7.2《秦腔》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件围绕贾平凹《秦腔》展开，涵盖秦腔地域文化背景、文本分析及艺术特色。课堂导入从秦川地理与历史文献切入，结合作者与秦腔的渊源，通过文本研读、问题探究等学习支架，构建地域文化与文学的关联脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过“点面结合”场面描写赏析、秦地秦人秦腔关系探究等实例，采用小组合作与文本细读，提升学生对传统文化的认同与分析能力，教师可借助系统资源设计多样化教学活动。

在全中国没有哪个地方的音乐像陕西的秦腔一样，直接、豪放、苍凉、呐喊，其他地方的音乐都比较含蓄。 ——歌手 郑钧 《汉书·地理志》说：“天水陇西，山多林木，民以板为室屋，及安定、北地、上郡、西河，皆逼近戎狄，修习战备，高上（崇尚）气力，以射猎为先。” 在《诗经》中，秦风有一种在别的民歌中少见的尚武精神和悲壮慷慨的气概。 秦川：广漠旷远 八百里秦川，又称陕西关中平原。它南倚秦岭、北界北山、西起宝鸡峡、东至潼关，东西长约360公里。在历史上，它为秦国文明的兴起奠定了强大基础，所以号称“八百里秦川” 。 5 王宝钏苦守寒窑18 年，薛平贵辞别西凉，衣锦还乡，在武家坡前与王宝钏会面，伪称自己是薛平贵之友，故意调戏王宝钏，以试其节操。 爽快泼辣 义正辞严 《武家坡》 4 秦 腔 3 核心素养目标 1.了解茅盾及贾平凹的生平及其文学成就，了解秦腔艺术。 2.梳理行文思路，概括《秦腔》的六个场景，领会作者表达的情感。感知散文“形散神聚”的文体特点。 3.品读作者所传达出的秦腔与人民的血肉联系，感悟厚重的文化意蕴。体悟作者对延安火热的敌后根据地战斗生活的向往与赞美，领会文中所表现的革命精神与民族精神，树立崇高人生理想。 4.欣赏写景技巧，体味语言表达，触摸作者情感内核。 了解相关文学常识 原名贾平娃，陕西丹凤人，于西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。贾平凹的小说描写新时期的西北农村,特别是改革开放后的变革,视野开阔,具有丰富的当代中国社会文化心理内涵,富于地域风土特色,格调清新隽永。 贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。 作者介绍 贾平凹（1952.2.21出生） 6 作者介绍 贾平凹的小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富于地域风土特色，格调清新隽永。 代表作： 长篇小说《废都》《秦腔》 中短篇小说《黑氏》《美穴地》《五魁》 散文《丑石》《商州三录》《天气》等 贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。 ——第七届茅盾文学奖长篇小说《秦腔》授奖辞 1973年，开始发表作品 。 1975年，毕业于西北大学中文系。 1982年起，从事专业创作。 1986年，出版长篇小说《浮躁》 。 1987年，出版长篇小说《商州》 。 1988年，凭借《浮躁》获得第八届美孚飞马文学奖铜奖。 1992年，创刊《美文》。 1993年，出版长篇小说《废都》。 1995年，出版长篇小说《白夜》。 1996年，出版长篇小说《土门》。 1997年，凭借《废都》获得法国费米娜文学奖。 1998年，出版长篇小说《高老庄》 。 2000年，出版长篇小说《怀念狼》 。 2002年，出版长篇小说《病相报告》。 2003年，担任西安建筑科技大学人文学院院长。 2005年，出版长篇小说《秦腔》。 2007年，出版长篇小说《高兴》 ； 2008年，凭借《秦腔》获得第七届茅盾文学奖 。 2011年，出版长篇小说《古炉》。 2014年，出版长篇小说《老生》。2018年4月，出版长篇小说《山本》；同年，当选西咸新区作家协会名誉主席。2019年9月23日，长篇小说《秦腔》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。2020年9月，出版长篇小说《暂坐》和《酱豆》 人生旅程...... 对于贾平凹，秦腔是门艺术。他对秦腔钟情是从很小的时候就开始了。三岁记事，他就骑在大伯的脖颈上看戏；六岁懂事，自己趴到台角上，听那花旦青旦唱悲戚戚的调子，不觉得就泪流满面，常常挨了舞台监督的脚踹还不动弹。正月十五，三月三，端午中秋寒食节，是秦腔牵着他由春而夏而秋而冬。 贾平凹出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇,并在此生活了19年，尽管过往笔墨多次触及商州，但他认为那只是泛泛而谈，对于棣花镇的描绘始终显得稀疏且碎片化。用他的话说,《秦腔》是一份专为那片孕育并伴随他走过19载风雨、至今仍魂牵梦绕的棣花镇而作的情书。 贾平凹难以掩饰对变革中的故乡之传统生存方式正走向消亡的痛苦。因为“故乡将不再是过去的故乡”,“我就是要为家乡的父老乡亲,为农村说出真正想说出的话”。 《秦腔》是一部“反史诗的乡土史诗”，有史诗般庞大的规模和厚重的质地。贾平凹用文字还原和营造了一个活生生的世界，是对将要成为绝唱的农村生活作的“挽歌”。是对传统乡土的一种“回归与告别的双重姿态”。 写作背景 中国汉族最古老的戏剧之一，是我国戏曲四大声腔（昆腔、高腔、梆子腔、皮黄腔）之一，起于西周，源于西府，成熟于秦。国家非物质文化遗产之一。 秦腔（Qinqiang Opera），别称“梆子腔”。古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。 了解秦腔 表演特点 秦腔的表演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人，富有夸张性。 秦腔的唱腔用宽音大嗓，直起直落，给人以高亢激越、粗犷朴实之感。 尤其看到秦腔中的“黑头”吼声地动山摇时，你才会真正认识到秦腔的豪放，这也是秦人的血性。  角色行当分为四生、六旦、二净、一丑，计13门，又称“十三头网子”，表演唱做并佳。 12 初感秦腔 秦腔的风格（特点）是什么？ 雄壮、撕心裂肺、有情有味 一声秦腔吼， 吓死山坡老黄牛， 八尺汉子眼泪流， 岀嫁的姑娘也回头 品鉴《秦腔》魅力 “山川不同，便风俗区别，风俗区别，便戏剧存异；……秦腔原来是秦川的天籁，地籁，人籁的共鸣啊！” ——贾平凹 标题作用 以《秦腔》为标题，有什么作用？ ①“秦腔”是文章线索。 文章以“秦腔”为核心,按照先介绍秦腔基本信息,再详细描写秦腔所形成的特殊文化风俗,最后感悟思考秦腔厚重的文化精神和情感内涵安排文章结构。 ②揭示文章的内容，并暗示文章的主旨。 秦 腔 秦腔生成地 域及其特点 秦腔生成特殊文化习俗 总结全文三秦密不可分 秦腔的生成地域 秦腔与情感表达 文化底蕴及冲击力 文 章 结 构 排演的热情：男女老幼，乐此不疲 演出的前奏：观众期待，热闹非凡 观众的痴迷：兴致如一，各得其乐 演出的精彩：技艺精妙，观众动情 演出的悲喜：几家欢乐几家愁 秦腔的神圣崇高地位 秦腔是真善美的艺术 秦川、秦腔、秦人融为一体 高亢宏大 震颤人心 喜爱与痴迷 表现真善美 承喜怒哀乐 叁 贰 第一部分（1—3） 通过比较道出秦腔高亢宏大的特点，指出它的生成与风土人情密不可分。 第二部分（4—8） 神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。 第三部分（9-10） 总结全文，强调只有也只能有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。 以“秦腔”为线索。紧扣“秦腔”行文。 壹 细读文章第一部分（1-3段），概括出秦地、秦人、秦腔各自的特点，并思考它们之间有着怎样的关联? ①概括特点时要从作者的描绘、介绍中提炼出能体现事物属性的形容词。 ②分析三者的关系时要从土地养育人、人创造秦腔、秦腔表现人的情感等角度展开。 方法指引 文本研读： 概括第一部分秦地、秦腔、秦人的特点 ： 秦地：空旷平坦、广漠旷远 秦地:（1）八百里秦川。 （3）一个人独独到田野里去，远远看着天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓，细细辨认着田埂土，荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字。（环境描写。渲染了苍凉悠远的意境） （10）广漠旷远 秦 地 第一部分 2025/10/12 21 【补充】 渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地，原来竟是：一抹黄褐的平原；辽阔的地平线上，一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨，苦楝，紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统! （选自《秦腔》原文第二段，课文删减部分） 广漠旷远、厚重实在、底蕴深厚 秦 地 6 文本研读： 秦腔：高亢激昂、沧桑悲凉、震撼人心 秦腔:（2）当他们在收获时节的土场上，在月在中天的庄院里大吼大叫唱起来的时候，那种难以想象的狂喜，激动，雄壮…… （3）高高的土屋上的窗口里就飘出一阵冗长的二胡声，几声雄壮的秦腔叫板，我就痴呆了，感觉到那村口的土尘里，一头叫驴的打滚是那么有力，感觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出。（衬托秦腔的雄壮厚重） 概括第一部分秦地、秦腔、秦人的特点 ： 2025/10/12 23 文本研读： 秦人：敦厚直率、勤劳粗犷、朴实豪放 秦人:（1）在西府，民性敦厚。 （2）农民是世上最劳苦的人民。 （2）有了秦腔，生活便有了乐趣。高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。 概括第一部分秦地、秦腔、秦人的特点 ： 2025/10/12 24 地域性格塑造： 广袤的秦川大地不仅滋养了秦人，其辽阔与厚重还赋予了秦人以旺盛的生命力及独特的性格特征——敦厚直率、勤劳纯朴，以及敢爱敢恨的鲜明个性，典型地体现了“一方水土养育一方人”。 速读文本1-3段， 分别概括秦地、秦人、秦腔的特点及其关系 秦腔的独特性： 正是秦地的特殊环境与秦人的精神特质相结合，才使得秦腔得以诞生并展现出其独有的激越奔放、雄浑豪迈之风格。秦腔不仅是秦地的文化符号，更是秦人情感的直接载体，它独有地承载并传递着秦人的各种情感波动和对真善美的不懈追求 文化共生现象： 这片土地与秦人性格的融合，催生了一种独特的区域文化，秦人的直率豪放与秦川的地理气质相互映照，形成了秦地独有的人文景观，进一步孕育出秦腔这一艺术形式，实现了文化的内在高度统一，一方水土一方人形成一种文化。 结尾段落有何作用？  广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之 民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？ 再次点明秦腔高亢宏大的特点，强调它的生成与风土人情密不可分。呼应了开头，强化了主题。  秦川 秦人 大喊大叫 广漠旷远 大苦大乐 秦腔 广漠旷远的地形养育了豪爽粗犷的秦人 复杂悠久的历史使秦人见多了兴衰成败，也让他们经历更多的大喜大悲 他们的痛苦欢欣需要高亢有力的秦腔来表达 三者之间是血肉联系、不可分割的 秦川、秦人、秦腔三者之间具有怎样的联系 解读痴迷成因 速读文章第1、2段，尝试用文中的话解释为什么秦人如此痴迷秦腔？ （原文）“唱秦腔成了做人最体面的事，任何一下乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能，大凡有出息的，是个人才的，哪一个何曾未登过台，起码不能吼一阵乱弹呢！”（1） 成因1：秦腔是秦人衡量人才的标准。 28 （原文）“农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们大苦中的大乐，当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。”（2） 成因2：秦腔是秦人大苦生活中的大乐。 29 （原文）“有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱‘快板’，高兴得像被烈 性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱‘慢板’，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。”（2） 成因3：秦腔是秦人表达自我的抒情渠道。 30 （原文）“他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受，他们教育自己的子女，不会是那些文豪们讲的，幼年不是祖母讲着动人的迷丽的童话，而是一字一板传授着秦腔。”（2） 成因4：秦腔是秦人的高超艺术享受。 31 （原文）“秦腔与他们，要和“西凤”白酒，长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来，他们想象的伟大的共产主义生活，首先便是这五大要素。”（2） 成因5：秦腔是秦人生活中的必要因素。 32 成因1：秦腔是秦人衡量人才的标准。 成因2：秦腔是秦人大苦生活中的大乐。 成因3：秦腔是秦人表达自我的抒情渠道。 成因4：秦腔是秦人的高超艺术享受。 成因5：秦腔是秦人生活中的必要因素。 承载了喜怒哀乐，满足了精神需求，成为了生命必需。 概括为什么秦人如此痴迷秦腔？ 回顾品味，探究主旨 秦腔里面有历史、善恶、是非,它们源于秦人的生活,适合秦人的生活。 秦人传承秦腔,是要传承其中的是非善恶观,让他们的子女继续做心怀善意、嫉恶如仇、是非分明的人。 思考：秦人为什么传授秦腔去教育子女? 34 赏析痴迷场景 小组合作阅读文章4—9段，划分层次，归纳大意，并根据课文内容，找出文中找出具体描写了秦腔哪些场面，运用了哪些技巧，有何效果。 排演热情 主要内容：描绘排演秦腔时无论寒暑，不分老幼，乐此不疲的热情场面。 ①动作描写：“吹，拉，弹，奏，翻，打，念，唱，提袍，甩袖，吹胡瞪眼”，写出秦腔表演动作灵活多变、场面热闹。 ②语言描写：“哇地一声叫倒好，演员出来骂一声：谁说不好的滚蛋！他们抓住窗台死不滚去，倒要连声讨好：翻得好!翻得好!”表现秦川人的真性情。 ③细节描写，先用环境衬托——夏天蚊子多，冬天寒冷，表明虽然条件非常艰苦，但演员排练、群众看排练的热情不减。接下来再进行细节描写，通过叫骂、准备夜餐等表现秦人对秦腔的痴迷。 ④特写老者与孩子以点带面。写出老小一辈都能唱，在秦腔面前人人平等，进一步表明秦川人热爱秦腔。 4 知识拓展——场面描写 概念： 一个特定的时间与地点内一个或多个人物活动情况的描写，往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。 贾平凹青睐于宏大的场面描写，曾言：“我羡慕那种横空排浪式的汪洋场面……情绪有了声响，幻想有了色彩。” 形式： （1）“点”式格式：“点”是指对单个人或物进行描写的小片断。由对若干个“点”的描写，组合成一个完整的场面。 （2）“面”式格式：既可以是对整个场面中的人进行全面描写，也可以是对场面中的人物进行分类描写。 （3）“点面结合”式：可以由点到面，也可以由面到点，或者点面交错。 37 点面结合 ↓↑ （血肉）　　　　 点：典型人物、事件、细节、场面 面：一般的、概括性的材料 （骨架） 作用：使所写的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象 作用：使所写的内容有整体感 知识支架——场景描写方法 1、点面结合，以点为主 整幅场景是“面”；局部细节是“点” 2、远近结合，以近为主 “近”是指主人公距离作者或读者较近；“远”是指主人公周围距离较远的有关人物和景物 3、动静结合，以动为主 客观自然环境的描写，以静态为主；众多人物的共同活动，以动态为主。 4、多种描写结合，以言行描写为主 包括外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、景物描写、细节描写等。 知识支架——散文语言特色 用词 （动词、形容词、叠词、反复词语、文言词语、方言） 句式 （长短句、整散句） 风格 （自然、朴素、豪放、简省、地域特色···） 修辞 （比喻、排比、对偶、拟人、夸张···） 5 演出前奏 主要内容：描绘观众引颈期待，热闹非凡的场面。 ①巧用繁笔，有力烘托秦川人“扳着指头”盼演出的急切心情；宁可省吃俭用，也要搭建好的戏台，表现秦川人对秦腔的重视和喜爱。 ②动作描写。看戏的盛况，台下人们的争吵，“台下就乱了......狗年快完了，你还叫啥哩？猪年还没到，你便拱开了！”从质朴的语言中仿佛听到了秦人观看秦腔的高涨热情，也表现了秦人的豪爽幽默。 ③点的描绘，特写“秦腔宪兵”等人物，突出人们对秦腔的热爱。 ④排比、夸张：生动形象地写出了秦人盼戏时的、迫切入迷程度。 繁笔手法是一种文学创作中的修辞手法，指用细腻详尽的笔触对描写对象进行详尽的描绘和刻画，以达到更加生动、形象、具体的表达效果。繁笔手法通常用于描写人物、景物等，通过运用丰富的形容词、生动的比喻等手法，让读者更加深入地了解和感受描写对象的特点和内在情感。 需要注意的是，繁笔手法并不是简单地堆砌词藻，而是要根据文章的主题和情感需要，恰当地运用繁笔，使文章更加生动有趣，同时也要注意避免过度使用，以免影响文章的整体效果。 总的来说，繁笔手法是一种通过详细描绘和刻画来增强文学表现力的修辞手法。 知识支架——繁笔手法 6 演出精彩 主要内容：描绘演员技艺精妙，观众入戏动情的场面。 正面描写和侧面描写相结合，有力表现秦腔演员表演技艺的高超。 ①正面描写：女的角色，步伐如同水上漂，腰身肩头一身戏；男的角色，摇帽翎单双结合动静结合，技艺精妙；亮相高叫，声如炸雷，摄人魂魄。 ②侧面描写：观众叫好声不绝，观众体验到震颤、舒爽的感觉，观众随角色的蹲起而缩短或伸长脖子。 7 观众痴迷 主要内容：描绘观众冬夏不减兴致，老幼各得其乐的场面。 侧面烘托。选择“老一辈的秦腔迷”和“脾性野一点的孩子”这两类观众，对比鲜明，概括性极强，从侧面写出了村民们炽烈的感情以及对秦腔的痴迷热爱之情。 8 演出悲喜 主要内容：描绘秦腔演出给生活带来悲喜的场面。 以点带面，通过以秦腔演出现场相亲、爷爷带孙子看秦腔的喜中之悲、老汉在演出场地捡拾钱物、嘴馋孩子趁演出各家锁门之际偷摘瓜果等事例，表现秦腔与人们日常生活的喜怒哀乐紧紧扭结在一起。 9 秦腔地位 主要内容：描绘秦腔在秦人生活中的神圣崇高的地位的场面。 侧面描写。秦腔是待客的最高礼遇，不容许客人对秦腔不敬，秦腔演员与国家领导人一样被人崇敬，名角的父母也会得到人们的礼让和尊重，侮辱秦腔会招来麻烦或被教训，“生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀”。这些足以说明秦腔在秦川人心目中的“神圣”地位。 小结第二部分 作者是如何具体表现秦川人对秦腔的痴迷的？（内容与手法方面） ①在内容上，选取了戏班排演、修建戏台、演出前奏、演员表演时观众的表现、秦腔引出的悲喜剧、秦腔待客等事件或场面，或介绍，或描写，表现了秦川人对秦腔的痴迷。 ②在手法上，作者主要运用场面描写、细节描写，将观众的痴迷表现出来。 51 大量运用侧面描写、场面描写 写排戏、演戏前的氛围，尤其是戏开演前人们火爆的言辞、激动的情绪和各种行为，有力地衬托出秦人对秦腔的痴迷，生动地传达出秦川人特有的粗犷豪放的性格，让人有身临其境的真切亲昵之感。 点面结合，以点为主 面：对秦腔的历史、影响、意义的总括 点：喝倒彩的观众、慧娘的出场、老一辈的秦腔迷、从树上掉下来的小观众、相亲等等 具体生动地描绘秦腔与秦人的关系，有声有色地展现了秦川的风俗民情。 语言生动鲜活，风味独特 方言土语的穿插，民间传闻的补充，使文章庄谐并重，活泼风趣，营造出具有浓郁秦川风情的艺术世界。 总结艺术特色 研究痴迷意义 研读文本9-10段，尝试探讨秦腔在秦地人生命的重要意义。 研读痴迷意义 秦 腔 文本选段： “生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀①，似乎这人生的世界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上，生，旦，净，丑，才各显了真性②，恶的夸张其丑，善的凸现其美，善的使他们获得美的教育，恶的也使丑里化作了美的艺术。③” “广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？”④ 1、参与秦人生命全过程 2、生活与角色融为一体 3、审美教育与价值传承 4、承载与驱动喜怒哀乐 必需 唯一 先说“只有”，再说“只能”，层层递进，强调了秦腔对于秦人的重要性——承载着他们的喜怒哀乐。 作者是如何以“秦腔”为线索组织材料、安排文章结构的？ 探究思考 ① 介绍秦腔基本信息。“秦腔”是一种流行在某一特定区域的地方戏曲，秦地以外的读者并不十分熟悉，所以作者在文章的第一部分介绍了秦腔的生成地域、唱腔特点和情感冲击力，让读者对秦腔有一个基本了解。 ② 描绘围绕秦腔所形成的特殊文化风俗。文章主体部分，作者首先以时间为顺序，描绘了秦腔戏排演、演出过程中的种种场面和细节，充分表现出秦川人对秦腔的喜爱与痴迷；然后，笔触向秦腔演出后延伸，饶有兴味地介绍了秦腔所引发的生活中的悲喜剧。 ③ 结尾部分，作者在介绍了秦腔在秦川人心中的崇高地位后，写自己对秦腔的感悟和思考，将秦腔与秦川人的喜怒哀乐和对真善美的追求联系在一起，升华了主旨，拓展了文章的内涵。 秦地、秦人和秦腔之间有着怎样的联系呢？ 一方水土养一方人， 一方人孕育一方戏曲， 形成一方文化。 秦地 秦人 养育 表达自我 抒发悲苦 秦腔 孕育滋养 体现风土 思考 18 探究作品意蕴，思考现实意义 本文是不是仅仅给我们介绍了一个地方剧种?还有其他的思想内涵吗? 《秦腔》是一篇浑厚深重的文化散文，其中不仅濡染了秦地的民情风俗，而且传神地展现了秦地百姓的精神风骨。 《秦腔》不但绘形绘色地写出了一个地方剧种的特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐等风土人情的描绘，展现了他们热情蓬勃的生命力。 作者生于斯长于斯，对故土的热爱使得作者在描述中更多地凸显了黄土地人民的人情美，而滤掉了其中可能存在的愚昧与丑陋。在贾平凹笔下，秦腔是黄土地与老百姓生生不息的命运之声。 57 文章以《秦腔》为标题，有什么作用？ ①“秦腔”是文章线索。 篇章围绕“秦腔”精粹，启于基本素描，渐入风情画卷。首先勾勒秦腔轮廓，随之深入其孕育的独特文化织锦，那些被音符唤醒的风俗习惯，如画卷般细腻铺展。最终，笔锋一转，沉浸于秦腔深厚的情感波澜与文化哲思，感悟其承载的岁月重量与灵魂温度，构筑起一场由表及里、直击心灵的文化之旅。 ②揭示文章的内容，并暗示文章的主旨。 探究思考 58 　　 作者以一种带有野性的朴素笔触,绘形绘色地写出了秦腔的生成、特点,通过对秦川人喜爱、痴迷秦腔的程度,以秦腔表现他们的喜怒哀乐的描绘,展现了他们热情蓬勃的生命力,营造出了一个特别的具有浓郁风情的艺术世界,表达了作者对家乡这种传统文化的喜爱，传达了作者对秦川文化的领悟,并在对文化的把握中透视民众的生存状态与生存哲学。 主题归纳 知识拓展——下定义 下定义是一种逻辑方法，用于用简洁明确的语言概括事物的本质特征。 下定义常用于说明文中，目的是揭示被定义事物的基本属性和本质特征，使其与可能混淆的其他事物区别开来。下定义的常见表达方式包括; (1)“×××（被定义概念）是×××的（被定义概念的特质)×××（临近大概念）”（被定义概念=特＋大） (2)或“×××叫×××” 例如，“笔(被定义概念）是用来书写或画画的（特点）的文具（临近大概念）”。 主干：笔是文具 区别于其他文具的特点：用来书写或画画的 这种方法不仅有助于清晰地解释某个概念，还能帮助读者更好地理解事物的本质 提取下列材料中的要点，用一句话给“秦腔”下定义，不得超过80字。 提取下列材料中的要点，用一句话给“秦腔”下定义，不得超过80字。 秦腔，别称“梆子腔”，汉族最古老的戏剧之一，起于西周，成熟于秦。古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。秦腔成形后，流传全国各地，对各地的剧种产生了不同程度的影响。秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富。现已发现的秦腔传统剧目有三千多种，多取材于历史故事、各种神话及民间传说，其中包括《春秋笔》《和氏璧》《玉虎坠》《紫霞宫》《麟骨床》《长坂坡》《卖华山》《临潼山》《斩单童》《取洛阳》《三娘救子》《柜中缘》《反延安》《破洪州》《三上殿》《献西川》等代表性剧目。 【答案】秦腔是西周时起源于陕西、甘肃一带，表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富，内容多取材于历史故事、各种神话及民间传说的汉族最古老戏剧之一。 反馈练习 尊重审美情趣 传承文化基因 “秦人自古是大苦大乐之民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？” 秦人的爱、盼、痴共同构成了秦腔传承的根，当秦人的这份爱、盼、痴以一种空前的热情盛行于秦地时，贾平凹发现自己终于找到了秦地文化传承的根。每一个秦地人都在用自己的生命传承着秦腔！ 秦韵——秦腔文化传承 秦腔是秦川人的摇滚,它的声音高亢激昂、沉雄厚重,承载着秦人的喜怒哀乐。有了秦腔,便可以熨平秦人心中的皱纹,生活便有了乐趣。秦腔早已与秦人水乳交融——秦地在秦乡在,秦人总在,秦腔总在! 秦韵——秦腔文化传承 秦腔是秦川人的摇滚,它的声音高亢激昂、沉雄厚重,承载着秦人的喜怒哀乐。有了秦腔,便可以熨平秦人心中的皱纹,生活便有了乐趣。秦腔早已与秦人水乳交融——秦地在秦乡在,秦人总在,秦腔总在! 秦韵——秦腔文化传承 秦腔对人格美的展示不仅展现着传统民间艺人对人生意义的理解与品味,也会在召唤观众良知的同时，引发观众对人生意义的思索。秦腔演绎的背后,是传统民间艺人缱绻的灵魂守望与激情的追寻。 文艺作品的“美丽”在于人道、公正、公平、透明、坦诚、慈善等普适价值的光彩,在于思想的影响力、观念的光芒和真话真情的感召力。 ——陈仓 秦韵——秦腔文化传承 贾平凹作为“寻根文学”的代表作家，他对传统文化的传承感到担忧，由于秦腔演职人员趋于老龄化、创新能力不足、形式转变中流于表面、非物质文化遗产的叫好不叫座、传统曲目的发掘和保护工作亟待加强等种种原因,秦腔的传承、革新与发展已经迫在眉睫。随着现代人们价值观念的多元化,秦腔的认知度与受众越来越小,其自身的发展面临前所未有的挑战。 秦韵——秦腔文化传承 秦腔作为陕西传统文艺的典型代表，它的传承离不开我们的助推,请你针对“秦腔如何在当代创新传承？”这一议题提出具体的建议。 《花脸》一曲随着游戏《反恐精英》音乐盒传遍了世界 140 多个国家和地区，那震耳欲聋秦腔标志性的吼声，简约豪气、朗朗上口，让操着不同语言的世界玩家们学得飞快。大家虽然文化背景不同，但不影响他们在游戏里胜利之后飙起彪悍的秦腔——这胜利之歌远比摇滚更带劲，吼秦腔成为网络世界里一道激情四射的风景。 近些年，秦腔积极尝试与数字科技、流行音乐、动漫、沉浸式演出等“混搭”出新。经典剧目《三滴血》“变身”3D 电影;虚拟秦腔推介官“秦筱雅”曼妙动人;“动漫+摇滚+秦腔”的传播新视听青春有力;各种秦腔文创产品层出不穷。 中国首个以秦腔艺术为核心的文化街区——易俗社文化街区上榜网红打卡地:全国首个以秦腔为载体的夜游文旅体验项目——“易俗社·梨园夜”持续火爆，开辟出“戏曲+体验”的城市游新路径。 传统与现代的激荡 在当下，也有很多传统文化的保护传承频频告急。源起西周的秦腔，年青一代鲜有问津；始自宋代的评书艺术，历经辉煌之后，文化之美显得式微；传统工艺刺绣，如今为找不到“接班人”而面临失传……不少凝结先人智慧才智的手工艺在我们的生活中渐行渐远，这十分可惜。 请就这一现状，谈谈你的看法。 观点一 ：传统艺术融入现代生活方能显活力。 传统文化艺术只有“活”起来，紧跟时代步伐，吸收时代与生活的“源头活 水”,创新形式，善用最新的手段，才能吸引大众的目光，真正的“火”起来。 这是文化传承的必由之路，也只有这样，才能让更多人领略传统艺术之美。 观点二：传统艺术要在形式多元和传播活跃度方面进行突破。 传统艺术可以借助现代科技实现表现形式的多样化。例如京剧，可以借助现代 舞台光影技术丰富表演内容和形式。在传播方式上，有部分传统艺人选择了网络直 播，从两三分钟的短视频，到一个多小时的长直播，成为深受观众喜爱的内容。 观点三：青年要担负起传承传统艺术的责任。 青年一代要让传统文化之火生生不息，不只是行走在仁义礼智信的规范中， 不只是浸染在棋琴书画的儒雅里，不只是沐浴在唐诗宋词元曲的书香里….每个 地区都有各自的传统文化，无论是物质还是非物质层面，要去学习与它们相关的 知识和技能，想方设法去传播，让它们在青年一代的手中熠熠生辉! 每一种文化的衰退，不仅是技艺的消逝，更是历史记忆与民族身份认同的淡化。在快节奏的现代生活中，我们似乎遗忘了慢工细活背后的故事与情感价值，那些指尖跳跃的艺术，不仅仅是物品，更是文化的脉动，连接着过去与未来。 我们应当意识到，保护传统文化不仅是守望者的使命，也是每位现代人的责任。通过教育普及，让年轻一代感受到传统艺术的魅力，利用现代科技为其注入新生，比如数字化传承、跨界融合等创新方式，让古老智慧在新时代绽放异彩。同时，鼓励和支持手艺人，为其创造更好的生存与发展环境，确保这些宝贵的文化遗产能够薪火相传。 此外，作为个体，我们也可以从生活小事做起，比如参与工作坊体验、购买手工制品，以实际行动支持传统文化的延续。让每一次的选择与行动，都成为对过去的致敬和对未来的投资，共同编织一幅古今交融、文化繁荣的壮美图景。 总之，传统文化的保护与传承，需要社会各界的共同努力，它不仅是对过去的回顾，更是对未来的投资。让我们携手，让这份璀璨的文化遗产在时代的长河中继续流淌，照亮前行的道路。 传统与现代的激荡 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $