精品解析：湖南省长沙市雅礼教育集团中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

2025年下学期初三10月调研试卷 语文科目 考生注意：本试卷共21道题目，满分120分，时量120分钟。 一、积累运用（共20分） （一）积累 1. 成语是我国语言文字的瑰宝。研究成语的字音字形，有助于我们更好地掌握成语。下面有关成语字音字形的说法不正确的一项是（ ） A. “心无旁骛”中的“骛”是“追求”的意思，不能写成“鹜”。 B. “鸠占鹊巢”出处为《诗经·召南·鹊巢》，“鹊”不要写成“雀”。 C. “间不容发”中的“发”是“头发”的意思，应该读“fà”。 D. “矫揉造作”中的“矫”是一个形声字，声旁是“乔”，应该和“娇”一样读“jiāo”。 2. 古诗文中的名句常可用来作为人生境界的诠释。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。 （1）《岳阳楼记》中与“吃苦在前，享乐在后”的精神境界相似的句子是：_________，_________。 （2）面对“赐金放还”的处境，诗仙李白摆脱歧路彷徨的苦闷，在《行路难》中发出“_________________，________________”的强音，展现对未来的信心。 （二）运用 九年级（1）班以“青春有梦自强不息”为主题开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。 3. 下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（ ） ①荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”荀子的这句名言告诉我们立志容易奋斗难。②只要坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗，才能实现理想。③自强是直面困苦的意志，在困难面前不要言不及义；自强是身处低谷的坚持，在逆境面前不轻言放弃。④自强是生命不屈的姿态，也是青春无悔的证明。⑤正值青春的我们，凭借一颗自强不息的心，定可散发出沁人心脾的馨香。 A. 第①句中句号应放在引号外。 B. 第②句中的“只要……才……”应改为“只有……才……”。 C. 第③句“言不及义”改为“灰心丧气”。 D. 第④句和第⑤句不能调换顺序。 4. 下面是小明搜集体现“自强不息”精神的材料，其中不符合主题的两项是（ ）（ ） A. 贝多芬创作《第九交响曲》 B. 伯牙绝弦 C. 诸葛亮借东风 D. 司马迁忍辱完成《史记》 E. 孙康映雪 F. 祖逖闻鸡起舞 5. 班委会给下面两位青年才俊准备了一副对联，但内容不完整。请你结合表格中的材料将A、B两项补充到横线上，并写出理由。 姓名 人物简介 主要事迹和成就 王兴兴 从“偏科生”到机器人领军者的逆袭者。凭借对技术的极致热爱与专注，突破英语偏科、学历歧视等困境，成长为全球四足机器人领域的开拓者。2009年高考，入读浙江理工大学。 大学期间成“科研疯子”，2016年硕士毕业入职大疆，两个月后离职创立宇树科技，带领团队实现四足机器人全球销量占比60%—70%，人形机器人技术全球领先，专利超180项。 梁文锋 10岁拆解电器研究电路，初中自学大学数学，17岁考入浙江大学电子信息工程专业。凭借对技术的热爱与坚持，成为中国AI领域的领军人物。 早期求职屡屡碰壁，却在廉价出租屋坚持技术探索。2015年创立幻方量化，2023年创立DeepSeek，两年内推出多款颠覆性AI模型。2025年发布的DeepSeek—R1以高性能、低成本引发全球关注。 上联：宇树擎云，______________。 下联：深Seek探奥，_______________。 A．心融数字拓新天 B．足踏四方惊世界 我的选项：上联_______________，下联________________。理由：________________。 6. 班委会在活动中摘引了下面的新闻，请你为其拟写一个合适的标题。（不超过20字） 武汉的一名95后残疾外卖小哥陈运河，在网络上引起广泛关注。这位身患“肝豆状核变性”疾病的年轻人，全身会不由自主地抖动，但他没有被命运击倒，而是选择成为一名全职外卖员，拒绝捐赠，自食其力。他的故事不仅感动了全网，也引发了社会各界对残疾人就业问题的关注。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 暑假学习期间，小语因无法合理规划时间而感到苦恼，便上网搜索了相关资料。请你协助完成后续思考。 【材料一】 最简单易行的番茄工作法，你在用吗？ 在一个短短的25分钟番茄钟内，你收获的不仅仅是效率，还会有意想不到的成就感。拖延症患者、时间管理困难户、想要高效办公的人士，让番茄工作法来拯救你吧！ 1．每个番茄计时钟，以25分钟为单位。 2．专注一件事，中途不允许做任何与该任务无关的事。 3．直到番茄时钟响起，短暂休息3—5分钟。 4．结束4个番茄钟，且应在任务有相应进展等合理情况下休息15—30分钟。 （图一：番茄工作法总步骤） 【总步骤说明】 1．列出最近需办理的事项，放入“活动清单”；把事项按“四象限法则”（见图二）归纳成类。 2．从“活动清单”选出今天需要且能完成的活动，放入“今日待办”。 3．开启番茄钟计时。一个番茄钟时间是不可分割的。 4．刚开始使用，记录并调整每天完成的番茄钟数量以及平均每项花费的番茄钟数。最后再进行自我评估，且番茄钟时长也可根据自身实际情况进行调整。 （图二：四象限法则） 【材料二】 被迫中断怎么办？ ①在番茄钟时间内，不应该切换活动，也不应该停止当前活动。但是无法控制的中断怎么办？如何以有效合理的方式处理它们？ 番茄钟被迫中断后的做法 一、内部中断 当番茄钟（从0到25分钟计时过程中）出现内部中断时： ·若选择继续，则番茄钟继续计时至25分钟； ·若选择记录，则在结束番茄钟后，将该中断活动计入“计划外紧急”中罗列的活动。 二、外部中断 当番茄钟（从0到25分钟计时过程中）出现外部中断时： ·可选择告知正忙、协商再约、继续或记录计划； ·若选择答复，需按照承诺给予答复，否则下次别人可能无法信任你。 ②一旦番茄钟启动，就必须运行到铃响。如果某项工作提前完成了，或继续检查修改，或进行下一项工作计划，直到番茄钟响铃。如果番茄钟进行过程中遇到了中断，做好相应记录后，马上回归手头工作，继续番茄钟。 【材料三】 番茄工作法适用原则 ①适合该方法的工作通常具备目标明确、可拆解为短单元、需要持续专注且不易被突发干扰打断的特点，而不适用于需要超长专注周期、频繁互动、突发干扰多或依赖灵感连贯性的工作类型。 ②必须有一份适合自己的作息时间表。这是因为每个人的生物钟和工作习惯都不同，你需要找到一个适合自己的工作和休息的节奏。 7. 根据上述材料内容，下列做法正确的一项是（ ） A. 小语制订了25分钟的番茄钟练字计划，坚持一周后进行自我评估，改为15分钟的番茄钟。 B. 小语在完成第4个番茄钟后，即使任务没完成，但为了奖励自己，他去看了一场电影。 C. 在番茄钟时间内，小语突然很想喝“古茗”，出门买了一杯奶茶，边喝边做题。 D. 小语在用“番茄钟”准备语文开学检测时，接到好友邀请他打篮球的电话，他立马就放下测试准备出门打篮球。 8. 根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 只要采用番茄工作法，就能治疗拖延症，实现高效办公。 B. 根据“四象限”法则，位于第一象限的事件要先解决。 C. 在番茄时钟内，如果出现无法控制的中断，可以在完成中断事件后，开启下一个番茄时钟。 D. 无论工作所需专注周期长还是短，都可以使用番茄工作法则。 9. 小语想用“番茄工作法”规划周末复习，他列出了以下任务：①背诵古诗词（需高度专注）；②整理数学错题（需连续推导）；③接听同学电话讨论社会实践活动。请结合材料中的信息，比较以上三项活动，帮他分析哪项任务最适合采用“番茄工作法”，并说明理由。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面文章完成下面小题。 马战友 侯发山 ①整个连队只有一匹马，是连长的坐骑。这匹马不是什么名贵的品种，只是一匹普普通通的马。那时候，部队正处在艰苦的战斗时期，大家觉得这匹马看着不起眼，便随口给它取名“老慢”，暗含着觉得它不够精神的意思。 ②唯独连长例外，自己省下口粮，悄悄塞到“老慢”的嘴里；遇到风雪天，害怕它冻着，把自己的褥子抽出来披到它身上…… ③在一次伏击战中，连队两名战士受伤，急需送到三十里外的总部医院。若是派人抬担架去，时间慢不说，还需要占用四名战士，本来人手就不够，况且战斗正处于胶着状态。怎么办？正当大家犹豫不决时，连长看到“老慢”，两眼一亮，说：“让‘老慢’带着两名受伤的战士去！” ④连长虽这样说，但他也只有四分的把握。上个月，连长骑着“老慢”到医院做阑尾炎手术。手术做完后，昏迷中的连长被医院派车送回了部队。等连长走后没多久，“老慢”竟挣脱缰绳，独自回到驻地。 ⑤既然连长发话了，大家就把两名受伤的战士绑缚在“老慢”身上。然后，连长指了指方向，轻轻拍了拍它的屁股。“老慢”似乎什么都明白，撒开四蹄，“哒哒”地跑远了。 ⑥战斗结束，消灭敌人22名，缴获重机枪两挺，轻机枪四挺，迫击炮一门，炮弹12枚。连长很高兴，准备安排人往山下抬时，“老慢”回来了。看到它大汗淋漓的样子，连长心头一紧：两名受伤的战士送到医院了吗？他上前拍了拍“老慢”的头，忽然看到马嚼子上拴着一团纸。连长解开，纸上写着：两名受伤的战士已经到医院，生命无大碍。连长愣怔了一下，上前抱着“老慢”的脖子，亲了个够，比打了胜仗还激动。至此，大家不得不对“老慢”另眼相看。 ⑦那次，通讯员小刘骑着“老慢”给团部送信回来，途中遭到敌人的伏击。“老慢”虽然没有受过训练，但是，它一点儿也不含糊，仿佛对身边飞过的子弹视而不见，反而加快速度，箭一样往前冲。等逃离险境，“老慢”没有减速，飞快往连部赶。事后小刘说：“那一刻，我感觉‘老慢’像飞一样，不弱于一匹真正的战马。” ⑧等到小刘和“老慢”赶回驻地时，小刘刚从马背上跳下来，“老慢”一下子就瘫倒在地。连长走到跟前，忽然发现“老慢”的眼里渗出泪水。他忙蹲到“老慢”跟前，用手去抚摸它身上的毛，当摸到肚子的时候，觉得湿漉漉的，但不是汗水，是血水！连长这才发现，“老慢”中弹了！未来得及处理、包扎，“老慢”就因为失血过多，永远闭上了眼睛。 ⑨厨师提议，既然“老慢”死了，可以剥皮吃肉。小刘和上次“老慢”独自驮到医院去的两名战士不干了，他们说：“要不是‘老慢’，我们早就没命了。” ⑩意见不统一，大家都把目光投向连长，他是“一家之主”，是杀是埋他说了算。 ⑪连长重重地叹口气，说：“‘老慢’是咱们连的一员，要按烈士的待遇，厚葬它。” ⑫听到连长的话，在场的战士都诧异不解。 ⑬连长看出大家的疑惑，像是自言自语又像是给大家解释：“那一年，我们支队路过老庙村，在当地征兵时，老百姓的热情都很高，除了青壮年踊跃报名外，六十多岁的老人，十一二岁的孩子，都要求当兵。还有一位王大娘，牵出了她的马，她说自己一辈子无儿无女，就让那匹马当她的儿子上战场吧。那匹马就是‘老慢’……” ⑭新中国成立后，王大娘隔三岔五就能收到一张汇款单，这些汇款单来自全国不同地方，汇款人姓名一栏，填的都是“马战友”。 10. 下列对文章的理解或赏析正确的两项是（ ）（ ） A. 小说开篇介绍“老慢”其貌不扬，非常普通，与后文“老慢”的神奇事迹形成了巨大反差，这种先抑后扬的写法，颇具震撼力。 B. 第二自然段中提到连长对“老慢”的态度不一样只是因为“老慢”是他的坐骑。 C. 第三、四自然段中连长之所以对“老慢”送伤员只有四分把握，是因为“老慢”从来没有执行过类似的任务，但它从医院独自回来又给了连长信心。 D. 第七自然段中画线句只运用了比喻修辞手法，生动形象地表现出了“老慢”穿行战场时的速度之快，无视子弹的英勇形象。 E. 小说结构紧凑，情节展开过程中既用了顺叙又用了插叙，完整叙写了战马“老慢”随连长到处征战，建立了赫赫功勋的感人故事。 11. 请为第⑧段画线句设计两处朗读重音，并说明理由。 他忙蹲到“老慢”跟前，用手去抚摸它身上的毛，当摸到肚子的时候，觉得湿漉漉的，但不是汗水，是血水！ 12. 小说结尾写到，“马战友”们给王大娘寄汇款单，请结合文章内容和主旨，谈谈你对他们这样做的理解。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 秋日漫兴 （清）沈瑾学 小小一村三十家，家家结个竹篱笆。 田角绿擎芋头叶，豆棚黄上丝瓜花。 老牛虽瘦不偷力，浊酒譬无聊免赊。 最是网船相识熟，寻常买得贱鱼虾。 13. 下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 首联以白描勾勒村落，“小小”显规模精巧，“家家”强调普遍，契合乡村聚居，奠定平和基调。 B. 颈联借“不偷力”的老牛喻农人勤恳，“免赊”暗写乡村人情与生活物资状况。 C. 诗歌用记叙、描写、抒情等方式，展现出乡村生活的生动画面。 D. 诗歌仅客观记录乡村风貌，没有明显的情感表达倾向。 14. 请从炼字的角度，赏析诗句“田角绿擎芋头叶”中“擎”字的妙处。 阅读下面的文言文，完成小题。 徐文长传（节选） 袁宏道 徐渭，字文长，为山阴诸生①，声名籍甚。薛公蕙校越②时，奇其才，有国士之目。然数奇③，屡试辄蹶，尝因文辞不羁见黜，尝喟然叹曰：“吾文非不合于道，特与时俗牴牾④耳！”。中丞胡公宗宪闻之客诸幕文长每见则葛衣乌巾纵谈天下事胡公大喜。会得白鹿，属文长作表，表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏计⑤，皆出其手。 文长既不得志于有司，遂放浪曲蘖⑥，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路之悲，故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，匠心独出。时人或讥其诡谲，文长亦不屑辩。 （节选自袁宏道《徐文长传》，有删改） 【注释】①诸生：明清时经考试录取进入府、州、县学的生员，此处指徐渭的身份。②校（jiào）越：意思是考察、考核，此处可理解为担任学官。③数奇（jī）：命运不好。④牴牾（dǐ wǔ）：也作“抵牾”，意思是矛盾、冲突。⑤疏计：奏疏公文。⑥曲蘖”（qū niè）：“曲”和“蘖”都是酿酒用的发酵剂，此处代指酒。 15. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 【查阅词典法】“有国士之目”中的“目”，查《古代汉语词典》，“目”有“眼睛”“眼力”“看待”“头目”等义项，这里的“目”是“眼力”之意。 B. 【课内迁移法】“薛公蕙校越时，奇其才”中的“奇”字和《醉翁亭记》“而不知太守之乐其乐也”中的第一个“乐”字都是意动用法。 C. 【语境分析法】根据语境，“时人或讥其诡谲”中的“讥”与《岳阳楼记》“忧谗畏讥”中的“讥”含义和用法一样。 D. 【成语关联法】“其胸中又有勃然不可磨灭之气”中“勃然”，关联成语“勃然大怒”，“勃然”均为“突然、忽然”之意。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 中丞胡公宗宪闻之/客诸幕/文长每见/则葛衣乌巾/纵谈天下事/胡公大喜 B. 中丞胡公宗宪闻之客/诸幕文长每见/则葛衣乌巾纵谈/天下事胡公大喜 C. 中丞胡公宗宪闻之/客诸幕文长/每见则葛衣乌巾/纵谈天下事/胡公大喜 D. 中丞胡公/宗宪同之客诸幕/文长每见则葛衣/乌币纵谈天下事/胡公大喜 17. 用现代汉语写出文中两横线语句的大意。 公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。 18. 徐渭命运坎坷却才华出众。请结合上文，补全表格中与徐润相关的内容。 行为表现 人物性格 （1）______________ 率性不羁、洒脱豁达 既不得志于有司，遂放浪曲蘖，恣情山水 （2）_______________ （四）名著阅读（共8分） 阅读下面《水浒传》的节选内容，完成下面小题。 【回目节选】 《水浒传》与林冲相关的主要回目： 第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回：林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第十一回：朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第十二回：梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 【片段节选】 （片段一） 智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。从明日为始，这二三十破落户见智深服服帖帖，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。 （片段二） 杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”……吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。那计较都是吴用主张。 （片段三） 武松两只手就势把大虫顶花皮胳嗒揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力……武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 19. 下面是对片段相关内容的理解和分析，其中不恰当的一项是（ ） A. 片段一可以看出《水浒传》的语言特色之一是口语化，语言贴近生活。如：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”这句话使用了非常直接的口语表达，符合古代英雄豪杰的说话习惯。 B. 片段二中的杨志出身将门，一心想凭武艺重振家业报效朝廷，却屡遭挫折：卖刀杀牛二；押送生辰纲被劫。生辰纲被劫后，杨志只能无奈逃走，连夜投奔梁山。 C. 吴用绰号“智多星”，足智多谋，是梁山好汉中的智者代表。片段二中吴用和白胜的配合告诉我们：想要做事成功，需要事前做好精心安排、万全准备，做事时还需要有团结协作精神。 D. 片段三来自情节“景阳冈打虎”，此情节体现了武松的武艺高强、勇猛刚强。 20. 参考与林冲有关的回目，请结合具体情节分析林冲从“八十万禁军教头”到“梁山泊好汉”的性格转变过程及转变原因。 三、写作（50分） 21. 按要求作文 “尊重自己，是言行有尺、谦逊有度，亦是不卑不亢；尊重他人，是耐心倾听、换位思考，亦是真诚以待……”课堂上，老师常提及“尊重”，可生活中，仍有同学困惑：何为真正的尊重？如何在一言一行中践行尊重？ 请结合你的亲身经历、所见所闻或所思所感，写一篇文章，让困惑的同学读罢有所启发。要求：①题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外，不得写成书信体）；②不少于600字，严禁抄袭、套作；③文中不得出现真实姓名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期初三10月调研试卷 语文科目 考生注意：本试卷共21道题目，满分120分，时量120分钟。 一、积累运用（共20分） （一）积累 1. 成语是我国语言文字的瑰宝。研究成语的字音字形，有助于我们更好地掌握成语。下面有关成语字音字形的说法不正确的一项是（ ） A. “心无旁骛”中的“骛”是“追求”的意思，不能写成“鹜”。 B. “鸠占鹊巢”出处为《诗经·召南·鹊巢》，“鹊”不要写成“雀”。 C. “间不容发”中的“发”是“头发”的意思，应该读“fà”。 D. “矫揉造作”中的“矫”是一个形声字，声旁是“乔”，应该和“娇”一样读“jiāo”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 D.“矫揉造作”中“矫”读音为“jiǎo”，“娇”读音为“jiāo”，二者读音不同，所以该项说法错误； 故选D。 2. 古诗文中的名句常可用来作为人生境界的诠释。请根据下面语境，在横线上补写古诗文名句。 （1）《岳阳楼记》中与“吃苦在前，享乐在后”的精神境界相似的句子是：_________，_________。 （2）面对“赐金放还”的处境，诗仙李白摆脱歧路彷徨的苦闷，在《行路难》中发出“_________________，________________”的强音，展现对未来的信心。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“忧、浪、直、济、沧”等字词容易写错。 （二）运用 九年级（1）班以“青春有梦自强不息”为主题开展了一系列活动，请你参加并完成下列任务。 3. 下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是（ ） ①荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”荀子的这句名言告诉我们立志容易奋斗难。②只要坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗，才能实现理想。③自强是直面困苦的意志，在困难面前不要言不及义；自强是身处低谷的坚持，在逆境面前不轻言放弃。④自强是生命不屈的姿态，也是青春无悔的证明。⑤正值青春的我们，凭借一颗自强不息的心，定可散发出沁人心脾的馨香。 A. 第①句中句号应放在引号外。 B. 第②句中的“只要……才……”应改为“只有……才……”。 C. 第③句“言不及义”改为“灰心丧气”。 D. 第④句和第⑤句不能调换顺序。 4. 下面是小明搜集体现“自强不息”精神的材料，其中不符合主题的两项是（ ）（ ） A. 贝多芬创作《第九交响曲》 B. 伯牙绝弦 C. 诸葛亮借东风 D. 司马迁忍辱完成《史记》 E. 孙康映雪 F. 祖逖闻鸡起舞 5. 班委会给下面两位青年才俊准备了一副对联，但内容不完整。请你结合表格中的材料将A、B两项补充到横线上，并写出理由。 姓名 人物简介 主要事迹和成就 王兴兴 从“偏科生”到机器人领军者的逆袭者。凭借对技术的极致热爱与专注，突破英语偏科、学历歧视等困境，成长为全球四足机器人领域的开拓者。2009年高考，入读浙江理工大学。 大学期间成“科研疯子”，2016年硕士毕业入职大疆，两个月后离职创立宇树科技，带领团队实现四足机器人全球销量占比60%—70%，人形机器人技术全球领先，专利超180项。 梁文锋 10岁拆解电器研究电路，初中自学大学数学，17岁考入浙江大学电子信息工程专业。凭借对技术的热爱与坚持，成为中国AI领域的领军人物。 早期求职屡屡碰壁，却在廉价出租屋坚持技术探索。2015年创立幻方量化，2023年创立DeepSeek，两年内推出多款颠覆性AI模型。2025年发布的DeepSeek—R1以高性能、低成本引发全球关注。 上联：宇树擎云，______________。 下联：深Seek探奥，_______________。 A．心融数字拓新天 B．足踏四方惊世界 我的选项：上联_______________，下联________________。理由：________________。 6. 班委会在活动中摘引了下面的新闻，请你为其拟写一个合适的标题。（不超过20字） 武汉的一名95后残疾外卖小哥陈运河，在网络上引起广泛关注。这位身患“肝豆状核变性”疾病的年轻人，全身会不由自主地抖动，但他没有被命运击倒，而是选择成为一名全职外卖员，拒绝捐赠，自食其力。他的故事不仅感动了全网，也引发了社会各界对残疾人就业问题的关注。 【答案】3. A 4. BC 5. ①. B ②. A ③. “宇树擎云”对应王兴兴的宇树科技，“足踏四方”呼应其团队的四足机器人，“惊世界”体现在世界范围产生巨大影响；“深Seek探奥”对应梁文锋创立的品牌，“心融数字”体现梁文锋聚焦数字领域钻研，“拓新天”展现他开拓新领域的成果。上下联对仗工整，分别以航天与数字领域探索为主题，语义连贯，且符合对联仄起平收的原则。 6. 示例：武汉残疾外卖小哥陈运河，自强不息引关注 【解析】 【3题详解】 本题考查标点符号、关联词、成语和语序。 A.第①句中，荀子说的话是完整引用，句号放在引号内是正确的，该选项错误； B.“只要……就……”表示充分条件，即有这个条件就会产生相应结果。“只有……才……”表示必要条件，即缺少这个条件就不会产生相应结果。在“②只要坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗，才能实现理想”这句话里，“坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗”是“实现理想”的必要条件，也就是说，必须具备这些条件，才有可能实现理想，所以应该用“只有……才……”，因此要将“只要……才……”改为“只有……才……”。修改正确； C.“言不及义”指说话不涉及正经道理，不符合“在困难面前”的语境，改为“灰心丧气”更能体现面对困难时的消极状态，修改正确； D.选项，第④句是对“自强”的总结性阐述，第⑤句是结合青春时期进一步说明，调换顺序会使逻辑混乱，所以不能调换，该选项正确； 故选A。 【4题详解】 本题考查文学常识和意见。 A.贝多芬在双耳失聪的困境下创作《第九交响曲》，体现了自强不息。 B.“伯牙绝弦”讲的是伯牙与子期的知音情谊，和自强不息无关。 C.“诸葛亮借东风”是关于智谋的故事，并非体现自强不息。 D.司马迁遭受宫刑仍忍辱完成《史记》，体现了自强不息。 E.“孙康映雪”是孙康利用雪的反光刻苦读书，体现了自强不息。 F.“祖逖闻鸡起舞”是祖逖为报国勤奋练武，体现了自强不息。 故选BC。 【5题详解】 本题考查对联的补充。对联讲究对仗工整，词性相对、内容相关。 分析上联与王兴兴事迹：上联“宇树擎云”，“宇树”对应王兴兴的宇树科技，“擎云”体现科技的厉害。选项B“足踏四方惊世界”中，“足踏四方”能对应王兴兴团队的四足机器人，“惊世界”体现四足机器人全球销量高、技术领先，在世界范围产生影响，与王兴兴的事迹契合，所以上联选B。 分析下联与梁文锋事迹：下联“DeepSeek探奥”，“DeepSeek”对应梁文锋创立的品牌，“探奥”体现对AI领域奥秘的探索。选项A“心融数字拓新天”中，“心融数字”体现梁文锋专注于数字技术（AI属于数字技术），“拓新天”体现他推出多款颠覆性AI模型，为AI领域开拓新空间，与梁文锋的事迹相符，所以下联选A。 根据对联仄起平收的原则，“天”为平声，“界”为仄声，“心融数字拓新天”为下联，“足踏四方惊世界”为上联，符合要求。 理由：上联“宇树擎云，足踏四方惊世界”，“宇树”对应王兴兴的宇树科技，“足踏四方”体现其带领团队让四足机器人全球销量占比高、技术全球领先，在世界范围产生影响；下联“DeepSeek探奥，心融数字拓新天”，“DeepSeek”对应梁文锋创立的DeepSeek，“心融数字”体现他在AI领域，凭借对技术的热爱与坚持，推出多款颠覆性AI模型，为数字领域开拓新的天地。搭配契合两人事迹，且对联工整恰当。“天”为平声，“界”为仄声，根据对联仄起平收的原则，“心融数字拓新天”为下联，“足踏四方惊世界”为上联，符合要求。 【6题详解】 本题考查拟写标题。解答时，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。采用“谁+怎么样”的方法加以概括即可。注意字数的限制。 结合“武汉的一名95后残疾外卖小哥陈运河，在网络上引起广泛关注”可知，新闻中提到的人物是95后残疾外卖小哥陈运河； 结合“这位身患‘肝豆状核变性’疾病的年轻人，全身会不由自主地抖动，但他没有被命运击倒，而是选择成为一名全职外卖员，拒绝捐赠，自食其力”可知，新闻的主要内容是关于武汉95后残疾外卖小哥陈运河的故事。他身患疾病，但选择自食其力成为外卖员，并拒绝捐赠； 结合“他的故事不仅感动了全网，也引发了社会各界对残疾人就业问题的关注”可知，他的这一行为引起了广泛关注。 据此概括作答即可。注意题干中字数的限制，不超过20字。 示例：95后残疾小哥自食其力引关注。 二、阅读（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 暑假学习期间，小语因无法合理规划时间而感到苦恼，便上网搜索了相关资料。请你协助完成后续思考。 【材料一】 最简单易行的番茄工作法，你在用吗？ 在一个短短的25分钟番茄钟内，你收获的不仅仅是效率，还会有意想不到的成就感。拖延症患者、时间管理困难户、想要高效办公的人士，让番茄工作法来拯救你吧！ 1．每个番茄计时钟，以25分钟为单位。 2．专注一件事，中途不允许做任何与该任务无关的事。 3．直到番茄时钟响起，短暂休息3—5分钟。 4．结束4个番茄钟，且应在任务有相应进展等合理情况下休息15—30分钟。 （图一：番茄工作法总步骤） 【总步骤说明】 1．列出最近需办理的事项，放入“活动清单”；把事项按“四象限法则”（见图二）归纳成类。 2．从“活动清单”选出今天需要且能完成的活动，放入“今日待办”。 3．开启番茄钟计时。一个番茄钟时间是不可分割的。 4．刚开始使用，记录并调整每天完成的番茄钟数量以及平均每项花费的番茄钟数。最后再进行自我评估，且番茄钟时长也可根据自身实际情况进行调整。 （图二：四象限法则） 【材料二】 被迫中断怎么办？ ①在番茄钟时间内，不应该切换活动，也不应该停止当前活动。但是无法控制的中断怎么办？如何以有效合理的方式处理它们？ 番茄钟被迫中断后的做法 一、内部中断 当番茄钟（从0到25分钟计时过程中）出现内部中断时： ·若选择继续，则番茄钟继续计时至25分钟； ·若选择记录，则在结束番茄钟后，将该中断活动计入“计划外紧急”中罗列的活动。 二、外部中断 当番茄钟（从0到25分钟计时过程中）出现外部中断时： ·可选择告知正忙、协商再约、继续或记录计划； ·若选择答复，需按照承诺给予答复，否则下次别人可能无法信任你。 ②一旦番茄钟启动，就必须运行到铃响。如果某项工作提前完成了，或继续检查修改，或进行下一项工作计划，直到番茄钟响铃。如果番茄钟进行过程中遇到了中断，做好相应记录后，马上回归手头工作，继续番茄钟。 【材料三】 番茄工作法适用原则 ①适合该方法的工作通常具备目标明确、可拆解为短单元、需要持续专注且不易被突发干扰打断的特点，而不适用于需要超长专注周期、频繁互动、突发干扰多或依赖灵感连贯性的工作类型。 ②必须有一份适合自己的作息时间表。这是因为每个人的生物钟和工作习惯都不同，你需要找到一个适合自己的工作和休息的节奏。 7. 根据上述材料内容，下列做法正确的一项是（ ） A. 小语制订了25分钟的番茄钟练字计划，坚持一周后进行自我评估，改为15分钟的番茄钟。 B. 小语在完成第4个番茄钟后，即使任务没完成，但为了奖励自己，他去看了一场电影。 C. 在番茄钟时间内，小语突然很想喝“古茗”，出门买了一杯奶茶，边喝边做题。 D. 小语在用“番茄钟”准备语文开学检测时，接到好友邀请他打篮球的电话，他立马就放下测试准备出门打篮球。 8. 根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 只要采用番茄工作法，就能治疗拖延症，实现高效办公。 B. 根据“四象限”法则，位于第一象限的事件要先解决。 C. 在番茄时钟内，如果出现无法控制的中断，可以在完成中断事件后，开启下一个番茄时钟。 D. 无论工作所需专注周期长还是短，都可以使用番茄工作法则。 9. 小语想用“番茄工作法”规划周末复习，他列出了以下任务：①背诵古诗词（需高度专注）；②整理数学错题（需连续推导）；③接听同学电话讨论社会实践活动。请结合材料中的信息，比较以上三项活动，帮他分析哪项任务最适合采用“番茄工作法”，并说明理由。 【答案】7. A 8. B 9. 背诵古诗词最适合采用“番茄工作法”。理由：适合番茄工作法的工作通常具备目标明确、可拆解为短单元、需要持续专注且不易被突发干扰打断的特点。背诵古诗词目标明确，能拆解成短时间的背诵任务，也需要高度专注，符合这些特点；整理数学错题需要连续推导，需要超长专注周期；接听同学电话讨论社会实践活动需要频繁互动、突发干扰多且依赖灵感连贯性。这两者都不符合番茄工作法适用工作的特点。 【解析】 【导语】这些材料围绕番茄工作法展开，全面且实用。材料一清晰介绍番茄工作法的步骤与操作要点，为实践提供基础指引；材料二针对中断情况给出应对办法，增强了方法的可操作性；材料三明确适用原则，能让使用者合理判断是否采用该方法，整体对学习和工作中时间管理很有帮助。 【7题详解】 本题考查信息的辨析。 A.根据材料【材料一】图二：四象限法则中“刚开始使用，记录并调整每天完成的番茄钟数量以及平均每项花费的番茄钟数。最后再进行自我评估，且番茄钟时长也可根据自身实际情况进行调整”可知番茄钟时长可根据自身实际情况调整，小语调整时长是合理的； B.根据材料【材料一】图一：番茄工作法总步骤“结束4个番茄钟，且应在任务有相应进展等合理情况下休息15—30分钟”可知，结束4个番茄钟且任务有相应进展等合理情况下休息15—30分钟，小语任务没完成就去看电影，不符合要求； C.根据材料【材料一】图一：番茄工作法总步骤“专注一件事，中途不允许做任何与该任务无关的事”可知，番茄钟时间内不能做与任务无关的事，买奶茶边喝边做题属于无关行为，错误； D.根据材料【材料二】“当番茄钟（从0到25分钟计时过程中）出现外部中断时：可选择告知正忙、协商再约、继续或记录计划；若选择答复，需按照承诺给予答复，否则下次别人可能无法信任你”，第②段“一旦番茄钟启动，就必须运行到铃响……如果番茄钟进行过程中遇到了中断，做好相应记录后，马上回归手头工作，继续番茄钟”可知，按照外部中断的处理方式，应当告知正忙、协商再约，而不是马上放下测试； 故选A。 【8题详解】 本题考查信息的辨析和内容的理解。 A.根据【材料一】“拖延症患者、时间管理困难户、想要高效办公的人士，让番茄工作法来拯救你吧！”可知，番茄工作法有助于改善，但不是一定能治疗拖延症，“只要……就……”表述过于绝对； B.根据【材料一】四象限法则，第一象限重要且紧急，要优先解决，正确； C.根据【材料二】第②段“一旦番茄钟启动，就必须运行到铃响。如果某项工作提前完成了，或继续检查修改，或进行下一项工作计划，直到番茄钟响铃。如果番茄钟进行过程中遇到了中断，做好相应记录后，马上回归手头工作，继续番茄钟”可知，遇到中断做好记录后要马上回归手头工作，继续番茄钟，不是开启下一个； D.根据【材料三】第①段“适合该方法的工作通常具备目标明确、可拆解为短单元、需要持续专注且不易被突发干扰打断的特点，而不适用于需要超长专注周期、频繁互动、突发干扰多或依赖灵感连贯性的工作类型”可知，番茄工作法则不适用需要超长专注周期等的工作类型，不是无论长短都可以； 故选B。 【9题详解】 本题考查拓展运用。 从材料三第①段“适合该方法的工作通常具备目标明确、可拆解为短单元、需要持续专注且不易被突发干扰打断的特点”可知：背诵古诗词目标明确，能拆解成短时间的背诵任务，也需要高度专注，符合番茄工作法适用工作的特点； 从材料三第①段“而不适用于需要超长专注周期、频繁互动、突发干扰多或依赖灵感连贯性的工作类型”可知，整理数学错题需要连续推导，可能需要较长且连贯的时间，即需要超长专注周期；接听同学电话讨论社会实践活动需要频繁互动，突发干扰多，也需要依赖灵感连贯性。因此这两者都不符合“目标明确、可拆解为短单元、需要持续专注且不易被突发干扰打断的特点”。 故背诵古诗词最适合。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面文章完成下面小题。 马战友 侯发山 ①整个连队只有一匹马，是连长的坐骑。这匹马不是什么名贵的品种，只是一匹普普通通的马。那时候，部队正处在艰苦的战斗时期，大家觉得这匹马看着不起眼，便随口给它取名“老慢”，暗含着觉得它不够精神的意思。 ②唯独连长例外，自己省下口粮，悄悄塞到“老慢”的嘴里；遇到风雪天，害怕它冻着，把自己的褥子抽出来披到它身上…… ③在一次伏击战中，连队两名战士受伤，急需送到三十里外的总部医院。若是派人抬担架去，时间慢不说，还需要占用四名战士，本来人手就不够，况且战斗正处于胶着状态。怎么办？正当大家犹豫不决时，连长看到“老慢”，两眼一亮，说：“让‘老慢’带着两名受伤的战士去！” ④连长虽这样说，但他也只有四分的把握。上个月，连长骑着“老慢”到医院做阑尾炎手术。手术做完后，昏迷中的连长被医院派车送回了部队。等连长走后没多久，“老慢”竟挣脱缰绳，独自回到驻地。 ⑤既然连长发话了，大家就把两名受伤的战士绑缚在“老慢”身上。然后，连长指了指方向，轻轻拍了拍它的屁股。“老慢”似乎什么都明白，撒开四蹄，“哒哒”地跑远了。 ⑥战斗结束，消灭敌人22名，缴获重机枪两挺，轻机枪四挺，迫击炮一门，炮弹12枚。连长很高兴，准备安排人往山下抬时，“老慢”回来了。看到它大汗淋漓的样子，连长心头一紧：两名受伤的战士送到医院了吗？他上前拍了拍“老慢”的头，忽然看到马嚼子上拴着一团纸。连长解开，纸上写着：两名受伤的战士已经到医院，生命无大碍。连长愣怔了一下，上前抱着“老慢”的脖子，亲了个够，比打了胜仗还激动。至此，大家不得不对“老慢”另眼相看。 ⑦那次，通讯员小刘骑着“老慢”给团部送信回来，途中遭到敌人的伏击。“老慢”虽然没有受过训练，但是，它一点儿也不含糊，仿佛对身边飞过的子弹视而不见，反而加快速度，箭一样往前冲。等逃离险境，“老慢”没有减速，飞快往连部赶。事后小刘说：“那一刻，我感觉‘老慢’像飞一样，不弱于一匹真正的战马。” ⑧等到小刘和“老慢”赶回驻地时，小刘刚从马背上跳下来，“老慢”一下子就瘫倒在地。连长走到跟前，忽然发现“老慢”的眼里渗出泪水。他忙蹲到“老慢”跟前，用手去抚摸它身上的毛，当摸到肚子的时候，觉得湿漉漉的，但不是汗水，是血水！连长这才发现，“老慢”中弹了！未来得及处理、包扎，“老慢”就因为失血过多，永远闭上了眼睛。 ⑨厨师提议，既然“老慢”死了，可以剥皮吃肉。小刘和上次“老慢”独自驮到医院去的两名战士不干了，他们说：“要不是‘老慢’，我们早就没命了。” ⑩意见不统一，大家都把目光投向连长，他是“一家之主”，是杀是埋他说了算。 ⑪连长重重地叹口气，说：“‘老慢’是咱们连的一员，要按烈士的待遇，厚葬它。” ⑫听到连长的话，在场的战士都诧异不解。 ⑬连长看出大家的疑惑，像是自言自语又像是给大家解释：“那一年，我们支队路过老庙村，在当地征兵时，老百姓的热情都很高，除了青壮年踊跃报名外，六十多岁的老人，十一二岁的孩子，都要求当兵。还有一位王大娘，牵出了她的马，她说自己一辈子无儿无女，就让那匹马当她的儿子上战场吧。那匹马就是‘老慢’……” ⑭新中国成立后，王大娘隔三岔五就能收到一张汇款单，这些汇款单来自全国不同地方，汇款人姓名一栏，填的都是“马战友”。 10. 下列对文章的理解或赏析正确的两项是（ ）（ ） A. 小说开篇介绍“老慢”其貌不扬，非常普通，与后文“老慢”的神奇事迹形成了巨大反差，这种先抑后扬的写法，颇具震撼力。 B. 第二自然段中提到连长对“老慢”的态度不一样只是因为“老慢”是他的坐骑。 C. 第三、四自然段中连长之所以对“老慢”送伤员只有四分把握，是因为“老慢”从来没有执行过类似的任务，但它从医院独自回来又给了连长信心。 D. 第七自然段中画线句只运用了比喻修辞手法，生动形象地表现出了“老慢”穿行战场时的速度之快，无视子弹的英勇形象。 E. 小说结构紧凑，情节展开过程中既用了顺叙又用了插叙，完整叙写了战马“老慢”随连长到处征战，建立了赫赫功勋的感人故事。 11. 请为第⑧段画线句设计两处朗读重音，并说明理由。 他忙蹲到“老慢”跟前，用手去抚摸它身上的毛，当摸到肚子的时候，觉得湿漉漉的，但不是汗水，是血水！ 12. 小说结尾写到，“马战友”们给王大娘寄汇款单，请结合文章内容和主旨，谈谈你对他们这样做的理解。 【答案】10. AC 11. 示例：第一处，重音落在“忙”上。“忙”体现出连长动作的急切，突出他看到“老慢”瘫倒后，内心的担忧与急切，急于查看“老慢”的状况。第二处，重音落在“血水”上。“血水”与前面的“汗水”形成鲜明对比，强调“老慢”受伤且伤势严重，更能体现出“老慢”的英勇以及连长发现“老慢”中弹后的震惊与心疼。 12. 从内容看，“老慢”是王大娘无儿无女时，当作儿子送上战场的马，它在战斗中送伤员、闯敌阵，为战士们立下功劳，最后还因失血过多牺牲。战士们都受过“老慢”的帮助，对“老慢”有着深厚的感情，也深知王大娘对“老慢”的爱以及失去“老慢”的痛苦。从主旨来讲，这体现了战士们对“老慢”的缅怀与敬意，“老慢”虽为马，却有着英勇无畏的精神，是战士们的“战友”。同时，也表达了战士们对王大娘的感恩与关怀，王大娘将自己的马送上战场，支持革命，战士们以寄汇款单的方式回报王大娘，传递出革命队伍中人与人、人与动物之间真挚的情感，以及对为革命做出贡献者的尊重与回馈。 【解析】 【导语】这篇小说通过战马“老慢”的感人故事，展现了战争年代人与动物之间的深厚情谊。作者采用先抑后扬的手法，从“老慢”其貌不扬的普通形象，到它屡立战功的英勇表现，形成强烈反差，增强了故事的感染力。连长对“老慢”的特殊照顾，暗示了它不平凡的身世；而“老慢”在危急时刻的出色表现，则体现了动物在战争中的重要作用。结尾“马战友”们寄汇款单的情节，既是对“老慢”烈士身份的认可，也象征着革命精神的传承。小说语言朴实，情节紧凑，通过一匹战马的命运，折射出战争年代的人性光辉和战友情深。 【10题详解】 本题考查内容的理解。 A.从第①段“这匹马不是什么名贵的品种，只是一匹普普通通的马。那时候，部队正处在艰苦的战斗时期，大家觉得这匹马看着不起眼，便随口给它取名‘老慢’”，可知“老慢”起初其貌不扬、很普通；而后文它完成送伤员、闯敌阵等神奇事迹，这种先抑后扬的写法，让“老慢”的形象更具震撼力，该选项正确； B.从第⑬段“还有一位王大娘，牵出了她的马，她说自己一辈子无儿无女，就让那匹马当她的儿子上战场吧。那匹马就是‘老慢’”，可知连长对“老慢”好，不仅因为它是坐骑，还因为它承载着王大娘的托付与情意； C.从第④段“上个月，连长骑着‘老慢’到医院做阑尾炎手术。手术做完后，昏迷中的连长被医院派车送回了部队。等连长走后没多久，‘老慢’竟挣脱缰绳，独自回到驻地”，可知“老慢”有过独自从医院返回驻地的经历，这给了连长让它送伤员的信心，但因为之前没执行过送伤员的类似任务，所以连长只有四分把握，该选项正确； D.第⑦段中“箭一样往前冲”运用了比喻的修辞，将“老慢”比作“箭”，表现老慢奔跑之快。“仿佛对身边飞过的子弹视而不见”，将“老慢”拟人化，赋予它“视而不见”的人类行为，还运用了拟人修辞，并非只运用比喻； E.从文中内容来看，小说并没有完整叙写战马“老慢”随连长到处征战的过程。文章主要选取了“老慢”送受伤战士去医院、带着通讯员小刘闯敌人伏击圈等几个典型事件来刻画“老慢”的形象，并非对“老慢”随连长到处征战进行完整的叙述，此项有误； 故选AC。 【11题详解】 本题考查词句的理解和朗读设计。 “忙”是对连长动作状态的描述，体现出连长看到“老慢”瘫倒后，内心充满担忧，急切地想要查看“老慢”情况的状态。将重音放在“忙”上，能突出连长动作的急迫感，传递出他对“老慢”的关切之情。 “血水”与前文的“汗水”形成对比，“汗水”是“老慢”奔跑劳累的正常表现，而“血水”则说明“老慢”受伤且伤势严重。把重音落在“血水”上，能强调“老慢”的伤情，更易让读者感受到“老慢”的英勇无畏，同时也能体现出连长发现“老慢”中弹时的震惊与心疼。 【12题详解】 本题考查内容和主旨的理解。 从第③段“在一次伏击战中，连队两名战士受伤，急需送到三十里外的总部医院”，第⑤段“‘老慢’似乎什么都明白，撒开四蹄，‘哒哒’地跑远了”，第⑥段“‘老慢’回来了。看到它大汗淋漓的样子……纸上写着：两名受伤的战士已经到医院，生命无大碍”，第⑦段“通讯员小刘骑着‘老慢’给团部送信回来，途中遭到敌人的伏击……等逃离险境，‘老慢’没有减速，飞快往连部赶”，第⑧段“‘老慢’一下子就瘫倒在地……当摸到肚子的时候，觉得湿漉漉的，但不是汗水，是血水！……‘老慢’就因为失血过多，永远闭上了眼睛”可知，“老慢”在战斗中送伤员、闯敌阵，为战士们立下功劳，还因保护战友、传递消息而牺牲，战士们都受过“老慢”的帮助，对“老慢”有着深厚的感情，也深知王大娘对“老慢”的爱以及失去“老慢”的痛苦。从第⑬段“还有一位王大娘，牵出了她的马，她说自己一辈子无儿无女，就让那匹马当她的儿子上战场吧。那匹马就是‘老慢’……”可知，“老慢”是王大娘无儿无女时当作儿子送上战场的马，承载着王大娘对革命的支持与爱。 因此，“马战友”们给王大娘寄汇款单，既体现了战士们对“老慢”这位特殊“战友”的感激、缅怀与敬意——它虽为马，却有着英勇无畏的精神，与战士们并肩作战，也在战斗中多次帮助和救助战友们；还表达了战士们对王大娘的感恩与关怀，王大娘将自己的“儿子”送上战场支持革命，战士们以寄汇款单的方式回报这份付出，传递出革命队伍中人与人、人与动物之间真挚的情感，以及对为革命做出贡献者的尊重与回馈。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 秋日漫兴 （清）沈瑾学 小小一村三十家，家家结个竹篱笆。 田角绿擎芋头叶，豆棚黄上丝瓜花。 老牛虽瘦不偷力，浊酒譬无聊免赊。 最是网船相识熟，寻常买得贱鱼虾。 13. 下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 首联以白描勾勒村落，“小小”显规模精巧，“家家”强调普遍，契合乡村聚居，奠定平和基调。 B. 颈联借“不偷力”的老牛喻农人勤恳，“免赊”暗写乡村人情与生活物资状况。 C. 诗歌用记叙、描写、抒情等方式，展现出乡村生活的生动画面。 D. 诗歌仅客观记录乡村风貌，没有明显的情感表达倾向。 14. 请从炼字的角度，赏析诗句“田角绿擎芋头叶”中“擎”字的妙处。 【答案】13. D 14. “擎”字是“向上托、举”的意思。在“田角绿擎芋头叶”中，运用了拟人的修辞手法，将芋头叶人格化，生动形象地写出了芋头叶在田角努力向上生长、挺拔的姿态，展现出芋头叶的生机勃勃，也体现出乡村田园充满活力的景象。 【解析】 【导语】这首《秋日漫兴》以清新自然的笔触描绘了恬淡的乡村秋景。首联勾勒出竹篱环绕的村落轮廓，颔联通过“擎”字活化芋叶的挺拔姿态，与丝瓜花的明黄形成色彩映衬。颈联以老牛、浊酒写农人勤恳质朴的生活，尾联则通过渔获交易展现乡村人情往来。全诗以白描手法呈现出一幅动静相宜的田园画卷，字里行间流露出诗人对乡村生活的喜爱与赞美。 【13题详解】 本题考查词句的赏析和写作手法。 D.从诗歌内容来看，并非“没有明显的情感表达倾向”。比如尾联“最是网船相识熟，寻常买得贱鱼虾”，意思是最熟悉的就是那些打渔的船家，平常能很容易就买到便宜的鱼虾。这里通过描写与网船家熟悉、能便捷买到实惠鱼虾的日常场景，流露出诗人对乡村中这种熟稔、便利且充满生活气息的人际关系与生活状态的喜爱之情，是有明显情感表达的，并非只是客观记录乡村风貌； 故选D。 【14题详解】 本题考查词句的赏析。 “田角绿擎芋头叶”的意思是：田边的角落，翠绿的芋头叶像被向上托举着（生长）。 “擎”字意为“向上托、举”。从炼字角度看，它运用了拟人的修辞手法，将芋头叶当作人来写。把芋头叶在田角生长的姿态，描绘成“向上托举”的动作，生动形象地展现出芋头叶挺拔向上、奋力生长的模样，赋予了芋头叶人的动态感，仿佛它充满力量，努力地将自身向空中伸展。这样写，既突出了芋头叶生机勃勃、昂扬挺拔的姿态，让读者能直观感受到乡村田园里植物的活力，又从侧面烘托出乡村田园充满生机与活力的景象，传递出诗人对乡村自然景物的喜爱与赞美之情。 阅读下面的文言文，完成小题。 徐文长传（节选） 袁宏道 徐渭，字文长，为山阴诸生①，声名籍甚。薛公蕙校越②时，奇其才，有国士之目。然数奇③，屡试辄蹶，尝因文辞不羁见黜，尝喟然叹曰：“吾文非不合于道，特与时俗牴牾④耳！”。中丞胡公宗宪闻之客诸幕文长每见则葛衣乌巾纵谈天下事胡公大喜。会得白鹿，属文长作表，表上，永陵喜。公以是益奇之，一切疏计⑤，皆出其手。 文长既不得志于有司，遂放浪曲蘖⑥，恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其胸中又有勃然不可磨灭之气，英雄失路之悲，故其为诗，如嗔如笑，如水鸣峡，匠心独出。时人或讥其诡谲，文长亦不屑辩。 （节选自袁宏道《徐文长传》，有删改） 【注释】①诸生：明清时经考试录取进入府、州、县学的生员，此处指徐渭的身份。②校（jiào）越：意思是考察、考核，此处可理解为担任学官。③数奇（jī）：命运不好。④牴牾（dǐ wǔ）：也作“抵牾”，意思是矛盾、冲突。⑤疏计：奏疏公文。⑥曲蘖”（qū niè）：“曲”和“蘖”都是酿酒用的发酵剂，此处代指酒。 15. 下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 【查阅词典法】“有国士之目”中的“目”，查《古代汉语词典》，“目”有“眼睛”“眼力”“看待”“头目”等义项，这里的“目”是“眼力”之意。 B. 【课内迁移法】“薛公蕙校越时，奇其才”中的“奇”字和《醉翁亭记》“而不知太守之乐其乐也”中的第一个“乐”字都是意动用法。 C. 【语境分析法】根据语境，“时人或讥其诡谲”中的“讥”与《岳阳楼记》“忧谗畏讥”中的“讥”含义和用法一样。 D. 【成语关联法】“其胸中又有勃然不可磨灭之气”中“勃然”，关联成语“勃然大怒”，“勃然”均为“突然、忽然”之意。 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 中丞胡公宗宪闻之/客诸幕/文长每见/则葛衣乌巾/纵谈天下事/胡公大喜 B. 中丞胡公宗宪闻之客/诸幕文长每见/则葛衣乌巾纵谈/天下事胡公大喜 C. 中丞胡公宗宪闻之/客诸幕文长/每见则葛衣乌巾/纵谈天下事/胡公大喜 D. 中丞胡公/宗宪同之客诸幕/文长每见则葛衣/乌币纵谈天下事/胡公大喜 17. 用现代汉语写出文中两横线语句的大意。 公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。 18. 徐渭命运坎坷却才华出众。请结合上文，补全表格中与徐润相关的内容。 行为表现 人物性格 （1）______________ 率性不羁、洒脱豁达 既不得志于有司，遂放浪曲蘖，恣情山水 （2）_______________ 【答案】15. B 16. A 17. 胡宗宪因此更加器重徐渭，所有的奏疏、公文，都出自徐渭的手笔。 18. ①. 文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事。 ②. 愤世嫉俗、孤傲不羁 【解析】 【导语】这段《徐文长传》节选生动刻画了明代奇才徐渭（文长）的悲剧人生与狂放性格。文章以“声名籍甚”开篇，却笔锋陡转写其“数奇”命运，科举屡挫仍坚守“文不合俗”的创作立场，凸显其孤傲文人风骨。胡宗宪幕府的知遇之恩，展现其政治才能；而“葛衣乌巾”的服饰细节与“纵谈天下”的豪情，更强化了其名士风度。后半段写其寄情山水、诗作“如水鸣峡”的描写，将失意文人的“勃然之气”转化为艺术张力。袁宏道以跌宕的叙事节奏，在“才”与“命”的尖锐矛盾中，塑造了一位兼具才华与悲剧色彩的文人典型。 【15题详解】 本题考查文言词语的含义。 A.“有国士之目”的意思是有国士的称誉，“目”在这里是“称誉、看待”的意思，不是“眼力”； B.“而不知太守之乐其乐也”中第一个“乐”是“以……为乐”，因此可推测“薛公蕙校越时，奇其才”中“奇”也属于意动用法，是“以……为奇”，二者用法相同； C.根据“文长亦不屑辩”可知，文长不屑于辩解，可知当时有人“讥其诡谲”是讥讽他的诗风诡异怪诞，“讥”是“讥讽”的意思；“忧谗畏讥”中“讥”是“批评指责”的意思，二者含义不同； D.“其胸中又有勃然不可磨灭之气”中“勃然”是“蓬勃的样子”；“勃然大怒”中“勃然”是“突然、忽然”的意思，二者含义不同； 故选B。 【16题详解】 本题考查文言文断句。 这句话的意思是“中丞胡宗宪听说了他的名声，就请他到自己的幕府中做客。徐文长每次拜见胡宗宪，总是穿着葛布衣服，戴着黑色头巾，毫无拘束地谈论天下大事，胡宗宪非常高兴”。 “中丞胡公宗宪闻之”中“中丞胡公宗宪”是主语，和“闻之”构成完整主谓结构，断开；“客诸幕”是动宾结构，表胡宗宪邀徐文长入幕，承接前句，故断开；“文长每见”中“文长”为足主语，与谓语“每见”形成主谓结构，开启对徐渭拜见场景的描述，需断开；“则葛衣乌巾”中“葛衣”“乌巾”是并列的穿着动作，用“则”连接，表述清晰，断开；“纵谈天下事”中“纵谈”为谓语，“天下事”为宾语，是完整动宾结构，断开；最后“胡公大喜”，主语“胡公”与谓语“大喜”构成主谓结构，说明胡宗宪的反应，断开后。 所以正确的断句是“中丞胡公宗宪闻之/客诸幕/文长每见/则葛衣乌巾/纵谈天下事/胡公大喜”； 故选A。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：以：因为；是：这；益：更加；奇：感到惊奇；疏计：奏疏公文。 【18题详解】 本题考查内容的理解和人物形象。 （1）从文中“文长每见则葛衣乌巾纵谈天下事”可知，徐文长每次拜见胡宗宪时，总是穿着粗布衣服、戴着黑色头巾，毫无拘束地谈论天下大事。因此能看出他率性不羁、洒脱豁达的性格。 （2）从文中“文长既不得志于有司，遂放浪曲糵，恣情山水”可知，徐文长在官场不得志后，就放纵自己饮酒，尽情游山玩水。因此能看出他在遭遇挫折后，选择寄情山水、疏解愁绪，体现出他的愤世嫉俗与孤傲不羁。 【点睛】参考译文： 徐渭，字文长，是山阴县的秀才，名声很大。薛蕙担任浙江学政（负责考核当地读书人）时，对他的才华感到惊奇，把他视作具有治国才能的人。但徐渭命运坎坷，多次参加科举考试都失败了，曾因为文章风格不受束缚、自由奔放而被主考官排斥，他曾叹息道：“我的文章并不是不符合儒家之道，只是和当下世俗的审美、标准相抵触罢了！”浙江巡抚胡宗宪听说了他的名声，就请他在自己的幕府中当幕僚。徐渭每次拜见胡宗宪时，总是穿着粗布衣服、戴着黑色头巾，毫无拘束地谈论天下大事，胡宗宪非常高兴。恰逢（胡宗宪）捕获了一只白鹿，（他）嘱咐徐渭写一篇奏表（献给皇帝），奏表呈上后，明世宗十分满意。胡宗宪因此更加看重徐渭，所有的奏疏、公文，都出自徐渭的手笔。 徐渭既然在官场仕途上不得志，于是就放纵自己饮酒，尽情游山玩水，他游历了齐、鲁、燕、赵等地，还走遍北方沙漠地区，饱览沿途风光。他的心中又有着蓬勃激荡、无法磨灭的豪迈气概，以及英雄报国无门、抱负难施的悲愤，所以他写的诗，既像愤怒的斥责，又像畅快的欢笑，又像水流在山峡中轰鸣（充满自然本真的力量），构思和手法都独具匠心。当时有人讥讽他的诗风诡异怪诞，徐渭也不屑于辩解。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面《水浒传》的节选内容，完成下面小题。 【回目节选】 《水浒传》与林冲相关的主要回目： 第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回：林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 第十一回：朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山 第十二回：梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 【片段节选】 （片段一） 智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。从明日为始，这二三十破落户见智深服服帖帖，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。 （片段二） 杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”……吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。那计较都是吴用主张。 （片段三） 武松两只手就势把大虫顶花皮胳嗒揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力……武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 19. 下面是对片段相关内容的理解和分析，其中不恰当的一项是（ ） A. 片段一可以看出《水浒传》的语言特色之一是口语化，语言贴近生活。如：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”这句话使用了非常直接的口语表达，符合古代英雄豪杰的说话习惯。 B. 片段二中的杨志出身将门，一心想凭武艺重振家业报效朝廷，却屡遭挫折：卖刀杀牛二；押送生辰纲被劫。生辰纲被劫后，杨志只能无奈逃走，连夜投奔梁山。 C. 吴用绰号“智多星”，足智多谋，是梁山好汉中的智者代表。片段二中吴用和白胜的配合告诉我们：想要做事成功，需要事前做好精心安排、万全准备，做事时还需要有团结协作精神。 D. 片段三来自情节“景阳冈打虎”，此情节体现了武松的武艺高强、勇猛刚强。 20. 参考与林冲有关的回目，请结合具体情节分析林冲从“八十万禁军教头”到“梁山泊好汉”的性格转变过程及转变原因。 【答案】19. B 20. 初期，林冲作为八十万禁军教头，性格隐忍顺从（如容忍高衙内调戏妻子）；中期，因高俅陷害被发配，途中遭野猪林暗杀未遂，开始动摇（如风雪山神庙前仍有幻想）；后期，陆谦等人火烧草料场，林冲杀仇人后风雪上梁山，彻底反抗。林冲性格转变，源于以高俅为代表的封建统治阶级步步紧逼，从调戏妻子到屡次设计欲将其置于死地，使他打破对朝廷的幻想；自身刺配、野猪林死里逃生、草料场绝境等经历，让他亲身体会到封建统治的黑暗残酷；同时，梁山反抗朝廷的环境，也进一步激发了他的反抗意识。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容的理解。 B.生辰纲被劫后，杨志并非直接无奈逃走并连夜投奔梁山，而是先在曹正的建议下，与鲁智深一起打二龙山，后来才上梁山； 故选B。 【20题详解】 本题考查人物形象和故事情节。 第一问，性格转变过程： 前期：隐忍、委曲求全 第七回“豹子头误入白虎堂”：高俅为陷害林冲，设计让他带刀进入白虎堂（商议军机大事的重地）。林冲虽有疑虑，但还是依言前往，结果被诬陷行刺，身陷囹圄。此时的林冲，即便察觉到可能有诈，仍对高俅等权贵抱有幻想，选择按“规矩”行事，体现出他的隐忍和对封建秩序的遵从。 第八回“林教头刺配沧州道”：林冲被刺配沧州，临行前，他“泪如雨下”，写下休书，想着只要熬过刺配之苦，还有重获自由、与家人团聚的可能，所以对高俅的迫害一忍再忍，希望通过隐忍来换取安稳。 中期：开始动摇，但仍存希望 第九回“林冲棒打洪教头”：在柴进庄上，洪教头挑衅，林冲起初一再退让，后来才出手将其打败。这既体现出他的谦逊、谨慎，也说明他此时仍希望能安稳度日，不想惹是生非，还未完全放弃对正常生活的向往。 第十回“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”：林冲被安排看守草料场，本以为能在此暂避风头，安稳过冬。然而陆谦等人受高俅指使，火烧草料场，欲置他于死地。当林冲在山神庙听到陆谦等人得意地谈论如何陷害他时，他终于明白，自己的隐忍换不来安宁，权贵们是要将他赶尽杀绝。 后期：奋起反抗，走向梁山 第十回“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”：得知真相后，林冲怒不可遏，杀死陆谦等人，此时他彻底抛弃了对封建朝廷的幻想，走上了反抗的道路。 第十一回“林冲雪夜上梁山”：林冲走投无路，投奔梁山。但在梁山，他又受到王伦的排挤，这让他进一步认识到，只有靠自己的力量才能争取生存的权利。 第十二回“梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀”：林冲火并王伦，推举晁盖为梁山首领，这一行为标志着他彻底完成了从隐忍到果敢反抗的性格转变，成为梁山起义军中的重要人物，开始为自己和众多受压迫者的命运而抗争。 第二问，转变原因： 社会环境的压迫：以高俅为代表的封建统治阶级的步步紧逼，从调戏妻子到设计陷害，再到多次欲置他于死地，让林冲意识到在封建统治下，自己的隐忍和退让换不来安稳，只有反抗才有生路。 自身经历的推动：一系列的遭遇，如刺配的苦难、野猪林的死里逃生、草料场的绝境，让他亲身感受到封建统治的黑暗和残酷，从而打破了对朝廷的幻想，促使他性格发生转变。 梁山环境的影响：梁山是一个反抗朝廷的聚集地，周围都是敢于反抗的好汉，在这样的环境中，林冲的反抗意识被进一步激发，最终完成了从“八十万禁军教头”到“梁山泊好汉”的转变。 三、写作（50分） 21. 按要求作文 “尊重自己，是言行有尺、谦逊有度，亦是不卑不亢；尊重他人，是耐心倾听、换位思考，亦是真诚以待……”课堂上，老师常提及“尊重”，可生活中，仍有同学困惑：何为真正的尊重？如何在一言一行中践行尊重？ 请结合你的亲身经历、所见所闻或所思所感，写一篇文章，让困惑的同学读罢有所启发。要求：①题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外，不得写成书信体）；②不少于600字，严禁抄袭、套作；③文中不得出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文 尊重的温度 尊重，是一缕春风，能拂去心灵的尘埃；尊重，是一汪清泉，可滋润干涸的心田。它就藏在生活的点滴里，待我们用心去感受、去践行。 记得那是个夏日的傍晚，我和妈妈在小区散步，遇到了一位保洁阿姨。她穿着洗得有些发白的工作服，正费力地拖着满是污渍的地面。我和妈妈从旁边经过时，她停下手中的活，有些局促地往旁边挪了挪，脸上带着歉意的笑。妈妈却停下脚步，笑着对她说：“阿姨，您辛苦了，这地被您拖得真干净。”保洁阿姨愣了一下，随即眼里泛起了光，连声道谢，又继续埋头干活，可我能感觉到，她干活的身影都轻快了不少。 还有一次，在学校课堂上，老师让大家分享自己的兴趣爱好。轮到同桌小雨时，她支支吾吾，脸涨得通红。小雨家庭条件不太好，平时很自卑，总觉得自己的爱好拿不出手。这时，班长轻轻说：“小雨，别紧张，不管是什么爱好，能让你开心的就是好的，我们都想听呢。”在大家鼓励的目光中，小雨慢慢开口，讲述她喜欢在旧书摊淘书、跟着奶奶学剪纸的小乐趣。分享结束，教室里响起了真诚的掌声，小雨的眼神也亮了起来。 尊重自己，同样重要。我曾有过一段迷茫的日子，为了迎合别人，总去做一些自己不喜欢的事，说一些言不由衷的话。后来我渐渐明白，尊重自己，就是要倾听内心的声音。我开始拒绝那些无意义的社交，把时间花在阅读和绘画上，在文字与色彩的世界里，我找到了真实的自己，整个人也变得自信从容起来。 其实，尊重很简单。对劳动者报以一个微笑、一句感谢，是尊重；认真倾听他人的想法，不随意评判，是尊重；坚守自己的内心，不随波逐流，也是尊重。当我们把尊重融入一言一行，会发现世界也变得温柔起来，人与人之间的距离，也因这尊重的温度而拉近。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 审题：题目要求围绕“尊重”展开写作，需结合“亲身经历或者所见所闻所想”，目的是让同学读了文章后受到启发。首先，要明确“尊重”的内涵，材料中提到“尊重自己，是谨言慎行，是谦虚，亦是不卑不亢；尊重别人，是善于倾听，是体谅，亦是真诚友善” ，这提示我们可从尊重自己和尊重他人两个角度切入，或聚焦其中一个角度深入探讨。核心围绕“何为真正的尊重？如何在一言一行中践行尊重？”展开，需要阐述清楚尊重自己和尊重他人的内涵与践行方式。 立意：应突出尊重带来的积极影响，如促进人际关系和谐、提升个人修养、营造良好氛围等，避免仅停留在对“尊重”概念的空洞阐述。通过生活中的事例，阐述尊重自己是坚守内心、不卑不亢，表达尊重能让人与人之间的关系更和谐，让自己更自信从容的观点，让读者明白尊重的意义与践行方法。从“尊重他人”角度，可以通过讲述自己或他人尊重劳动者、尊重性格内向同学等事例，立意为“尊重他人，是在细节处传递温暖，能让他人感受到被重视，进而促进人际关系和谐”。 选材构思：材料需贴近学生生活，选择真实可感的事例。校园生活、家庭场景、社会经历等均可作素材来源。例如，可写自己在小组合作中，起初忽视内向同学的想法，后来学会尊重其意见，最终共同取得成功的故事；或写看到父母尊重长辈的生活习惯，家庭因此更和睦的经历。这些材料涵盖了社会、校园、个人多个层面，十分贴近初中的生活，容易引发共鸣，每个事例都聚焦“尊重”这一核心。 构思时，可采用“引出主题—叙述事例—总结感悟”的结构。开头用比喻句点明尊重的意义，总领全文。中间分三个部分，分别讲述不同场景下与尊重相关的故事，从不同角度阐释尊重。结尾总结全文，发出呼吁升华主题，强调尊重的重要性，呼应开头，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $