9《动起来与停下来》教学设计-2025-2026学年科学二年级上册苏教版

苏教版小学科学二年级上册第三单元9《动起来与停下来》教学设计 

教材分析

《动起来与停下来》是义务教育小学科学苏教版教材二年级上册《用力以后》单元的第3课。教材分为三个模块。模块一，从生活经验出发，通过交流、动手做，让学生会发现用力可以让物体动起来和停下来，通过比较、分析，发现让质量不同、速度不同的小车动起来和停下来需要不同大小的力。模块二，充分调用生活经验，通过分析生活中的场景，发现用力可以让物体快一点和慢一点；模块三，通过讨论足球运动员在踢足球时是如何对足球施力的，以及在力的作用下，球的运动发生的变化，发现力还可以改变物体的运动状态，帮助学生初步建立起力与物体运动状态间的关系。

学情分析

力是看不见、摸不着的，所以对二年级学生来说，力是比较抽象的。但同时，学生又有大量的生活经验，对力有一定的感知，甚至能通过控制力的大小和方向，控制物体的运动。本课重在引导学生仔细体验和比较，充分表达，发现力与物体运动的状态之间的关系，为后续的学习打下基础。

教学目标

科学观念：通过体验活动，初步感知力可以让物体动起来、停下来，改变运动的快慢和方向。

科学思维：能通过口述、画图等方式表达力对物体运动状态的影响。

探究实践：能仔细观察、描述小车运动时的用力情况。

态度责任：能如实记录观察到的信息，乐于分享与交流。

重点与难点

重点：初步感知力可以让物体动起来、停下来，改变运动的快慢、方向。

难点：通过比较与分析，初步建立力与物体运动状态间的联系。

教学准备

教师材料：PPT、视频资料。

学生材料：玩具车、钩码、气球。

教学用时

 1 课时

教学过程

模块一：力可以让小车动起来和停下来

1.谈话，学生看视频。