学易金卷：九年级语文上学期期中模拟卷（南通专用）

2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷 语文·参考答案 一、文化传承·厚植根基（30分） 1．（共5分） （1）（3分） 恢宏 孕育 锻造 （2）（1分） 顿号（、） （3）（1分） 理念 2．（共8分） （1）（2分）示例：科技创新 示例：电子书音频书书书含香 （2）（3分）示例：亲爱的老师们、同学们，数字时代的到来，为我们的学习生活注入了新的活力。刚刚我们欣赏了同学们带来的主题诵读《数字为学习赋能》，一同感受到数字技术如何改变我们的学习方式，让我们懂得了学习不再是单一的课堂传授，而是多元化的互动与体验。接下来，请欣赏小品《1+1>2》，看看同学们如何通过生成式智能工具，激发学习兴趣，实现学习效果的倍增。 （3）（3分）老师，您觉得数字技术在哪些方面深刻改变着我们这个时代的语文生态？ 老师，您觉得我们该如何利用数字化平台激发学生学习语文的兴趣？ 老师，当下许多学生喜欢听电子书，您是如何看待这一现象？ 3．（共8分） （1）（1分）感受艾青诗歌中对祖国、对人民深沉的爱。 （2）（1分）举办“艾青诗歌朗诵会”，让同学们选择自己喜欢的艾青诗歌进行朗诵，在朗诵中体会诗歌的情感和韵律。 （3）（3分）示例一：选朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对国家的热爱，对侵略者的痛恨，和对光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻，情感真挚，令人感动。两者相得益彰。 示例二：我选择朗读《大堰河——我的保姆》配乐《月光下的云海》《大堰河——我的保姆》通过对乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对大堰河的怀念、感激和赞美之情，激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。所配乐曲旋律优美，柔婉忧伤，令人感伤。两者相辅相成。 （4）（3分）来自林间的温柔黎明/是您为黑暗的国度点亮希望/这永远汹涌着悲愤的河流/滔滔不绝奔涌着抗争的力量。 4. （9分）①沙鸥翔集 ②云归而岩穴暝 ③肯将衰朽惜残年 ④沉舟侧畔千帆过 ⑤病树前头万木春 ⑥人有悲欢离合 ⑦月有阴晴圆缺 ⑧长风破浪会有时 ⑨直挂云帆济沧海 二、守正创新·涵养心性（50分） （一）（共18分） 5．（2分）东犬西吠/客逾庖而宴/鸡栖于厅 6．（3分）①B   ②同“尔”，你的    ③关 7．（4分）（1）在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。 （2）我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地待在这里，真像个女孩子呀？ 8．（3分）把自己比作嘴里挂了鱼钩的小鱼，这是因为担心父亲来检查家庭作业，所以感到提心吊胆总是不踏实，生动形象地表现了自己忐忑不安的心情。 9．（3分）示例：应该填写感叹号。“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎”是祖母对看到归有光整日闭门读书，觉得孙子日后定有所成，满怀期望，“儿之成，则可待乎”语气强烈，故用感叹号。 10．（3分）苏轼小时候也贪玩，在父亲的严格督促下才最终学有所成。曾巩受到欧阳修的赏识和指点，进步很快。归有光勤学乐学，还有祖母等人的激励，更加坚定了学习的信心。 【参考译文】 【乙】 我能得到欧阳学士的青睐，但以前连一天的交情也没有，我作为宾客，自感卑微地去拜见，而欧阳公不把我当作普通人对待。与我坐谈，没有不用古代圣贤的道德品行，可以在今世实行的，使人得到潜移默化的熏陶，起初不知道自己增长了学识，等到学习中庸之道，受益非常大，又感动又惊喜。 【丙】 然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体，等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是，分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经常来西边。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书。有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地待在这里，真像个女孩子呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日遗物，就像在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。 （二）（共13分） 11．（3分）B 12．（3分）材料一中“一骑绝尘”借用了“某人在某方面有超乎常人的能力，让人望尘莫及”的意思，生动形象地写出微短剧发展的迅猛态势。 13．（4分）①传统影视艺术发展遵循渐进式道路；②微短剧成长土壤包含多样要素。 14．（3分）①提升创作队伍专业素养；②去除主题先行、概念化套路等违背创作规律的倾向；③投入更多的精力和财力在剧本创作上。 （三）（共19分） 15．（3分）①妻子反对“他”带签名书回家 ②妻子请“他”帮忙找大作家讨签名 ③心中一喜 16．（4分）插叙。这部分内容交代了“他”喜欢书却不要大作家签名的原因，为文章内容做了背景补充。这种叙述顺序使文章避免了平铺直叙的俗套。 17．（4分）这个句子运用了动作描写和语言描写，写出了“他”心不在焉地处理妻子的电话的过程，表现了“他”对妻子此时打电话过来的不满，也从侧面突出“他”对听大作家讲课的重视。 18．（4分）这个故事表现出《世间》这本书能够打动富有文学情怀的人的内心，为下文写妻子的改变作了铺垫；这个故事唤醒了妻子内心的文学情怀，使她在经历了生活的打压以后重新焕发了对文学与生活的热爱。 19．（4分）示例一：我认为小说的主人公是“他”。小说对“他”着墨较多，通过“他”与妻子的对比，突出了人要保持文学情怀和生活热情的主题   示例二：我认为小说的主人公是“他”的妻子。小说通过写妻子的变化表现了人世间纵然有许多不尽如人意的事，但依然要保持文学情怀和生活热情的主题。 三、情怀表达·书写自我（60分+书写10分） 20．例文： 我也是一缕微光 身边缠着宜人的温暖，抬头间蓦然远望，耀眼的太阳骄傲地俯视着大地，刺眼的光芒让我不觉举起手挡在眼前，指缝间泻下一缕缕微光。 时光荏苒，不知不觉初三的生涯已匆匆过半，凝视窗外，远远数栋隐约的楼房是我梦想的高中啊！不觉想起了一起约定考到同一所高中的好朋友。阳光散落在身上，暖暖的，眼角荡漾开细碎的笑意，朋友的话依稀萦绕在耳畔：“你是一缕微光！”像妈妈的呢喃和轻抚，像一缕微风掠过心底…… 她和我一同在草地上坐着，背靠着大树，暖暖的阳光洒了一身，向着太阳望去，一只手遮掩起耀眼的阳光，几束调皮的阳光偷偷从她的指尖流下。她忽然笑了，对我说：“你知道的，我成绩并不大好，上了初中以后，更是次次失利，老师的轻蔑，同学的无视，家长的无奈更是让我抬不起头。但你与他们不同，你丝毫都不介意我的成绩，即使我与你的差距是那样大，大的让我不敢去追。但你却对我微笑，鼓励我努力学习，相约一同考上高中，那时心灰意冷的心照入了一缕微光，它没有太阳那样夺目，却分外的温暖。”扭头正是她阳光下的侧脸，没想到，我竟对她的影响这样大，一缕阳光洒在脸上，暖暖的，这就是那种感觉吗？ 还记得舅妈对我说：“小我四岁的妹妹总是十分听我的话，把自己和我比。”那一次她和弟弟闹别扭，自己在门口哭，不肯回家，舅妈没办法，只好叫我去劝她。匆匆走到门口，转身看到正抹着眼泪的她，我对她微微一笑，像说笑般说了几句，她破涕为笑。那一刻，我真的感觉自己好似一缕微光，照耀到她的身上。 回过神，缕缕阳光抚着我嘴角轻轻地上扬，我也是一缕微光！ 1 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名 （请用2B铅笔填涂下方的考号） 准考证号 [ 0 ] [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 0 ] [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 0 ] [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 0 ] [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 0 ] [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 0 ] [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、情怀表达·书写自我 （60分+书写10分） 20．（70分，含书写10分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓名 (请用2B铅笔填涂下方的考号) 1.答题前，考生先将自己的姓名、 准考证号 学校、准考证号填写清楚并认真填 涂考号下方的涂点。 注2，选择题部分必须使用2B铅笔填 [0] 0] [0] [0] [0] 1o1 涂；字体工整笔迹清楚。 [1] 事 3.请按照题号顺序在各题目的答题 T2 [2] n 项 区域内作答，超出答题区域书写的 答案无效；在草稿纸、试题卷上答 [31 31 [3 [3] 题无效。 「4 「4 41 [4] 4.保持卡面清洁，不折叠、不破损。 [51 6 正确填涂 涂填样例 错误填涂 8 [8 ☑☒四面中巨 9 9 [91 [9 [91 [91 [91 [9] 一、文化传承·厚植根基（共30分） 1. (共5分)(1) (3分) (2) (1分) 款 (3) (1分) 2.(共8分)(1) (1分) (1分) (2) (3分) (3) 童 (3分) 妇 3.(共8分)(1) (1分) (2) (1分) (3) (3分) (4) 摇 (3分) 语文第1页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4.(共9分)(1) (1分) (2) (1分) (3) (1分) (4) (1分) (5) (1分) (6) (1分) (7) (1分) (8) (1分) (9) (1分) 二、守正创新·酒养心性（共50分） (一)（共18分） 5.东犬西吠客逾庖而宴鸡栖于厅(2分) 6.(3分)① (1分) ② (1分) ③ (1分) 7.(1) (2分) (2) (2分) 8. (3分) 9. (3分) 10. (3分) (二)（共13分） 11.【A[B1[C1[D】(3分) 12. (3分) 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13. (4分) 14.(3分)① (1分) ②」 (1分) ③ (1分) (三)（共19分） 15.① (1分) ② (1分) ③ (1分) 16. (4分) 17. (4分) 18. (4分) 19. (4分) 请在各题目的答题区域内作情文超霏属茏品眼定区域的答案无效： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、情怀表达·书写自我(60分+书写10分) 20.(70分，含书写10分) 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷 语 文 考生须知 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本试卷9页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题纸交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考号及所在学校、班级等填写在答题纸指定位置。 3.答案必须按要求写在答题纸上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 4.测试范围：统编版九上1~4单元。 同学们，让我们开启一场语文探索之旅。这张试卷将带你：回望历史，感受江海文明的深厚底蕴；立足当下，体验数字时代的阅读革新；面向未来，书写属于你自己的微光故事。愿你沉心静气，细心作答，在文字的世界里，遇见思考的力量。 一、文化传承·厚植根基（30分） 1.学校文化廊将开设“江海流芳”专栏，请你参与完善南通文化介绍文案。（5分） “万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来”，王安石笔下的南通气势 huī hóng，江海壮阔。襟江负海，江河汇聚，南通以它独特的地理优势yùn yù了“江海文明”。 一方水土养一方人，“江海文明”duàn zào了江海儿女自强争先 A 开拓进取的精神品格。 提到南通，不得不提及清末实业家张謇，他可谓南通的“城市名片”。张謇在南通，坚持“实业救国”的 B （理念/理想），大力发展实业和教育，推动当时的南通成为中国最先走进现代工业文明的城市之一。 （1） 根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。（3分） （2）请在A处填上恰当的标点符号。（1分） A处的标点符号是 ▲ （3） 从括号内选择恰当的词语填在B处。（1分） B处的词语是 ▲ 2.学校开展“数字赋能学习生活”读书节活动，请你精心准备并参加活动。（8分） 【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。数字技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中，仅推荐28分钟，该书便卖出了25.2万本。网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。《2023年中国数字阅读报告》显示，我国当年数字阅读用户规模达5.7亿。 （摘编自桂从路《让网络多一些书香》等，新华社2024年5月20日） 【校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广泛热议。在《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用ChatGPT（聊天机器人程序）工具辅助教学。同学们通过与ChatGPT一对一问答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。 （1）宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。（2分） 上联：文化发展               下联： ▲ 上联：物理课地理课课课有趣   下联： ▲ （2）同学们为读书节准备了精彩的节目，请你为以下两个节目撰写一段串词。（3分） 节目1：主题诵读《数字为学习赋能》 节目2：小品《1+1>2》 ▲ ▲ ▲ （3）读书节安排了“与语文老师面对面”访谈活动，请你围绕读书节主题，设计3个问题，向语文老师提问。（3分） 示例：怎样让电子阅读更好地服务我们的语文学习？ ▲ ▲ ▲ 3.学习了九年级上册诗歌单元之后，小语同学想尝试用所学的内容引导班级同学一起学习《艾青诗选》，请你帮助他完成下面的任务。（8分） （1）【确定目标】你想让同学们从《艾青诗选》这本书中学习什么呢？请你参照示例，再补充一条阅读目标吧。（1分） ①知晓艾青诗歌创作在不同时期的主题和风格。 ②体会艾青诗歌简洁而富有表现力的语言特色。 ③ ▲ ▲ （2）【激发兴趣】请你再设计一项学习活动激发同学们对于阅读该作品的兴趣。（1分） ①给同学们观看纪录片《百年巨匠——艾青》 ② ▲ ▲ （3）【诵读指导】小语同学想在《艾青诗选》中选一首配乐朗诵。请参照示例，在备选诗作中选一首，从备选的背景音乐中选一首与之匹配，并阐述理由。（3分） 【示例】我选择朗读《黎明的通知》，配乐《皮尔金特第一组曲》，诗歌以黎明的口吻热切地呼唤一切事物来迎接美好新世界的到来，充满向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。所配乐曲肃穆雄浑，令人振奋。两者相得益彰。 ☆备选诗作：《大堰河——我的保姆》   《我爱这土地》 背景音乐备选 音乐简介 《皮尔金特第一组曲》 爱德华·格里格的管弦乐组曲，肃穆雄浑。 《多情的土地》 施光南作曲，厚重深情的旋律显示出深沉的历史感。 《月光下的云海》 久石让的作品，缓慢忧伤。 ▲ ▲ ▲ （4）【尝试写作】景三捣在《致敬艾青先生》一诗中，以艾青的《雪落在中国的土地上》中的“雪”和“风”入诗，请你仿照诗中画横线的句子，选择《我爱这土地》中的某些意象入诗，补写到横线上。（3分） 雪落在中国的土地上（节选） 艾青 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣襟， 用着像土地一样古老的 一刻也不停地絮聒着…… 致敬艾青先生（节选） 景三捣 读着《大堰河，我的保姆》 读着您《献给乡村的诗》 如一位神奇的老人 用悲悯的大手抚摸我的心智 您对光明与希望的追求 给我以创作的灵光 让我从一个乞讨者 向脚踏大地的奉献者前行 让充满慈悲情怀的灵魂 向生命中的神坛聚拢 落在中国的土地上的雪 是您为苦难的母亲呼喊 这狂风夹裹的雪花 纷纷扬扬根植于心底的忧伤 ▲ ▲ ▲ ▲ 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 4.古诗文是中华优秀传统文化最凝练的载体。请根据语境，补写出古诗文名句。（9分） 重温古诗文，涵养圣贤心。看一看“（1） ▲ ，锦鳞游泳”（范仲淹《岳阳楼记》）的晴明之景，“日出而林霏开，（2） ▲ ”（欧阳修《醉翁亭记》）的朝暮之变；赞一赞“欲为圣明除弊事，（3） ▲ _”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠君之心，“（4） ▲ _，（5） ▲ ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的昂扬之气；学一学“（6） ▲ ，（7） ▲ ，此事古难全”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）的旷达之度，“（8） ▲ ，（9） ▲ ”（李白《行路难（其一）》）的豪迈之志。 二、守正创新·涵养心性（50分） （一）先贤的成长故事，蕴含了多种情味。行笔处，琐细留人醉：点墨间，参差情万重。让我们一起追忆先贤的读书岁月。（18分） 【甲】夜梦 苏轼 夜梦嬉游童子如，父师检责惊走书。 计功当坐①《春秋》余，今乃初及桓庄②初。 归然悸悟③心不舒，起坐有如挂钓鱼。 【注】①坐：结束。②桓庄：此处指《春秋》中记录桓叔和庄伯的部分。③怛然悸悟：形容内心不安、紧张焦虑。 【乙】某之获幸于左右，非有一日之素，宾客之谈，卑然自进于门下，而执事①不以众人待之。坐而与之言，未尝不以前古圣人之至德要道，可行于当今之世者，使巩熏蒸渐渍，忽不自知其益，而及于中庸之门户，受赐甚大，且感且喜。 （节选自曾巩《上欧阳学士第二书》） 【注】①执事：不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，文中指欧阳修。 【丙】然余居于此，多可喜，亦多可悲，先是庭中通南北为一，迨①“诸父异燹②”，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠客逾庖而宴鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闳，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎□”顷之，持一象笏③至，曰：“此吾祖太常公宣德问执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自余。 （节选自归有光《项脊轩志》） 【注】①迨：等到。②异燹：分灶做饭，意指分家。③笏：君臣朝见时候所执狭长板子，用以记事备忘。 5.请用“/”符号给画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 东 犬 西 吠 客 逾 庖 而 宴 鸡 栖 于 厅 6.请根据表格提示的方法，解释加点字。（3分） 加点字 方法 解释 非有一日之素 【查阅词典法】A．修养，志向；B．交情，情谊；C．平素，一向； D．本然的，未加修饰的。 ① ▲ 而母立于兹 【同音通假法】音同字不同，但意思相同，叫同音通假。 比如：“寒暑易节，始一反焉”中，“反”通“返”，往返。 ② ▲ 以手阖门 【语境分析法】比去（等到离开） ③ ▲ 7.把文中画线句翻译成现代汉语。（4分） （1）内外多置小门墙，往往而是。 ▲ ▲ ▲ （2）久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？ ▲ ▲ ▲ 8.【甲】诗中的比喻新颖有趣，请分析“怛然悸悟心不舒，起坐有如挂钓鱼”一句的比喻之妙。（3分） ▲ ▲ ▲ 9.【丙】文中“□”处，有同学认为应该填写“？”，也有同学认为应该填写“！”。请阐述你的理解。（3分） 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎□ ▲ ▲ ▲ 10.苏轼、曾巩、归有光学有所成，离不开自身的刻苦，结合【甲】【乙】【丙】诗文中三人少年时学习的经历，说一说他们各自取得成功的其他原因。（3分） ▲ ▲ ▲ （二）班级举行“数字时代，我们如何学习”主题研讨会，请你贡献智慧，分析“微短剧”现象，为其健康发展建言献策。（13分） 材料一： ①作为一种新兴的文艺形态，微短剧正以惊人的速度崛起并引发广泛关注。从媒介属性观察，电影、电视剧与微短剧本质上都是影像叙事载体，时长是其主要区别之一。值得注意的是，多集连续剧的总时长远超单部电影，一部多集微短剧，总时长超越传统电影的现象已不鲜见。微短剧的本质特征在于其戏剧内核，这是微短剧区别于其他短视频形态的核心要素。 ②微短剧成长于数字技术与媒介融合的裂变期，一经起步，就呈现“一骑绝尘”的发展态势。微短剧的勃兴不仅是艺术形态的革新，更是信息接收与审美范式转型的缩影。从影院到电视再到移动终端，叙事单元持续压缩的趋势，本质上是适应数字移动端载体变化和碎片化传播生态的必然选择。如今，微短剧已突破网络平台界限进入电视端，未来也或将进入电影院。这种媒介壁垒的冲破，既源于技术演进的内在逻辑，也受市场选择的强力驱动。 ③传统影视艺术诞生于工业化时代，其发展遵循一条渐进式道路。电影的发展一直与媒介和技术发展高度关联，高度重视商业性质，被归为大众文化、文化工业，却无损其艺术价值的最终确立。电视剧的发展轨迹亦印证了大众文化与精英艺术并非二元对立。微短剧虽处不同历史语境，但其成长土壤同样包含资本、市场与流行文化要素。历史经验表明，市场化进程与精品化战略可以并行不悖，谁抢先一步按照艺术逻辑布局，谁可能就是最后的赢家。 ④当前微短剧受众审美尚处于培育阶段，数据显示微短剧用户复看率并不高，折射出“即时消费”的传播特性。创作队伍专业素养参差不齐，行业门槛越来越低，一大批素人创作者走向前台。此外，主题先行、概念化套路等违背创作规律的倾向也较为普遍。 （摘编自黄昌勇《微短剧的崛起与艺术的回归》，《人民日报》（2025年4月10日） 材料二： 微短剧用户规模及使用率 材料三： ①邬天是一位微短剧创作者。他曾经7天就拍出一部30集的微短剧，这7天包括剧本创作，拍摄和剪辑，“花费时间和精力最少的是剧本创作，差不多就用了1天时间”。 ②据邬天介绍，这部剧80%到90%的拍摄成本用在了演员的片酬、服化道费用等方面，剧本创作投入在总成本中占比不到10%。 ③“我们没有专门的编剧，我一人身兼编、导、演三职。”另一位微短剧创作者邢海军的情况在微短剧行业颇具代表性。“相较于拍摄和剪辑，我感觉最难的就是剧本创作，为了在剧本上高产出，同一个爽点，我会用不同的人物和故事去套。”那海军这样介绍自己的剧本创作经验。 ④为什么不能花更多时间打磨剧本？“一些微短剧都在追热点，要在热点事件的热度消退前推出才有流量，很难有充裕的时间打磨剧本。”邬天解释说，“根本的原因还是预算有限，有的微短剧投资只有几万元，除去拍摄制作的费用，所剩无几，在剧本投入上能省则省。” ⑤微短剧制作公司一般会有专职编剧，但有些编剧的工作谈不上“创造性”，更多时候是流水线作业、机械化生产。“如果按字数算的话，一部微短剧的剧本大概有6万字，一般的创作周期是两周到25天。”于洋在一家影视制作公司负责内容生产，他的团队有数名编剧，包揽了公司大部分项目的剧本。 （摘编自韩业庭《微短剧精品化，从打磨一个好剧本开始》，《光明日报》2024年4月11日） 11.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．微短剧与其他影像叙事载体存在时长上的差别，但这种差别现在难以一概而论。 B．微短剧已冲破媒介壁垒，进入电视端和电影院，这与技术演进和市场选择有关。 C．截至2024年12月，微短剧用户规模达6.62亿人，较上半年提升7.3个百分点。 D．微短剧过于追逐热点，这使得微短剧难以有充足的时间进行剧本的创作和打磨。 12.“一骑绝尘”常有两个意思：①某人在某方面有超乎常人的能力，让人望尘莫及；②形容如同骑着一匹快马一般飞奔，远离尘世的意思。材料一中“一骑绝尘”借用了哪种含义？在材料中含义是什么？（3分） ▲ ▲ ▲ 13.下图是对材料一第三段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。（4分） ① ▲ ② ▲ 14.请结合以上材料，就微短剧精品化战略提出三点建议。（3分） ▲ ▲ ▲ （三）文学的魅力，不仅在于记录生活，更在于能连接心灵，让疏远的心意重新靠近。请阅读小说《签名书》，感受这份温暖的力量。（19分） 签名书 徐建英 ①本城大作家来给大家上课，顺便安排了新书签名活动。 ②他本来是不想去要签名的，书便放在宿舍里没拿。下楼的时候，遇上两位朋友，手里都抱着那本《世间》。看到他空着的手，其中一人问：“喻老师，你怎么不带上书，不打算要签名吗？” ③他笑：“我就算了吧，把机会让给大家。” ④对方笑：“不必谦让，都有安排的。” ⑤他还是摇摇头。其实心里是难受的，天知道他是多么喜欢这位大作家。 ⑥他是省里的文学骨干，学校文学院的签约作家，本就是一个爱看书的人，遇上自己喜欢的作家，讨个签名也是常有的事。有时文友出书，人家还签好名，恭恭敬敬地递来，一声“喻老师，请多指点”，这书不但要收，收下还得认真读，有时还得写几句读后感。也常有省里、市里组织的研学培训、颁奖礼等活动，每回参加完，他也会捧些书回家。 ⑦可妻子不爱看书。 ⑧她以前并不是这样的。只是婚后换了新单位，似乎不受重用，还总被有意无意地打压，这让她工作热情渐失，看一切都变得不耐烦起来，尤其是回家后看到满屋子的书更是恼火。尽管他再三强调，好多书是珍藏版的签名书，妻子仍很生气：“家里总共就这么点大，你看看这屋，哪处堆的不是你的书？以后参加活动，不要再带签名书回来了！” ⑨课堂上，大作家讲了一个关于文学情怀的小故事： ⑩《世间》在北方某个县城发行的时候，一天夜里，县委一位重要领导的秘书突然来找他要签名，当时匆忙，他也没来得及问秘书为何深夜求签名。后来秘书来送行时告诉他，那书是送给当地一个很有文学情怀的拆迁户，那是一个所有人出动都做不通劝迁工作的“钉子户”。但在这个拆迁户收到签名书的第二天，他却主动打电话给秘书说，他们家同意搬迁，无须别的条件。 ⑪课间休息时，院长在群里提醒：“课后签名，大家排着队，从一组开始到三组，轮着去。”他立时有种想跑去宿舍拿书的冲动。 ⑫妻子的电话打进来时，下半节课刚要开始。他有些烦躁，匆匆接通电话，说了声“我下课后再打给你”便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁在桌面上。 ⑬好一会儿，妻子又发来了一长段文字：“你挂电话干什么？请你帮我找大作家讨个签名有这么难吗？” ⑭他头皮一炸，感觉意外极了。妻子为什么有这种想法？她不是最讨厌自己带签名书回家的吗？ ⑮课堂一结束，在同学们排队签名的时候，他立即回拨了电话。 ⑯电话里，妻子刚开始吞吞吐吐的，一会儿才说：“听人说，我的一个客户特别喜欢这位大作家，我就想……” ⑰挂了电话，他又有个意外发现，他和妻子竟然在他课间休息前有一个通话记录，而且时长40分钟——应该是上课中途妻子打电话来时，他手误接通了，而妻子也一直没有挂断——这意味着妻子通过电话，把大作家在课堂讲到的“《世间》里的文学与人生”，一字不漏全听到了，电话后来一定是在他不小心轻扣手机时才被挂断的。 ⑱难怪。他心中一喜。他和妻子当初因文学而走近，文学情怀装点了他们生活中的点滴。而今，在不同的地点，竟又一同聆听了一堂40分钟的文学课，他们的心意，原来还是相通的。 ⑲飞一般向宿舍奔去时，他脑子里还在快速盘算着，得再去买一套，请大作家签两套书。 （选自《羊城晚报》2023年3月15日，有删改） 15.梳理故事情节，完成下列表格。（3分） 故事情节 人物心理 ① 难受 大作家讲了一个关于文学情怀的故事 有种想跑去宿舍拿书的冲动 ② 感觉意外极了 意外发现妻子在电话里听了大作家40分钟的文学课 ③ 16.本文第⑥至⑧段采用的是哪种叙述顺序？请结合文本分析这样写的好处。（4分） ▲ ▲ ▲ 17.请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。（4分） 他有些烦躁，匆匆接通电话，说了声“我下课后再打给你”便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁在桌面上。 ▲ ▲ ▲ 18.文中大作家讲述的拆迁“钉子户”因为收到签名版的《世间》而主动同意拆迁的故事，有什么作用（从结构或内容方面思考）？请简要分析。（4分） ▲ ▲ ▲ 19.有同学认为小说的主人公是“他”，也有同学认为小说的主人公是“他”的妻子，你是怎样认为的？请说说理由。（4分） ▲ ▲ ▲ 三、情怀表达·书写自我（60分+书写10分） 20.校刊征集“微光故事”，记录那些温暖瞬间。请你阅读下面材料，按要求写一篇征文。（70分，含书写10分） 破晓的微光划破黑夜，让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光汇成星河，让我们看到聚集的力量。生活中，我们每个人都有可能是一缕微光，给他人带去希望，带去力量，带去……你曾是谁的微光呢？ 请以“我也是一缕微光”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 1 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷 语 文 考生须知 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本试卷8页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题纸交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考号及所在学校、班级等填写在答题纸指定位置。 3.答案必须按要求写在答题纸上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 4.测试范围：统编版九上1~4单元。 同学们，让我们开启一场语文探索之旅。这张试卷将带你：回望历史，感受江海文明的深厚底蕴；立足当下，体验数字时代的阅读革新；面向未来，书写属于你自己的微光故事。愿你沉心静气，细心作答，在文字的世界里，遇见思考的力量。 一、文化传承·厚植根基（30分） 1.学校文化廊将开设“江海流芳”专栏，请你参与完善南通文化介绍文案。（5分） “万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来”，王安石笔下的南通气势 huī hóng，江海壮阔。襟江负海，江河汇聚，南通以它独特的地理优势yùn yù了“江海文明”。 一方水土养一方人，“江海文明”duàn zào了江海儿女自强争先 A 开拓进取的精神品格。 提到南通，不得不提及清末实业家张謇，他可谓南通的“城市名片”。张謇在南通，坚持“实业救国”的 B （理念/理想），大力发展实业和教育，推动当时的南通成为中国最先走进现代工业文明的城市之一。 （1） 根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。（3分） （2）请在A处填上恰当的标点符号。（1分） A处的标点符号是 ▲ （3） 从括号内选择恰当的词语填在B处。（1分） B处的词语是 ▲ 2.学校开展“数字赋能学习生活”读书节活动，请你精心准备并参加活动。（8分） 【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。数字技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中，仅推荐28分钟，该书便卖出了25.2万本。网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。《2023年中国数字阅读报告》显示，我国当年数字阅读用户规模达5.7亿。 （摘编自桂从路《让网络多一些书香》等，新华社2024年5月20日） 【校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广泛热议。在《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用ChatGPT（聊天机器人程序）工具辅助教学。同学们通过与ChatGPT一对一问答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。 （1）宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。（2分） 上联：文化发展               下联： ▲ 上联：物理课地理课课课有趣   下联： ▲ （2）同学们为读书节准备了精彩的节目，请你为以下两个节目撰写一段串词。（3分） 节目1：主题诵读《数字为学习赋能》 节目2：小品《1+1>2》 ▲ ▲ ▲ （3）读书节安排了“与语文老师面对面”访谈活动，请你围绕读书节主题，设计3个问题，向语文老师提问。（3分） 示例：怎样让电子阅读更好地服务我们的语文学习？ ▲ ▲ ▲ 3.学习了九年级上册诗歌单元之后，小语同学想尝试用所学的内容引导班级同学一起学习《艾青诗选》，请你帮助他完成下面的任务。（8分） （1）【确定目标】你想让同学们从《艾青诗选》这本书中学习什么呢？请你参照示例，再补充一条阅读目标吧。（1分） ①知晓艾青诗歌创作在不同时期的主题和风格。 ②体会艾青诗歌简洁而富有表现力的语言特色。 ③ ▲ ▲ （2）【激发兴趣】请你再设计一项学习活动激发同学们对于阅读该作品的兴趣。（1分） ①给同学们观看纪录片《百年巨匠——艾青》 ② ▲ ▲ （3）【诵读指导】小语同学想在《艾青诗选》中选一首配乐朗诵。请参照示例，在备选诗作中选一首，从备选的背景音乐中选一首与之匹配，并阐述理由。（3分） 【示例】我选择朗读《黎明的通知》，配乐《皮尔金特第一组曲》，诗歌以黎明的口吻热切地呼唤一切事物来迎接美好新世界的到来，充满向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。所配乐曲肃穆雄浑，令人振奋。两者相得益彰。 ☆备选诗作：《大堰河——我的保姆》   《我爱这土地》 背景音乐备选 音乐简介 《皮尔金特第一组曲》 爱德华·格里格的管弦乐组曲，肃穆雄浑。 《多情的土地》 施光南作曲，厚重深情的旋律显示出深沉的历史感。 《月光下的云海》 久石让的作品，缓慢忧伤。 ▲ ▲ ▲ （4）【尝试写作】景三捣在《致敬艾青先生》一诗中，以艾青的《雪落在中国的土地上》中的“雪”和“风”入诗，请你仿照诗中画横线的句子，选择《我爱这土地》中的某些意象入诗，补写到横线上。（3分） 雪落在中国的土地上（节选） 艾青 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣襟， 用着像土地一样古老的 一刻也不停地絮聒着…… 致敬艾青先生（节选） 景三捣 读着《大堰河，我的保姆》 读着您《献给乡村的诗》 如一位神奇的老人 用悲悯的大手抚摸我的心智 您对光明与希望的追求 给我以创作的灵光 让我从一个乞讨者 向脚踏大地的奉献者前行 让充满慈悲情怀的灵魂 向生命中的神坛聚拢 落在中国的土地上的雪 是您为苦难的母亲呼喊 这狂风夹裹的雪花 纷纷扬扬根植于心底的忧伤 ▲ ▲ ▲ ▲ 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 4.古诗文是中华优秀传统文化最凝练的载体。请根据语境，补写出古诗文名句。（9分） 重温古诗文，涵养圣贤心。看一看“（1） ▲ ，锦鳞游泳”（范仲淹《岳阳楼记》）的晴明之景，“日出而林霏开，（2） ▲ ”（欧阳修《醉翁亭记》）的朝暮之变；赞一赞“欲为圣明除弊事，（3） ▲ _”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠君之心，“（4） ▲ _，（5） ▲ ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的昂扬之气；学一学“（6） ▲ ，（7） ▲ ，此事古难全”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）的旷达之度，“（8） ▲ ，（9） ▲ ”（李白《行路难（其一）》）的豪迈之志。 二、守正创新·涵养心性（50分） （一）先贤的成长故事，蕴含了多种情味。行笔处，琐细留人醉：点墨间，参差情万重。让我们一起追忆先贤的读书岁月。（18分） 【甲】夜梦 苏轼 夜梦嬉游童子如，父师检责惊走书。 计功当坐①《春秋》余，今乃初及桓庄②初。 归然悸悟③心不舒，起坐有如挂钓鱼。 【注】①坐：结束。②桓庄：此处指《春秋》中记录桓叔和庄伯的部分。③怛然悸悟：形容内心不安、紧张焦虑。 【乙】某之获幸于左右，非有一日之素，宾客之谈，卑然自进于门下，而执事①不以众人待之。坐而与之言，未尝不以前古圣人之至德要道，可行于当今之世者，使巩熏蒸渐渍，忽不自知其益，而及于中庸之门户，受赐甚大，且感且喜。 （节选自曾巩《上欧阳学士第二书》） 【注】①执事：不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，文中指欧阳修。 【丙】然余居于此，多可喜，亦多可悲，先是庭中通南北为一，迨①“诸父异燹②”，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠客逾庖而宴鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闳，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎□”顷之，持一象笏③至，曰：“此吾祖太常公宣德问执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自余。 （节选自归有光《项脊轩志》） 【注】①迨：等到。②异燹：分灶做饭，意指分家。③笏：君臣朝见时候所执狭长板子，用以记事备忘。 5.请用“/”符号给画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 东 犬 西 吠 客 逾 庖 而 宴 鸡 栖 于 厅 6.请根据表格提示的方法，解释加点字。（3分） 加点字 方法 解释 非有一日之素 【查阅词典法】A．修养，志向；B．交情，情谊；C．平素，一向； D．本然的，未加修饰的。 ① ▲ 而母立于兹 【同音通假法】音同字不同，但意思相同，叫同音通假。 比如：“寒暑易节，始一反焉”中，“反”通“返”，往返。 ② ▲ 以手阖门 【语境分析法】比去（等到离开） ③ ▲ 7.把文中画线句翻译成现代汉语。（4分） （1）内外多置小门墙，往往而是。 ▲ ▲ ▲ （2）久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？ ▲ ▲ ▲ 8.【甲】诗中的比喻新颖有趣，请分析“怛然悸悟心不舒，起坐有如挂钓鱼”一句的比喻之妙。（3分） ▲ ▲ ▲ 9.【丙】文中“□”处，有同学认为应该填写“？”，也有同学认为应该填写“！”。请阐述你的理解。（3分） 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎□ ▲ ▲ ▲ 10.苏轼、曾巩、归有光学有所成，离不开自身的刻苦，结合【甲】【乙】【丙】诗文中三人少年时学习的经历，说一说他们各自取得成功的其他原因。（3分） ▲ ▲ ▲ （二）班级举行“数字时代，我们如何学习”主题研讨会，请你贡献智慧，分析“微短剧”现象，为其健康发展建言献策。（13分） 材料一： ①作为一种新兴的文艺形态，微短剧正以惊人的速度崛起并引发广泛关注。从媒介属性观察，电影、电视剧与微短剧本质上都是影像叙事载体，时长是其主要区别之一。值得注意的是，多集连续剧的总时长远超单部电影，一部多集微短剧，总时长超越传统电影的现象已不鲜见。微短剧的本质特征在于其戏剧内核，这是微短剧区别于其他短视频形态的核心要素。 ②微短剧成长于数字技术与媒介融合的裂变期，一经起步，就呈现“一骑绝尘”的发展态势。微短剧的勃兴不仅是艺术形态的革新，更是信息接收与审美范式转型的缩影。从影院到电视再到移动终端，叙事单元持续压缩的趋势，本质上是适应数字移动端载体变化和碎片化传播生态的必然选择。如今，微短剧已突破网络平台界限进入电视端，未来也或将进入电影院。这种媒介壁垒的冲破，既源于技术演进的内在逻辑，也受市场选择的强力驱动。 ③传统影视艺术诞生于工业化时代，其发展遵循一条渐进式道路。电影的发展一直与媒介和技术发展高度关联，高度重视商业性质，被归为大众文化、文化工业，却无损其艺术价值的最终确立。电视剧的发展轨迹亦印证了大众文化与精英艺术并非二元对立。微短剧虽处不同历史语境，但其成长土壤同样包含资本、市场与流行文化要素。历史经验表明，市场化进程与精品化战略可以并行不悖，谁抢先一步按照艺术逻辑布局，谁可能就是最后的赢家。 ④当前微短剧受众审美尚处于培育阶段，数据显示微短剧用户复看率并不高，折射出“即时消费”的传播特性。创作队伍专业素养参差不齐，行业门槛越来越低，一大批素人创作者走向前台。此外，主题先行、概念化套路等违背创作规律的倾向也较为普遍。 （摘编自黄昌勇《微短剧的崛起与艺术的回归》，《人民日报》（2025年4月10日） 材料二： 微短剧用户规模及使用率 材料三： ①邬天是一位微短剧创作者。他曾经7天就拍出一部30集的微短剧，这7天包括剧本创作，拍摄和剪辑，“花费时间和精力最少的是剧本创作，差不多就用了1天时间”。 ②据邬天介绍，这部剧80%到90%的拍摄成本用在了演员的片酬、服化道费用等方面，剧本创作投入在总成本中占比不到10%。 ③“我们没有专门的编剧，我一人身兼编、导、演三职。”另一位微短剧创作者邢海军的情况在微短剧行业颇具代表性。“相较于拍摄和剪辑，我感觉最难的就是剧本创作，为了在剧本上高产出，同一个爽点，我会用不同的人物和故事去套。”那海军这样介绍自己的剧本创作经验。 ④为什么不能花更多时间打磨剧本？“一些微短剧都在追热点，要在热点事件的热度消退前推出才有流量，很难有充裕的时间打磨剧本。”邬天解释说，“根本的原因还是预算有限，有的微短剧投资只有几万元，除去拍摄制作的费用，所剩无几，在剧本投入上能省则省。” ⑤微短剧制作公司一般会有专职编剧，但有些编剧的工作谈不上“创造性”，更多时候是流水线作业、机械化生产。“如果按字数算的话，一部微短剧的剧本大概有6万字，一般的创作周期是两周到25天。”于洋在一家影视制作公司负责内容生产，他的团队有数名编剧，包揽了公司大部分项目的剧本。 （摘编自韩业庭《微短剧精品化，从打磨一个好剧本开始》，《光明日报》2024年4月11日） 11.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．微短剧与其他影像叙事载体存在时长上的差别，但这种差别现在难以一概而论。 B．微短剧已冲破媒介壁垒，进入电视端和电影院，这与技术演进和市场选择有关。 C．截至2024年12月，微短剧用户规模达6.62亿人，较上半年提升7.3个百分点。 D．微短剧过于追逐热点，这使得微短剧难以有充足的时间进行剧本的创作和打磨。 12.“一骑绝尘”常有两个意思：①某人在某方面有超乎常人的能力，让人望尘莫及；②形容如同骑着一匹快马一般飞奔，远离尘世的意思。材料一中“一骑绝尘”借用了哪种含义？在材料中含义是什么？（3分） ▲ ▲ ▲ 13.下图是对材料一第三段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。（4分） ① ▲ ② ▲ 14.请结合以上材料，就微短剧精品化战略提出三点建议。（3分） ▲ ▲ ▲ （三）文学的魅力，不仅在于记录生活，更在于能连接心灵，让疏远的心意重新靠近。请阅读小说《签名书》，感受这份温暖的力量。（19分） 签名书 徐建英 ①本城大作家来给大家上课，顺便安排了新书签名活动。 ②他本来是不想去要签名的，书便放在宿舍里没拿。下楼的时候，遇上两位朋友，手里都抱着那本《世间》。看到他空着的手，其中一人问：“喻老师，你怎么不带上书，不打算要签名吗？” ③他笑：“我就算了吧，把机会让给大家。” ④对方笑：“不必谦让，都有安排的。” ⑤他还是摇摇头。其实心里是难受的，天知道他是多么喜欢这位大作家。 ⑥他是省里的文学骨干，学校文学院的签约作家，本就是一个爱看书的人，遇上自己喜欢的作家，讨个签名也是常有的事。有时文友出书，人家还签好名，恭恭敬敬地递来，一声“喻老师，请多指点”，这书不但要收，收下还得认真读，有时还得写几句读后感。也常有省里、市里组织的研学培训、颁奖礼等活动，每回参加完，他也会捧些书回家。 ⑦可妻子不爱看书。 ⑧她以前并不是这样的。只是婚后换了新单位，似乎不受重用，还总被有意无意地打压，这让她工作热情渐失，看一切都变得不耐烦起来，尤其是回家后看到满屋子的书更是恼火。尽管他再三强调，好多书是珍藏版的签名书，妻子仍很生气：“家里总共就这么点大，你看看这屋，哪处堆的不是你的书？以后参加活动，不要再带签名书回来了！” ⑨课堂上，大作家讲了一个关于文学情怀的小故事： ⑩《世间》在北方某个县城发行的时候，一天夜里，县委一位重要领导的秘书突然来找他要签名，当时匆忙，他也没来得及问秘书为何深夜求签名。后来秘书来送行时告诉他，那书是送给当地一个很有文学情怀的拆迁户，那是一个所有人出动都做不通劝迁工作的“钉子户”。但在这个拆迁户收到签名书的第二天，他却主动打电话给秘书说，他们家同意搬迁，无须别的条件。 ⑪课间休息时，院长在群里提醒：“课后签名，大家排着队，从一组开始到三组，轮着去。”他立时有种想跑去宿舍拿书的冲动。 ⑫妻子的电话打进来时，下半节课刚要开始。他有些烦躁，匆匆接通电话，说了声“我下课后再打给你”便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁在桌面上。 ⑬好一会儿，妻子又发来了一长段文字：“你挂电话干什么？请你帮我找大作家讨个签名有这么难吗？” ⑭他头皮一炸，感觉意外极了。妻子为什么有这种想法？她不是最讨厌自己带签名书回家的吗？ ⑮课堂一结束，在同学们排队签名的时候，他立即回拨了电话。 ⑯电话里，妻子刚开始吞吞吐吐的，一会儿才说：“听人说，我的一个客户特别喜欢这位大作家，我就想……” ⑰挂了电话，他又有个意外发现，他和妻子竟然在他课间休息前有一个通话记录，而且时长40分钟——应该是上课中途妻子打电话来时，他手误接通了，而妻子也一直没有挂断——这意味着妻子通过电话，把大作家在课堂讲到的“《世间》里的文学与人生”，一字不漏全听到了，电话后来一定是在他不小心轻扣手机时才被挂断的。 ⑱难怪。他心中一喜。他和妻子当初因文学而走近，文学情怀装点了他们生活中的点滴。而今，在不同的地点，竟又一同聆听了一堂40分钟的文学课，他们的心意，原来还是相通的。 ⑲飞一般向宿舍奔去时，他脑子里还在快速盘算着，得再去买一套，请大作家签两套书。 （选自《羊城晚报》2023年3月15日，有删改） 15.梳理故事情节，完成下列表格。（3分） 故事情节 人物心理 ① 难受 大作家讲了一个关于文学情怀的故事 有种想跑去宿舍拿书的冲动 ② 感觉意外极了 意外发现妻子在电话里听了大作家40分钟的文学课 ③ 16.本文第⑥至⑧段采用的是哪种叙述顺序？请结合文本分析这样写的好处。（4分） ▲ ▲ ▲ 17.请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。（4分） 他有些烦躁，匆匆接通电话，说了声“我下课后再打给你”便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁在桌面上。 ▲ ▲ ▲ 18.文中大作家讲述的拆迁“钉子户”因为收到签名版的《世间》而主动同意拆迁的故事，有什么作用（从结构或内容方面思考）？请简要分析。（4分） ▲ ▲ ▲ 19.有同学认为小说的主人公是“他”，也有同学认为小说的主人公是“他”的妻子，你是怎样认为的？请说说理由。（4分） ▲ ▲ ▲ 三、情怀表达·书写自我（60分+书写10分） 20.校刊征集“微光故事”，记录那些温暖瞬间。请你阅读下面材料，按要求写一篇征文。（70分，含书写10分） 破晓的微光划破黑夜，让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光汇成星河，让我们看到聚集的力量。生活中，我们每个人都有可能是一缕微光，给他人带去希望，带去力量，带去……你曾是谁的微光呢？ 请以“我也是一缕微光”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期中模拟卷 语 文 考生须知 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1.本试卷8页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题纸交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考号及所在学校、班级等填写在答题纸指定位置。 3.答案必须按要求写在答题纸上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。 4.测试范围：统编版九上1~4单元。 同学们，让我们开启一场语文探索之旅。这张试卷将带你：回望历史，感受江海文明的深厚底蕴；立足当下，体验数字时代的阅读革新；面向未来，书写属于你自己的微光故事。愿你沉心静气，细心作答，在文字的世界里，遇见思考的力量。 一、文化传承·厚植根基（30分） 1.学校文化廊将开设“江海流芳”专栏，请你参与完善南通文化介绍文案。（5分） “万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来”，王安石笔下的南通气势 huī hóng，江海壮阔。襟江负海，江河汇聚，南通以它独特的地理优势yùn yù了“江海文明”。 一方水土养一方人，“江海文明”duàn zào了江海儿女自强争先 A 开拓进取的精神品格。 提到南通，不得不提及清末实业家张謇，他可谓南通的“城市名片”。张謇在南通，坚持“实业救国”的 B （理念/理想），大力发展实业和教育，推动当时的南通成为中国最先走进现代工业文明的城市之一。 （1） 根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。（3分） （2）请在A处填上恰当的标点符号。（1分） A处的标点符号是 ▲ （3） 从括号内选择恰当的词语填在B处。（1分） B处的词语是 ▲ 【答案】（1） 恢宏 孕育 锻造 （2） 顿号（、） （3） 理念 【解析】（1）本题考查字形及字词抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意“恢”“孕”“锻”的正确写法。 恢宏：huī hóng，形容气势宏大、宽阔广大。 孕育： yùn yù，比喻新事物在既存事物中酝酿形成。 锻造：duàn zào，本义是一种利用压力加工金属的工艺，常比喻培养、造就人才。 （2）本题考查标点符号辨析。 “自强争先”和“开拓进取”是并列关系的词语，中间应用顿号隔开。 （3）本题考查词语辨析。 “理念”指思想、观念。 “理想”是对未来事物的美好想象和希望。 结合语境，“实业救国”是一种思想观念，所以用“理念”更合适。 拥有200多年历史的青龙港，是长江下游江海地区联结上海的航运枢纽，史称“长江第一渡”。1999年最后一班客运航线停运。作为张謇历史人文记忆轴重要节点，承载了海门人的乡愁与梦想，记录了数代人的江海情怀。 2.学校开展“数字赋能学习生活”读书节活动，请你精心准备并参加活动。（8分） 【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。数字技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中，仅推荐28分钟，该书便卖出了25.2万本。网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。《2023年中国数字阅读报告》显示，我国当年数字阅读用户规模达5.7亿。 （摘编自桂从路《让网络多一些书香》等，新华社2024年5月20日） 【校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广泛热议。在《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用ChatGPT（聊天机器人程序）工具辅助教学。同学们通过与ChatGPT一对一问答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。 （1）宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。（2分） 上联：文化发展               下联： ▲ 上联：物理课地理课课课有趣   下联： ▲ （2）同学们为读书节准备了精彩的节目，请你为以下两个节目撰写一段串词。（3分） 节目1：主题诵读《数字为学习赋能》 节目2：小品《1+1>2》 ▲ ▲ ▲ （3）读书节安排了“与语文老师面对面”访谈活动，请你围绕读书节主题，设计3个问题，向语文老师提问。（3分） 示例：怎样让电子阅读更好地服务我们的语文学习？ ▲ ▲ ▲ 【答案】（1） 示例：科技创新 示例：电子书音频书书书含香 （2）示例：亲爱的老师们、同学们，数字时代的到来，为我们的学习生活注入了新的活力。刚刚我们欣赏了同学们带来的主题诵读《数字为学习赋能》，一同感受到数字技术如何改变我们的学习方式，让我们懂得了学习不再是单一的课堂传授，而是多元化的互动与体验。接下来，请欣赏小品《1+1>2》，看看同学们如何通过生成式智能工具，激发学习兴趣，实现学习效果的倍增。 （3）老师，您觉得数字技术在哪些方面深刻改变着我们这个时代的语文生态？ 老师，您觉得我们该如何利用数字化平台激发学生学习语文的兴趣？ 老师，当下许多学生喜欢听电子书，您是如何看待这一现象？ 【解析】（1）本题考查拟写对联。 对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。本题作答时要围绕着“数字赋能学习生活”这一主题拟写下联。 第一空，结合上联“文化发展”，可知：“文化”为名词，“发展”为动词，这是一个主谓结构的短语。由此可知，拟写的对联为“名词+动词”的结构。据此可拟写为“数字赋能”，其中“数字”为名词，“赋能”为动词，其中“能”为平音，符合仄起平收的要求。 第二空，结合上联“物理课地理课课课有趣”，可知：此联强调了物理课、地理课这些课程的有趣之处，“物理课”为名词，“地理课”为名词，“课课有趣”为主谓结构的短语。由此可知，拟写的对联为“名词+名词+主谓短语”的结构，并且“课课有趣”中的第一个字和“物理课”“地理课”中的末一个字一样，设计巧妙，据此可拟写为“电子书音频书书书育人”，其中“电子书”为名词，“音频书”为名词，“书书育人”为主谓短语，其中“人”为平音，符合仄起平收的要求。 （2）本题考查拟写串联词。 拟写串联词时，一定要分析前后两个节目间共通的部分，然后用适当的衔接词进行表述即可。语意清晰明了，语序合理通顺。 主题诵读《数字为学习赋能》强调数字技术对学习的影响，小品《1+1>2》展示生成式智能工具在学习中的应用。 示例：同学们，数字网络的时代里，智能化使我们的学习便捷起来，它们深刻影响了我们当下的学习生活，为我们的学习赋能，刚才我们欣赏一场富有激情的《数字为学习赋能》主题诵读，深入了解了数字技术对我们学习上的影响，那么你们知道数字技术对学习上还有什么别的影响吗？它不仅颠覆传统的课堂教学，还能激发我们的学习热情。下面请欣赏小品《1+1>2》，看看生成式智能工具在学习中的应用有什么巨大作用？ （3）本题考查设计采访问题。 提问需要围绕“数字赋能学习生活”的主题展开，关注数字阅读和语文学习的结合，探讨数字技术的应用和未来发展对语文学习的影响。 示例：①在数字阅读日益普及的今天，您认为我们应该如何平衡纸质书与电子书的阅读？ ②数字技术在语文学习中有哪些具体的应用，能否举例说明其对语文学习的影响？ ③您对未来数字化阅读的发展趋势有何看法？我们应该如何更好地利用这些资源提升语文素养？ 3.学习了九年级上册诗歌单元之后，小语同学想尝试用所学的内容引导班级同学一起学习《艾青诗选》，请你帮助他完成下面的任务。（8分） （1）【确定目标】你想让同学们从《艾青诗选》这本书中学习什么呢？请你参照示例，再补充一条阅读目标吧。（1分） ①知晓艾青诗歌创作在不同时期的主题和风格。 ②体会艾青诗歌简洁而富有表现力的语言特色。 ③ ▲ ▲ （2）【激发兴趣】请你再设计一项学习活动激发同学们对于阅读该作品的兴趣。（1分） ①给同学们观看纪录片《百年巨匠——艾青》 ② ▲ ▲ （3）【诵读指导】小语同学想在《艾青诗选》中选一首配乐朗诵。请参照示例，在备选诗作中选一首，从备选的背景音乐中选一首与之匹配，并阐述理由。（3分） 【示例】我选择朗读《黎明的通知》，配乐《皮尔金特第一组曲》，诗歌以黎明的口吻热切地呼唤一切事物来迎接美好新世界的到来，充满向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。所配乐曲肃穆雄浑，令人振奋。两者相得益彰。 ☆备选诗作：《大堰河——我的保姆》   《我爱这土地》 背景音乐备选 音乐简介 《皮尔金特第一组曲》 爱德华·格里格的管弦乐组曲，肃穆雄浑。 《多情的土地》 施光南作曲，厚重深情的旋律显示出深沉的历史感。 《月光下的云海》 久石让的作品，缓慢忧伤。 ▲ ▲ ▲ （4）【尝试写作】景三捣在《致敬艾青先生》一诗中，以艾青的《雪落在中国的土地上》中的“雪”和“风”入诗，请你仿照诗中画横线的句子，选择《我爱这土地》中的某些意象入诗，补写到横线上。（3分） 雪落在中国的土地上（节选） 艾青 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣襟， 用着像土地一样古老的 一刻也不停地絮聒着…… 致敬艾青先生（节选） 景三捣 读着《大堰河，我的保姆》 读着您《献给乡村的诗》 如一位神奇的老人 用悲悯的大手抚摸我的心智 您对光明与希望的追求 给我以创作的灵光 让我从一个乞讨者 向脚踏大地的奉献者前行 让充满慈悲情怀的灵魂 向生命中的神坛聚拢 落在中国的土地上的雪 是您为苦难的母亲呼喊 这狂风夹裹的雪花 纷纷扬扬根植于心底的忧伤 ▲ ▲ ▲ ▲ 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 【答案】（1）感受艾青诗歌中对祖国、对人民深沉的爱。 （2）举办“艾青诗歌朗诵会”，让同学们选择自己喜欢的艾青诗歌进行朗诵，在朗诵中体会诗歌的情感和韵律。 （3）示例一：选朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对国家的热爱，对侵略者的痛恨，和对光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻，情感真挚，令人感动。两者相得益彰。 示例二：我选择朗读《大堰河——我的保姆》配乐《月光下的云海》《大堰河——我的保姆》通过对乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对大堰河的怀念、感激和赞美之情，激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。所配乐曲旋律优美，柔婉忧伤，令人感伤。两者相辅相成。 （4）来自林间的温柔黎明/是您为黑暗的国度点亮希望/这永远汹涌着悲愤的河流/滔滔不绝奔涌着抗争的力量。 【解析】（1）本题考查内容理解与仿写。 围绕名著《艾青诗选》内容作答，仿写格式：观察所给示例①②，都是动宾结构，“知晓”“体会”是动词，后面“宾语”是偏正结构，跟着艾青诗歌相关的具体学习要点。所以仿写时也应采用这个格式，先确定一个合适的动词，再围绕《艾青诗选》的某个方面来补充内容，且这个方面要具有一定的学习价值，能够让同学们深入理解艾青诗歌。 示例1：感悟艾青诗歌中蕴含的深沉炽热的爱国情怀。 示例2：分析艾青诗歌通过意象营造独特意境的创作手法。 （2）本题考查活动设计。围绕名著《艾青诗选》内容作答，观察所给示例①，格式是“给同学们+动词短语（观看纪录片这种具体行为）”的结构，目的是通过某种直观、有趣的方式激发同学们对《艾青诗选》的阅读兴趣，且具有可操作性、趣味性，让同学们更容易亲近作品。 示例：开展“我为艾青诗歌配插画”活动，同学们根据自己对艾青某一首诗的理解，绘制插画，将抽象文字具象化，加深对诗歌意境的体会，进而提高阅读兴趣。 （3）本题考查对名著内容及思想感情的理解。 《皮尔金特第一组曲》具有肃穆雄浑的特点，《多情的土地》具有深沉厚重的特点，《月光下的云海》具有缓慢忧伤的特点。依据每首曲子的特点，再结合艾青相关诗歌内容、主题进行分析。 示例1：我选择朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》是艾青的一首著名诗作，表达了诗人对祖国深沉热爱的感情，文字蕴含着厚重的爱国情怀与历史感。它表达了对土地、对祖国的深情，饱含浓厚的情感。施光南作曲的《多情的土地》旋律厚重深情，恰好能突出诗中的情感与主题。两者搭配，能够在情感与氛围上相得益彰，让听众更深刻地体会到诗歌的意境。 示例2：我选择朗读《大堰河——我的保姆》配乐《月光下的云海》。《大堰河——我的保姆》是一首感人至深的诗歌，诗中充满对保姆大堰河的怀念与感激，情感真挚而细腻。久石让的《月光下的云海》以缓慢忧伤的旋律表现出一种怀旧与思念的氛围，与诗歌中哀婉、感恩的情感基调相契合。这种音乐能更好地衬托出诗中深沉的情感，使朗诵具有感染力。两者结合后，诗歌更加动人心弦。 （4）本题考查诗句仿写。 观察所给示例“落在中国的土地上的雪/是您为苦难的母亲呼喊/这狂风夹裹的雪花/纷纷扬扬根植于心底的忧伤”，它先是选取原诗中的意象“雪”“风”“雪花”，然后用形象的表述赋予其情感内涵，将意象与诗人艾青对苦难祖国的关怀、内心的忧伤相联系。所以仿写时，要从《我爱这土地》里选取如“土地”“河流”“风”“黎明”等意象，以“带有意象的偏正短语，是您为……，那（这）+的+意象，……”的句式构建，把意象与艾青的爱国精神、对希望的坚守等情感对应起来，做到句式相仿、情感契合。 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。全诗皆以散文化的语言写就，无雕琢和虚饰的痕迹，其语言的强有力的弹性和张力，使诗的情境得以拓展，深邃广漠。 《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 示例：那被暴风雨打击的土地，是您为破碎的山河呐喊，这无止息吹刮的激怒的风，呼呼作响激荡着满腔的悲愤。 4.古诗文是中华优秀传统文化最凝练的载体。请根据语境，补写出古诗文名句。（9分） 重温古诗文，涵养圣贤心。看一看“（1） ▲ ，锦鳞游泳”（范仲淹《岳阳楼记》）的晴明之景，“日出而林霏开，（2） ▲ ”（欧阳修《醉翁亭记》）的朝暮之变；赞一赞“欲为圣明除弊事，（3） ▲ _”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠君之心，“（4） ▲ _，（5） ▲ ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的昂扬之气；学一学“（6） ▲ ，（7） ▲ ，此事古难全”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）的旷达之度，“（8） ▲ ，（9） ▲ ”（李白《行路难（其一）》）的豪迈之志。 【答案】 ①沙鸥翔集 ②云归而岩穴暝 ③肯将衰朽惜残年 ④沉舟侧畔千帆过 ⑤病树前头万木春 ⑥人有悲欢离合 ⑦月有阴晴圆缺 ⑧长风破浪会有时 ⑨直挂云帆济沧海 【解析】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题易错字：鸥、暝、衰朽、畔、离、缺、济、沧。 二、守正创新·涵养心性（50分） （一）先贤的成长故事，蕴含了多种情味。行笔处，琐细留人醉：点墨间，参差情万重。让我们一起追忆先贤的读书岁月。（18分） 【甲】夜梦 苏轼 夜梦嬉游童子如，父师检责惊走书。 计功当坐①《春秋》余，今乃初及桓庄②初。 归然悸悟③心不舒，起坐有如挂钓鱼。 【注】①坐：结束。②桓庄：此处指《春秋》中记录桓叔和庄伯的部分。③怛然悸悟：形容内心不安、紧张焦虑。 【乙】某之获幸于左右，非有一日之素，宾客之谈，卑然自进于门下，而执事①不以众人待之。坐而与之言，未尝不以前古圣人之至德要道，可行于当今之世者，使巩熏蒸渐渍，忽不自知其益，而及于中庸之门户，受赐甚大，且感且喜。 （节选自曾巩《上欧阳学士第二书》） 【注】①执事：不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，文中指欧阳修。 【丙】然余居于此，多可喜，亦多可悲，先是庭中通南北为一，迨①“诸父异燹②”，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠客逾庖而宴鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闳，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎□”顷之，持一象笏③至，曰：“此吾祖太常公宣德问执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自余。 （节选自归有光《项脊轩志》） 【注】①迨：等到。②异燹：分灶做饭，意指分家。③笏：君臣朝见时候所执狭长板子，用以记事备忘。 5.请用“/”符号给画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 东 犬 西 吠 客 逾 庖 而 宴 鸡 栖 于 厅 6.请根据表格提示的方法，解释加点字。（3分） 加点字 方法 解释 非有一日之素 【查阅词典法】A．修养，志向；B．交情，情谊；C．平素，一向； D．本然的，未加修饰的。 ① ▲ 而母立于兹 【同音通假法】音同字不同，但意思相同，叫同音通假。 比如：“寒暑易节，始一反焉”中，“反”通“返”，往返。 ② ▲ 以手阖门 【语境分析法】比去（等到离开） ③ ▲ 7.把文中画线句翻译成现代汉语。（4分） （1）内外多置小门墙，往往而是。 ▲ ▲ ▲ （2）久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？ ▲ ▲ ▲ 8.【甲】诗中的比喻新颖有趣，请分析“怛然悸悟心不舒，起坐有如挂钓鱼”一句的比喻之妙。（3分） ▲ ▲ ▲ 9.【丙】文中“□”处，有同学认为应该填写“？”，也有同学认为应该填写“！”。请阐述你的理解。（3分） 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎□ ▲ ▲ ▲ 10.苏轼、曾巩、归有光学有所成，离不开自身的刻苦，结合【甲】【乙】【丙】诗文中三人少年时学习的经历，说一说他们各自取得成功的其他原因。（3分） ▲ ▲ ▲ 【答案】5．东犬西吠/客逾庖而宴/鸡栖于厅 6.①B   ②同“尔”，你的    ③关 7.（1）在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。 （2）我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地待在这里，真像个女孩子呀？ 8.把自己比作嘴里挂了鱼钩的小鱼，这是因为担心父亲来检查家庭作业，所以感到提心吊胆总是不踏实，生动形象地表现了自己忐忑不安的心情。 9.示例：应该填写感叹号。“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎”是祖母对看到归有光整日闭门读书，觉得孙子日后定有所成，满怀期望，“儿之成，则可待乎”语气强烈，故用感叹号。 10.苏轼小时候也贪玩，在父亲的严格督促下才最终学有所成。曾巩受到欧阳修的赏识和指点，进步很快。归有光勤学乐学，还有祖母等人的激励，更加坚定了学习的信心。 【解析】5．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：（分家后）狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。“东犬”“客”“鸡”分别为三个语句的主语，故断为：东犬西吠/客逾庖而宴/鸡栖于厅。 6.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：以前连一天的交情也没有。素：交情，情谊。故选B。②句意：你母亲曾经站在这儿。而：通假字，同“尔”，你的。按提示，这是同音通假。③句意：用手关上门。根据此句前的“比去（等到离开）”可以推测，祖母离开的时候随手“关上”了门。 7.本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）置，设置；往往，到处。（2）若，你；竟日，整天；类，像。 8.本题考查诗句赏析。诗的大意是：晚上梦见自己小时候贪玩儿的事，父亲对学习监督得很严格。按照学习计划，当天本来应该读完《春秋》这部史书，结果才读到桓公庄公部分，不及全书的三分之一。心里担心父亲来检查家庭作业，所以感到提心吊胆总是不踏实，好像嘴里挂了鱼钩的小鱼一样焦虑不安。“怛然悸悟心不舒，起坐有如挂钓鱼”是小苏轼因贪玩，未完成父亲布置的功课，担心遭到父亲责罚的心理描写。把自己比作挂在鱼钩上的小鱼，起坐不安，生动形象地表达了自己心里不踏实的感受。 9.本题考查标点符号。“大母（祖母）自语曰：‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎’”，这是祖母从书房走出时说的话，是对家庭的感叹，又是对孙子的期盼，盼望孙子能读书有成，光耀门楣，因此语气强烈，句末要用感叹句。 10.本题考查诗文内容概括理解。 甲诗是苏轼回忆小时候读书的经历。写这首诗的时候，苏轼已经六十多岁了，被贬到遥远的海南岛，过着清苦艰辛的生活。在这种情况下，他还梦见儿时父亲督促自己读书的事情，可见童年记忆的深刻。“父师检责惊走书”，可见父亲的严格督促是苏轼最终成才的重要原因之一。 乙文中，“坐而与之言，未尝不以前古圣人之至德要道，可行于当今之世者，使巩熏蒸渐渍，忽不自知其益，而及于中庸之门户，受赐甚大”，欧阳修与曾巩坐谈，用古代圣贤的道德品行与当世实际进行结合，使曾巩不知不觉中增长了学识，在以后的学习中受益极大。 丙文中，归有光整日坐在书房中读书，祖母来看他，说“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎”，又把祖先用过的象笏赠给孙子，这对归有光有极大的激励作用，使他意志更加坚定，读书更为刻苦。 参考译文： 【乙】 我能得到欧阳学士的青睐，但以前连一天的交情也没有，我作为宾客，自感卑微地去拜见，而欧阳公不把我当作普通人对待。与我坐谈，没有不用古代圣贤的道德品行，可以在今世实行的，使人得到潜移默化的熏陶，起初不知道自己增长了学识，等到学习中庸之道，受益非常大，又感动又惊喜。 【丙】 然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体，等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是，分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经常来。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书。有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地待在这里，真像个女孩子呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日遗物，就像在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。 （二）班级举行“数字时代，我们如何学习”主题研讨会，请你贡献智慧，分析“微短剧”现象，为其健康发展建言献策。（13分） 材料一： ①作为一种新兴的文艺形态，微短剧正以惊人的速度崛起并引发广泛关注。从媒介属性观察，电影、电视剧与微短剧本质上都是影像叙事载体，时长是其主要区别之一。值得注意的是，多集连续剧的总时长远超单部电影，一部多集微短剧，总时长超越传统电影的现象已不鲜见。微短剧的本质特征在于其戏剧内核，这是微短剧区别于其他短视频形态的核心要素。 ②微短剧成长于数字技术与媒介融合的裂变期，一经起步，就呈现“一骑绝尘”的发展态势。微短剧的勃兴不仅是艺术形态的革新，更是信息接收与审美范式转型的缩影。从影院到电视再到移动终端，叙事单元持续压缩的趋势，本质上是适应数字移动端载体变化和碎片化传播生态的必然选择。如今，微短剧已突破网络平台界限进入电视端，未来也或将进入电影院。这种媒介壁垒的冲破，既源于技术演进的内在逻辑，也受市场选择的强力驱动。 ③传统影视艺术诞生于工业化时代，其发展遵循一条渐进式道路。电影的发展一直与媒介和技术发展高度关联，高度重视商业性质，被归为大众文化、文化工业，却无损其艺术价值的最终确立。电视剧的发展轨迹亦印证了大众文化与精英艺术并非二元对立。微短剧虽处不同历史语境，但其成长土壤同样包含资本、市场与流行文化要素。历史经验表明，市场化进程与精品化战略可以并行不悖，谁抢先一步按照艺术逻辑布局，谁可能就是最后的赢家。 ④当前微短剧受众审美尚处于培育阶段，数据显示微短剧用户复看率并不高，折射出“即时消费”的传播特性。创作队伍专业素养参差不齐，行业门槛越来越低，一大批素人创作者走向前台。此外，主题先行、概念化套路等违背创作规律的倾向也较为普遍。 （摘编自黄昌勇《微短剧的崛起与艺术的回归》，《人民日报》（2025年4月10日） 材料二： 微短剧用户规模及使用率 材料三： ①邬天是一位微短剧创作者。他曾经7天就拍出一部30集的微短剧，这7天包括剧本创作，拍摄和剪辑，“花费时间和精力最少的是剧本创作，差不多就用了1天时间”。 ②据邬天介绍，这部剧80%到90%的拍摄成本用在了演员的片酬、服化道费用等方面，剧本创作投入在总成本中占比不到10%。 ③“我们没有专门的编剧，我一人身兼编、导、演三职。”另一位微短剧创作者邢海军的情况在微短剧行业颇具代表性。“相较于拍摄和剪辑，我感觉最难的就是剧本创作，为了在剧本上高产出，同一个爽点，我会用不同的人物和故事去套。”那海军这样介绍自己的剧本创作经验。 ④为什么不能花更多时间打磨剧本？“一些微短剧都在追热点，要在热点事件的热度消退前推出才有流量，很难有充裕的时间打磨剧本。”邬天解释说，“根本的原因还是预算有限，有的微短剧投资只有几万元，除去拍摄制作的费用，所剩无几，在剧本投入上能省则省。” ⑤微短剧制作公司一般会有专职编剧，但有些编剧的工作谈不上“创造性”，更多时候是流水线作业、机械化生产。“如果按字数算的话，一部微短剧的剧本大概有6万字，一般的创作周期是两周到25天。”于洋在一家影视制作公司负责内容生产，他的团队有数名编剧，包揽了公司大部分项目的剧本。 （摘编自韩业庭《微短剧精品化，从打磨一个好剧本开始》，《光明日报》2024年4月11日） 11.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（3分） A．微短剧与其他影像叙事载体存在时长上的差别，但这种差别现在难以一概而论。 B．微短剧已冲破媒介壁垒，进入电视端和电影院，这与技术演进和市场选择有关。 C．截至2024年12月，微短剧用户规模达6.62亿人，较上半年提升7.3个百分点。 D．微短剧过于追逐热点，这使得微短剧难以有充足的时间进行剧本的创作和打磨。 12.“一骑绝尘”常有两个意思：①某人在某方面有超乎常人的能力，让人望尘莫及；②形容如同骑着一匹快马一般飞奔，远离尘世的意思。材料一中“一骑绝尘”借用了哪种含义？在材料中含义是什么？（3分） ▲ ▲ ▲ 13.下图是对材料一第三段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。（4分） ① ▲ ② ▲ 14.请结合以上材料，就微短剧精品化战略提出三点建议。（3分） ▲ ▲ ▲ 【答案】11．B 12.材料一中“一骑绝尘”借用了“某人在某方面有超乎常人的能力，让人望尘莫及”的意思，生动形象地写出微短剧发展的迅猛态势。 13.①传统影视艺术发展遵循渐进式道路；②微短剧成长土壤包含多样要素。 14.①提升创作队伍专业素养；②去除主题先行、概念化套路等违背创作规律的倾向；③投入更多的精力和财力在剧本创作上。 【导语】这篇阅读材料围绕“微短剧”这一新兴文艺形态展开多维度分析。材料一以学术视角阐述了微短剧的媒介特性、发展态势和产业现状；材料二用数据图表直观呈现用户规模变化；材料三通过创作者个案揭示了行业存在的剧本创作短板。三则材料形成“理论－数据－实践”的立体结构，既肯定微短剧的快速发展，也客观指出其内容质量、创作机制等方面的问题，为探讨精品化路径提供了扎实的讨论基础。全文信息密度高，论证层次清晰，具有鲜明的现实指向性。 【解析】11．本题考查信息的筛选与辨析。 B.根据材料一第②段中的“如今，微短剧已突破网络平台界限进入电视端，未来也或将进入电影院。这种媒介壁垒的冲破，既源于技术演进的内在逻辑，也受市场选择的强力驱动”可知，文中说微短剧“未来也或将进入电影院”，并非“已进入电影院”。 故选B。 12.本题考查理解词语含义。 根据材料一第②段中的“微短剧成长于数字技术与媒介融合的裂变期，一经起步，就呈现‘一骑绝尘’的发展态势”可知，这里描述的是微短剧发展速度快，在影像叙事载体的发展竞争中，展现出远超其他形态的迅猛势头。“一骑绝尘”借用“某人在某方面有超乎常人的能力，让人望尘莫及”的含义，将微短剧拟人化，把其发展态势类比成在竞争中凭借快速发展、突出表现，远远领先，形象呈现微短剧从起步就快速崛起、远超同类发展的状态，让读者更直观感受到微短剧发展的迅猛。 13.本题考查材料的提炼与概括。 第①空：根据材料一第③段中的“传统影视艺术诞生于工业化时代，其发展遵循一条渐进式道路”可知，文段开篇先围绕传统影视艺术展开，阐述其发展遵循渐进式道路这一内容，所以①处应填“传统影视艺术发展遵循渐进式道路”，这是第三段行文起始对传统影视艺术发展基础特点的介绍，为后续对比微短剧做铺垫。 第②空：根据材料一第③段中的“微短剧虽处不同历史语境，但其成长土壤同样包含资本、市场与流行文化要素”可知，在总结完电影、电视剧发展轨迹特点后，文段转向微短剧，说明其成长土壤包含资本、市场与流行文化等要素，所以②处应填“微短剧成长土壤包含多样要素”，承接前文传统影视艺术的分析，进而阐述微短剧自身成长环境特点，推动行文向历史经验总结过渡。 14.本题考查建议。 要提出微短剧精品化战略建议，需从材料里找微短剧现存问题、发展要素，像剧本创作、创作队伍、主题内容、生产模式等方面，针对性给出建议。 根据材料三第③至⑤段中的“花费时间和精力最少的是剧本创作，差不多就用了1天时间”“这部剧80%到90%的拍摄成本用在了演员的片酬、服化道费用等方面，剧本创作投入在总成本中占比不到10%”“有些编剧的工作谈不上‘创造性’，更多时候是流水线作业、机械化生产”可知，微短剧剧本创作存在时间短、投入少、创作模式机械等问题。所以可以建议“加大剧本创作投入”，比如增加剧本创作时间，提高剧本创作资金占比，培养专业编剧团队，鼓励编剧进行创造性、个性化创作，避免套路化，提升剧本质量，毕竟剧本是微短剧的基础，好剧本才能支撑精品化。 根据材料三第④段中的“创作队伍专业素养参差不齐，行业门槛越来越低，一大批素人创作者走向前台”可知，微短剧创作人员专业水平不一，影响作品质量。因此可建议“提升创作队伍专业素养”，例如设置行业准入标准，对创作者进行专业培训与考核，吸引更多专业影视人才参与微短剧创作，保障创作团队在编剧、导演、表演、剪辑等各环节的专业度，让作品从制作层面就具备精品潜力。 根据材料一第④段中的“当前微短剧受众审美尚处于培育阶段，数据显示微短剧用户复看率并不高，折射出‘即时消费’的传播特性。……主题先行、概念化套路等违背创作规律的倾向也较普遍”可知，微短剧存在主题套路化、贴合受众长效审美不足的问题。故而可建议“优化内容主题”，深入挖掘多元优质题材，避免盲目追热点、概念化，关注现实生活、人性情感、文化传承等内容，创作既有思想深度又能引发受众共鸣的作品，培养受众长期审美，提高作品复看率与艺术价值。 根据材料一第②段中的“这种媒介壁垒的冲破，既源于技术演进的内在逻辑，也受市场选择的强力驱动”、材料三第④段“根本的原因还是预算有限，有的微短剧投资只有几万元，除去拍摄制作的费用，所剩无几”可知，微短剧发展受技术、市场、资金影响。由此可以建议“完善产业模式”，利用技术演进拓展传播渠道与形式，结合市场需求精准定位，吸引更多资本合理投入，优化成本分配，保障微短剧在创作、制作、推广各环节有充足资源支持，推动精品化发展。 示例：加大剧本创作投入；提升创作队伍专业素养；优化内容主题；完善产业模式。 （三）文学的魅力，不仅在于记录生活，更在于能连接心灵，让疏远的心意重新靠近。请阅读小说《签名书》，感受这份温暖的力量。（19分） 签名书 徐建英 ①本城大作家来给大家上课，顺便安排了新书签名活动。 ②他本来是不想去要签名的，书便放在宿舍里没拿。下楼的时候，遇上两位朋友，手里都抱着那本《世间》。看到他空着的手，其中一人问：“喻老师，你怎么不带上书，不打算要签名吗？” ③他笑：“我就算了吧，把机会让给大家。” ④对方笑：“不必谦让，都有安排的。” ⑤他还是摇摇头。其实心里是难受的，天知道他是多么喜欢这位大作家。 ⑥他是省里的文学骨干，学校文学院的签约作家，本就是一个爱看书的人，遇上自己喜欢的作家，讨个签名也是常有的事。有时文友出书，人家还签好名，恭恭敬敬地递来，一声“喻老师，请多指点”，这书不但要收，收下还得认真读，有时还得写几句读后感。也常有省里、市里组织的研学培训、颁奖礼等活动，每回参加完，他也会捧些书回家。 ⑦可妻子不爱看书。 ⑧她以前并不是这样的。只是婚后换了新单位，似乎不受重用，还总被有意无意地打压，这让她工作热情渐失，看一切都变得不耐烦起来，尤其是回家后看到满屋子的书更是恼火。尽管他再三强调，好多书是珍藏版的签名书，妻子仍很生气：“家里总共就这么点大，你看看这屋，哪处堆的不是你的书？以后参加活动，不要再带签名书回来了！” ⑨课堂上，大作家讲了一个关于文学情怀的小故事： ⑩《世间》在北方某个县城发行的时候，一天夜里，县委一位重要领导的秘书突然来找他要签名，当时匆忙，他也没来得及问秘书为何深夜求签名。后来秘书来送行时告诉他，那书是送给当地一个很有文学情怀的拆迁户，那是一个所有人出动都做不通劝迁工作的“钉子户”。但在这个拆迁户收到签名书的第二天，他却主动打电话给秘书说，他们家同意搬迁，无须别的条件。 ⑪课间休息时，院长在群里提醒：“课后签名，大家排着队，从一组开始到三组，轮着去。”他立时有种想跑去宿舍拿书的冲动。 ⑫妻子的电话打进来时，下半节课刚要开始。他有些烦躁，匆匆接通电话，说了声“我下课后再打给你”便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁在桌面上。 ⑬好一会儿，妻子又发来了一长段文字：“你挂电话干什么？请你帮我找大作家讨个签名有这么难吗？” ⑭他头皮一炸，感觉意外极了。妻子为什么有这种想法？她不是最讨厌自己带签名书回家的吗？ ⑮课堂一结束，在同学们排队签名的时候，他立即回拨了电话。 ⑯电话里，妻子刚开始吞吞吐吐的，一会儿才说：“听人说，我的一个客户特别喜欢这位大作家，我就想……” ⑰挂了电话，他又有个意外发现，他和妻子竟然在他课间休息前有一个通话记录，而且时长40分钟——应该是上课中途妻子打电话来时，他手误接通了，而妻子也一直没有挂断——这意味着妻子通过电话，把大作家在课堂讲到的“《世间》里的文学与人生”，一字不漏全听到了，电话后来一定是在他不小心轻扣手机时才被挂断的。 ⑱难怪。他心中一喜。他和妻子当初因文学而走近，文学情怀装点了他们生活中的点滴。而今，在不同的地点，竟又一同聆听了一堂40分钟的文学课，他们的心意，原来还是相通的。 ⑲飞一般向宿舍奔去时，他脑子里还在快速盘算着，得再去买一套，请大作家签两套书。 （选自《羊城晚报》2023年3月15日，有删改） 15.梳理故事情节，完成下列表格。（3分） 故事情节 人物心理 ① 难受 大作家讲了一个关于文学情怀的故事 有种想跑去宿舍拿书的冲动 ② 感觉意外极了 意外发现妻子在电话里听了大作家40分钟的文学课 ③ 16.本文第⑥至⑧段采用的是哪种叙述顺序？请结合文本分析这样写的好处。（4分） ▲ ▲ ▲ 17.请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。（4分） 他有些烦躁，匆匆接通电话，说了声“我下课后再打给你”便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁在桌面上。 ▲ ▲ ▲ 18.文中大作家讲述的拆迁“钉子户”因为收到签名版的《世间》而主动同意拆迁的故事，有什么作用（从结构或内容方面思考）？请简要分析。（4分） ▲ ▲ ▲ 19.有同学认为小说的主人公是“他”，也有同学认为小说的主人公是“他”的妻子，你是怎样认为的？请说说理由。（4分） ▲ ▲ ▲ 【答案】15．①妻子反对“他”带签名书回家 ②妻子请“他”帮忙找大作家讨签名 ③心中一喜 16.插叙。这部分内容交代了“他”喜欢书却不要大作家签名的原因，为文章内容做了背景补充。这种叙述顺序使文章避免了平铺直叙的俗套。 17.这个句子运用了动作描写和语言描写，写出了“他”心不在焉地处理妻子的电话的过程，表现了“他”对妻子此时打电话过来的不满，也从侧面突出“他”对听大作家讲课的重视。 18.这个故事表现出《世间》这本书能够打动富有文学情怀的人的内心，为下文写妻子的改变作了铺垫；这个故事唤醒了妻子内心的文学情怀，使她在经历了生活的打压以后重新焕发了对文学与生活的热爱。 19.示例一：我认为小说的主人公是“他”。小说对“他”着墨较多，通过“他”与妻子的对比，突出了人要保持文学情怀和生活热情的主题   示例二：我认为小说的主人公是“他”的妻子。小说通过写妻子的变化表现了人世间纵然有许多不尽如人意的事，但依然要保持文学情怀和生活热情的主题。 【解析】 15.本题考查内容理解。 ①根据第⑧段中的“家里总共就这么点大，你看看这屋，哪处堆的不是你的书？以后参加活动，不要再带签名书回来了”可得：妻子反对“他”带签名书回家。 ②根据第⑬段中的“你挂电话干什么？请你帮我找大作家讨个签名有这么难吗”可得：妻子请“他”帮忙找大作家讨签名。 ③根据第⑱段中的“难怪。他心中一喜”可得：心中一喜。 16.本题考查插叙的作用。 这三段中断了当前的叙事，转而回忆往事，这是插叙。 “可妻子不爱看书”“家里总共就这么点大，你看看这屋，哪处堆的不是你的书？以后参加活动，不要再带签名书回来了”交代了“他”喜欢书却不要大作家签名的原因。插叙的情节也是后文他听大作家讲座，妻子打来电话请他帮忙要一本大作家签名的书发生的背景。 插叙的运用，使文章避免了平铺直叙，推动了情节的发展。 17.本题考查语句赏析。 “匆匆接通电话”“便挂了电话，然后把手机调了静音，随手搁在桌面上”是对他的动作描写。“我下课后再打给你”是对他的语言描写。联系“他有些烦躁”和他把手机调成静音，不再接妻子电话的细节可知，画线句生动形象地表现了他心不在焉地与妻子通话的过程。从他的语言和动作，可以看出他对妻子打扰自己听讲座的不满，这一细节也可以看他对听大作家讲课的重视程度。 18.本题考查句段作用。 根据第⑩段中的“但在这个拆迁户收到签名书的第二天，他却主动打电话说，他们家同意搬迁，无须别的条件”可知，《世间》这本书打动了有着文学情怀的钉子户，让他改变了主意，同意搬迁。联系后文妻子主动要求“他”讨要签名的情节可知，作家讲的这个故事为妻子的改变做了铺垫。联系第⑱段中的“而今，在不同的地点，竟又一同聆听了一堂40分钟的文学课，他们的心意，原来还是相通的”可知，作家的这个故事唤醒了妻子对于文学的挚爱与曾经的文学情怀，让她重新焕发了对文学与生活的热爱。 19.本题考查分析主要人物。开放类试题，联系文本内容分析，言之成理即可。 可以认为小说的主人公是“他”。这篇小说对“他”的着墨远多于对妻子的描写。他始终对文学充满了热爱，而妻子却因为生活的重压而对文学失去了兴趣，变得烦躁与功利。两者之间形成了对比，在对比中突出了人要保持对文学与生活的热爱，用文学去修养身心的主旨。 可以认为小说的主人公是“他”的妻子。文章运用了对比手法，妻子因为生活和工作和重压对文学失去了兴趣，无意中听了专家的讲座以后，认识到文学对于生活压力的纾解作用，重新焕发了对文学与生活的热爱。本文通过妻子前后的变化，表现了文章主旨：人要保持对文学与生活的热爱，用文学去修养身心。 三、情怀表达·书写自我（60分+书写10分） 20.校刊征集“微光故事”，记录那些温暖瞬间。请你阅读下面材料，按要求写一篇征文。（70分，含书写10分） 破晓的微光划破黑夜，让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光汇成星河，让我们看到聚集的力量。生活中，我们每个人都有可能是一缕微光，给他人带去希望，带去力量，带去……你曾是谁的微光呢？ 请以“我也是一缕微光”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 我也是一缕微光 身边缠着宜人的温暖，抬头间蓦然远望，耀眼的太阳骄傲地俯视着大地，刺眼的光芒让我不觉举起手挡在眼前，指缝间泻下一缕缕微光。 时光荏苒，不知不觉初三的生涯已匆匆过半，凝视窗外，远远数栋隐约的楼房是我梦想的高中啊！不觉想起了一起约定考到同一所高中的好朋友。阳光散落在身上，暖暖的，眼角荡漾开细碎的笑意，朋友的话依稀萦绕在耳畔：“你是一缕微光！”像妈妈的呢喃和轻抚，像一缕微风掠过心底…… 她和我一同在草地上坐着，背靠着大树，暖暖的阳光洒了一身，向着太阳望去，一只手遮掩起耀眼的阳光，几束调皮的阳光偷偷从她的指尖流下。她忽然笑了，对我说：“你知道的，我成绩并不大好，上了初中以后，更是次次失利，老师的轻蔑，同学的无视，家长的无奈更是让我抬不起头。但你与他们不同，你丝毫都不介意我的成绩，即使我与你的差距是那样大，大的让我不敢去追。但你却对我微笑，鼓励我努力学习，相约一同考上高中，那时心灰意冷的心照入了一缕微光，它没有太阳那样夺目，却分外的温暖。”扭头正是她阳光下的侧脸，没想到，我竟对她的影响这样大，一缕阳光洒在脸上，暖暖的，这就是那种感觉吗？ 还记得舅妈对我说：“小我四岁的妹妹总是十分听我的话，把自己和我比。”那一次她和弟弟闹别扭，自己在门口哭，不肯回家，舅妈没办法，只好叫我去劝她。匆匆走到门口，转身看到正抹着眼泪的她，我对她微微一笑，像说笑般说了几句，她破涕为笑。那一刻，我真的感觉自己好似一缕微光，照耀到她的身上。 回过神，缕缕阳光抚着我嘴角轻轻地上扬，我也是一缕微光！ 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。文题“我也是一缕微光”关键词是“微光”，“微光”虽小，但具有照亮黑暗、指引方向、汇聚成强大力量的能力。这暗示了文章应强调个体虽小，但也能发挥重要作用，传递正能量。“微光”一词，可以实写也可以虚写。可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界；其次，要注意文题中的“我”，这是个限制性的词语，写自己经历的事，写自己的亲身感受。立意上可强调个人在社会、家庭、学校等环境中的积极作用，展现自我价值和社会责任感。也可以表达对他人关怀、帮助和支持的积极情感，以及对自己能够成为他人生活中“微光”的自豪和满足。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文，可以记叙、描写为主，议论、抒情为辅。从小处入手，写“我”生活中的点点滴滴——那些事如一缕缕微光，写从“我”身上折射出来的微光般的品质。也可从大处着手，通过“我”生活中的重大事件或主要场景来表现主题。如帮助同学解决学习难题、关心家人情感需求、参与志愿服务等，展现自己如何成为他人生活中的“微光”。也可结合当前社会热点或普遍现象，如疫情期间的志愿服务、环保行动等，阐述自己如何在这些事件中发挥作用，成为一束照亮他人的“微光”。开头可以从“微光”的比喻入手，引出自己也是一缕微光的主题，为全文奠定基调。主体部分具体阐述自己如何成为他人生活中的“微光”，可以通过多个事例或场景来展现，注意细节描写和情感渲染。结尾总结全文，升华主题，强调个体虽小但也能发挥重要作用，鼓励读者发现并发挥自己的“微光”力量。 1 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $