黑龙江省哈尔滨市松南中学校2025-2026学年九年级上学期10月考试语文试题

松南学校2025--2026学年度（上)九年级阶段问诊测试 语文学科调研测试 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“考号”、“班级”“姓名”在答题 卡上填写清楚。 3.请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书 写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹 的签字笔书写，字体工整、笔记清楚。 5.保持卡面整洁、不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修 正带、刮纸刀。 一、积累运用（24分) 班级召开“君子自强不息”主题班会，请你结合主题内容完成1-4题（12分) 君子之志泽天下，少年应养君子之正气，奏响时代最强音！“天行健，君子以自强 不息。地势坤，君子以厚德载物。”这句出自《周易》的箴言，是我国传统文化的精髓， 也是中华民族生生不息的精神源泉之一。尊重别人，恪守时间，宽容待人，有风度，有 教养，便是“厚德载物”；心无旁wù，不忘初心，坚持不他，敬业，乐业，便是“自 强不息”。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族利益，前p如后继，诠释着 他们对自强不息的理解。大国之ué起，呼唤青春之力量。作为青年一代的我们，要矢 志拼搏奋斗，坚定理想信念，有责任，敢担当，彰显青春风采，勇立时代潮头！ 1.(3分)语段中加点字注音完全正确的一项是( A.jian ke quan B.jian ge quan C.zhen ge quan D.zhen ke quan 2.(3分)语段中画横线的词语书写完全正确的一项是（ A.心无旁鹜坚持不懈前扑后继 B.心无旁骛坚持不泄 前仆后继 C.心无旁鹜坚持不泄前扑后继 D.心无旁骛 坚持不懈 前仆后继 3.(3分)文中画波浪线的句子属于( )复句。 A.并列复句B.转折复句C.因果复句D.假设复句 4.(3分)上述文段中有语病的一项是( A.君子之志泽天下，少年应养君子之正气，奏响时代最强音！ B.尊重别人，恪守时间，宽容待人，有风度，有教养，便是“厚德载物” C.作为青年一代的我们，要矢志拼搏奋斗，坚定理想信念。 D.彰显青春风采，勇立时代潮头！ 5.(3分)下列关于作者、作品及文学常识的表述，有误的一项是( ) A.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是法国作家雨果，他超越狭隘 的民族立场，以强烈的正义感谴责英法联军的侵略行径，盛赞圆明园的艺术价值，饱含 对人类文明的珍视。 B.《乡愁》是台湾诗人余光中的代表作，诗歌以“邮票”“船票”“坟墓”“海峡” 等具象化的意象，串联起人生不同阶段的乡愁，最终升华为对祖国的深切眷恋。 C.《故乡》的作者鲁迅，是中国现代文学的奠基人，其作品风格犀利深刻，擅长以 文学作品揭露社会现实，除《呐喊》外，代表作还有散文集《朝花夕拾》。 D.《我的叔叔于勒》中，莫泊桑以“菲利普夫妇对待于勒的态度变化”为暗线，通 过极具讽刺意味的情节，揭露了资本主义社会人与人之间冷漠的金钱关系。 6.(3分)填入下面文段横线处的句子，衔接最恰当的一项是( “天行健，君子以自强不息”，这是《周易》赋予君子的精神底色。自强不息，是 中华民族生生不息的力量源泉 。这 种精神，激励着一代又一代中华儿女在逆境中奋起，在困厄中前行。 ①它意味着在面对困难时，不退缩、不妥协，以坚韧不拔的意志攻坚克难 ②它要求我们心怀理想，志存高远，即使前路漫漫，也始终保持向上的姿态 ③自强不息，是对生命价值的积极追求，是对人生理想的坚定守护 ④从古人“头悬梁、锥刺股”的苦读，到今人为梦想拼博的坚守，都闪耀着自强不息的 光芒 A.③②①④ B.②①③④ C.③①②④ D.②③①④ 7.(6分)理解性默写。 心持家国情怀，肩担时代重任，善养“浩然之气”，是我们青年人应该具备的品质。 何为浩然正气？是“欲为圣明除弊事，① ”(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 老而弥坚、刚直不阿的胆气：是“② ， 湘水无情吊岂知”（刘长卿《长沙过 贾谊宅》)的怀才不遇却坚守气节的傲骨；是“③ ,④ ”(李 白《行路难》)的自强不息和乐观进取的人生态度；是“⑤ ,⑥ (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的豁达开朗。.正是这种凝聚而成的一腔热忱， 形成了我们的文化基因，成为中华民族的根与魂。 二、阅读理解（46分) (一)阅读文言文，完成8-10题。 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸 芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐 何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内， 欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日天稍和，偕数友出东直②，高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于 时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 山峦为晴雪所洗，娟然③如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧④面而髻鬟⑤之始掠⑥也。柳条 将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣⑦寸许。 (选自袁宏道①《满井游记》) 【注释】①袁宏道，明代文学家，公安派的代表人物。万历二十六年(1598年)，袁宏 道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。来到北京，被授予顺天府（治所在北京） 教授。第二年，升为国子监助教，这一年的早春二月，他和几个朋友一起游览了京郊的满井， 遂作此篇。②东直：北京东直门。③娟然：美好的样子。④靧hui:洗⑤髻鬟huan:一种 发髻。⑥掠，梳掠。⑦鬣è：兽颈上的长毛，这里形容不高的麦苗。 8.(4分)解释加点词的意思。 (1)而或长烟，空： (2)于时冰皮始解： 9.(4分)翻译下列句子。 (1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。 (2)一望空阔，若脱笼之鹄。 10.(3分)【甲】【乙】两文通过对春日美景的描写，分别表达了作者怎样的人生 态度或理想追求？ (二)阅读文章，完成下面11-14题。(11分) 北冰洋的“无冰之夏” 叶盛 ①美国科学家近期在学术期刊《气候》上发表的一项研究成果表明，北冰洋很可能 在2034年迎来第一个“无冰之夏”。 ②北极海冰并非一成不变，-一年中会动态变化：夏季持续融化，在9月前后达到最 小面积；冬季持续结冻，在3月前后达到最大面积。近几十年来，由于北极地区气温持 续升高，海冰在夏季的面积随之持续减少。 ③科学家们通过不同技术手段的观测和研究都支持了上述结论。以海冰年龄为例， 1988年25%左右的北极海冰持续冻结4年以上，2013年这个比例降到了7%。在过去60 年里，北极海冰的厚度也在变薄。通过卫星观测，1979年至2000年，北极夏季最小海冰 范围平均为670万平方千米。进入21世纪以来，这一数值在2012年达到最低，只有近 334万平方千米，又减少了一半左右。 ④北极海冰减少，直接影响到生存在海冰上下的各种生物。北极熊的主要食物来源 之一是在北极海冰上换气或休息的海豹，而北极熊在水下的活动能力远远不及海豹。因 此，海冰减少严重影响到北极熊的捕猎成功率，导致其种群近几十年来锐减。此外，海 冰的融化虽然对海水体积的影响要小于陆上冰盖的融化，但直接影响着海冰区域的海水 盐度。这种盐度的显著降低会改变一些浮游生物的生存状态，进而破坏整个海洋食物链 网。 ⑤北极海冰减少，还会反过来影响全球气候。由于液态水比冰的热容量更大，北冰 洋一旦在夏天失去海冰的覆盖，就会吸收并存储更多的热量，从洋流和大气循环等多个 方面扰乱现有的气候状态。 ⑥北极上空极低温的气团被一圈极地高速环流围绕着，不会轻易扩散。有研究发现， 海冰的消失会削弱这圈极地高速环流，导致北极的低温气团向低纬度地区扩散。近些年 来，北美和欧洲冬天不断出现极端严寒天气，实际上是全球变暖的结果。 ⑦北极海冰减少，也有有利的一面。比如在航运方面，北冰洋航线成为可能，将大 大缩短从太平洋沿岸前往西欧和北欧的航海距离。然而，由此带来的经济效益远不能抵 消海冰融化相关气象灾害所造成的经济损失。 ⑧北极海冰减少，也与地球倾角等因素有关。由于地球的自转轴曾比现在更为倾斜， 导致极地接受热辐射更多，北极很可能在1万年前就出现过无冰之夏。然而，地质学因 素的改变都是极其缓慢的，至少以万年为单位，因而从这一角度无法解释当下海冰面积 的急剧变化。 ⑨根据计算机模型模拟计算，北冰洋出现无冰之夏的时间点可能在2030年至2040 年之间，2034年只是可能性最大的年份。由于气候是非线性系统，对模型的建立方式和 条件设定非常敏感，科学家们·般都比较谨慎保守。从以往实际发展来看，一般都会比 预测提早到来。 ⑩人类的碳排放是过去200年来影响气候变化的最主要因素。如果人类不在减少碳 排放方面做出实质性改变，全球平均气温在本世纪末将上升1.5摄氏度以上。在没有跨 越式科技发展的前提之下，这一温度上升幅度将带米不可逆转的影响。北冰洋的无冰之 夏或许只是一个开始。 (选自《人民日报》) 11.(3分)下列表述符合原文意思的一项是 A.北极海冰夏季持续融化，9月面积最小；冬季持续结冻，3月面积最大。 B.北极海冰减少导致海冰区域的海水盐度显著降低，会改变一些浮游生物的生存状态， 进而破坏整个海洋食物链网。 C.近些年来，北美和欧洲冬天不断出现极端严寒天气，其根源在于北极海冰减少。 D.地球倾角的变化使极地接受热辐射更多，导致当下北极海冰面积急剧减少。 12.(2分)第③段划线句子运用了哪些说明方法？ 以海冰年龄为例，1988年25左右的北极海冰持续冻结4年以上，2013年这个比例 降到了7%。( )( 13.(3分)第⑨段中运用“可能”“可能性最大”“一般”这些词语能否删去，为什么？ 14.（3分)地球的气候变暖与人类活动产生的碳排放密切相关，作为新时代的初中生， 我们每个人都是环保小卫士。请结合日常生活实际，简要说出至少3种你可以做到的、 有助于减少碳排放的具体行动。 (三)阅读下文，完成15-18题。（12分) 人生没有多余的疼 朱成玉 ①在键盘上敲字的时候，忽然想，如果人生也有一个删除键，我会删除些什么呢？ 快乐幸福的时光自然舍不得删去，那么删去的就只有那些疼了。 ②我想删去手指的疼。因为一分之差没有考上县城的重点高中，老师和家人都劝我 复读一年，我却倔强地选择了离开学校。每天上午9点30分，是学校上课间操的时间， 喇叭里传来熟悉的“广播体操”，一颗心便跟着疼了，再回不去本该属于自己的校园。 于是更加发奋地自学，冬天，写字的手冻成了“馒头”，钻心的疼让我坐卧不宁，直到 现在，每到下雨阴天，手指还会隐隐作痛，20多年以前的疼，就像一条甩不掉的蛇，紧 紧尾随。 ③我想删去肩膀的疼。在家待业的时候，临时在一个工地做了半年力工，手掌磨出 许多大大的血泡，却也不能停下来，因为瓦匠等着我“伺候”呢，炎炎烈日，汗流浃背， 苦不堪言。之后，又去粮库扛麻袋。黑压压的麻袋落到肩膀上，整个人一下子就蹲到了 地上，如此反复，直到后来才慢慢地直起腰来，真不知道那一天是如何熬过来的，那是 天底下最漫长的一天，我盼着天快点黑下来，快点，可是太阳，像故意和我作对一般， 越发地把它那邪恶的热泼到我身上。回家之后，掀开衣服，看到肩膀上整个掀开了一层 皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母亲一边给我擦着药膏，一边心疼得直掉眼泪。 ④我想删去脚掌的疼。刚结婚的时候，一贫如洗。和来的房子又小又破，冬天很冷， 墙壁上到处是亮晶晶的霜花。买不起煤，就去后山打柴。有一天回来得晚，天己经黑了， 妻子担心，拿着手电去山路上寻我。直至看到我拉着一车柴火，蹒跚归来时，终于忍不 住哭出声来。我告诉她，不敢快走，鞋子马上就要掉了底儿，她找个绳子帮我把鞋子绑 上。脚冻了，又红又肿，害得我现如今走起路米都不是那么笔直。 ⑤我想删去牙疼，我想删去头疼，我想删去失恋的疼，我想删去失去亲人的疼，我 想删去各种各样的心疼，我想删去…太多太多的疼！ ⑥我不知道，为何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛银行的行长。 ⑦但是现在，我感谢疼痛，每一次疼痛，都会带给你一次历练。就像一次一次地跌 倒，让孩子学会了走路和奔地，就像一次一次地摔伤，让鹰学会了飞翔。人生在世，谁 没有疼的经历呢！有痛感的人生，是有盐、有钙的人生。 ⑧疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。 在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。疼是推着人往前走的风，你若 想甩脱它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了。 ⑨人生没有多余的疼。赞叹珍珠的光芒时，别忘了，那是贝壳的眼泪，是用疼痛磨 砺出来的璀璨。 15.(3分)对《人生没有多余的疼》一文的理解和分析，正确的一项是() A.作者详细描写手指、肩膀和脚掌的疼痛，主要是为了展现年轻时生活的艰辛，表 达对过去苦难的抱怨和不满。 B.文中“有痛感的人生，是有盐、有钙的人生”一句，运用通感手法，将抽象的疼 痛体验转化为具象的生命特质，强调了疼痛的积极意义。 C.文章从“想删除疼”写起，到“感谢疼痛”收束，这种情感态度的转变，凸显了 疼痛对个人成长的锤炼和价值。 D.作者将疼痛比作“推着人往前走的风”，意在说明疼痛是外在的强迫力量，人们 只能被动的忍受它带来的痛苦。 16.(3分)赏析加点字的表达效果。 “在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。” 17.(3分)请从修辞手法的角度赏析第⑦段划线句子。 18.(3分)结合全文内容，说说“我似乎是疼痛银行的行长”一句的言外之意。 (四)阅读下文，完成19-22题。(12分) 激发科技创新的青春力量 ①习近平总书记在黑龙江考察时，来到哈尔滨工程大学，总书记强调，年轻一代成 为奋力拼搏、振兴中华的一代，实现第二个百年奋斗目标就充满希望。青年学子要树牢 科技报国志，刻苦学习钻研，勇攀科学高峰，在推进强国建设、民族复兴伟业中绽放青 春光彩。 ②从探索星辰大海，到聚焦国家需要，如今，越来越多的青年学生成长为科技创新 的有生力量。怀揣科技报国理想，太原理工大学学生王煜尘成为中国极地科考史上在站 时间最长的大学生；把青春融入祖国的科技事业，中国科学技术大学学生邓宇皓在“九 章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中做出突出贡献…青年学生在科技创新 的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌。 ③拥有一大批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。 如何探索有利于科技创新人才成长成才的培养机制和教育方式，实现教育，科技、人才 的一体推进，成为值得深入思考的重要课题。 ④激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。近年来，一系列政策举 措的出台，让对科学研究有志向、有兴趣、行天赋的学生脱颖而出：“强基计划”积极 探索多维度考核评价模式，着力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖 的学生；“拔尖计划”依托多所高水平大学建设拔尖学生培养基地，致力于打破培养定 式，让学生拥有更多自由探索的空间；“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方 式，选拔中学生走进大学、感受科研魅力…一大批具备创新潜质和科学素养的青年学 生，秉持兴趣，茁壮成长。 ⑤激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的“土壤”，让好苗子“留” 出来，一方面，要大力弘扬科学家精神，引导青年学子深怀爱国之心；砥砺爱国之志， 从国家急迫需要和长远需求出发，坚定理想、脚踏实地，努力将论文写在祖国最需要的 地方。另一方面，要遵循人才成长规律，不断探索本硕博衔接培养机制，国际交流合作 机制、长周期评价机制等，同时依托重大科研平台和重大科研任务，为学生开展科研实 践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助青年学子获得更好成长。 ⑥激发科技创新的青春力量，还需要更多“阳光雨露”，的滋润，赋予青年学生在 科研项目中担大任，当主角的机会。今年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研 究项目，将资助端口前移，正是旨在培育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础 研究人才队伍提供源头活水。应通过举办科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支 持等方式，引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为我国高水平科技自立自强 积蓄人才力量。 ⑦青年强则国家强。当代青年生逢其时、责任重大，期待广大青年学子勇于探索、 勇于突破，不断向科学技术广度和深度进军，为推进强国建设、民族复兴伟业做出更大 贡献。 19.(3分)下列对本文内容的理解和论证的分析不正确的一项是( A.在第①段，总书记强调了青年学子在实现第二个百年奋斗目标中的重要性，并 鼓励他们在科技方面努力拼搏，绽放光彩。 B.第②段列举两位大学生事例，有力论证了国家迫切需要越来越多的青年学生在 科技创新的舞台上展现昂扬向上的精神风貌。 C.第④段所说的强基计划、拔尖计划、英才计划是为了让对科学研究有志向、有 兴趣、有天赋的学生脱颖而出，选拔出科技创新人才。 D.第⑦段照应文章开头，言辞恳切，再次鼓励、号召青年学子在科技方面为推进 强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。 20.(3分)选文第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 21.(3分)选文第④⑤⑥三段的顺序能否调换？请说明理由。 22.(3分)某市举办中小学生STEAM大赛。小海很想参加，但他爸爸认为参加比赛会影 响到他的学习。请结合链接材料和选文内容说服他爸爸允许小海参加STEAM大赛。 【链接材料】STEAM·大赛设置I3个比赛项目，既有课程、社团、PBL项目展示评比， 也有创意编程、AI国防挑战等创新项目，既考查学生创新能力、综合设计能力和动手实 践能力，又能有效检验STEAM·教育的实践成效。STEAM不仅是一项赛事，更是一种教育 理念，是培养未来科技创新人才、促进学校教育高质量发展的重要抓手。 三、作文(50分) 23.作文 (一)命题作文 有人说：“走着走着，我们就长大了。转眼间，初中岁月悄然从指尖流过。一路走 来，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别 美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐…” 请以“走在路上”为题，写一篇文章。 要求：①书写工整，不得少于600字。 ②切合题意，情感真挚，不得套用与抄袭。 ③文中不要出现真实的地名、校名、人名。 (二)材料作文 “一只站在树上的鸟，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己 的翅膀。” 这句话看似简单，却蕴含着深刻的人生道理。它引发了你怎样的思考与联想？请结 合自己的经历、见闻或感悟写一篇文章。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：独立自主，依靠自身实力：拒绝依赖， 增强核心竞争力；自信源于底气，实力铸就从容；主动创造安全感，而非被动依赖；成 长需突破依赖，锤炼自我… 请根据以上材料写一篇文章。 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提取，但不要对材料扩写、续写和改写。 不得抄袭，不要套作； ②立意自定，题目自拟，文休自选（诗歌、戏剧除外）； ③不得少于600字： ④文中不得出现真实的人名、校名。 松南学校2025--2026学年度（上）九年级阶段问诊测试语文学科调研测试参考答案 一、积累运用(24分) 1D2.D3.A4.C5.D6.A 7.①肯将衰朽惜残年②汉文有道恩情薄③长风破浪会有时④直挂云帆济沧海⑤沉舟侧 畔千帆过⑥病树前头万木春 二、阅读理解(46分) 8.(1)全(2)融化 9.(1)沙鸥时而飞翔，时而停歇.美丽的鱼儿在水中畅游。 (2)一眼望去空旷开阔，（我）好像脱笼而出的天鹅。 10.《岳阳楼记》通过描绘洞庭湖“阴晴”两种景象，引出“不以物喜，不以己悲”的人生 境界，最终升华到“先天下之忧而忧”的家国情怀；《满井游记》则是借景抒情，以细腻 笔触描绘满井早春的生机盎然，直接抒发作者出游时的轻松愉悦与对自然的热爱，品 味生活中的趣味。 11.B 12.说明方法：举例子、列数字、作比较（三选一） 13.不能删去。“可能“可能性最大一般”均为限制性词语，说明北冰洋出现无冰之夏的 时间是基于模型的推测，并非绝对确定，体现了说明文语言的准确性、严谨性。若删去 ，会使表述过于绝对，与科学事实不符。 14.出门优先选择步行、自行车或公共交通，城少私家车使用；节约用电，随手关灯，使 用节能电器，减少空调使用频率；减少一次性用品（如塑料袋、餐具）的使用，践行垃 圾分类和回收。 15.C 16、"吐"本指不由自亡地浦出，这里生动形象地描绘了将疼的历练转化为人生真谛的 过程。 17.把疼痛能给人带来的历练，比喻成孩子在跌倒中学会走路和奔跑，在摔伤中雄鹰学 会飞翔，运用的是比喻的修辞手法，生动形象地写出疼痛都会带给人历练的结果，表 达对生活中一切痛苦挫折的感激，或正确对待/认识生活中的痛苦挫折。 18.“疼痛银行”比喻储存疼痛的地方，“行长”暗示“我”经历的疼痛数量多、种类多，形象地 写出“我”人生中充满了各种各样的疼痛，表达了对过往痛苦经历的感慨。 19答案：B 解析：第②段列举事例，茹冰资料，论证的是“越来越多的青年学生成长为科技创新的 有生力量”，而非“国家迫切需要”，选项B对论证内容的分析有误。 20.运用比喻论证，将“国家自然科学基金试点项目”比作“源头活水”，生动形象地论证了 “激发科技创新的青春力量需要‘阳光雨露？滋润”的观点，使论证更生动易懂，富有感染 力。 21.第④⑤⑥三段顺序不能调换。三段分别从“选苗”（选拔创新人才）、“厚植土壤”（培养人 才的环境)、“阳光雨露”（给予实践机会）三个角度论述，形成“选拔一培养一赋能”的逻辑 顺序，层层递进，符合人才成长的规律，调换后逻辑混乱，故不能调换。 22。(言之成理，即可得分) 示例：叔叔您好，参加STEAM大赛不仅不会影响学习，还对小海的成长很有帮助。正 如文中所说，激发科技创新的青春力量需要给青年学生“担大任、当主角”的机会， STEAM大赛涵盖创意编程、A挑战等项目，能培养小海的创新能力和动手实践能力 ，这正是科技创新人才所需的素养。同时，大赛作为教育理念的实践，能让小海感受科 研魅力，树立科学志向，为未来发展积累经验，这与学习相辅相成，恳请您支持小海 参加。