河北省保定市部分高中2025-2026学年高一上学期10月月考语文试卷

河北省高一年级第一次模拟选科考试 语 文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一至四课。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 概括地说，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有 高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产 要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃 升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生 产力。要深刻认识到，加快发展新质生产力是塑造发展新动能新优势的客观要求，是打造发展 新优势、赢得发展主动权的必然选择。只有深刻把握新质生产力的时代内涵、核心要义、本质要 求，才能以更具前瞻的战略眼光、更加有效的务实举措、更为积极的主动作为把加快发展新质生 产力的要求部署落到实处。 推动新质生产力加快发展，要紧紧扭住科技创新这个牛鼻子。科技是第一生产力，创新是 引领发展的第一动力。科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要 素。纵观近年来全球经济增长的新引擎，无一不是由新技术带来新产业，进而形成新的生产力。 加快发展新质生产力，要咬定创新不放松，驰而不息补短板、固底板、锻长板。一方面，必须加强 科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻 坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能。另一方面，要 及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，围绕发展新质生产力布局产业链，围绕推进 新型工业化和加快建设制造强国、质量强国、网络强国、数字中国和农业强国等战略任务，科学 布局科技创新、产业创新，促进数字经济和实体经济深度融合，推动更多科技成果转化为现实生 产力。 推动新质生产力加快发展，要牢牢把握质优这个关健性要求。绿色发展是以效率、和谐、持 续为目标的经济增长和社会发展方式。绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿 色生产力。要牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，加快绿色科技创新和先进绿色技 术推广应用，构建绿色低碳循环经济体系，持续优化支持绿色低碳发展的经济政策工具箱，打造 高效生态绿色产业集群，大力倡导绿色健康生活方式，加快发展方式绿色转型，助力碳达峰碳中 和，进一步厚植高质量发展的绿色底色。 【高一语文第1页（共8页）】 推动新质生产力加快发展，要以全面深化改革提供强大动力。生产力决定生产关系，生产 关系反作用于生产力，生产关系必须与生产力发展要求相适应。发展新质生产力，必须进一步 全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系。要深化经济体制、科技体制等改革，着力打通 束缚新质生产力发展的堵，点卡，点，建立高标准市场体系，创新生产要素配置方式，让各类先进优 质生产要素向发展新质生产力顺畅流动。同时，要扩大高水平对外开放，为发展新质生产力营 造良好的国际环境。 人是生产力中最活跃的因素，也是最具有决定性的力量。要用好人才这个第一资源，按照 发展新质生产力要求，从完善工作机制保障、加大人才培养力度、加强收入分配激励等方面着 力，进一步培厚人才成长土壤，营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围，让人才创新创造活力充分 迸发，为推动新质生产力发展提供有力人才支撑。 (摘编自网络) 材料二： 走进吉林化纤集团有限责任公司的生产车间，一捆捆白色的碳纤维原丝整齐排列在生产线 上，经过氧化、低温碳化等工序，被加工为黑色碳丝。碳纤维相对密度不到钢的1/4，强度却是 钢的7倍以上，生产技术门槛高。 K是碳纤维丝束的计量单位，1K由1000根单丝组成。在相同条件下，生产大丝束碳纤维 可以大幅提高单线产能和产品性能，并降低生产成本，打破高昂价格带来的应用局限。吉林化 纤碳纤维研发团队攻坚克难，首创25K、48K、50K大丝束，填补国内空白。2023年，该公司碳纤 维产量增长38.3%，40万吨碳纤维全产业链项目陆续投产，产业规模近3年增长了1倍多。 “吉林出台碳纤维产业发展2.0版政策措施，组建成立碳纤维产业联盟，推动新材料产业加 快发展。”吉林省工信厅副厅长说。一缕丝串起一个产业。2023年，吉林碳谷、国兴碳纤维等上 下游企业均实现高速增长。 在吉林白城市通榆县，广袤大地上，一排排风机旋转，将风能转化为绿电。制造风机叶片是碳 纤维应用的一大方向。吉林化纤与多地风电厂家签订合作协议，提升风电用碳板市场占有率。 绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力。吉林加速发展新能源产 业，建设清洁能源全链条体系。2023年，“绿电十消纳”发展模式落地见效，千万千瓦级绿能产 业园区启动建设，开复工风电光伏装机719万千瓦，清洁能源发电装机突破2500万千瓦。 “2023年全省水电、风电、太阳能等规上可再生能源发电量同比增长19.0%。”吉林省统计局局 长介绍。 2024年伊始，在长春汽车经济技术开发区，奥迪一汽新能源汽车有限公司预批量生产启 动；一汽弗迪新能源动力电池一期项目在长春投产，可为近20万辆汽车配套刀片电池。吉林 2023年启动汽车产业集群“上台阶”工程，集中力量推动238个项目加快建设，推动长春市入选 国家首批公共领域车辆全面电动化先行区试点城市。 一汽红旗繁荣工厂焊装车间内，焊接机器人挥舞手臂繁忙工作，它们身上遍布数据采集点， 实时判断焊接的温度等条件是否达到最佳状态。数字化智能化浪潮之下，新一代信息技术与实 体经济深入融合，引领老工业基地制造业开启质量变革、效率变革、动力变革。目前，吉林已经 推动百余家工业企业完成数字化改造主体建设。 【高一语文第2页（共8页）】 以新质生产力为引领，吉林发展动能不断积蓄：2023年，高技术制造业增加值占全部规上 工业增加值的比重为12.3%，战略性新兴产业产值占全部规上工业总产值的比重为16.8%。 (摘编自《老工业基地加快形成新质生产力》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.当今时代，要想打造发展新优势、赢得发展主动权，必须加快发展新质生产力。 B.近年来，在很大程度上，新技术催生新产业，进而形成新质生产力，带动了全球经济增长。 C.扩大高水平对外开放有利于推动新质生产力发展，为其发展营造了良好的国际环境。 D.吉林化纤集团的碳纤维产量增加、产业规模扩大是公司遵照绿色低碳要求发展的结果。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.要想社会高效和谐发展就必须发展新质生产力，要发展新质生产力就必须摆脱传统经济 增长方式 B.推动新质生产力的快速发展仅靠科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新是不够的，还需 要成果转化和应用。 C.推动新质生产力发展的关键性要求是质优，也就是绿色发展，即保护好环境，实现处处绿 水青山。 D.吉林省高技术制造业增加值和战略性新兴产业产值的占比增加说明了吉林省正在推动新 质生产力的发展。 3.根据材料一内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语，每处不超过8个字。(3分) 新质生产力作为以①为核心的先进生产力质态，其发展路径包含三个维度：在 科技层面需突破原创性、颠覆性技术瓶颈，在产业层面要构建②的现代产业体系，在 ③ 须建立与新质生产力相适应的新型生产关系。这种生产力质态的演进，本质上是 通过创新要素的重新组合推动质量变革、效率变革、动力变革。 4.材料一第一自然段在全文中的作用是什么？(4分) 5.习近平总书记强调“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”，请以材料 二为例，结合材料一谈谈老工业基地吉林是如何推动新质生产力加快发展的。(6分)》 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6一9题 红旗谱梁斌 江涛说：“运涛跑了。” 贾老师缄默着，抬起头来，转着眼睛想了一下，几个手指头在桌子上敲着。问：“他已经 走了？” 江涛说：“唔！”看样子，贾老师像是知道，又像是不知道。他想：也许会知道。江涛知道运涛 常到这里来接头。 娘从园里回来，正坐在井台上哭哩，眼泪滴成一条线。 江涛说：“娘！他已经走了，别哭了吧！” 涛他娘说：“说不哭，由不得，心酸得不行哩！” 江涛说：“他想走，也不言声①儿。” 【高一语文第3页（共8页）】 老奶奶说：“唉！又走啦，又走啦，没良心的！” 江涛说：“奶奶！甭生气，他会回来的。” 老奶奶叹声说：“咳！回来，他才不回来哩！这一踏脚儿②，‘老头子”出去快二十年了，也不 来个信。咳！完了！” 江涛走到园里，严志和在那里愣着。运涛一走，就像缺了腿，他走不到那里，事情就没人做。 江涛也觉得像缺了一只手，没有商量的人，办事没有臂膀了。 江涛心上难过，一个人悄悄走回城里去。 到了第二年夏天，他在贾老师的领导下，第一次参加了群众运动，罢工罢课，反对帝国主义 屠杀工人领袖顾正红。开始游行了，江涛站在队伍前头，领导人们喊口号，喊声像雷鸣，震动全 城。买卖家、市民们，都立在大街上看，拥拥挤挤，站满了一条街。他回头一看，举起的拳头就像 树林一样多。他明白，受压迫的人们，不止他们和忠大伯两家。反对黑暗势力的人，不是孤 单的。 他被群众的热情感动了，眼角上含着泪花，脑子里透出一线黎明的熹微的光亮。他想参加 共产党，和贾老师更靠近一点。 天黑下来，火烧云照满了天空。贾老师正在窗前读书、喝茶。贾老师窗外有棵马榕花，正在 开着。伞形的花朵上，发散出浓烈的香气，离远里就能闻到。有几只大蜜蛾，吐出长须在粉色花 朵上扑棱着。江涛几次想走近去，把心里的事情谈出来，又不好意思。看天上晚霞散了，星星快 出来了，想回宿舍去。走了几步，又转回来。停了一下，下了个决心，低下头，硬着头皮走过去。 贾老师摩挲着江涛的头顶：“好！今天你干得不错！” 江涛笑眯眯，睁开大圆圆眼睛，看了看贾老师。才想说话，觉得口腔里发热，嗓子喑哑住了。 他哑着嗓子说：“好什么，学习着干呗！…今天我才明白，运涛为什么参加革命，参加共产党！” 贾老师听了，抬起头停了片刻，又从上到下看了看江涛，觉得江涛主动提出这个问题，是一 件可喜的事情：“受苦的人们，要想改变苦难的命运，改变这条旧的道路，”说到这里，他举起拳 头，“只有斗争，斗争，斗争…”又问江涛：“将来你想千什么职业？” 江涛说：“为了给祖爷爷争口气，我想参加革命”他把朱老巩的死，爷爷下了关东，父亲 和冯老兰打了三场官司的事，说了一遍。说着，说着，热血往上涌，举起拳头说：“我想举起红旗， 带领千万人马，向罪恶的黑暗势力进攻！” 贾老师一下子笑出来，说：“好！人儿不大，口气不小，看你能千得出来千不出来！” 江涛抑制着感情说：“千得，干得出来！” 贾老师说：“想干革命吗？到农民里去，到工人里去，去当个矿工吧！真正能帮助他们觉悟 过来，组织起来，那就是实际的革命经验…没有一个领袖，不是从群众里起来的！” 江涛觉着到了提出问题的时候，他说：“我想参加共产党！” 贾老师说：“好嘛！你是农民的儿子，不，你是一个手艺工人的儿子嘛，共产党就是欢迎你们 来参加。” 江涛脸上一时笑得红了，像一朵粉红色的芍药花。狂热沿着血管鼓动着他，两只脚直想跳 跃起来，像站在云彩上。张起两条胳膊问：“那，我应该怎么办？”他问的是，要否履行什么手续和 仪式。他还不知道怎样才能成为一个共产党员。 【高一语文第4页（共8页）】 贾老师抬头想了一想，在屋子里走来走去，说：“叫我…想一想，你年岁还小，参加团是可 以的…”他从书架上取下一本书来，递给江涛说：“你的热情，你的要求，是很好的。再好好地 读一读这本书吧！你要明白‘社会’，明白‘阶级’和‘阶级’的关系…” 从此，江涛开始读起书来。 到了第二年秋天，在一个中午，江涛抓紧一，点时间读着书的时候，父亲走到他的眼前。一见 江涛，笑花了眼睛，两手打着哆嗦。 严志和解开怀襟，掏出一封信来。两手捧给江涛，手还打着战。江涛拿过一看，嘿！是运涛 的家信！他心跳起来，手指头颤得几乎拆不开信口。心里一时兴奋，用力皱紧眉头，眯缝着眼 睛，不让泪水流出来。 父亲、母亲： 敬启者，儿自远离膝下，即来南方参加革命军。在军队上过了半年，又到军官学校学习。现 下，刚从学校毕业，上级叫我当了见习连长。父亲！你们会为我高兴吧！从此以后，我要站在革 命最前线，去打倒帝国主义，打倒军阀政客，铲除土豪劣绅！ 南方不比北方，到处是欢欣鼓舞，到处看得出群众革命的热情，劳动人民直起腰来了。你们 等着吧，革命军到了咱们家乡，一切封建势力，一切土豪恶霸们都可以打倒！ 离家时，没告诉老人家们，请原谅！ 我工作很忙，不多写了。问奶奶、忠大伯好！ 此祝阖家均吉 儿运涛谨上 1926年7月 看着信，他心里还在忽闪。严志和看他嘴上只是嘟嘟，也不念出来，就说：“嗯，我在这里听 着哩，你可念出来呀！”江涛猛地抬起头来笑了。他忘记父亲在他的身旁，又念了一遍。 严志和眨搭③着长眼睫毛，拿过这封信来，用手摸着，翻过来看看，翻过去看看，实在不愿放 下来。他说：“去吧！去给忠大伯，给你奶奶他们念念，叫他们高兴高兴吧！” (有删改) [注]①言声：说话，搭腔。②一踏脚儿：一气儿。③眨搭：眨巴。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.运涛离家出走，每个人的反应不同：贾老师似乎毫不在意，母亲和奶奶都很伤心，父亲和江 涛更是感觉失去了主心骨一般。 B.黄昏时分的火烧云与盛开的马榕花构成一幅宁静而热烈的画面，作为革命分子的贾老师 在这样的环境中从容不迫地读书饮茶，显得十分沉稳。 C.文中以芍药花喻江涛的笑容，生动地描绘了他脸上的红润与笑容的灿烂，体现出他得知自 己可以加入党组织后的欣喜若狂。 D.“言声”“一踏脚儿”等方言的运用，既突出了明显的地域特色，又以平易近人的叙述风格， 打破了书面语与生活的隔阂。 7.关于文中写运涛家信具体内容的部分，下列说法不正确的一项是(3分) A.家信解释了开头运涛离家出走的原因，让读者能够直观感受到一名革命者的理想抱负与 【高一语文第5页（共8页）】 内心情感。 B.“打倒帝国主义，打倒军阀政客，铲除土豪劣绅”，信中的语句彰显了运涛坚定的革命信念 与豪迈情怀。 C.运涛对家人的深情告白和对革命前景的乐观展望，让这位没有正面出场的人物形象更加 鲜活饱满。 D.家信是全文的线索，它的出现打破了平静的生活常态，唤起了江涛及其家人长久以来积攒 的情绪。 8.节选部分讲述了青年江涛的成长经历，请简要梳理他心理逐渐走向成熟的过程。(6分) 9.《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往，本文写的是青年江涛从一个懵 懂少年成长为拥有坚定信念革命者的故事。两篇小说表现的青春情怀都是那样感人。请从 两篇小说中各选择一个感人的片段，揣摩和分析典型的细节描写，并进行简要点评。(6分) (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 公讳铨，字宇衡，号见平，山西沁水人。万历甲辰进士，授保定推官，入为浙江道御史，以忧 归，起按江右。会东事棘，巡按辽东，袁应泰方以受降，公曰辽祸在此矣。力争不得，及辽阳被 围，公与应泰婴城守。应泰曰：“泰不才，待罪经略，当以身殉之，按臣无间外责，尚可收拾余烬， 为退守河西计。”公曰：“不然。吾世受国恩，岂有城破身存之理?”城陷，大兵拥公出署。公不屈， 将杀之，比出门，复引公还，好言慰之。公终不屈，乃令二人强扶上马，送还署。至署门，向北阙 五拜曰：“臣不能报皇上。”复呼父母四拜曰：“儿不得事父母。”乃自经死之。 公美须髯好读书，在江西着春秋补传若干卷，赠大理寺卿，再赠兵部尚书，谥忠烈，予祭葬， 荫一子锦衣世指挥佥事。建祠名曰昭忠。而特擢公父大理卿五典至兵部尚书，而与公同死者又 有按察司副使何廷魁、佥事崔儒秀。 公死事，与他载微异。然杀与缢，总归殉节而已。 崔儒秀，号做初，河南陕州人。万历戊戌进士，除掖县知县，与要人忤，屏居数年，补降调翼 城。尝格杀大盗，升刑部主事，左迁令交安，复入为户部主事，升山东金事。饬开原兵备，而开原 亡矣。公散家资，募健儿八百人，辞墓而行。公既以能吏闻，复究心兵法，及行阵器械之制，旁及 奇门六壬太乙之属，无不通晓。应泰倾心任之。亡何，纳降起，公力谏不听。贺帅世贤有异图， 公讽之，质其家于辽阳。大兵攻奉集堡，小妞而去，寻举众攻辽阳，公分守东城，矢集如雨，不少 却。顷之应泰所简精兵自溃降兵竞起刃人于衢。城开。公恸哭，戎服北向再拜，步至都司厅事 自经死。赠光禄寺卿，再赠大理寺卿，荫一子锦衣世百户，赐祭，祀昭忠。 (选自《明季北略》卷二，有删改) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 顷之 应泰 |B 所简 精兵 自溃 降兵 竞起 刃人H于衢。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.比，等到，与《陈涉世家》“比至陈，车六七百乘”中的“比”意义相同。 B.终，终究，与《杞人忧天》“终日在地上行止”中的“终”意义相同。 【高一语文第6页(共8页)】 C.格，击、打，与成语“格杀勿论”中的“格”意义相同 D.寻，不久，与《桃花源记》“未果，寻病终”中的“寻”意义相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.袁应泰告诫张铨不用以身殉国，可以收拾残余力量，退守到河西，但张铨拒绝了这一劝诫。 B.崔儒秀曾因与有权势的人发生冲突，退隐闲居了几年：后历任县令等官职，以有才能而闻名。 C.后金军队进攻辽阳，崔儒秀负责分守东城，敌军的箭像雨点一样射来，但他一点也没有退缩。 D.史料均记载张铨与崔儒秀两人是自缢而亡，死后朝廷都对他们礼遇有加，并给予他们祭 葬的待遇。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)会东事棘，巡按辽东，袁应泰方以受降，公曰辽祸在此矣。(4分) (2)贺帅世贤有异图，公讽之，质其家于辽阳。(4分) 14.张铨和崔儒秀在面对辽东局势时，展现出的形象有哪些共通之处？请结合原文简要概括。 (3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分)》 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 中 秋刘得仁 尘里兼尘外，咸期此夕明。 一年惟一度，长恐有云生。 露洗微埃尽，光濡是物清。 朗吟看正好，惆怅又西倾。 15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A首联将“尘里”和“尘外”并举，表达了一种跨越世俗界限的普遍情感 B.领联突出了中秋明月的珍贵难得，以及人们担心中秋有乌云遮月的心理。 C.颈联是对自然环境的描绘，露水洗尘埃，月光润万物，世界纯洁而美好。 D.尾联细致描摹了月亮西斜的景象，并融入了自己的情感和对生活的思考。 16.同样是写中秋，请简要分析这首诗和苏轼的《水调歌头·明月几时有》表达的情感有何异同。 (6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)毛泽东《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现 词人的雄心壮志的词句是“▲，▲，谁主 沉浮？” (2)岑参作为边塞诗派的代表人物，其诗作中对边塞风光的描绘尤 为精到。其中《白雪歌送武判官归京》中的咏雪名句更是千古传 诵，它们是“▲ ，▲ ” (3)与右图内容相契合的《沁园春·长沙》中的名句是“ ▲”。 【高一语文第7页（共8页）】 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）】 阅读下面的文字，完成18~22题。 有了A“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什 么水平，AI就是什么水平。”简单理解，现阶段AI大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成 回答。提示词越详细、准确，（甲）。反之，如果提示词大而化之、A ,提供给 AI的有用信息有限，回答也就相应地简单甚至肤衍。 ①提示词本身就是知识。②想要A山生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这 就对使用者自身的知识水平提出了要求。③知识如果欠缺，A虹也难以有效发挥作用。④更何 况，现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们辨别使用。⑤人们如果缺乏独 立思考能力、综合判断能力，就难以辨别真伪。⑥从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不 断学习，进一步把知识水平和综合能力得到提高。 然而，躺若一味依赖A1获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花。AI在手， 一个人看上去B,但这些知识并非“私人拥有”，顶多让人成为“知道分子”，难以产生真 正的智慧和侗见。一个人凡事靠AI,(乙)，反倒原有的能力可能因用得少了而退步， 以至于到最后，离开AI就C了。 AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，（丙），在AI帮助 下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。AI越强大，我们越需要通过学习武装自己， 建立起深厚的能力“护城河”。事实上，学习的知识、掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多 变的外部世界的有力武器。有了完备知识体系的辅能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得 先机、掌握主动。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分) 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(4分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。(6分) 21.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(2分) 22.下列选项中和文中画波浪线处的“放大器”的引号作用相同的一项是(3分) A.他的表现简直是“教科书”级别，大家都应该向他学习 B.所谓的“聪明人”，往往在关键时刻因耍小聪明而误事。 C.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有两千年了。 D.他总是喜欢把简单的事情“复杂化”，让人摸不着头脑。 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 某座高山上怪石嶙峋，草木葱郁，鸟语花香，风景如画，因而吸引了众多游客。山体两侧 各修了一条路：山北的路呈“之”字形，绕到山顶；山南的路陡而笔直，通到山顶。 谁也没想到：弯路上总是游客如织，人头攒动；而直路上却游客甚少，三三两两。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高一语文第8页（共8页）】