精品解析：河北省邢台市2025-2026学年高三上学期第一次月考语文试题

邢台市2025-2026学年高三（上）第一次月考 语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、阅读（75分） （一）阅读I（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 少年飘泊者[注] 蒋光慈 满天的乌云密布着，光明的太阳不知被遮蔽在什么地方。秋风在江边上吹，似觉更要寒些，一阵一阵地吹到飘泊人的身上，如同故意欺侮衣薄也似的。风声，波浪声，加着轮船不时放出的汽笛声，及如蚂蚁一般的搬运夫的哼唷声，凑成悲壮而沉痛的音乐；倘若你是被欺侮者，倘若你是满腔悲愤者，你一定又要将你的哭声渗入这种音乐了。 这时有一个少年，手里提着一个小包袱，倚着趸船的栏杆，向那水天连接的远处怅望。那远处并不是他家乡的所在地，他久已失去了家乡的方向；那远处也不是他所要去的地方，那云雾迷漫中的远处，只是他前程生活的象征——谁能说那远处是些什么？谁能说他前程的生活是怎样呢？ 这个少年是谁？这就是被陶永清辞退的我！ 当陶永清将我辞退时，我连一句哀求话也没说，心中倒觉很畅快也似的，私自庆幸自己脱离了牢笼。可是将包袱拿在手里，出了陶永清的店门之后，我不知道向哪一方向走好。漫无目的地走向招商轮船码头来；兀自一个人倚着趸船的栏杆痴望，但是望什么呢？我自己也说不出来。维嘉先生！此时的我真是如失巢的小鸟一样，心中有说不尽的悲哀啊！ 表叔给我找了一个当茶房的差事，我本不愿意当茶房，但是，事到穷途，无路可走，也由不得我愿意不愿意了。 维嘉先生！倘若你住过旅馆，你就知道当茶房就是当仆人！只要客人喊一声“茶房”，茶房就要恭恭敬敬地来到，小声低语地问大人老爷或先生有什么吩咐。我做了两个月的茶房，想起来，真是羞辱得了不得！ 无论如何，我不愿意再当茶房了！还是去讨饭好！还是饿死也不要紧……我汪中虽穷，但我还有骨头，我还有人格，哪能长此做这种羞辱的事情！不干了！不干了！决意不干了！ 恰好这时期英国在汉城的T纱厂招工，我于是就应招而为纱厂的工人了。维嘉先生！你莫要以为我是一个知识阶级，是一个文弱的书生！不，我久已是一个工人了。维嘉先生！可惜你我现在不是对面谈话，不然，你倒可以看看我的手，看看我的衣服，看看我的态度，像一个工人还是像一个知识阶级中的人。我的一切，我所有的一切，都是工人的样儿…… T纱厂是英国人办的，资本家而又兼着民族压迫者的角色，其虐待我们中国工人之厉害，不言可知。我现在不愿意将洋资本家虐待工人的情形一一地告诉你，因为这非一两言所能尽；并且我的这一封信太长了，若多说，不知什么时候才能结束；所以我就把我当工人时代的生活简略了。 喂！说起来去年江岸的事情，我到如今心犹发痛！ 当吴大军阀掌权的时候，维嘉先生，你当然记得：他屠杀了多少无罪无辜的工人啊！险矣哉，我几乎也把命送了！本来我们工人的性命比起大人老爷先生的，当然要卑贱得多；但是，我们工人始终是属于人类罢，难道我们工人就可以随便乱杀得么？唉！还有什么理讲……从那一年残杀的事起后，我感觉得工人的生存权是没有保障的，说不定什么时候，要如鸡鸭牛豕一般地受宰割。 当时京汉全路的工人，因受军阀官僚的压迫，大罢工起来了。罢工期间，铁路工会的事务很忙，我因一位朋友的介绍，充当工会里的一个跑腿——送送信，办办杂务。我很高兴，一方面饭碗问题解决了，胜于那在旅馆里当茶房十倍；一方面同一些热心的工友们共事，大家都是赤裸裸的，没有什么权利的争夺，虽然事务忙些，但总觉得精神不受痛苦。不过我现在还有歉于心的，就是当时因为我的职务不重要，军阀没有把我枪毙，而活活地看着许多工友们殉难！想起他们殉难的情形，维嘉先生，我又不禁悲愤而战栗了！ 我还记得罢工第三日，在江岸举行慰问大会，我那时是布置会场的一个人。首由京汉铁路总工会会长报告并将此次大罢工的意义和希望述说一番。相继演说的有数十人，有痛哭者，有忿詈者，其激昂悲壮的态度，实可动天地而泣鬼神。维嘉先生！倘若你在场时，就使你不憎恶军阀，但至此时恐怕也要向被压迫的工人洒一掬同情之泪了。最后总工会秘书李振英的一篇演说，还鼓荡在我的耳膜里： “亲爱的同志们！我们此次的大罢工，为我国劳动阶级命运之一大关键。我们不是争工资争时间，我们是争自由争人权！倘若我们再不起来奋斗，再不起来反抗，则我们将永远受不着人的待遇。我们是自由和中国人民利益的保护者，但是，我们连点儿集会的自由都没有……麻木不仁的社会早就需要我们的赤血来濡染了！工友们！在打倒军阀的火线上，我们应该去做勇敢的先锋队。只有前进啊！勿退却啊！” 但又谁知道督军代表与洋资本家正在租界大开会议，准备空前大屠杀！ 二月七日，总工会代表正欲赴会谈判，时近五点多钟，中途忽闻枪声大作，于是江岸流血的惨剧开幕了！可怜数百工友此时正在会所门口等候消息，躲避不及；又都赤手空拳，无从抵御！于是被乱枪和马刀击死者有三四十人，残伤者二百余人。呜呼，惨矣！ 我闻着枪声，本欲躲避，不料未及躲避，就被捉住了。被捉的工友有六十人。我们大家都被缚在电杆上，忍受一些狼心狗肺的兵士们的毒打——我身上有几处的伤痕至今还在！ 我因为受绳索的捆绑，满身痛得不堪言状，又加着又气又恨，神经已弄到毫无知觉的地步。 牢狱中的光阴，真是容易过去。我初进牢狱的时候，脚镣，手铐，臭虫，虱子，污秽的空气，禁卒的打骂……一切行动的不自由，真是难受极了！可是慢慢地慢慢地也就成为习惯了，不觉着有什么大的苦楚。 （有删改） [注]小说写于1925年，这是一部讲述年轻人在黑暗中奋起抗争的小说。小说采用书信体格式，节选部分为“少年飘泊者”汪中写给旧识作家“维嘉”的部分书信。 1. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说第二段的“远处”，不仅实指眼中的景象，更是虚指心中的归处，象征着一种渺茫、虚幻的未来前途。 B. 当“我”被辞退时，“我”没有哀求，而是感到畅快和庆幸，表明“我”已决心告别过去，这是“我”参加罢工的思想基础。 C. “我”作为一名知识分子，之所以加入工人行列，是因为“我”已经认识到只有工人阶级才能改变受压迫的命运。 D. 小说最后一段写“我”在牢狱中光阴，“成为习惯”，不觉苦楚，表明“我”的思想逐渐觉醒，意志也越来越坚定。 2. 下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说第一段描写了乌云、太阳、江风和汽笛声等，烘托出了“我”内心强烈的悲愤和沉痛之情。 B. “我”认为当茶房是件羞辱的事情，并运用反复修辞，连用三个“不干了”，表达了“我”决绝的态度。 C. 小说采用第一人称书信体叙述，增强了故事的真实感，便于直接抒发主人公汪中的内心情感与思想变化。 D. 在叙述江岸惨案时，小说详细地描绘了慰问大会上慷慨激昂场面，正面展现了工人运动的组织严密和策略得当。 3. 作为中国无产阶级革命文学的先驱，《少年飘泊者》的“革命性”体现在哪里？ 4. 小说中，“我”随着身份的不断变化，思想认识也在发生变化，请加以分析。 （二）阅读II（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李沆，字太初。太平兴国五年，举进士甲科。后入翰林为学士。 会契丹犯边，真宗北幸，命沆留守，京师肃然。一夕，遣使持手诏欲以刘氏为贵妃，沆对使者引烛焚诏，附奏曰：“但道臣沆以为不可。”其议遂寝。帝以沆无密奏，谓之曰：“人皆有密启，卿独无，何也？”对曰：“臣待罪宰相，公事则公言之，何用密启？夫人臣有密启者，非谗即佞，臣常恶之，岂可效尤？” 沆为相，王旦参政事，以西北用兵，或至旰食。旦叹曰：“我辈安能坐致太平，得优游无事耶？”沆曰：“少有忧勤足为警戒他日四方宁谧朝廷未必无事。”后契丹和亲，旦问何如，沆曰：“善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。”旦未以为然。沆又日取四方水旱盗贼奏之，旦以为细事不足烦上听。沆曰：“人主少年，当使知四方艰难。不然，血气方刚，不留意声色犬马，则土木、甲兵、祷祠之事作矣。”沆没后，真宗以契丹既和，西夏纳款，遂封岱、祠汾，大营宫观，靡有暇日。旦乃以沆先识之远，叹曰：“李文靖真圣人也。”遂谓之“圣相”。 （选自《宋史·李沆传》，有删改） 材料二： 世传陈执中作相，有婿求差遣，执中曰：“官职是国家的，非卧房笼箧中物，婿安得有之？”竟不与。故仁宗朝谏官累言执中不学无术，非宰相器，而仁宗注意愈坚。其后谏官面论其非，曰：“陛下所以眷执中不替者，得非以执中尝于先朝乞立陛下为太子耶？且先帝止二子，而周王已薨，立嗣非陛下而谁？执中何足贵！”仁宗曰：“非为是，但执中不欺朕耳。”然则人臣事主，宜以不欺为先。 （选自吴处厚《青箱杂记》，有删改） 材料三： 真宗时，或荐梅询可用者，上曰：“李沆尝言其非君子。”时沆之没，盖二十余年矣。欧阳文忠公尝问苏子容［注］曰：“宰相没二十年，能使人主追信其言，以何道？”子容言：“独以无心故耳。”轼因赞其语，且言：“陈执中，俗吏耳，特以至公，犹能取信主上，况如李公之才识而济之以无心耶？”时元祐三年兴龙节，赐宴尚书省，论此。是日，又见王巩云其父仲仪言：“陈执中罢相，仁宗问：‘谁可代者？’执中举吴育。上即召赴阙。会乾元节侍宴，偶醉，坐睡，忽惊顾拊床，呼其从者。上愕然，即除西京留台。”以此观之，执中虽俗吏，亦可贤也。育之不相，命矣夫！然晚节有心疾，亦难大用，仁宗非弃才之主也。 （选自苏轼《真宗信李沆》，有删改） ［注］苏子容：苏颂，字子容。 5. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 少有A忧B勤C足为警戒D他E日F四方宁谧G朝廷未H必无事。 6. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 幸，皇帝亲临，与《鸿门宴》“妇女无所幸”中的“幸”意义不同。 B. 恶，音wù，厌恶，与《齐桓晋文之事》“彼恶知之”中的“恶”读音、意义相同。 C. 举，推荐，与《屈原列传》“举类迩而见义远”中的“举”意义不同。 D. “育之不相”与《烛之武退秦师》“君之所知也”中的“之”用法相同。 7. 下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李沆为人刚正不阿，真宗想立刘氏为贵妃，派使者持手诏告知，李沆当着使者的面焚烧诏书，并直言此事不可。 B. 李沆认为边境安宁后君主可能会滋生奢侈之心，主张让年轻君主知晓四方艰难，后来的事实证明了他的预见。 C. 陈执中为官公正无私，面对女婿求差遣，他以官职是国家的为由拒绝；仁宗因他曾力保自己为太子而对他信任有加。 D. 陈执中罢相时，仁宗让他推举替代者，陈执中推举了吴育，然而当仁宗召吴育入朝时，吴育却喝醉了，在座上睡着了。 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）沆又日取四方水旱盗贼奏之，旦以为细事不足烦上听。 （2）宰相没二十年，能使人主追信其言，以何道？ 9. 材料三苏轼是如何评价李沆和陈执中的？请概括他的观点并结合材料一、二谈谈你的认识。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 唐开元中，泰阶平，四海无事。玄宗在位岁久，倦于旰食宵衣，政无大小，始委于丞相。稍深居游宴，以声色自娱。明年，册为贵妃①，半后服用。叔父昆弟皆列在清贵，爵为通侯，姊妹封国夫人，富埒主室。天宝末，兄国忠盗丞相位，愚弄国柄。及安禄山引兵向阙，以讨杨氏为辞。潼关不守，翠华南幸。出咸阳道，次马嵬，六军徘徊，持戟不进。国忠死于道周。左右之意未快，上问之，当时敢言者，请以贵妃塞天下之怒。上知不免，而不忍见其死，反袂掩面，使牵而去之。仓皇展转，竟就绝于尺组之下。既而玄宗狩成都，肃宗禅灵武。 （选自《太平广记》，有删改） 材料二： 上御勤政楼，下制，云欲亲征，闻者皆莫之信。是日，上移仗北内②。乙未，黎明，上独与贵妃姊妹、皇子、妃、主、皇孙、杨国忠、韦见素、魏方进、陈玄礼及亲近宦官、宫人出延秋门，妃、主、皇孙之在外者，皆委之而去。上遣宦者王洛卿前行，告谕郡县置顿。食时，至咸阳望贤宫③，洛卿与县令俱逃，中使征召，吏民莫有应者。有老父郭从谨进言曰：“禄山包藏祸心，固非一日；亦有诣阙告其谋者，陛下往往诛之，使得逞其奸逆，致陛下播越④。是以先王务延访忠良以广聪明，盖为此也。”上曰：“此朕之不明，悔无所及。”丙申，至马嵬驿，将士饥疲，皆愤怒。陈玄礼以祸由杨国忠，欲诛之，因东宫宦者李辅国以告太子，太子未决。会吐蕃使者二十余人遮⑤国忠马，诉以无食，国忠未及对，军士呼曰：“国忠与胡虏谋反！”或射之，中鞍。国忠走至西门内，军士追杀之，屠割支体，以枪揭其首于驿门外，并杀其子户部侍郎暄及韩国、秦国夫人。军士围驿，上闻喧哗，问外何事，左右以国忠反对。上杖屦出驿门，慰劳军士，令收队，军士不应。上使高力士问之，玄礼对曰：“国忠谋反，贵妃不宜供奉，愿陛下割恩正法。”上曰：“朕当自处之。”入门，倚杖倾首而立。久之，京兆司录韦谔前言曰：“今众怒难犯，安危在晷刻⑥，愿陛下速决！”因叩头流血。上曰：“贵妃常居深宫，安知国忠反谋？”高力士曰：“贵妃诚无罪，然将士已杀国忠，而贵妃在陛下左右，岂敢自安！愿陛下审思之，将士安则陛下安矣。”上乃命力士引贵妃于佛堂，缢杀之。舆尸置驿庭，召玄礼等入视之。玄礼等乃免胄释甲顿首请罪上慰劳之令晓谕军士。 （选自《资治通鉴·唐记》，有删改） ［注］①册为贵妃：杨玉环被唐玄宗册封为贵妃。②移仗北内：移住到北内，有人认为是太极宫北部的宫苑。③咸阳望贤宫：行宫，距长安四十里。④播越：流亡。⑤遮：拦住。⑥晷刻：片刻，顷刻。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 玄礼等A乃免胄B释甲C顿首D请罪E上F慰劳之G令H晓谕军士。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 次，止，停留，与《兰亭集序》“列坐其次”中的“次”意义相同。 B. 乙未，这里是干支纪日，其前一天为甲午日，其后一天为丙申日。 C. 因，通过，与《过秦论》“惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”中“因”意义不同。 D. 这里的“安知”与《鸿门宴》“沛公安在”中的“安在”结构不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐玄宗册封杨玉环为贵妃，还给予贵妃的叔父兄弟恩宠。天宝末年，贵妃的哥哥杨国忠窃据了丞相之位，安禄山反叛就是以讨伐杨氏为借口的。 B. 唐玄宗下制书说要亲征，听到的人不相信。乙未日，天刚发亮，唐玄宗与贵妃姊妹、杨国忠、陈玄礼等人西逃，弃子孙和其他的妃嫔于不顾。 C. 唐玄宗派宦官王洛卿前行，告知郡县准备安顿皇帝一行，但后来王洛卿和县令都逃走了。老人郭从谨向唐玄宗进言，唐玄宗说自己来不及后悔了。 D. 唐玄宗一行到马嵬驿，将士又累又饿，都很愤怒。后来杨国忠被杀，其首级被挂在驿门外；贵妃也被缢死，其尸体被放在驿庭让陈玄礼等人观看。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上知不免，而不忍见其死，反袂掩面，使牵而去之。 （2）贵妃诚无罪，然将士已杀国忠，而贵妃在陛下左右，岂敢自安！ 14. 有史学家认为“安史之乱”的发生与唐玄宗有很大关系，请结合两则材料简要分析这种看法的依据。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题弟侄书堂 杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是诗人为弟侄的书堂所题的诗，目的是勉励他珍惜光阴、勤奋学习。 B. 首联点明弟侄的居所偏远，故能在“乱时”保持着与“静时”相同的生活。 C. 颔联表明，即使是在战乱之中，弟侄也信守道德规范，重视修身立德。 D. 这首诗语言通俗浅近，平易自然，尾联出语警策，可见诗人情意深重。 16. 与其他各联不同，诗的颈联描写了两个具体的场景，这样写有怎样的好处？请结合诗歌内容简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）民族音乐会上，小明感受到了箫声的婉转悠长、延绵不尽之美，不由得想起苏轼《赤壁赋》中的“________，________”两句。 （2）贾谊《过秦论》中，“________，________”两句形象地描写了秦始皇防范森严，派遣得力将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 （3）小惠为自己犯下的错误懊悔不已，语文老师引用陶渊明《归去来兮辞并序》中的“________，________”两句安慰她，希望她着眼于未来。 二、语言文字运用（本题共5小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗子是房屋最迷人的镜框，节令变换着镜框里的风景。冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光一起努力，将冻结在玻璃上的冰雪融化；它总是先从中间化开，向四边蔓延。①透过这美妙的冰冻，我发现严冬的世界才是最明亮的。窗外的小树林何曾这般明澈？②我想：脱净了叶子的小树林，才会如此明澈，经历了人间悲欢的人，才会如此通透。明澈与通透成就了安宁。 安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享，世上唯有创造者拥有的自享才是真正的幸福。③朋友送来一盆“香棒”（香蒡，又名滴水莲、滴水观音、佛手莲花），放在我的窗台上说：“看吧，多漂亮的大叶子！” 这叶子像一只只大手，伸出来，叫人欣赏。逆光中，叶子舒展着潇洒的线条。一种奇特的感觉出现了！严寒占据着窗外，④丰腴的春天却在我的书房里怡然自得。自从有了这盆“香棒”，我才发现我的书房竟有如此灿烂的阳光。夏天里，阳光的双足最多只是站在我的窗台上，现在却（ ），直射在我北面的墙壁上。阳光照进“香棒”的每一片叶梗和叶子，把它们变得像碧玉一样纯净但透亮，我仿佛看见绿色的汁液在叶子里流动。植物的血液是碧绿的，心灵的血液是透明的，而世界的纯洁来自心灵的透明。但是为什么总有人说自己纯洁，却以为世界一片混沌呢？ 18. 请仿照“窗子是房屋最迷人的镜框，节令变换着镜框里的风景”这种比喻的形式，另选本体和喻体，写一个句子。要求比喻贴切，语意完整，表达流畅。 19. 文中加点的部分如果改成：“这是很漂亮的大叶子。”与原句在表达效果上有什么不同？请简要分析。 20. 下列关于文中画横线句子的说法，不正确的一项是（ ） A. 第①句的“冰冻”一词使用错误，应改为“冰洞”。 B. 第②句标点运用不恰当，应将第二个逗号改为分号。 C. 第③句括号的内容不能删去，删去会影响文意表达。 D. 第④句运用了拟人的修辞手法，使表达更加生动。 21. 下列填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 无所不至 B. 急不可耐 C. 无孔不入 D. 长驱直入 22. 文中第三段画波浪线的部分有两处表述不当，请修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 “花褪残红青杏小”，花儿凋零，本来是一件悲伤的事情，但是青杏已经长出来了，让人有了新的希望。“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。”枝头柳絮快要被吹没了，春天行将结束，但不要担心，到处都可见茂盛的芳草。这样的生命哲学，让苏轼熬过了人生的起落无常。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 邢台市2025-2026学年高三（上）第一次月考 语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、阅读（75分） （一）阅读I（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 少年飘泊者[注] 蒋光慈 满天的乌云密布着，光明的太阳不知被遮蔽在什么地方。秋风在江边上吹，似觉更要寒些，一阵一阵地吹到飘泊人的身上，如同故意欺侮衣薄也似的。风声，波浪声，加着轮船不时放出的汽笛声，及如蚂蚁一般的搬运夫的哼唷声，凑成悲壮而沉痛的音乐；倘若你是被欺侮者，倘若你是满腔悲愤者，你一定又要将你的哭声渗入这种音乐了。 这时有一个少年，手里提着一个小包袱，倚着趸船的栏杆，向那水天连接的远处怅望。那远处并不是他家乡的所在地，他久已失去了家乡的方向；那远处也不是他所要去的地方，那云雾迷漫中的远处，只是他前程生活的象征——谁能说那远处是些什么？谁能说他前程的生活是怎样呢？ 这个少年是谁？这就是被陶永清辞退的我！ 当陶永清将我辞退时，我连一句哀求话也没说，心中倒觉很畅快也似的，私自庆幸自己脱离了牢笼。可是将包袱拿在手里，出了陶永清的店门之后，我不知道向哪一方向走好。漫无目的地走向招商轮船码头来；兀自一个人倚着趸船的栏杆痴望，但是望什么呢？我自己也说不出来。维嘉先生！此时的我真是如失巢的小鸟一样，心中有说不尽的悲哀啊！ 表叔给我找了一个当茶房的差事，我本不愿意当茶房，但是，事到穷途，无路可走，也由不得我愿意不愿意了。 维嘉先生！倘若你住过旅馆，你就知道当茶房就是当仆人！只要客人喊一声“茶房”，茶房就要恭恭敬敬地来到，小声低语地问大人老爷或先生有什么吩咐。我做了两个月的茶房，想起来，真是羞辱得了不得！ 无论如何，我不愿意再当茶房了！还是去讨饭好！还是饿死也不要紧……我汪中虽穷，但我还有骨头，我还有人格，哪能长此做这种羞辱的事情！不干了！不干了！决意不干了！ 恰好这时期英国在汉城的T纱厂招工，我于是就应招而为纱厂的工人了。维嘉先生！你莫要以为我是一个知识阶级，是一个文弱的书生！不，我久已是一个工人了。维嘉先生！可惜你我现在不是对面谈话，不然，你倒可以看看我的手，看看我的衣服，看看我的态度，像一个工人还是像一个知识阶级中的人。我的一切，我所有的一切，都是工人的样儿…… T纱厂是英国人办的，资本家而又兼着民族压迫者的角色，其虐待我们中国工人之厉害，不言可知。我现在不愿意将洋资本家虐待工人的情形一一地告诉你，因为这非一两言所能尽；并且我的这一封信太长了，若多说，不知什么时候才能结束；所以我就把我当工人时代的生活简略了。 喂！说起来去年江岸的事情，我到如今心犹发痛！ 当吴大军阀掌权的时候，维嘉先生，你当然记得：他屠杀了多少无罪无辜的工人啊！险矣哉，我几乎也把命送了！本来我们工人的性命比起大人老爷先生的，当然要卑贱得多；但是，我们工人始终是属于人类罢，难道我们工人就可以随便乱杀得么？唉！还有什么理讲……从那一年残杀的事起后，我感觉得工人的生存权是没有保障的，说不定什么时候，要如鸡鸭牛豕一般地受宰割。 当时京汉全路的工人，因受军阀官僚的压迫，大罢工起来了。罢工期间，铁路工会的事务很忙，我因一位朋友的介绍，充当工会里的一个跑腿——送送信，办办杂务。我很高兴，一方面饭碗问题解决了，胜于那在旅馆里当茶房十倍；一方面同一些热心的工友们共事，大家都是赤裸裸的，没有什么权利的争夺，虽然事务忙些，但总觉得精神不受痛苦。不过我现在还有歉于心的，就是当时因为我的职务不重要，军阀没有把我枪毙，而活活地看着许多工友们殉难！想起他们殉难的情形，维嘉先生，我又不禁悲愤而战栗了！ 我还记得罢工第三日，在江岸举行慰问大会，我那时是布置会场的一个人。首由京汉铁路总工会会长报告并将此次大罢工的意义和希望述说一番。相继演说的有数十人，有痛哭者，有忿詈者，其激昂悲壮的态度，实可动天地而泣鬼神。维嘉先生！倘若你在场时，就使你不憎恶军阀，但至此时恐怕也要向被压迫的工人洒一掬同情之泪了。最后总工会秘书李振英的一篇演说，还鼓荡在我的耳膜里： “亲爱的同志们！我们此次的大罢工，为我国劳动阶级命运之一大关键。我们不是争工资争时间，我们是争自由争人权！倘若我们再不起来奋斗，再不起来反抗，则我们将永远受不着人的待遇。我们是自由和中国人民利益的保护者，但是，我们连点儿集会的自由都没有……麻木不仁的社会早就需要我们的赤血来濡染了！工友们！在打倒军阀的火线上，我们应该去做勇敢的先锋队。只有前进啊！勿退却啊！” 但又谁知道督军代表与洋资本家正在租界大开会议，准备空前大屠杀！ 二月七日，总工会代表正欲赴会谈判，时近五点多钟，中途忽闻枪声大作，于是江岸流血的惨剧开幕了！可怜数百工友此时正在会所门口等候消息，躲避不及；又都赤手空拳，无从抵御！于是被乱枪和马刀击死者有三四十人，残伤者二百余人。呜呼，惨矣！ 我闻着枪声，本欲躲避，不料未及躲避，就被捉住了。被捉的工友有六十人。我们大家都被缚在电杆上，忍受一些狼心狗肺的兵士们的毒打——我身上有几处的伤痕至今还在！ 我因为受绳索的捆绑，满身痛得不堪言状，又加着又气又恨，神经已弄到毫无知觉的地步。 牢狱中的光阴，真是容易过去。我初进牢狱的时候，脚镣，手铐，臭虫，虱子，污秽的空气，禁卒的打骂……一切行动的不自由，真是难受极了！可是慢慢地慢慢地也就成为习惯了，不觉着有什么大的苦楚。 （有删改） [注]小说写于1925年，这是一部讲述年轻人在黑暗中奋起抗争的小说。小说采用书信体格式，节选部分为“少年飘泊者”汪中写给旧识作家“维嘉”的部分书信。 1. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说第二段的“远处”，不仅实指眼中的景象，更是虚指心中的归处，象征着一种渺茫、虚幻的未来前途。 B. 当“我”被辞退时，“我”没有哀求，而是感到畅快和庆幸，表明“我”已决心告别过去，这是“我”参加罢工的思想基础。 C. “我”作为一名知识分子，之所以加入工人行列，是因为“我”已经认识到只有工人阶级才能改变受压迫的命运。 D. 小说最后一段写“我”在牢狱中的光阴，“成为习惯”，不觉苦楚，表明“我”的思想逐渐觉醒，意志也越来越坚定。 2. 下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说第一段描写了乌云、太阳、江风和汽笛声等，烘托出了“我”内心强烈的悲愤和沉痛之情。 B. “我”认为当茶房是件羞辱的事情，并运用反复修辞，连用三个“不干了”，表达了“我”决绝的态度。 C. 小说采用第一人称书信体叙述，增强了故事的真实感，便于直接抒发主人公汪中的内心情感与思想变化。 D. 在叙述江岸惨案时，小说详细地描绘了慰问大会上慷慨激昂的场面，正面展现了工人运动的组织严密和策略得当。 3. 作为中国无产阶级革命文学的先驱，《少年飘泊者》的“革命性”体现在哪里？ 4. 小说中，“我”随着身份的不断变化，思想认识也在发生变化，请加以分析。 【答案】1. C 2. D 3. ①将现实社会的罪恶、黑暗和缺点，以及人们所经历的压迫和剥削，痛痛快快地写出来，体现了革命文学的揭露性。 ②对民众发出呼喊，号召人们起来反抗，体现了革命文学的斗争性。 ③着眼于最底层民众的生存生活，体现了革命文学的人民性。 ④以真实的历史事件为背景，体现了革命文学的历史真实性。 4. ①起初，“我”是一个被辞退的店员，觉得前途迷茫，不知要向何处去。 ②后来，“我”成为一个茶房，饱受歧视与侮辱，对社会的不公有着切身的体会，想要告别这样的生活。 ③再后来，“我”成为一名工人，经历了资本家的剥削和虐待，参加了工人运动，精神上获得自由，思想上开始觉醒，意志上越来越坚定。 【解析】 【导语】这篇小说通过少年汪中的漂泊经历，展现了20世纪20年代中国工人阶级的悲惨命运和觉醒抗争。作者以书信体形式，细腻刻画了主人公从迷茫到觉醒的心路历程，揭露了军阀和资本家的残酷压迫。作品充满革命激情，语言悲壮有力，是中国早期无产阶级文学的代表作，具有鲜明的时代特色和革命精神。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 C.“是因为‘我’已经认识到只有工人阶级才能改变受压迫的命运”错，过度拔高了，这种认识不是一开始就有的，需要经历革命的历练才能达到。 故选C 【2题详解】 本题考查学生对文章艺术特点的分析鉴赏的能力。 D.“正面展现了工人运动的组织严密和策略得当”错，文中说“又谁知道督军代表与洋资本家正在租界大开会议，准备空前大屠杀”，这表明工人运动的准备并不充分。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和概括的能力。 ①文中直写陶永清的压榨、洋资本家的虐待、军阀的屠杀，如T纱厂压迫中国工人、吴军阀残杀罢工工友，将底层民众受剥削压迫的现实直白呈现，痛陈社会罪恶，彰显革命文学的揭露性。 ②借李振英演说喊出“争自由争人权”“做勇敢的先锋队”，汪中也因压迫放弃茶房、参与罢工，传递反抗精神，向民众发出抗争号召，体现革命文学的斗争性。 ③故事围绕汪中这一底层青年展开，写他当茶房受辱、做工人遭压、参与罢工历险，关注其生存困境与抗争，着眼最底层民众生活，凸显革命文学的人民性。 ④以京汉铁路大罢工、“二七”惨案等真实历史事件为背景，详细描写罢工集会、军阀屠杀等场景，让故事扎根真实历史，体现革命文学的历史真实性。 【4题详解】 本题考查学生赏析人物思想认识的能力。 ①“我”被陶永清辞退后，提包袱漫无目的地到码头，倚栏怅望远方，既不知家乡方向，也不知去处，内心如“失巢的小鸟”般悲哀。虽因脱离“牢笼”稍感畅快，却对未来毫无规划，思想处于被动迷茫中。 ②“我”当茶房需对客人恭恭敬敬，深感工作是“羞辱”。即便生计窘迫，也不愿丢“骨头”和“人格”，宁愿讨饭、饿死也要辞职。此时已切身感受社会不公，萌发对屈辱生活的反抗意识。 ③“我”在T纱厂遭洋资本家虐待，后参与京汉铁路大罢工。虽做跑腿杂务，却因和工友为“争自由争人权”奋斗而精神畅快。亲历惨案、入狱受刑也未被打垮，认清抗争才有出路，思想觉醒、意志坚定。 （二）阅读II（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 李沆，字太初。太平兴国五年，举进士甲科。后入翰林为学士。 会契丹犯边，真宗北幸，命沆留守，京师肃然。一夕，遣使持手诏欲以刘氏为贵妃，沆对使者引烛焚诏，附奏曰：“但道臣沆以为不可。”其议遂寝。帝以沆无密奏，谓之曰：“人皆有密启，卿独无，何也？”对曰：“臣待罪宰相，公事则公言之，何用密启？夫人臣有密启者，非谗即佞，臣常恶之，岂可效尤？” 沆为相，王旦参政事，以西北用兵，或至旰食。旦叹曰：“我辈安能坐致太平，得优游无事耶？”沆曰：“少有忧勤足为警戒他日四方宁谧朝廷未必无事。”后契丹和亲，旦问何如，沆曰：“善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。”旦未以为然。沆又日取四方水旱盗贼奏之，旦以为细事不足烦上听。沆曰：“人主少年，当使知四方艰难。不然，血气方刚，不留意声色犬马，则土木、甲兵、祷祠之事作矣。”沆没后，真宗以契丹既和，西夏纳款，遂封岱、祠汾，大营宫观，靡有暇日。旦乃以沆先识之远，叹曰：“李文靖真圣人也。”遂谓之“圣相”。 （选自《宋史·李沆传》，有删改） 材料二： 世传陈执中作相，有婿求差遣，执中曰：“官职是国家的，非卧房笼箧中物，婿安得有之？”竟不与。故仁宗朝谏官累言执中不学无术，非宰相器，而仁宗注意愈坚。其后谏官面论其非，曰：“陛下所以眷执中不替者，得非以执中尝于先朝乞立陛下为太子耶？且先帝止二子，而周王已薨，立嗣非陛下而谁？执中何足贵！”仁宗曰：“非为是，但执中不欺朕耳。”然则人臣事主，宜以不欺为先。 （选自吴处厚《青箱杂记》，有删改） 材料三： 真宗时，或荐梅询可用者，上曰：“李沆尝言其非君子。”时沆之没，盖二十余年矣。欧阳文忠公尝问苏子容［注］曰：“宰相没二十年，能使人主追信其言，以何道？”子容言：“独以无心故耳。”轼因赞其语，且言：“陈执中，俗吏耳，特以至公，犹能取信主上，况如李公之才识而济之以无心耶？”时元祐三年兴龙节，赐宴尚书省，论此。是日，又见王巩云其父仲仪言：“陈执中罢相，仁宗问：‘谁可代者？’执中举吴育。上即召赴阙。会乾元节侍宴，偶醉，坐睡，忽惊顾拊床，呼其从者。上愕然，即除西京留台。”以此观之，执中虽俗吏，亦可贤也。育之不相，命矣夫！然晚节有心疾，亦难大用，仁宗非弃才之主也。 （选自苏轼《真宗信李沆》，有删改） ［注］苏子容：苏颂，字子容。 5. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 少有A忧B勤C足为警戒D他E日F四方宁谧G朝廷未H必无事。 6. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 幸，皇帝亲临，与《鸿门宴》“妇女无所幸”中的“幸”意义不同。 B. 恶，音wù，厌恶，与《齐桓晋文之事》“彼恶知之”中的“恶”读音、意义相同。 C. 举，推荐，与《屈原列传》“举类迩而见义远”中“举”意义不同。 D. “育之不相”与《烛之武退秦师》“君之所知也”中的“之”用法相同。 7. 下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李沆为人刚正不阿，真宗想立刘氏为贵妃，派使者持手诏告知，李沆当着使者的面焚烧诏书，并直言此事不可。 B. 李沆认为边境安宁后君主可能会滋生奢侈之心，主张让年轻君主知晓四方艰难，后来的事实证明了他的预见。 C. 陈执中为官公正无私，面对女婿求差遣，他以官职是国家的为由拒绝；仁宗因他曾力保自己为太子而对他信任有加。 D. 陈执中罢相时，仁宗让他推举替代者，陈执中推举了吴育，然而当仁宗召吴育入朝时，吴育却喝醉了，在座上睡着了。 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）沆又日取四方水旱盗贼奏之，旦以为细事不足烦上听。 （2）宰相没二十年，能使人主追信其言，以何道？ 9. 材料三苏轼是如何评价李沆和陈执中的？请概括他的观点并结合材料一、二谈谈你的认识。 【答案】5. CDG 6. B 7. C 8. （1）李沆又每天把各地的水旱灾害和盗贼叛乱的事情上奏，王旦认为小事不足以麻烦皇上。 （2）宰相李沆去世了二十年，还能让君主回忆信任他的话，这是用了什么方法？ 9. 评价：苏轼认为李沆才识出众且处事无私心，陈执中虽为俗吏，但能秉持公正。认识：苏轼的评价是十分中肯的，李沆有远见、公事公办、不用密奏都体现了李沆的才识及没有私心，陈执中拒绝女婿求官则体现了其公正。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过三则历史故事，展现了宋代名臣李沆和陈执中的为官之道。李沆以刚正不阿、深谋远虑著称，敢于直谏、不徇私情，体现传统士大夫的“公忠体国”精神；陈执中虽被讥为“俗吏”，却以公正无私、不欺君主的品格赢得信任。两则材料形成鲜明对比，又通过苏轼的评论相勾连，共同阐释了“为臣之道贵在不欺”的政治伦理。文章叙事简洁，人物对话生动，在历史细节中蕴含着深刻的为政智慧。 【5题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：心中稍微忧虑国事，就能起到警戒的作用，将来某一天天下安宁了，朝廷也未必不会发生事情。 “有忧勤”是动宾结构，C处断开； “为警戒”是动宾结构，D处断开； “他日”是时间状语，不能与后文内容分开；“四方宁谧”是主谓结构，“朝廷”是下句主语，G处断开。 故选CDG。 【6题详解】 本题考查学生理解一词多义的能力。 A.正确。皇帝亲临/宠幸。句意：宋真宗到北部巡幸。/妇女没有被宠幸的。 B.错误。读音、意义不同。wù，厌恶/wū，怎么。句意：我非常讨厌他们。/他们怎么知道您的想法呢？ C.正确。推荐/列举。句意：陈执中推举吴育。/列举的是近事，而表达的意思却十分深远。 D.正确。都是助词，主谓之间，取消句子独立性。句意：吴育未能担任宰相。/这是您知道的。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“仁宗因他曾力保自己为太子而对他信任有加”说法错误，从文中“且先帝止二子，而周王已薨，立嗣非陛下而谁？”“非为是，但执中不欺朕耳”可知，“力保”不成立。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“日”，每天；“细事”，小事；“烦”，麻烦。 （2）“没”，通“殁”；“追信”，回忆信任；“道”，方法 【9题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 评价：苏轼评价李沆“才识而济之以无心”，即认为李沆才识出众且处事无私心；评价陈执中“虽俗吏耳，特以至公”，即认为陈执中虽为平庸官吏，但能秉持公正。 认识：苏轼的评价十分中肯。预判边境安宁后君主会生侈心，每日奏报四方艰难以警示真宗，后真宗果然沉迷封禅、营建宫观，印证其“先识之远”；公事公言，拒绝密启，焚烧立贵妃手诏直言反对，不谋私利、不迎合君主，尽显公正无私；女婿求差遣时，以“官职是国家的，非卧房笼箧中物”拒绝，不徇私情；仁宗信任他，核心也在于“不欺朕”，即处事坦荡、坚守公心。 参考译文： 材料一： 李沆，字太初。太平兴国五年，李沆考中甲科进士。后来担任翰林学士。 适逢契丹人袭扰边境，宋真宗到北部巡幸，命李沆留守京城，京城被他治理得井井有条。一天晚上，宋真宗派使者拿着手谕打算册立刘氏为贵妃，李沆当着使者的面用蜡烛烧掉了诏书，并告诉使者说：“就说我李沆认为这样做不可。”宋真宗的这个决定就取消了。宋真宗认为李沆从不打秘密的报告，对他说：“别人都有密奏，只有你没有，为什么呢？”李沆回答说：“我身为宰相，公事公办，何必用密奏？那些有密奏的大臣，不是进谗言就是奸佞的小人，我非常讨厌他们，怎么能效仿他们？” 李沆担任宰相，王旦为参知政事，因为西北地区打仗，有时(李沆)到半夜才吃饭。王旦感叹说：“我们怎么能坐享太平，天天没事干呢？”李沆说：“心中稍微忧虑国事，就能起到警戒的作用，将来某一天天下安宁了，朝廷也未必不会发生事情。”后来契丹要求和亲，王旦问怎么办，李沆说：“好倒是好，但是如果边境的隐患消除了，就怕皇上渐渐地产生奢侈的想法。”王旦不以为然。李沆又每天把各地的水旱灾害和盗贼叛乱的事情上奏，王旦认为小事不足以麻烦皇上。李沆说：“皇上还年轻，应当让他知道治理国家的艰难。否则，他血气方刚，就算不关心声色犬马，土木、战争、祭祀的事情也会不断兴起。”李沆死后，宋真宗认为已经和契丹议和了，西夏也向宋朝进贡，于是封禅泰山、祭祀汾水，大力营造宫殿，没有一天空闲过。王旦才觉得李沆预见的长远。感叹说：“李文靖真是圣人啊。”就称李沆为“圣相”。 材料二： 世人传述陈执中担任宰相时，他的女婿请求安排职务，陈执中说：“官职是国家的，不是卧室里箱子中的物品，女婿怎么能占有它呢？”最终没有给(女婿安排官职)。所以宋仁宗时期谏官多次进言称陈执中不学无术，不是担任宰相的人才，但宋仁宗对他的关注却更加坚定。后来谏官当面论述陈执中的过失，说：“陛下之所以眷恋陈执中而不更换他，难道不是因为陈执中曾在先朝请求立陛下为太子吗？况且先帝只有两个儿子，而周王已经去世，所立继承人除了陛下还能有谁呢？陈执中有什么值得眷恋！”宋仁宗说：“不是因为这个，只是陈执中不欺骗朕罢了。”既然这样，那么臣子侍奉君主，应当把不欺骗放在首位。 材料三： 真宗时，有人推荐梅询可以重用，真宗说：“李沆曾经说梅询不是君子。”那时候距李沆去世有二十余年了。欧阳修曾问苏颂说：“宰相李沆去世了二十年，还能让君主回忆信任他的话，这是用了什么方法？”苏颂说：“只是因为没有私心而已。”我赞同他的话，并说：“陈执中，不过是个平常俗吏，只是秉持至公之道，尚能取信于主上，何况像李沆那样有才识而没有私心的人呢？”恰逢元祐三年的兴龙节，朝廷赐宴于尚书省，我说了上面这些话。这一天，又听到王巩说他的父亲王仲仪曾言：“陈执中罢相时，仁宗问：‘谁人可替代你做宰相？’陈执中推举吴育。仁宗即召吴育入朝。适逢乾元节宴会，吴育醉酒，在座上睡着了，忽然惊醒四顾，拍打着坐床呼叫他的随从。仁宗感到惊愕，因而只是任命吴育判西京留台。”由此可见，陈执中虽然是俗吏，也有可称贤能之处。吴育未能担任宰相，是命啊！而且他晚年患有心理疾病，也难有大用，仁宗不是抛弃人才的君主啊。 （三）阅读III（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 唐开元中，泰阶平，四海无事。玄宗在位岁久，倦于旰食宵衣，政无大小，始委于丞相。稍深居游宴，以声色自娱。明年，册为贵妃①，半后服用。叔父昆弟皆列在清贵，爵为通侯，姊妹封国夫人，富埒主室。天宝末，兄国忠盗丞相位，愚弄国柄。及安禄山引兵向阙，以讨杨氏为辞。潼关不守，翠华南幸。出咸阳道，次马嵬，六军徘徊，持戟不进。国忠死于道周。左右之意未快，上问之，当时敢言者，请以贵妃塞天下之怒。上知不免，而不忍见其死，反袂掩面，使牵而去之。仓皇展转，竟就绝于尺组之下。既而玄宗狩成都，肃宗禅灵武。 （选自《太平广记》，有删改） 材料二： 上御勤政楼，下制，云欲亲征，闻者皆莫之信。是日，上移仗北内②。乙未，黎明，上独与贵妃姊妹、皇子、妃、主、皇孙、杨国忠、韦见素、魏方进、陈玄礼及亲近宦官、宫人出延秋门，妃、主、皇孙之在外者，皆委之而去。上遣宦者王洛卿前行，告谕郡县置顿。食时，至咸阳望贤宫③，洛卿与县令俱逃，中使征召，吏民莫有应者。有老父郭从谨进言曰：“禄山包藏祸心，固非一日；亦有诣阙告其谋者，陛下往往诛之，使得逞其奸逆，致陛下播越④。是以先王务延访忠良以广聪明，盖为此也。”上曰：“此朕之不明，悔无所及。”丙申，至马嵬驿，将士饥疲，皆愤怒。陈玄礼以祸由杨国忠，欲诛之，因东宫宦者李辅国以告太子，太子未决。会吐蕃使者二十余人遮⑤国忠马，诉以无食，国忠未及对，军士呼曰：“国忠与胡虏谋反！”或射之，中鞍。国忠走至西门内，军士追杀之，屠割支体，以枪揭其首于驿门外，并杀其子户部侍郎暄及韩国、秦国夫人。军士围驿，上闻喧哗，问外何事，左右以国忠反对。上杖屦出驿门，慰劳军士，令收队，军士不应。上使高力士问之，玄礼对曰：“国忠谋反，贵妃不宜供奉，愿陛下割恩正法。”上曰：“朕当自处之。”入门，倚杖倾首而立。久之，京兆司录韦谔前言曰：“今众怒难犯，安危在晷刻⑥，愿陛下速决！”因叩头流血。上曰：“贵妃常居深宫，安知国忠反谋？”高力士曰：“贵妃诚无罪，然将士已杀国忠，而贵妃在陛下左右，岂敢自安！愿陛下审思之，将士安则陛下安矣。”上乃命力士引贵妃于佛堂，缢杀之。舆尸置驿庭，召玄礼等入视之。玄礼等乃免胄释甲顿首请罪上慰劳之令晓谕军士。 （选自《资治通鉴·唐记》，有删改） ［注］①册为贵妃：杨玉环被唐玄宗册封为贵妃。②移仗北内：移住到北内，有人认为是太极宫北部的宫苑。③咸阳望贤宫：行宫，距长安四十里。④播越：流亡。⑤遮：拦住。⑥晷刻：片刻，顷刻。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 玄礼等A乃免胄B释甲C顿首D请罪E上F慰劳之G令H晓谕军士。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 次，止，停留，与《兰亭集序》“列坐其次”中的“次”意义相同。 B. 乙未，这里是干支纪日，其前一天为甲午日，其后一天为丙申日。 C. 因，通过，与《过秦论》“惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”中的“因”意义不同。 D. 这里的“安知”与《鸿门宴》“沛公安在”中的“安在”结构不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐玄宗册封杨玉环为贵妃，还给予贵妃的叔父兄弟恩宠。天宝末年，贵妃的哥哥杨国忠窃据了丞相之位，安禄山反叛就是以讨伐杨氏为借口的。 B. 唐玄宗下制书说要亲征，听到的人不相信。乙未日，天刚发亮，唐玄宗与贵妃姊妹、杨国忠、陈玄礼等人西逃，弃子孙和其他的妃嫔于不顾。 C. 唐玄宗派宦官王洛卿前行，告知郡县准备安顿皇帝一行，但后来王洛卿和县令都逃走了。老人郭从谨向唐玄宗进言，唐玄宗说自己来不及后悔了。 D. 唐玄宗一行到马嵬驿，将士又累又饿，都很愤怒。后来杨国忠被杀，其首级被挂在驿门外；贵妃也被缢死，其尸体被放在驿庭让陈玄礼等人观看。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上知不免，而不忍见其死，反袂掩面，使牵而去之。 （2）贵妃诚无罪，然将士已杀国忠，而贵妃在陛下左右，岂敢自安！ 14. 有史学家认为“安史之乱”的发生与唐玄宗有很大关系，请结合两则材料简要分析这种看法的依据。 【答案】10. CEG 11. A 12. B 13. （1）皇上知道这事不可挽回（或“不可避免”），但又不忍心看见贵妃死，就扯起衣袖（或“翻转衣袖”）挡住脸，让人拉着她离开。 （2）贵妃确实无罪，但将士已经杀了杨国忠，而贵妃仍在陛下身边（侍奉），怎么敢使自己安心（追随陛下呢！） 14. ①唐玄宗执政多年，天下太平，渐渐厌倦了朝政，不再亲自处理国事。 ②他深居内宫游戏宴饮，宠幸杨贵妃；他恩宠杨贵妃一家，重用杨国忠，杨国忠把持了国家大权。 ③安禄山早有祸心，但唐玄宗受到蒙蔽，不能做到耳聪目明。 【解析】 【导语】这两篇材料以马嵬之变为核心，展现了唐玄宗晚年的政治悲剧。材料一侧重描写玄宗对杨贵妃的眷恋与无奈；材料二详细记述了军士哗变的过程，突出君臣矛盾。两篇阅读材料共同揭示了玄宗晚年沉湎享乐、任人唯亲的统治危机，通过“掩面”“倾首”等细节，生动刻画了帝王在权力与情感间的挣扎，折射出盛唐由盛转衰的历史必然性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：陈玄礼等这才脱下盔甲，磕头请罪，皇上（唐玄宗）慰劳他们，让他们晓谕军士 “免胄释甲”是并列的动宾结构，作“玄礼等”的谓语，语意完整，所以C处断开； “顿首请罪”承接前面的主语“玄礼等”，作谓语，“上”是后一句的主语，所以E处断开； “上慰劳之”主谓宾结构完整，“令”是后一句的谓语，所以G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义、特殊句式及掌握古代文化常识的能力。 A.错误，不同。停留；/旁边。句意：停在马嵬坡时。/排列坐在曲水的旁边。 B.正确。 C.正确。通过；/沿袭。句意：通过东宫宦官李辅国告知太子。/惠文王、武王、昭襄王继承了已有的基业，沿袭前代的策略。 D.正确。“安知”，怎么知道；/“安在”，宾语前置句，正常语序为“在安”，在哪里。句意：怎么会知道杨国忠谋反呢？/沛公在哪里？ 故选A。 【12题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 B.“弃子孙和其他的妃嫔于不顾”错误，根据“妃、主、皇孙之在外者，皆委之而去”，可知应该是对那些在宫外的皇妃、公主、皇孙，弃而不顾，而不是“弃子孙和其他的妃嫔于不顾”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“不免”，不可挽回（或“不可避免”）；“反袂”，扯起衣袖（或“翻转衣袖”）；“牵而去之”，拉着她离开。 （2）“诚”，确实；“左右”，身边的人；“自安”，使自己安心。 【14题详解】 本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 ①材料一明确提到“玄宗在位岁久，倦于旰食宵衣，政无大小，始委于丞相”，唐玄宗厌倦朝政，委政丞相，为后续权力旁落、朝政混乱埋下隐患，成为“安史之乱”爆发的统治基础问题。 ②材料一指出“深居游宴，以声色自娱”“册为贵妃，半后服用”，其“叔父昆弟皆列在清贵”“兄国忠盗丞相位，愚弄国柄”，可见玄宗对杨氏家族的过度恩宠，让杨国忠把持国权，加剧统治危机，成为安禄山起兵借口。 ③材料二载老父郭从谨进言“禄山包藏祸心，固非一日；亦有诣阙告其谋者，陛下往往诛之”，玄宗诛杀告变者，使其无法“延访忠良以广聪明”，可见唐玄宗蒙蔽视听，忽视安禄山祸心，直接引发叛乱。 参考译文： 材料一： 唐玄宗开元年间，天下太平，四海无事。玄宗做皇帝已多年，渐渐厌倦了朝政，不再夜以继日地处理国事，把朝中的大小事务，都交给丞相去处理。他自己渐渐深居内宫游戏宴饮，用音乐和美色使自己快乐。第二年，（杨玉环被）册封为贵妃，衣服用品的待遇相当于皇后的一半。贵妃的叔父兄弟都有了高贵的职务，被封爵为侯爵，姊妹都被封为国夫人，富贵跟皇族相等。天宝末年，贵妃的哥哥杨国忠窃据了丞相之位，蒙蔽皇帝，把持了国家大权。等到安禄山领兵向京城进发，以讨伐杨氏为借口。潼关很快失守，皇帝只好向南逃跑。出了咸阳，途中停在马嵬坡时，皇帝的禁卫军都拿着武器不肯再前进。杨国忠被处死于道旁。但左右的侍从仍不满意，皇上问他们，当时敢说话的人就请求杀掉杨贵妃以消除天下人的怨恨。皇上知道这事不可挽回（或“不可避免”)，但又不忍心看见贵妃死，就扯起衣袖（或“翻转衣袖”）挡住脸，让人拉着她离开。贵妃慌张挣扎，终于被白绫带绞死。不久玄宗逃到成都，肃宗在灵武继承皇位。 材料二： 皇上（唐玄宗）驾临勤政楼，下制书说要亲征，听到的人没有相信的。当天，皇上（唐玄宗）移居北内。乙未日，天刚发亮，只有皇上（唐玄宗）独自与贵妃姊妹、皇子、皇妃、公主、皇孙、杨国忠、韦见素、魏方进、陈玄礼及亲信宦官、宫人出延秋门，在宫外的皇妃、公主、皇孙，都弃而不顾。皇上（唐玄宗）派宦官王洛卿前行，告知郡县准备安顿皇上一行。午饭时分到了咸阳望贤宫，王洛卿和县令都已经逃走，中使征召，官员百姓没有奉命应召的。有老人郭从谨进言说：“安禄山包藏祸心，不是一天两天的事；也有人到宫门口去告发他，往往被陛下杀害，使得安禄山的奸谋得逞，致使陛下不得不流亡。先王务必要寻找忠良之士来让自己耳聪目明，正是这个原因。”皇上（唐玄宗）说：“这都是朕造成的，真是后悔而不及。”丙申日，皇上（唐玄宗）一行到马嵬驿，将士又累又饿，都很愤怒。陈玄礼认为祸患是由杨国忠造成的，想要杀掉他，通过东宫宦官李辅国告知太子，太子不能决定。正在此时，吐蕃使者二十余人拦着杨国忠的马，哭诉没有食物，杨国忠还没来得及回答，军士便高喊道：“国忠与胡人谋反！”有人向他射箭，射中了马鞍。杨国忠下马逃到驿站西门内，军士追上去杀了他，将他分尸，用枪挑着他的首级挂在驿门外，又杀了他的儿子户部侍那杨暄及韩国、秦国夫人。军士围在驿外，皇上（唐玄宗）听到喧哗声，询问外面发生了什么事，左右回答说杨国忠谋反。皇上（唐玄宗）柱杖出了驿门，慰劳军士，下令收队，军士无人响应。皇上（唐玄宗）派高力士询问原因，陈玄礼答道：“杨国忠谋反，贵妃不宜侍奉陛下左右，愿陛下割断恩情正法。”皇上（唐玄宗)说：“朕自会处理这件事。”入门，拄着手杖低头而立。过了很久，京兆司录韦谔上前进言：“如今众怒难犯，安危就在顷刻之间，愿陛下速决！”叩头流血不止。皇上（唐玄宗）说：“贵妃久居深宫，怎么会知道杨国忠谋反呢？”高力士说：“贵妃确实无罪，但将士已经杀了杨国忠，而贵妃仍在陛下身边（侍奉），怎么敢使自己安心（跟随陛下）呢！愿陛下三思，只有将士安心，那么陛下才会安全。”皇上（唐玄宗）于是就让高力士带贵妃到佛堂，将她缢死。（将）尸体抬放在驿庭，召陈玄礼等进入观看。陈玄礼等这才脱下盔甲，磕头请罪，皇上（唐玄宗)慰劳他们，让他们晓谕军士。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题弟侄书堂 杜荀鹤 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是诗人为弟侄的书堂所题的诗，目的是勉励他珍惜光阴、勤奋学习。 B. 首联点明弟侄的居所偏远，故能在“乱时”保持着与“静时”相同的生活。 C. 颔联表明，即使是在战乱之中，弟侄也信守道德规范，重视修身立德。 D. 这首诗语言通俗浅近，平易自然，尾联出语警策，可见诗人情意深重。 16. 与其他各联不同，诗的颈联描写了两个具体的场景，这样写有怎样的好处？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】15. B 16. ①颈联写绿竹摇曳、影子投射到书本纸上的场景以及泉水潺潺融入洗砚池的场景； ②营造了书堂清幽静谧的氛围，可使读者联想到弟侄伏案苦读的形象； ③由此从上文对弟侄的赞美转入尾联的劝勉，从而舒缓了全诗的叙述节奏。 【解析】 【导语】这首诗以勉励弟侄勤学为主题，语言平实却饱含深意。诗人通过对比战乱与宁静、家山与礼乐，展现弟侄在逆境中坚守道德、勤学不辍的形象。颈联的景物描写生动传神，尾联的劝诫更是语重心长，体现诗人对后辈的殷切期望。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的内容、语言风格和情感的能力。 B．“首联点明弟侄的居所偏远”错，首联中的“居穷”指生活处境困窘，而非“居所偏远”。弟侄能在“乱时”保持着与“静时”相同的生活，即读书修身的生活，核心原因是其内心对“道”的坚守，而非“居所偏远”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的结构、表现手法和情感的能力。 ①颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”，意为：窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。 ②诗人通过“竹”与“泉”等重要意象，描绘竹影映书案、泉声入砚池的具体场景，从视觉和听觉角度表现了弟侄书房周围景色的清幽、静谧，让人联想到弟侄伏案苦读的形象。 ③相较于首联议论“居穷道不穷”、颔联赞美弟侄战乱中修礼乐风，以及尾联直接劝勉珍惜光阴，颈联转为写景。在结构上，颈联巧妙承接上文对弟侄的赞美，自然过渡到尾联的劝勉，舒缓诗的叙述节奏，既避免行文单调，又让情感表达更加流畅自然，富有层次变化。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）民族音乐会上，小明感受到了箫声的婉转悠长、延绵不尽之美，不由得想起苏轼《赤壁赋》中的“________，________”两句。 （2）贾谊《过秦论》中，“________，________”两句形象地描写了秦始皇防范森严，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 （3）小惠为自己犯下的错误懊悔不已，语文老师引用陶渊明《归去来兮辞并序》中的“________，________”两句安慰她，希望她着眼于未来。 【答案】 ①. 余音袅袅 ②. 不绝如缕 ③. 良将劲弩守要害之处 ④. 信臣精卒陈利兵而谁何 ⑤. 悟已往之不谏 ⑥. 知来者之可追 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“袅袅”“弩”“谏”。 二、语言文字运用（本题共5小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 窗子是房屋最迷人的镜框，节令变换着镜框里的风景。冬意最浓的那些天，屋里的热气和窗外的阳光一起努力，将冻结在玻璃上的冰雪融化；它总是先从中间化开，向四边蔓延。①透过这美妙的冰冻，我发现严冬的世界才是最明亮的。窗外的小树林何曾这般明澈？②我想：脱净了叶子的小树林，才会如此明澈，经历了人间悲欢的人，才会如此通透。明澈与通透成就了安宁。 安宁不是安寐，而是一种博大而丰实的自享，世上唯有创造者拥有的自享才是真正的幸福。③朋友送来一盆“香棒”（香蒡，又名滴水莲、滴水观音、佛手莲花），放在我的窗台上说：“看吧，多漂亮的大叶子！” 这叶子像一只只大手，伸出来，叫人欣赏。逆光中，叶子舒展着潇洒的线条。一种奇特的感觉出现了！严寒占据着窗外，④丰腴的春天却在我的书房里怡然自得。自从有了这盆“香棒”，我才发现我的书房竟有如此灿烂的阳光。夏天里，阳光的双足最多只是站在我的窗台上，现在却（ ），直射在我北面的墙壁上。阳光照进“香棒”的每一片叶梗和叶子，把它们变得像碧玉一样纯净但透亮，我仿佛看见绿色的汁液在叶子里流动。植物的血液是碧绿的，心灵的血液是透明的，而世界的纯洁来自心灵的透明。但是为什么总有人说自己纯洁，却以为世界一片混沌呢？ 18. 请仿照“窗子是房屋最迷人的镜框，节令变换着镜框里的风景”这种比喻的形式，另选本体和喻体，写一个句子。要求比喻贴切，语意完整，表达流畅。 19. 文中加点的部分如果改成：“这是很漂亮的大叶子。”与原句在表达效果上有什么不同？请简要分析。 20. 下列关于文中画横线句子的说法，不正确的一项是（ ） A. 第①句的“冰冻”一词使用错误，应改为“冰洞”。 B. 第②句标点运用不恰当，应将第二个逗号改为分号。 C. 第③句括号的内容不能删去，删去会影响文意表达。 D. 第④句运用了拟人的修辞手法，使表达更加生动。 21. 下列填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 无所不至 B. 急不可耐 C. 无孔不入 D. 长驱直入 22. 文中第三段画波浪线的部分有两处表述不当，请修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. 示例：书页是岁月最温柔的书签，时光翻阅着书签里的故事。 19. ①原句“多漂亮的大叶子”有脱口而出的意味，体现出朋友迫不及待想与“我”分享；改句“这是很漂亮的大叶子”只是平实地陈述。②原句使用了感叹号，表达的情感强烈，体现了朋友的兴奋之情；改句使用了句号，语气平淡，抒情性明显减弱。 20. C 21. D 22. 阳光照进“香棒”的每一根叶梗和每一片叶子，把它们变得像碧玉一样纯净和透亮，我仿佛看见绿色的汁液在叶子里流动。 【解析】 【18题详解】 本题考查正确运用修辞手法和仿写句式的能力。 原句中采用了“……是……”的句式，即采用了暗喻的手法，本体是“窗子”，喻体为“镜框”，写出透过窗子能够看到节令变换的风景。 仿写的时候要另选本体和喻体，并且要采用暗喻的手法，如可以以“书页”为本体，以“书签”为喻体，比喻词为“是”，体现书籍对岁月、时光故事的记录功能。 【19题详解】 本题考查学生对语句表达效果的分析能力。 ①“多漂亮的大叶子”前用了“看吧”一词，“看吧”是带有邀请、推荐意味的语气词，所以原句将朋友看到“香棒”大叶子时的惊喜、喜爱与急切分享的情绪传递出来。改句用“这是”开头，是客观陈述的判断句式，语气平淡、冷静，仅单纯传递“叶子漂亮”的信息。 ②原句使用感叹号结尾，感叹号表达强烈的情感，再搭配“看吧”一词，体现了朋友的兴奋之情；改句使用了句号，语气平淡，抒情性明显减弱。 【20题详解】 本题考查学生分析掌握标点符号、字词、修辞使用和表达准确、生动的能力。 A.正确。根据“它总是先从中间化开，向四边蔓延”可知，这是玻璃上的冰雪化开后露出的能透视的部分，应是“冰洞”。 B.正确。第②句两组并列分句（小树林明澈/人通透），“明澈”后用逗号分隔层次不清，改分号正确。 C.错误。第③句括号里的内容是对“香棒”的补充解释，可以删去，删去后不影响整体文意的表达。 D.正确。“怡然自得” 将春天人格化，拟人手法使用正确。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“无所不至”，指没有达不到的地方，也常指做尽了坏事，不符合语境。 B.“急不可耐”，侧重主观上的急切情绪，此处未体现阳光的“急切”。 C.“无孔不入”，多含贬义，指利用一切机会钻营渗透，不符合语境。 D.“长驱直入”，意为长距离无阻碍地深入，常比喻迅速而直接地进入，符合阳光突破窗台限制、直接照到北墙的语境。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“每一片叶梗”搭配不当，将“每一片叶梗和叶子”改“每一根叶梗和每一片叶子”； ②“纯净但透亮”不合逻辑，将“但”改为“和”。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “花褪残红青杏小”，花儿凋零，本来是一件悲伤的事情，但是青杏已经长出来了，让人有了新的希望。“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。”枝头柳絮快要被吹没了，春天行将结束，但不要担心，到处都可见茂盛的芳草。这样的生命哲学，让苏轼熬过了人生的起落无常。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 残红尽处是青杏 暮春时节，残红委地，词人独立花前，写下“花褪残红青杏小”。寻常笔下的伤春，在苏轼眼中却转向“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”。这寥寥数语间，不仅有节序更替的怅惘，更蕴藏着一种穿越千年风雨的生命智慧：在无可避免的凋零与失落中，总蕴藏着新生的可能性；于命运的暗夜深处，总有希望的星光在闪烁。这种于失落中见希望、在缺憾中寻圆满的辩证眼光，正是苏轼为我们留下的一剂永恒精神良方。 苏轼的一生，正是这种生命哲学最生动的践行。元丰二年，乌台诗案如晴天霹雳，将他从庙堂之高打入黄州之野。“梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡”，初到黄州的苦闷彷徨，何尝不是他精神世界的“花褪残红”？然而，正是在这人生至暗时刻，他开始了艰难而辉煌的精神涅槃。躬耕东坡，筑雪堂，游赤壁，将目光从失去的荣华转向脚下真实的土地与江上的明月。于是，我们看到“残红”之后结出的“青杏”——《念奴娇·赤壁怀古》的雄浑，《前后赤壁赋》的超然，《寒食帖》的淋漓笔墨。失意没有吞噬他，反而催生了他艺术与思想的成熟。 及至晚年，一贬再贬至天涯海角的儋州，面对“此间食无肉，病无药，居无室”的绝境，他依然能发现“天涯何处无芳草”。他办学堂，兴教化，以文化火种照亮蛮荒，将个人苦难升华为泽被后世的文化功业。这正是苏轼生命哲学的巅峰体现：当外界环境极度恶劣时，他以内在精神的丰盈开辟新境，将个人的“柳絮吹少”转化为文明的“芳草”葱茏。每一次跌落，都成为他精神版图的一次拓展。 这种“于失落中见希望”的智慧，对身处百年未有之大变局中的当代青年尤为宝贵。我们的时代充满机遇，也遍布挑战；个体成长之路，有阳光坦途，也必有风雨崎岖。学业受挫，事业瓶颈，人生规划被意外打乱——这些时刻，都如同我们生命中的“花褪残红”。苏轼启示我们，与其沉溺于失去的惋惜，不如静心探寻那悄然生发的“青杏”。 一次失败可能是重新认识自我的契机，一段沉寂或许是积蓄力量的良机。如罗曼·罗兰所言：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”这份“认清”后的“热爱”，正是基于在困境中依然能看到生机、在暗夜中依然相信黎光的辩证眼光。 “人生如逆旅，我亦是行人。”千年已逝，苏轼的词句依旧回响。当我们再遇人生风雨、面对世事无常时，不妨在心中默念“天涯何处无芳草”。这不仅是一种文学意境，更是一种生存勇气与人生策略。它提醒我们：凋零的尽头，或许正是新生的开端；眼下的迷途，可能通向更广阔的天地。 在充满不确定性的世界里，这份于失落中培育希望的智慧，仍是我们心灵安顿、前路求索的明灯。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 这道作文题的审题，核心在于抓住苏轼词中蕴含的“于失落中见希望”的生命哲学。材料以苏轼词句为引，通过“花褪红”与“青杏小”、“柳绵少”与“芳草茂”两组对比，揭示了一个深刻道理：事物的消逝与新生是相伴相生的。凋零的花朵孕育着果实，将尽的春光延续为盛夏的繁茂。这并非简单的乐观，而是一种看透事物发展规律后，在困境中保持坚韧与希望的智慧。苏轼正是凭借这种智慧，在宦海沉浮、人生起落中始终保持豁达。审题时需要将这种古典的生命哲学与当代生活联系起来，思考其现实意义。它启示我们，面对学业压力、成长烦恼或未来的不确定性时，不应沉溺于眼前的失落，而要学会从变化中看到转机，在失去中发现新的可能。 写作时开篇可以引用苏轼词句或其生平故事，引出“于失落中见希望”的核心观点，营造文学氛围并点明主旨。主体部分可以分三层展开：首先分析材料中意象的象征意义，阐述“消逝与新生”的辩证关系，奠定理论基础；其次结合苏轼的人生经历，如乌台诗案、被贬黄州等，具体说明这种生命哲学如何支撑他度过困境，增强说服力；最后联系当代青年的实际，论述这种智慧对我们面对人生起落的现实意义。结尾可以回扣开篇的词句或故事，总结全文观点，强调在变化的世界中保持希望与坚韧的重要性。 立意： 1.于凋零处见新生，在失落中寻希望。 2.以豁达之姿，笑对人生起落。 3.在起落无常中重构生命坐标。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $