4.2.1特异性免疫 导学案-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学导学案聚焦特异性免疫，涵盖体液免疫和细胞免疫的过程、相互配合及三大系统联系。以“嗓子发炎”生活情境结合课本问题探讨导入，通过任务驱动（阅读课本模块完成问题）和图文分析（过程图示）搭建学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 资料特色在于情境化与任务化结合，联系生活培养健康意识，自主阅读与问题探究提升科学思维，课堂练习含抗体水平曲线等图表分析题，锻炼探究实践能力，答案附详细图示解析，助力学生形成生命观念，便于教师高效教学。

高二生物 选择性必修二《生物与环境》 班级： 姓名： 4.2.1 特异性免疫（内含本导学案答案） 【学习目标】 1. 通过图文分析，阐述体液免疫和细胞免疫的过程 2. 通过思考与讨论活动，阐明体液免疫和细胞免疫的相互配合，明确两者之间的关系。 3. 从系统的视角、信息的视角，阐明神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的联系 【教学重难点】 1. 体液免疫和细胞免疫的过程及其相互配合。 2. 神经系统、内分泌系统与免疫系统三大系统之间的联系 【自主学习】 引入：利用大情境贯穿整节课课本问题探讨的嗓子发炎联系生活经历，引发免疫调节的探究兴趣。 【任务一】免疫系统对病原体的识别 阅读课本71页“免疫系统对病原体的识别”模块，完成以下问题。 【任务二】体液免疫 阅读课本72-73页“体液免疫”模块，完成以下问题。 1. 补充完整体液免疫的过程 2. B细胞活化的条件有哪些？被 3. 抗体如何发挥作用？ 4. 通常情况下，一个B细胞能针对多种病原体起作用吗？ 5. 体液免疫中，能特异性识别抗原的细胞有哪些？不能识别抗原的细胞有哪些？ 【课堂练习】 1. 依据特异性免疫的基本过程，判断下列表述是否正确。 （1） T细胞只参与细胞免疫，B细胞只参与体液免疫。  ( ) （2） B细胞只要接受了相应抗原的直接刺激就会分泌特异性抗体。  ( ) （3） 刚得了感冒又痊愈的人不会再患流感。 ( ) 2. 关于浆细胞和细胞毒性T细胞在免疫反应中的作用，叙述正确的是    ( ) A. 前者参与细胞免疫，后者参与体液免疫 B. 前者直接杀死病原体，后者杀死靶细胞 C. 前者分泌抗体，后者杀死受病原体感染的细胞 D. 病原体首次进入机体时，前者发挥作用；再次进入机体时，后者发挥作用 3.在某种哺乳动物体内注射m抗原和n抗原后，机体内产生的抗体水平的变化情况如下图所示。请据图回答下列问题。 (1 )在第28天注射m抗原和n抗原之后，机体针对它们产生的抗m抗体和抗n抗体的浓度为什么会有如此大的差异？ (2)如果在第56天时再同时注射m抗原和n 抗原，请你预测抗m抗体和抗n抗体的产生情况, 并在曲线图上画出来。 导学案答案 【任务一】免疫系统对病原体的识别 【任务二】体液免疫细胞表面的受体 病毒、细菌 蛋白质 1. 2.①一些病原体和B细胞接触 ②辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合 ③细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程 3. 抗体和病原体结合，抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，进一步形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。 4. 不能 5. 能识别: 抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞 不能识别: 浆细胞 【课堂练习】 1. ✕✕✕ 2. C 3.（1） 28天前已经注射过m抗原，因此，此次注射m抗原引起的免疫反应属于二次免疫、而对n抗原的免疫反应则属于初次免疫。二次免疫相对初次免疫而言，反应更加迅速、高效、产生的抗体浓度差异也就更大。 （2） 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $