《中国神话传说》阅读推进课教学设计-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文《中国神话传说》阅读推进课聚焦细读方法指导，从学生已读大半本书的基础导入，衔接泛读与细读，通过圈画细节、抓梗概（用思维导图）、析人物三步支架，推进阅读深化。 该设计亮点在于将神话阅读与方法训练结合，通过“神农死因圈画”“思维导图补关键词”等任务，培养学生思维能力（概括、分析）与语言运用（提炼信息），渗透文化自信（感受神话人物精神），学生掌握实用阅读策略，教师获清晰教学路径，提升课堂效率。

《中国神话传说》阅读推进课 教案 教学目标： 1.了解中华民族悠久的历史，领略独具魅力的神话天地。（重点） 2.通过阅读方法指导，重点引导关注想象和描写。（难点） 3.引导学会圈画勾点，细读文本。（重点） 教学过程： 一、导入 第一周时间，大家读了大半本了吧？全部读完了一遍的，请举手。（数一数，评价） 今天，我们来学习第二种读法：细读。 二、细读方法指导一：会圈画 1.翻到70页，请浏览《神农尝百草》，比一比，谁能回答细节。 2.生自读。 3.全班交流，考一考： （1）神农是怎么死的？ （2）神农的身体有什么特异之处？ 4.刚才的问题，答案从哪里来？（文中）那么，阅读的时候，你圈画这些句子了吗？ 方法：重要的细节，要画一画。不动笔墨不读书。 5.拓展：（更多的细节，需要大家去文中圈画出答案） ①盘古为什么要分开天地？②女娲想到了怎样的快速造人的方法？③伏羲是如何成为雷神的儿子的？（在书中标出相关语句）盐水女神是如何阻止廪君启程出发的？神农是怎么死的？黄帝为什么让象罔去寻找宝珠？（在书中标出相关语句）黄帝是如何冲出蚩尤的迷雾大阵的？夸父为什么要去追赶太阳？愚公是怎么反驳智叟的？（在书中标出相关语句） 三、细读方法指导二：抓梗概 神话，重要的是情节。抓住故事的起因、经过、结果，整个神话也就有了。 抓梗概，我们还可以利用思维导图。 1.请再次浏览第一到十五篇，书中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了各章节的主要内容，请试着将横线处的关键词补充完整。 2.生思考后回答。 3.小结：边读边概括，画画思维导图，抓出故事梗概，你能学得更好。 四、细读方法指导三：析人物 阅读完《中国神话传说》，我们认识了女娲、伏羲、蚩尤等神话人物。他们模样各异、性格鲜明，是不是在你的脑海中留下了深刻的印象？ 1.照样子给下列书中人物选择匹配的形象标签，还原人物画像。 2.学着画文中令你印象深刻的人物吧，画在每日的阅读摘抄本中。 附：板书设计 细读神话 会圈画 抓梗概 析人物 学科网（北京）股份有限公司 $