第3单元 第3章 绿色植物与生物圈的水循环-（讲练）【优+学案·赢在中考】2025年中考生物总复习（山东专用）

第三章 绿色植物与生物圈的水循环（答案3） ◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆●◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆◆● 重点知识梳理 ◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆◆●◆◆◆◆◆◆◆ 知识点1】植物对水分的吸收和运输 1.植物对水分的吸收 (1)吸水部位：植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖 (2)根适于吸水的特点：成熟区有大量的 ,增大了根尖吸水的面积。 2.水分的运输 土壤中的水分→成熟区的根毛细胞→根部导管→茎木质部导管→叶中导管→叶肉细胞→通过气 孔散失到大气中。 3.水分运输的动力： 作用。 恩名师点拨 无机盐溶解在水中，水和无机盐的运输是同步的。连续阴雨天，蒸腾作用减弱，容易导致植物顶端缺 乏某些无机盐。 知识点2】叶片的结构 1.表皮 (1)表皮分为上表皮和下表皮，具有保护作用，属于 表皮细胞 组织；表皮细胞中无叶绿体，表皮上分布的 细胞中 含有叶绿体。 保卫细胞 (2)气孔：气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，保卫 气孔张开 气孔闭合 细胞控制着气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔 ;保卫细胞失水，气孔 ③名师点拨 (1)气孔开启的机制：光照→保卫细胞叶绿体进行光合作用，制造有机物→有机物增多，促进保卫细 胞吸水→保卫细胞膨胀，气孔张开。 (2)气孔的分布：一般来说，陆生植物叶片的上表皮气孔少，下表皮气孔多；浮水植物的气孔通常只分 布在叶片的上表皮，如睡莲的叶；而沉水植物的叶片上没有气孔。 2.叶肉 叶脉 上表皮 (1) 组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列比较 整齐，细胞内含有叶绿体较多，颜色较深，属于营养组织。 叶肉 (2) 组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列比 栅栏组织 海绵组织 下表皮 较疏松，细胞内含有叶绿体较少，颜色较浅，属于营养组织。 气孔 3.叶脉 叶脉是叶片的“骨架”，具有支持作用；叶脉中有 和 ,具有运输作用，属于输导 组织 34 优学系赢在中考 ●易错提醒 1.具有叶绿体的细胞：保卫细胞、叶肉细胞。上表皮和下表皮细胞、叶脉内导管、筛管细胞不含叶 绿体。 2.表皮属于保护组织，注意不要和动物的上皮组织混淆。 知识点3】植物的蒸腾作用 1.蒸腾作用 (1)概念：水分从活的植物体表面以 状态散失到大气中的过程。 (2)植物吸收的水分，其中的一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分通过蒸 腾作用散失到环境中。 是蒸腾作用的主要器官。 2.气孔开闭与蒸腾作用的关系 气孔是植物蒸腾作用的“ ”,也是气体交换的“窗口”。通常情况下，当太阳升起时，气孔就 慢慢张开，空气进入气孔，为叶片制造有机物提供 ；水分也会通过气孔而散失。 当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。 3.影响蒸腾作用的外界条件 (1)光照强度：在一定限度内，光照强度越强， 作用越强 (2)温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强。中午温度过高时， 会关闭，蒸腾 作用受到抑制。 (3)空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强 (4)空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强；反之越弱。 4.意义 (1)促进植物体吸收 (2)拉动 在植物体内的运输，是“水往高处流”的动力。 (3)降低植物体叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。 (4)促进生物圈的水循环，提高大气湿度，增加降水。 5.蒸腾作用的应用 (1)大树底下好乘凉。 (2)移栽植物时要去掉一部分枝叶，选择阴天或傍晚移栽，移栽后要遮阴等，都是为了降低植物的 蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活。 Q易错提醒 1.蒸腾作用不能直接促进根对无机盐的吸收。 2.蒸腾作用促进水循环，没有蒸腾作用，水循环仍然能进行。 ◆o◆666666666666666666666666◆(《情境素材再现 》◆4◆000小0小0◆00◆◆0e小◆0000◆0◆0◆0000 1.移栽植物时要去掉一部分枝叶，选择阴天或傍晚移栽，移栽后要遮阴等，都是为了降低植物的 作用，减少水分的散失，有利于植物成活。 2.刚摘下的苹果叶放入70℃的热水中，发现下表皮产生的气泡比上表皮多，这说明： 生物·讲练册SD 35 3.植物茂密的森林，温度较低、空气湿度较大，这与植物的 作用有关。 4.一株玉米从幼苗出土到结实的一生中，大约消耗200kg以上的水，这些水绝大部分 用于 5.如图所示是研究植物蒸腾作用的实验装置，在两个量简内的水面滴少许植物枝条A四 枝条B 油的目的是 实验技能突破 实验观察叶片的结构 D.步骤①中用毛笔蘸取最薄的叶片薄片 方法步骤◆ 置思路引导 放将新鲜的叶片平放在小木板上。 1.观察叶片的结构 (1)用显微镜先观察叶片横切面的临时切 可笺高慧鞋的片.指毛直于叶脉 片，再观察叶片横切面的永久切片。 2 刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几 (2)在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和 蘸⊙>次（每切二次，刀片要蘸一下水），把切 下的薄片放入水中。 叶脉。 制☑了用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。 2.观察叶片的下表皮 (1)用镊子撕下一小块叶片（如蚕豆叶片） 注意事项 的下表皮，制成临时装片。 1.取材时要横切叶片，即刀片与叶片的主叶脉 (2)用显微镜进行观察，可以发现叶片下表 垂直。 皮细胞形状不规则，彼此凹凸镶嵌，下表皮上有 2.一定要捏紧并排的两片刀片，切割的速度一定 许多气孔。 要快。 3.画图 3.多切几次，选最薄的一片，不要用手拿，要用毛 画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几 笔蘸取。 个表皮细胞，这一对保卫细胞要详细画，周围的 4.刀片锋利，切割时要注意安全。 细胞只画出轮廓即可，如图所示。 实验专练 表皮细胞 如图所示是制作叶片横切面临时切片的相关 气孔 步骤，下列叙述正确的是( 保卫细胞 @变式训练 (2023·菏泽校级期中)小武同学用显微镜观 ④ 察了菠菜叶片的横切面和叶表皮，并绘制了菠 A.步骤②的培养皿中需放少量生理盐水 菜叶片横切面示意图（图甲）和表皮结构示意 B.步骤④中要用一片刀片切下叶片薄片 图（图乙）。请分析回答问题。 C.该实验正确的操作顺序是③④①② 36 优学案赢在中考 (2)图甲中能制造有机物的部位主要是 [] ,原因是这些细胞中含有 大量的 ,也正是由于这一原因，叶 片才会呈现出鲜艳的绿色。 (1)根吸收的水分是通过图甲中的[ (3)图乙中结构8是 ,它是植物蒸腾失 运输到叶片的。 水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 中考真题回放》◆◆4◆◆◆◆44◆◆o4◆◆◆ 1.(2024·湖南中考)为探究植被类型对空气湿 入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在 度的影响，某兴趣小组选取校园内面积相等的 量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个 三个区域进行了空气湿度测量，结果如下表。 装置放在相同的环境条件下24小时。下列有 下列说法错误的是( 关叙述错误的是( 区域 裸地 草地 灌木丛 平均空气湿度 60% 72% 78% A.该实验的变量为植被类型 B.裸地可作为该实验的对照组 A.该实验的变量是有无叶片 C.灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度 B.量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸发 D.测量时，不需要考虑三个区域的光照强度 C.实验结束后，A所在量筒比B所在量筒液 2.(2024·烟台中考)研究者测量了一棵灰树18 面低 小时内水分的运输速率和水分的吸收速率，并 D.两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了 绘制曲线（如图），分析正确的是( 光合作用 水分的运输 植物 40 4.(2024·成都中考)在量筒中插入一支正常生 体内 水分的 30 吸收 分变 长的带叶枝条，将其置于适宜光照条件下，如 20 化 图所示。24小时后，观察到整个装置质量明显 (克时)0 减少。该装置质量减少的主要原因是() 上午6时中午12时下午6时午夜0时 天中的时刻 A.水分的运输速率大于吸收速率 量筒 B.水分的运输和吸收速率都与蒸腾作用无关 C.水分运输和吸收的最高速率相同 电子种 D.水分的运输速率和吸收速率存在相关性 A.光合作用释放氧气 3.实验情境(2024·眉山中考)取同一植物相同 B.呼吸作用释放二氧化碳 大小的两个枝条，分别标记为A、B,枝条A保 C.蒸腾作用散失水分 留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插 D.运输作用运走有机物 请完成精练册第18~20页习题 生物·讲练册SD 377.输导 8.输导 9.输导 【中考真题回放】 1.A2.C3.A4.D5.B6.C7.B 8.D9.B 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 【重点知识梳理】 知识点2 1.胚乳(2)新的植株茎和叶根 知识点3 果皮(1)②输导 【情境素材再现】 1.蕨类植物 2.蕨类植物 3.茎和叶 4.水 5.藻类 6.被子植物 【中考真题回放】 1.A2.B3.B4.D5.C6.B 第二章 被子植物的一生 【重点知识梳理】 知识点1 1.(1)水分(3)根 (4)茎和叶 知识点2 1.(1)根毛水分和无机盐伸长小紧密 薄大较大(2)分生区伸长区 3.(2)②分生 知识点3 1.(2)导管(3)筛管 2.（2)硼 知识点4 1.雄蕊雌蕊②精子 【情境素材再现】 1.避免偶然性，减小实验误差 2.一定的水分 3.种皮和胚胚芽、胚轴、胚根、子叶 4.成熟区有大量根毛，根毛向外突出增加了吸 收面积 5.胚珠 6.硼 【实验技能突破】 实验专练 (1)甲和乙将干棉絮换成湿棉絮 (2)光照存储时间过长胚已经死亡（或种子处 于休眠期，胚不完整等) (3)避免偶然性，减小实验误差 (4)温度（或空气、无机盐、酸碱度等） 变式训练 (1)温度(2)1(3)胚(4)胚根(5)子叶 (6)钾 【中考真题回放】 1.C2.D3.D4.C5.D6.B7.C 8.D 第三章绿色植物与生物圈的水循环 【重点知识梳理】 知识点1 1.(1)成熟区(2)根毛 3.蒸腾 知识点2 1.(1)保护 保卫(2)张开闭合 2.(1)栅栏(2)海绵 3 3.导管筛管 知识点3 1.(1)水蒸气(2)叶 2.门户二氧化碳 3.(1)蒸腾(2)气孔 4.(1)水分(2)水分和无机盐 【情境素材再现】 1.蒸腾 2.下表皮气孔数量比上表皮多 3.蒸腾 4.蒸腾作用 5.防止水的蒸发对实验产生干扰 【实验技能突破】 实验专练 D 变式训练 (1)3叶脉(2)2叶肉细胞叶绿体(3)气孔 【中考真题回放】 1.D2.D3.D4.C 第四章绿色植物是生物圈中 有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的 碳一氧平衡 第六章爱护植被，绿化祖国 【重点知识梳理】 知识点3 1.(3)二氧化碳十水光能有机物 叶绿体（储存着能量）十氧气 知识点4 有机物 2.(3) (储存着能量)十氧气一二氧化碳十水十 能量 (6)①促进②抑制 【情境素材再现】 1.增加土壤中氧气含量，促进根的呼吸作用 2.抑制呼吸作用，减少有机物消耗 3.白天光照强，光合作用旺盛，晚上低温抑制呼 吸作用，因此有机物积累较多 4.光照强度过强，植物蒸腾作用过于旺盛，植物 气孔关闭，二氧化碳供应不足，光合作用速率 下降 5.通风，使用二氧化碳发生装置，施用农家肥等 【实验技能突破】 实验专练 B 变式训练 1.D 2.(1)③②④ (2)消耗或转运叶片中原有的淀粉脱色 (3)淀粉必要 (4)遮光部分无法进行光合作用制造淀粉，滴 加碘液不变蓝 【中考真题回放】 1.C2.D3.B4.B5.A6.A7.D 8.(1)无机盐 (2)遮蔽光照，抑制藻类繁殖和生长呼吸 作用 (3)CG使用遮阳网遮光二氧化碳含量N 点低于M点，说明光合作用消耗的二氧化碳 多于呼吸作用产生的二氧化碳，因此光合作 用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物 (4)使用二氧化碳反应器；通风 微专题二植物的三大作用 【专题综合提升】 1.B2.D3.B4.A5.D6.D7.B8.C 9.D10.C 11.(1)②③