综合性学习：遨游汉字王国 课件-2025-2026学年统编版语文五年级下册

该小学语文课件围绕“遨游汉字王国”主题，涵盖汉字文化综合学习与研究报告写作，通过前期“我爱你，汉字”活动的资料分享（含书法艺术、字体演变等思维导图主题）温故启思，搭建从资料搜集到报告撰写的学习支架，如分类整理、方法指导等。 其亮点是以汉字文化探究为载体，结合生活实例（如学校周边不规范用字调查）培养文化自信，通过小组合作、表格整理资料提升思维能力与语言运用，评价标准明确（如活动参与互评表），助力学生实践探究，方便教师教学实施。

这么多的资料，我该从哪里下手？ 刚才几位同学提出的研究内容都和汉字有关，但是他们的研究内容都有一个共同的问题，这可能会成为他们撰写研究报告的阻碍。这个问题就是研究范围太大，难度太高了。 遨游汉字王国 ——我爱你，汉字 部编版小学语文五年级下册第三单元 近期，我们开展了综合性学习：遨游汉字王国 按计划创建了《班级汉字研究手册》 一起遨游了汉字王国 感受了汉字的趣味 分小组了解了汉字文化 学写简单的研究报告 部编版小学语文五年级下册第三单元 ——攻关！学写博览馆研究报告 任务二 攻关，学写博览馆研究报告 活动1：温故启思，开阔思路 活动2：探究方法，解构密码 活动3：借助方法，搭建支架 活动4：回顾总结，完成报告 项目 评价标准 同学评价 小组活动 积极参与小组活动，和同学密切配合 ☆☆☆ 搜集、撰写 乐于使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告 ☆☆☆ 展示交流 积极进行展示交流，与其他同学互动良好 ☆☆☆ 活动参与互评表 活动1：温故启思，开阔思路 活动1：温故启思，开阔思路 在前期的综合性学习“我爱你，汉字”的主题活动中，大家都广泛地搜集了资料，接下来请小组代表分享一下你们搜集的资料吧！ 如果让你选择一个感兴趣的问题开展研究，你想选择哪个问题呢？ 活动2：探究方法，解构密码 读一读这份《研究报告》，认真观察研究报告的格式，读完后说一说你的收获。 活动2：探究方法，解构密码 活动3：借助方法，搭建支架 关于 的研究报告 拟定主题，确定范围 汉字传播历史和影响 这是因为标题拟的精确明了，使人能对研究的问题一目了然。 拟写标题 项目 评价标准 评价星级 活动参与 积极参与小组合作，和同学密切配合  ☆☆☆ 积极进行交流展示，与其他同学互动 ☆☆☆ 报告撰写 标题能体现研究的主要内容或者主题  ☆☆☆ 问题的提出能写清楚研究的目的  ☆☆☆ 能运用恰当的研究方法  ☆☆☆ 能对搜集的资料分类整理资料比较丰富。  ☆☆☆ 能对资料进行概括分析，得出明确的结论。 ☆☆☆ 关于 的研究报告 研究范围太大，难度太高。 × 研究范围太大，难度太高。 选择大小合宜，深浅适度。 × √ 有不少同学已经搜集了许多和汉字有关的资料，所以我向你们推荐这些研究内容。 同学们可以从中选择更有趣的或是你最想去寻找答案的内容来调查研究。当然，关于汉字的研究远远不止这些，你也可以参考后自己拟定。 研究报告就是由标题和正文两个部分组成的，标题要体现我们研究报告的主要内容，正文则要紧紧围绕标题展开研究。 根据要求，用1分钟时间修改标题。 项目 评价标准 评价星级 活动参与 积极参与小组合作，和同学密切配合  ☆☆☆ 积极进行交流展示，与其他同学互动 ☆☆☆ 报告撰写 标题能体现研究的主要内容或者主题  ☆☆☆ 问题的提出能写清楚研究的目的  ☆☆☆ 能运用恰当的研究方法  ☆☆☆ 能对搜集的资料分类整理资料比较丰富。  ☆☆☆ 能对资料进行概括分析，得出明确的结论。 ☆☆☆ 提出问题，说明目的 问题的提出就是简要说明撰写这研究报告的原因是什么，研究的目的是什么。 表达清晰，写出方法 1.查阅书籍和报刊； 2.询问身边的人； 3.实地调查法； 4.问卷调查法； 5.数据分析法。 这一步其实就是清晰地写出研究时用到的方法。 调查和搜集资料 运用表格，整理资料 多种方法，搜集资料 运用表格，整理资料 像例文这样，在整理资料的时候，先筛选出和自己研究内容有关的资料，然后根据提出的问题分类，最后还要筛选有代表性的资料。 像这样用表格的方式给资料分类，就是整理资料。运用表格整理资料，能让我们的研究报告简洁明了，内容呈现得也十分清晰。 运用表格，整理资料 小组合作要求：运用表格对资料进行分类整理，这样资料呈现出来就显得更清晰更有条理了，同学们学会了吗？以小组为单位，对自己小组的内容进行分类整理。 项目 评价标准 评价星级 活动参与 积极参与小组合作，和同学密切配合  ☆☆☆ 积极进行交流展示，与其他同学互动 ☆☆☆ 报告撰写 标题能体现研究的主要内容或者主题  ☆☆☆ 问题的提出能写清楚研究的目的  ☆☆☆ 能运用恰当的研究方法  ☆☆☆ 能对搜集的资料分类整理资料比较丰富。  ☆☆☆ 能对资料进行概括分析，得出明确的结论。 ☆☆☆ 分条陈述，结论清晰 研究报告就是对某些问题经过深入细致的调查后，将调查中收集的资料加以整理、分析和研究，最后概括得出研究结论。 活动4：回顾总结，完成报告 布置作业： 1.请大家结合自己的研究主题，课下继续搜集整理资料，在习作卡上写下自己的研究报告吧！ 2.按照计划，我们下节课将会开展“研究报告展览会”。期待着同学们的精彩表现。 谈谈收获。 Lavf58.46.101 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 vid:v02870g10004d31clvvog65n41pk1li0 $大家看，这是我国著名的古文字家、语言学家，这是他们写的研究报告。能写研究报告的可都是大学者、大学问家呀。我们班的同学也很有才华，相信未来也能成为这样的大学者、大学问。 大家好，我是小文，很高兴又和大家见面了。 可是我搜集的资料实在太多了，我如果全部写下来的话，这张表格根本不够写。 筛选是不是只把我们需要的和我们研究内容相关的资料提取出来，其他无关的一律不用。 李老师，比如第一位同学提到的关于汉字历史的研究，这可是中国汉语言文字研究所里专业学习汉语的大学教授们研究了好多年都还没有完成的内容。