3.9 秦统一中国 课件 2025—2026学年统编版历史七年级上册

该初中历史课件聚焦秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固，通过“秦如何统一中国”“采取哪些巩固措施”等问题链及场景化问题导入，衔接战国分裂到秦统一的脉络，搭建清晰学习支架。 其亮点在于融合时空观念（时间轴、地图分析秦灭六国路线与疆域四至）与史料实证（引用《史记》《资治通鉴》等文献），采用问题驱动和比较法（分封制与郡县制对比表），课堂小结系统梳理知识点。助力学生培养历史思维，教师可高效开展教学。

中国历史 人教版七年级上册 @其叶蓁蓁 中国史封面以故宫红为主色，采用底图加主图的方式进行呈现。 底图和主图的选取都是那一册教材里边有代表性的历史元素，选择的内容由远及近，远景时间比较远、主图时间比较近，由此来展示历史的厚重、把握历史的线索、感悟历史的进程。 七上：底图是甲骨文，主图是何尊，通过这两图来充分的展现中华文化的源远流长。 @其叶蓁蓁的课件 1 公元前209年 陈胜、吴广起义爆发 公元前207年 秦朝灭亡 公元前202年 西汉建立 公元前138年 张骞第一次出使西域 25年 东汉建立 公元前221年 秦统一六国 184年 黄巾起义爆发 秦汉时期—封建社会 公元纪年 公元前数值越来越小 公元数值越来越大 @其叶蓁蓁 中国历史经过夏商西周以及春秋战国阶段漫长的进步历程,进入到秦汉时期。 @其叶蓁蓁的课件 2 第三单元 秦汉时期： 统一多民族封建国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国 ··········································· 52 第10课 秦末农民大起义 ································· 58 第11课 西汉建立和“文景之治” ····················· 63 第12课 大一统王朝的巩固 ····························· 67 第13课 东汉的兴衰 ········································· 73 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 ············ 78 第15课 秦汉时期的科技与文化 ···················· 84 第三单元 秦汉时期： 统一多民族封建国家的建立和巩固 2022版课标（内容要求） 通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程； 公元前221年，秦统一六国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。秦始皇确立中央集权制度，推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远影响。然而，秦朝实行残暴统治，最终在大规模的农民起义打击下走向灭亡。 西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济得以恢复，社会趋于稳定。在汉武帝统治时期，中央集权制度得到进一步巩固和发展。 东汉建立初期，出现“光武中兴”的局面。东汉后期，政治动荡，社会危机日趋严重。汉朝开通的丝绸之路，促进了中外经济、文化的交流。秦汉时期，科技与文化都有突出的成就。 素养目标 结合地图描述秦统一的过程和秦朝的疆域，初步养成历史时序概念和历史空间感； 梳理秦朝巩固统一的措施，分析秦朝建立统一多民族封建国家的意义，涵养家国情怀； 结合相关史料评价秦始皇，初步掌握运用唯物史观评价历史人物的方法。 知道秦朝统一、西汉与东汉的统治，认识统一多民族封建国家建立和巩固的历史意义。 知道陈胜、吴广起义和黄巾起义，了解其在历史发展中的作用。 了解张骞通西域、丝绸之路，理解其对推动中外经济、文化交流的意义。 知道这一时期医学、数学、农学、史学等成就，了解造纸术的发明是中国为世界 文明作出的伟大贡献，增强文化自信。 ——摘自《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）·初中历史》 3 秦灭六国 壹 第9课 秦统一中国 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 巩固统一的措施 叁 建立中央集权制度 贰 跪射武士俑 @其叶蓁蓁 知道秦朝统一、西汉与东汉的统治，认识统一多民族封建国家建立和巩固的历史意义。 《秦俑》将内容分为四部分 ①金戈铁马，统一中国（天下） ②新皇用计，巩固统一 ③帝国疆域，今非昔比 ④开创世纪，评说统一 @其叶蓁蓁的课件 4 秦始皇陵兵马俑 1974年，陕西西安临潼西杨村的农民打井时偶然发现了一些陶俑残片。后来，考古学家经过勘探和发掘，确定那些残片就是秦始皇陵兵马俑。出土的陶俑、陶马与真人、真马的大小相似，神态逼真，阵容庞大，展现了秦军的磅礴气势。 秦是如何统一中国的？ 采取了哪些巩固统一的措施？ @其叶蓁蓁 中国历史经过夏商西周以及春秋战国阶段漫长的进步历程,进入到秦汉时期。 数量庞大的兵马俑群，这彰显着秦始皇统治时期军事力量的强大，正是依靠强大的军队，秦始皇最终灭六国一统天下。 完成了史无前例的的壮举，面对前无古人的千古新局，嬴政和他的大秦帝国将面临怎样的考验？他又是如何应对这些考验的呢？带着这些问题我们开始今天的学习。 @其叶蓁蓁的课件 5 原因 秦灭六国 壹 阅读课本第P52页正文及相关史事，分析归纳秦能够灭六国统一全国的原因？ 秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。 秦王嬴政雄才大略 战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。 秦王嬴政用人不分籍贯 和出身，只重才能。 如李斯原是楚国小吏， 尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。 ——梁启超《战国载记》 民心所向，大势所趋 善于重用人才 秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。 商鞅变法，增强国力 秦的统一是历史发展的必然趋势 相关史事 @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 6 过程 秦灭六国 壹 指出秦灭六国的时间和路线。 读地图 结合地图及材料，说明秦灭六国采取的策略。 “王不如远交而近攻，得寸则王之寸也，得尺亦王之尺也。今释此而远攻，不亦缪乎！” ——《史记·范雎蔡泽列传》 大王您还不如和远方的国家结盟，而进攻近距离的国家，这样得到一寸的土地是大王您的，得到一尺也是大王您的一尺。现在舍弃近的而进攻远的，不是错误的么? 采取远交近攻，各个击破的策略 前230年 前223年 前228年 前225年 韩 赵 魏 楚 前222年 前221年 燕 齐 @其叶蓁蓁 联络距离远的国家，进攻邻近的国家。这是战国时秦国的一种外交和军事策略。 合纵：事一强以攻众弱 连横：合众弱以攻一强 远交近攻就是把秦国的战略进攻重点指向距离较近的韩、赵、魏等国，暂时稳住距离较远的燕、齐等国。 这样，“得寸则王之寸得尺亦王之尺”。远交近攻策略的实施，巩固了秦国对新占领土地的控制，加快了统一天下的步伐。 “大王您还不如和远方的国家结盟，而进攻近距离的国家，这样得到一寸的土地是大王您的，得到一尺也是大王您的一尺。 （就是说一尺一寸的土地只要攻下了就是大王的）现在舍弃近的而进攻远的，不是错误的么? （救赎院方国家的土地你攻打下来了也不在管辖范围之内,是无用功） 这是一种十分正确的外交和军事的策略,是和远方的国家结盟,而与相邻的国家为敌.这样做既可以防止邻国肘腋之变, 又使敌国两面受敌,无法与我方抗衡.范睢一计,灭六国,兴秦朝,足见这一计谋的神通。 @其叶蓁蓁的课件 7 阅读课本第P52页,梳理秦朝建立的基本概况，并结合地图分析统一的历史意义？ 秦朝形势图 春秋争霸 战国兼并 秦朝建立 秦灭六国 壹 时间： 建立者： 都城： 公元前221年 嬴政（秦始皇） 咸阳（今陕西西安） 结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。 建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 统一天下、疆域扩张 历史意义 @其叶蓁蓁 秦始皇三十三年（前214年）,大秦帝国攻占百越,统一岭南,并设置南海、桂林、象郡三郡。 @其叶蓁蓁的课件 8 建立中央集权制度 贰 从春秋战国时期的动荡局面，吸取哪些教训？如何解决这些问题呢？ 春秋战国状况 吸取教训 采取措施 王室衰微 诸侯争霸 加强对地方的管辖 加强中央的权力 中央集权 专制主义 统一后，为加强对全国的有效统治， 秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 目的 制度 @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 9 阅读课文结合材料，说一说秦始皇是如何解决春秋时期王室衰微的问题？ 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，自称曰“朕”。 ——《资治通鉴．秦纪》 朕为始皇帝。后世以计数， 二世三世至于万世，传之无穷。 ——《史记·秦始皇本纪》 天下之事无小大，皆决于上。 ——《史记·秦始皇本纪》 国家的最高统治者称为“ ”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有 的权威。 嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“ ”。 创立皇帝制度 皇帝 至高无上 秦始皇 德超三皇 功过五帝 皇权专断 皇位世袭 皇帝独尊 君主专制 建立中央集权制度 贰 @其叶蓁蓁 秦始皇自认为自己的品德可以超过三皇，自己的功劳可以超过五帝。 这句话出自秦始皇统一全国后，他将自己的帝号定为“‌皇帝”，结合了“皇”和“帝”两个人间最高的称呼，表示自己的品德和功劳都超过了历史上的圣王。‌ @其叶蓁蓁的课件 10 皇帝之下，设有 、 、 ，称为“三公”，分别掌管 、 和 。三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“ ”。 建立三公九卿制度 君主专制 建立中央集权制度 贰 丞相 太尉 御史大夫 行政 军事 监察 九卿 天下之事无小大皆决于上。上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。 ——《史记秦始皇本纪》 结合材料，说一说秦始皇的烦恼？怎么办呢？ 秦王日夜操劳国事，每天要看重达一百二十多斤的竹简奏折，他唉声叹气:“国事繁重，真是辛苦，连休息的时间都没有了，好累。” 行 政 军 事 监 察 丞相 太尉 御史大夫 皇帝 奉常 郎中令 卫尉 太仆 廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府 最后由皇帝决断 三公 九卿 最高统治者 总揽大权 皇权至上 中央政府 指国家政权的决策方式 即皇权至上皇帝个人独裁，集国家最高权力于一身。 @其叶蓁蓁 天下的事无论大小都由皇上决定，皇上甚至称量各种书写文件的竹简木简的重量，白日夜晚处理的文件都有定额，阅读达不到定额，自己就不休息。 皇帝和朝廷牢牢的控制了全国各地的权利(加强了中央集权); 开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 @其叶蓁蓁的课件 11 地方上，在全国范围内实行 ，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷 。 推行郡县制 秦朝如此大的疆域，秦始皇是用什么方法管辖地方呢？ 中央集权 建立中央集权制度 贰 郡县制 直接任免 郡县制 乡、里、亭 行 政 军 事 监 察 丞相 太尉 御史大夫 皇帝 三公 九卿制 最高统治者 总揽大权 皇权至上 中央政府 地方政府 服从 郡（郡守） 县（县令或县长） 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制（容易掌控）。 ——《史记秦始皇本纪》 指中央与地方的关系， 即中央控制地方， 地方严格服从中央， 地方没有独立性。 周文王、周武王所分封是同姓子弟很多，然而后来是亲属日益疏远，像仇人一样互相攻击，各诸侯国更是互相征战，最终达到天子也不能禁止是地步。现在天下依靠陛下是神力，全部统一成为秦朝是郡县，诸位皇子和功臣朝廷可以用公家是赋税分别重重地赏赐他们，很容易控制他们。 @其叶蓁蓁 廷尉李斯说：周文王、周武王所分封是同姓子弟很多，然而后来是亲属日益疏远， （他们）像仇人一样互相攻击，各诸侯国更是互相征战，最终达到天子也不能禁止是地步。 现在天下依靠陛下是神力，全部统一成为秦朝是郡县， 诸位皇子和功臣朝廷可以用公家是赋税分别重重地赏赐他们，很容易控制他们。 能够使天下人没有异心，这就是使天下安宁是正确办法，（所以说）设置诸侯不利。 秦始皇说：天下一直都苦于战斗不止，正因为有诸侯王。 现在依靠大秦了庙是福佑天下刚刚安定，又再设立诸侯国， 这是建立（分立是）部队，要想天下安定，岂不是太难了吗！廷尉是意见是对是。 @其叶蓁蓁的课件 12 建立中央集权制度 贰 分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后，全面推行郡县制度既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。 ——摘编自赵毅、赵铁峰《中国古代史》 秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在 ，奠定了 的框架，对以后 有着深远影响。 中央政府 郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 后世政治制度 历史的发展 @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 13 比较 分封制 郡县制 社会性质 官员产生 官吏权利 与中央政府关系/影响 性质 相同点 分封制与郡县制的比较 纵横学史 奴隶社会 血缘继承（世卿世禄） 封地、爵位、土地管理权 诸侯国有很强的独立性， 地方分权，易形成割据势力 贵族政治 都是为了巩固统治阶级的统治； 都是中国古代社会重要的地方行政制度； 都在维护国家的统一等方面起了积极作用。 封建社会 皇帝（中央）任免 只有俸禄 地方服从中央，加强中央集权，有利于维护国家统一。 官僚政治 地方分权 中央集权 @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 14 中央政府 秦朝的政治建制示意图 县(令或长) 郡县制 郡（郡守） 丞相 （行政） 太尉 （军事） 御史大夫 （监察） 皇帝 奉常 郎中令 卫尉 典客 宗正 治粟内史 少府 太仆 廷尉 地方政府 君主专制 中央集权 最高统治者 奠定了此后中国两千多年中央集权封建国家政治体制的基本模式。 @其叶蓁蓁 秦王朝通过制度建设，建立起一个上自朝廷下至乡亭的庞大的中央集权国家机器。 秦王朝通过层级控制，将全国的行政、司法、军事大权全部集中到皇帝手中。 “百代皆行秦政事”，秦始皇所建立的中央集权行政制度与当时世界上最完备的官僚制度紧密结合， 奠定了此后中国两千多年中央集权封建国家政治体制的基本模式。 概念辨析——区分专制主义和中央集权 【专制主义】：一种决策方式，强调皇帝的专断独裁，集国家权力于一身，从决策到行使军权、财政大权都具有独断性和随意性。 【中央集权】：一种政权组织形式，强调中央对地方的控制，地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 15 巩固统一的措施 叁 下列场景反映了秦统一全国后遇到了哪些问题？ 第一站：原韩国 准备找个客栈休息一下，可是客栈老板却 以不能识别身份凭证上的文字而拒绝其入住。 第二站：原楚国 车辆才进入原楚国境内就脱轨了。 第三站：原齐国 定做了一套长袖衣服，结果拿回来竟然是 短袖；买回来一袋水果，发现水果缺斤少两。 第四站：原赵国 边境时不时还有匈奴来骚扰。 第五站：原魏国 准备购买特产时，圆形方孔钱被拒收。 秦朝形势图 赵 燕 韩 楚 齐 魏 秦朝秦始皇巡游 车轨不统一 文字不统一 货币不统一 度量衡不统一 匈奴袭扰 为了解决这些问题，秦始皇采取了哪些有效的措施？ 不利于政令的顺利推行，不利于人们沟通，不利于文化的交流与发展，不利于巩固统一。 @其叶蓁蓁 经济文化发展和交流极为不便影响到国家政治统一的巩固。 @其叶蓁蓁的课件 16 巩固统一的措施 叁 材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？课本P54-55页，找一找。 统一文字示意图 小篆，也叫秦篆， 指笔画较简省的篆书，由李斯等人取大篆加以整理简化而成。后来，社会上又流行一种更加简易的隶书。 文字的统一， 使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 作用 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》 统一文字 @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 17 巩固统一的措施 叁 统一货币 统一度量衡 铜权（重量） 铜量（容积） 统一货币示意图 量 衡 尺（长度） 度 秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。 朝廷规定以秦制为基础， 统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制。 请结合课本P54-55页，找一找秦始皇是如何解决上述问题，归纳这些措施的作用。 度量衡的统一， 改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，促进了经济的发展。 作用 圆形方孔半两钱 货币的统一， 改变了以往币制混乱的状况， 有利于国家对经济的管理， 促进各地经济的交流。 从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。 作用 @其叶蓁蓁 古代的尺——测定物体的长度叫“度”。 古代的量器——测定物体的体积叫“量”。 古代的衡器——测定物体的重量叫“衡”。 测定物体的长度、体积和重量统称为“度量衡”。 秦统一“度量衡”解决不同地区之间度量衡差异给经济发展带来的障碍 ，促进了经济发展。 @其叶蓁蓁的课件 18 巩固统一的措施 叁 请结合课本P54-55页，找一找秦始皇是如何解决上述问题，归纳这些措施的作用。 统一车轨 秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。 咸阳为中心，畅通全国的交通 秦统一后车轨宽六尺 @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 19 巩固统一的措施 叁 秦始皇还派人开凿灵渠， 沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展。 秦朝形势图 读地图 2.找到灵渠的位置，指出灵渠连接的河流。 水路交通 灵渠 1.观察秦朝疆域的范围，说说其都城所在和疆域四至。 西到陇西 东到东海 南到南海 北至长城一带 秦朝疆域广大， 东至东海，西到陇西， 北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。 秦朝疆域进一步扩大 加强联系，促进交流 @其叶蓁蓁 秦始皇统一六国后，又派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡。 他还派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区。 @其叶蓁蓁的课件 20 巩固统一的措施 叁 秦始皇统一六国后， 又派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡。 他还派大将蒙恬北击匈奴， 夺回被匈奴占领的地区。 北修长城 辽东 临洮 秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城， 这就是举世闻名的 “万里长城”。 秦朝对边疆地区的开拓和经营， 使其管辖的范围大为拓展。 军事上 南征南越 巩固边防；加重百姓负担； @其叶蓁蓁 秦始皇统一六国后，又派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡。 他还派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区。 （táo） @其叶蓁蓁的课件 21 课堂小结 经济：统一货币、度量衡 文化：统一文字为小篆 交通：统一车轨；开凿灵渠 皇帝制 秦统一中国 中央政府：三公九卿 地方政府：郡县制 军事：统一岭南及东南沿海； 北击匈奴、修筑长城 秦灭六国 巩固统一 秦朝 中央集权制度 疆域四至 东至东海 西到陇西 北至长城 南达南海 中央集权 专制主义 幅员辽阔、统一的多民族国家 制度的力量 @其叶蓁蓁 秦朝在统一六国后通过南征百越和北击匈奴等军事行动，极大地扩展了疆域，并通过一系列的改革措施巩固了新征服的土地，促进了多民族国家的形成和各地区的经济文化交流。 @其叶蓁蓁的课件 22 以下图示出现在西安碑林博物馆的一座石碑上。 该内容称颂的 A.秦始皇 B.汉高祖 C.唐太宗 D.元世祖 2.《史记·李斯列传》载：“使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患”。 材料评价的是 A.皇帝制 B.郡县制 C.世袭制 D.宗法制 3.观察下图的漫画，它反映的历史信息是 A.学术繁荣，百家争鸣 B.实现统一，创新制度 C.首创国家，天下为家 D.王扫六合，虎视雄哉 课堂练习 . . . @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 23 4. “中国各地的方言千差万别。虽然语言不通，但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极共深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的 A．历史肯景 B．主要目的 C．重要内容 D．历史影响 秦始皇的车队进入了以前韩国的地界， 路边设有很多路障，而且秦始皇的车子太宽，难以通过。 秦始皇采取措施解决这一“麻烦”，其根本目的是 A.确立中央集权制 B.统一全国 C.适应国家统一的需要 D.巩固大一统王朝 5. 《史记》记载：“秦钱半两，重为其文。”近年来各地出土的“半两”钱数量多且形制、重量、厚度基本一致。据此可知 A．秦始皇加强对边疆地区的管理 B．“半两”钱是中国历史上最早的政府铸币 C．秦始皇统一全国度量衡制度 D．“半两”钱作为秦朝法定货币在全国流通 . . . @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 24 感谢观看！！ @其叶蓁蓁 25 EV录屏3.9.5软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn HandBrake 1.6.1 2023012200 $