福建省漳州第五中学2025—2026学年七年级上学期第一次阶段测试语文试卷

漳州五中2025一2026学年上学期第一次阶段检测 七年级 语文试卷 命题人:七年级语文备课组 审题人:七年级语文备课组 (考试时间:120分钟满分:150分) 一、积累与运用(23分) 1.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)王湾《次北固山下》中,“ 两句描绘了 诗人对时序变迁、新旧交替的深刻感悟,给人以乐观、积极向上的力量。 (2)马致远《天净沙 秋思》中,“ ”两句情 景交融,写尽了游于的羁旅之苦、思乡之情。 (3)曹操的《观沧海》一诗中,“ 两句描写 了水波荡漾、山岛耸立的景象,动静结合,显示了大海的辽阁与威严。 (4)《江南逢李龟年》一语双关,含蓄地透露出个人身世之悲以及对一个繁华时代 落幕慨叹的是“ 2.阅读下面的文字,按要求作答。(9分) 轻轻地打开七年级上册的语文课本,眼前花田锦簇,美不胜收:解决散步时的分 歧衫显了中华民族草老爱幼,①(t )痪的史铁生与母亲决别时收获了“好好儿 活”的勇气,空气里酝②(ni ng)着的各种花香传递着春的气息,还有那可爱的 水藻把终年③(zh )蓄的绿色奉献给济南的冬天…在语文的世界里,遇到的 一切都会让你()。 (1)根据拼音,依次写出①②③处相应的汉字(止楷字或行楷字)。(3分) ① ② ⑧ (2)根据下面提示,在文中括号内填入成语。(3分) 遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。 (3)文中画横线的句子成分残缺,请修改,不能改变原意。(3分) 3.名著阅读交流。(6分) 阅读《朝花夕拾》后,同学们]了解到鲁迅从童年到青年时期的生活道路和心路历 程,书中记录了鲁迅生命中出现的一些人物。请你列举其中一位,说明他(她)对鲁迅 先生的重要影响。 七年级语文第一阶段考试卷第1页共7页 CS扫描全能王 3亿人都在用 七上第一次阶段检测卷参考答案 1.（1）海日生残夜，江春入旧年 （2）夕阳西下，断肠人在天涯 （3）水何澹澹，山岛竦峙 （4）正是江南好风景，落花时节又逢君 2.（1）瘫 酿 贮 （2）喜出望外 （3）解决散步时的分歧彰显了中华民族尊老爱幼的美德 3. 【答案】示例一：寿镜吾　质朴方正的寿镜吾先生表面严厉，实则宽容、和蔼，使鲁迅感受到读书的趣味，愿意了解新知，寻找读书之外的趣味。 示例二：衍太太　虚伪而心术不正的衍太太，让“我”感受到人心的伪善、流言的恐怖，成为促使“我”逃离家乡到南京求学的原因之一。（人物1分，人物形象2分，影响3分） 4.（1）绝句；（2）降职、贬谪；（3）拟人 5. “杨花”给人飘忽不定之感，子规的啼声哀怨。这两个意象，点明时令是暮春时节，渲染出凄凉悲惋的氛围，满含飘零之感、离别之恨。 6. （1）差不多（2）就是 （3）急 7. 谢太傅/寒雪日/内集 8. （1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？（“似”1分，“何”1分，句意正确1分） （2）不如比作风吹柳絮满天飞舞（“未若”1分，“因”1分，句意1分）   9. 谢太傅大笑乐而不作评论，可能是出于对两个答案的认可、对侄女才华的赞赏，以及鼓励孩子们独立思考的教育理念，体现了谢家家庭聚会时欢快、轻松的氛围。（言近即可） 10.D　[解析]第1段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”中的“躲出去”“偷偷地听着”是对母亲的动作描写，体现了母亲对“我”的包容和母亲的慈爱。第1段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”中的“扑”“抓”是对母亲的动作描写，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”是对母亲的语言描写，体现了母亲对“我”深切的爱。全文未通过心理描写展现母亲的特点。 11.插叙。作用：①表现出母亲是一个热爱生活的人。②母亲为了儿子，放弃了自己的生活。③表现了母亲对儿子无微不至的关怀，是母爱的体现。 12.（1）语句“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，描绘了秋天里树叶凋落的景象，交代了时间，渲染了萧瑟凄凉的氛围，借此烘托了“我”当时因瘫痪而极度忧伤绝望的心情，为下文叙写母亲对“我”的无微不至的照看做铺垫。 【详解】本题考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。 （2）.不可以。①“央求”含有最低要求的意思，“期盼”则指较高的要求。②“央求”反映出母亲既希望儿子早日摆脱阴影，又怕自己撑不到那一天的复杂心里。若换成“期盼”则不能突出母亲强忍巨大病痛仍一心为儿子着想这一点。 13. 课文最后一段写了母亲去世后，妹妹推“我”去北海看了菊花，“我”理解了母亲说的“好好活儿”的含义。链接材料中评价史铁生用“残缺的身体”“生命的苦难”表达“明朗欢乐”，正是因为他经受了苦难后，领悟了生命的意义，并在文字中表达出勇敢与乐观的心态。 14.(3分)D　【解析】根据文章最后一段中“世界第一的种植面积……市场”可知，“种植面积”和“稳定产量”是世界第一，而“培育研发力量”和“消费市场”并没有表明是世界第一，而D项中说“四个方面位居世界第一”，与原文不符。故选D项。 15. (3分)成功原因：①温带海洋性气候适宜种植　②难以授粉的问题得以解决 16. (6分)“猕猴桃”水果名产生的原因是一说是，这种果子外皮一层绒毛，状似猕猴而得名；而另一种说法则称是因为生长在山间的果实常被猕猴食用。这名称一直沿用至今。（2分） “奇异果”水果名产生的原因：也许是“猕猴桃”最初的中国名字给了起名者灵感，有人觉得这种全身绒毛，暗绿色的鸡蛋形果实和新西兰特有的一种几维鸟相像。（2分） 猕猴桃或奇异果均可。理由要点：猕猴桃体现中国本土特色，家国情怀；奇异果体现外国地域文化，世界交融性。（2分） 17 B B.有误，原文是“福建省教育部门要求所有中小学按照‘一校一案’的原则，科学制定中小学生手机管理实施方案，疏堵结合，有效引导”，所以“要求所有全省中小学统一制定”表述有误。 18.示例：孔夫子在讲学前，面对一群专心玩手机的弟子，就叫子路把他们手机收起来。讽刺了学生沉迷手机的不良现象，反映了手机已对未成年人的正常学习生活产生严重干扰。 19示例：①会使人变得更加孤独，影响人际关系。②打乱正常生活规律，影响学习、生活。③影响新陈代谢、情绪、免疫力，导致疾病多发。④使未成年人对现实亲情、正义感等的感知弱化，易被错误价值观误导。 本题为以“智能手机”为主题的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解。第二题考查图文转化能力。第三题考查对材料内容的分析概括。 材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 【解析】 18．根据图片内容可知，图片主要讲述的是“孔夫子讲学”的故事，但是画面中孔夫子的课堂上，学生们却都低着头在玩手机，因此孔夫子不得不对着他的学生说：“子路，收一下手机!”据此概括内容即可。该图画主要是想通过孔夫子也难以教授沉迷于手机的学生这件事，来讽刺现在手机对于学生的影响，已经严重干扰到正常的教学活动了，连“圣人”都对此无能为力。 19．根据“‘手机瘾’者因过度使用手机内心反而变得更加孤独，影响人际关系”“不停地刷视频、聊微信、玩游戏等，打乱了正常的生活规律，导致第二天精神萎靡，影响了学习、生活”“人体生物钟长期被打乱，则会影响新陈代谢、情绪、免疫力，导致疾病多发”“网络中的虚拟刺激弱化了未成年人对现实亲情、正义感以及道德感的感知，容易被错误价值观所误导……凡此种种，已经成了一个严重的社会问题”从中提炼概括即可。 写作范文： 那一次，我看见了 运动会的喧闹里，我怀揣着豪情踏上赛道，梦想在灼热的阳光下闪耀。发令枪轰鸣后，我仿佛离弦的箭，带着胸中熊熊的火苗冲出起点，跑在前列。但仅仅半圈之后，小腿便开始发沉，喘息渐渐粗重沉重，喉咙如同被一团干柴灼烧着——身边几个对手轻松的身影如风般掠过远去，我心底只剩下一片惊惶失措的黑洞。 终于撑过一圈后，体力彻底耗尽，每一步都如同踩上针毡。那喧嚣的人声加油声仿佛隔着遥远水波飘来，只有耳边自己的喘气声震耳欲聋。绝望之际，我几乎想停下脚步退出去…… 就在这时，眼角余光无意间捕捉到跑道边缘模糊晃动的一个影子。勉强扭过头去仔细看：那竟然是我的班主任啊！她双手提着被磨破了的裤脚，赤脚在跑道边与我同行。跑道上散乱的小煤渣刺在她赤裸白皙的脚掌上，她却浑然不觉，只是向着我的方向奋力挪着步子。我看见汗珠顺着她咬紧的牙关悄然滑落，她只竭力冲着我喊，“快呀——再快些……” 一瞬间我心底骤然滚过一股洪流，眼前模糊不清，老师奋力向前奔跑的样子像一幅画刻入脑海。原来这跑道两侧从来不止我一个！我重新奋起手臂，憋足浑身力气冲向前方，前方的人影近处——终点线如同炽热灼人的旗帜在召唤。我拼命终于抵达，腿一软扑向终点，摔进了自己的疲惫里。 倒地瞬间，眼前最后的景象依旧铭刻：老师停下脚步，她脚底板清晰被煤渣和草屑刺出红印…… 散场回到教室时，角落仍立着老师那双深棕色高跟鞋——那鞋尖仿佛还带着跑道边煤渣磨蹭的痕迹。鞋尖在夕阳光芒里静静亮起暖色，像老师双眼中那道明亮温暖的光彩。我心底轻轻震动，一些看不见的东西已然悄悄改变，原来被看见的是支撑另一双脚的无言勇气，那脚在粗糙石砾之上所印下的每一步——分明都是赠予我生命最深重的“路标”。 曾经只觉得终点是终点，跑完就算成功；如今我方才懂得，老师光脚踏过的艰难崎岖，才是真正引我走向前方的路。世间至深的看见，并非两双眼睛相遇一刹，而是一双脚甘愿替你沾满风尘之时，将勇气与力量刻入了你生命深处；此后你每一步踏出的印记，都是老师赤脚走在荆棘路上的证明。 1 学科网（北京）股份有限公司 $