第5单元 第4章 细菌和真菌&第5章 病毒-（讲练）【优+学案·赢在中考】2025年中考生物总复习（山东专用）

第四章 细菌和真菌 第五章 病毒（答案P10) ◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆-《《 重点知识梳理 》◆◆◆◆0◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆0 知识点1】细菌和真菌的分布 1.菌落 (1)由一个细菌或真菌 后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 (2)细菌菌落和真菌菌落的比较 项目 细菌菌落 真菌菌落 或 黏稠， 状、 状、 形态 或 干燥 状 大小 小 细菌菌落 真菌菌落 颜色 多为白色 红、褐、绿、黑、黄等不同颜色 2.培养细菌和真菌的一般方法 (1)配制培养基（提供有机物）：用牛肉汁（或牛奶、土壤浸出液）与琼脂混合。 (2)高温灭菌（杀灭培养基上原有的杂菌）：将配制好的培养基高温灭菌。 (3)冷却（可防止高温杀灭要接种的菌种）：培养基要冷却。 (4)接种：将少量细菌或真菌转移到培养基上。 (5)恒温培养（为菌种提供适宜的温度）：将接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中，或放在 室内温暖的地方进行培养。 3.细菌和真菌分布广泛 4.细菌和真菌的生存条件 基本条件： 、适宜的温度、 等。 特殊条件：有的需要无氧条件。 Q易错提醒 1.一群肉眼可见的细菌（或真菌）是菌落吗？ 一群细菌或真菌不一定是菌落，只有单个或单种细菌和真菌繁殖形成的集合体才是菌落。 2.是不是各种环境中都有细菌、真菌的分布？ 不是所有的环境中都有细菌、真菌的分布，如经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细菌、真菌的 存在。 知识点2】细菌 1.细菌的形态 (1)根据形态的不同，可将细菌分为 生物·讲练册SD 111 (2)细菌的个体十分微小，只有用高倍显微镜或 才能观察到细菌的形态。 (3)细菌都是 细胞的，有些细菌虽然相互连接成团或长链，但是其中每个细菌都是独立生 活的。 2.细菌的结构 结构 功能 图示 支持和保护 细胞膜 基本结构 鞭毛 DNA 细胞质 能流动，加快物质交换 DNA集中区域 细菌的遗传物质 9 细胞质 能够摆动，可以游动 细胞膜细胞壁荚膜 特殊结构 荚膜 具有黏性，有一定的 作用 注意：细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，属于原核生物。 3.细菌的营养方式 (1)细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物， 是生态系统中的 ,营养方式为异养。根据摄取现成有机物的方式，可把细菌分 为腐生细菌和寄生细菌。（腐生细菌是生态系统的分解者） (2)极少数细菌能利用无机物为原料，为自己制造有机物维持生活，营养方式为自养；自养型细菌 又可分为化能合成细菌和光合细菌。（自养型细菌是生态系统的 5.细菌的生殖方式 分裂生殖，由一个细菌分裂为两个细菌。 计算方法：原来的细菌数×2”(n代表分裂代数) 6.细菌的休眠体一芽孢（手术器械消毒完全的标准是杀灭细菌的芽孢） (1)芽孢的形成：某些细菌在一定条件下会形成芽孢。一个细菌只能形成一个芽孢。 (2)芽孢的特性：芽孢是细菌的休眠体，具有细胞壁厚、含水量少等特点，对不良环境具有较强的抵 抗能力；芽孢小而轻，可随风飘散，落在适宜环境中，又能萌发成细菌。一个芽孢萌发后只能形成 个细菌。 7.细菌适于广泛分布的特点 (1)个体小，易被各种媒介携带。 (2) 生殖，繁殖速度快，环境适宜时，不到半小时就能分裂一次。 (3)遇到不良环境时能形成休眠体一芽孢，芽孢会随风飘散，落在适宜环境中，又能萌发成细菌。 Q易错提醒 产生芽孢是细菌的生殖方式吗？ 细菌的生殖方式为分裂生殖；在条件不适宜时形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞，对不 良环境有较强的抵抗能力。 112 优学秦赢在中考 恩名师点拨 荚膜通常与细菌的致病性有关。 知识点3】真菌 1.真菌种类 单细胞： 多细胞：霉菌（青霉、曲霉等）和大型真菌（木耳、银耳、蘑菇等）。 2.真菌的形态结构和生活方式 种类 结构图示 形态特点 生活方式 细胞质 细胞壁 单细胞真菌；椭圆形，细胞质 细胞核 不含叶绿体，营腐生生活，有氧无氧均可 酵母菌 细胞膜 液泡 中有明显的液泡 生存 孢子 多细胞真菌；由直立菌丝和营 青霉 直立菌丝 没有叶绿体，营腐生生活，属于生态系统 养菌丝构成，直立菌丝上部有 殊营养菌丝 中的分解者 呈扫帚状排列的成串孢子 孢子 没有叶绿体，靠地下的菌丝吸收水分和有 菌盖，子 多细胞真菌；由子实体（菌盖、 蘑菇 菌褶 菌柄体 机物，多数营腐生生活，少数寄生（如虫草 菌柄)和地下的菌丝构成 一菌丝 菌、白僵菌等) 注意：真菌有成形的细胞核，属于 生物，真菌细胞基本结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质和 细胞核。 3.真菌的生殖： 生殖（酵母菌适宜条件下还能进行 生殖)。 Q易错提醒 是不是只有真菌进行孢子生殖？ 不是只有真菌进行孢子生殖。除真菌外，藻类、苔藓植物和蕨类植物也可以进行孢子生殖。 知识点4】细菌和真菌在自然界中的作用 腐生的细菌和真菌可将动植物遗体、遗物中的有机物分解为二氧化碳、水和无机盐，重新 参与 被植物吸收利用，它们作为生态系统的 参与了生物圈的物质循环 一些营 生活的种类，从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人 患不同的疾病 引起动植物和人患病 举例：链球菌一扁桃体炎、猩红热、丹毒等 真菌一手足癣、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等 共生 有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利的现象 与动植物共生 地衣是藻类与真菌的共生；豆科植物的根瘤中有根瘤菌与植物共生；牛、羊、骆 举例 驼等食草动物的胃肠内有细菌与动物共生 生物·讲练册 SD 113 恩名师点拨 1.在自然界中作用不同的细菌和真菌，生话方式有什么区别？ 参与物质循环的细菌和真菌主要是营腐生生活的，而引起动植物或人患病的细菌和真菌主要是营 寄生生活的。 2.生物防治一以菌治虫，细菌或真菌可以寄生在害虫体内，具有很强的杀虫能力。 优点：①控制害虫数量；②减少农药的使用，减轻对环境的污染。 知识点5】人类对细菌和真菌的利用 1.细菌、真菌与食品的制作 菌类 原理 应用举例 氧条件：葡萄糖十氧气→二氧化碳十水十能量 制作馒头、面包 酵母菌 氧条件：葡萄糖→二氧化碳十 十少量能量 酿酒 无氧条件：葡萄糖→乳酸 制作酸奶、泡菜 葡萄糖十氧气→醋酸十水十二氧化碳 醋酸菌 制醋 酒精十氧气→醋酸十水 曲霉等霉菌 淀粉→葡萄糖 制酱油、制酱 2.制作米酒 (1)制作过程 ①浸泡：将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，把米淘洗干净。 ②蒸煮：将糯米置于旺火上蒸熟。 ③冷却：把蒸熟的米饭用凉开水冲淋一次，放置到用手触摸微热(30℃)的时候，装入清洁容器中。 ④加酒曲（酵母菌、曲霉等）：将酒曲碾碎成粉末，撒在糯米饭上，搅拌均匀，压实，中间挖一凹坑，淋 上一些凉开水。 ⑤酿制：把容器盖好，并采取一定的保温措施，将容器放在温暖的地方；酿制过程中尽量少打开容 器，以防止其他细菌和杂菌的污染。 (2)操作目的 ①煮熟：让糯米中的淀粉等有机物变性，有利于发酵，同时起到 的作用。 ②用凉开水处理而不用自来水冲淋：避免自来水中的杂菌污染米饭，影响酿制（避免引入杂菌）。 ③降温后接种酒曲：防上热糯米把菌种杀死。 ④压实：为后期酒精发酵提供 环境。 ⑤中间挖凹坑：增加米饭与空气的接触面积，利于发酵初期酵母菌的生长繁殖。 (3)原理 曲霉：淀粉→葡萄糖 有氧条件：葡萄糖+氧气→二氧化碳+水十能量 酵母菌 无氧条件：葡萄糖>二氧化碳十酒精+少量能量 114 优学秦赢在中考 3.细菌、真菌与食品的保存 (1)食品腐败的原因：食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌从食品中获得有机 物，并在食品中生长和繁殖，导致食品腐败。 (2)防止食品腐败的原理：把食品内的细菌和真菌 或 它们的生长和繁殖。 (3)常用的食品保存方法 保存方法 原理 举例 脱水法 干蘑菇 除去水分和控制生物中的水分含量，使微生物不能生存 晒制与烟熏法 腊肉类熟食 法 高温 菌 牛奶 法 缺氧 菌 肉肠 罐装法 高温灭菌并防止与细菌、真菌接触 罐头类食品 冷藏、冷冻法 低温抑菌 肉类、鱼类冷冻保鲜 4.细菌、真菌与疾病防治 (1)抗生素：有些真菌能产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。抗生素可以 用来治疗相应的疾病。如青霉产生的青霉素，可治疗肺炎、脑膜炎等细菌性疾病。 (2)转基因药物：运用现代科技手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够 生产药物。如利用大肠杆菌生产胰岛素等（细菌繁殖速度快）。 5.细菌与清洁能源和环境保护 (1)利用细菌生产清洁能源，如 菌可以利用分解有机物产生的氢和二氧化碳合成甲烷，甲 烷是清洁能源，可作为燃料。 (2)利用细菌净化污水。 Q易错提醒 1.抗生素是否可以治疗所有疾病？ 抗生素只能治疗细菌性疾病，对真菌、病毒感染无治疗作用；滥用抗生素会使细菌产生抗药性。 2.发酵技术是只用来生产发酵食品的吗？ 发酵技术并不全是用来制作发酵食品的，如利用一些细菌发酵可处理污水等。 名师点拨 1.肉类、鱼类低温保存是为了抑菌；蔬菜、水果低温保存是为了降低呼吸作用。 2.细菌净化污水的原理是利用细菌分解污水中的有机物；草履虫用于污水处理的原理是其能吞食 细菌。 生物·讲练册SD 115 知识点6】病毒 形态 个体十分微小，只有在 显微镜下才能看到 生活 不能独立生活，必须寄生在其他生物的 内 动物病毒 寄生在动物细胞中 种类（根据寄生细胞的不同） 植物病毒 寄生在植物细胞中 细菌病毒( 寄生在细菌细胞中 结构 没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的 组成 繁殖 靠自己遗传物质中的遗传信息，利用 内的物质，制造出新的病毒 有害 使动植物或人患病，危害农牧业生产和人类健康 与人类 利用人工处理的减毒或无毒的病毒制成疫苗预防病毒 的关系 有益 性疾病；利用病毒进行生物防治；应用于 工 程等 Q易错提醒 1.病毒离开寄主细胞还有生命吗？ 病毒只有寄生在其他生物的活细胞里才表现出生命活动，离开活细胞后通常会变成结晶体，当条 件适宜时可再侵入活细胞，进行生命活动。 2.病毒为什么属于生物？ 病毒虽不具有细胞结构，但在寄主细胞内，病毒可以通过自我复制的方式，不断繁殖后代，因此病 毒具有遗传和变异现象，也具有繁殖等生命的基本特征。 ②名师点拨 病毒与细菌和真菌的主要区别是病毒没有细胞结构；细菌与真菌的主要区别是细菌无成形的细胞 核；病毒既不属于原核生物，也不属于真核生物。 ◆0000000e0e000◆90e0e0000000e0◆00(《 情境素材再现》◆e◆oooe◆o◆ooo0 G66066666666心 1.“牛奶鸡蛋醪糟”是风靡金城兰州的一道美食，其原料之一是醪糟，醪糟在发酵过程中所利用的微 生物主要是 2.日常生活中，如果馒头放置时间过长，馒头上会出现黑色霉斑。引起馒头产生黑色霉斑的微生物 主要是 3.生活中我们经常看到橘子发霉，橘子皮上的“霉”实际上是 4.北魏农学家贾思勰在《齐民要术》中记载了制酪（酸奶）的工艺：“以先成甜酪为酵…泻著熟乳 中…”大意是把少量先前的酸奶倒进熟乳中。这一步骤的目的是 5.自东汉以来，我国民间就有立夏后制醋的习惯，这说明利用醋酸菌制醋需要 116 优学率赢在中考 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆( 实验技能突破 》>◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 实验一检测不同环境中的细菌和真菌 密实验专练 案例：比较洗手前后手上的细菌分布情况 1.（2024·天津滨海新区一模)用无菌棉棒擦取 桌面，再在培养基上轻轻涂抹，这是细菌和真 方法步骤◆ 菌培养方法步骤中的() 1.提出问题 A.配制培养基 B.在恒温箱中培养 洗手前和洗手后手上的细菌一样多吗？ C.接种 D.高温灭菌 2.作出假设 2.下表是探究“洗手前后手上细菌和真菌数量变 洗手前手上的细菌比洗手后多。 化”的实验设计，但还不够完善。下列修改建 3.制订和实施计划 议合理的是( ) (1)将9个灭过菌、装有培养基的培养皿平均 分成三组，每组培养皿的底部贴上相应的标签 装置 培养皿 接种 培养温度 纸：洗手前、洗手后、空白对照。 高温灭菌 洗手前在培养基上 甲 常温 (2)把培养皿盖打开，请三位同学将手指的 冷却 轻轻按一下，密封 5个指尖分别在贴有“洗手前”标签纸的3个培 高温灭菌、 洗手后在培养基上 低温 养基上按一下。 冷却 轻轻按一下，密封 (3)再请刚才的三位同学用肥皂将手洗干净， A.甲和乙装置接种前都不需要高温灭菌 然后在贴有“洗手后”的3个培养基上分别按 B.甲和乙装置接种后都不需要密封 一下指尖；空白对照组不处理。 C.甲和乙装置都应该放置在常温环境中 (4)将三组培养皿放入37℃恒温培养箱中培 D.甲装置需要接种，乙装置不需要接种 养，一天后观察结果。 思路引导 (5)用肉眼和放大镜观察并记录各个培养皿中 1.用无菌棉棒擦取桌面，再在培养基上轻 细菌的菌落数，求出各组的平均值。 轻涂抹，就可以把桌子上的细菌、真菌接种到培 4.实验结果 养基上，这就是细菌和真菌培养方法中的接种。 洗手前培养皿中的细菌数量多，细菌菌落在培 2.对照实验是在研究一种条件对研究对象 养基上呈现五个指尖的形状，洗手后培养皿中 的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他 的细菌菌落数量较少，空白对照组没有菌落。 条件都相同的实验，故空白对照组也需恒温培 5.得出结论 养相同时间，是为了控制单一变量。接种后，不 洗手前手上的细菌比洗手后的多。 能对培养基进行高温灭菌，会导致实验失败。 6.生活建议 注意个人卫生，勤洗手，尤其是在吃东西前或 ©变式训练 者体育运动后要注意洗手。 某同学在“检测不同环境中细菌”实验中，在① 注意事项 ②两组琼脂培养基上均接种了甲、乙两种细 1.需要设置对照实验，以证明手上细菌的存在。 菌，在②组琼脂培养基上放上盐水浸过的纸 2.杀死培养皿和培养基中原有的杂菌，防止对实 片。实验设计和实验结果如表所示。下列相 验现象的干扰。 关分析正确的是() 生物·讲练册SD 组别 琼脂培养基 处理过程 盐纸片周围 构，以及孢子的着生状态和颜色。 37℃恒温培 甲菌落、 乙 米注意事项 ① 甲+乙 养24小时 菌落 1.取买来的适量干酵母放入装有清水的烧杯中， 甲+乙+盐水 37℃恒温培 并加入少量葡萄糖或蔗糖，放置于温暖的地方 ② 乙菌落 浸过的纸片 养24小时 培养1~2天。 A.该实验的变量是恒温培养时间 2.用显微镜观察酵母菌的形态，用放大镜观察青 B.盐水浸过的纸片不需要灭菌 霉的菌丝，用显微镜观察青霉的孢子。 C.②组中乙菌落一定比①组的大 3.利用碘液对酵母菌进行染色。 D.乙细菌具有一定的耐盐能力 实验专练 实验二 观察酵母菌和霉菌 （2024·晋城一模)小明在进行“观察酵母菌” 的实验时，教师根据评分细则进行打分，下列 方法步骤→ 操作过程要被扣分的是() 1.目的要求 A.在载玻片上，用滴管将碘液滴在酵母菌液 认识酵母菌和霉菌的形态结构。 滴中 2.材料用具 B.取镜时，一手握住镜臂，一手托住镜座 酵母菌培养液、培养皿中培养好的青霉、吸管、 C.用慑子夹住盖玻片，使它一侧先接触载玻片 镊子、显微镜、解剖针、载玻片、盖玻片、放大 上的液滴 镜、碘液、吸水纸。 D.先调节粗准焦螺旋再调节细准焦螺旋 3.实验过程 (1)观察酵母菌 雀思路引导 ①取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上 在观察酵母菌实验中需对酵母菌进行染 盖玻片，用显微镜观察，就能看到一个个椭圆 色，在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另 形的细胞，细胞中有明显的液泡，这就是酵 一侧吸引，对酵母菌进行染色。在显微镜下能 母菌。 看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒。 ②在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另 一侧吸引，对酵母菌进行染色，在显微镜下能 ©变式训练 看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉 (2024·东营一模)如下图所示，利用普通光学 粒。有的细胞上长出大小不一的突起，这是酵 显微镜，结合活细胞成像技术，可观察到酵母 母菌在进行出芽生殖。 菌的动态变化。下列叙述错误的是( (2)观察青霉 出芽的 ①从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上 酵母菌 白纸，用放大镜观察，可以看到一条条直立生 长的白色绒毛，这就是青霉的直立菌丝，菌丝 A.转动转换器可将低倍镜转换为高倍镜 的顶端长有成串的青绿色的孢子。 B.向上移动玻片可将出芽的酵母菌移到视野 ②用解剖针挑取少许长有孢子的菌丝，制成临 中央 时装片，置于显微镜下观察。注意观察菌丝有 C.可观察到酵母菌的呼吸作用 没有颜色，直立菌丝的顶端有没有扫帚状的结 D.可观察酵母菌出芽生殖的全过程 118 优学系赢在中考 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆0◆0◆《《 中考真题回放 》》◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 二考点1)细菌、真菌和病毒 B.酵母菌有液泡，是植物细胞 C.细菌都有叶绿体，能合成有机物 1.(2024·云南中考)关于酵母菌的叙述，错误的 D.曲霉是真菌，利用孢子繁殖 是() A.细胞内有细胞核 考点2)细菌、真菌和病毒与人类的关系 B.依靠现成有机物生活 5.(2024·福建中考)微生物与人类生产、生活关 C.是多细胞真菌 系密切。下列对应关系正确的是() D.可进行出芽生殖 A.乳酸菌—腌制腊肉 2.(2024·江西中考)下图是某同学制作的细菌 B.大肠杆菌一生产沼气 模型，其中明显缺失的是() C.酵母菌—酿造米酒 正细胞壁 D.醋酸菌—制作酸奶 一细胞膜 心水一细胞质 6.跨学科实践》(2024·河南中考)康康尝试在家 鞭毛 自制酸奶，在将容器高温消毒后，依次加入 A.液泡 B.叶绿体 1000mL鲜牛奶、适量白糖、100mL酸奶，搅 C.细胞核 D.DNA(拟核) 拌均匀，密封发酵。下列分析错误的是( 3.（2024·宜宾中考)某同学将番茄切一半放置 A.鲜牛奶可为发酵提供有机物 于培养皿中，几天后发现番茄表面长出了白色 B.加入白糖可以调节酸奶口味 的“细丝”。他想知道这些“细丝”是哪类生物， C.加酸奶的目的是接种醋酸菌 做了进一步的探究。下列说法不成立的 D.密封的目的是提供无氧环境 是() 7.(2024·南充中考)生活中微生物可使食物变 A.用显微镜观察“细丝”装片，发现有成形的细 质或引起疾病，但也可用于食品制作或疾病防 胞核，推测“细丝”为真核生物 治。下列关于微生物与人类的关系，叙述错误 B.肉眼观察到长了“细丝”的番茄腐烂，推测 的是( “细丝”可能从番茄中获得有机物 A.大肠杆菌可污染水源，也可转入基因生产胰 C.用放大镜观察“细丝”，发现其顶端有类似孢 岛素 子的结构，推测其可能为真菌 B.青霉可使面包发霉，也可以提取青霉素治疗 D.挑取少量“细丝”培养，菌落为白色绒毛状， 疾病 有灰色孢子，推测其为青霉 C.乙肝病毒可使人患乙肝，也可利用它们生产 4.(2024·福建中考)下列有关微生物的叙述，正 疫苗 确的是() D.有些曲霉可产生致癌物，有些曲霉可以制作 A.噬菌体是细菌病毒，有细胞结构 食品 请完成精练册第69~71页习题 生物·讲练册SD 119第四章细菌和真菌 第五章病毒 【重点知识梳理】 知识点1 1.(1)繁殖(2)光滑粗糙绒毛絮 蜘蛛 网大 4.水分有机物 知识点2 1.(1)球菌杆菌螺旋菌(2)电镜(3)单 2.细胞壁控制物质进出鞭毛保护 3.(1)分解者(2)生产者 7.(2)分裂 知识点3 1.酵母菌 2.真核 3.孢子出芽 知识点4 物质循环 分解者寄生 知识点5 1.有无酒精乳酸菌 2.(2)①灭菌④无氧 3.(2)杀死抑制(3)巴氏消毒灭真空包 装抑 5.(1)甲烷 知识点6 电子活细胞噬菌体遗传物质寄主细胞 基因 【情境素材再现】 1.酵母菌 2.霉菌 3.真菌菌落 4.加入发酵菌种 5.适宜的温度 【实验技能突破】 实验一 实验专练 1.C2.C 变式训练 D 实验二 实验专练 A 变式训练 C 【中考真题回放】 1.C2.D3.D4.D5.C6.C7.B 第六单元生物的多样性及其保护 第一章根据生物的特征进行分类 第二章认识生物的多样性 第三章保护生物的多样性 【重点知识梳理】 知识点1 1.(1)形态结构 2.(1)生理功能 知识点2 1.界目属种 2.(1)多大少远(2)种 3.属名种加词 知识点3 1.每种基因栖息环境 知识点4 2.(1)改变破坏(2)乱捕滥杀 (4)外来物种入侵 3.栖息环境生态系统(1)就地保护(2)动 物园植物园补充(3)种子库精子库