精品解析：四川省南部县第二中学2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

南部二中2025-2026学年度九年级上学期10月月考 语文试题 （时间：120分钟 满分：150分） 一、积累与运用（每小题3分，共12分） 1. 下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo）   鲜妍（yán）  喃喃（nán）     伛偻提携（lǔ） B. 风骚（sāo）   忧戚（qì）   轻灵（líng）    浩浩汤汤（shāng） C. 折腰（zhé）   嘶哑（sī）   谪守（zhé）    山肴野蔌（sù） D. 娉婷（pīn）   冠冕（guān）   枉然（wǎng ）   觥筹交错（gōng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.伛偻提携（lǔ）——lǚ； B.忧戚（qì）——qī； D.娉婷（pīn）——pīng； 故选C。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 谷穗   汹涌   毳衣   饮少辄醉 B. 丰润   辞藻   摇曳   日星隐耀 C. 阴翳   酒冽   雾淞   樯倾楫摧 D. 篝火   慷概   无垠   刻骨名心 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B.日星隐耀——日星隐曜； C.酒冽——酒洌，雾淞——雾凇； D.慷概——慷慨，刻骨名心——刻骨铭心； 故选A。 3. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 戏曲文学历史悠久，元明清是戏曲作家的时代，独领风骚六七百年。 B. 感动中国2022年度人物用实际行动展现了担当精神，他们是当之无愧的风流人物。 C. 舞蹈诗剧《只此青绿》的表演者们红装素裹，身着青绿色的舞衣，长袖翻飞，生动还原了北宋名画《千里江山图》。 D. 成吉思汗是中国历史上著名的政治家、军事家，被称为一代天骄。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.独领风骚：形容超群出众，没有谁可与之相比。这里指的是元明清时的戏曲作家很出众，使用正确。 B.风流人物：有文采、有名望、有功绩或对一个时代有影响的人物。这里指感动中国的年度人物对一个时代有影响，使用正确。 C.红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。这里用来形容表演者，使用不当。 D.一代天骄：指称雄一世的人物。在此指成吉思汗的历史地位，使用正确。 故选C。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “谪守”指因罪被贬谪流放，出任外官。“迁客”指被降职到外地的官员。 B. 欧阳修，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，其与韩愈、柳宗元、王安石合称“千古文章四大家”。 C. “更”为古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”中的“三更”指23～1点，“五更”指3～5点。 D. “画家梁文樑在新与旧交替的时代变革中，不是选择放弃，而是自觉肩负起把真、善、美传播到四方的责任”，是一个并列复句。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识及语法知识。 B.错误，“千古文章四大家”是中国文学史对韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼四位散文宗师的并称；选项中“其与韩愈、柳宗元、王安石合称‘千古文章四大家’”表述错误； 故选B。 二、现代文阅读 （一）论述性文本阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面选文，完成下面小题。 传承诗词文化 坚定文化自信 ①中国是诗的国度。《诗经》《楚辞》、汉乐府、唐诗、宋词、元曲……为今人留下无数名篇，造就了无比灿烂的中华诗歌文化。凡中国人，不论身处何方，从事什么工作，过着怎样的生活，几乎都熟读“春眠不觉晓”，能诵“床前明月光”，会唱“明月几时有？把酒问青天”。诗词在我们的生命岁月里“随风潜入夜，润物细无声”，给心灵以美的熏陶，给生命以丰厚的馈赠，给人生以深沉的激励。试想如果没有李白、孟浩然、王之涣、杜甫、苏轼、辛弃疾、李清照……黄鹤楼上、晴川阁下该少却多少韵味？鹳雀楼头、赏心亭中又何来千古回响？诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。 ②古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量。近10年来，除了从事古诗词教学和研究，我还参加了多个电视文化节目的录制。在这个过程中，我深切感受到，每每需要为观众解读中华文明的某个特质时，总是可以借助诗词做出迅速而贴切的传达，同时还富有审美意蕴。［甲］不仅如此，我还发现一个令人欣喜的现象：在互联网广泛普及、传播更加大众化的今天，诗词节目已成为家庭成员之间的共同话题，推动文化的代际传承，为个人、家庭乃至社会带来温暖的文化力量。诗词还能转化成前行的力量，这也是伟大诗篇流传至今的原因。让我印象最深的是一位登上央视舞台的普通农家女子白茹云。她家境平平又身患疾病，却不抱怨不沮丧。她最喜欢苏轼的名句“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。在人们的帮助下，带着这份洒脱和豁达，白茹云在田野里劳作，在家务中忙碌，过着充实又诗意的生活，成为乐观坚强的平凡英雄。 ③古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力。在中华文明发展进程中，诗言志的传统一以贯之，诗歌也由此得到升华，成为传达理想价值、展现中华文化的重要艺术载体。我们的先贤，那些伟大的灵魂，他们经历再多的坎坷与磨难，也能够凭借诗词将个人命运与民族命运紧紧相联，实现对生命价值的内在超越。现代人也可以借中华诗词，对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。民族危难时，仁人志士慨叹“国破尚如此，我何惜此头”；改革开放中，先行者“弄潮儿向涛头立”。在朝气蓬勃的新时代，用中华优秀诗词涵养民族文化气质十分必要。健康的文化生态会推动社会良性发展，精神层面的和谐共振也会增强人们的幸福感，进而不断涵养民族凝聚力与向心力，铸牢中华民族共同体意识也就有了更为坚实的思想文化基础。 ④古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气。诗词文化作为中华优秀传统文化的代表，在今天依然具有旺盛的生命力和时代活力。它是中国人的精神家园，是文化创新创造的宝贵资源。诗词有助于唤醒和发展青少年的母语感知能力，在语文教育中的作用不可替代。近年来，中小学语文教育加大了诗词教学力度。我们应抓住契机，充分呈现诗词之美，通过及时有效的正向反馈，让广大青少年真正爱上诗词，由此获得心灵的滋养、良知的启迪、创造力的激发，延续好中华文脉。大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力。比如《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目，激发了诗词文化热，越来越多的青少年选手从节目中脱颖而出，在同龄人中产生一定的示范效应，热爱诗词在当代青少年中逐渐成为一种时尚，为提高文化素养、坚定文化自信营造了良好社会氛围。在文化艺术领域，诗词文化转化创新大有可为。通过一声声诵读，唤醒情感记忆；通过美食、服饰和建筑设计，再造诗词意境；通过一部部专题片，在影像中重温经典；通过一本本图书，传承文明薪火。纪录片《跟着唐诗去旅行》挖掘文旅深度融合的可能；在影视剧中，越来越多的诗词文化元素被引入，丰富着艺术创作的文化阵地。 ⑤腹有诗书气自华。千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。在生活的各个角落、在生命的不同时刻，诗词都可以成为温暖人心、鼓舞人心的精神力量。我们相信，通过创造性转化、创新性发展，无比丰富的中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。 5. 下列最能准确概括本文中心论点的一项是（ ） A. 中国是诗的国度，拥有无比灿烂的中华诗歌文化。 B. 古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量。 C. 传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。 D. 通过创造性转化、创新性发展，中华诗词文化能焕发更璀璨光彩。 6. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国是诗的国度，诗歌融入了我们的文化基因，成为诗意人生、家国情怀和人类命运共同体意识的体现。 B. 白茹云喜爱苏轼的名句，凭借诗词带来的洒脱豁达，成为乐观坚强的平凡英雄，这体现了诗词转化为前行力量的作用。 C. 现代人只能通过中华诗词，对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。 D. 中小学加大诗词教学力度，有助于唤醒和发展青少年的母语感知能力，延续中华文脉。 7. 下列关于文章论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明中国诗歌文化灿烂，指出传承诗词文化的重要意义，总领全文。 B. 第②段［甲］处通过作者参与电视文化节目录制的经历，论证古典诗词是温暖人、鼓舞人的文化力量。 C. 第④段列举《中国诗词大会》等文化节目、纪录片《跟着唐诗去旅行》等事例，论证了大众媒介对传播诗词文化的助力。 D. 文章采用“总—分—总”的结构，中间从三个方面层层递进地论述如何传承诗词文化。 【答案】5. C 6. C 7. D 【解析】 【导语】这篇选文围绕“传承诗词文化，坚定文化自信”展开论述，结构严谨，论证充分。文章以中国诗歌文化灿烂开篇，从三个维度展开：诗词的生命力（温暖鼓舞）、文化内涵（民族凝聚力）、创新发展（增强底气）。论证手法多样，既有理论阐述，又结合电视节目、农家女子等鲜活案例，还引用大量经典诗句增强说服力。语言兼具学术性与感染力，既展现诗词的审美价值，又强调其现实意义，最终落脚于文化自信，体现了传统文化与现代生活的有机融合。 【5题详解】 本题考查提炼文章的中心论点。 结合第①段“中国是诗的国度。……家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶”“传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义”，可知：文章先列举中国古代诗歌的成就，在阐述这些古典诗歌对国人的精神影响，最后提出本文的论点：传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。后文从诗词的生命力、内涵、创新发展等方面展开论述，均是围绕这一核心观点； 故选C。 【6题详解】 本题考查内容分析。 C.结合第③段“现代人也可以借中华诗词，对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达”，可知：文章只是提及到现代人可以借助中华诗词，并非是“只能通过中华诗词”，本项的“只能”表述过于绝对； 故选C。 【7题详解】 本题考查论证方法。 D.文章第②段至第④段从“古典诗词生命力强”“古典诗词内涵丰富”“古典诗词创新发展”三个方面论述传承诗词文化的意义和做法，是并列关系，并非层层递进，选项分析错误； 故选D。 （二）说明性文本阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面选文，完成小题。 人工智能的进化与未来 ①人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）并非新生事物，其概念最早可追溯至1956年的达特茅斯会议。在此次具有里程碑意义的会议上，约翰·麦卡锡等科学家首次提出了“人工智能”这一术语，标志着该领域的正式诞生。经过数十年跌宕起伏的发展，AI技术已经从早期基于逻辑推理和专家系统的规则模型，演进为当前以大数据和深度学习为核心的复杂算法模型。尤其是2012年，AlexNet在ImageNet图像识别竞赛中取得突破性成绩，引爆了深度学习的技术浪潮，推动了AI在学术界与工业界的全面复兴。自此，人工智能开始以前所未有的速度渗透至医疗、交通、教育、金融、娱乐等多个领域。 ②在医疗领域，AI正在成为医生的重要助手。AI辅助诊断系统能够通过分析海量病历数据和医学影像，快速、精准识别病灶特征。例如，某些基于卷积神经网络（CNN）的AI影像诊断系统，在肺癌早期筛查任务中对X光影像的识别准确率已达到97%，甚至超过部分经验丰富的放射科医生。除了诊断支持，AI还用于药物研发、基因组学分析和手术机器人控制，大幅提高医疗资源的利用效率和服务的可及性。在交通领域，自动驾驶技术依赖于AI算法对多传感器数据的实时融合与决策，特斯拉、Waymo等企业已在其自动驾驶车辆中部署了包括计算机视觉、路径规划和多智能体协同在内的全套AI解决方案。据统计，这些企业的自动驾驶测试车辆已在全球范围内累计行驶数十亿公里，事故率显著低于人类驾驶员，显示出AI在提升道路安全方面的巨大潜力。在教育方面，AI驱动的个性化学习系统正逐渐改变传统“一刀切”的教学模式。这类系统通过持续分析学生的学习行为、知识掌握情况和认知特点，实现自适应的内容推送与学习路径规划。某知名在线教育平台的实际应用数据显示，接受AI辅助指导的学生，其平均成绩提升了15%，学习动力和完成率也明显改善。 ③尽管AI发展迅速，但也面临诸多挑战。一方面，数据隐私与安全问题日益凸显，AI系统依赖海量数据训练，一旦数据泄露或被篡改，可能导致严重后果。另一方面，AI伦理争议不断，例如算法偏见会造成就业、司法等领域的不公平。此外，AI的快速发展还引发人类对就业结构变化的担忧，据国际劳工组织预测，到2030年，全球约8亿个工作岗位将受到AI影响。 ④未来，AI技术将朝着更具通用性、自主性和安全性的方向发展。量子计算与AI的结合，可能带来算力的飞跃；脑机接口技术的成熟，或许能实现人类与AI的直接交互。但无论如何发展，AI始终是人类创造的工具，如何让其更好地服务人类社会，是科学家、政策制定者和全体社会成员需要共同思考的问题。 （选自2025年5月《光明日报》，有删改） 8. 下列对文本的分析正确的一项是（ ） A. 本文是一篇事物说明文，以人工智能为说明对象。 B. AI辅助诊断系统在肺癌早期筛查中的准确率为97%，完全替代了人类医生。 C. 第④段中“AI始终是人类创造的工具”一句，运用下定义的说明方法，准确揭示AI本质特征。 D. 文中列举AI在医疗、交通、教育领域的应用，体现其发展的广泛与深入。 9. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 量子计算与AI结合、脑机接口技术成熟，是未来AI发展的潜在方向。 B. 文章按照时间顺序，介绍了人工智能从起源到当下应用及未来发展的情况。 C. AI面临的数据隐私、伦理争议和就业冲击等问题，制约其进一步发展。 D. 让人工智能更好地服务人类社会，需要社会各界共同努力与思考。 10. 人工智能的出现和发展极大改变了我们的生活方式，请结合材料，联系生活实际，举例说明人工智能给自己生活带来的积极影响。 【答案】8. D 9. B 10. 示例：人工智能已悄然融入我的日常生活，带来诸多便利。在学习方面，AI教育平台能根据我的学习情况，为我推送个性化的学习内容和习题。比如我在数学函数部分掌握得不好，平台就会给我推荐更多函数相关的讲解视频和针对性练习题，帮助我快速弥补知识漏洞，提高学习效率，让我在学习中更有方向和动力。 【解析】 【导语】文章系统梳理了人工智能的发展历程、应用现状、面临挑战与未来趋势。结构清晰，逻辑严谨，从历史溯源到多领域应用实例，再到伦理安全反思，层层递进。语言准确客观，兼具科学性与前瞻性，既展现AI赋能社会的巨大潜力，也正视其带来的风险与挑战，引导读者理性思考技术与人类发展的关系。 【8题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.本文并非“事物说明文”，而是一篇事理说明文。它说明的重点不是人工智能这个“事物”本身，而是人工智能的“发展演变、应用、挑战与未来趋势”这一系列“事理”； B.由第②段“在肺癌早期筛查任务中对X光影像的识别准确率已达到97%，甚至超过部分经验丰富的放射科医生”可知，AI在特定任务上表现优异，“超过部分经验丰富的放射科医生”，但并非“完全替代”，本项说法过于绝对，歪曲了文意； C.“AI始终是人类创造的工具”是作诠释，不是下定义。下定义要求能准确揭示事物的本质特征，这里只是说明AI的属性，是一个总结性论断，而非严格定义； 故选D。 【9题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 B.文章按照逻辑顺序行文，按照“起源——发展——应用——挑战——未来的发展方向”来进行说明，并非时间顺序； 故选B。 【10题详解】 本题考查信息提炼与感悟。 由第②段“在医疗领域，AI正在成为医生的重要助手。AI辅助诊断系统能够通过分析海量病历数据和医学影像，快速、精准识别病灶特征”“AI还用于药物研发、基因组学分析和手术机器人控制，大幅提高医疗资源的利用效率和服务的可及性”“自动驾驶测试车辆已在全球范围内累计行驶数十亿公里，事故率显著低于人类驾驶员”“在教育方面，AI驱动的个性化学习系统正逐渐改变传统‘一刀切’的教学模式。这类系统通过持续分析学生的学习行为、知识掌握情况和认知特点，实现自适应的内容推送与学习路径规划。某知名在线教育平台的实际应用数据显示，接受AI辅助指导的学生，其平均成绩提升了15%，学习动力和完成率也明显改善”、第④段“量子计算与AI的结合，可能带来算力的飞跃；脑机接口技术的成熟，或许能实现人类与AI的直接交互”等内容可知，人工智能在医疗、交通、教育等多领域发挥作用，给生活带来诸多便利。可结合个人的生活实际，列举具体实例说明人工智能给自己生活带来的积极影响。 示例：人工智能在医疗、交通、教育等多领域发挥作用，给生活带来诸多便利。在教育领域，AI驱动的个性化学习系统能根据学生情况推送内容、规划学习路径。 就我自身而言，我使用的英语学习APP就运用了人工智能技术。它会记录我做练习题的情况，比如哪些语法点总出错、哪些单词反复记不住。然后，APP会针对性地给我推送相关的语法讲解视频和单词记忆方法，还会根据我的学习进度调整练习题的难度和类型。通过这种个性化的学习辅助，我的英语成绩有了明显提升，学习起来也更有针对性，不再像以前那样盲目地刷题、背单词，节省了很多时间，也让我对英语学习更有兴趣和动力了。 （三）文学类文本阅读（每小题4分，共16分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 11. 小说中多次出现“苹果”这一物象，它的作用及象征意有哪些？ 12. 结合上下文语境，赏析下面的句子。 眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。 13. 小说结尾处，小洪得知连长没有侄女后泪崩，这一情节安排有什么妙处？请从人物形象方面分析。 14. 结合全文，探究小说标题“永远的雪域高原”的多种意蕴。 【答案】11. 小说中的“苹果”是叙事线索，它象征着连长对战士的关心爱护，也象征着巍巍对爸爸的思念，还象征着下一代对英雄的铭记。（意思相近即可） 12. 该句运用了比喻的修辞手法（或景物描写），将“狂风裹挟着暴雪”比作“千万条巨鞭狠狠抽来”。生动形象地描绘出暴风雪来势汹汹、猛烈肆虐的特点，渲染出紧张、危险的氛围；同时，为后文连长和小洪被困雪中的情节做铺垫，突出了他们处境的艰难。暗示了连长后面牺牲的悲壮结局。（意思相近即可） 13. 人物形象方面：连长虚构侄女与小洪说亲的情节，展现出他在绝境中为了鼓励小洪求生的良苦用心，刻画了他关爱下属、沉着冷静、机智勇敢且甘愿自我牺牲的高大军人形象；小洪得知真相后的泪崩，表现出他对连长深深的感激与崇敬，以及被连长无私精神所震撼的心理，丰富了小洪重情重义的人物形象。（意思相近即可） 14. ①“雪域高原”实指戍边战士们成守的地方，一代又一代的边境战士们需要在此坚守。②“永远”暗指老班长、连长的牺牲，他们永远地留在了这片雪域高原上。③“永远的雪域高原”喻指在雪域高原上成守的战士们的英雄精神的代代传递，永不磨灭。④表达对战士大无畏精神和牺牲精神的赞美之情。（意思相近即可） 【解析】 【导语】《永远的雪域高原》以雪域哨卡为背景，通过连长转业前夕遇雪崩、舍身救小洪的故事，串联起老班长牺牲的往事。苹果、暴风雪等意象交织，塑造出两代戍边战士坚毅无私的群像。小说以小见大，在生死绝境中展现军人使命担当，歌颂戍边精神的代代传承与永恒不灭。 【11题详解】 本题考查内容理解。 结合第④段“这时，听到门外巍巍的哭声：‘我的苹果呢？谁偷了我的苹果？’原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍”可知，连长将本属于儿子巍巍的苹果偷偷给了生病的小洪，体现出连长对战士的关爱。由此可知，“苹果”象征着连长对战士的关心爱护。 结合第㉔段“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”可知，巍巍把苹果放在爸爸墓前，希望爸爸能尝到家乡的新苹果，这一行为饱含着巍巍对爸爸的思念之情。由此可知，“苹果”象征着巍巍对爸爸的思念。 从全文来看，“苹果”贯穿了从连长将苹果给小洪到巍巍将苹果放在爸爸墓前的过程，是文章的叙事线索，同时，巍巍将苹果放在爸爸墓前这一行为，也体现了下一代对英雄的铭记。由此可知，“苹果”是叙事线索，还象征着下一代对英雄的铭记。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑤段“眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”可知，此句将“狂风裹挟暴雪”比作“千万条巨鞭狠狠抽来”，“巨鞭抽来”的动态描写，生动展现暴风雪如鞭击般的猛烈态势，凸显其来势汹汹、肆虐狂暴的特点。由此可知，该比喻既渲染出暴风雪突袭时紧张危险的氛围，又为后文“二人被困雪中”“连长点火求救牺牲”的情节埋下伏笔——极端天气是他们陷入绝境的直接原因，而“巨鞭抽来”的惨烈意象，也暗示了连长牺牲的悲壮结局，让环境描写与人物命运形成紧密呼应。 【13题详解】 本题考查人物形象及内容理解。 结合第⑫至⑰段“连长又掏出一颗糖……‘不对，是叔丈’”可知，连长在暴雪围困的绝境中，虚构出“有个当护士的侄女”并主动为小洪说亲，用“未来姻亲关系”的玩笑引导小洪憧憬生活，甚至让他“捶背揉肩”来转移注意力。这一细节展现出他在生死关头仍保持冷静，通过编造善意谎言激发小洪的求生欲，体现其关爱下属的细腻心思与临危不乱的智慧。 结合第㉕㉖段“嫂子很诧异……庄严地行了一个军礼”可知，小洪得知连长“三代单传”根本没有侄女后，瞬间明白此前的“说亲”全是连长为了鼓舞他而编造的谎言，此刻的泪崩既包含对连长临终前仍悉心呵护自己的感激，也有对其牺牲真相的悲痛与崇敬。这一反应凸显出小洪对连长情感的深厚，以及他作为军人重情重义的特质。 由此可知，结尾情节通过虚实对比——连长虚构的“亲情承诺”与现实的“自我牺牲”，既丰满了连长机智、无私的英雄形象，也让小洪从“被守护者”升华为“精神传承者”，使人物群像更具感染力。 【14题详解】 本题考查标题理解。 结合第②段“连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍”可知，文中明确提到“雪原、边界、哨卡”，这清晰表明“雪域高原”是戍边战士们实实在在驻守的地方，是他们履行职责的工作环境，由此可知，“雪域高原”实指戍边战士们戍守的地方，且一代又一代的边境战士们需要在此坚守。 结合第③段“那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原”以及第㉓段“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了”可知，老班长为救连长牺牲，连长在遭遇暴雪时，为了让小洪获救，选择点燃衣物，最终也牺牲在这片雪域高原上，由此可知，“永远”暗指老班长、连长的牺牲，他们永远地留在了这片雪域高原上。 结合第㉖段“小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼”可知，小洪在经历了这一切后，内心深受触动，他的举动暗示着会将连长等战士的精神传承下去。再结合现实中戍边战士的坚守，可推测出在雪域高原上戍守的战士们的英雄精神会代代传递，永不磨灭，由此可知，“永远的雪域高原”喻指在雪域高原上戍守的战士们的英雄精神的代代传递，永不磨灭。 从全文对老班长、连长等战士事迹的描述，无论是老班长舍身救人，还是连长在绝境中关爱下属、最终牺牲自己，都能感受到作者对他们的敬意，由此可知，标题表达了对战士大无畏精神和牺牲精神的赞美之情。 三、古诗文阅读 （一）（第15-17小题每题3分，第18小题6分，共15分） 15. 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 乙 ①亭以雨名，志①喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 ②予至扶风②之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占③为有年④。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯⑤乃雨甲子⑥又雨民以为未足。丁卯⑦大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑧于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》） 【注】①志：记。②扶风，岐山：均为地名，在今陕西省。③占：占卜。④有年：年将有粮，引申为大丰收。⑤乙卯：古代用干支纪日。乙卯：农历四月初二。⑥甲子：农历四月十一日。⑦丁卯：农历四月十四日。⑧忭：高兴，快乐。 （1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 予观夫巴陵胜状 胜状：盛景、美景 B. 沙鸥翔集 集：停息 C. 民方以为忧 方：才 D. 甲子又雨 雨：雨水 （2）下列语句中加点词意义与用法相同的一项是（ ） A. 不以物喜 醒能述以文者 B. 太守归而宾客从也 余强饮三大白而别 C. 问其姓氏 刻唐贤今人诗赋于其上 D. 居庙堂之高则忧其民 先天下之忧而忧 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. “浩浩汤汤，横无际涯”，极写水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化。 B. 甲文第②段描绘了“洞庭风雨图”第三段描写了“洞庭春景图”，一暗一明的景物特点，形成鲜明的对比，也使人物心情形成鲜明的反差，为下文的议论抒情做铺垫。 C. 乙文开始，苏轼即以“亭以雨名，志喜也”点出“喜”“雨”“亭”三字，格调别致，饶有兴味。 D. 甲乙两文都表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。 【答案】（1）D （2）B （3）D （4）①被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而出发的感情，恐怕（大概）会有所不同吧？ ②官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑。 【解析】 【导语】这篇阅读结合《岳阳楼记》和《喜雨亭记》，两者皆以记述为主体，表达作者的心境。前者通过对洞庭湖风光的描绘，折射出迁客骚人心境的变化，展现了古代文人在失意中的波澜起伏与达观胸怀。后者则通过喜雨亭之成与及时雨水的描写，反映出作者对民生的关心及逢雨而喜的乐观情怀。两篇文章一虚一实，景物描写与环境契合，表达了作者不同的忧乐观和对人生困境的思考。 【小问1详解】 本题考查词语翻译。 D．句意：甲子日又下雨。雨：下雨； 故选D。 【小问2详解】 本题考查文言文一词多义。 A．连词，因为/介词，用； B．相同，都是连词，表示承接； C．代词，他们/代词，那； D．助词，定语后置的标志/助词，用在主谓之间，取消句子独立性； 故选B。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 D．有误，【甲】文写欧阳修虽被贬到偏远的滁州，但是他为政一方，赏山水美景，与百姓出游，表现了作者与民同乐的情怀；【乙】文写百姓因为不下雨而忧愁，联系“是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年”“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈”可知，岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成，雨真正来临的时候，官民一同欢庆，表现了作者与民同乐的情怀；所以两文都表达了与民同乐的情怀。 故选D。 【小问4详解】 本题考查句子翻译。 ①重点词：迁客，被贬谪的人；骚人，文人；会，聚会；得无……乎，恐怕……吧。 ②重点词：相与，一起；庆，庆贺；庭，庭院；商贾，商人；歌，唱歌；忭，欢乐。 【点睛】参考译文： 【甲】 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 【乙】 这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。 我到扶风的第二年，才开始修建官舍。在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。不久，整整一个月没有下雨，百姓正为此感到忧虑。过了三个月，乙卯日才下雨，甲子日又下雨，百姓认为下得还不够。丁卯日下了大雨，三天才停止。官吏们在庭院中一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在田野里一起欢乐，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好在这时建成。 （二）古诗阅读（共6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 16. 选出对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 前四句以金樽玉盘酒宴消除不了诗人心头的抑郁不平，写诗人内心苦闷、寂寞和惆怅。 B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句侧面描写“行路难”，诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。 C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写诗人心境茫然之中，借姜尚钓鱼得遇文王、伊尹梦见乘舟经过太阳而受商汤任用的典故，抒写了诗人对自己前路增添了信心。 D. 从句式上看，“行路难，行路难，多歧路，今安在”用了短句，反复咏叹，节奏短促，形象地表明了诗人在理想抱负不能实现之时的奋起抗争。 17. 任选角度分析“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句诗的作用。 【答案】16. D 17. 这两句诗运用夸张手法，极写酒宴的奢华丰盛，与后文“停杯投箸不能食”形成强烈反差，反衬出诗人内心苦闷、抑郁的心情，为下文抒发仕途艰难的感受做铺垫。 【解析】 【导语】李白的《行路难（其一）》以豪放跌宕的笔触，展现了理想与现实的激烈冲突。开篇极写宴饮奢华，反衬内心苦闷；中间用“冰塞川”“雪满山”喻指仕途险阻，又借吕尚、伊尹典故寄寓希望；结尾“长风破浪”更显乐观豪情。全诗情感起伏，意象壮阔，充分体现了李白浪漫主义诗风。 【16题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.“行路难，行路难，多歧路，今安在”这几句诗运用短句和反复咏叹的手法，节奏短促急切，主要表现了诗人在面对人生道路的艰难险阻和重重歧路时，内心的迷惘、困惑与急切探寻出路的心情，而非“奋起抗争”。此时诗人的情绪正处在由苦闷彷徨向坚定信念转折的过渡阶段，尚未达到结尾“长风破浪会有时”那样高昂的斗志和奋起抗争的状态； 故选D。 【17题详解】 本题考查诗句的作用。 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”这两句诗在整首诗中起到了重要的铺垫和反衬作用。 首先，从内容上看，诗句字面意思是“金杯中的美酒一斗价值十千，玉盘里的珍贵菜肴价值万钱”，运用夸张手法极力渲染了宴席的豪华与丰盛。这样的场面本应让人开怀畅饮，但紧接着的“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”却写诗人放下酒杯、扔下筷子难以进食，拔剑四望心中茫然。这就形成了强烈的反差：面对美酒佳肴，诗人不仅没有胃口，反而内心充满苦闷。这种反差手法的运用，更加突出地反衬出诗人因仕途受阻而产生的抑郁、茫然之情。 其次，从结构上看，这两句对盛宴的描写为下文的感情发展做了有力铺垫。正是由于诗人内心有着比美酒佳肴更重要的理想追求，才会在如此丰盛的宴席上毫无食欲，从而自然引出后面“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的仕途艰难之感，以及最终“长风破浪会有时”的坚定信念。可以说，这两句诗是诗人情感发展的起点，为全诗奠定了感情基调。 （三）名篇默写（每空1分，共8分） 18. 默写古诗文中名篇名句 （1）——然后我死了，_____________。（艾青《我爱这土地》） （2）____________，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （3）不应有恨，__________？（苏轼《水调歌头》） （4）___________，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）欧阳修《醉翁亭记》中作者用简练传神的语言描绘春夏季节的句子是“________，_______”。 （6）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示新陈代谢的自然规律，表现积极进取的人生态度的诗句是“__________，________”。 【答案】 ①. 连羽毛也腐烂在土地里面 ②. 三年谪宦此栖迟 ③. 何事长向别时圆 ④. 戍鼓断人行 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“腐、烂、谪、长、戍、幽、阴、帆、病”等字词容易写错。 四、名著阅读（共7分，第1小题3分，其余每空1分） 19. “今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前长了青苔的石椅。” （1）诗中的“你”指的是_________。 （2）20世纪30年代，是艾青诗歌创作的高峰时期。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是__________和__________，代表作品有____________和_______________。 【答案】（1）大堰河 （2） ①. 土地 ②. 太阳 ③. 《向太阳》 ④. 《我爱这土地》 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的理解。 阅读诗歌，根据积累可知，这段文字出自艾青的诗《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴的形象，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒。诗中的“你”为大堰河。 【小问2详解】 本题考查对名著内容和文学常识的掌握。 艾青创作的高峰期，诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，如他的长诗《向太阳》《我爱这土地》，代表作还有《北方》，《北方》这既是一首诗的名字，也是一个诗集的名字。诗集《北方》中的作品，如《雪落在中国的土地上》《北方》《乞丐》等，深刻地描绘了战争背景下中国北方的苦难与坚韧，风格沉郁而有力。 他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。 五、综合性学习（共8分） 20. 学完本单元后，语文老师拟召开以“面对困境·乐观豁达”为主题的班会活动。请你积极参与。 (1)请你为本次活动拟写一段开场白。 ___________________________________ (2)选择其中一个人物，参照示例，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。 备选人物：诸葛亮 文天祥 欧阳修 示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。 ___________________________________ (3)班会上，语文老师让同学们结合生活实际谈一谈自己对“面对困难·乐观豁达”的看法。下面是小玲的即席发言，其中有几个问题，请你按要求帮她修改。 人的一生不可能一帆风顺，【A】当面对困难时，你会怎样？是止步不前，自我埋怨？还是勇敢向前？【B】其实，困难能克服完全在于你怎样看待它。如果你以忧愁、抱怨的心理去对待，困难就是一面巨大的墙，是通向成功之路的绊脚石，是让你信心消失的致命毒药。可如果你乐观向上、豁达、不抱怨，困难就会变成一座连接成功彼岸的桥，一条使你从平庸通向高尚的路。 ①【A】处画线句子标点符号有误，应将“____”改为“____”。 ②【B】处画线句子有语病，应修改为：___________________ 【答案】 ①. (1)生活中，难免会遇到挫折与磨难。在有的人眼里，困难好像无底的深渊，掉下去就再也没有了希望；而在有的人眼里，困难则好像万能的磨刀石，越磨越快，越挫越勇。俗话说得好：不经历风雨，怎能见彩虹？亲爱的同学们，面对困难，我们应该怎么办呢？今天我们就一起来探讨这个问题吧！(围绕主题，语言通顺流畅即可) ②. (2)①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。②文天祥——南宋著名爱国将领，虽身陷敌营但依然正气凛然。③欧阳修——北宋杰出的政治家，虽遭贬谪但仍坚持与民同乐。 ③. (3)①第二个问号 ④. 逗号 ⑤. ②其实，困难能否克服完全在于你怎样看待它。 【解析】 【详解】这是一道语文综合实践活动题。第（1）题考查学生拟写开场白的能力。首先了解开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。围绕“面对困境·乐观豁达”这一主题拟写即可。第（2）题考查学生对名人故事的掌握。作答本题时，要选择自己最熟悉的一个名人，然后用精炼的语言介绍其时代和精神。表述时，语意要清晰，语序要合理。第（3）题考查学生对病句和标点符号的辨析与修改能力。A句属于选择性问句，第二个“问号”改为“逗号”；B句前后不一致，改为“其实，困难能否克服完全在于你怎样看待它”。 六、作文（60分） 21. 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良⋯⋯每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 例文一： 与自己握手言欢 晨光透过纱帘，在梳妆台上洒下细碎光斑。我握着桃木梳的手顿了顿，镜中少女的倒影仿佛被施了定身咒——低平的鼻梁像是山峦间凹陷的浅谷，两颊的婴儿肥裹着未褪的稚气，让我总在班级合照时下意识地缩到后排，像株怯生生的含羞草，生怕被镜头捕捉到“不够完美”的模样。这样的自我否定，如同春日恼人的柳絮，总在不经意间飘进心里，搅得情绪一片凌乱。 改变发生在那个蝉鸣喧嚣的美术课。老师布置人物速写作业时，我正低头描摹石膏像的轮廓，笔尖在画纸上沙沙游走。忽然，同桌小雅的声音如清泉般淌来：“我能画你吗？你低头看书的样子特别专注，像文艺复兴时期的石膏像。”我慌忙抬头，手中的铅笔险些折断：“别画正脸……”话尾带着连自己都没察觉的颤音。可小雅早已铺开画纸，炭笔在纸面轻快跳跃，仿佛在谱写一首无声的歌。 我屏住呼吸，看着她笔下的线条渐渐有了生命：微卷的刘海垂落额前，宛如被风吹拂的藤蔓；睫毛在眼下投出蝶翼般的阴影，随着光影流转若隐若现；握着书页的手指关节微微发白，像是握住了整个世界的重量。画纸上的少女沉静而温柔，周身仿佛笼罩着一层柔和的光晕，与镜中那个总在挑剔自己的女孩判若两人。 记忆的闸门突然被打开。上周帮低年级学妹补习时，她们仰着天真的小脸说：“学姐讲题时眼睛会发光！”运动会上，我默默整理后勤物资，被班长当众夸赞细心负责；作文本里，老师用红笔圈出细腻的描写，批注着“文字充满灵气”。原来，那些我习以为常的瞬间，在别人眼中竟是如此珍贵的存在。 再次望向镜中，晨光正温柔地抚过脸颊，婴儿肥的脸庞不再是需要遮掩的“瑕疵”，倒像是春日枝头未成熟的青苹果，透着独属于青春的蓬勃生机。我轻轻抚平校服领口的褶皱，嘴角扬起一抹释然的弧度。这一刻，镜子里的笑容终于与心底的自己重叠。 原来真正的美，从不在千篇一律的标准模板里。那些曾让我自卑的“不完美”，恰恰是生命最独特的印记，是时光馈赠的礼物。就像春日的野花无需模仿玫瑰的艳丽，山间的溪流不必追逐大海的壮阔，每个认真生活的瞬间，都在书写着独一无二的精彩篇章。 例文二： 与自己握手言欢 深秋的风裹挟着枯叶撞在教室玻璃上，发出细碎的呜咽。我蜷缩在课桌前，书包侧袋里的数学卷子皱成一团，鲜红的“68”分在昏黄的灯光下格外刺眼，像一道渗血的伤疤。食堂里飘来饭菜的香气，我却机械地往嘴里塞着饭粒，班主任的话在耳边盘旋：“小树要经历风雨才能成材……”这话本该充满鼓励，此刻却压得我喘不过气，喉咙里仿佛卡着未融化的冰碴。 突然，阳台传来一声清脆的“咔嗒”，像是有精灵在拨动月光的琴弦。我放下碗筷，循声望去——养了三年的昙花正在月光下舒展身姿！暗绿色的花茎微微颤动，洁白的花瓣如少女的裙摆层层绽放，月光为它镀上一层朦胧的银边，宛如夜空中坠落的星辰。花瓣舒展时细微的声响，竟像是在诉说积蓄已久的秘密。 记忆潮水般涌来。这三年间，我每天清晨第一件事就是给它浇水，用小本子仔细记录温度、湿度，看着它从一颗幼苗长成如今的模样。多少次期待落空，多少个夜晚失望睡去，却从未想过放弃。此刻它用惊心动魄的绽放告诉我：每株植物都有属于自己的花期，就像星星终会等到属于它的黑夜。 月光如水，倾泻在书桌上。我缓缓展开皱巴巴的数学试卷，那些曾经面目可憎的错题突然变得温柔起来：函数题虽然结果错误，但解题思路清晰明了；几何题漏写辅助线，可空间想象能力得到了老师的红笔批注。原来失败从来不是终点，而是成长路上的路标，指引我走向更辽阔的远方。 半年后的数学竞赛颁奖台上，我摩挲着三等奖证书，掌心微微发烫。恍惚间又看见那夜的昙花，月光下的花瓣依然在记忆中舒展。曾经的自卑与焦虑早已化作滋养成长的养分，我终于明白：真正的成长不是超越所有人，而是学会欣赏自己向上的姿态。那些挑灯夜战的疲惫，那些反复计算的坚持，都是生命拔节的声音。 如今，每当我经过阳台，总会驻足凝视那株昙花。它的花瓣早已凋零，却在枝头孕育着新的生机。就像人生，每个阶段都有不同的绽放，而那些看似笨拙的努力，终将在时光里开出最美的花。原来，与自己握手言欢的过程，就是一场温柔而坚定的自我救赎。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作能力，要求通过具体事例展现自我接纳的成长主题，适合写成记叙文或散文。 一、审题立意。核心词“握手言欢”需解读为与自我和解的过程。重点应落在“发现自身独特价值”而非单纯改变缺点。可选角度：①转化评价视角（他人肯定启发自我认知）②认知成长轨迹（从自卑到自信的心路历程）③生命多元价值（不完美背后的闪光品质）。常见误区：过度强调改变外在条件达成和解，或空谈道理缺乏具体事例支撑。 二、选材构思。本文选用“外貌焦虑—他人视角—认知转变”的典型素材链。以镜子为贯穿线索，通过美术课作画、学妹评价、运动会细节等场景，立体展现自我认知的转变过程。采用欲扬先抑手法，开头着力描写外貌焦虑，中间穿插三个他人肯定的生活片段形成转折，结尾呼应开头的镜前场景，用青苹果比喻完成认知升华。提升技巧方面：①用“石膏像—青苹果”的意象对比增强文学性②通过神态、动作的细节描写（如“握书页的手指关节发白”）增强画面感③借物喻人（镜子象征自我认知工具）深化主题。 本题考查托物言志手法的运用，需通过具体事物象征成长哲理。 一、审题立意。题目要求借自然现象阐释自我认知主题。昙花作为核心意象，需挖掘其“长期积累”“独特花期”的象征意义。立意角度：①接纳成长节奏差异②发现努力过程的价值③生命绽放的多元形态。易错点在于物与理的关联牵强，或停留在植物特性说明未深入精神层面。 二、选材构思。本文构建“考试失利—昙花绽放—认知转变”的双线结构。明线是数学学习历程，暗线是昙花生长过程，两者在深夜绽放时刻交汇。选用“试卷褶皱”“定时养护”“花谢结果”等细节形成呼应，用“68分→竞赛获奖”的对比展现成长。提升技巧：①用通感手法描写花开（视觉与听觉交融）②采用阶梯式结构（现实困境—自然启示—实践印证）增强说服力③通过触觉描写（摩挲证书）强化情感体验。昙花从“未开花”到“绽放”再到“结果”的生命周期，隐喻“积累-突破-收获”的成长规律，实现托物言志的深层表达。 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月匆匆，十四五岁的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“十五岁，我多了一分 ”为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：①请在横线上填入恰当的词语，使题目完整； ②文体不限，诗歌除外；不少于600字。 【答案】范文示例： 十五岁，我多了一分成熟 懵懂的我，已经历了十五个春秋冬夏，岁月的巨轮，又转碾了十五个轮回。十五岁的我正站在由少年走向青年的门槛上，向前瞭望，发现我才十五岁呢！向后回眸，噢，我已经十五岁了。十五岁，我多了一分成熟。 十五岁，我多了一分成熟，因为我学会了思索。我博览群书，通观书卷，再也不会“全盘皆收”，让别人的思想践踏我思维的草地了，我会用自己的思想驾驭书中的精华，使它们为我所用。我渴望集思广益，但也更加理智，因为我学会了思索。对于赞扬，我绝不自满，对于批评，我“有则改之无则加勉”。思索让我更成熟。 十五岁，我多了一分成熟，因为我学会了宽容。我再也不会因小事与他人口角，也不会因他人过失而大肆责备。因为我明白了宽容无价。我知道，深邃的天空宽容了狂风暴雨的肆虐，才迎来彩虹领空的和谐；宽广的大海容纳了惊涛骇浪的猖獗，才获得风平浪静的静谧。生气是一把双刃剑，伤人又伤己。我在必要时刻会退一步，让一步，因为“退一步海阔天空”，我在他人错误面前也会适当地停一步，忍一步，因为原谅了他人也宽恕了自己。宽容如一缕阳光驱逐了我心中的黑暗，沉淀了仇与恨的渣滓，绽放了爱与乐的花朵。宽容让我更成熟。  十五岁，我多了一分成熟，因为我学会了欣赏。我不再对别人的成功产生妒意，也不再对“平凡人”冷嘲热讽。我明白了，欣赏自己需要自信，欣赏他人需要一种宽广的胸怀。我也明白了，每个人都有闪光点——包括平凡的人。只不过我需要一颗纯洁无暇的心去发现。当然在生活中，我也会对一束待放的花儿投去喜爱的目光，我也会对在天空翱翔的鸟儿表达赞许之情，欣赏会让你发现，生活是如此美好。我们生活在这个快节奏的社会，有必要放缓自己匆匆的脚步，用欣赏的心品味每一人每一物，生活在美好中，可以陶冶情操，培养审美观。 但愿我能继续坐观春秋冬夏，笑品酸甜苦辣，奉献给自己一片美好的天地，欣赏让我更成熟。 在这个美丽的季节里，我多了一分成熟。我的道路正在向未来延伸，我会继续努力，不断完善自我，争取茁壮地成为一名有知识有才干的人，勇挑建设祖国的重担，为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 【解析】 【详解】这是一篇半命题作文。题目是“十五岁，我多了一份 ”，可以补题的内容很多，“责任、担当、坚强、执着、理想、憧憬、成熟、责任，快乐”都是可填的选项，也可填“期盼”“紧迫感”等。不管填什么，填写文题起码要通顺。“多了一份”表明之前是不曾有的，现在才体会到的。“我”是写自己，不是“我们”，作文时要注意这一点。本题以记叙文为首选文体，写作时应着重凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣，可以去写自我对生命意义的思索，对人情世故的看法；可以写对成长教训的总结，去探讨个性与人际交往的关系；可以写涉世之初的喜悦，从自尊自爱自强自信自立之中选取耳目一新的素材，在与众不同之中写出自我真情实感，让人读来回味无穷。比如“十五岁，我多了一份责任”，可写自己的学习总是不理想，父母为之而担忧，影响了工作和生活，那么，“我”就有一份责任，要消除父母的担忧，让父母安心地工作。注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的表现力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南部二中2025-2026学年度九年级上学期10月月考 语文试题 （时间：120分钟 满分：150分） 一、积累与运用（每小题3分，共12分） 1. 下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo）   鲜妍（yán）  喃喃（nán）     伛偻提携（lǔ） B. 风骚（sāo）   忧戚（qì）   轻灵（líng）    浩浩汤汤（shāng） C. 折腰（zhé）   嘶哑（sī）   谪守（zhé）    山肴野蔌（sù） D. 娉婷（pīn）   冠冕（guān）   枉然（wǎng ）   觥筹交错（gōng） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 谷穗   汹涌   毳衣   饮少辄醉 B. 丰润   辞藻   摇曳   日星隐耀 C. 阴翳   酒冽   雾淞   樯倾楫摧 D. 篝火   慷概   无垠   刻骨名心 3. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 戏曲文学历史悠久，元明清是戏曲作家的时代，独领风骚六七百年。 B. 感动中国2022年度人物用实际行动展现了担当精神，他们是当之无愧的风流人物。 C. 舞蹈诗剧《只此青绿》的表演者们红装素裹，身着青绿色的舞衣，长袖翻飞，生动还原了北宋名画《千里江山图》。 D. 成吉思汗是中国历史上著名的政治家、军事家，被称为一代天骄。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “谪守”指因罪被贬谪流放，出任外官。“迁客”指被降职到外地的官员。 B. 欧阳修，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，其与韩愈、柳宗元、王安石合称“千古文章四大家”。 C. “更”为古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”中的“三更”指23～1点，“五更”指3～5点。 D. “画家梁文樑在新与旧交替的时代变革中，不是选择放弃，而是自觉肩负起把真、善、美传播到四方的责任”，是一个并列复句。 二、现代文阅读 （一）论述性文本阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面选文，完成下面小题。 传承诗词文化 坚定文化自信 ①中国是诗的国度。《诗经》《楚辞》、汉乐府、唐诗、宋词、元曲……为今人留下无数名篇，造就了无比灿烂的中华诗歌文化。凡中国人，不论身处何方，从事什么工作，过着怎样的生活，几乎都熟读“春眠不觉晓”，能诵“床前明月光”，会唱“明月几时有？把酒问青天”。诗词在我们的生命岁月里“随风潜入夜，润物细无声”，给心灵以美的熏陶，给生命以丰厚的馈赠，给人生以深沉的激励。试想如果没有李白、孟浩然、王之涣、杜甫、苏轼、辛弃疾、李清照……黄鹤楼上、晴川阁下该少却多少韵味？鹳雀楼头、赏心亭中又何来千古回响？诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。 ②古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量。近10年来，除了从事古诗词教学和研究，我还参加了多个电视文化节目的录制。在这个过程中，我深切感受到，每每需要为观众解读中华文明的某个特质时，总是可以借助诗词做出迅速而贴切的传达，同时还富有审美意蕴。［甲］不仅如此，我还发现一个令人欣喜的现象：在互联网广泛普及、传播更加大众化的今天，诗词节目已成为家庭成员之间的共同话题，推动文化的代际传承，为个人、家庭乃至社会带来温暖的文化力量。诗词还能转化成前行的力量，这也是伟大诗篇流传至今的原因。让我印象最深的是一位登上央视舞台的普通农家女子白茹云。她家境平平又身患疾病，却不抱怨不沮丧。她最喜欢苏轼的名句“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。在人们的帮助下，带着这份洒脱和豁达，白茹云在田野里劳作，在家务中忙碌，过着充实又诗意的生活，成为乐观坚强的平凡英雄。 ③古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力。在中华文明发展进程中，诗言志的传统一以贯之，诗歌也由此得到升华，成为传达理想价值、展现中华文化的重要艺术载体。我们的先贤，那些伟大的灵魂，他们经历再多的坎坷与磨难，也能够凭借诗词将个人命运与民族命运紧紧相联，实现对生命价值的内在超越。现代人也可以借中华诗词，对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。民族危难时，仁人志士慨叹“国破尚如此，我何惜此头”；改革开放中，先行者“弄潮儿向涛头立”。在朝气蓬勃的新时代，用中华优秀诗词涵养民族文化气质十分必要。健康的文化生态会推动社会良性发展，精神层面的和谐共振也会增强人们的幸福感，进而不断涵养民族凝聚力与向心力，铸牢中华民族共同体意识也就有了更为坚实的思想文化基础。 ④古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气。诗词文化作为中华优秀传统文化的代表，在今天依然具有旺盛的生命力和时代活力。它是中国人的精神家园，是文化创新创造的宝贵资源。诗词有助于唤醒和发展青少年的母语感知能力，在语文教育中的作用不可替代。近年来，中小学语文教育加大了诗词教学力度。我们应抓住契机，充分呈现诗词之美，通过及时有效的正向反馈，让广大青少年真正爱上诗词，由此获得心灵的滋养、良知的启迪、创造力的激发，延续好中华文脉。大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力。比如《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目，激发了诗词文化热，越来越多的青少年选手从节目中脱颖而出，在同龄人中产生一定的示范效应，热爱诗词在当代青少年中逐渐成为一种时尚，为提高文化素养、坚定文化自信营造了良好社会氛围。在文化艺术领域，诗词文化转化创新大有可为。通过一声声诵读，唤醒情感记忆；通过美食、服饰和建筑设计，再造诗词意境；通过一部部专题片，在影像中重温经典；通过一本本图书，传承文明薪火。纪录片《跟着唐诗去旅行》挖掘文旅深度融合的可能；在影视剧中，越来越多的诗词文化元素被引入，丰富着艺术创作的文化阵地。 ⑤腹有诗书气自华。千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。在生活的各个角落、在生命的不同时刻，诗词都可以成为温暖人心、鼓舞人心的精神力量。我们相信，通过创造性转化、创新性发展，无比丰富的中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。 5. 下列最能准确概括本文中心论点的一项是（ ） A. 中国是诗的国度，拥有无比灿烂的中华诗歌文化。 B. 古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量。 C. 传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。 D. 通过创造性转化、创新性发展，中华诗词文化能焕发更璀璨光彩。 6. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国是诗的国度，诗歌融入了我们的文化基因，成为诗意人生、家国情怀和人类命运共同体意识的体现。 B. 白茹云喜爱苏轼的名句，凭借诗词带来的洒脱豁达，成为乐观坚强的平凡英雄，这体现了诗词转化为前行力量的作用。 C. 现代人只能通过中华诗词，对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。 D. 中小学加大诗词教学力度，有助于唤醒和发展青少年的母语感知能力，延续中华文脉。 7. 下列关于文章论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇点明中国诗歌文化灿烂，指出传承诗词文化的重要意义，总领全文。 B. 第②段［甲］处通过作者参与电视文化节目录制的经历，论证古典诗词是温暖人、鼓舞人的文化力量。 C. 第④段列举《中国诗词大会》等文化节目、纪录片《跟着唐诗去旅行》等事例，论证了大众媒介对传播诗词文化的助力。 D. 文章采用“总—分—总”的结构，中间从三个方面层层递进地论述如何传承诗词文化。 （二）说明性文本阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面选文，完成小题。 人工智能的进化与未来 ①人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）并非新生事物，其概念最早可追溯至1956年的达特茅斯会议。在此次具有里程碑意义的会议上，约翰·麦卡锡等科学家首次提出了“人工智能”这一术语，标志着该领域的正式诞生。经过数十年跌宕起伏的发展，AI技术已经从早期基于逻辑推理和专家系统的规则模型，演进为当前以大数据和深度学习为核心的复杂算法模型。尤其是2012年，AlexNet在ImageNet图像识别竞赛中取得突破性成绩，引爆了深度学习的技术浪潮，推动了AI在学术界与工业界的全面复兴。自此，人工智能开始以前所未有的速度渗透至医疗、交通、教育、金融、娱乐等多个领域。 ②在医疗领域，AI正在成为医生的重要助手。AI辅助诊断系统能够通过分析海量病历数据和医学影像，快速、精准识别病灶特征。例如，某些基于卷积神经网络（CNN）的AI影像诊断系统，在肺癌早期筛查任务中对X光影像的识别准确率已达到97%，甚至超过部分经验丰富的放射科医生。除了诊断支持，AI还用于药物研发、基因组学分析和手术机器人控制，大幅提高医疗资源的利用效率和服务的可及性。在交通领域，自动驾驶技术依赖于AI算法对多传感器数据的实时融合与决策，特斯拉、Waymo等企业已在其自动驾驶车辆中部署了包括计算机视觉、路径规划和多智能体协同在内的全套AI解决方案。据统计，这些企业的自动驾驶测试车辆已在全球范围内累计行驶数十亿公里，事故率显著低于人类驾驶员，显示出AI在提升道路安全方面的巨大潜力。在教育方面，AI驱动的个性化学习系统正逐渐改变传统“一刀切”的教学模式。这类系统通过持续分析学生的学习行为、知识掌握情况和认知特点，实现自适应的内容推送与学习路径规划。某知名在线教育平台的实际应用数据显示，接受AI辅助指导的学生，其平均成绩提升了15%，学习动力和完成率也明显改善。 ③尽管AI发展迅速，但也面临诸多挑战。一方面，数据隐私与安全问题日益凸显，AI系统依赖海量数据训练，一旦数据泄露或被篡改，可能导致严重后果。另一方面，AI伦理争议不断，例如算法偏见会造成就业、司法等领域的不公平。此外，AI的快速发展还引发人类对就业结构变化的担忧，据国际劳工组织预测，到2030年，全球约8亿个工作岗位将受到AI影响。 ④未来，AI技术将朝着更具通用性、自主性和安全性的方向发展。量子计算与AI的结合，可能带来算力的飞跃；脑机接口技术的成熟，或许能实现人类与AI的直接交互。但无论如何发展，AI始终是人类创造的工具，如何让其更好地服务人类社会，是科学家、政策制定者和全体社会成员需要共同思考的问题。 （选自2025年5月《光明日报》，有删改） 8. 下列对文本的分析正确的一项是（ ） A. 本文是一篇事物说明文，以人工智能为说明对象。 B. AI辅助诊断系统在肺癌早期筛查中的准确率为97%，完全替代了人类医生。 C. 第④段中“AI始终是人类创造的工具”一句，运用下定义的说明方法，准确揭示AI本质特征。 D. 文中列举AI在医疗、交通、教育领域的应用，体现其发展的广泛与深入。 9. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 量子计算与AI结合、脑机接口技术成熟，是未来AI发展的潜在方向。 B. 文章按照时间顺序，介绍了人工智能从起源到当下应用及未来发展的情况。 C. AI面临的数据隐私、伦理争议和就业冲击等问题，制约其进一步发展。 D. 让人工智能更好地服务人类社会，需要社会各界共同努力与思考。 10. 人工智能的出现和发展极大改变了我们的生活方式，请结合材料，联系生活实际，举例说明人工智能给自己生活带来的积极影响。 （三）文学类文本阅读（每小题4分，共16分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 11. 小说中多次出现“苹果”这一物象，它的作用及象征意有哪些？ 12. 结合上下文语境，赏析下面的句子。 眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。 13. 小说结尾处，小洪得知连长没有侄女后泪崩，这一情节安排有什么妙处？请从人物形象方面分析。 14. 结合全文，探究小说标题“永远的雪域高原”的多种意蕴。 三、古诗文阅读 （一）（第15-17小题每题3分，第18小题6分，共15分） 15. 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 ①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 乙 ①亭以雨名，志①喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 ②予至扶风②之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占③为有年④。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯⑤乃雨甲子⑥又雨民以为未足。丁卯⑦大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑧于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》） 【注】①志：记。②扶风，岐山：均为地名，在今陕西省。③占：占卜。④有年：年将有粮，引申为大丰收。⑤乙卯：古代用干支纪日。乙卯：农历四月初二。⑥甲子：农历四月十一日。⑦丁卯：农历四月十四日。⑧忭：高兴，快乐。 （1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 予观夫巴陵胜状 胜状：盛景、美景 B. 沙鸥翔集 集：停息 C. 民方以为忧 方：才 D. 甲子又雨 雨：雨水 （2）下列语句中加点词意义与用法相同的一项是（ ） A. 不以物喜 醒能述以文者 B. 太守归而宾客从也 余强饮三大白而别 C. 问其姓氏 刻唐贤今人诗赋于其上 D. 居庙堂之高则忧其民 先天下之忧而忧 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. “浩浩汤汤，横无际涯”，极写水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化。 B. 甲文第②段描绘了“洞庭风雨图”第三段描写了“洞庭春景图”，一暗一明的景物特点，形成鲜明的对比，也使人物心情形成鲜明的反差，为下文的议论抒情做铺垫。 C. 乙文开始，苏轼即以“亭以雨名，志喜也”点出“喜”“雨”“亭”三字，格调别致，饶有兴味。 D. 甲乙两文都表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ②官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。 （二）古诗阅读（共6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 16. 选出对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 前四句以金樽玉盘酒宴消除不了诗人心头的抑郁不平，写诗人内心苦闷、寂寞和惆怅。 B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句侧面描写“行路难”，诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。 C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句写诗人心境茫然之中，借姜尚钓鱼得遇文王、伊尹梦见乘舟经过太阳而受商汤任用的典故，抒写了诗人对自己前路增添了信心。 D. 从句式上看，“行路难，行路难，多歧路，今安在”用了短句，反复咏叹，节奏短促，形象地表明了诗人在理想抱负不能实现之时的奋起抗争。 17. 任选角度分析“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句诗的作用。 （三）名篇默写（每空1分，共8分） 18. 默写古诗文中名篇名句 （1）——然后我死了，_____________。（艾青《我爱这土地》） （2）____________，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （3）不应有恨，__________？（苏轼《水调歌头》） （4）___________，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）欧阳修《醉翁亭记》中作者用简练传神的语言描绘春夏季节的句子是“________，_______”。 （6）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示新陈代谢的自然规律，表现积极进取的人生态度的诗句是“__________，________”。 四、名著阅读（共7分，第1小题3分，其余每空1分） 19. “今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前长了青苔的石椅。” （1）诗中的“你”指的是_________。 （2）20世纪30年代，是艾青诗歌创作的高峰时期。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是__________和__________，代表作品有____________和_______________。 五、综合性学习（共8分） 20. 学完本单元后，语文老师拟召开以“面对困境·乐观豁达”为主题的班会活动。请你积极参与。 (1)请你为本次活动拟写一段开场白。 ___________________________________ (2)选择其中一个人物，参照示例，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。 备选人物：诸葛亮 文天祥 欧阳修 示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。 ___________________________________ (3)班会上，语文老师让同学们结合生活实际谈一谈自己对“面对困难·乐观豁达”的看法。下面是小玲的即席发言，其中有几个问题，请你按要求帮她修改。 人的一生不可能一帆风顺，【A】当面对困难时，你会怎样？是止步不前，自我埋怨？还是勇敢向前？【B】其实，困难能克服完全在于你怎样看待它。如果你以忧愁、抱怨的心理去对待，困难就是一面巨大的墙，是通向成功之路的绊脚石，是让你信心消失的致命毒药。可如果你乐观向上、豁达、不抱怨，困难就会变成一座连接成功彼岸的桥，一条使你从平庸通向高尚的路。 ①【A】处画线句子标点符号有误，应将“____”改为“____”。 ②【B】处画线句子有语病，应修改为：___________________ 六、作文（60分） 21. 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良⋯⋯每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月匆匆，十四五岁的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“十五岁，我多了一分 ”为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：①请在横线上填入恰当的词语，使题目完整； ②文体不限，诗歌除外；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $