1.2 科学测量（二）教学设计-2025-2026学年浙教版科学七年级上册

该初中科学教学设计聚焦体积的概念、单位换算及测量方法（液体用量筒/量杯，不规则固体用排水法等），通过生活中不同品牌牛奶的含量创设情境导入，联系实际激发兴趣，搭建学习支架。 亮点在于融合探究实践与科学思维，学生分组用排水法、沉坠法、针压法测量不规则固体体积，教师演示量筒使用并分析俯视仰视误差，培养动手与严谨态度，落实核心素养，助力教师高效教学，提升学生科学探究与问题解决能力。

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 七年级 学期 秋季 课题 1.2科学测量（第二课时） 教科书 书 名：《义务教育教科书·科学·七年级·上册》 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年8月 教学目标 1.科学观念：通过活动，初步建立体积的概念，认识体积的单位，理解不同测量工具的精确度不同，初步建立测量会存在误差的观念。 2.科学思维：运用观察、比较和分析等科学方法，归纳并建立体积测量的一些规则。 3.探究实践：通过对体积测量的操作实践，学习评估、测量、读数和结果记录等技能，在对实验过程的反思中，提高交流表达等探究实践能力。 4.态度责任：养成乐于探索、善于合作的习惯，树立尊重事实、严谨认真的科学态度。 教学内容 教学重点： 1. 会熟练解答体积单位的换算问题。 2. 学会用量筒或量杯测量液体体积。 教学难点： 1.形状不规则固体体积的测量。 教学过程 1、 创设情境、提出问题 【学习任务一】体积的定义及单位 （一）教师活动： 1.以日常生活中不同品牌的牛奶创设情境导入。 2.举例常用的体积单位及其换算。 （二）学生活动： 1.参与讨论不同品牌的牛奶的含量。 2.回顾体积单位之间的换算。 （三）设计意图：通过生活实例引入，激发学生对节内容学习的兴趣。 二、探究实践：活动体验、自主建构 【学习任务二】液体体积测量 （一）教师活动： 1.介绍量筒与量杯的特点。 2.演示使用量筒测量液体体积的正确方法。 3.分析量筒俯视和仰视读数对测量结果的影响。 （二）学生活动： 1.观察教师演示，记录关键步骤。 2.分析量筒俯视和仰视读数对测量结果的影响，记录关键信息。 （三）评价：例题测试，检查学生对错误步骤的分析能力。 （四）设计意图：通过启发引导与例题分析，加深学生对量筒使用的规范性。 【学习任务三】固体体积测量 （一）教师活动： 1.讲解规则物体与不规则物体体积的测量原理和方法。 2.组织学生进行分组实验探究 3.指导学生如何运用“排水法”、“沉坠法”和“针压法”测量不规则物体体积。 （二）学生活动： 1.聆听教师介绍，记录关键信息。 2.分组进行探究实践，使用“排水法”、“沉坠法”和“针压法”测量不规则物体体积，记录数据并讨论结果。 （三）评价： 1.评估学生测量的准确性和数据处理能力。 2.例题测试，检查学生运用“排水法”、“沉坠法”和“针压法”解决实际问题的能力。 （四）设计意图： 1.通过实际操作，提高学生解决实际问题的能力。 2.通过典型例题巩固学生对不规则物体体积测量的方法应用。 三、思维点拨 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。 学科网（北京）股份有限公司 $