精品解析：河北省邢台市信都区2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年第一学期阶段练习一 九年级语文 说明：1.本练习共8页，满分120分。 2.请将所有答案填写在答题卡上，答在练习卷上无效。 第一部分（1~2题12分） 学校要开展“飞扬青春，自强不息”主题教育活动，邀请你做这次活动的策划助理，请完成下列任务。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 开场白（初稿） “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行钢健有力，永无止息，而君子处世，也应该尊循天道，________________。 这是我国传统文化的精髓（suǐ），也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 正是有了这种自强不息的精神，中华民族才谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，创造了万国衣冠（guān）会长安的盛唐气象，成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。 亲爱的同学们，我们奋进的征程中充满希望，也充满了挑战。面对困难自强不息，将是我们实现价值成就未来的动力。现在，让我们一起开启今天的主题教育活动——“飞扬青春，自强不息”。 （1）阅读主持人交上来的开场白（初稿），大家对文稿中的字形和主持人标注的读音产生了争论。请你选出不正确的一项（ ） A. 因为表达的是“坚强有力”的意思，所以“钢健”应当写作“刚健”。 B. 因为表达的是“依照、按照”的意思，所以“尊循”应当写作“遵循”。 C. “精髓”说明自强不息是传统文化中最重要的部分，但“髓”的读音应该是suǐ。 D. “万国衣冠会长安”意思是各个国家的使臣都来朝拜，所以“冠”应读作guàn。 （2）主持人希望你帮助她在开场白第一段的横线处补充一句话，来点明“自强不息”的含义。依据开场白的内容，下列补写在横线处的内容，最恰当的一项是（ ） 【甲】勇猛强壮，不畏挫折 【乙】奋发进取，持之以恒 【丙】力量强大，充满希望 （3）阅读开场白，大家发现选文画线句子在语境中表达欠妥，请你提出修改意见。 修改意见：________________________________________。 （4）这次活动主会场要悬挂一个条幅来烘托气氛，请你依据下面文字的内容，补写条幅下句。要求：补写部分的字数、句式与上半句保持一致。 范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 条幅：以天下为己任发奋苦读，________________________________。 2. “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。在本次主题教育活动中同学们搜集到一些体现“自强不息”精神的素材，其中不能体现这种精神的一组是（ ） A. 士不可以不弘毅，任重而道远。 囊萤映雪 B. 一息尚存，此志不懈。 闻鸡起舞 C. 君子求诸己，小人求诸人。 韦编三绝 D. 光景不待人，须臾发成丝。 程门立雪 第二部分（3~19题58分） 一、古诗文阅读 （一）默写。（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 贬谪文学在中国古代文学史上具有重要价值。许多文人士大夫的贬谪文学作品，往往更能彰显出他们高洁的情操和积极的人生态度：既有《水调歌头（明月几时有）》中苏轼“但愿人长久，________”的通透豁达，又有《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡“________，病树前头万木春”的乐观自信；既有《岳阳楼记》中范仲淹“________，________”的远大抱负，又有《左迁至蓝关示侄孙湘》中韩愈“________，________”的忠贞担当……由此可见，我们如果想要深入了解这些文人士大夫的“自强不息”精神，就很有必要去读一读他们的贬谪文学作品。 （二）古代诗歌阅读。（6分） 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 4. 下面是一位同学为本诗绘制的诗人情感变化轨迹图。根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 （1）________（2）________（3）________ 5. 请结合下面的【链接资料】，赏析诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的浪漫笔法。 【链接资料】 李白常以浪漫的笔法抒写人生感慨和精神追求，这种浪漫笔法主要表现在夸张和想象手法的运用。 （三）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。【A】山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，【B】山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【乙】 （修）奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷①。修曰：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急得以应援，而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。又言：“忻、代、岢岚多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有。”朝廷下其议②，久乃行，岁得粟数百万斛。 …… 【C】为文天才自然，丰约中度③。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独鹜④众莫能及故天下翕然⑤师尊之。奖引后进，如恐不及，赏识之下，率⑥为闻人。曾巩、王安石、苏洵、洵子轼、辙，布衣屏处⑦，未为人知，修即游⑧其声誉，谓必显于世。笃于朋友，生则振掖⑨之，死则调护⑩其家。 （取材于《宋史·欧阳修传》） 注：①馈饷：运送军粮。②下其议：把他的意见下发并讨论。③中度：合乎法度。④独鹜：独特。⑤翕然：形容言论、行为一致。⑥率：大都，大多。⑦屏处：隐居，退居不仕。⑧游：传播，传扬。⑨振掖：推荐帮助。⑩调护：接济帮助。 6. 用“/”给下面的句子断句，请断两处。 超然独鹜众莫能及故天下翕然师尊之。 7. 下列选项中加点字的意思或用法相同的一项是（ ） A. 朝而往 简而明 游人去而禽鸟乐 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 B. 述以文者 不以物喜 可以一战 议者欲废麟州以省馈饷 C. 临溪而渔 把酒临风 东临碣石 身临其境 D. 去国怀乡 扬长而去 人去楼空 游人去而禽鸟乐也 8. 下列对文中画横线句的翻译和理解不正确的一项是（ ） A. 山水之乐，得之心而寓之酒也。 翻译：欣赏山水的乐趣，在心中得到却寄托在酒上。 理解：太守被山水美景所陶醉，体会到的乐趣妙不可言，只能借宴饮来抒发快乐之情。 B. 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 翻译：山间的野味野菜，杂七杂八地摆在面前的，这是太守的宴席啊。 理解：这句话写太守宴席上的菜肴虽然都是就地取材，却丰盛而充满野趣，别有滋味。 C. 为文天才自然，丰约中度。 翻译：欧阳修在文学创作上的才华自然天成，文章丰满简约而又合乎法度。 理解：这句话是在称赞欧阳修文才出众，文风独特。 9. 下面是【甲】文画曲线语句的另一种标点方式，请解说其合理性。 其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。 10. “以民为本”的思想在【甲】【乙】两文中都得到鲜明的体现，请用简洁的语言分别加以分析。 二、现代文阅读 （一）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。________________三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 ④系统性阅读能磨练人的意志。系统性阅读对意志力的磨练，本质上是将坚持内化为习惯的过程。读过《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气。系统性阅读本身就是极好的磨练意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可扩展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 （选自《人民教育》） 11. 梳理文章思路，在下面横线上填写恰当内容。 首先，提出本文中心论点：（1）________________________，然后，从（2）________________，（3）________________，（4）________________，系统性阅读能提升审美能力这四个方面进行阐释论证； 最后，总结全文，再次强调人工智能时代系统性阅读的重要性，并提供系统性阅读的方法。 12. 下面两则材料，你觉得哪一则用在第②段横线处更合适？请简述理由。 材料一：《道德经》说“不出户，知天下”。 材料二：美国科幻小说家乔治·马丁曾说“读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次”。 13. 第④段画线句子用了什么论证方法？有什么作用？请简要分析。 （二）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 人的一生，总要留下点什么 钟南山 ①我出生在“卢沟桥事变”的前一年。父母给我取名“南山”，因我生在南京，南京有个钟山，爸爸说，干脆取名钟南山吧！他希望我像大山一样，经历过大风雨，还能够屹立在那儿，茁壮成长。 ②听外婆讲，在我不到两岁的时候，日本飞机开始轰炸南京，把我家的房子炸塌了，我们逃到贵阳。日本投降后，1946年，我们家离开贵阳，到广州安顿下来。我的父亲钟世藩是广州中央医院的院长，妈妈廖月琴是护士长。邻居们经常带孩子来找父亲看病。孩子病好了，家长开心，父亲也开心。这些事耳濡目染，让我从小就觉得做医生能帮人解决困难、减少痛苦，是一个很好的职业。 ③如果我不做医生，或许会成为一名专业运动员。读高三时，在广东省的一次运动会上，我出乎意料地打破了省纪录！后来参加全国运动会，我得了全国第三名。中央体育学院（现北京体育大学）问我要不要来当运动员，我回家和父母讨论了半天，决定还是学医。父亲说，学医不单让自己身体好，而且能帮助别人，让别人身体也好。于是我考取了北京医学院（现北京大学医学部）。不过，我仍喜欢体育运动。竞技运动不是单纯训练身体，而且有益于锻炼人的意志品质，争上游、讲究团结和时间效率，还有不服输的精神。把体育的这种竞技精神拿到工作、学习上来，是极为可贵的。 ④1971年我回到广州，在第四人民医院工作。一天晚上，父亲和我聊天，聊到一半，他突然问了一句：“你今年都35岁了？真可怕。”然后沉默了。父亲35岁时，早已在美国读完医学博士，回国成为知名的儿科专家。而我经历了下放农村、烧锅炉，刚回到医生的岗位上，甚至还没接触临床。我的35岁，差得太远了！ ⑤这一句话点醒了我，我要把失去的时间赶回来。在医院我只是最低级的住院医生，我主动要求到急诊室工作，因为可以学到更多的解决医学急重问题的方法。过了半年，我基本熟练掌握了常见急诊患者的诊治，正想申请到病房进一步提高，突然有一天，我接到了要求我参加研究慢性支气管炎防治的任务。没想到，这竟成了我的人生转折点。 ⑥当时全国只有从事结核病防治的医务人员，少有呼吸疾病的专家，医院里也没有专门的呼吸科，这是一门从零开始的学科，非常困难。有一天，我在为慢性支气管炎患者检查的时候，发现这些患者咳出来的痰，不仅痰量不同，颜色、黏度、气味也都不同，结合在北医生化教研组进修的知识，我突然有一个奇想，患者的痰或许是研究的一个突破口！我收集了不同患者的痰液，进行生化成分及酶学分析，并根据分析结果将慢性支气管炎区分为四种不同的病理生理类型，从而采用中西医结合的方法分类治疗，其疗效比常规方法提高50%。这项研究获得了1978年全国科学大会成果一等奖。 ⑦43岁那年，我获得了国家公派留学的机会。到了英国爱丁堡皇家医学院，我第一次去见导师弗兰里先生。那次见面不是“面对面”，而是“面对背”。他在屋里煮咖啡，我进去了。他问，你想做什么研究？我讲了讲自己的想法。他说，你们中国的医学毕业生学历在国外是不被承认的，你先去看看我的实验室吧，有兴趣就做些研究。导师背对着我谈了六七分钟，就把我打发走了。 ⑧我有点孤独，但想到国家送我们过来有多不容易，我就暗下决心，要让外国人看看中国人的实力！ ⑨导师对我的改观源于一次实验。我研究的课题是吸烟的主要成分——一氧化碳对血液中血红蛋白的影响。此前，我的导师曾用数学公式来算碳氧血红蛋白和氧运输的关系，成为这个领域的权威。但我认为，用实验的办法来观察，才能得出更严谨的结论。实验需要大量的血，找朋友来收集血远远不够，我只好在自己身上抽，3周内前前后后大概有800毫升，才校准了仪器。做吸烟实验，我决定自己上，一边吸一氧化碳，一边抽血检查。一氧化碳浓度达到15%时，相当于连续吸了60支烟，同行们都担心我出问题，我有些头晕，但为了取得全过程数据，坚持继续吸入，直到浓度达到22%时，终于得到了完整的曲线结果。 ⑩实验证明，导师所用的数学曲线有一半是对的，另一半是错的。我请导师看我的结果，他大为诧异，也很高兴，一把抓住我，说：“你怎么做到的？太好了！我要推荐你到英国皇家学会的内科学会去作演讲！”那次之后，导师和同事都改变了对“钟医生”的看法。 ⑪留学期间，我最大的收获是学会了搞好基本功。没有走好第一步，不要走第二步；第一步一定要证实它是正确的、有效的或重复性很好，再走第二步。这与父亲对我的教导是一致的。我曾在农村给一个患肾病的孩子看病，根据血尿症状，有一位医生认为他是肾结核，对他进行一些相关治疗。回家后，我和父亲讲起这件事，说到一半，父亲反问我一句：“你怎么知道他是肾结核？”听到这话，我蒙了，真的答不上来。父亲平时讲话很少，一讲就讲到要害。父亲嘱咐我：干什么事，说什么话，都得有依据。在抗击非典时，我指出新闻所说的衣原体感染是错误的。抗击新冠疫情时，我第一个在电视上讲到“人传人”，都是掌握了依据才敢下的判断。 ⑫2020年春节假期，新冠疫情袭来，全国再一次面临着非常困难的局面。我面对的是生命，是生和死的问题，这一点儿都不能含糊。我的压力来自患者的生命。面对质疑，我没有想太多，只想把患者救活。这是我最大的追求。 ⑬如今我已年届九十，但还不觉得自己老。早上7点起床，工作到12点半，午休一会儿，下午3点接着工作，晚饭后再工作两小时，11点睡觉。主要的临床是搞大查房，就是全国多家医院联合一块看疑难病。也阅读一些最新的医学期刊，不要局限于实验室，多看看国际新闻，拓宽自己的视野。另外，抽空在室内跑步、划船、举重，不同类型的体育活动是我最好的休息。真正的变老，是不想学习新东西了。 ⑭在我现在这个年纪，主要任务不是自己研究一个项目，而是如何更好地协调、团结大家完成一个共同的任务。广州国家实验室现有1000多人，能给年轻人创造一个好平台，我也没什么遗憾了。 ⑮父亲曾说：“人的一生，总要在这个世界留下点什么。只要留下点什么，你就是没白活。”我常用这句话来激励自己。想来想去，我是一个医生，如果因为我的存在、我的工作给社会带来一点价值以及进步，我觉得自己的人生还是有益的。 （选自《人民日报》，有删改） 14. 文章记叙了钟南山院士人生中的几个重要阶段，其中哪两件事对他最终选择医学道路产生了直接影响？请简要概括。 15. 在英国留学时，导师弗兰里先生对钟南山的态度发生了怎样的变化？是什么事情导致了这一变化？ 16. 结合选文内容，说说钟南山院士拥有哪些可贵的品质？ 17. 文章以“人的一生，总要留下点什么”为题，并以此作结。请结合自己的生活体验，谈谈你对“留下点什么”的理解。 三、整本书阅读。（8分） 18. 小舟同学读了《艾青诗选》中的《树》，做了摘抄并写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。 树 一棵树、一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 ［注］本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。 初读诗歌《树》，觉得是一首写景状物诗，描写根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。 再读诗歌发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这就给我们启示：（1）______。 第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：（2）_____。 19. 《水浒传》中的英雄虽出身不同，性格各异，但却同样义薄云天，请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物，并简单介绍其相关事例。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下列材料，根据要求写作。 钟南山院士曾言：人这一生，不求多么辉煌，但总要留下一点什么，证明自己曾经奋斗过、热爱过、存在过。作为新时代的青少年，我们也应在有限的时光中，创造自己的价值，留下青春的印记！ 结合你的生活体验或见闻，以“留下青春的印记”为题作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期阶段练习一 九年级语文 说明：1.本练习共8页，满分120分。 2.请将所有答案填写在答题卡上，答在练习卷上无效。 第一部分（1~2题12分） 学校要开展“飞扬青春，自强不息”主题教育活动，邀请你做这次活动的策划助理，请完成下列任务。 1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。 开场白（初稿） “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行钢健有力，永无止息，而君子处世，也应该尊循天道，________________。 这是我国传统文化的精髓（suǐ），也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 正是有了这种自强不息的精神，中华民族才谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，创造了万国衣冠（guān）会长安的盛唐气象，成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。 亲爱的同学们，我们奋进的征程中充满希望，也充满了挑战。面对困难自强不息，将是我们实现价值成就未来的动力。现在，让我们一起开启今天的主题教育活动——“飞扬青春，自强不息”。 （1）阅读主持人交上来的开场白（初稿），大家对文稿中的字形和主持人标注的读音产生了争论。请你选出不正确的一项（ ） A. 因为表达的是“坚强有力”的意思，所以“钢健”应当写作“刚健”。 B. 因为表达的是“依照、按照”的意思，所以“尊循”应当写作“遵循”。 C. “精髓”说明自强不息是传统文化中最重要的部分，但“髓”的读音应该是suǐ。 D. “万国衣冠会长安”意思是各个国家的使臣都来朝拜，所以“冠”应读作guàn。 （2）主持人希望你帮助她在开场白第一段的横线处补充一句话，来点明“自强不息”的含义。依据开场白的内容，下列补写在横线处的内容，最恰当的一项是（ ） 【甲】勇猛强壮，不畏挫折 【乙】奋发进取，持之以恒 【丙】力量强大，充满希望 （3）阅读开场白，大家发现选文画线句子在语境中表达欠妥，请你提出修改意见。 修改意见：________________________________________。 （4）这次活动主会场要悬挂一个条幅来烘托气氛，请你依据下面文字的内容，补写条幅下句。要求：补写部分的字数、句式与上半句保持一致。 范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 条幅：以天下为己任发奋苦读，________________________________。 【答案】（1）D （2）乙 （3）在“成为”前添加“中华文明”，或句末加上“的伟大民族”。 （4）参考示例：（1）为祖国变强盛毕生奉献 （2）以强国为大志潜心钻研 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形的识记。 D.“衣冠”指衣服和帽子，是古代士大夫的穿戴，象征身份，其中“冠”读“guān”（指帽子）； 故选D。 【小问2详解】 本题考查语句的衔接。 【甲】勇猛强壮，不畏挫折：侧重外在勇气与抗挫折能力，未体现主动进取、持续行动的动态过程，与“天道永无止息”的“持续性”不匹配； 【乙】奋发进取，持之以恒：“奋发进取”对应“君子遵循天道的主动作为”，“持之以恒”呼应“天道永无止息的持续性”，精准契合“自强不息”（自觉努力、永不停息）的核心定义，且与后文“中华民族生生不息”“面对困难自强不息”形成呼应； 【丙】力量强大，充满希望：侧重“结果状态”（强大、有希望），而非行动过程，无法体现“君子处世应有的主动追求”，与“遵循天道”的行为导向脱节； 综上，【乙】既符合成语本义，又与上下文逻辑一致，故为最佳选项。 【小问3详解】 本题考查语病辨析修改。 该句主语和宾语搭配不当，主语“中华民族”是族群，宾语“灿烂文明”是文化形态，“族群”无法成为“文明”，二者本质属性不同；应在“成为”的前面加上主语“中华文明”或句末加上“的伟大民族”，修改后的句子是：中华文明成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。（或者：成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明的伟大民族。） 【小问4详解】 本题考查补写句子。 拆解上句“以天下为己任发奋苦读”的结构，明确其由“志向表述+行动表述”构成，且前后两部分字数分别为6字和4字。从材料中提取邓稼先的关键信息，其志向着眼于让国家变强盛，行动是“奉献毕生心血于国防科研”。然后，参照上句句式，将志向表述转化为与“以天下为己任”结构一致的短语，把行动表述提炼为4字短语，确保整体字数、句式匹配、语言简洁凝练，贴合条幅烘托自强不息氛围的需求。 示例：为国家谋强盛毕生努力。 2. “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。在本次主题教育活动中同学们搜集到一些体现“自强不息”精神的素材，其中不能体现这种精神的一组是（ ） A. 士不可以不弘毅，任重而道远。 囊萤映雪 B. 一息尚存，此志不懈。 闻鸡起舞 C. 君子求诸己，小人求诸人。 韦编三绝 D. 光景不待人，须臾发成丝。 程门立雪 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对“自强不息”精神内涵的理解。 A.“士不可以不弘毅，任重而道远”意思是读书人不可以不志向远大，意志坚强，因为他肩负的责任重大，路途遥远。它体现了面对艰难任务时不屈不挠、积极进取、自我奋发的自强不息精神。囊萤映雪：“囊萤”是说晋朝车胤家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天就用白绢袋装几十只萤火虫来照着读书；“映雪”指晋代孙康冬天利用雪的反光来读书。二者都讲述了主人公在艰苦的条件下，依然想尽办法刻苦学习，凭借自身的努力和坚持去追求知识，体现了在困境中不放弃、积极向上、自我提升的自强不息精神。 B.“一息尚存，此志不懈”意思是只要还有一口气在，这个志向就不会松懈。表达了无论遇到何种困难和阻碍，都要坚守自己的志向，不轻易放弃，持续努力，反映出一种顽强拼搏、自我激励、不断追求进步的自强不息精神。闻鸡起舞：说的是东晋时期将领祖逖和刘琨为了报效国家，每天听到鸡鸣就起床练剑，刻苦训练。二者都体现了他们为了实现理想，主动利用时间，勤奋努力、自我锻炼，不断提升自己的能力，是自强不息精神的典型体现。 C.“君子求诸己，小人求诸人”意思是：君子遇到问题会从自身找原因，依靠自己的努力去解决问题；小人则总是依赖别人，把责任推给别人。强调君子应自我要求、自我努力，体现自强不息精神。韦编三绝：孔子晚年反复阅读《易》，把编联竹简的牛皮绳多次磨断。这体现了孔子勤奋好学、刻苦钻研的精神，为了获取知识不断努力，通过自身的坚持和付出提升自己的学识，是自强不息精神的一种表现。 D.“光景不待人，须臾发成丝”意思是：时间不会等待人，转眼间头发就变白了。它主要是感慨时光的匆匆流逝，提醒人们要珍惜时间，没有体现出自强不息的精神。程门立雪：讲述的是宋代杨时和游酢在大雪天里站在老师程颐的门外等待，直到雪积了一尺多深，体现了对老师的尊敬和求学的诚心。它主要突出的是尊师重道的精神，而非自强不息、自我奋斗的精神。 故选D。 第二部分（3~19题58分） 一、古诗文阅读 （一）默写。（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 贬谪文学在中国古代文学史上具有重要价值。许多文人士大夫的贬谪文学作品，往往更能彰显出他们高洁的情操和积极的人生态度：既有《水调歌头（明月几时有）》中苏轼“但愿人长久，________”的通透豁达，又有《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡“________，病树前头万木春”的乐观自信；既有《岳阳楼记》中范仲淹“________，________”的远大抱负，又有《左迁至蓝关示侄孙湘》中韩愈“________，________”的忠贞担当……由此可见，我们如果想要深入了解这些文人士大夫的“自强不息”精神，就很有必要去读一读他们的贬谪文学作品。 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 欲为圣明除弊事 ⑥. 肯将衰朽惜残年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵、畔、弊、衰”等字词容易写错。 （二）古代诗歌阅读。（6分） 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 4. 下面是一位同学为本诗绘制的诗人情感变化轨迹图。根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 （1）________（2）________（3）________ 5. 请结合下面的【链接资料】，赏析诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的浪漫笔法。 【链接资料】 李白常以浪漫的笔法抒写人生感慨和精神追求，这种浪漫笔法主要表现在夸张和想象手法的运用。 【答案】4. ①. 抑郁苦闷 ②. 彷徨无奈 ③. 自信乐观 5. 诗句运用想象，将实现人生理想、政治抱负想象为“渡黄河”“登太行”；同时运用夸张，用“冰塞川”“雪满山”突出困难巨大，此句使用浪漫笔法，表现诗人仕途受阻的抑郁苦闷。 【解析】 【导语】李白《行路难（其一）》以豪放跌宕的笔触，展现了理想与现实的激烈冲突。诗中“冰塞川”“雪满山”象征仕途险阻，而“长风破浪”的结句则迸发出盛唐特有的乐观精神，在顿挫中见豪迈，于迷茫中显气魄。 【4题详解】 本题考查诗人情感。 ①抑郁苦闷：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，诗人的动作（停、投、拔、顾）与神态（茫然），尽显其面对美酒佳肴却心绪难平，被抑郁、苦闷情绪裹挟的状态。 ②彷徨无奈：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中，“黄河”“太行”是诗人追求理想的象征，“冰塞川”“雪满山”却成了阻碍理想的天堑，形象地展现出诗人在追求理想的道路上遭遇重重困难，陷入进退维谷的境地，内心满是彷徨与无奈。 ③自信乐观：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海。这两句诗展现出诗人在经历了前面的抑郁、彷徨之后，重新燃起对未来的希望，充满了自信乐观的精神。 【5题详解】 本题考查赏析诗句。 诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了浪漫的笔法，主要体现在想象与夸张手法的巧妙结合。从想象角度来看，诗人把自己追求人生理想、实现政治抱负的过程，想象成“渡黄河”“登太行”这样具体的行动，将抽象的理想追求具象化，让读者更易感知其对理想的渴望与执着。从夸张角度而言，“冰塞川”描绘出黄河被坚冰完全堵塞的景象，“雪满山”则展现出太行山被大雪彻底覆盖的画面，通过这种极度的夸张，极大地突出了人生道路上困难的巨大与严峻，营造出一种艰难险阻、前路渺茫的氛围。李白以这样浪漫的笔法，生动且强烈地抒发了自己仕途受阻、理想难以实现的抑郁苦闷之情，同时也让读者感受到他在困境中依然葆有的对理想的深切向往，使情感的表达更具感染力与冲击力。 （三）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。【A】山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，【B】山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【乙】 （修）奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷①。修曰：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急得以应援，而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。又言：“忻、代、岢岚多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有。”朝廷下其议②，久乃行，岁得粟数百万斛。 …… 【C】为文天才自然，丰约中度③。其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独鹜④众莫能及故天下翕然⑤师尊之。奖引后进，如恐不及，赏识之下，率⑥为闻人。曾巩、王安石、苏洵、洵子轼、辙，布衣屏处⑦，未为人知，修即游⑧其声誉，谓必显于世。笃于朋友，生则振掖⑨之，死则调护⑩其家。 （取材于《宋史·欧阳修传》） 注：①馈饷：运送军粮。②下其议：把他的意见下发并讨论。③中度：合乎法度。④独鹜：独特。⑤翕然：形容言论、行为一致。⑥率：大都，大多。⑦屏处：隐居，退居不仕。⑧游：传播，传扬。⑨振掖：推荐帮助。⑩调护：接济帮助。 6. 用“/”给下面的句子断句，请断两处。 超然独鹜众莫能及故天下翕然师尊之。 7. 下列选项中加点字的意思或用法相同的一项是（ ） A. 朝而往 简而明 游人去而禽鸟乐 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 B. 述以文者 不以物喜 可以一战 议者欲废麟州以省馈饷 C. 临溪而渔 把酒临风 东临碣石 身临其境 D. 去国怀乡 扬长而去 人去楼空 游人去而禽鸟乐也 8. 下列对文中画横线句的翻译和理解不正确的一项是（ ） A. 山水之乐，得之心而寓之酒也。 翻译：欣赏山水的乐趣，在心中得到却寄托在酒上。 理解：太守被山水美景所陶醉，体会到的乐趣妙不可言，只能借宴饮来抒发快乐之情。 B. 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 翻译：山间的野味野菜，杂七杂八地摆在面前的，这是太守的宴席啊。 理解：这句话写太守宴席上的菜肴虽然都是就地取材，却丰盛而充满野趣，别有滋味。 C. 为文天才自然，丰约中度。 翻译：欧阳修在文学创作上的才华自然天成，文章丰满简约而又合乎法度。 理解：这句话是在称赞欧阳修文才出众，文风独特。 9. 下面是【甲】文画曲线语句的另一种标点方式，请解说其合理性。 其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。 10. “以民为本”的思想在【甲】【乙】两文中都得到鲜明的体现，请用简洁的语言分别加以分析。 【答案】6. 超然独鹜/众莫能及/故天下翕然师尊之。 7. D 8. A 9. 这样标点层次分明。前两句先整体描写西南诸峰之美，后两句再聚焦其中的琅琊山。 10. 甲文欧阳修被贬滁州后，与百姓同游，与宾客同饮，做到与民同乐。乙文他奉命出使河东，提出了分兵驻堡和开放禁地废田让民耕种的策略，使百姓丰衣足食，这都体现了他以民为本的思想。 【解析】 【导语】【甲】文以《醉翁亭记》选段为主，通过山水之乐、宴饮之欢，展现其寄情山水、与民同乐的文人情怀；【乙】文则选自《宋史》，通过谏存麟州、垦荒惠民等政绩，突出其经世济民的政治才能。两文互补，既见其“醉能同其乐”的洒脱，又显“为官一任，造福一方”的担当，立体呈现了这位北宋文坛领袖“达则兼济天下”的儒者风范与文学造诣。 【6题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：（欧阳修的文章）风格独特出众，众人没有谁能比得上（他），所以天下人一致尊崇他为老师。 “超然独鹜”指超出一般、与众不同，形容欧阳修的文风（或文学才华）远超常人；“众莫能及”承接前文，强调“超然独鹜”的程度——欧阳修的才华之高，是其他人难以企及的；“故天下翕然师尊之”说明因欧阳修才华出众，天下人共同将他尊为师长，凸显其在宋代文坛的重要影响力； 故断句为：超然独鹜/众莫能及/故天下翕然师尊之。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.连词，表修饰/连词，表并列/连词，表顺承/连词，表转折； B.介词，用/介词，因为/介词，凭借/连词，表目的，来； C.动词，靠近/动词，迎着/动词，到达，登上/动词，到，进入； D.都是动词，离开； 故选D。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译和理解。 A.“山水之乐，得之心而寓之酒也”正确理解应是：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。并非是“只能借宴饮来抒发快乐之情”，太守是将山水之乐与宴饮之乐相融合，借酒来更好地体会和传达山水带来的乐趣，而非只有通过宴饮才能抒发； 故选A。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解。 “林壑尤美”后的逗号改为句号，能让写景层次更清晰。前句“其西南诸峰，林壑尤美”以句号收尾，明确其表达的是“滁州西南方向的众多山峰，整体上树林和山谷都格外秀美”这一整体景象，完成了对西南诸峰的概括性描写；后句“望之蔚然而深秀者，琅琊也”另起一句，聚焦到“众多山峰中，那看起来树木茂盛、幽深秀丽的一座”，具体点明此山为琅琊山，属于局部特写。通过这样的标点，先整体写西南诸峰之美，再聚焦突出琅琊山，使描写的层次更加清晰，让读者能更清楚地感受到作者由面到点的写景思路。 【10题详解】 本题考查对文章主旨的分析。 根据【甲】文“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”“太守与客来饮于此……醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知，欧阳修被贬滁州后，并未沉溺于个人境遇的失意，而是将目光投向百姓生活。他看到滁州百姓“负者歌于途”“伛偻提携往来不绝”，享受出游之乐，便主动融入其中，与百姓共享山水之美、宴饮之欢，实现了“与民同乐”。这种“乐民之乐”的行为，本质上是对百姓生活状态的关注与重视，鲜明体现了“以民为本”的思想——太守的快乐源于百姓的安宁与愉悦，而非个人的安逸享乐。 根据【乙】文“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急得以应援，而平时可省转输，于策为便”可知，面对“废麟州以省馈饷”的提议，欧阳修首先考虑的并非军费开支，而是百姓的安居问题。他明确指出废除麟州会导致“河内郡县民皆不安居”，进而提出分兵驻堡的策略，既保障边境安全以稳定百姓生活，又节省运输成本，从根本上维护了百姓的居住安稳，体现出以百姓安危为首要考量的民本立场。 根据【乙】文“忻、代、岢岚多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有”“朝廷下其议，久乃行，岁得粟数百万斛”可知，欧阳修关注到禁地废田的资源浪费问题，更担忧土地被敌人占据会威胁百姓生存。他提议让百姓耕种这些土地，最终使“岁得粟数百万斛”，既让百姓获得了粮食收成，解决了生计问题，又充分利用土地资源增强了民生保障，直接体现了为百姓谋福祉、以百姓生计为核心的以民为本思想。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕着滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其秀美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（那声音）是从两座山峰之间倾泻出来的，是酿泉啊。山势回环，道路转弯，有一座亭子像鸟儿张开翅膀一样，高踞在泉水之上，这就是醉翁亭。建造这座亭子的人是谁？是山里的僧人智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号（来命名）。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又是最大的，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之间啊。山水的乐趣，是领会在心里，寄托在酒中的。 至于太阳出来，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。这或暗或明、变化不定的景象，是山间的早晨和傍晚。野花开放，散发出清幽的香气；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下降，石头显露出来，这是山间的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往、络绎不绝的，是滁州的百姓在游玩。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒液清醇。山上的野味野菜，杂乱地在面前摆开，这是太守在举行宴会。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人射中了目标，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们或起或坐，大声喧哗，这是宾客们欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 【乙】（欧阳修）奉命出使河东。自从朝廷对西方用兵以来，有人提议要废除麟州，来节省运送军粮的费用。欧阳修说：“麟州是天然的险要之地，不能废除；如果废除它，那么黄河以北的各郡县，百姓都不能安心居住了。不如分散麟州的兵力，驻守在并州和黄河以北的各个堡垒中，遇到紧急情况能够相互支援，而且平时还可以节省粮食运输的费用，这个计策是有利的。”因此麟州得以保存下来。（欧阳修）又进言：“忻州、代州、岢岚（这些地方）有很多被禁止开垦的荒地，希望能让百姓去耕种这些土地，不这样的话，这些土地将会被敌人占领。”朝廷把他的意见下发下去讨论，过了很久才得以施行，每年收获的粮食有几百万斛。 …… （欧阳修）写文章天赋过人，自然天成，篇幅长短都合乎法度。他的文章语言简练又明白晓畅，真实可信又通顺流畅，能旁征博引、联系同类事物，用最精辟的道理来分析论证，从而使人心服。他的文风独特出众，众人没有能比得上的，所以天下人一致尊崇他为老师。（欧阳修）鼓励提携后辈，就像担心自己赶不上一样；经他赏识推荐的人，大多成为了有名望的人。曾巩、王安石、苏洵，以及苏洵的儿子苏轼、苏辙，当时都是平民百姓，退居在家不被人所知，欧阳修就传播他们的名声，说他们一定能在世上显达。（欧阳修）对朋友十分忠厚，朋友在世时就推荐帮助他们，朋友去世后就接济照顾他们的家人。 二、现代文阅读 （一）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。________________三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 ④系统性阅读能磨练人的意志。系统性阅读对意志力的磨练，本质上是将坚持内化为习惯的过程。读过《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气。系统性阅读本身就是极好的磨练意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可扩展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 （选自《人民教育》） 11. 梳理文章思路，在下面横线上填写恰当内容。 首先，提出本文中心论点：（1）________________________，然后，从（2）________________，（3）________________，（4）________________，系统性阅读能提升审美能力这四个方面进行阐释论证； 最后，总结全文，再次强调人工智能时代系统性阅读的重要性，并提供系统性阅读的方法。 12. 下面两则材料，你觉得哪一则用在第②段横线处更合适？请简述理由。 材料一：《道德经》说“不出户，知天下”。 材料二：美国科幻小说家乔治·马丁曾说“读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次”。 13. 第④段画线句子用了什么论证方法？有什么作用？请简要分析。 【答案】11. ①. 人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。 ②. 系统性阅读能拓展人生半径 ③. 系统性阅读能培养批判性思维 ④. 系统性阅读能磨练人的意志 12. 材料一合适，因为材料一阐释了系统性阅读可以开阔视野，丰富认知的道理，这和第②段“系统性阅读能拓展人生半径”的观点相契合，同时“不出户，知天下”，自然引出下文诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”这一事例。 13. 举例论证，通过列举阅读《钢铁是怎样炼成的》让人热血沸腾的事例，具体有力地论证了“系统性阅读能磨练人的意志”这一观点，进而论证本文的中心论点。 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“人工智能时代更需要系统性阅读”展开论述，结构清晰，论证有力。作者首先提出中心论点，随后从拓展人生半径、培养批判性思维、磨练意志、提升审美能力四个维度进行论证，最后总结强调系统性阅读的重要性。文章运用举例论证、引用论证等多种方法，如引用诸葛亮、毛泽东等事例增强说服力。全文既回应了技术时代的阅读困境，又提出了人文坚守的解决方案，具有现实指导意义。 【11题详解】 本题考查论证思路。 第一空：结合第①段中“随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要”可知，文章开篇明确提出中心论点“人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要”； 第二空：结合第②段“系统性阅读能拓展人生半径。____三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的‘隆中对’，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源”可知本段围绕“系统性阅读能拓展人生半径”的分论点展开，用诸葛亮、毛泽东的例子佐证； 第三空：结合第③段“系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于‘知道什么’，更在于‘如何知道’；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡”可知本段论证了“系统性阅读能培养批判性思维”的分论点，分析信息时代系统性阅读对抗思维惰性的作用； 第④空：结合第④段“系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。读过《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气”可知本段论述“系统性阅读能磨炼人的意志”的分论点，以阅读经典名著《钢铁是怎样炼成的》和《基督山伯爵》让人热血沸腾、增添勇气为例进行了论证。 【12题详解】 本题考查论据。 材料一中“不出户，知天下”的意思是多读书，不出门就通晓天下事，即通过系统性阅读，能在有限的空间里“不出户”就获取广阔的知识与视野，即“知天下”。这与第②段的观点“系统性阅读能拓展人生半径”相吻合，第②段横线后紧接着举了“诸葛亮在深山小院里提出‘隆中对’”的事例，材料一“不出户，知天下”恰好为这个事例提供了理论铺垫，所以材料一合适。 材料二“读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次”核心聚焦于“人生体验的数量叠加”，即通过阅读体验不同人物的人生经历，侧重“体验维度”的丰富，却未触及“认知广度”“格局高度”的拓展。这种单一维度的体验，无法全面覆盖第②段“人生半径”的多层内涵，与第②段的观点“系统性阅读能拓展人生半径”不相符。 【13题详解】 本题考查论证方法。 结合“读过《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾”可知这是列举阅读《钢铁是怎样炼成的》中保尔在极端困境下准备战备物资而让人热血沸腾的事例，这是举例论证。 通过举这个事例，表现出系统性阅读通过接触经典故事，让人从人物经历中汲取力量、磨炼自身意志，从而具体有力的论证了本段的观点“系统性阅读能磨炼人的意志”，进而论证本文的中心论点“人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要”，增强了文章的说服力和感染力。 （二）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 人的一生，总要留下点什么 钟南山 ①我出生在“卢沟桥事变”的前一年。父母给我取名“南山”，因我生在南京，南京有个钟山，爸爸说，干脆取名钟南山吧！他希望我像大山一样，经历过大风雨，还能够屹立在那儿，茁壮成长。 ②听外婆讲，在我不到两岁的时候，日本飞机开始轰炸南京，把我家的房子炸塌了，我们逃到贵阳。日本投降后，1946年，我们家离开贵阳，到广州安顿下来。我的父亲钟世藩是广州中央医院的院长，妈妈廖月琴是护士长。邻居们经常带孩子来找父亲看病。孩子病好了，家长开心，父亲也开心。这些事耳濡目染，让我从小就觉得做医生能帮人解决困难、减少痛苦，是一个很好的职业。 ③如果我不做医生，或许会成为一名专业运动员。读高三时，在广东省的一次运动会上，我出乎意料地打破了省纪录！后来参加全国运动会，我得了全国第三名。中央体育学院（现北京体育大学）问我要不要来当运动员，我回家和父母讨论了半天，决定还是学医。父亲说，学医不单让自己身体好，而且能帮助别人，让别人身体也好。于是我考取了北京医学院（现北京大学医学部）。不过，我仍喜欢体育运动。竞技运动不是单纯训练身体，而且有益于锻炼人的意志品质，争上游、讲究团结和时间效率，还有不服输的精神。把体育的这种竞技精神拿到工作、学习上来，是极为可贵的。 ④1971年我回到广州，在第四人民医院工作。一天晚上，父亲和我聊天，聊到一半，他突然问了一句：“你今年都35岁了？真可怕。”然后沉默了。父亲35岁时，早已在美国读完医学博士，回国成为知名的儿科专家。而我经历了下放农村、烧锅炉，刚回到医生的岗位上，甚至还没接触临床。我的35岁，差得太远了！ ⑤这一句话点醒了我，我要把失去的时间赶回来。在医院我只是最低级的住院医生，我主动要求到急诊室工作，因为可以学到更多的解决医学急重问题的方法。过了半年，我基本熟练掌握了常见急诊患者的诊治，正想申请到病房进一步提高，突然有一天，我接到了要求我参加研究慢性支气管炎防治的任务。没想到，这竟成了我的人生转折点。 ⑥当时全国只有从事结核病防治的医务人员，少有呼吸疾病的专家，医院里也没有专门的呼吸科，这是一门从零开始的学科，非常困难。有一天，我在为慢性支气管炎患者检查的时候，发现这些患者咳出来的痰，不仅痰量不同，颜色、黏度、气味也都不同，结合在北医生化教研组进修的知识，我突然有一个奇想，患者的痰或许是研究的一个突破口！我收集了不同患者的痰液，进行生化成分及酶学分析，并根据分析结果将慢性支气管炎区分为四种不同的病理生理类型，从而采用中西医结合的方法分类治疗，其疗效比常规方法提高50%。这项研究获得了1978年全国科学大会成果一等奖。 ⑦43岁那年，我获得了国家公派留学的机会。到了英国爱丁堡皇家医学院，我第一次去见导师弗兰里先生。那次见面不是“面对面”，而是“面对背”。他在屋里煮咖啡，我进去了。他问，你想做什么研究？我讲了讲自己的想法。他说，你们中国的医学毕业生学历在国外是不被承认的，你先去看看我的实验室吧，有兴趣就做些研究。导师背对着我谈了六七分钟，就把我打发走了。 ⑧我有点孤独，但想到国家送我们过来有多不容易，我就暗下决心，要让外国人看看中国人的实力！ ⑨导师对我的改观源于一次实验。我研究的课题是吸烟的主要成分——一氧化碳对血液中血红蛋白的影响。此前，我的导师曾用数学公式来算碳氧血红蛋白和氧运输的关系，成为这个领域的权威。但我认为，用实验的办法来观察，才能得出更严谨的结论。实验需要大量的血，找朋友来收集血远远不够，我只好在自己身上抽，3周内前前后后大概有800毫升，才校准了仪器。做吸烟实验，我决定自己上，一边吸一氧化碳，一边抽血检查。一氧化碳浓度达到15%时，相当于连续吸了60支烟，同行们都担心我出问题，我有些头晕，但为了取得全过程数据，坚持继续吸入，直到浓度达到22%时，终于得到了完整的曲线结果。 ⑩实验证明，导师所用的数学曲线有一半是对的，另一半是错的。我请导师看我的结果，他大为诧异，也很高兴，一把抓住我，说：“你怎么做到的？太好了！我要推荐你到英国皇家学会的内科学会去作演讲！”那次之后，导师和同事都改变了对“钟医生”的看法。 ⑪留学期间，我最大的收获是学会了搞好基本功。没有走好第一步，不要走第二步；第一步一定要证实它是正确的、有效的或重复性很好，再走第二步。这与父亲对我的教导是一致的。我曾在农村给一个患肾病的孩子看病，根据血尿症状，有一位医生认为他是肾结核，对他进行一些相关治疗。回家后，我和父亲讲起这件事，说到一半，父亲反问我一句：“你怎么知道他是肾结核？”听到这话，我蒙了，真的答不上来。父亲平时讲话很少，一讲就讲到要害。父亲嘱咐我：干什么事，说什么话，都得有依据。在抗击非典时，我指出新闻所说的衣原体感染是错误的。抗击新冠疫情时，我第一个在电视上讲到“人传人”，都是掌握了依据才敢下的判断。 ⑫2020年春节假期，新冠疫情袭来，全国再一次面临着非常困难的局面。我面对的是生命，是生和死的问题，这一点儿都不能含糊。我的压力来自患者的生命。面对质疑，我没有想太多，只想把患者救活。这是我最大的追求。 ⑬如今我已年届九十，但还不觉得自己老。早上7点起床，工作到12点半，午休一会儿，下午3点接着工作，晚饭后再工作两小时，11点睡觉。主要的临床是搞大查房，就是全国多家医院联合一块看疑难病。也阅读一些最新的医学期刊，不要局限于实验室，多看看国际新闻，拓宽自己的视野。另外，抽空在室内跑步、划船、举重，不同类型的体育活动是我最好的休息。真正的变老，是不想学习新东西了。 ⑭在我现在这个年纪，主要任务不是自己研究一个项目，而是如何更好地协调、团结大家完成一个共同的任务。广州国家实验室现有1000多人，能给年轻人创造一个好平台，我也没什么遗憾了。 ⑮父亲曾说：“人的一生，总要在这个世界留下点什么。只要留下点什么，你就是没白活。”我常用这句话来激励自己。想来想去，我是一个医生，如果因为我的存在、我的工作给社会带来一点价值以及进步，我觉得自己的人生还是有益的。 （选自《人民日报》，有删改） 14. 文章记叙了钟南山院士人生中的几个重要阶段，其中哪两件事对他最终选择医学道路产生了直接影响？请简要概括。 15. 在英国留学时，导师弗兰里先生对钟南山的态度发生了怎样的变化？是什么事情导致了这一变化？ 16. 结合选文内容，说说钟南山院士拥有哪些可贵的品质？ 17. 文章以“人的一生，总要留下点什么”为题，并以此作结。请结合自己的生活体验，谈谈你对“留下点什么”的理解。 【答案】14. ①童年时，耳濡目染父亲作为医生帮助邻居孩子看病，让他觉得医生是能帮助人的好职业。 ②高中毕业时，与父母讨论后，听从父亲“学医既能让自己身体好，也能帮助别人”的建议，决定学医。 15. 变化：从最初的“轻视、傲慢、冷淡”转变为后来的“认可、赞叹、尊重”。 原因：钟南山通过严谨甚至冒险的自身人体实验，取得了精确的实验数据，证明导师的数学公式有一半是错的，其科研成果赢得了导师的赞叹。 16. ①有责任感和使命感：国家送他留学不易，他暗下决心要证明中国人的实力。 ②严谨求实，崇尚科学：在非典和新冠中都是掌握了依据才敢下判断。 ③刻苦钻研，勇于奉献：为完成实验，不惜在自己身上大量抽血并吸入高浓度一氧化碳。 ④积极进取，终身学习：年届九十仍坚持工作、学习新知识，认为“真正的变老是不想学习新东西了”。 17. “留下点什么”指的是一个人通过自己的努力和奋斗，为社会、为他人做出一些有意义的贡献。现阶段，我们可以留下的是勤奋学习的态度、多为他人着想的处事方式、帮助他人的善心、保护环境的意识等等，即使是很微小的善行，也是在“留下点什么”。未来无论从事什么职业，我们都要像钟院士那样，在自己的岗位上尽职尽责，做出应有的贡献。 【解析】 【导语】文章是钟南山的自述，从出生取名的期许，到受父母影响选择学医，再到人生各阶段：35岁受父亲点醒努力追赶，研究慢性支气管炎取得突破；留学时用自身做实验改变外国导师看法，学会重视基本功；抗疫中直面生死、敢下判断；如今虽年近九十，仍工作并助力年轻人。他始终践行“一生要留下点什么”，以医学工作为社会带来价值，尽显对生命的担当与热爱。 【14题详解】 本题考查文章关键事件的提取与概括，需紧扣“直接影响钟南山选择医学道路”，结合原文语句分析。 由第②段“我的父亲钟世藩是广州中央医院的院长，妈妈廖月琴是护士长。邻居们经常带孩子来找父亲看病。孩子病好了，家长开心，父亲也开心。这些事耳濡目染，让我从小就觉得做医生能帮人解决困难、减少痛苦，是一个很好的职业”可知，童年时钟南山因长期目睹父亲行医帮助邻居孩子、带来喜悦的场景，“耳濡目染”中初步形成“医生是能帮人解决困难的好职业”的认知，为后续选择医学道路奠定了认知基础； 根据第③段“中央体育学院（现北京体育大学）问我要不要来当运动员，我回家和父母讨论了半天，决定还是学医。父亲说，学医不单让自己身体好，而且能帮助别人，让别人身体也好。于是我考取了北京医学院（现北京大学医学部）”可见，高中毕业时，虽有成为专业运动员的机会，但钟南山与父母讨论后，听从父亲“学医既能让自己身体好，也能帮助别人”的建议，最终决定学医并考取相关院校，这一抉择直接推动他走向医学道路。 【15题详解】 本题考查人物态度变化及原因的分析，需结合原文对导师行为、语言的描写，提取关键信息。 态度变化：根据第⑦段描述“我第一次去见导师弗兰里先生。那次见面不是‘面对面’，而是‘面对背’。他在屋里煮咖啡，我进去了。他问，你想做什么研究？我讲了讲自己的想法。他说，你们中国的医学毕业生学历在国外是不被承认的，你先去看看我的实验室吧，有兴趣就做些研究。导师背对着我谈了六七分钟，就把我打发走了”可见，“面对背”“背对着我谈”“打发走”等细节，体现出导师最初对钟南山的轻视、傲慢与冷淡；根据第⑩段又写“实验证明，导师所用的数学曲线有一半是对的，另一半是错的。我请导师看我的结果，他大为诧异，也很高兴，一把抓住我，说：‘你怎么做到的？太好了！我要推荐你到英国皇家学会的内科学会去作演讲！’那次之后，导师和同事都改变了对‘钟医生’的看法”可知，“大为诧异”“很高兴”“一把抓住”“推荐”等表现，说明导师后来对钟南山转为认可、赞叹与尊重。 变化原因：根据第⑨段“我研究的课题是吸烟的主要成分——一氧化碳对血液中血红蛋白的影响。此前，我的导师曾用数学公式来算碳氧血红蛋白和氧运输的关系，成为这个领域的权威。但我认为，用实验的办法来观察，才能得出更严谨的结论……做吸烟实验，我决定自己上，一边吸一氧化碳，一边抽血检查……终于得到了完整的曲线结果”和第⑩段“实验证明，导师所用的数学曲线有一半是对的，另一半是错的”可见，钟南山通过在自己身上进行严谨甚至冒险的吸入一氧化碳并抽血的人体实验，获取了精确数据，证明导师的数学公式存在错误，以扎实的科研成果赢得了导师的赞叹，从而改变了导师的态度。 【16题详解】 本题考查人物品质的分析。 根据第⑧段“但想到国家送我们过来有多不容易，我就暗下决心，要让外国人看看中国人的实力”可知，英国留学时，钟南山因感念国家培养的不易，决心以科研成果证明中国人的实力，彰显出他强烈的责任感与使命感； 根据第⑪段“父亲嘱咐我：干什么事，说什么话，都得有依据。在抗击非典时，我指出新闻所说的衣原体感染是错误的。抗击新冠疫情时，我第一个在电视上讲到‘人传人’，都是掌握了依据才敢下的判断”可知，无论是面对非典还是新冠疫情，钟南山都坚持“有依据才下判断”，体现出他严谨求实、崇尚科学的品质； 根据第⑨段“实验需要大量的血，找朋友来收集血远远不够，我只好在自己身上抽，3周内前前后后大概有800毫升，才校准了仪器。做吸烟实验，我决定自己上，一边吸一氧化碳，一边抽血检查……坚持继续吸入，直到浓度达到22%时，终于得到了完整的曲线结果”可知，为获取精确实验数据，钟南山不惜在自己身上大量抽血、吸入高浓度一氧化碳，体现出他刻苦钻研、勇于奉献的精神； 根据第⑬段“如今我已年届九十，但还不觉得自己老”“也阅读一些最新的医学期刊，不要局限于实验室，多看看国际新闻，拓宽自己的视野”“真正的变老是不想学习新东西了”可知，年届九十的钟南山仍坚持工作、阅读新期刊、拓宽视野，认为“不想学习新东西才是真正的变老”，体现出他积极进取、终身学习的品质。 【17题详解】 本题考查标题与主旨的理解及生活体验的结合。 首先点出“留下点什么”的内涵：根据第⑮段引用父亲的话“人的一生，总要在这个世界留下点什么。只要留下点什么，你就是没白活”，同时钟南山总结道“我是一个医生，如果因为我的存在、我的工作给社会带来一点价值以及进步，我觉得自己的人生还是有益的”可见，“留下点什么”的核心是通过个人的努力与奋斗，为社会、为他人创造出有意义的价值或推动社会进步，让生命因对他人、对社会的贡献而变得更有意义； 然后结合生活体验谈理解：先从我们的日常生活入手，“留下点什么”并非要做出惊天动地的大事，而是体现在点滴行动中。比如，作为学生，我们可以像钟南山对待医学研究那样“严谨求实”，以勤奋学习的态度积累知识，为未来能更好地服务社会“留下”成长的基础；也可以在同学遇到难题时耐心讲解，像他“帮助别人”的信念一样，“留下”善意与温暖的影响。哪怕是随手捡起校园里的垃圾、主动为公益活动宣传等微小善行，都是在为自己的人生、为周围的世界“留下点什么”。再从长远来看：未来无论从事什么职业，都应如钟南山院士在医疗岗位上尽职尽责那般，在自己的领域里全力以赴，用实际行动为社会创造价值，让“留下点什么”的生命追求得以实现。 示例：“留下点什么”指以努力为社会、他人创造价值，让生命因贡献有意义。我作为学生，课后帮同学梳理难题，助其理解；周末参与社区垃圾分类宣传，促环境整洁。这些小事虽平凡，却是为身边留下帮助与文明，也践行着“留下点什么”的意义。 三、整本书阅读。（8分） 18. 小舟同学读了《艾青诗选》中的《树》，做了摘抄并写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。 树 一棵树、一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 ［注］本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。 初读诗歌《树》，觉得是一首写景状物诗，描写根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。 再读诗歌发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这就给我们启示：（1）______。 第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：（2）_____。 【答案】 ①. 认识事物时不能只看表面，还要看根本。 ②. 赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。 【解析】 【详解】第一处：考查阅读启示。 虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，但是从深层，树的“根须”是纠缠在一起的；启发我们认识、了解事物时不应该只看表面，要究其根本，发现本质。 第二处：考查内容理解。 根据“但是在泥土的覆盖下\它们的根伸长着\在看不见的深处\它们把根须纠缠在一起”可知，作者运用了象征的手法，通过写树的根在地下纠缠在一起，不断生长着，表现中华民族紧密团结、英勇顽强的精神，对那些侮辱中华民族是“一盘散沙”的人予以回击。 19. 《水浒传》中的英雄虽出身不同，性格各异，但却同样义薄云天，请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物，并简单介绍其相关事例。 【答案】参考示例：（1）鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关西。（2）武松。武松为替施恩夺回店铺，大闹快活林，醉打蒋门神。 【解析】 【详解】本题考查名著人物与情节。 要求举出《水浒传》中两位能体现“义气”的英雄人物，并简单介绍其相关事例。 《水浒传》成功地刻画了不同性格的人物，书中一百零八个英雄，有三十多个都具有鲜明的性格，其中尤以林冲、李逵、鲁智深、宋江、武松等人性格刻画最为鲜明。小说中的“义”体现在很多人物身上，如鲁达救金氏父女、救林冲，武松替施恩夺回店铺“快活林”，宋江暗中给晁盖等人送信等等，结合具体情节作答即可。根据积累写出两个即可。 示例：宋江，为了兄弟情谊，怒杀阎婆惜。李逵，为救宋江，江州劫法场。 第三部分（20题50分） 20. 阅读下列材料，根据要求写作。 钟南山院士曾言：人这一生，不求多么辉煌，但总要留下一点什么，证明自己曾经奋斗过、热爱过、存在过。作为新时代的青少年，我们也应在有限的时光中，创造自己的价值，留下青春的印记！ 结合你的生活体验或见闻，以“留下青春的印记”为题作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 留下青春的印记 青春，是人生画卷中最绚丽的篇章，短暂却璀璨。钟南山院士曾说，人这一生总要留下点什么，证明自己奋斗过、热爱过。作为新时代青少年，我也渴望在青春的画布上，留下属于自己的独特印记。 刚上初中时，我被学校舞蹈社团里那些灵动的身影深深吸引，便暗下决心，要在校园艺术节的舞台上，留下自己跳舞的青春印记。可我毫无舞蹈基础，肢体协调性也差，压腿时的疼痛让我忍不住掉泪，反复练习一个简单的旋转动作，也常常头晕目眩，好几次都想放弃。 记得有一次，为了练好一个组合动作，我在舞蹈室里练了一下午。汗水浸湿了舞衣，后背都能看到汗渍的痕迹，膝盖也磕得青一块紫一块。当我又一次因为平衡没掌握好摔倒时，看着镜子里自己狼狈的模样，委屈和沮丧一下子涌了上来，坐在地板上，眼泪啪嗒啪嗒地掉。但脑海里又浮现出那些舞蹈演员在舞台上闪闪发光的样子，想起自己最初的渴望，我咬咬牙，重新站了起来。 从那以后，我更加刻苦。每天清晨，校园还没完全苏醒，我就跑到舞蹈室，对着镜子一遍又一遍地练习基本功；傍晚，同学们都去吃饭了，我还在琢磨动作的细节，让每个抬手、每个转身都更流畅。 终于到了校园艺术节那天，当聚光灯打在我身上，熟悉的音乐响起，我深吸一口气，随着节奏舞动起来。我看到台下同学们眼中的惊喜与赞赏，听到了热烈的掌声。那一刻，我知道，我做到了。这段为舞蹈拼搏的时光，成为我青春里一枚闪亮的印记，证明我曾为热爱全力以赴过。 青春的印记，不一定是惊天动地的辉煌，它可以是为热爱挥洒的汗水，可以是为他人付出的真心，可以是每一次勇敢的尝试与坚持。我愿继续在青春的旅途中，用奋斗与热爱，留下更多属于自己的、闪闪发光的印记。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：材料引用钟南山院士的话，强调人要留下奋斗、热爱、存在过的痕迹，作为新时代青少年，应在有限时光里创造价值，留下青春印记。由此可立意为：青春需通过拼搏、奉献、坚守等方式，留下有意义的印记，证明自己的成长与价值，让青春因奋斗和热爱而闪光。 选材构思：选材上，可以从多个角度选取素材。个人成长方面，可写自己为了梦想（如学习一门特长、攻克学习难题等）而不懈努力的经历，比如为了在校园艺术节上呈现精彩的舞蹈表演，每天利用课余时间刻苦练习，即使摔倒受伤也不放弃，最终在舞台上绽放光彩，这段拼搏的时光就是青春的印记；也可写参与社会实践或志愿服务的故事，像参加社区助老活动，陪老人聊天、为老人表演节目，在奉献中感受到自己的价值，这也是青春印记的体现。还可以写身边同学的故事，比如同桌为了追求文学梦想，坚持每天写日记、投稿，虽然过程中遭遇不少退稿，但始终没有放弃，这种对热爱的坚守，同样是青春的印记。构思上，本次作文文体不限，若写记叙文，可选取一两个典型事例，按照事情发展的顺序，详细描写过程中的艰辛、坚持以及最终的收获，通过细腻的情感表达，展现青春印记的深刻；若写散文，可围绕“青春印记”这一主题，选取多个片段，如校园里的拼搏、生活中的温暖瞬间、对未来的憧憬等，用优美的语言串联起来，抒发对青春的感悟；若写议论文，可先提出“青春应留下有价值的印记”的观点，然后从“拼搏创造青春印记”“奉献铸就青春印记”“坚守雕琢青春印记”等方面展开论述，结合名人事例或身边事例进行论证，最后总结强调青春印记的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $