5.3 友善待人 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

初中道德与法治课件“5.3 友善待人”，聚焦友善内涵、重要性及实践要求，通过情景分析、案例研讨导入，衔接社会规则与道德修养，搭建学习支架助力学生理解。 以2022新课标核心素养为引领，融合道德修养（宽容他人、助人为乐）与健全人格（换位思考、同理心），采用杜甫诗句、“顺其自然”捐款等案例教学，结合情景体验与启思导行，助学生内化规范，教师可高效开展教学。

第五课 社会生活讲道德 5.3 友善待人 第二单元 维护社会秩序 目标导学： 学会友善待人 友善待人之重要性 友善之内涵 理解友善待人 两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。 情景一 小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。 情景二 小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步，小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。 友善就是待人热情友好，与人为善。 情境一：“小薇见他人非常着急，主动提出互换位置"，说明友善就是能够善解人意、乐于助人; 情境二：“小宇和司机互相礼让”，说明友善就是能够待人热情友好。 理解友善待人 2.地位： 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 1.含义：友善就是待人热情友好，与人为善。 3.重要性：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 课堂笔记 学会友善待人 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 友善意味事事都要忍让。 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 你如何看待这些观点？ 结合生活实际，谈谈我们应该如何做到友善。 1.友善待人要做到宽容他人。 学会友善待人 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就要回避交往、拒绝合作。 当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 1.友善待人要做到宽容他人。 怎么做？ 学会友善待人 请你评价以上情景中两个同学的做法。 2.友善待人要做到换位思考。 情景一 小明看到同学小红因没有带雨伞在雨中发愁，主动邀请小红和自己共用一把伞。 情景二 小强自己不喜欢吃胡萝卜，就在吃饭时把胡萝卜偷偷扔到同桌小美的碗里。 学会友善待人 “己所不欲，勿施于人。” 我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人； 善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 2.友善待人要求做到换位思考 怎么做？ 学会友善待人 杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。     后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲戚居住。吴家人在草堂周围插上篱笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗。 学会友善待人 《又呈吴郎》 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 吴家人读后深感惭愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。 为什么杜甫从不干涉老妇人打枣，还要写诗让亲戚也不干涉老妇人打枣？ 3.友善待人要助人为乐。 学会友善待人 “赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 怎么做？ 学会友善待人 “顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。 “顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段，每次都用虚拟地址，每次都把汇款收据寄给宁波市慈善总会，署名总是“顺其自然”这几个字。二十多年来，顺其自然已累计捐款1000多万元。“顺其自然”的捐款已经全部用于助学济困。在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形成一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。 你的身边是否有这样的人？ 新闻链接:张军桥:用生命践行了自己的理念和追求 ●一生救人为乐:2025年6月15日，中国援助坦桑尼亚医疗队队长、麻醉科专家张军桥医生在英勇施救一名落水民众时，不幸溺水牺牲，年仅38岁。生前他说:“如果今天我救了一个人，我会非常非常开心;但如果哪天我救不了人，我就很难过。当无国界医生，这是我的最终目标。” 答案与解析:张医生的事迹启示我们践行友善，要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 结合本课知识，说说张医生的事迹对我们践行友善有哪些启发? 寻找身边的好人，分享他们的故事 你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。 寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。 我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？ 启思导行 友善待人 友善的含义 友善待人的重要性 宽容他人 换位思考 助人为乐 友善待人的要求 课堂小结 1.【2025湖南模拟】老人公共汽车上抢夺方向盘;快递小哥被扇耳光;徽州宴事件……稍有冲突，就骂脏话殴打别人、粗暴处理，小事情往往诱发大矛盾。这启示我们( ) ①要遵守道德规范，依法严惩违法犯 ②要培养友善待人、宽容他人的品质 ③冲动是魔鬼，要合理控制自己的情绪 ④要自觉提升个人品德，尊重他人 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 课堂练习 【答案与解析]D本题考查做文明有礼的人，友善待人。②③④说法正确;①:严惩违法犯罪不是个人能做的，故①说法错误;故本题选D。 一、单项选择题： 2.[2025山东中考]“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。一条长不过百米、宽不过六尺的窄小巷子，却成了被“和”字哲学充盈最宽阔的街巷。“六尺巷”的故事彰显了( ) ①谦和礼让的处世智慧 ②扶危济困的传统美德 ③友善和谐的价值追求 ④宽容大度的君子之风 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 课堂练习 答案与解析：C本题考查对社会道德规范的理解。①③④: 说法符合题意;②: 扶危济困强调帮助困难群体，与邻里谦让无关，故②不符合题意;故本题选C。 3.【2025广东模拟]当我们去做客时，主人说“随便坐”，我们也不要擅自进卧室或翻看书架、冰箱等私密区域;遇到大份菜品(如整条鱼、炖菜)，夹靠近自己的一侧，不用筷子扒拉挑拣。主人失误将米饭没有烧熟，我们应该说“自己喜欢吃新鲜的米饭”，缓解尴尬!注意这些细节是( ) A.严于律已、宽以待人的态度 B.诚实做人、信守承诺的行为 C.以礼待人、友善待人的表现 D.明辨是非、弃恶从善的选择 课堂练习 【答案与解析]C本题考查文明有礼、友善待人。C:不擅自进卧室或翻看书架、冰箱等私密区域;夹靠近自己的一侧的菜品，不用筷子扒拉挑拣;米饭没有煮熟，用善意缓解主人尴尬的做法是文明有礼、友善待人的表现，故C符合题意;ABD:与题干主旨不符;故本题选C。 4.“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，不要强加到别人身上。下列做法中，符合上述观点的是（ ） A.小虎经常给弱小的同学起绰号 B.李老师组织活动前都征求同学们的意见，从不强人所难 C.王通不小心把教室的门踢坏了，他说是小杰踢的 D.小刚喜欢溜旱冰，星期天他非要不喜欢溜冰的小李陪他玩 B 课堂练习 5.小华因为家里有急事，没有按时完成小组作业。组长小李很生气，觉得小华不负责任。小李应该怎么做（ ） A.直接批评小华，让他以后注意 B.不管小华，自己完成作业 C.问清小华的情况，理解他的难处 D.把小华从小组中开除 c 课堂练习 6.小周是一个文静的初中生，初中第一个学期都快过去了还没有交到朋友。他感到很孤独，每次想和同学们交往，却又不自觉地退回座位，请你教他几个方法。下列你觉得可行的有( ) ①持续行动，寻找和其他同学的共同爱好 ②敞开心扉，与他人分享所有隐私 ③友善待人，和同学沟通要注意文明用语 ④乐于助人，在同学需要的时候尽可能伸出援手 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 课堂练习 【答案与解析]D本题考查建立友谊、友善待人。①: 持续行动并寻找共同爱好有助于建立联系，故①符合题意;②: 分享所有隐私会忽视自我保护，故②说法错误;③: 友善待人、注意文明用语是交往的基本准则，故③符合题意;④:乐于助人能够增进同学关系，故④符合题意;故本题选D。 7.商场里，一位老人因行动缓慢挡住了电梯口，后面的年轻人不耐烦地大声抱怨，此时你认为恰当做法是（ ） A.跟着年轻人一起抱怨，催促老人快点 B.默不作声，心里觉得老人确实耽误大家时间 C.站在老人角度，想到自己长辈也会遇到类似情况，轻声 安慰老人并协助其离开 D.觉得多管闲事，直接绕开离开 c 课堂练习 8.周末，你在图书馆复习功课，邻座同学突然说忘记带笔，考试马上开始，向你求助，你只有一支笔，此时最好的做法是（ ） A.拒绝他，说自己也要用 B.把笔借给他，自己想办法解决书写问题 C.让他自己去图书馆服务台借 D.建议他去考场找监考老师借 B 课堂练习 9.班级评选优秀学生，你的竞争对手小李在评选中落选，情绪低落，你会（ ） A.暗自庆幸，在班级里炫耀自己的胜利 B.当作没看见，不做任何表示 C.安慰小李，肯定他的优点，并分享自己的经验帮助他进步 D.嘲讽小李能力不行，让他更加难过 c 课堂练习 二、阅读材料，回答问题 析材料、联知识: 材料一:八年级(1)班学生小张因身材矮小常被同学嘲笑。一次体育课上，几个男生故意不让他加入篮球队，小张情绪低落。班长小林得知后，主动邀请小张加入自己带领的篮球队，并私下劝说其他同学:“每个人都有自己的特点，嘲笑他人会伤害对方的感情。如果因为身高否定一个人的价值，和校园欺凌有什么区别?”最终，班级嘲笑小张的同学逐渐改变态度，主动向小张道歉。 (1)结合材料，分析班长小林的行为是如何体现友善待人的? 【答案]换位思考。①小林将心比心，为小张着想，从对方的角度思考道问题;②小林善解人意，体会小张的感受，理解小张的难处。 材料二:八年级学生小宇和小浩是多年好友。在策划“校园环保创意大赛”班会方案时，两人因“废物利用作品类型”产生分歧:小宇主张制作手工艺品，小浩认为应设计环保装置。经过协商，他们决定“分组同时准备两类作品，由全班投票选择”。后来，小浩为应付数学作业，准备抄袭小宇的作业。小宇严肃提醒:“我可以理解你暂时遇到难题，但抄袭是原则问题，不仅违反诚信，还会影响学习效果。如果你需要帮助，我每天放学后陪你一起分析错题。”小浩起初觉得小宇“不给朋友面子”，但最终在小宇的坚持下认识到错误并改正。 【答案】小宇与小浩在方案出现分歧时，没有固执己见，启示我们宽容他人就要不苛求他人，做到求同存异，和而不同。面对小浩抄袭作业的行为，小宇拒绝无原则迁就，启示我们宽容是有原则的，在涉及道德底线等原则问题上，必须不让步、不迁就。 $