6.1力及其描述 导学案 -2025-2026学年八年级物理沪科版（2024）

该初中物理导学案围绕“力及其描述”展开，引导学生理解力的概念、相互性、两种作用效果（改变形状和运动状态）、三要素及力的示意图。课堂通过推土机推土等生活场景提问导入，结合自主学习填空搭建基础，合作探究以任务驱动，通过小组分析施力受力物体、体验力的相互性（拍手、拉橡皮筋）、观察作用效果（拉弓、踢足球）等活动，构建知识脉络。 特色在于以核心素养为导向，科学探究贯穿始终，通过小组实验和生活实例分析培养科学探究能力；任务驱动的问题设计（如手拍桌子疼的推理）和力的示意图绘制（模型建构）发展科学思维；联系托鸡蛋等场景形成相互作用的物理观念，激发探究兴趣。智能演练多样题型巩固，便于教师评估，提升学习效率。

第六章 熟悉而陌生的力 第一节 力及其描述 班级： 姓名： 【学习目标】 1.理解力是物体对物体的作用，知道力的作用是相互的。 2.掌握力的两种作用效果（改变物体的形状、改变物体的运动状态）。 3.理解力的三要素（大小、方向、作用点），会画力的示意图。 4.通过分析生活实例，归纳力的概念，培养观察与归纳能力。 5.感受力在生活中的普遍存在，激发对物理现象的探究兴趣。 【学习重点】力的概念、力的相互性、力的作用效果、力的三要素及力的示意图。 【学习难点】理解力的相互性（施力与受力的同时性）；准确画出体现三要素的力的示意图。 【学习过程】 一、情景导入展示教材图 6-1 中的 “推土机推土、渔翁拉渔网、运动员举杠铃” 等力现象，提问：“这些场景有什么共同特点？是什么让物体的运动或形状发生了变化？” 引发思考，导入 “力” 的学习。 二、自主学习・快乐感知（阅读教材，完成填空） 1.物理学中，力是________对________的作用。力通常用符号____表示。 2.力的作用是________的，即甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也________。 3.力的作用效果有两个：一是可以使物体的________发生改变；二是可以使物体的________发生改变。 4.影响力的作用效果的因素有三个，即力的________、________和________，它们被称为力的________。 5.力的单位是________，简称________，符号是____。托起两个鸡蛋所需的力大约是____N。 6.物理学中常用一条带箭头的线段表示力，这种表示方法叫________。线段的起点或终点表示力的________，箭头表示力的________，线段的长短表示力的________。 三、合作探究・快乐学习（分组活动，任务驱动） 任务一：探究 “力的概念与相互性” 活动 1：分析生活中的力现象（结合图 6-1）小组讨论：图 6-1 中每个场景的施力物体和受力物体分别是什么？（如 a 图：推土机是施力物体，土是受力物体）结论：力是物体对物体的作用，发生力的作用时，一定涉及两个物体（施力物体和受力物体）。 活动 2：体验 “力的相互性”（结合图 6-2）小组实验：用手拍桌子、两手互拍、拉橡皮筋、提书包，感受 “施力” 与 “受力” 的双向感觉。讨论：拍桌子时，手对桌子施力，手为什么会疼？（桌子对手也施加了力）结论：力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。 任务二：探究 “力的作用效果” 活动 1：观察 “力改变物体形状” 的现象演示实验：用手拉弓（图 6-3）、用手压弹簧，观察物体形状的变化。小组举例：生活中 “力改变物体形状” 的例子（如捏橡皮泥、折筷子等）。 活动 2：观察 “力改变物体运动状态” 的现象演示实验：踢静止的足球（使其由静到动）、用手挡运动的小球（使其由动到静或改变方向）。小组举例：生活中 “力改变物体运动状态” 的例子（如刹车时汽车减速、踢球时球改变方向等）。结论：力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态（运动快慢或方向的改变）。 任务三：探究 “力的三要素与力的示意图” 活动 1：探究力的三要素对作用效果的影响 ① 力的大小：对比 “小孩和成年人拉弹簧”（图 6-5），说明力的大小影响力的作用效果。 ② 力的方向：对比 “用大小相同、方向不同的力拉弹簧”（图 6-6），说明力的方向影响力的作用效果。 ③ 力的作用点：对比 “用大小、方向相同的力推门的不同位置”（图 6-7），说明力的作用点影响力的作用效果。结论：力的三要素是大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。 活动 2：学习画力的示意图示例：画出 “托住书本的力”（图 6-10，力的大小 3N，方向竖直向上，作用点在书本）。 小组练习： ① 画出 “水平桌面上书本受到的支持力”（大小 5N，方向竖直向上，作用点在书本底部）。 ② 画出 “书对桌面的压力”（大小 5N，方向竖直向下，作用点在桌面与书的接触处）。教师点评：强调 “线段起点 / 终点（作用点）、箭头（方向）、长度（体现大小，同一图中比例一致）”。 四、智能演练・快乐升级（多样题型，巩固提升） （一）选择题 1.关于力的概念，下列说法正确的是（ ） A. 力可以脱离物体单独存在 B. 一个物体也能产生力的作用 C. 力是物体对物体的作用 D. 相互接触的物体之间一定有力的作用 2.游泳时，人向后划水，身体向前运动，这说明（ ） A. 力的作用是相互的 B. 力能改变物体的形状 C. 力能改变物体的运动状态 D. 只有相互接触的物体才有力的作用 3.下列现象中，力没有改变物体运动状态的是（ ） A. 汽车刹车后慢慢停下来 B. 用力拉弹簧，弹簧变长 C. 乒乓球碰到球拍后改变方向 D. 熟透的苹果从树上落下 4.力的三要素是（ ） A. 大小、方向、作用点 B. 大小、方向、速度 C. 大小、路程、时间 D. 质量、密度、体积 （二）填空题 5. 人推车时，人对车施加了推力，同时车对人也施加了推力，这说明________________。 6. 用大小为 10N 的力沿水平方向向右推桌子，这个力的三要素是：大小____N，方向________，作用点在________。 7. 如图 6-13，书本静止在桌面上，受到桌面的支持力F，该力的施力物体是____，受力物体是____；书对桌面的压力F'，施力物体是____，受力物体是____。 （三）作图题 8. 画出图 6-12 中网球受到的球拍的力（作用点在球上，方向垂直球拍指向球，大小约为 20N）的示意图。 9. 画出图 6-13 中桌面受到的书的压力（大小 5N，方向竖直向下，作用点在桌面与书的接触处）的示意图。 （四）实验探究题 10. 小明通过实验探究力的作用效果与力的三要素的关系，实验装置如图 6-14（金属条可弯曲）。 （1）比较图（a）和（b），说明力的______（大小 / 方向 / 作用点）影响力的作用效果，因为______相同，不同，金属条的形变程度不同。 （2）比较图（a）和（c），说明力的（大小 / 方向 / 作用点）影响力的作用效果，因为______相同，不同，金属条的形变方向不同。 （3）比较图（a）和（d），说明力的（大小 / 方向 / 作用点）影响力的作用效果，因为______相同，______不同，金属条的形变位置不同。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $