5.1 走近老师 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“教师的使命、作用及新时代要求”核心知识点，通过2分17秒视频“盘点各科老师的神级操作”及情境思考导入，以“猜猜TA是谁”（孔子、张桂梅）等活动为支架，引导学生从自身经历到职业认知，构建知识脉络。 该资料特色在于融合道德修养与健全人格培养，以张桂梅、刘玲琍等时代楷模案例及2分17秒“感动中国人物刘玲琍老师”视频，通过情境讨论、小组合作等教学方法，结合课堂笔记与随堂练习总结。既增强学生对教师职业的尊敬与理解，又为教师提供丰富素材与活动设计思路。

七年级上 第二单元 成长的时空 YOUR LOGO 20XX.XX.XX 汇报人：WPS 核心素养目标 新知学习 新课导入 自主学习 课堂小结 课后作业 随堂练习 目 录 新课导入 视频：盘点各科老师的神级操作 视频时长：2分17秒 情境思考：老师们为什么会练就这样的“绝技”呢 老师们具备超强的专业素养。 请大家仔细阅读课本P35-P36，完成下面的思考题，时间5分钟。 1.教师的作用和使命？ 2.什么是“四有”好老师？ 自主学习 重点 核心素养目标 健全人格： 培养尊敬教师的道德品质，主动增进与老师的感情，积极建立和谐的师生关系。 新知学习 猜猜TA是谁 ? 线索一：TA是春秋时期鲁国人。 线索二：TA收有弟子3000人，其中比较牛的有72人。 线索三：TA是中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、被后人尊称为“至圣先师”“万世师表“。 猜猜TA是谁 ? 线索一：TA原名张玫瑰 线索二：TA的身份有共产党员，校长，院长、中共二十大代表 线索三：TA获得的荣誉有：全国三八红旗手标兵称号、时代楷模称号 “感动中国2020年度人物” 、时代楷模荣誉称号、“七一勋章”获得者、全国道德模范荣誉称号等 幼儿园时期 说一说 请用简短的语言描述你遇到过的老师。 小学时期 现在的老师 情境思考：1.谈谈老师在你心目中的形象。 2.你对教师职业了解多少？ 德才兼备、立德树人 做事先做人 教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 教师是履行教育教学职责的专业人员。 教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。 情境思考：1.谈谈老师在你心目中的形象。 2.你对教师职业了解多少？ 谁都能成为老师吗？ 你知道如何才能成为一名老师吗？ 小组讨论： 教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 情境思考：教师为什么要“持证上岗”？ 我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师会给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。 我们现在获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。 小明 小蓉 情境思考：你同意上述哪位同学的观点呢？说说你的理由。 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 课堂笔记 1 教师的作用和使命。（教材P35） （1）作用：①是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。②是我们锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 （2）使命：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 外人眼中的老师是这样的 + 上课 批改作业 非常轻松 当老师前VS当老师后 当老师前VS当老师后 万能的老师 网上流传这样一个段子： 老师（班主任）=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人+搬运工+收银员+学者+电话咨询服务员+侦探+失物认领部+文职人员+维修人员…… 情境思考：看完这个段子，你有什么感触？ 曾经发誓下辈子再也不当老师了， 但是看到学生进步时，或者听到家长的一句感谢时： 情境思考： 1.刘老师身上有怎样的品德？ 2.新时代对教师有什么要求？ 视频：感动中国人物刘玲琍老师 视频时长：2分17秒 刘老师具有高尚的道德情操、她爱岗敬业、无私奉献，用专业和耐心教导着孩子们，让他们一步步实现梦想，改写人生。 课堂笔记 2 1 有理想 信念 2 有道德 情操 3 有扎实 学识 4 有仁爱 之心 新时代对教师的要求 课堂小结 走近老师 教师的作用和使命 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心的好老师 作用：是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任；是我们锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人 使命：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命 新时代对 老师的要求 A. ①②   B. ②③  C. ①④   D. ③④ 1.“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话说明（ ） ①教师是履行教育教学职责的专人员 ②教师是我作成长的引路人 ③教币是人类文明的主要传承者之一 ④教币是一个古老的职业 随堂练习 →不符合题意，①排除 →说法正确 →说法正确 →不符合题意，④排除 B 2.江苏省昆山市葛江中学教师于洁面对不同类型的学生，坚持“不惊扰、不打击、多打动”的教育信条；贵州省遵义市启智学校是一所特殊教育学校，校长周兴露用耐心和匠心教孩子们学习知识、学会做人，用爱心帮他们跨越身体残缺带来的障碍……这些教师 (　 　) ①恪尽职守，承担教书育人使命 ②推动了我国科技事业的发展 ③是学生学习的指导者、成长的引路人 ④有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ →说法正确 →不符合题意，②排除 →说法正确 →说法正确 C 3.习近平总书记多次强调,新时代的教师要做“四有”好老师,即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，以名言古语中塑治的老师形象符合“四有”好老师的有 ( ) A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B.苟日新，日日新，又月新 C.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 D.功崇惟志，业广惟勤 →说法正确 →强调及时反省和不断革新，做更好的自己，B与题意不符 →强调豪迈和自信，C与题意不符 →强调立志和勤奋对于实现梦想的重要性，D与题意不符 A 4.进入初中生活以来，元元同学收获颇多，为感谢成长路上的引导者，元元写下了一封感谢信。 尊敬的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地完成这一任务，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您的信任和指导！ 学生：元元 2023年10月15日 【拓展设问】透过元元的感谢信，你看到了一个怎样的教师形象？(4分) 审设问： 限定材料范围 析材料、联知识： 答案：①具有仁爱之心；②是我们学习和成长的引路人。(4分) 设问类型：体现类 教师的作用；新时代对老师的要求 一、基础作业: 1.背诵课本P35正文、P36正文。 2.完成《情境题与中考新考法》P19习题。 二、拓展作业: 实践活动：给自己现阶段喜欢的老师写一封信或送一张明信片，表达对老师的喜爱和尊敬。 课后作业 $