第三单元检测卷 2025-2026学年统编版语文八年级上册

第三单元检测卷 一、字词书写 1．请仔细观察下面的字帖，从中挑选出八个不同的汉字。将它们临写在田字格中。 二、选择题 2．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．晴初霜旦，林寒涧肃  肃：凄寒。 B．互相轩邈 轩邈：又高又远 C．徙倚欲何依    徙倚：徘徊 D．长河落日圆  长河：黄河 3．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，以叙事为主，交待地点和事由，用语简洁而深切。 B．颔联以移动视角描写景物变化，并不是行舟观景时真实的体验。 C．颈联以静观的视角，描摹了江上的美景，宛如两幅图画。 D．尾联中，诗人以家乡之水情深意重含蓄地抒发了思乡之情。 三、填空题 4．《答谢中书书》作者 ，南朝齐、梁时期思想家、医学家，人称为“ ”。 《记承天寺夜游》作者 ，字子瞻，一字和仲，号 ，眉州眉山（今属四川）人。 A．陶弘景  B．苏轼  C．山中宰相  D．东坡居士 5．请赏读下面这幅书法作品，选用颔联中合适的词语填入“诗句批注”的空缺处。 诗句批注：诗人以“ ”“ ”自比，既言事，又写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受，凄凉中蕴含悲壮。 6．解释下列句子中的加点词。 ①或王命急宣( )         ②虽乘奔御风( ) ③哀转久绝( )           ④每至晴初霜旦( ) ⑤未复有能与其奇者( )   ⑥东皋薄暮望( ) 四、基础知识综合 班级进行“人无信不立”主题学习活动，请你参加并完成小题。 【“老字号”的“信”】视信誉为生命，用心血镌刻承诺，是许多“老字号”基业长肯的奥秘。提起来让人等赞不绝口的过硬质量。就是“信”之所在。历代同仁堂人殚(   )精竭虑始终恪守“品味虽贵必不敢威物力，炮制虽繁必不敢省人工”的古训，坚持诚信敬业。“江南药王”胡庆余堂苦心孤诣秉承“采办务真。修制务精”的原则。至今悬挂着“真不二价”的匾额：这些故事让人至今津津有味。“老字号”之所以勤勉不chuò (    )。归根结底。皆在于一个“信”字。“信”之珍重，一如眼睛和生命。能否诚实守信。是企业发展壮大的根本。 7．请给以上语段中加点字注音，给拼音写汉字。   （1）殚( )           （2）chuò ( ) 8．文段中加点词语使用不正确的一项是（    ） A．赞不绝口 B．苦心孤诣 C．津津有味 D．归根结底 【网络的“信”】人无信不立。业无信不兴。图无信不强。诚信是文明社会不可或缺的压舱石。信息时代尤其呼唤诚信。加强网络诚信建设。已经成为网络空间治理的迫切课题。 不断完善政策法规。及时部署开展“清朗”等专项行动，打击网络谣言等危害网络诚信的行为；举办中国网络诚信大会，开展“诚信之星”评选，“星诚之约”手势舞云传递；广大互联网企业积极投身于网络诚信建设。提高企业诚信经营管理。推行“七天无理由退货”等制度……近年来，在各方携手努力下，我国网络诚信建设呈现出盎然势态。为网络文明不断注入正能量。 9．请解释文段中加点的词语。   （1） 压舱石： （2） 盎然： 10．下列从语段中选出来的句子。没有语病的一项是（    ） A．视信誉为生命，用心血镌刻承诺，是许多“老字号”基业长青的奥秘。 B．“信”之珍重一如眼睛和生命，能否诚实守信是企业发展壮大的根本。 C．举办中国网络诚信大会，开展“诚信之星”评选，“星诚之约”手势舞云传递。 D．广大互联网企业积极投身于网络诚信建设，提高企业诚信经营管理。 五、语言表达 11．请仿照画线示例，补充完整下面语段。 人无“信”不立，传承千年，内涵丰富。它是颜回“人不堪其忧，回也不改其乐”守护承诺的本心；它是____________。 写好“信”字，一笔一划间，倾注我们对修身立业的追求。 备选诗文：《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》《使至塞上》 六、综合性学习 中华文化源远流长，“信”文化意蕴丰厚，深入人心。虹桥文学实践小组开展以“我与诚信”为主题的活动，请你阅读材料，并完成下面小题。 活动一【探“诚信”之义】 许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人；从言，会意。”由此推测，“信”的本义是语言真实，人的言论应当是诚实的。 12．下列成语中的“信”字最接近上述本义的是哪一项（   ） A．通风报信 B．难以置信 C．信笔涂鸦 D．言而有信 活动二【扬“诚信”之德】 13．为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于讲诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白处。 名言 轻诺必寡信。 ① 故事 曾子烹彘 ② 七、名句名篇默写 14．学好语文首先要养成良好的习惯，好习惯将让你终生受益，漂亮的书写能给人以美的享受。请把王维的《使至塞上》中间四句默写下来。（字体要规范、工整、美观） 八、诗歌鉴赏 阅读下面一首诗歌，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 15．王国维评价王维的诗是“诗中有画”，请任选角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”展现的绘画美。 16．从整首诗来看，诗人前后的心情有什么不同？ 九、现代文阅读 17．阅读下面文字，回答问题。 家里养着月亮 ①正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入无边的黑暗。阳台上传来小女儿的尖叫。停电了。别的楼上都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火机，心想，好好的怎么就停电呢？真烦人！ ②忽听女儿惊喜地喊：“爸爸，快来！” ③我借着外面淡淡的天光走到阳台，问：“怎么啦？”她指指地面，有一个清晰的影子。停电了怎么有影子呢？ ④我才发现阳台比屋里亮得多，而外头没有灯。疑惑地找，最后，发现天空有一盏极大的灯，明月浩浩地把万里清辉泼向大地，无声无息，气势磅礴而写意，色彩华丽而奢侈。我被这充满神奇的月光镇住了。 A夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。星星只三五个，随意地散落在夜空，相隔很远，似乎在说着我听不到的神秘对话。月亮玉一样白，灿灿地发出光辉，那光辉又有一种恬静、幽雅、亲切，明亮而不刺眼，使我可以正视。我的心慢慢沉静，沉静，融化在月光里，心底渐渐有一种柔软、润湿的东西漫上来。蓦然想起好久没看到月亮了，多久了？记不起。 ⑤我喃喃自语：久违了，月亮！生活在城市，不知何时忘记了月亮。要不是停电，谁知道月亮正在天上呢？B月光下，女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧，光与影十分和谐，如童话里的小天使。我蹲下身抱抱她，女儿喊了声“爸爸”，便不说话了。妻子过来，看看我们，抬头看看月亮，大家很默契地不说话。 ⑥忽然，女儿说：“爸爸，咱家养着月亮呢！”“嗯，咱家养着月亮！”女儿拉拉我的手，“爸爸，看！” ⑦她指着窗下的鱼缸，果然水面浮着一枚小小月儿，酥酥地颤。鱼儿吐的泡泡在月影里绽开一朵朵金色小花，不断长大的花儿，织成一张金光潋滟的网。 ⑧女儿拍拍小手，说：“爸爸，这月亮是咱家养的吗？”“是……是！”我有些激动。家里养着月亮，这是一句浑然天成的诗啊。 ⑨家里养着月亮，我是月亮的主人吗？蓦地想起苏轼说“江山风月本无常主，闲者便是主人”，这话说得真对。意识到自己可以养月亮，做月亮的主人，使我有了一种憬悟。月亮在我们家里养着，是一笔无法计算的财富，使我知道自己生命的背景除了单位、小城，还有天上明月，浩瀚夜空；我生活的内容除了衣食住行、工作家庭，还有仰望明月，静对星空。是的，我的生活还该有这些内容，我还能做春风、夏花、秋雨、冬雪的主人，可以捡一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情，可以烹一盏晚霞细品，就像今夜，我静静地温一壶月光轻斟浅酌。月光照着我，我却没有看到月光，实在愧对造化。这盎然的天趣，怎么被孩子发现而大人不知道？是大人只看到眼前的东西了吧。孩子的眼光有时更接近本质。我们三人在月光里静默着。一会儿，女儿双手伸进鱼缸，小心掏起一捧水，欣喜地说：“我捧起月亮啦！”月亮在她手心，鱼缸里依旧有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，溅起一颗颗金色的水珠，每个水珠里都闪烁着一枚月亮。 ⑩我们在月光下无所事事地闲玩，心里飘逸着一种清淡的趣味，有时抬头看看月亮，月亮也有笑意；有时低头看家里养的月亮，月光荡漾，荡到心里。 ⑪睡觉了，女儿盖好被子，又舍不得鱼缸里的月亮，跑去看了一会儿，回来悄悄地说：C“爸爸，月亮养得好好的，和鱼儿逗着玩儿呢！”我对她说：“我们家养着月亮，发财啦！” ⑫明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。这样想着，我均匀地呼吸着，静静地睡去。 (1)阅读全文，用简洁的语言概括本文情节发展的过程。 停电见月亮→① →② →静夜悟月亮 (2)赏析是一种很好的读书方法，它可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，把我们阅读时的思考、联想、感悟及时地表达出来。请从文中ABC三个画线句子中任选一个句子来赏析，谈谈它好在哪里。 (3)文章除了写“我”的思想感情变化外，为什么花了很多笔墨来写女儿的言行？请简要分析。 (4)文章第⑩段写到“我们在月光下无所事事地闲玩”，你认为这里的“闲”的意蕴和苏轼笔下的“闲”是否相同？请结合文章内容进行分析。 材料： 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 十、文言文阅读 在班级举办的“山川之美”诗文阅读交流会上，彩虹小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。 甲 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水泉陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵．其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高豤长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《三峡》） 乙 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （节选自陶弘景《答谢中书书》） 【明其义·赏美景】 18．花草树木，自古以来都是文人墨客们吟诵的对象。请解释下面句子中加点字的意思。 （1）清荣峻茂 （2）夕日欲颓 19．景语皆相似，情语大不同。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）属引凄异。 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 【品文赏美景】 20．“山川之美，古来共谈。”郦道元和陶弘景笔下的水各有怎样的特点？请结合选文，谈谈你的看法。 十一、作文 21．请以《触动心灵的往事》为题，写一篇写景抒情的作文。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实欲界之仙都。自康乐以来，未有能与其奇者”中任选八个不同的汉字书写即可。 【详解】字帖的主体是《答谢中书书》的原文（缺少“复”“是”字），任选其中八个不同的字书写即可。①用正楷字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“雲”的简写为“云”，“輝”的简写为“辉”，“時”简写为“时”，“俻”的简写为“备”，“霧”的简写为“雾”，“鳥”的简写为“鸟”，“亂”的简写为“乱”，“鳴”的简写为“鸣”，“競”的简写为“竞”，“躍”的简写为“跃”，“實”的简写为“实”，“樂”的简写为“乐”，“與”的简写为“与”。 2．B 【详解】B项解释有误。轩邈：形容词用作动词，向高处或远处伸展。故选B。 3．B 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，颔联“山随平野尽，江入大荒流”意为：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。诗人以移动视角描写景物的变化，是诗人行舟观景时的真实体验。 故选B。 4． A C B D 【详解】本题考查文学常识。 《答谢中书书》的作者是陶弘景，他是南朝齐、梁时期的思想家、医学家，他隐居于茅山，精通道教和医术，受到当时朝廷的尊重和重视，常常为朝廷提供建议和帮助，因此被人们称为“山中宰相”。 《记承天寺夜游》的作者是苏轼，字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏轼在黄州（今湖北黄冈）被贬期间，筑室于东坡，自号“东坡居士”，因此得名。 故（1）选A（2）选C（3）选B（4）选D。 5． 征蓬 归雁 【详解】本题考查诗句的赏析。 观察图片内容，我们可以看出这幅书法作品是王维的《使至塞上》，这首诗中既言事，又写景，作者还以景物自比的两句是“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人运用比喻的修辞手法，以“征蓬”“归雁”自比。“征蓬”即随风远飞的蓬草，“归雁”指北飞的大雁，古诗中常用它们比喻漂泊的游子，此处王维以之自比，生动形象地写出自己如同蓬草般随风飘转出关塞，又似归雁一般进入胡天，暗指自己被排挤出朝廷的惆怅与激愤。 6． 有时 飞奔的马 停止，指声音的消失 早晨 欣赏、领悟 接近、迫近 【详解】本题考查文言重点字词。 ①句意：有时候皇帝的命令要紧急传达。或：有时。 ②句意：即使骑上飞奔的马，驾着疾风。奔：飞奔的马。 ③句意：悲哀婉转，很久才消失。绝：停止，指声音的消失。 ④句意：每到初晴的时候或下霜的早晨。旦：早晨。 ⑤句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里有欣赏、领悟的意思。 ⑥句意：傍晚时分站在东皋纵目远望。薄：接近，迫近。 7． dān 辍 8．C 9． 压舱石原指空船时用于稳定重心的材料。这里指诚信是稳定文明社会的重要条件。 盎然原来形容气氛、趣味等洋溢的样子，这里指我国网络诚信建设取得了积极进展和成效。 10．A 【解析】7．本题考查字音字形。 （1）殚精竭虑：dān jīng jié lǜ，形容用尽心思。 （2）辍：chuò，中止，停止。 8．本题考查成语运用。 A.“赞不绝口”用于形容对某事物或某人非常满意，不停地称赞。在文段中用来形容“老字号”的过硬质量，使用恰当； B.“苦心孤诣”指苦心钻研，到了别人所到达不了的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。在文段中用来形容“江南药王”胡庆余堂对原则的坚守和追求，使用恰当； C.“津津有味”通常用来形容对某事或某物有浓厚的兴趣或喜好，听起来、看起来或吃起来很有味道。但在文段中，“这些故事让人至今津津有味”这一用法不太恰当。因为“津津有味”一般不用来形容“听故事”的动作，而是用来形容听故事后的感觉或者故事本身的吸引力。所以这里使用“津津有味”来形容人们对故事的反应是不准确的； D.“归根结底”指归结到根本上。在文段中用来强调“信”对于“老字号”发展的重要性，使用恰当； 故选C。 9．本题考查词语含义。 （1）“压舱石”原意是指在船舱内放置的重物，用于确保船只的稳定性，特别是在航行过程中遇到风浪时，能够帮助船只保持平衡。根据“诚信是文明社会不可或缺的压舱石”可知，这句话运用比喻的修辞方法，“压舱石”比喻文明社会不可或缺的基础和根本。 （2）盎然，形容气氛、趣味等浓厚的样子。根据“近年来，在各方携手努力下，我国网络诚信建设呈现出盎然势态，为网络文明不断注入正能量”可知，“盎然”在这里的意思是形容我国网络诚信建设呈现出的健康向上的积极状态。 10．本题考查病句辨析与修改。 B.一面对两面，删掉“能否”； C.成分残缺，“评选”后加“活动”； D.成分残缺，应在“管理”后加“水平”； 故选A。 11．示例一：它是孟子（大丈夫）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”坚守气节的情操。 示例二：它是前敌统帅“萧关逢候骑，都护在燕然”恪守职责的担当。 【详解】本题考查情景续写。 题目要求仿照给定示例，从备选诗文中选取合适内容，补充关于“信”的内涵的表述。示例中先指出人物，再引用相关语句，最后点明所体现的与“信”相关的品质；《富贵不能淫》中，孟子提出了“大丈夫”的标准，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现了一种坚守自我、不被外界因素干扰的高尚气节，与“信”所代表的坚定品质相契合；《生于忧患，死于安乐》强调在困境中磨炼意志，最终成就大业，其中虽未直接提及“信”，但从个人坚守信念，不被忧患打倒，努力实现目标的角度，可挖掘出与“信”相关的内涵；《使至塞上》描述了诗人出使边塞的所见所闻，“萧关逢候骑，都护在燕然”体现了边关将士坚守岗位、履行职责的担当精神，这种担当也是“信”在职责层面的一种体现；按照示例的格式，先点明人物（或引用语句中的主体），再准确引用相关语句，最后概括出所体现的与“信”相关的品质或内涵。   示例一：它是孟子“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”坚定信念的勇气。 示例二：它是将士们“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”居安思危的忠诚。 示例三：它是王维“单车欲问边，属国过居延”奉命出使的诚信。 12．D 13． 人而无信，不知其可也。——孔子 言必信，行必果。——孔子 商鞅立木取信/季布一诺千金/宋濂借书/韩信报恩等。 【解析】12．本题考查字义的理解。 首先明确“信”的本义——语言真实、言论诚实；再逐一分析成语中“信”的含义，匹配最贴近的选项。 A.通风报信：向他人暗中传递消息。此处“信”指“消息、信息”，与“语言真实、言论诚实”的本义无关； B.难以置信：事情超出常理，让人难以相信。此处“信”指“相信、信任”，侧重“是否让人信服”，而非“言论本身是否真实”，与本义不符； C.信笔涂鸦：随意挥笔书写（多作自谦语）。此处“信”指“随意、随便”，与“语言、言论”无关，偏离本义； D.言而有信：说出的话必定兑现，体现诚实可靠。此处“信”指“信用、诚实”，直接关联“言论的真实性与诚实性”； 故选D。 13．本题考查文学常识积累。 讲诚信的名言比较多，如：言必信，行必果。（孔子）/与朋友交，言而有信。（孟子）/人无忠信，不可立于世。（子路）等。 诚信故事也比较多，如：季布一诺千金（季布为人仗义，好打抱不平，以信守诺言、讲信用而著称。楚地流传着“得黄金百斤，不如得季布一诺”的谚语。）/范式赴约（范式和张劭是好友，两人约定两年后范式去张劭家拜访。到了约定的日子，范式果然如期而至，遵守了彼此的约定。）等。 此题答案不唯一，符合要求即可。 14．征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。 【详解】默写答题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“征蓬、汉塞、归雁、胡天、漠、落日”等词语容易写错。 15．示例一：绘画的构图美。从天上的落日、空中的烽烟、地面上的河流到远处的夕阳、大漠，上下、远近，空间阔大，层次丰富。 示例二：绘画的线条美。一望无际的大漠上，纵的是烟、横的是河、圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。 示例三：色彩鲜明丰富。落日的橘红、大漠的黄沙、泛着金光的黄河、白色的烽烟，各有色彩，引人遐想。 16．首联写诗人轻车简从出使边塞，流露出失意郁闷之情；颔联以蓬雁自比，表现出诗人内心的抑郁激愤；颈联描绘大漠奇特壮美的风光，流露出诗人的赞叹之情；尾联写“都护在燕然”则表达诗人对边塞将士的赞美，隐含了自己报国的渴望。 【解析】15．考查对诗句的赏析。根据题目要求，赏析句子要从“绘画美”的角度来作答。绘画主要涉及构图、线条、色彩的意境几个方面。“大漠孤烟直，长河落日圆”这幅画的美表现在四个方面：首先是图画的构图美。从上到下有天边的落日、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的大漠。其次，图画的线条美。广阔的大漠.上，纵的是烽烟,横的是黄河，圆的是落日。第三，图画的色彩美。黄色的“大漠”，浑黄的“长河”，白色的“烽烟”，红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。最后，图画的意境美。采用了动静结合,意境雄浑，在“大漠”背景下，有缓缓升起的“烽烟”,有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。整体上，勾勒出了大漠雄浑壮阔的景色。据此理解，选择一个角度赏析作答即可 16．考查对作者情感的理解与分析。在整体感知诗文内容的基础上，结合背景和主旨分析作答。这首诗是在河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军的情形下，唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。首联“单车欲问边，属国过居延”写诗人轻车简从出使边塞，流露出失意、郁闷和孤独之情；颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”则以“蓬、雁”自比，表现出诗人内心的抑郁激愤之情；颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘大漠奇特壮美的风光，流露出诗人的惊奇赞叹之情；尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”则表达诗人对边塞将士的赞美，同时借典故“燕然”，委婉含蓄地表达了自己报国的渴望。据此理解分析作答。 17．(1) 全家赏月亮； 鱼缸养月亮 (2)A.运用比喻，生动形象地描写了夜空纯净幽远的美，表达了我对夜景的喜爱之情。 B.此句运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了月光笼罩下的女儿像天使一样的美丽。 C.此句用拟人的手法，赋予月亮人的情感，“养”“逗”等词语，生动地写了女儿眼中月亮的顽皮可爱，同时也表现了女儿单纯的稚趣。 (3)女儿先是发现了月光的柔美迷人，进而又看到鱼缸中的月亮更有乐趣，文章将女儿的童心和对自然的欣赏能力与“我”作对比，表达了成人更应去体会感悟大自然的美，做自然的主人的主旨。 (4)不同。作者的“闲”是指在闲暇中要去发现、领略自然的美好，而苏轼的“闲”不仅表现了他欣赏美景安逸自适的心境，其中也透露出被贬的苦闷。 【详解】（1）本题考查情节的梳理与概括。 通读全文，进行文章梳理可知，本文第①自然段写了我们停电发现月亮；第②—⑤自然段写了全家欣赏月亮的过程及感悟；第⑥—⑪段写了我们欣赏的鱼缸中“养”的月亮；第⑫段对这一晚由看月亮引发的感悟。然后，结合提示信息“停电见月亮”、“静夜悟月亮”，需要概括的句式为“2字情节特征词+动词+月亮”的格式，依据上述情节进行概括即可。 （2）本题考查赏析语句。 A处为第④段“夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸”，修辞角度来看，“像黑色绸缎那样柔滑而有质感”运用了比喻修辞的手法，将“夜空”比作“黑色绸缎”，生动形象地写出了夜空静谧、深远的美感，表达了我对景色的喜爱及内心的愉悦之情。 B处为第⑤段“月光下，女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧，光与影十分和谐，如童话里的小天使”，“如童话里的小天使”运用了比喻的修辞手法，把“月光下的女儿”比作“童话里的小天使”，生动形象地写出了女儿在月光笼罩下的美丽、纯洁，流露出对女儿的宠爱。 C处为第⑪段“爸爸，月亮养得好好的，和鱼儿逗着玩儿呢！”，从表达方式来看，这是语言描写，通过女儿跟我的对话，生动形象地写出女儿的童真童趣与纯真。 （3）本文考查写作用意。 文章除了写“我”的思想感情变化外，还花了很多笔墨来写女儿的言行，因为从结构上来说，是女儿先发现了月亮的美丽，又发现了鱼缸里的月亮更有乐趣，并来跟我分享发现和感受，才带动和引发“我”的一系列情感变化；从内容上，女儿对自然界的童真与“我”的成人角度的观察形成对比，儿童比成人更容易发现生活中的美好，表现了儿童的纯真美好及可贵。 （4）本文考查对比阅读。 第⑩段写到“我们在月光下无所事事地闲玩”里的“闲”是指在空闲的时间里去纯粹地放松、玩耍，结合上下文含有在放松之中领悟身边的美好的意味；而苏轼的《记承天寺夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”里的“闲”则是表现了诗人虽被贬黄州却能邀友赏月，并对月夜景色进行了了美妙描绘，体现了他与张怀民的深厚友谊以及对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。 故，二者的“闲”不相同。 【点睛】材料参考译文： 哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （苏轼《记承天寺夜游》） 18． 茂盛 坠落 19． （猿的叫声）接连不断，凄惨悲凉。 清晨的薄雾将要消散，猿，鸟此起彼伏地鸣叫着。 20．示例：郦道元笔下的水，不同季节呈现不同的特点：夏水湍急，“虽乘奔御风，不以疾也”；春冬潭深水碧，优美沉静，“素湍绿潭，回清倒影”；秋水清寒肃杀，“林寒涧肃”。陶弘景笔下，水“清流见底”，水中“沉鳞竞跃”，明净清澈、生机盎然。 【导语】这两篇文章通过对自然景观的详细刻画，表达了古人对山川美景的热爱与赞美。郦道元的《三峡》描绘了三峡的险峻与壮美，强调其险峻地势和飞速水流，以及猿声的凄清，表现了自然的神秘与悲壮气氛。陶弘景的《答谢中书书》则突出山川的仙境之美，通过对山水明净、色彩斑斓的描绘，传达出一种人间仙境般的宁静与和谐美，表达了对自然奇景的由衷赞叹。 18．本题考查词语解释。 （1）句意：水清，树荣,山高，草盛。荣：茂盛。 （2）句意：夕阳快要落山了。颓：坠落。 19．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）属：连接；引：延长；凄异：凄惨悲凉； （2）晓：早晨；将：将要；歇：消散。 20．本题考查内容理解。 郦道元笔下的水：在“虽乘奔御风，不以疾也”中，通过与飞奔的马和风对比，体现夏水速度之快，像“夏水襄陵，沿溯阻绝”还展现出夏季水势浩大，能阻断航道，可见夏水湍急。“素湍绿潭，回清倒影”里，“绿潭”体现水的碧绿深邃，“回清倒影”描绘了清波回旋、倒映景物的样子，呈现出春冬之水的沉静优美。“林寒涧肃”，从树林和山涧的清冷寂静，可侧面感受秋水的清寒，有一种肃杀的氛围。 陶弘景笔下的水“清流见底”直接体现水的明净清澈，“沉鳞竞跃”通过鱼儿跃出水面，表现出水中充满生机。 【点睛】参考译文： 甲：在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣,山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中--片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 乙：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 21．例文： 触动心灵的往事 在记忆的长河中，总有一些瞬间如同璀璨星辰，点亮了我们的心灵，让我们在回望时，依旧能感受到那份温暖与感动。那是一个关于老屋、关于童年、关于亲情的往事，它如同一幅淡雅的水墨画，静静铺展在我的心田。 老屋坐落在小镇的一隅，青砖黛瓦，古朴而宁静。院子中央有一棵老槐树，它见证了岁月的流转，也承载了我童年的欢笑与泪水。每当春风拂过，槐花便如雪般飘落，空气中弥漫着淡淡的清香，那是童年的味道，是家的味道。 那时的我，总是喜欢依偎在奶奶身旁，听她讲述那些古老而又神秘的故事。奶奶的声音温柔而慈祥，像是一股暖流，缓缓流入我的心田。她的笑容，如同春日里的阳光，明媚而温暖，照亮了我童年的每一个角落。 然而，时光荏苒，岁月如梭。随着年岁的增长，我逐渐离开了老屋，走向了更广阔的世界。城市的喧嚣与繁华，让我渐渐忘记了那份宁静与美好。直到有一天，当我再次踏上那条熟悉的小巷，看到那座久违的老屋，心中涌起一股难以言喻的情感。 老屋依旧，只是多了几分沧桑与落寞。奶奶已不在人世，但她的笑容、她的故事，却永远镌刻在我的心中。我站在老槐树下，闭上眼，仿佛还能听到那熟悉的笑声，感受到那份温暖与陪伴。 那一刻，我明白了，有些记忆，是永远不会褪色的；有些情感，是永远无法割舍的。老屋、槐树、奶奶，它们共同构成了我生命中最宝贵的财富，触动了我的心灵，让我懂得了珍惜与感恩。 如今，每当夜深人静，我总会想起那段触动心灵的往事，想起那座充满温情的老屋，想起那个永远微笑着的奶奶。它们如同一盏明灯，照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中，始终怀揣着爱与希望。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词有三个：“触动心灵”、“往事”和“的”。“触动心灵”强调的是事件对作者情感深处的触动，这种触动可能是感动、震撼、愧疚、思念等；“往事”则限定了时间范围，即过去发生的事情；“的”字连接了“往事”与“触动心灵”，表明这些往事是主体，而触动心灵是这些往事所带来的结果或影响。立意方面，文章应围绕某个或某些往事展开，这些往事对作者产生了深刻的情感触动，可以是对亲情的怀念、对友情的珍视、对成长的感悟等。也可深入挖掘这些往事背后的情感价值，通过细腻的心理描写和生动的场景再现，让读者能够感受到作者内心的波澜。 第二，选材构思。题干要求写作写景抒情的作文，可以选择一件或几件发生在家庭、学校、社会等不同场合的具有代表性、典型性的往事作为素材，展现作者的情感变化，涉及的人物可以是亲人、朋友、老师、陌生人等。开头可以用一个引人入胜的场景或一段富有哲理的话语作为开头，吸引读者的注意力，同时引出下文要讲述的往事。主体部分详细叙述和景物相关的往事，可以运用象征或隐喻手法，将某些事物或场景赋予特定的意义，增强文章的艺术性。结尾部分总结往事对作者的影响和启示，点明文章的主题思想。结尾可以简洁有力，也可以留下悬念或引人深思。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $