浙江省义乌市佛堂镇初级中学2025-2026学年九年级上学期期中考试语文卷

■ 2025~2026学年第一学期期中检测 九年级语文答题卷 学校： 班级： 姓名： 考号： 条形码粘贴处 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名、考号。 2.选择题作答必须用2B铅笔，修改时用橡皮擦干净，严禁使用涂改液去修改填涂点，答题不得超出答题框。 3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 卷面书写3分 活动一回味纪念活动，了解先辈责任使命(7分) 1.(1)(3分)① ② ③ (2)(2分)（甲） (乙) (3)(2分) 活动二 阅读古代诗文，惑受古入使命担当(23分) 2.(8分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧」 3.(4分)(1) (2) (3) (4) 4.(2分)()( ) 5.(5分) 6.(4分) 活动三阅读精美时文，学习军人使命担当(13分) 7.(5分) 九年级语文期中检测答题卷第 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8.(4分)我认为最合适插入的位置是【】，理由： 9.(4分) 活动四阅读文学作品，反思今人应有使命(24分) 10.(4分)(1) (2) (3) (4) 11.(6分)(1)(3分) (2)(3分) 12.(3分) 13.(6分) 1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 14.(5分) 活动五学会表达交流，担负我辈责任使命(50分) 15.(50分) 题目： 200 九年级语文期中 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 400 600■ 80U■ ■ 检测答题卷第2页（共2页）2025~2026学年第一学期期中检测 九年级语文参考答案 2025.10 书写(3分) 类(3分) 二类(2分) 三类(1~0分) 书写端正、美观，卷面整洁。 书写较端正、清楚，卷面较 书写潦草，涂改过多过乱， 规范涂改仍保持整洁，亦可。 整洁。 卷面不整洁。 活动一回味纪念活动，了解先辈责任使命(7分) 1.(7分) (1)①震 ②砥 ③彰 (2)(甲)B (乙)A (3)光明中学九(3)班收看并讨论了九三阅兵直播 活动二阅读古代诗文，感受古人使命担当(23分) 任务一：积累诗文名句，探古人使命担当。(8分) 2.(8分)①万里赴戎机②关山度若飞 ③感时花溅泪 ④恨别鸟惊心 ⑤但愿人长久⑥千里共婵娟 ⑦先天下之忧而忧⑧后天下之乐而乐 任务二：研读王安石诗文，感受古人使命担当。（15分) 3.(4分)（1)使…受辱（2)因此/所以（3)他们（4)④ 4.(2分)CE 5.(5分)示例：这首词没有一字、一句直接写作者的忧愤难安。表面上看，他赏花玩鸟，饮酒散 步，悠闲自在，但在那由红（花）、绿（水）、黄（鹂）三色组成的明丽画面中，在那由潺潺流水、黄 鹏鸣啭的动听声响中，在那由茅屋、窄衫、酒醉组成的闲适生活中，但第一句中一个“闲”字让 人想到王安石这样的国家栋梁，居然闲在数家茅屋中间无事可做，足见他内心的忧虑、痛苦无奈： 第三、四两句，花与去年一样，而世事却发生了巨大变化，也难掩饰作者对新法失败，旧党卷士 重来的惋惜与愤懑；第六句写作者从午间饮酒大醉一直睡到晚上月亮出来，这是他借酒浇愁的明 显流露。整首词体现了“不着一字，尽得风流”“羚羊挂角，无迹可求”的含蓄之美。 6.(4分)甲词“何物最关情，黄鹂一两声”写出了作者作为有理想的政治家，不能关心时政，只 能寄情鸟鸣的失落与绝望：乙文“内得于己而有以待物”，而不以“世之毁誉者概其心”，表明 他坚决推行新法的不屈决心与态度。 【译文】我王安石向你启告：你使自己受辱，频频给我写信，教导我知义里、守天命的道理。 这是因为你忠诚爱惜老朋友，不舍得抛弃我，而又想用善行来劝导我。我不敢忘记，不敢忘记。 虽然如此，但是天下的变故太多，而古代的君子，推辞和接受、获取和舍弃的方法不一样。他 们都是内心先想好了见解和主张，再来等待外部事物的变化，而不是等待外物变化了才想办法，所 以他们的行迹有时会让人觉得可疑；事先等待外部事物的变化，所以他们的内心未曾有过悔恨。像他 九年级语文参考答案一1（共3页） 们这样，岂会以世上的诋毁或赞誉来限制自己的内心观念？像我这样，不奢望能做到这样，然而私 下还是有志愿想达到的。可是与你来往时间并不长久，也没有反复讲论，所以还没有详尽。我多病 而无可聊赖，不知道何时才能再与你会晤交谈。书信不能一一详细叙述，希望你千万爱惜自己。 活动三阅读精美时文，学习军人使命担当（13分) 阅读这篇议论文，完成相关任务。(13分) 7.(5分)示例：最符合本文结构的一项是B。①场景引入：文章开头用阅兵场景引入话题。② 观点提出：明确提出“军人生来为报国”的核心观点。③原因分析：通过小红军对话和《大公 报》摘录，分析军人为何能从容面对生死（家国情怀、绝对信仰）。④不同时期事例论证：用 抗战时期、抗美援朝时期、国防科研时期的事例具体论证报国的不同表现。⑤当代传承与号召： 讲英雄精神感召、当代军人践行以及最后的时代号召。（选择正确，理由阐述合理得5分；只有 位置结构，理由不合理不给分。) 8.(4分)示例：我认为最合适插入的位置是③。理由：(1)位置③段落的观点是：“爱国是一 种情怀，更是一种能力。”该观点强调爱国不仅需要情感，更需要行动和担当能力。(2)程开 甲、林俊德他们是在“看不见的战场”上默默奉献的科学家，展现了在特定岗位（科研）上将爱 国情怀转化为卓越能力（研制“两弹一星”）和无私奉献的典范，直接证明爱国是“能力”。(3) 英雄精神传承、“白刃格斗英雄连”重点在于证明爱国报国精神的传承性和当代军人在行动上的 响应与担当。“白刃格斗英雄连”战士的响亮回应“我敢！”，以及他们成为“丛林猛虎、特战 先锋”，都生动体现了在新时代岗位上将爱国精神转化为战斗能力和具体行动，强有力地支撑了 爱国是“能力”的论点。（位置选择正确，理由阐述合理得3分；只有位置选择，理由不合理不 给分。) 9.(4分)示例一：陈祥榕“清澈的爱，只为中国”正是文中“家国情怀是力量源泉”的写照。这 份纯粹炽热的爱国情感，成为他面对强敌时英勇无畏、誓死捍卫国土的精神支柱。正是源于对祖 国最深沉的“爱”，让这位年轻战士在危急关头爆发出超越生死的力量，用生命诠释了家国情怀 如何铸就军人的钢铁意志。 示例二：杜富国“你退后，让我来！”瞬间的选择，完美印证“报国是军人一生的课题”。排 雷护民是他肩负的使命。即使重伤致残，他展现的坚韧，表明“报国”己融入他的生命。他用 行动证明，军人报国不分时刻，是刻入骨髓的责任，需用一生去践行，甚至付出一切。 活动四阅读文学作品，反思今人应有使命（24分) 阅读下面小说，完成相关任务。(24分) 10.(4分)(1)家中吃饭(2)困惑/委屈（对自己与大多数人的不同感到不解） (3)向同学细述梦中所见，却引发哄堂大笑(4)虽恐惧但仍向往 11.(6分)(1)(3分)运用了心理描写，生动地表现了“我”因左撇子而被嘲笑后产生的自卑、 敏感、孤独以及试图自我保护的心理状态。 (2)(3分)①内容上，点明母亲阻止“我”去沙漠的初衷是出于关爱；②结构上，为下文父 亲讲“要猴的故事”以及母亲再次训诫作铺垫；③情感上，含蓄地表达了这种“为你好”的关 爱方式对“我”天性（或“梦想”）的束缚，引发读者思考。 九年级语文参考答案一2（共3页） 12.(3分)①深受传统观念影响，教育方式简单粗暴。如因“我”用左手拿筷子而打“我”，并认 为这是“缺乏教养”。②关心孩子成长，但方式传统而局限。他将老师的反馈看得很重，希望 “我”好好学习，并用“要猴的故事”阻止“我”去沙漠，目的是保护“我”。③自身认知有 限，代表了某种固化的社会观念。他坚信“大家都是右手”，认为“做梦就能梦绿沙漠”不切 实际，体现了环境对个人认知的束缚。 13.（6分)该题为分层赋分。 第一层(1-2分)仅理解标题的表层含义，未结合文本内容具体分析。 示例1：指“我”在篮球场看到的那个由一对父子和一只猴子进行的、真实的“耍猴”表 演。 第二层(3-4分)能结合小说情节，理解标题的双关含义，分析较为具体。 示例2：“耍猴”既指“我”在篮球场看到的那个由一对父子和一只猴子进行的、真实的 “要猴”表演，更指父亲所讲的“耍猴的故事”。这个故事本身是一个隐喻一一在那个故事里， 长着两只耳朵的耍猴人，在独耳人眼中反而成了被围观的“猴”。这暗示了所谓“正常”与“异 类”是相对的，个体若与环境格格不入，就可能沦为被审视和嘲弄的对象。 第三层(5-6分)能全面解读标题的深层含义，结合小说主旨，分析有深度，逻辑清晰。 示例3：“耍猴”既指“我”在篮球场看到的那个由一对父子和一只猴子进行的、真实的 “耍要猴”表演。更指父亲所讲的“耍猴的故事”，这本身是一个隐喻一一在那个故事里，长着 两只耳朵的耍猴人，在独耳人眼中反而成了被围观的“猴”。这暗示了所谓“正常”与“异类” 是相对的，个体若与环境格格不入，就可能沦为被审视和嘲弄的对象。“要猴”象征了像“我” 这样的“左撇子”（少数派、个性独特者）在主流规范环境中所遭遇的无形“耍弄”。这种“耍 弄”来自于老师、同学、家人乃至整个社会环境有意无意的规训、嘲笑和不理解，“我”的个 性与梦想（梦绿沙漠）在过程中仿佛成了被围观和戏耍的“猴”，引发对个体独特性如何被尊 重与保护的深刻思考。 14.(5分)示例1：艾青一生经历了战争、政治动荡、社会变革等多重外部环境冲突，面对冲突， 他以诗歌为武器，回应时代苦难。在民族危亡之际，他用诗歌记录现实、唤醒民众。抗战全面 爆发后，他立刻投身民族解放斗争，创作了《北方》《雪落在中国的土地上》等作品，描绘国 土沦丧、人民流离失所的悲惨景象，表达对祖国命运的深切忧思。在政治压抑中，他被下放劳 动，生活艰难，但他仍坚持创作，写出了《烧荒》等作品，传递出内心复杂的情感。重获新生 后，他写出了《光的赞歌》等作品，表达了历经磨难后的深沉思考。 示例2：祥子与环境的冲突在于他个人奋斗的理想与黑暗社会的残酷现实之间。他人生最大 的梦想是买一辆属于自己的洋车，但军阀混战、孙侦探的敲诈、虎妞的难产死亡等一系列社会 性的打击，一次次碾碎他的希望。最终，祥子从勤劳、要强的青年，沦为了麻木、堕落的行尸 走肉，他的个人奋斗在强大的社会环境下彻底失败。（选择其他名著，言之成理即可） 活动五学会表达交流，担负我辈责任使命(50分) 15.（50分)参考2025年浙江省初中学业考试作文评价标准。 九年级语文参考答案一3（共3页）2025~2026学年第一学期期中检测 九年级语文诚题卷 2025.10 考生须知： 1.全卷共五项活动，15小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 活动一回味纪念活动，了解先辈责任使命(7分) 1.阅读下面文字，按要求答题。(7分) 这次纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动，是一次庄严隆重、大气磅礴、 (zhèn)①▲撼人心、激励奋进的抗战纪念盛典，进一步（甲）▲（A.发扬B.弘扬)了 伟大抗战精神，进一步坚定了全面推进强国建设、民族复兴伟业的信念信心，进一步展示了推动构 建人类命运共同体的责任担当。 回目纪念晚会《正义必胜》，它深情回顾了中国人民抗日战争和世界反法西斯战争波澜壮阔的 历史，突出表现了中国共产党在抗战中的中流()②▲柱作用，唱响了中国人民抗击侵略的 英雄凯歌，(zhang.)③▲显了中华民族自立于世界民族之林的精神风貌。 光明中学九(3)班讨论并收看了九三阅兵直播。同学们认为这一纪念活动激发了强大正能量， 表示要以此为契机，（乙)▲(A.发扬B.弘扬)革命优良传统，铭记历史，牢记使命，为建 设繁荣富强的祖国而努力。 (1)请你按读音在①②③处写出正确的汉字。(3分) (zhèn)①▲_撼人心 中流(di)②▲柱 (zhang)③▲显 (2)根据语境，在甲、乙两处横线上填入最恰当的选项。（填写序号）(2分) 甲处▲ 乙处▲ (3)语段中画波浪线的句子有语病，请修改。(2分) 活动二阅读古代诗文，感受古人使命担当（23分) 任务一：积累诗文名句，探古人使命担当。(8分》 九年级语文试题卷—1（共8页） 2.同学们以“积累诗文名句，探古人使命担当”为主题制作资料卡，请将卡片填写完整。(8分) 作者、作品 诗文名句 内涵解读 ① 行军神速、不畏艰险，果敢坚定，对国 《木兰诗》 ② 家忠诚。 ® 借用花、鸟，用拟人的手法，表达了诗 杜甫《春望》 人在国家动荡、山河破碎时的悲痛之情， ®④ 展现了他对国家命运的深切关怀。 明知“此事古难全”，仍然借月抒怀， ⑤ 苏轼《水调歌头》 心怀亲人，即使相隔千里，也要共享 ⑥ 明月的豁达态度。 ⑦ 仕宦沉浮时的心怀天下，忧虑国家命运， 范仲淹《岳阳楼记》 ⑧ 关心百姓疾苦。 任务二：研读王安石诗文，感受古人使命担当。(15分) 【甲】菩萨蛮·数间茅屋闲临水 王安石 数间茅屋闲临水，窄衫短帽②垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃®，午醉醒来晚。 何物最关情，黄鹂一两声。 【注】①王安石曾两度在江宁做官，晚年隐居在此，筑草堂于半山，集句填《菩萨蛮》。②窄衫短帽：指便服， 意思是无官职而不穿官服的隐居者。③吹开一夜风：一夜风吹开（花）的倒文。④梢梢新月偃：梢梢，指垂长的树梢。 月偃，半月。 【乙】答李资深书 王安石 某启：辱书勤勤②，教我以义命③之说，此乃足下忠爱于故旧不忍捐弃而欲诱之以善也。不敢忘， 不敢忘。虽然，天下之变故多矣，而古之君子辞受取舍④之方不一，彼皆内得于己，有以待物，而非 有待乎物者也。非有待乎物，故其迹时若可疑；有以待物，故其心未尝有悔也。若是者，岂以夫世 之毁誉者概其心哉？若某者，不足以望此，然私有志焉，顾非与足下久相从而熟讲之，不足以尽也。 多病无聊，未知何时得复晤语®。书不能一一，千万⑨自爱。 (选自《王安石文集》) 【注】①这封给李资深的回信，大约写于王安石第一次被罢免宰相之职后。李资深：李定，字资深(1028一1087)， 宋扬州人，曾为宝文阁待制、知诰、御史中丞。②勤勤：指多次。③义命：知义理，守天命。④辞受取舍：推辞和 接受、获取和舍弃。⑤内得于己：内心有所得，有自己的见解、主张。⑥有以待物：指事先等待外办事物的变化。 ⑦概：限制。⑧晤语：会晤交谈。⑨千万：无论如何。 九年级语文试题卷—2（共8页） 3.请参考表格提示的方法解释文中加点的字。(4分) 文中语句 方法指引 字词解释 【词语活用法】“无案牍之劳形”的“劳”是使动用法， 辱书勤勤。 (1)辱：▲ 可理解为“使…劳累”的意思。 故其迹时若可疑。 【课内迁移】故自号曰醉翁也。 (2)故：▲ 彼皆内得于己 【成语互证法】彼竭我盈 (3)彼：▲ 【词义推断法】“顾”在《古汉语字典》中的意思有： 顾非与足下久相 (4)顾：▲ ①回头，回头看；②看，视；③探望，拜访；④表示轻 从而熟讲之 (填序号) 微的转折，可译为“只不过”“只是”“可是”等。 4.文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-F中选出正确的两处。（▲）（▲）(2分) 此乃A足下忠爱B于故旧C不忍D捐弃E而欲诱之F□以善也。 5.有读者认为甲词有“不着一字，尽得风流”“羚羊挂角，无迹可求”的含蓄之美，你是否赞同？请 阐明理由。(5分) 6.甲词“‘何物最关情，黄鹂一两声’与乙文‘内得于已而有以待物’，而不以‘世之毁誉者概其 心'’”所表达的情感有什么不同？请简要阐述。(4分) ▲ 活动三阅读精美时文，学习军人使命担当(（13分) 阅读下面议论文，完成相关任务。(13分) 军人生来为报国 曹健 ①9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动隆重举行。受阅 官兵整齐划一的脚步叩击大地，如同面对历史之问的深沉回响。 ②“如今，中国人的天、中国人的地、中国人的海，都是咱中国人自己说了算！”一身戎装， 半生风雪，皆为山河；一腔热血，满腔赤诚，尽付家国。军人生来为报国。英雄们以生命与鲜血托 起的心愿，我们以和平与富强告慰一今日中国，如您所愿。 ③美国记者埃德加·斯诺曾采访过一名小红军。在他的笔下，这是“一个露齿而笑的红小子”， 曾“大谈恋爱、战争及其可能的结果”。 ④“这场战事结束后，预备干什么…”“那时我已经死了，我们大半都将死在这场战争中。” 这名小红军平静微笑着说，目光泰然地望着斯诺。 九年级语文试题卷—3（共8页） ⑤何以让一名军人对待生死如此从容？透过历史的切面，或许可以找到答案。1937年9月19 日，《大公报》刊载的《感谢卫国军人》一文这样写道：“今天的南北战场上，是争着死，抢着死， 因为大家有绝对的信仰，知道牺牲自己是为了换取中华民族子子孙孙万代的自由，并且确有把握， 一定能达到。”燃烧在胸中的家国情怀，正是让无数军人在危亡之际“争着死，抢着死”，能够义 无反顾、挺膺担当的力量源泉和精神支柱。 ⑥“爱国心重者，其国必强，反之则弱。”爱国，是人世间最深层、最持久的情感。报国， 是军人一生的课题，是无论何时何地，都愿为祖国倾尽所有的赤诚，是以国为家、国重于家的炽热 情怀。人民军队诞生于国家民族危亡之时，建军伊始就把忠于党、忠于祖国、忠于人民镌刻在自己 的旗帜上。我们这支军队的性格、每名军人的品格，就写在爱国卫国报国的行动里，永远战斗在祖 国和人民最需要的地方！ ⑦在不屈的抗战将士心中，报国就是为了“有血有肉的活中国”而奋起。1940年2月，杨靖宇 孤身与敌人周旋5昼夜，面对劝降，他说：“我们中国人都投降了，还有中国吗？”“刘老庄连” 82名勇士与千余名敌人殊死搏斗，全部牺牲；“血战磨河滩钢铁连”鏖战数倍于己的日寇，全连145 人仅生还17人。 ⑧在“最可爱的人”心中，报国就是为了安全的新中国而战斗。当年，志愿军将士的脚步跨过 了鸭绿江，但心中一直装着祖国和人民。1951年春节，战士牛二娃在阵地拜年活动中说：“让敌人 不敢欺负咱新中国，给祖国安全，就是我想给祖国送的礼。”他们对祖国的依恋和热爱变成了浑身 的力量，“即使横在我们面前的，是美国鬼子设下的20公里宽的火墙，我们也会毫不犹豫地一冲而 过的。” ⑨在甘当“沉默的砥柱”的人心中，报国就是为了崛起的中国而奉献。奋斗在看不见的战场上， “两弹一星”元勋程开甲说：“这辈子最大的幸福，就是自己所做的一切，都和祖国紧紧地联系在 一起。”一身报国有万死，双鬓向人无再青。“核盾功勋”林俊德，隐姓埋名扎根罗布泊52年， 参与我国数十次核试验。在生命最后的10个小时，他仍9次请求要坐起来交接工作，奋斗直至生命 的最后一刻。 ⑩“先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人。”一曼街、左权县、请宇县…今天，英雄们的名字 写满祖国山河，他们的精神化作追寻者永恒的坐标。爱国报国的信念在，精神的火种就不会熄灭。 ①爱国是一种情怀，更是一种能力。“当战斗到最后一人，你是否会和先辈们一样，敢于向敌 人亮出你的刺刀？”“作为‘白刃格斗英雄连’第5717名战士，我敢！”一这声音，在入连仪式 上无比响亮。这支在百团大战中曾与日军刺刀见红的连队，如今已成为守卫祖国南疆的丛林猛虎、 特战先锋。 ②教育家苏步青曾经说过：“一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以 在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。”军营的大熔炉中，大部分官兵是平凡的、朴素的，他们 以无名筑威名，肩上是千钧重担，心中是清澈的爱，脚下是万里河山。“什么也不说，祖国知道我。” 高原边关，岗巴营的官兵驻守生命禁区，用青春和热血，践行着“不把主权守丢了、不把领土守小 九年级语文试题卷4（共8页） 了”的庄严承诺；中建岛上，守备部队官兵以苦为荣、以岛为家，叫响“人在礁在”的铮铮誓言。 事实证明，只有始终满怀对祖国的赤诚之情，把人生追求与强国强军事业联系在一起，才能筑牢爱 国奉献的思想基础，激发建功军营的奋进动力。 ③强国必须强军，军强才能国安。每名新时代军人都应将强国之志化为报国之行，爱党忠诚、 爱国奉献、爱军精武、爱岗敬业，不断提高打赢能力，让军魂永驻，让国威长存。 (2025.09.24《解放军报》) 7.文章围绕“军人生来为报国”这一核心观点展开论述。请阅读全文，从以下三个论证框架中选择 最符合本文结构的一项，并简述你的理由。(5分) A.观点提出→历史事例证明→现实事例证明→总结升华 B.场景引入+观点提出→原因分析→不同时期事例论证→当代传承与号召 C.观点提出→正反对比论证→不同群体事例论证→联系现实，点评 ▲ 8.第⑨段讲程开甲、林俊德，第⑩段讲英雄精神传承和“白刃格斗英雄连”，如果将他们放入下面 的某个段落中，你认为最合适插入的位置是【▲】（填写位置序号），并说明理由。(4分) 【位置①】在不屈的抗战将士心中，报国就是为了“有血有肉的活中国”而奋起。 【位置②】在“最可爱的人”心中，报国就是为了安全的新中国而战斗。 【位置③】爱国是一种情怀，更是一种能力。 【位置④】强国必须强军，军强才能国安。 我认为最合适插入的位置是【▲】，理由： △ 9.文中强调“家国情怀是军人担当的力量源泉”和“报国是军人一生的课题”。请运用其中一个观 点，结合杜富国或陈祥榕的事迹，分析他们如何诠释军人报国精神。（要求：明确观点，结合事 例，120字左右)(4分) “排雷英雄”杜富国：在执行扫雷任务时，面对不明爆炸物，他对战友喊出“你退后， 让我来！”在爆炸瞬间用身体保护了战友，自己却失去了双手和双眼。 “卫国成边英雄”陈祥榕(00后战士)：在加勒万河谷边境冲突中英勇战斗，壮烈牺牲。 他在日记中写下“清澈的爱，只为中国”。 活动四阅读文学作品，反思今人应有使命(24分) 阅读下面小说，完成相关任务。(24分) 耍猴 我上小学的第一天，就遭遇了一件尴尬的事情：全班就我一人用左手握铅笔。 我知道我是个左撇子，而且是顽固的左撇子。老师给我作示范，还不厌其烦地说：规范的姿势 九年级语文试题卷一5（共8页） 该这样。可是，换了右手，很别扭，趁老师不注意，我又用左手握铅笔。 老师说：你看，同学们都用右手拿铅笔。 这个消息，当天就传到我父亲的耳朵里。上学前，我一直用左手拿筷子。可是，那天晚饭，父 亲一巴掌打在我的左手上，说：不学好，左手拿铅笔，人家说你缺乏教养。父亲是个大老粗，他不 知从哪里听来一句古训：子不教，父之过。 我用右手拿筷子夹不住菜，索性用勺子了。同一个连队的两个小伙伴，也习惯用左手掷土坷垃， 不过，到了学校，他俩竟然用右手拿铅笔，唯独把我孤立起来了。 经过老师的数次纠正，我终于可以用右手握铅笔了，只是，不如左手来得顺。 有一次，帮妈妈割稻。我疑问：怎么不制造左手用的镰刀？妈妈说：割不好稻，你怪镰刀，大 家都是右手用镰刀。 渐渐地，我不合群了，打乒乓，投篮球，我不愿参加，因为，那会遭到同学的嘲笑，同时，也 会暴露我的左手。左手是极少数，我总想叫左手做出一件让大家刮目相看的举动，却常常引发哄笑。 左撇子怎么跟教养挂上了钩？ 终于，我有了一个值得骄傲的成绩，我做了一个梦，梦里，我把塔克拉玛干沙漠梦绿了好大一 片。 第二天，我把这个消息向同学们宣布。我还细述了那一片绿的规模和颜色，能在沙漠里创造一 片绿，那是不得了的事情。父辈垦荒时，花了那么大的力气，用了那么多的时间，才创造了我们现 在生活的绿洲。我梦绿的那片沙漠，不但大，而且，绿色在迅速地蔓延、拓展。 同学们的反应，像对待左撇子一样，又是哄然大笑，根本不信我的梦。 我琢磨着怎么让大家相信沙漠里确实被我梦绿了一大片。我找羊倌帮忙，羊倌也笑我。 我开始酝酿，用行动去证实。悄悄准备水壶、千粮，被妈妈察觉了。那一天，团部的篮球场很 热闹，不知哪里来了一对父子，带着一只猴：耍猴。我第一次看耍猴，所以回家迟了。饭菜已摆上 桌，凳子上放着水壶、干粮。妈妈出卖了我，我即将实施的行动暴露了。妈妈的眼睛似乎说：为你 好。 父亲说：一个梦，能把沙漠梦绿，我们当初何必流那么多汗垦荒呢？那么多人，做做梦就成了， 我大字不识，就希望你好好学习、天天向上。 农场里的大人，生怕小孩好奇，贸然进沙漠。大人忙，顾不上管孩子，就讲沙漠里恐怖的故事 来阻止小孩的行动。 父亲说：你刚才看了耍猴，我给你讲个耍猴的故事。 从前有片绿洲，有个流浪汉，靠耍猴维持生计。他做了一个发财的梦，他听说沙漠腹地有一类 人，只长着一只耳朵，人们看多了耍猴，已不稀罕，要是带出沙漠里的独耳人，那么看的人就一定 很多了。 耍猴的人，备足了水和千粮（父亲指着凳子上的水壶、干粮）进了沙漠。走了两天，突然，被 一帮好奇的人围住了。 九年级语文试题卷6（共8页） 耍猴的人发现围着他的人，跟传说的一样，都只长着一只耳朵。 那帮人好奇，喊着什么话。耍猴的人猜出个大概：来看啊，这个人长着两只耳朵。 独耳人越聚越多。上来，七手八脚地把他绑了起来，拴在一棵粗壮的胡杨树旁，像猴子系着一 根链子那样。 甚至有个独耳人，上前，用手拽拽他的耳朵。 耍猴人第一次看见那么多长着一只耳朵的人，他长着两只耳朵。那情景，就如同耍猴人第一次 来农场耍猴。 两只耳朵的人被一只耳朵的人当猴耍了，他自投罗网。我听完，忍不住捏了捏两只耳朵。 妈妈点评了爸爸的故事，引出训诫：塔克拉玛千，进去出不来。她揪了揪我的左耳，说：记住 了吗？ 可是，我还向往梦绿的那片沙漠。我不作声。 (《微型小说选刊》2025年第16期) 情节梳理·初读感知 10.小说围绕“左撇子”这一线索，展现了“我”在不同情境下的遭遇与心理变化。请结合全文， 完成下面的表格。(4分) 情境 主要遭遇 心理变化 全班唯“我”用左手，被老师纠正、同 学校握笔 尴尬、孤立，试图隐藏左手 学孤立 (1) 用左手拿筷子被父亲打，改用勺子 无奈、屈服于规范 割稻提疑 妈妈反问“怎么不制造左手用的镰刀” (2) 宣布梦绿沙漠 (3) 渴望被认可，却遭嘲笑 父亲用“独耳人耍两只耳朵的人”的故 听闻耍猴故事 (4) 事警示“我” 语言赏析。深入理解 11.品味下列语句，回答括号内的问题。(6分) (1)渐渐地，我不合群了，打乒乓，投篮球，我不愿参加，因为，那会遭到同学的嘲笑，同时， 也会暴露我的左手。（请从人物描写角度分析这句话表现了“我”怎样的心理状态。） (2)妈妈的眼睛似乎说：为你好。（这句话在文中有什么作用？） 九年级语文试题卷一7（共8页） 形象分析®真实立体 12.文中的“父亲”是一个怎样的形象？请结合具体内容简要分析。(3分) ▲ 主旨探究·反映现实 13.小说标题“要猴”有多重含义，请结合全文，谈谈你的理解。（6分) ▲ 名著勾联。拓展思考 14.本文中的“我”因“左撇子”而与环境格格不入，在文学名著中，也有许多人物曾面临与外部 环境的冲突。请从以下备选名著中任选一部，结合具体人物和情节，谈谈他/她是如何面对这种 冲突的。(5分) 备选名著：《艾青诗选》 《骆驼祥子》 《西游记》 活动五学会表达交流，担负我辈责任使命(50分) 15.阅读下面材料，按要求作文。(50分) 【材料一】精密仪器系博士研究生，“感动中国2024年度人物”庞众望在科研攻关路上，跌倒、 爬起来，再跌倒、再爬起来…在光网络信息感知领域做出突出贡献，发表多篇$C1论文，并且获 得了多项国家发明专利。他常挂在嘴边的话是：“咱们不能总被别人卡脖子，作为新时代的青年， 就得为国家的科技发展出份力。” 【材料二】陈金水从气象学院毕业后，离开山清水秀的浙江只身来到青藏高原，在青藏高原一 千就是30年。他在世界屋脊建立起世界上最高的气象站。在卧室里悬挂着“祖国的气象事业高于一 切”的横幅，以表明自己的心迹。 以上文字引起了你怎样的联想和思考？请你根据自己对材料的理解，可以叙述经历或阐述观点 或发挥想象，写一篇文章。 要求：(1)题目自拟； (2)字数不少于600字； (3)不得出现真实校名和师生姓名等。 九年级语文试题卷—8（共8页）