精品解析：重庆市第一中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考化学试题

2025年重庆一中初2026届初三上期阶段性消化作业(一) 化学试题卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题(本大题包括15个小题，每小题2分，共30分)每小题只有一个选项符合题意。 1. 三峡博物馆推出的“从敦煌到大足”艺术展引爆重庆观展热潮。下列有关石刻修复措施中属于化学变化的是 A. 表面除尘 B. 残片拼接 C. 扫描存形 D. 氧化聚合 【答案】D 【解析】 【详解】A、表面除尘：除尘是通过物理方法（如刷子或吸尘器）去除石刻表面的灰尘，灰尘本身没有被改变或生成新物质，只是位置移动，因此属于物理变化。故A不符合题意； B、残片拼接：拼接是将石刻碎片物理组合在一起，没有新物质生成，因此属于物理变化。故B不符合题意； C、扫描存形：扫描是使用设备（如激光扫描仪）记录石刻的形状信息，生成数字模型，过程中石刻本身未发生任何物质变化，只是信息采集，因此属于物理变化。故C不符合题意； D、氧化聚合：氧化聚合是指物质与氧气发生反应（氧化），同时小分子结合成大分子（聚合），生成新物质（如保护性涂层或固化层）。在石刻修复中，这常用于材料固化或保护，属于化学变化。故D符合题意。 故选D。 2. 以下实验图标与“木炭分别在空气和氧气中燃烧”实验无关的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】本题主要考查常见化学图标及含义，通过对每个图标含义的了解来判断选项的正确性。 【详解】A、护目镜是为防止燃烧过程中产生的高温物质溅出伤眼；该选项不符合题意。 B、木炭燃烧有明火，故需要注意明火，该选项不符合题意。 C、该实验不需要通电，所以无需标注用电图标，该选项符合题意。 D、洗手是实验结束后为去除可能沾染的物质，该选项不符合题意。 故选C。 3. 科学家们为人类的发展进步做出了不懈的努力。下列说法错误的是 A. 道尔顿提出原子论 B. 阿伏伽德罗提出分子学说 C. 拉瓦锡编制第一张元素周期表 D. 闵恩泽研究石油化工催化剂 【答案】C 【解析】 【详解】A、道尔顿是英国化学家，他在19世纪初提出了原子论，不符合题意。 B、阿伏伽德罗是意大利化学家，他在1811年提出了分子学说，不符合题意。 C、化学家门捷列夫发现元素周期律并编制第一张元素周期表，符合题意。 D、闵恩泽是中国著名石油化工专家，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，不符合题意。 故选C。 4. 研究和发展化学学科的最基本的手段是 A. 逻辑推理 B. 查阅资料 C. 化学实验 D. 精确运算 【答案】C 【解析】 【详解】化学是一门以实验为基础的自然科学，研究和发展化学科学的方法很多，如计算、推理、假设等，研究和发展化学学科的最基本的手段是化学实验； 故选：C。 5. 空气是一种宝贵的资源。空气中物质的性质与用途对应关系正确的是 A. 氧气支持燃烧——用来灭火 B. 氮气化学性质稳定——制氮肥 C. 二氧化碳气体密度比空气大——人工降雨 D. 稀有气体通电时会发光——作霓虹灯 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气支持燃烧，具有助燃性，不能用来灭火，灭火需要用到不支持燃烧且能隔绝氧气的物质，该选项错误。 B、氮气化学性质稳定，可作保护气等；氮气制氮肥是因为氮气含有氮元素，能为植物提供氮营养，不是因为其化学性质稳定，该选项错误。 C、二氧化碳用于人工降雨，是因为干冰（固态二氧化碳）升华吸热，使周围温度降低，水蒸气凝结成水滴，不是因为二氧化碳气体密度比空气大，该选项错误。 D、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，所以可作霓虹灯，该选项正确。 故选D。 6. 分类法是学习化学常用的方法。下列物质中属于纯净物的是 ①水蒸气 ②液氮 ③稀有气体 ④酱油 ⑤C60 ⑥四氧化三铁 A. ①②④⑤ B. ①③⑤⑥ C. ①②⑤⑥ D. ②④⑤⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】水蒸气：是水（H₂O）的气态形式，只含一种物质，属于纯净物； 液氮：是氮气（N₂）的液态形式，只含一种物质，属于纯净物； 稀有气体：通常指氦、氖、氩等气体的总称，包含多种不同物质，属于混合物； 酱油：由水、盐、大豆、小麦等多种成分混合而成，组成不固定，属于混合物； C₆₀：是碳的一种同素异形体（富勒烯），由60个碳原子组成，化学式为C₆₀，只含一种物质，属于纯净物。 四氧化三铁：化学式为Fe₃O₄，是一种化合物，只含一种物质，属于纯净物。 综上，属于纯净物的物质是①、②、⑤、⑥。 故选：C 7. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 汞在空气中加热生成黑色粉末 B. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 C. 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合生成蓝色沉淀 D. 细铁丝氧气中剧烈燃烧，生成黑色四氧化三铁固体 【答案】C 【解析】 【详解】A、汞在空气中加热时，与氧气反应生成氧化汞（HgO）。氧化汞是红色或橙红色的固体粉末，不是黑色的。因此，该描述错误。 B、硫在空气中燃烧时，由于氧气浓度较低，火焰呈淡蓝色；硫在纯氧中燃烧才会产生明亮的蓝紫色火焰。因此，该描述错误。 C、硫酸铜溶液（蓝色）与氢氧化钠溶液（无色）混合时，发生复分解反应生成的氢氧化铜（Cu(OH)2）是蓝色沉淀，因此，该描述正确。 D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧时，观察到火星四射并生成黑色固体，该固体是四氧化三铁。但实验现象描述应仅包括可观察内容（如“生成黑色固体”），而不应直接指定产物化学式（如“四氧化三铁”）。因此，该描述错误。 故选C。 8. 如图为古人使用的“省油灯”，用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水。随着油的燃烧，下层盏中的水会不断减少，对该现象的微观解释不正确的是 A. 水分子不断运动 B. 水分子间隔变大 C. 水分子受热分解 D. 水分子数目减少 【答案】C 【解析】 【分析】本题主要考查分子的性质，通过分析下层盏中水不断减少这一现象，结合分子的性质对各选项进行判断。 【详解】A、分子在不断运动，下层盏中的水分子不断运动到空气中，导致水不断减少，该选项不符合题意。 B、温度升高，分子间隔变大，下层盏中的水分子间隔变大，也会使水不断减少，该选项不符合题意。 C、水分子受热不会分解，故该选项符合题意。 D、随着水分子不断运动到空气中，水分子数目减少，从而导致下层盏中的水不断减少，该选项不符合题意。 故选C。 9. 下列各图所示实验操作正确的是 A. 转移蒸发皿 B. 气密性检查 C. 加热粉末 D. 振荡试管 【答案】B 【解析】 【详解】A、转移蒸发皿时，蒸发皿温度很高不能用手直接拿取，应该用坩埚钳夹取，此选项错误； B、检查装置气密性时，应将导管伸入水中，手握试管观察导管口是否有气泡冒出，此选项正确； C、加热粉末状固体时，可将粉末放在燃烧匙或试管中，应用酒精灯外焰加热，此选项错误； D、振荡试管时，应该用手腕的力量左右振荡，而不是上下振荡，上下振荡容易使液体溅出，此选项错误。 故选B。 10. 推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 化学变化常表现为放出气体等现象，所以有气体放出的一定是化学变化 B. 稀有气体可作保护气，所以作保护气的气体一定是稀有气体 C. 有氧气参与的反应属于氧化反应，所以氧化反应一定有氧气参与 D. 化合反应的特征是“多变一”，所以化合反应的生成物一定只有一种 【答案】D 【解析】 【详解】A、化学变化常表现为放出气体等现象，但有气体放出的不一定是化学变化，如水蒸发变为水蒸气，有气体放出，但该过程中没有新物质生成，属于物理变化，说法错误，不符合题意； B、稀有气体化学性质不活泼，可用作保护气，但作保护气的气体不一定是稀有气体，也可以是化学性质不活泼的氮气等，说法错误，不符合题意； C、有氧气参与的反应属于氧化反应，但氧化反应不一定有氧气参与，如一氧化碳还原氧化铜是氧化反应，但没有氧气参与，说法错误，不符合题意； D、化合反应的特征是“多变一”，所以化合反应的生成物一定只有一种，说法正确，符合题意。 故选：D。 11. 如图为某反应的微观示意图。下列说法中错误的是 A. 图中“”表示氧分子 B. 该反应中反应物的分子可分 C. 反应前后原子的种类不变 D. 保持“”化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子 【答案】D 【解析】 【详解】A、图中“”表示氧分子，说法正确，不符合题意； B、在化学变化中，分子可分，原子不可分，故该反应中反应物的分子可分，说法正确，不符合题意； C、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类不变，说法正确，不符合题意； D、图中“”为水，保持水化学性质的最小粒子是水分子，说法错误，符合题意。 故选：D。 12. 下列实验设计能达到目的的是 A. 测定空气中氧气的含量 B. 探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响 C. 探究温度对分子运动速率的影响 D. 探究铁丝在氧气中燃烧 【答案】C 【解析】 【分析】本题主要考查实验设计能否达到目的，涉及空气中氧气含量的测定、细铁丝在氧气中燃烧、探究温度对分子运动快慢的影响以及探究催化剂对反应速率的影响，需依据各实验的原理和要求来判断。 【详解】A、木炭燃烧后生成二氧化碳，内外无法形成一定的压强差，故无法用来测定空气中氧气的含量，该选项不符合题意。 B、探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响应控制变量，而两根试管中的过氧化氢溶液的浓度不同，变量不唯一，该选项不符合题意。 C、探究温度对分子运动快慢的影响，应控制变量，除温度不同外，其他条件应相同，该实验设计能达到目的，该选项符合题意。 D、细铁丝在氧气中燃烧时，为防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，集气瓶底部应预先放少量水或铺一层细沙，图中集气瓶底部未做处理，该实验设计不能达到目的，该选项不符合题意。 故选C。 13. 小爱同学设计了一款在缺氧环境或出现高浓度有毒有害气体环境下逃生时使用的自救呼吸器。其设计思路如图1所示，自救呼吸器的结构如图2所示(其中箭头方向表示气体流动方向)。下列说法正确的是 A. 呼吸作用属于剧烈氧化 B. 吸气时，单向阀打开，单向阀闭合 C. 呼出气体中氧气含量高于吸入气体中氧气含量 D. 生氧药品反应时一定伴随能量变化 【答案】D 【解析】 【详解】A、呼吸作用是物质与氧气发生的缓慢氧化反应，不属于剧烈氧化，此选项错误； B、吸气时，生氧药罐产生的氧气进入，此时单向阀A应关闭，单向阀B打开，此选项错误； C、呼出气体中主要为氮气、二氧化碳，氧气含量非常低，吸入气体中要提供氧气，氧气含量比较高，此选项错误； D、生氧药品发生反应生成氧气等物质，有新物质生成，属于化学变化，化学变化一定伴随着能量变化，此选项正确。 故选D。 14. 下列实验操作不能达到实验目的的是 实验目的 实验操作 A. 检验氧气 将带火星的木条伸入集气瓶中观察是否复燃 B. 检验氮气 将燃着木条伸入集气瓶中观察是否熄灭 C. 鉴别高锰酸钾与硫粉 观察颜色 D. 鉴别氨水与双氧水 闻气味 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，检验氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明是氧气，不符合题意； B、氮气不燃烧、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，但是能使燃着的木条熄灭的气体不一定是氮气，如二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，也能使燃着的木条熄灭，符合题意； C、高锰酸钾是暗紫色的，硫粉是淡黄色的，颜色不同，观察颜色可以区分，不符合题意； D、氨水具有刺激性气味，双氧水是无味的，闻气味可以区分，不符合题意。 故选B。 15. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 B. 向一定量过氧化氢溶液中加入二氧化锰制取氧气 C. 将足量汞放在充满空气的密闭容器中持续加热 D. 加热一定质量的高锰酸钾制取氧气 【答案】D 【解析】 【分析】本题主要考查化学反应中相关量的变化关系，涉及过氧化氢分解、二氧化锰在反应中的作用、汞与氧气的反应以及高锰酸钾分解等知识，通过分析各选项中化学反应过程中相关量的变化情况来判断图像的正确性。 【详解】A、催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量，故用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气最后生成的氧气的质量应该相等，该选项不符合题意。 B、过氧化氢溶液中有水，纵轴表示的是水的质量，故图像的起点应在纵轴上，不应该在0点，该选项不符合题意。 C、足量汞放在充满空气的密闭容器中加热，由于容器密闭，且发生化学反应，根据质量守恒定律，容器内的氧元素质量不变，该选项不符合题意。 D、用一定量的高锰酸钾加热分解制氧气，根据化学方程式，随着反应的进行，固体中氧元素的质量逐渐减少，该选项符合题意。 故选D。 二、填空题(本大题包括5个小题，共23分) 16. 用化学用语回答。 （1）载人飞艇的氦气囊内填充的稀有气体是_____。 （2）汽车尾气中的NO可通过催化转化器转化为空气中含量最高的气体，该气体是_____。 （3）过氧化氢分解反应中的最小粒子是_____。 （4）九三阅兵中礼炮齐鸣80响，礼炮中使用了铝粉(Al)作发光剂，与氯酸钾(KClO3)高温反应生成氯化钾(KCl)和氧化铝(Al2O3)，写出其化学方程式为_____。 【答案】（1）He （2） （3）H、O （4） 【解析】 【小问1详解】 稀有气体中的氦气密度比空气小，且化学性质不活泼，可填充载人飞艇，其化学式为He； 【小问2详解】 汽车尾气中的NO可通过催化转化器转化为空气中含量最高的气体，则该气体是氮气，其化学式为； 小问3详解】 在化学变化中，分子可分，原子不可分，则过氧化氢分解反应中最小粒子是氢原子、氧原子，其化学符号分别是H、O； 【小问4详解】 铝与氯酸钾在高温条件下反应生成氯化钾和氧化铝，化学方程式为。 17. 2025年3月23日世界气象日的主题为“携手缩小早期预警差距”。如图是当日手机截屏的重庆天气状况。 （1）图中横线处引起空气污染的有害气体应为_____(填化学符号)，该气体可用Na2SO3处理，方法如下：将该气体通入Na2SO3溶液中，该气体、水与Na2SO3三者会发生化合反应，生成NaHSO3，写出其化学反应方程式_____。 （2）已知空气质量指数每50划分一个等级，级别越低，空气状况越好，图中空气质量指数“32”说明当日空气质量指数类别为_____(填序号)。 A. 优 B. 良 C. 轻度污染 D. 严重污染 （3）为防治大气污染，下列做法可行的是_____(填序号)。 A. 加强扬尘管控 B. 使用清洁能源 C. 直接排放工业废气 D. 加强大气质量监测 【答案】（1） ①. SO2​ ②. SO2​+Na2SO3​+H2​O＝2NaHSO3​ （2）A （3）ABD 【解析】 【小问1详解】 图中横线处引起空气污染的有害气体可用Na2SO3处理，方法是将该气体通入Na2SO3溶液中，该气体、水与Na2SO3三者会发生化合反应生成NaHSO3，则该气体为SO2，用Na2SO3处理的化学方程式为SO2​+Na2SO3​+H2​O＝2NaHSO3​。 【小问2详解】 空气质量指数每50分划分一个等级，级别越低，空气状况越好，图中空气质量指数“32”小于50，说明当日空气质量指数类别为优。 故选A。 【小问3详解】 A、加强扬尘管控，可以减少空气中可吸入颗粒物的含量，有利于防治大气污染，符合题意。 B、使用清洁能源，能减少化石燃料的使用，从而减少污染物的排放，有利于防治大气污染，符合题意。 C、直接排放工业废气，工业废气中含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物，会严重污染大气，不符合题意。 D、加强大气质量监测，可以及时了解大气质量状况，为采取相应的防治措施提供依据，有利于防治大气污染，符合题意。 故选ABD。 18. 正确使用实验仪器和规范操作是实验成功的重要前提和保障。请回答下列问题： （1）甲图中常用作少量药品的反应容器的仪器是_____(填名称)，胶头滴管使用后，未经清洗就吸取其他试剂，可能造成的后果是_____。 （2）乙图中所称药品的实际质量为_____g。 （3）丙图中用10mL量筒量取6mL液体，读数时凹液面最低处应与图中_____处(填“a”或“b”)的刻度线保持水平。硒硒同学用此量筒量取蒸馏水，第一次读数为5mL，倒入部分液体后第二次读数为10mL，经实际测量，倒入液体的实际体积为4mL，则该同学读数方式先后可能为_____(填序号)。 A.先仰视，后俯视 B.先俯视，后仰视 【答案】（1） ①. 试管 ②. 污染试剂 （2）6.6 （3） ①. a ②. A 【解析】 【小问1详解】 甲图中常用作少量药品的反应容器的仪器是试管，胶头滴管使用后，未经清洗就吸取其他试剂，可能造成的后果是污染其他试剂。 【小问2详解】 乙图中所用砝码为10g，游码为3.4g，称量时将药品放右盘，砝码放左盘，则所称药品的实际质量为10g－3.4g＝6.6g。 【小问3详解】 用10mL量筒量取6mL液体，读数时凹液面最低处应与图中a处的刻度线保持水平。 A、先仰视读数，则说明倒入前实际体积大于5mL，后俯视读数，则说明倒入后实际体积小于10mL，则倒入液体实际体积小于5mL，倒入液体的实际体积为4mL<5mL，符合题意； B、先俯视读数，则说明倒入前实际体积小于5mL，后仰视读数，则说明倒入后实际体积大于10mL，则倒入液体实际体积大于5mL，倒入液体的实际体积为4mL<5mL，不符合题意。 故选A。 19. 对知识进行归类和拓展是化学学习的核心方法和关键能力。请回答下列问题： （1）图1是氟宝同学用手掌归纳出氧气的化学性质，手指上的物质都能与掌心的氧气反应。是一种常温下为液态的金属，写出与氧气反应的化学方程式_____。铁丝燃烧实验中，需要待火柴快燃尽时伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是_____。 （2）图2装置中气球的作用是_____。 （3）图3烧杯中的酚酞溶液变红，说明了_____(微观解释)；钠钠同学学习后对装置进行了改进，对比图3实验，说出图4改进装置的优点有_____(写一条)。 【答案】（1） ①. ②. 防止火柴燃烧消耗过多氧气 （2）形成密闭装置，平衡气压 （3） ①. 分子在不断运动 ②. 环保 【解析】 【小问1详解】 是一种常温下为液态的金属，则X为汞，汞与氧气在加热条件下反应生成氧化汞，化学方程式为； 铁丝燃烧实验中，需要待火柴快燃尽时伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是防止火柴燃烧消耗过多氧气； 【小问2详解】 图2装置中气球的作用是形成密闭装置，防止生成的二氧化硫逸散到空气中造成污染，同时也可平衡气压，防止橡胶塞被冲开，故填：形成密闭装置，平衡气压； 【小问3详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到装有酚酞溶液的烧杯中，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，因此观察到烧杯中的酚酞溶液变红，说明分子在不断运动； 对比图3实验，图4改进后的装置为密闭装置，能避免浓氨水挥发出的氨气逸散到空气中造成污染，故其优点是环保。 20. 甲醇是一种常见的液体燃料，某工业生产中可通过以下途径制得，并对甲醇燃烧后产生的废气进行回收利用。 （1）该流程中可循环利用的物质是_____(填化学符号)。 （2）水在光、催化剂作用下生成氢气和氧气，该反应的基本反应类型为_____。 （3）甲醇在燃烧前一般要进行雾化处理，其目的是_____。 （4）甲醇(CH3OH)燃烧生成二氧化碳和水的化学方程式为_____，设计实验方案检验生成的二氧化碳气体_____。 【答案】（1） （2）分解反应 （3）增大氧气与甲醇的接触面积，使燃烧更充分 （4） ①. ②. 将甲醇燃烧生成的气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明生成的气体是二氧化碳 【解析】 【小问1详解】 由流程图可知，甲醇燃烧生成二氧化碳和水，而二氧化碳是生产甲醇的原料，水是生产氢气的原料，二者均可循环利用，所以该流程中可循环利用的物质是； 【小问2详解】 水在光、催化剂作用下生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于基本反应类型中的分解反应； 【小问3详解】 甲醇在燃烧前一般要进行雾化处理，其目的是增大氧气与甲醇的接触面积，使燃烧更充分； 【小问4详解】 甲醇在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式； 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则设计实验方案为：将甲醇燃烧生成的气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明生成的气体是二氧化碳。 三、实验题(本大题包括3个小题，共17分) 21. 下列是初中化学常见气体的制备实验装置，按要求回答问题。 （1）写出标号①的仪器名称_____。 （2）用AE装置制取氧气的化学方程式为_____，氧气能用E装置收集的原因是_____。 （3）某气体可用C装置收集，若改用F装置，则F装置中气体应从_____(填“a”或“b”)口通入。 （4）实验室制取乙炔气体的发生装置如图B。经实验发现，固体电石与水反应非常剧烈，为减缓反应的速率得到平稳的气流，可采取的措施为_____(填序号)。 A. 将电石研成粉末 B. 将锥形瓶置于热水浴中 C. 将长颈漏斗改为注射器 （5）若G装置用于制备“富氧空气”(氧气含量高于普通空气，由氮气和氧气组成)。现用氮气及上述制取的氧气混制一瓶(集气瓶的容积为400mL)氧气体积分数为40%的“富氧空气”，先从b端通入氮气排出120mL水，需再通入氧气排出_____mL水。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. 氧气不易溶于水且不与水反应 （3）b （4）C （5）80 【解析】 【小问1详解】 标号①的仪器名称是长颈漏斗； 【小问2详解】 A装置为固体加热型发生装置且试管口有一团棉花，则用A装置制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 氧气能用E装置通过排水法收集的原因是氧气不易溶于水且不与水反应； 【小问3详解】 某气体可用C装置通过向下排空气法收集，说明该气体密度比空气小，若改用F装置收集，则F装置中气体应从b口通入； 【小问4详解】 A、将电石研成粉末，会增大电石与水的接触面积，使反应更加剧烈，不能减缓反应速率得到平稳气流，该措施不可行，不符合题意； B、将锥形瓶置于热水浴中，会使反应体系的温度升高，从而加快电石与水的反应速率，无法得到平稳的气流，该措施不可行，不符合题意； C、将长颈漏斗改为注射器，通过注射器控制水的滴加速度，从而控制反应速率，使反应平稳进行，得到平稳的气流，该措施可行，符合题意。 故选：C； 【小问5详解】 现用氮气及上述制取的氧气混制一瓶(集气瓶的容积为400mL)氧气体积分数为40%的“富氧空气”，则“富氧空气”中氮气和氧气的体积比为，先通入氮气排出120mL水，则还需再通入氧气排出水。 22. 某化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定进行再认识。 （1）实验1测定空气中氧气的含量，写出化学方程式为_____，若实验过程中发现烧杯中的导管口持续出现气泡，则最终测得的数据会_____(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。 （2）实验2中下端烧红的玻璃棒的作用是_____。若该实验测得空气中氧气的体积分数为20%，已知同温同压下，气体的体积比等于对应分子数目比。若空气中除氮气、氧气外其他成分忽略不计，如图可表示实验测定结果的是_____(填序号)。 （3）实验3是分别使用红磷、白磷和食品脱氧剂来测量空气中氧气的体积分数。根据实验3采集的数据，结合实验1，下列说法正确的是_____(填序号)。 A. 实验1中的药品若换为食品脱氧剂，其测定结果更准确 B. 食品脱氧剂取代红磷进行实验，速度更快 C. 课堂进行演示实验时，最宜选择白磷为药品 【答案】（1） ①. ②. 偏大 （2） ①. 引燃白磷 ②. D （3）A 【解析】 【小问1详解】 实验1测空气中氧气的含量，其原理是红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为； 若实验过程中发现烧杯中的导管口持续出现气泡，说明有气体提供导气管逸出，则最终测得的数据会偏大； 【小问2详解】 实验2中下端烧红的玻璃棒的作用是引燃白磷； 若该实验测得空气中氧气的体积分数为20%，已知同温同压下，气体的体积比等于对应分子数目比，若空气中除氮气、氧气外其他成分忽略不计，则空气中氧气与氮气的分子数目比为，则可表示实验测定结果的是，故选：D； 【小问3详解】 A、由图可知，食品脱氧剂可以将密闭容器内的氧气完全耗尽，而红磷燃烧不能将装置内的氧气完全耗尽，会导致测量结果偏小，所以实验1中的药品若换为食品脱氧剂，其测定结果更准确，说法正确，符合题意； B、由图可知，食品脱氧剂消耗氧气的速率比红磷慢（曲线下降更平缓），则食品脱氧剂取代红磷进行实验，速度不会更快，说法错误，不符合题意； C、白磷燃烧生成的五氧化二磷是一种有毒物质，会污染空气；而且白磷的着火点较低，容易自燃，操作危险性大；所以从安全和环保的角度考虑，课堂进行演示实验时，不宜选择白磷为药品，说法错误，不符合题意。 故选：A。 23. 艾依钟化学兴趣小组为完成简易制氧机的制作进行了如下项目式探究活动。 项目一：了解家用制氧机的工作原理 （1）分离液态空气法：液氧的沸点为-183℃，液氮的沸点为-196℃，利用该方法从空气中分离得到液氧需将温度T控制在_____范围内。 （2）分子筛制氧法：分子筛具有微孔结构，能使空气中的氧气通过，不能使氮气通过，从而得到高浓度氧气(如图)。由此可知两种分子的直径大小关系为氮气_____(填“＞”或“＜”)氧气。 （3）化学制氧法：过碳酸钠固体常温下性质稳定，加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。常用过碳酸钠固体、二氧化锰和水反应制氧。制氧剂选用过碳酸钠固体比过氧化氢溶液更好的理由是_____(写一条)。 项目二：设计和制作简易制氧机 （4）小伊同学利用过氧化氢溶液、二氧化锰制氧气的原理自制了如图的简易制氧器。分析A、B两装置中哪个供氧器更合理？_____，理由是_____(写一条)。 （5）关于小伊同学制作的简易制氧机下列说法正确的是_____(填序号)。 A. 二氧化锰在化学反应前后其质量和化学性质不变 B. 可用硫酸铜代替二氧化锰 C. 可增加反应瓶中水的用量提高氧气产量 【答案】（1） （2）＞ （3）过碳酸钠是固体，且常温下性质稳定，方便贮存和运输 （4） ①. A ②. A装置可湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率 （5）AB 【解析】 【小问1详解】 分离液态空气制取氧气，是利用液氮和液氧沸点的不同将其分离，液氧的沸点为-183℃，液氮的沸点为-196℃，要想从空气中分离得到液氧，则温度需要高于液氮的沸点，低于液氧的沸点，故温度T应控制在； 【小问2详解】 分子筛具有微孔结构，能使空气中的氧气通过，不能使氮气通过，从而得到高浓度氧气。由此可知两种分子的直径大小关系为氮气＞氧气； 【小问3详解】 与过氧化氢溶液相比，过碳酸钠是固体，且常温下性质稳定，方便贮存和运输； 【小问4详解】 由图可知，A装置更合适，因为A装置可湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率； 【小问5详解】 A、过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变，符合题意； B、硫酸铜也可作过氧化氢分解的催化剂，可用硫酸铜代替二氧化锰，符合题意； C、增加反应瓶中水的用量不能提高氧气产量，不符合题意。 故选AB。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年重庆一中初2026届初三上期阶段性消化作业(一) 化学试题卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题(本大题包括15个小题，每小题2分，共30分)每小题只有一个选项符合题意。 1. 三峡博物馆推出的“从敦煌到大足”艺术展引爆重庆观展热潮。下列有关石刻修复措施中属于化学变化的是 A. 表面除尘 B. 残片拼接 C. 扫描存形 D. 氧化聚合 2. 以下实验图标与“木炭分别在空气和氧气中燃烧”实验无关的是 A B. C. D. 3. 科学家们为人类的发展进步做出了不懈的努力。下列说法错误的是 A. 道尔顿提出原子论 B. 阿伏伽德罗提出分子学说 C. 拉瓦锡编制第一张元素周期表 D. 闵恩泽研究石油化工催化剂 4. 研究和发展化学学科的最基本的手段是 A. 逻辑推理 B. 查阅资料 C. 化学实验 D. 精确运算 5. 空气是一种宝贵的资源。空气中物质的性质与用途对应关系正确的是 A. 氧气支持燃烧——用来灭火 B. 氮气化学性质稳定——制氮肥 C. 二氧化碳气体密度比空气大——人工降雨 D. 稀有气体通电时会发光——作霓虹灯 6. 分类法是学习化学常用的方法。下列物质中属于纯净物的是 ①水蒸气 ②液氮 ③稀有气体 ④酱油 ⑤C60 ⑥四氧化三铁 A. ①②④⑤ B. ①③⑤⑥ C. ①②⑤⑥ D. ②④⑤⑥ 7. 下列有关实验现象的描述正确的是 A. 汞在空气中加热生成黑色粉末 B. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰 C. 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合生成蓝色沉淀 D. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色四氧化三铁固体 8. 如图为古人使用的“省油灯”，用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水。随着油的燃烧，下层盏中的水会不断减少，对该现象的微观解释不正确的是 A 水分子不断运动 B. 水分子间隔变大 C. 水分子受热分解 D. 水分子数目减少 9. 下列各图所示实验操作正确的是 A. 转移蒸发皿 B. 气密性检查 C. 加热粉末 D. 振荡试管 10. 推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 化学变化常表现为放出气体等现象，所以有气体放出的一定是化学变化 B. 稀有气体可作保护气，所以作保护气的气体一定是稀有气体 C. 有氧气参与的反应属于氧化反应，所以氧化反应一定有氧气参与 D. 化合反应的特征是“多变一”，所以化合反应的生成物一定只有一种 11. 如图为某反应的微观示意图。下列说法中错误的是 A. 图中“”表示氧分子 B. 该反应中反应物的分子可分 C. 反应前后原子的种类不变 D. 保持“”化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子 12. 下列实验设计能达到目的的是 A. 测定空气中氧气的含量 B. 探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响 C. 探究温度对分子运动速率的影响 D. 探究铁丝在氧气中燃烧 13. 小爱同学设计了一款在缺氧环境或出现高浓度有毒有害气体环境下逃生时使用的自救呼吸器。其设计思路如图1所示，自救呼吸器的结构如图2所示(其中箭头方向表示气体流动方向)。下列说法正确的是 A. 呼吸作用属于剧烈氧化 B. 吸气时，单向阀打开，单向阀闭合 C. 呼出气体中氧气含量高于吸入气体中氧气含量 D. 生氧药品反应时一定伴随能量变化 14. 下列实验操作不能达到实验目的的是 实验目的 实验操作 A. 检验氧气 将带火星的木条伸入集气瓶中观察是否复燃 B. 检验氮气 将燃着的木条伸入集气瓶中观察是否熄灭 C. 鉴别高锰酸钾与硫粉 观察颜色 D. 鉴别氨水与双氧水 闻气味 A. A B. B C. C D. D 15. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 B. 向一定量过氧化氢溶液中加入二氧化锰制取氧气 C. 将足量汞放在充满空气的密闭容器中持续加热 D. 加热一定质量高锰酸钾制取氧气 二、填空题(本大题包括5个小题，共23分) 16. 用化学用语回答。 （1）载人飞艇的氦气囊内填充的稀有气体是_____。 （2）汽车尾气中的NO可通过催化转化器转化为空气中含量最高的气体，该气体是_____。 （3）过氧化氢分解反应中的最小粒子是_____。 （4）九三阅兵中礼炮齐鸣80响，礼炮中使用了铝粉(Al)作发光剂，与氯酸钾(KClO3)高温反应生成氯化钾(KCl)和氧化铝(Al2O3)，写出其化学方程式为_____。 17. 2025年3月23日世界气象日的主题为“携手缩小早期预警差距”。如图是当日手机截屏的重庆天气状况。 （1）图中横线处引起空气污染的有害气体应为_____(填化学符号)，该气体可用Na2SO3处理，方法如下：将该气体通入Na2SO3溶液中，该气体、水与Na2SO3三者会发生化合反应，生成NaHSO3，写出其化学反应方程式_____。 （2）已知空气质量指数每50划分一个等级，级别越低，空气状况越好，图中空气质量指数“32”说明当日空气质量指数类别为_____(填序号)。 A. 优 B. 良 C. 轻度污染 D. 严重污染 （3）为防治大气污染，下列做法可行的是_____(填序号)。 A. 加强扬尘管控 B. 使用清洁能源 C. 直接排放工业废气 D. 加强大气质量监测 18. 正确使用实验仪器和规范操作是实验成功的重要前提和保障。请回答下列问题： （1）甲图中常用作少量药品的反应容器的仪器是_____(填名称)，胶头滴管使用后，未经清洗就吸取其他试剂，可能造成的后果是_____。 （2）乙图中所称药品的实际质量为_____g。 （3）丙图中用10mL量筒量取6mL液体，读数时凹液面最低处应与图中_____处(填“a”或“b”)的刻度线保持水平。硒硒同学用此量筒量取蒸馏水，第一次读数为5mL，倒入部分液体后第二次读数为10mL，经实际测量，倒入液体的实际体积为4mL，则该同学读数方式先后可能为_____(填序号)。 A.先仰视，后俯视 B.先俯视，后仰视 19. 对知识进行归类和拓展是化学学习的核心方法和关键能力。请回答下列问题： （1）图1是氟宝同学用手掌归纳出氧气的化学性质，手指上的物质都能与掌心的氧气反应。是一种常温下为液态的金属，写出与氧气反应的化学方程式_____。铁丝燃烧实验中，需要待火柴快燃尽时伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是_____。 （2）图2装置中气球的作用是_____。 （3）图3烧杯中的酚酞溶液变红，说明了_____(微观解释)；钠钠同学学习后对装置进行了改进，对比图3实验，说出图4改进装置的优点有_____(写一条)。 20. 甲醇是一种常见的液体燃料，某工业生产中可通过以下途径制得，并对甲醇燃烧后产生的废气进行回收利用。 （1）该流程中可循环利用的物质是_____(填化学符号)。 （2）水在光、催化剂作用下生成氢气和氧气，该反应的基本反应类型为_____。 （3）甲醇在燃烧前一般要进行雾化处理，其目的是_____。 （4）甲醇(CH3OH)燃烧生成二氧化碳和水的化学方程式为_____，设计实验方案检验生成的二氧化碳气体_____。 三、实验题(本大题包括3个小题，共17分) 21. 下列是初中化学常见气体的制备实验装置，按要求回答问题。 （1）写出标号①的仪器名称_____。 （2）用AE装置制取氧气的化学方程式为_____，氧气能用E装置收集的原因是_____。 （3）某气体可用C装置收集，若改用F装置，则F装置中气体应从_____(填“a”或“b”)口通入。 （4）实验室制取乙炔气体的发生装置如图B。经实验发现，固体电石与水反应非常剧烈，为减缓反应的速率得到平稳的气流，可采取的措施为_____(填序号)。 A. 将电石研成粉末 B. 将锥形瓶置于热水浴中 C. 将长颈漏斗改为注射器 （5）若G装置用于制备“富氧空气”(氧气含量高于普通空气，由氮气和氧气组成)。现用氮气及上述制取的氧气混制一瓶(集气瓶的容积为400mL)氧气体积分数为40%的“富氧空气”，先从b端通入氮气排出120mL水，需再通入氧气排出_____mL水。 22. 某化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定进行再认识。 （1）实验1测定空气中氧气的含量，写出化学方程式为_____，若实验过程中发现烧杯中的导管口持续出现气泡，则最终测得的数据会_____(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。 （2）实验2中下端烧红的玻璃棒的作用是_____。若该实验测得空气中氧气的体积分数为20%，已知同温同压下，气体的体积比等于对应分子数目比。若空气中除氮气、氧气外其他成分忽略不计，如图可表示实验测定结果的是_____(填序号)。 （3）实验3是分别使用红磷、白磷和食品脱氧剂来测量空气中氧气的体积分数。根据实验3采集的数据，结合实验1，下列说法正确的是_____(填序号)。 A. 实验1中的药品若换为食品脱氧剂，其测定结果更准确 B. 食品脱氧剂取代红磷进行实验，速度更快 C. 课堂进行演示实验时，最宜选择白磷为药品 23. 艾依钟化学兴趣小组为完成简易制氧机的制作进行了如下项目式探究活动。 项目一：了解家用制氧机的工作原理 （1）分离液态空气法：液氧的沸点为-183℃，液氮的沸点为-196℃，利用该方法从空气中分离得到液氧需将温度T控制在_____范围内。 （2）分子筛制氧法：分子筛具有微孔结构，能使空气中的氧气通过，不能使氮气通过，从而得到高浓度氧气(如图)。由此可知两种分子的直径大小关系为氮气_____(填“＞”或“＜”)氧气。 （3）化学制氧法：过碳酸钠固体常温下性质稳定，加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。常用过碳酸钠固体、二氧化锰和水反应制氧。制氧剂选用过碳酸钠固体比过氧化氢溶液更好理由是_____(写一条)。 项目二：设计和制作简易制氧机 （4）小伊同学利用过氧化氢溶液、二氧化锰制氧气的原理自制了如图的简易制氧器。分析A、B两装置中哪个供氧器更合理？_____，理由是_____(写一条)。 （5）关于小伊同学制作的简易制氧机下列说法正确的是_____(填序号)。 A. 二氧化锰在化学反应前后其质量和化学性质不变 B 可用硫酸铜代替二氧化锰 C. 可增加反应瓶中水的用量提高氧气产量 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $