鲁教版（五四学制）生物七年级下册：4.6.1 人体对外界环境的感知 学案（无答案）

人体对外界环境的感知 【学习目标】 1．描述眼球的结构，及各主要组成部分的功能。 2．理解视觉的形成过程。 3．了解瞳孔在调节进入人眼的光线强弱时的大小变化。 4．关爱有视觉障碍的人群。 5．描述耳的结构及其主要组成部分的功能。 6．理解听觉的形成过程。 7．说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。 【学习重难点】 （一）重点： 1．眼球的结构及各主要组成部分的功能和视觉的形成过程。 2．耳的结构，及各主要组成部分的功能。 （二）难点： 1．视觉的形成。 2．听觉的形成过程。 【学时安排】 2学时 【第一学时】 【学习过程】 一、自主学习 1．掌握眼球的基本结构和功能。 （1）观察教材图Ⅳ-57人眼球的基本结构和功能，说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？ （2）请同学们利用一分钟的时间熟悉眼球的结构，然后通过眼球模型，分析眼球的结构，并说出每一部分结构的功能。 记忆比拼：我们看谁填的快。 2．描述视觉形成的过程。 （1）完成下面的过程： 物体反射的光线 ______ ______ _____ _____ ____ ______ _____ 形成视觉。 （2）拓展反思： ①根据视觉的形成过程，在视网膜上形成倒立的像，为什么我们看到的物体都是正立的？ ②视网膜上成像后人就一定能看到物体吗？ ③我们在电视上有时会看到这样的故事情节：两个人在争执的过程中，其中一个人摔倒，撞伤了后脑勺，结果就失明了。这个人的眼球一点都没有受伤，为什么丧失了视觉呢？ 3．探究人的瞳孔的变化。 （1）分组完成探究实验： 提出问题：（人的瞳孔大小能改变吗？） 作出假设：根据以下情景作出假设： 从明处到暗处，从暗处到明处的生活情景，猫的瞳孔的大小变化情况。 制定实验方案（提示：可利用手电筒）； 讨论和完善方案（小组间相互评价方案）； 实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论； 反思实验得失。 （2）拓展反思：瞳孔的大小是由眼球的什么结构控制的？ 4．近视及其预防。 （1）近视的成因：眼球的前后径 或晶状体变 ，致使物象落在视网膜 。 （2）矫正：配戴 。 （3）预防：作到 和 。 （4）拓展反思：依据近视的成因，尝试解释远视眼的成因？ 【达标检测】 （