6.2 测量：用弹簧测力计测量力 导学案- 2025-2026学年八年级物理沪科版（2024）全一册

该初中物理导学案聚焦“弹力”与“弹簧测力计”核心内容，涵盖弹力的概念、产生条件及类型，弹簧测力计的构造、工作原理和使用方法。通过拉弹簧、捏气球等生活场景导入，提问力与形变的联系，搭建从生活现象到物理概念的学习支架，衔接力的作用效果与测量工具，形成完整知识脉络。 以“自主学习-合作探究-智能演练”为主线，突出科学探究与科学思维。自主学习夯实基础，合作探究通过小组讨论分析形变类型、实验操作掌握测力计使用；智能演练结合生活实例（如握力器、撑竿跳高）设计分层习题，强化物理观念应用，培养学生观察、实验及解决实际问题的能力，符合新课标核心素养要求。

第六章 熟悉而陌生的力 第二节 测量：用弹簧测力计测量力 班级： 姓名： 【学习目标】 1.能识别弹力，理解弹力产生的条件及弹力的常见类型（拉力、支持力、压力等）。 2.认识弹簧测力计的构造、工作原理，能正确使用弹簧测力计测量力的大小。 3.通过观察、实验与讨论，初步掌握用弹簧测力计测量力的基本方法，提升实验操作和分析推理能力。 4.体会物理知识在生活中的应用，激发学习物理的兴趣；养成严谨、实事求是的实验探究习惯。 【学习重点】 1.弹力的概念，弹簧测力计的工作原理。 2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。 【学习难点】 1.理解 “弹力是物体发生弹性形变时产生的力”。 2.熟练、准确地操作弹簧测力计进行力的测量。 【学习过程】 一、情景导入 教师展示或描述生活场景： 拉弹簧时，弹簧会被拉长；捏气球时，气球会被捏扁；跳水运动员向下压跳板，跳板变弯后将运动员弹起。 提问：“要让弹簧拉得更长、气球捏得更扁，需要的力更大，这说明力和物体的形变有什么联系？物体发生形变时会产生力吗？今天我们一起探究‘用弹簧测力计测量力’，解开这些疑问。” 二、自主学习・快乐感知 请自主阅读教材内容，完成下列填空题： 1.物体由于发生__________而产生的力叫做弹力，常见的拉力、__________、压力等都属于弹力。 2.物理学中，物体受到外力而发生的形状变化称为__________；撤去外力后能自动恢复原状的形变是__________；不能自动恢复原状的形变是__________。 3.弹簧测力计的工作原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越__________，弹簧的伸长量就越__________。 4.弹簧测力计主要由弹簧、__________、指针和__________等部件组成。 5.使用弹簧测力计时，应先观察其__________（量程），确保待测力在量程内；再观察__________（分度值），明确每一小格表示的力的大小；使用前要检查指针是否与__________对齐，若未对齐需调节至对齐。 三、合作探究・快乐学习 活动任务 1：认识弹力与形变 小组讨论，结合教材实例分析： 1.分析跳板（图 6-17）、拉弓射箭等例子，思考： 跳板、弓发生了什么形变？这种形变有何特点？ 弹力是如何产生的？弹力产生的条件是什么？结论：弹力产生的条件是物体发生__________形变，且力的作用是相互的。 2.举例说明生活中的弹力，并判断形变类型： 示例：拉橡皮筋时，橡皮筋的形变是__________形变，产生的力是弹力；捏橡皮泥时，橡皮泥的形变是__________形变，（选填 “会” 或 “不会”）产生弹力（提示：范性形变也会产生弹力，只要物体因形变发生相互作用）。 活动任务 2：探究弹簧测力计的构造与使用 1.观察弹簧测力计： 指出小组弹簧测力计的弹簧、挂钩、指针、刻度盘等部件。 记录其量程：__________N；分度值：__________N。 2.实验操作：用弹簧测力计测钩码拉力： 步骤 1：检查指针是否与零刻度线对齐，若未对齐，轻轻调节指针至对齐。 步骤 2：挂 1 个 50g 钩码（约 0.5N），观察指针位置，读出拉力大小为__________N。 步骤 3：挂 2 个 50g 钩码，读出拉力大小为__________N；比较两次弹簧的伸长量，验证 “拉力越大，伸长量越大” 的原理。 3.讨论：测量时的注意事项：测量时，为什么要使测力计内弹簧的轴线与所测的力在一条直线上？结论：若弹簧轴线与力的方向不在一条直线上，弹簧会与刻度盘摩擦，导致测量结果__________（选填 “偏大”“偏小” 或 “不准确”）。 活动任务 3：拓展思考（结合教材 “交流讨论”） 小组交流并尝试实验： 1.测量物理教科书对弹簧测力计的拉力：方法：将物理教科书挂在弹簧测力计挂钩上，保持静止，此时弹簧测力计的示数即为书对它的拉力，因为__________（提示：静止时拉力与重力平衡）。 2.粗略测量细棉线能承受的最大拉力：方法：用弹簧测力计钩住细棉线一端，缓慢拉棉线，直到棉线断裂，记录断裂前瞬间弹簧测力计的示数，即为棉线的最大承受拉力。 3.两个弹簧测力计水平对拉的示数关系： 猜想：两个测力计的示数__________（选填 “相等” 或 “不相等”）。 验证：小组合作，用两个弹簧测力计水平对拉，观察并记录示数，得出结论。 四、智能演练・快乐升级 （一）选择题 1.关于弹力，下列说法正确的是（ ） A. 只有弹簧形变时才产生弹力 B. 物体发生范性形变时也会产生弹力 C. 弹力方向与物体形变方向相同 D. 压力、支持力不是弹力 2.使用弹簧测力计时，错误的做法是（ ） A. 测量前检查指针是否指零 B. 必须竖直放置测力计 C. 待测力不超过量程 D. 读数时视线与刻度线垂直 （二）填空题 1.用手拉弹簧测力计时，弹簧发生弹性形变，会对手施加__________力，这个力的方向与手的拉力方向__________。 2.如图，弹簧测力计的量程是__________N，分度值是__________N，指针示数是__________N。 （三）实验题 1.某同学制作 “橡皮筋测力计”，记录橡皮筋伸长量与钩码个数的关系如下表： 钩码个数（个） 0 1 2 3 4 橡皮筋伸长量（cm） 0 2 4 6 8 （1）分析数据：橡皮筋的伸长量与钩码个数成__________，说明在一定范围内，橡皮筋的伸长量与拉力成__________。 （2）若橡皮筋伸长了 5cm，对应的拉力相当于__________个钩码的重力。 （四）综合题 1.撑竿跳高时，撑竿被压弯（图 6-21）： 撑竿发生的是__________形变（选填 “弹性” 或 “范性”）。 理由：撤去运动员的压力后，撑竿能__________。 2.解释 “橡胶握力器易形变但难‘捏扁’”：橡胶握力器形变时，因具有__________会产生__________力阻碍形变；完全 “捏扁” 需要的力超过了它的__________，所以很难做到。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $