5 铺满金色巴掌的水泥道 课件-2025-2026学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕《铺满金色巴掌的水泥道》，引导学生感受秋天水泥道的自然美景，培养观察能力与审美创造。课堂导入通过创设情境让学生自由朗读思考“金色巴掌”所指，结合图片序号列表走近美，再通过朗读词句、边读边画感知景象，搭建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如引导用“怎么样的什么”赏析比喻句（落叶像金色巴掌、雨靴像小鸟），培养形象思维；结合阅读链接对比不同文本描写方式，促进美的迁移表达。学生在观察与表达中提升审美创造能力，教师可借助清晰活动设计高效开展教学。

诗中秋景 三年级语文上册 5 读了课题你知道了什么？又有什么疑问。 第一课时 铺满 金 的水泥道 色 巴 掌 自由朗读课文，读准字音，边读边思考：“金色巴掌”指的是什么。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ 活动一：创设美的情境，走近美 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。 yù tiē línɡ zēnɡ ⑦ liè 法国梧桐树的落叶 “金色巴掌”指的是什么？ 粘在 印着 排列 凌乱 增添 棕红色 zhān yìn liè línɡ zēnɡ zōnɡ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ 默读课文，想想课文可以分为几部分，分别写了哪些内容？ （1-2）一夜秋风，一夜秋雨后，“我”背着书包上学去。 （3-9）“我”上学路上的发现，重点写铺满金色落叶的水泥道。 （10-11）“我”第一次觉得门前的水泥道真美！ 一夜秋风,一夜秋雨。 我背着书包去上学时,天开始放晴了。 啊!多么明朗的天空。 可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 ① ② ④ ③ ⑤ wā zhān lù 读读课文1-5自然段，想想“我”在上学路上看到了哪些景象，边读边圈画。 活动二：朗读美的词句，感知美 怎么样的什么 一夜秋风,一夜秋雨。 我背着书包去上学时,天开始放晴了。 啊!多么明朗的天空。 可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。 ① ② ④ ③ wā 分解组合 明朗=明亮+晴朗 找近义词 晴朗 联系生活 联系上下文 理解词语 道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 ⑤ 边读边想象画面，你看到了怎样的梧桐树叶？ 颜色美 光泽美 粘 zhān 黏的东西互相连接或附着在别的东西上。 粘贴、粘连 一夜秋风,一夜秋雨。 我背着书包去上学时,天开始放晴了。 啊!多么明朗的天空。 可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 ① ② ④ ③ ⑤ 活动三：书写生字，记录美 规范 整洁 正确 秋风 放晴 明朗 地面 亮晶晶 落叶 图案 闪闪发光 尽头 排列 规则 凌乱 歌唱 迟到 脚印 印章 印刷 凌晨 凌空 盛气凌人 排列 并列 列车 增添 增加 与日俱增 三年级语文上册 5 第二课时 铺满 金 的水泥道 色 巴 掌 铺满梧桐树落叶的水泥道是什么样子的呢？读6-8自然段，想象画面。 用横线画出你觉得美的句子，和同学交流，说说你的理由。 活动一：分析美的景物，品味美 第一部分 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 6 7 8 6 7 8 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…… ⑥ 边读边想象画面，和同学交流你觉得美的句子。 比喻 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。 ⑦ 你能运用上节课学过的方法，说说“熨帖、凌乱”的意思吗？ 比喻 找近义词 增加 边读边想象画面，和同学交流你觉得美的句子。 形状美 理解词语 贴切、妥帖 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 查字典 联系上下文 理解词语 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。 ⑦ 比较乱，不整齐 凌乱的梧桐树落叶呈现出的是一种自然之美，为水泥道增添了色彩。 你怎么理解这句话？ 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…… ⑥ 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。 ⑦ “我”走在这样美的水泥道上，心情怎么样？ 我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着…… ⑧ 读出“我”愉悦、轻快的心情。 比喻 动态美 文章的结尾为什么重复“一夜秋风，一夜秋雨”？作者这样写有什么作用？ 一夜秋风，一夜秋雨。 ① 一夜秋风，一夜秋雨。 ⑩ 结尾 开头 首尾呼应，更加突出了我对水泥道的美景的喜爱与赞美之情。 读9-11自然段，思考：原本是平常普通的水泥道，“我”为什么能发现它的美？ 因为“我”善于观察，用心感受，所以发现了普通事物的美。 阅读链接 从我家到小学要经过一条大街,一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看,西看看,看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉,到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子,到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物,看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。 ——选自汪曾祺的《自报家门》,有改动。 zàn pá qí 汪曾祺简洁罗列了路上看到的多种事物，让我们感受到大街的商铺之多，店员的手艺之高。 作者在放学路上有哪些发现？他的发现有什么不同之处？ 活动二：促进美的迁移，表达美 思考：对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》，说说你有什么发现。 文章 《铺满金色巴掌的水泥道》 《自报家门》 列举多种景物，并对其中的一些事物进行简略描写 用心观察、喜爱之情 上学路上 放学路上 细致描写水泥道 写了很多商铺 围绕一种景物进行细致描写。 列举多种景物，并对其中的一些事物进行简略描写。 相同点 不同点 “铺满金色巴掌的水泥道”是多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的风景？用几句话写下来吧。 提示：可以写写小路的景色、路两旁的景物、一路上的心情…… 评价要求 评价 语句通顺，能把意思说清楚 能写出景物的特点和自己的感受 运用修辞，展开合理想象 早晨，我走在上学的路上，阳光照在路边的树叶上，那些树叶像被镶上了一层金边。路的两旁开满了五颜六色的花朵，微风拂过，花儿来回摇摆，好像在向我点头问好，我的心情舒畅极了。 活动三：书写生字，记录美 规范 整洁 正确 null 261085.42 $