精品解析：福建省安溪第一中学2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题

安溪一中2025年秋季九年级第一次学情调研 语文 （温馨提示：本卷满分150分，时间120分钟，答案必须写在答题卡相应位置上） 一、古诗文积累（15分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“________________，________________”的良好心态就能正确对待人生。（《岳阳楼记》） （2）有的家长寒暑假让孩子出去打工，正如《醉翁亭记》中所谓“________________，________________”，目的大多不是让他们“挣钱”，而是要他们去体验和感悟。 （3）《酬乐天初逢席上见赠》中“________________，________________”二句包含着新陈代谢的自然规律。 （4）苏轼的《水调歌头》中道尽了千载离人心愿的句子是：“________________，________________。” （5）看到柳宗元的名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”一句，使人想起张岱《湖心亭看雪》中的“________________，________________”。 2. 翻译句中加点词。 （1）属予作文以记之 属________ （2）薄暮冥冥，虎啸猿啼 薄________ （3）不知太守之乐其乐也 乐________ （4）雾凇沆砀 沆砀________ （5）佳木秀而繁阴 秀________ 二、古诗文阅读（27分） （一）（5分） 阅读《行路难》（其一），完成下面小题。 行路难·其一 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3. 诗人在写行路难时，用“________”“________”（各限填三个字）象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。 4. 下列坐标图符合《行路难》（其一）中诗人情感变化一项是（ ） A. B. C. D. 请阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【材料一】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。先是③，诏分边兵：总管领万人。钤辖领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵得万八千人分为六各将三千人分部教之，量贼众暴，使更出御贼。 明年正月，诏诸路入讨④，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼易瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注释】①砦（zhài）：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：范仲淹到延州之前。④诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。 【材料二】 春日游湖 范仲淹 湖边多少游湖者，半在断桥烟雨间。 尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山。 【注释】①北宋皇祐二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓，借工程雇佣大批饥民。因措施得力，两浙灾区唯有杭州安定无事，百姓平安度过灾荒。 材料三】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 5. 下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 于是大阅/州兵得万八千/人分为六/各将三千人分部/教之/ B. 于是大阅/州兵得万八千人/分为六/各将三千人/分部教之/ C. 于是大阅州兵/得万八千人/分为六/各将三千人/分部教之/ D. 于是大阅州兵/得万八千/人分为六/各将三千人分部/教之/ 6. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 延州周围各要塞大多失守时，范仲淹主动请求前往延州御敌。 B. 第二年正月讨伐西夏时，范仲淹提出的建议，均被皇帝采纳。 C. 《春日游湖》一诗以乐景写悲情，表达了作者内心的抑郁愤懑。 D. “是进亦忧，退亦忧”是对古仁人忧国忧民之心的高度概括。 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词。 加点词 方法提示 释义（填写文字） 不如俟春深入 联系成语解释词义 俟河之清 （1）俟：______ 使更出御贼 查阅词典选择义项 更：①经过；②交替；③另外；④还。（《古代汉语词典》） （2）更：______ 不以物喜 不以己悲 课内知识串联 以其境过清 （3）以：______ 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将不择人，以官为先后，取败之道也。 （2）微斯人，吾谁与归？ 9. 材料二中“尽逐春风看歌舞”描绘了怎样的景象？ 10. 范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，请结合材料一和材料二的具体内容，阐述范仲淹的“忧乐观”。 三、现代文阅读（48分） 阅读下面的文字，完成各题 凝望那片海 张飞龙 ①一大早，已年近80岁的老人安业增换上一身崭新干净的黑绒夹克和棉布胶鞋，坐上了前往机场的大巴。 ②前一夜，老人辗转未眠。 ③望着窗外的田间地头，安业增的脑海中不断浮现着哥哥安业民参军前的模样——年轻、坚毅、勇敢、爱笑、不怕苦……而看着倒映在车窗玻璃上早已满脸皱纹的自己，安业增不停呢喃着什么，声音极小。 ④今天，他们老两口在儿女的陪伴下，将要去往那个令他多年魂牵梦绕的地方。 ⑤老两口这辈子从未出过远门，到达机场已近中午。 ⑥在安业增的印象中，哥哥安业民从小就承担起家的责任。当时有一支解放军队伍短时间驻扎在村口。14岁的安业民经常背着弟弟安业增，一边咯吱咯吱地推着磨盘，一边听解放军老兵讲打仗的故事，参军的种子在那时就生根发芽。直到1957年3月，两次应征才入伍的安业民如愿坐上了南下的军列。 ⑦安业增记得，在得知哥哥即将参军的那几天，整个村里人都来了，将鸡蛋和玉米饼子不停地往安业民怀里塞，最后还是母亲将东西——退还。 ⑧启程那天，母亲怕安业民水土不服，给他的包里装满了自家种的干蒜和大葱，并反复叮嘱：“到部队了，要好好干，报效祖国！” ⑨胸前戴上红花参军的那一天，安业增向哥哥承诺，等他回来时，要识200个字……没想到，这次再见便是永别。 ⑩哥哥最后一次来信，也是兄弟“约定”的开始。那天傍晚，落日余晖伴着轻风洒满田野，轻抚着金黄的麦田。安业增系着红领巾蹲在村口，看着远处邮递员骑着自行车摇晃而来。自行车停下，邮递员将一封信件递给期待已久的安业增。 ⑪安业增舍不得自己打开，一路小跑回家把信交给父亲，在全家人紧张期待的目光中，父亲点上蜡烛，打开信件朗读起来。 ⑫“革命战士之所以活着。只应该有一个目的，就是对人民有用，在战斗的紧要关头，我一定勇往直前，毫不退缩，为家人争光。告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看大海……” ⑬听到哥哥平安无事，一家人悬着的心才落到了肚子里。哥哥的嘱托令安业增热血澎湃，既为哥哥骄傲，又向往战士的荣誉。 ⑭“哥，我现在能识200多个字了，你啥时能回来……”那天，安业增正在给哥哥写回信，收音机里忽然传来噩耗。“年仅21岁的安业民，为保护火炮，在严重烧伤的情况下，坚持不下火线，直至战斗结束。最终，他因伤势过重、抢救无效而牺牲，永远地离开了我们，我们永远缅怀他。” ⑮那几天，11岁的安业增经常独坐在村口，眼泪止不住地往下流。他的眼睛直勾勾地望着邮递员来的方向，一坐就是一整天。 ⑯“或许，告别家乡，坐上军列的那一天，哥哥就做好了牺牲的准备”几十年过去了，每当打开那封早已泛黄的书信，安业增仍会泪流满面。 ⑰村口的海松渐渐长大，每当微风吹过，当年哥哥“等他长大了，我带他来看大海”的话就随风摇曳着他的思绪。 ⑱“岁数大了，等不了了，现在就想去哥哥曾经战斗的地方看看！”去年二月，安业增老人下定决心要完成与哥哥的约定。他不顾年迈的身体和种种疾病，义无反顾踏上了旅程。 ⑲跨越2600多公里，历经两天的颠簸辗转，安业增一家人终于抵达了目的地——福建东南沿海某烈士陵园。 ⑳到达烈士陵园后，老人面色凝重、一言不发。他脚步沉重地走向每一件展品。当走到安业民的纪念碑前时，安业增再也控制不住心中的情感。他跪在碑前，凹陷的双眼盈满泪水。“哥，我来了！我来看你了！” ㉑他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。 ㉒做完这一切，安业增挺起身子抬头望去，远方的大海一望无际，静美辽阔。海岸上，浅滩处的浪花轻轻拍打着岩石。岩石两侧，健壮的海岸青松是那样苍翠、笔直。这就是哥哥想带他看的景象吗？安业增盯着大海凝望了许久。 ㉓“这海真蓝……真美……”安业增口中不停地念叨着。 ㉔这一刻，老人心里格外满足。哥哥牺牲60余年，但战士的品格，依旧在后辈军人之中传承。 ㉕直到离开坐上飞机后，安业增依然念叨着一句话：“终于见到了，这海真蓝……真美……。” （刊载于2024.6.14，有删减） 11. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章多次提到海很蓝很美，海的美不仅因为海的辽阔宁静的自然特质，更因为有像安业民这样保家卫国战士的守护而美。 B. 文章第⑩段中“兄弟的约定”是指哥哥参军时，安业增和哥哥约定“等哥哥回来时，要识200个字”。 C. 文中画线句，运用自然环境描写，营造宁静温馨的回忆氛围，烘托了安业增等待哥哥来信时的激动和喜悦。 D. 本文第6—15段运用插叙，回忆了哥哥生前的故事，使情节波澜起伏，结构富于变化，吸引读者阅读兴趣。 12. 结合文章内容，根据括号内提示，赏析句子 他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。（赏析加点词的表达效果） 13. 本文标题“凝望那片海”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解 14. 学校准备将这篇文章拍摄成微电影，片尾曲挑选了《祖国不会忘记》和《我爱这蓝色的海洋》两首歌，请根据歌词内容选择其中一首作为微电影的片尾曲，请结合本文内容说明理由。 链接材料 《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里/我是哪一个/在奔腾的浪花里/我是哪一朵/在征服宇宙的大军里/那默默奉献的就是我/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/不需要你认识我/不渴望你知道我/我把青春融进/融进祖国的江河 《我爱这蓝色的海洋》歌词：海军战士红心向党/严阵以待紧握钢枪/我守卫在海防线上/保卫着祖国无尚荣光/我爱这蓝色的海洋/祖国的海疆有丰富的宝藏/我爱晴朗辽阔的海空/英雄的战鹰在展翅飞翔 （四）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①文化遗产，是历史长河中流淌不息的瑰宝，承载着民族的记忆与智慧。从三星堆的神秘面具到长安古城的繁华街巷，从秦砖汉瓦的厚重历史到唐诗宋词的优美韵律……每一处文化遗产都是中华民族的精神标识，它们见证了中华民族的沧桑与辉煌，也见证了文化的传承与创新。文以载道，史以明智。这些文化遗产不仅是了解过去的窗口，更是走向未来的基石。我们要深入挖掘文化遗产的价值，让它们在新时代焕发新的生命力。 ②保护文化遗产，就是守护民族的根与魂。在五千多年的文明长河中，中华民族积淀了丰富的文化遗产，这些遗产不仅是历史的见证，更是民族精神的载体。要坚持保护第一的原则，通过科技手段更好地保存和修复文化遗产，使其免受岁月的侵蚀。同时，还要加强文化遗产的宣传与教育，让更多的人了解、认识、珍惜这些宝贵的财富。只有全社会共同努力，才能形成保护文化遗产的强大合力。传承文化遗产，就是要让它们在新时代焕发出新的光彩。我们要充分挖掘文化遗产的潜力，推动文化与旅游的深度融合，让文化遗产成为推动经济社会发展的重要力量。同时，还要创新文化遗产的传播方式，利用互联网等新媒体平台，让文化遗产走进千家万户，成为人民群众精神文化生活的重要组成部分。 ③在全球化的大背景下，文化遗产的交流互鉴也显得尤为重要。我们要积极参与文化遗产保护国际合作，推动中华文化的国际传播。可以举办文化遗产展览、文化交流活动等，让世界更加了解中国，也让中国更好融入世界。这不仅能够增强我们的文化自信，也能够为构建人类命运共同体贡献中国智慧和中国力量。 ④保护传承文化遗产，是一项长期而艰巨的任务。我们要坚持不懈，以更加开放的心态，吸收借鉴其他国家和地区的优秀文化成果，不断丰富和发展中华文化的内涵和形式。同时，还要加强文化遗产保护法律法规的建设，为文化遗产的保护传承提供坚实的法治保障。 （摘编自杨忠芳《让文化遗产绽放时代光彩》） 15. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 举三星堆和秦砖汉瓦的例子是为了证明“文以载道，史以明智”的观点。 B. 材料兼顾文化遗产保护与传承的现实与历史，但更侧重于历史的总结。 C. 积极参与文化遗产保护国际合作，可以增强文化自信，贡献中国智慧。 D. 材料采用提出问题、分析问题和解决问题的方式展开论证，逐层递进。 16. 下列两则事例，哪一则更适合作为论据来支撑材料第二段的前一个观点？请简要说明理由。 事例一：敦煌研究院的工作人员用特殊的黏合剂，将壁画卷翘的部分一点点粘回原位；在壁面上铺设棉纸脱盐并定期更换，不让盐分在壁画上聚集。 事例二：秦兵马俑被称为“世界第八大奇迹”，陕西文物和工艺美术部门设计和仿制出了各种造型和规格不同的陶兵俑和陶马俑。 17. 学校开展“保护传承文化遗产”主题活动，某班计划利用互联网等新媒体平台传播推介中华文化遗产。请结合材料，对传播推介的内容要求提出你的建议。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： “侨批”又称“银信”，是旅居海外的侨胞寄送国内侨眷的书信与汇款的合称，产生于清末至新中国初期，广东和福建两省的存量最多。2010年后，我国积极启动“侨批档案”申报“世界记忆遗产档案”的计划。侨批申遗带动了侨批爱好者和研究者对侨批征集、研究的热情，极大地促进了侨批相关研究。侨批蕴含浓厚的家国情怀，呈现华侨的爱国主义精神，是新时代爱国主义教育的生动特色素材。 侨批的批封 （摘编自王春泉、隋鑫《浅谈侨批档案文献所蕴含的价值与传承》，光明网） 材料二： “侨批”记载了老一辈海外侨胞艰难的创业史，也是中华民族讲信誉、守承诺的重要体现。 我们要保护好这些“侨批”文物，加强研究，教育引导人们不忘近代我国经历的屈辱史和老一辈侨胞艰难的创业史，并推动全社会加强诚信建设。 （摘编自王忠耀、吴春燕《“侨批”纸短家国情长》，《光明日报》） 材料三： 进入二十一世纪后，有关学者多次阐述侨批的价值、侨批研究的意义和基本方法，为侨批爱好者和研究者提供了研究思路启迪。潮汕历史文化研究中心开始向民间征集侨批原件、文物，并着手发掘和研究侨批的文化内涵和文献档案价值；福建的厦门、泉州等地开始进行侨批的收集、整理和研究。2020年后，广东福建两省的部分市、县、镇级侨批馆纷纷建成，开展了数字化修复工作、主题展览、研讨座谈会等活动，侨批研究工作更加广泛而深入。 （摘编自郑松辉《基于 CNKI数据库的侨批研究现状文献计量分析》，《汕头大学学报》） 18. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 以上三则摘编的材料分别来自网络、报纸和大学学报。 B. 侨批批封上有收批地、收批人、批款、寄批人等信息。 C. 产生于清末至新中国初期的侨批，蕴含独特意义和传承价值。 D. 2000-2023年期间侨批研究文献发文数量累计不超过140篇。 19. 下面的诗歌是泉州市第二届“世界记忆遗产·侨批”主题文学创作大赛的获奖作品，请根据材料一、材料二，从海外华侨的经历和精神世界的角度补齐 3 处空格的文字。 竖排毛笔字，暗红的印章、指印 将①□□□□,②□□□□, ③□□□□ 一个个从时间深处 析出的镜头，进行分类，装封 在纸上对接不可复制，浓淡不一的情感 （节选自林国鹏《侨批，存取乡愁的凭证》） 20. 阅读材料一、材料三，探究侨批研究文献发表年度趋势三个阶段数量变化的特点及原因。 （六）名著阅读。（6分） 21. 名著阅读。 阅读名著要有自己的思考和判断。在“名著人物大家谈”活动中，下面两个问题是同学们的争论，请选一个谈谈你的看法，并结合名著内容简述两点理由。 ①《西游记》中沙僧是一个才能平平的人吗？ ②《水浒传》中的鲁智深是一个性情急躁的人吗？ 四、写作（60分） 22. 阅读下面文字，按要求作文。 滕子京被贬岳州，情绪低落，范仲淹借写楼记之机，规劝老友要有豁达胸襟，并以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀与之共勉；欧阳修被贬滁州，但他爱民之心未曾少减，政事宽减，与民休息，“乐民之乐”；李白被“赐金还乡”，变相撵出了长安，虽深感“行路难”，却唱出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的强音…… 读了上面文字，你有什么联想和感悟，请以“面对挫折”或“面对困难”为题写一篇记叙文或议论文。 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安溪一中2025年秋季九年级第一次学情调研 语文 （温馨提示：本卷满分150分，时间120分钟，答案必须写在答题卡相应位置上） 一、古诗文积累（15分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“________________，________________”的良好心态就能正确对待人生。（《岳阳楼记》） （2）有的家长寒暑假让孩子出去打工，正如《醉翁亭记》中所谓“________________，________________”，目的大多不是让他们“挣钱”，而是要他们去体验和感悟。 （3）《酬乐天初逢席上见赠》中“________________，________________”二句包含着新陈代谢的自然规律。 （4）苏轼的《水调歌头》中道尽了千载离人心愿的句子是：“________________，________________。” （5）看到柳宗元的名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”一句，使人想起张岱《湖心亭看雪》中的“________________，________________”。 【答案】 ①. 不以物喜 ②. 不以己悲 ③. 醉翁之意不在酒 ④. 在乎山水之间也 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 ⑨. 大雪三日 ⑩. 湖中人鸟声俱绝 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“己、醉、畔、婵、娟、俱”等字词容易写错。 2. 翻译句中加点词。 （1）属予作文以记之 属________ （2）薄暮冥冥，虎啸猿啼 薄________ （3）不知太守之乐其乐也 乐________ （4）雾凇沆砀 沆砀________ （5）佳木秀而繁阴 秀________ 【答案】 ①. 属：同“嘱”，嘱托（嘱咐） ②. 薄：迫近 ③. 乐：以……为乐 ④. 沆砀：白汽弥漫的样子 ⑤. 秀：茂盛 【解析】 【详解】本题考查文言词语含义。 （1）句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱”，嘱托（嘱咐）。 （2）句意：傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼。薄：迫近。 （3）句意：不知道太守以他们的快乐为快乐啊。第一个“乐”：以……为乐。 （4）句意：（湖面上）冰花一片弥漫。沆砀：白汽弥漫的样子。 （5）句意：好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。秀：茂盛。 二、古诗文阅读（27分） （一）（5分） 阅读《行路难》（其一），完成下面小题。 行路难·其一 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3. 诗人在写行路难时，用“________”“________”（各限填三个字）象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。 4. 下列坐标图符合《行路难》（其一）中诗人情感变化的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】3. ①. 冰塞川 ②. 雪满山 4. A 【解析】 【导语】《行路难》（其一）以生动意象写人生困境，情感跌宕起伏，从茫然到看到希望，再到坚定信念，尽显李白的豪放与对理想的执着追求。 【3题详解】 本题考查内容理解。 从诗中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，诗人想要渡过黄河，却被冰堵塞了河道；想要登上太行山，却被雪铺满了山岭。这里的“冰塞川”“雪满山”并非单纯写自然景象，而是运用比兴手法，“冰塞川”描绘出黄河被坚冰堵塞河道的景象，“雪满山”展现出太行山被大雪覆盖、难以攀登的画面。这两种自然险阻，并非仅仅是对眼前景物的客观描写，而是诗人以此来象征人生道路上的重重艰难与阻碍，人们在追求理想等人生进程中，也会遭遇类似的困境，所以①填“冰塞川”，②填“雪满山”。 【4题详解】 本题考查诗人情感的理解。 诗歌开篇“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，描绘了美酒佳肴在前，诗人却无心享用，内心充满茫然，情感处于低落状态；接着“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，以“冰塞川”“雪满山”象征人生困境，情感依旧低沉；然后“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人借姜太公、伊尹的典故，看到了希望，情感有所上升；之后“行路难，行路难，多歧路，今安在” 又回到对人生道路的迷茫，情感再次低落；最后“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人抒发了对未来的坚定信念，情感高昂。所以整体情感变化是“低落—稍升—低落—高昂”。 选项B是持续上升，选项C是“低落—高昂”，选项D最后情感又跌落，均不符合诗歌情感变化； 故选A。 请阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【材料一】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。先是③，诏分边兵：总管领万人。钤辖领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵得万八千人分为六各将三千人分部教之，量贼众暴，使更出御贼。 明年正月，诏诸路入讨④，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼易瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注释】①砦（zhài）：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：范仲淹到延州之前。④诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。 【材料二】 春日游湖 范仲淹 湖边多少游湖者，半在断桥烟雨间。 尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山。 【注释】①北宋皇祐二年，吴中发生饥荒。此时范仲淹任杭州知府，他发动各地整修寺院，翻修官仓，借工程雇佣大批饥民。因措施得力，两浙灾区唯有杭州安定无事，百姓平安度过灾荒。 【材料三】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 5. 下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 于是大阅/州兵得万八千/人分为六/各将三千人分部/教之/ B. 于是大阅/州兵得万八千人/分为六/各将三千人/分部教之/ C. 于是大阅州兵/得万八千人/分为六/各将三千人/分部教之/ D. 于是大阅州兵/得万八千/人分为六/各将三千人分部/教之/ 6. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 延州周围各要塞大多失守时，范仲淹主动请求前往延州御敌。 B. 第二年正月讨伐西夏时，范仲淹提出的建议，均被皇帝采纳。 C. 《春日游湖》一诗以乐景写悲情，表达了作者内心的抑郁愤懑。 D. “是进亦忧，退亦忧”是对古仁人忧国忧民之心的高度概括。 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词。 加点词 方法提示 释义（填写文字） 不如俟春深入 联系成语解释词义 俟河之清 （1）俟：______ 使更出御贼 查阅词典选择义项 更：①经过；②交替；③另外；④还。（《古代汉语词典》） （2）更：______ 不以物喜 不以己悲 课内知识串联 以其境过清 （3）以：______ 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）将不择人，以官为先后，取败之道也。 （2）微斯人，吾谁与归？ 9. 材料二中“尽逐春风看歌舞”描绘了怎样的景象？ 10. 范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，请结合材料一和材料二的具体内容，阐述范仲淹的“忧乐观”。 【答案】5. C 6. C 7. ①. 俟：等到 ②. 更：交替 ③. 以：因为 8. （1）对战将不加以适当选择，而只以官品的高低来作为出阵的先后顺序这是自取失败的办法。 （2）如果没有这种人，我同谁一道呢？ 9. 百姓在西湖里追逐春风，欣赏歌舞，一派和乐的景象。 10. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。材料一中范仲淹亲自训练兵将制订出战迎敌的方案，革除了弊端，并建议朝廷春后讨伐西夏，这些都是“先天下之忧而忧”的具体体现。材料二通过描绘出春日湖光美景和百姓和乐的画面，充分体现了“后天下之乐而乐”的情怀。 【解析】 【导语】三则材料探讨了范仲淹的治国理念与个人情怀。材料一展现了他在军事策略上的理性与远见，强调打仗要根据实际情况，而不是遵循官位等级分配任务，展现其务实与智慧。材料二用诗意描绘了对世俗繁华的冷眼旁观，体现了他关注民生疾苦的情感取向。材料三通过引用名句，赞美范仲淹先忧后乐的精神，呼应其鞠躬尽瘁的家国情怀。这些材料共同反映了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观。 【5题详解】 本题考查文言语句断句。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：于是他大批检阅本州军队，得到一万八千人，并分为六部，每位将领各自率领三千人，分部训练士兵。 其中，“于是大阅州兵”是整体说明，“得万八千人”是得到的数量；“分为六”，“各将三千人”是说明怎么分配的，最后“分部教之”则是说训练的安排。故断句为：于是大阅州兵/得万八千人/分为六/各将三千人/分部教之/。 故选C。 【6题详解】 本题考查理解辨析选文内容。 C.“表达了作者内心的抑郁愤懑”表述有误。“尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山”句意是人们在春天里追逐风景，沉迷于歌舞的热闹，却很少有人注意到青山的美景。“尽逐春风看歌舞”描绘了众人都随兴于春风舞动之间，看尽歌舞欢腾；“几人着眼到青山”则指出少有人关注远在天边的青山。这是从描写景色转为人生反思，表达了一种对热衷繁华的人的劝诫，呼唤对自然的关注和内在的思考，而非作者的抑郁愤懑。 故选C。 【7题详解】 本题考查理解文言重点词语意思。 ①“俟河之清”句意：等待黄河变清。“俟”是等待的意思。据此推断，“不如俟春深入”句意：不如等到春天深入敌境。“俟”是等待的意思。 ②查阅词典选择义项，推测“更”是②交替的意思，代入句中，“使更出御贼”句意：派遣他们交替出战抵御敌军。更：交替。 ③“以其境过清”句意：因为这里的环境太凄清。“以”是因为的意思。据此推断，“不以物喜 不以己悲”句意：不因外物好坏和自己遭遇的顺逆而或喜或悲。“以”是因为的意思。 【8题详解】 本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1） 将：将领；择：选择；以：把；官：官位的高低；取：自取；道：办法。 （2）微：如果；斯：这种；与：同；归：一道。 【9题详解】 本题考查分析诗句内容。 “尽逐春风看歌舞”句意：人们在春天里追逐风景。依据句意可知，这句诗描述了春天湖畔的游人们尽情享受大自然带来的欢愉，体现了他们对歌舞娱乐活动的热情和积极参与，描绘了春日游湖时的欢乐与活力，环境温暖而宜人。据此，可以概括为：百姓在西湖里追逐春风，欣赏歌舞，一派和乐的景象。 【10题详解】 本题考查分析内容。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 依据材料一“于是大阅州兵得万八千人分为六各将三千人分部教之，量贼众暴，使更出御贼”可知，这句话描述了范仲淹在训练士兵和制订作战方案中的措施，以轮换的方式抵御敌方进犯，此行动革除了“官卑者先出”的弊端。据此，可概括为：范仲淹亲自训练兵将制订出战迎敌的方案，革除了弊端；依据“仲淹曰：‘正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼易瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也’”可知，范仲淹认为正月塞外寒冷，我军暴露在外，不宜出征。他建议等到春天再讨伐西夏，这是上策。上述内容表现出作者“先天下之忧而忧”的高尚情怀。 依据材料二“尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山”可知，这是描绘出百姓们在春日里游览湖光美景的景象，表现出百姓和乐的心情，体现出范仲淹在治理地方取得的政绩。充分体现了“后天下之乐而乐”的情怀。 【点睛】参考译文： 材料一： 康定元年时，元昊反叛，延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州御敌。范仲淹到延州之前，朝廷诏令规定将领分别统辖边境驻军：总管统辖万人，钤辖统辖五千人，都监统辖三千人。遇到敌人侵略需要抵御时，那么官品低的将领将先出击（迎战）。范仲淹说：“对战将不加以适当选择。而只以官品的高低来作为出阵的先后顺序，这是自取失败的办法。”于是他大批检阅本州军队，得到一万八千人，并分为六部，每位将领各自率领三千人，分部训练士兵。根据敌军的多少，派遣他们交替出战抵御敌军。 第二年正月，仁宗皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏，范仲淹说：“正月塞外天气十分寒冷，我军露宿挨冻，不如等到春天深入敌境，敌军马瘦人饥，凭我军的势力容易将其制服。应当占据险要之地，开拓疆界抵御侵略，这是上等的策略。”仁宗皇帝全部采纳了他的建议。 材料三： 唉！我曾探求古代仁人志士的思想境界，也许与这、那两种做法不同罢，为什么呢？不因外物好坏和自己遭遇的顺逆而或喜或悲。在朝廷上掌大权时，就为百姓担忧；处在僻远之地时，就为君主担忧。在仕途上就忧愁，退隐了也忧愁。那么什么时候才能快乐呢？大概只有等到“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这种人，我又能与谁同行呢？ 三、现代文阅读（48分） 阅读下面的文字，完成各题 凝望那片海 张飞龙 ①一大早，已年近80岁的老人安业增换上一身崭新干净的黑绒夹克和棉布胶鞋，坐上了前往机场的大巴。 ②前一夜，老人辗转未眠。 ③望着窗外的田间地头，安业增的脑海中不断浮现着哥哥安业民参军前的模样——年轻、坚毅、勇敢、爱笑、不怕苦……而看着倒映在车窗玻璃上早已满脸皱纹的自己，安业增不停呢喃着什么，声音极小。 ④今天，他们老两口在儿女的陪伴下，将要去往那个令他多年魂牵梦绕的地方。 ⑤老两口这辈子从未出过远门，到达机场已近中午。 ⑥在安业增的印象中，哥哥安业民从小就承担起家的责任。当时有一支解放军队伍短时间驻扎在村口。14岁的安业民经常背着弟弟安业增，一边咯吱咯吱地推着磨盘，一边听解放军老兵讲打仗的故事，参军的种子在那时就生根发芽。直到1957年3月，两次应征才入伍的安业民如愿坐上了南下的军列。 ⑦安业增记得，在得知哥哥即将参军的那几天，整个村里人都来了，将鸡蛋和玉米饼子不停地往安业民怀里塞，最后还是母亲将东西——退还。 ⑧启程那天，母亲怕安业民水土不服，给他的包里装满了自家种的干蒜和大葱，并反复叮嘱：“到部队了，要好好干，报效祖国！” ⑨胸前戴上红花参军的那一天，安业增向哥哥承诺，等他回来时，要识200个字……没想到，这次再见便是永别。 ⑩哥哥最后一次来信，也是兄弟“约定”的开始。那天傍晚，落日余晖伴着轻风洒满田野，轻抚着金黄的麦田。安业增系着红领巾蹲在村口，看着远处邮递员骑着自行车摇晃而来。自行车停下，邮递员将一封信件递给期待已久的安业增。 ⑪安业增舍不得自己打开，一路小跑回家把信交给父亲，在全家人紧张期待的目光中，父亲点上蜡烛，打开信件朗读起来。 ⑫“革命战士之所以活着。只应该有一个目的，就是对人民有用，在战斗的紧要关头，我一定勇往直前，毫不退缩，为家人争光。告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看大海……” ⑬听到哥哥平安无事，一家人悬着的心才落到了肚子里。哥哥的嘱托令安业增热血澎湃，既为哥哥骄傲，又向往战士的荣誉。 ⑭“哥，我现在能识200多个字了，你啥时能回来……”那天，安业增正在给哥哥写回信，收音机里忽然传来噩耗。“年仅21岁的安业民，为保护火炮，在严重烧伤的情况下，坚持不下火线，直至战斗结束。最终，他因伤势过重、抢救无效而牺牲，永远地离开了我们，我们永远缅怀他。” ⑮那几天，11岁的安业增经常独坐在村口，眼泪止不住地往下流。他的眼睛直勾勾地望着邮递员来的方向，一坐就是一整天。 ⑯“或许，告别家乡，坐上军列的那一天，哥哥就做好了牺牲的准备”几十年过去了，每当打开那封早已泛黄的书信，安业增仍会泪流满面。 ⑰村口的海松渐渐长大，每当微风吹过，当年哥哥“等他长大了，我带他来看大海”的话就随风摇曳着他的思绪。 ⑱“岁数大了，等不了了，现在就想去哥哥曾经战斗的地方看看！”去年二月，安业增老人下定决心要完成与哥哥的约定。他不顾年迈的身体和种种疾病，义无反顾踏上了旅程。 ⑲跨越2600多公里，历经两天的颠簸辗转，安业增一家人终于抵达了目的地——福建东南沿海某烈士陵园。 ⑳到达烈士陵园后，老人面色凝重、一言不发。他脚步沉重地走向每一件展品。当走到安业民的纪念碑前时，安业增再也控制不住心中的情感。他跪在碑前，凹陷的双眼盈满泪水。“哥，我来了！我来看你了！” ㉑他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。 ㉒做完这一切，安业增挺起身子抬头望去，远方的大海一望无际，静美辽阔。海岸上，浅滩处的浪花轻轻拍打着岩石。岩石两侧，健壮的海岸青松是那样苍翠、笔直。这就是哥哥想带他看的景象吗？安业增盯着大海凝望了许久。 ㉓“这海真蓝……真美……”安业增口中不停地念叨着。 ㉔这一刻，老人心里格外满足。哥哥牺牲60余年，但战士的品格，依旧在后辈军人之中传承。 ㉕直到离开坐上飞机后，安业增依然念叨着一句话：“终于见到了，这海真蓝……真美……。” （刊载于2024.6.14，有删减） 11. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 文章多次提到海很蓝很美，海的美不仅因为海的辽阔宁静的自然特质，更因为有像安业民这样保家卫国战士的守护而美。 B. 文章第⑩段中“兄弟的约定”是指哥哥参军时，安业增和哥哥约定“等哥哥回来时，要识200个字”。 C. 文中画线句，运用自然环境描写，营造宁静温馨的回忆氛围，烘托了安业增等待哥哥来信时的激动和喜悦。 D. 本文第6—15段运用插叙，回忆了哥哥生前的故事，使情节波澜起伏，结构富于变化，吸引读者阅读兴趣。 12. 结合文章内容，根据括号内提示，赏析句子 他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前。（赏析加点词的表达效果） 13. 本文标题“凝望那片海”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解 14. 学校准备将这篇文章拍摄成微电影，片尾曲挑选了《祖国不会忘记》和《我爱这蓝色的海洋》两首歌，请根据歌词内容选择其中一首作为微电影的片尾曲，请结合本文内容说明理由。 链接材料 《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里/我是哪一个/在奔腾的浪花里/我是哪一朵/在征服宇宙的大军里/那默默奉献的就是我/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/不需要你认识我/不渴望你知道我/我把青春融进/融进祖国的江河 《我爱这蓝色的海洋》歌词：海军战士红心向党/严阵以待紧握钢枪/我守卫在海防线上/保卫着祖国无尚荣光/我爱这蓝色的海洋/祖国的海疆有丰富的宝藏/我爱晴朗辽阔的海空/英雄的战鹰在展翅飞翔 【答案】11. B 12. 加点词是对安业增老人在哥哥的纪念碑前的动作描写，“颤颤巍巍”突出了他的年迈，“一遍遍”“小心翼翼”“整整齐齐”写出了安业增对哥哥深深的思念和敬重。 13. “凝望那片海”指安业增老人终于看到了哥哥信中提及的那片又蓝又美的海，实现了两人的约定，同时蕴含着他对哥哥深深的思念，此外也象征着哥哥安业民曾战斗过、守护着的地方，表达了对烈士的缅怀和敬意。 14. 示例一：我选《祖国不会忘记》，《祖国不会忘记》这首歌的歌词深沉且富有力量，展现出默默奉献、不求回报的精神，歌颂了以安业民为代表的革命战士。“在茫茫的人海里”“在奔腾的浪花里”既表达了个人的渺小，又凸显了个人对社会和祖国的贡献，这与微电影要展现主题高度一致。 示例二：我选《我爱这蓝色的海洋》，《我爱这蓝色的海洋》这首歌的歌词激昂而又振奋，表达了一种昂扬向上，严阵以待的优良战斗作风，突出了以安业民为代表的革命战士的高尚品格，“保卫着祖国无尚荣光”“英雄的战鹰在展翅飞翔”表现了以安业民为代表的革命战士们英勇无畏、信念坚定的精神，与微电影要表达的主题高度一致，而且歌词中“蓝色的海洋”与文中出现的“这里的海很蓝很美”“这海真蓝”相呼应。 【解析】 【导语】这篇文章通过安业增追忆其哥哥安业民参军及牺牲的故事，描绘了兄弟间深厚情感和对家国无私奉献的精神。文章以“凝望那片海”为题，巧妙地贯穿文本，象征着对故人的怀念与期待。通过细腻的描绘和叙事，作者展现了失去亲人后的无尽思念和对英雄品质的传承。结尾凝望大海的场景，更是触发读者对家国情怀的共鸣，余韵悠长。 【11题详解】 本题考查内容理解。 B.理解不正确。根据⑫段“告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看大海……”和⑩段“哥哥最后一次来信，也是兄弟‘约定’的开始”可知，“兄弟的约定”是指“等他长大了，哥哥要带他来看大海”的约定，并不是指“等哥哥回来时，要识200个字”。 故选B 【12题详解】 本题考查词语赏析。 ㉑段“他伸出颤颤巍巍的胳膊，从上到下一遍遍抚摸着石碑。随后，他从布袋里拿出从家乡带来的干蒜、大葱和松枝，小心翼翼地整理好，整整齐齐地摆在碑前”中加点词“颤颤巍巍”“一遍遍”“小心翼翼”“整整齐齐”等加点词写的都是安业增老人在哥哥的纪念碑前的动作，又运用了动作描写。其中“颤颤巍巍”这个词生动地描绘出安业增因年老体弱而身体不稳定的状态结合，“一遍遍”可知，表现出他在见到哥哥的纪念碑前的情感激动。结合⑳段“到达烈士陵园后，老人面色凝重、一言不发。……他跪在碑前，凹陷的双眼盈满泪水。‘哥，我来了！我来看你了！’”可知。“小心翼翼”“整整齐齐”地整理和摆放从家乡带来的物品，这些动作细腻地传达了他对哥哥深切的怀念和无比的敬重，同时也表现出他怀着浓浓乡愁与深厚亲情的心情。 13题详解】 本题考查标题含义。 根据⑫段“告诉增儿，这里的海很蓝很美，等他长大了，我带他来看大海……”和㉒段“做完这一切，安业增挺起身子抬头望去，远方的大海一望无际，静美辽阔。海岸上，浅滩处的浪花轻轻拍打着岩石。岩石两侧，健壮的海岸青松是那样苍翠、笔直。这就是哥哥想带他看的景象吗？安业增盯着大海凝望了许久”可知，标题中“凝望”不仅是对现实大海的凝视，更是对兄长安业民的思念与内心情感的投射，或者说是安业增在烈士陵园里望向大海，完成了与已故兄长安业民的约定； 根据⑱段“岁数大了，等不了了，现在就想去哥哥曾经战斗地方看看”、㉓段“‘这海真蓝……真美……’安业增口中不停地念叨着”和㉔段“这一刻，老人心里格外满足。哥哥牺牲60余年，但战士的品格，依旧在后辈军人之中传承”可知，“那片海”代表着哥哥书信中的向往和英雄事迹中令人敬仰的精神，象征着曾经的承诺，也代表着对逝者对国家的贡献的缅怀和崇敬。 【14题详解】 本题考查拓展延伸。从《祖国不会忘记》和《我爱这蓝色的海洋》中任选一首，结合歌词和本文内容，说明理由，言之成理即可。 示例1：我选《祖国不会忘记》。《祖国不会忘记》这首歌强调了对默默奉献者的崇敬与怀念，与本文中安业民舍身报国的精神契合。安业民以自己的生命奉献给祖国，虽然无名却伟大，而安业增的追忆与坚持体现了对哥哥英勇事迹的铭记。选择此歌作为片尾曲，可以更好地表现出安业民牺牲的英雄情怀及其精神的传承，深化微电影的主题。 示例：我选《我爱这蓝色的海洋》。《我爱这蓝色的海洋》更能契合文章主题。文章多次提到安业民牺牲护国，让人感受到大海的美丽不仅仅在于其自然景象，更因为有战士守卫的心灵之美。歌词中“我爱这蓝色的海洋”“保卫着祖国无尚荣光”契合了安业民对祖国的热爱和奉献，也象征着他在海防线上不朽的精神。片尾使用这首歌，可以呼应文章主旨，突显出战士们对祖国海疆的深情与自豪感。 （四）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①文化遗产，是历史长河中流淌不息的瑰宝，承载着民族的记忆与智慧。从三星堆的神秘面具到长安古城的繁华街巷，从秦砖汉瓦的厚重历史到唐诗宋词的优美韵律……每一处文化遗产都是中华民族的精神标识，它们见证了中华民族的沧桑与辉煌，也见证了文化的传承与创新。文以载道，史以明智。这些文化遗产不仅是了解过去的窗口，更是走向未来的基石。我们要深入挖掘文化遗产的价值，让它们在新时代焕发新的生命力。 ②保护文化遗产，就是守护民族的根与魂。在五千多年的文明长河中，中华民族积淀了丰富的文化遗产，这些遗产不仅是历史的见证，更是民族精神的载体。要坚持保护第一的原则，通过科技手段更好地保存和修复文化遗产，使其免受岁月的侵蚀。同时，还要加强文化遗产的宣传与教育，让更多的人了解、认识、珍惜这些宝贵的财富。只有全社会共同努力，才能形成保护文化遗产的强大合力。传承文化遗产，就是要让它们在新时代焕发出新的光彩。我们要充分挖掘文化遗产的潜力，推动文化与旅游的深度融合，让文化遗产成为推动经济社会发展的重要力量。同时，还要创新文化遗产的传播方式，利用互联网等新媒体平台，让文化遗产走进千家万户，成为人民群众精神文化生活的重要组成部分。 ③在全球化的大背景下，文化遗产的交流互鉴也显得尤为重要。我们要积极参与文化遗产保护国际合作，推动中华文化的国际传播。可以举办文化遗产展览、文化交流活动等，让世界更加了解中国，也让中国更好融入世界。这不仅能够增强我们的文化自信，也能够为构建人类命运共同体贡献中国智慧和中国力量。 ④保护传承文化遗产，是一项长期而艰巨的任务。我们要坚持不懈，以更加开放的心态，吸收借鉴其他国家和地区的优秀文化成果，不断丰富和发展中华文化的内涵和形式。同时，还要加强文化遗产保护法律法规的建设，为文化遗产的保护传承提供坚实的法治保障。 （摘编自杨忠芳《让文化遗产绽放时代光彩》） 15. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 举三星堆和秦砖汉瓦的例子是为了证明“文以载道，史以明智”的观点。 B. 材料兼顾文化遗产保护与传承的现实与历史，但更侧重于历史的总结。 C. 积极参与文化遗产保护国际合作，可以增强文化自信，贡献中国智慧。 D. 材料采用提出问题、分析问题和解决问题的方式展开论证，逐层递进。 16. 下列两则事例，哪一则更适合作为论据来支撑材料第二段的前一个观点？请简要说明理由。 事例一：敦煌研究院的工作人员用特殊的黏合剂，将壁画卷翘的部分一点点粘回原位；在壁面上铺设棉纸脱盐并定期更换，不让盐分在壁画上聚集。 事例二：秦兵马俑被称为“世界第八大奇迹”，陕西文物和工艺美术部门设计和仿制出了各种造型和规格不同的陶兵俑和陶马俑。 17. 学校开展“保护传承文化遗产”主题活动，某班计划利用互联网等新媒体平台传播推介中华文化遗产。请结合材料，对传播推介的内容要求提出你的建议。 【答案】15. C 16. 第一问：事例一更适合。 第二问：事例一属于用科技手段修复和保存文化遗产，符合“保护文化遗产”的观点；而事例二则属于推动文化与旅游的深度融合，符合“传承文化遗产”的观点。 17. ①要深入挖掘文化遗产的价值，体现民族的记忆与智慧； ②要让人们充分认识到保护和传承文化遗产的意义； ③要倡导文化遗产的交流互鉴； ④要呼吁加强文化遗产保护法律法规的建设。 【解析】 【导语】这篇文章以“文化遗产的保护与传承”为核心，从历史价值、现实意义、国际交流、法治保障四个维度展开，逻辑清晰，层层递进。作者善用排比与比喻，语言富有感染力，既强调科技与教育在保护中的作用，又突出创新传播与国际合作的重要性，整体兼具思想深度与实践指导性。 【15题详解】 本题考查对材料内容的正确理解与分析。 A.有误。根据第①段“文化遗产，是历史长河中流淌不息瑰宝，承载着民族的记忆与智慧。从三星堆的神秘面具到长安古城的繁华街巷，从秦砖汉瓦的厚重历史到唐诗宋词的优美韵律……每一处文化遗产都是中华民族的精神标识”分析，这里列举三星堆、秦砖汉瓦等例子，是为了论证“文化遗产承载民族记忆与智慧，是精神标识”，而“文以载道，史以明智”是后面的概括性观点，并非例子要证明的对象。所以该项理解错误； B.有误。材料第①段“从三星堆的神秘面具到长安古城的繁华街巷，从秦砖汉瓦的厚重历史到唐诗宋词的优美韵律……每一处文化遗产都是中华民族的精神标识，它们见证了中华民族的沧桑与辉煌，也见证了文化的传承与创新”，这是对历史文化遗产的回顾，第②段“保护文化遗产，就是守护民族的根与魂……同时，还要加强文化遗产的宣传与教育，让更多的人了解、认识、珍惜这些宝贵的财富……传承文化遗产，就是要让它们在新时代焕发出新的光彩……同时，还要创新文化遗产的传播方式，利用互联网等新媒体平台，让文化遗产走进千家万户，成为人民群众精神文化生活的重要组成部分”，第③段“在全球化的大背景下，文化遗产的交流互鉴也显得尤为重要”，第④段“保护传承文化遗产，是一项长期而艰巨的任务。我们要坚持不懈……同时，还要加强文化遗产保护法律法规的建设，为文化遗产的保护传承提供坚实的法治保障”分析，第②③④段是大量对现实保护、传承、国际合作、法律保障的论述。第②段明确说“传承文化遗产，就是要让它们在新时代焕发出新的光彩”，第③段强调“全球化背景下”的交流互鉴，第④段讲“长期而艰巨的任务”和法治保障。这体现材料并不侧重历史总结，而是更注重现实与未来的行动方向。所以该项理解错误； D.有误。第①段“文化遗产，是历史长河中流淌不息的瑰宝，承载着民族的记忆与智慧……这些文化遗产不仅是了解过去的窗口，更是走向未来的基石。我们要深入挖掘文化遗产的价值，让它们在新时代焕发新的生命力”，总说文化遗产的价值与意义；第②段由“保护文化遗产，就是守护民族的根与魂……同时，还要加强文化遗产的宣传与教育，让更多的人了解、认识、珍惜这些宝贵的财富……同时，还要创新文化遗产的传播方式，利用互联网等新媒体平台，让文化遗产走进千家万户，成为人民群众精神文化生活的重要组成部分”分析，讲述了文化遗产的保护与传承（科技保护、宣传教育、文旅融合、传播创新）。第③段由“在全球化的大背景下，文化遗产的交流互鉴也显得尤为重要”，讲述了国际交流互鉴；第④段由“保护传承文化遗产，是一项长期而艰巨的任务……同时，还要加强文化遗产保护法律法规的建设，为文化遗产的保护传承提供坚实的法治保障”分析，讲述了保护传承文化遗产是长期任务，要加强法治保障，这是总分结构，不是“提出问题、分析问题和解决问题”的逐层递进式。所以该项理解错误； 故选C。 【16题详解】 本题考查对材料观点和论据分析。解决这道题，我们先梳理材料第二段的前一个观点，再分析两个事例是否匹配。材料第②段的第一句话“保护文化遗产，就是守护民族的根与魂”，后面具体展开的是“坚持保护第一的原则，通过科技手段更好地保存和修复文化遗产，使其免受岁月的侵蚀”。所以，前一个观点的重点是：用科技手段保护和修复文化遗产。事例一“敦煌研究院的工作人员用特殊的黏合剂，将壁画卷翘的部分一点点粘回原位；在壁面上铺设棉纸脱盐并定期更换，不让盐分在壁画上聚集”，这里的“特殊黏合剂”“棉纸脱盐”都是科技手段。行为是修复、保护文化遗产（壁画），避免其被损坏。完全匹配“用科技手段保护和修复文化遗产”的观点。事例二“秦兵马俑被称为‘世界第八大奇迹’，陕西文物和工艺美术部门设计和仿制出了各种造型和规格不同的陶兵俑和陶马俑”，这里的行为是仿制（复制），不是直接保护或修复原文物。目的是展示或研究，而不是防止原文物“免受岁月侵蚀”。与“保护第一、科技修复”的核心意思不符。由此分析，事例一更适合作为论据，因为它直接体现了“用科技手段保护和修复文化遗产”的做法，与材料第二段前一个观点高度一致。 【17题详解】 本题考查对材料内容的理解和概括。题目要求结合材料，对“利用互联网等新媒体平台传播推介中华文化遗产”的内容要求提出建议。也就是说，我们需要从材料里找与“传播内容”相关的信息，然后转化成具体的建议。 根据第①段“文化遗产，是历史长河中流淌不息的瑰宝，承载着民族的记忆与智慧……每一处文化遗产都是中华民族的精神标识，它们见证了中华民族的沧桑与辉煌，也见证了文化的传承与创新这些文化遗产”分析，强调文化遗产是“民族的记忆与智慧”，是“精神标识”，由此得出建议：传播推介的内容要突出文化价值，展现文化遗产的历史意义、精神内涵和智慧结晶，让观众感受到它的珍贵性； 根据第①段“这些文化遗产不仅是了解过去的窗口，更是走向未来的基石。我们要深入挖掘文化遗产的价值，让它们在新时代焕发新的生命力”，第②段“保护文化遗产，就是守护民族的根与魂”分析，强调文化遗产是“了解过去的窗口”“走向未来的基石”是“守护民族的根与魂”，由此得出建议：传播推介的内容要让人们充分认识到保护和传承文化遗产的意义； 根据第③段“在全球化的大背景下，文化遗产的交流互鉴也显得尤为重要。我们要积极参与文化遗产保护国际合作，推动中华文化的国际传播……让世界更加了解中国，也让中国更好融入世界”分析，强调“推动中华文化的国际传播”“让世界更加了解中国”，由此得出建议：传播推介的内容要倡导文化遗产的交流互鉴，体现国际视野，促进国际交流； 根据第④段“同时，还要加强文化遗产保护法律法规的建设，为文化遗产的保护传承提供坚实的法治保障”分析，得出建议：传播推介的内容要呼吁加强文化遗产保护法律法规的建设，为文化遗产的保护传承提供坚实的法治保障。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： “侨批”又称“银信”，是旅居海外的侨胞寄送国内侨眷的书信与汇款的合称，产生于清末至新中国初期，广东和福建两省的存量最多。2010年后，我国积极启动“侨批档案”申报“世界记忆遗产档案”的计划。侨批申遗带动了侨批爱好者和研究者对侨批征集、研究的热情，极大地促进了侨批相关研究。侨批蕴含浓厚的家国情怀，呈现华侨的爱国主义精神，是新时代爱国主义教育的生动特色素材。 侨批的批封 （摘编自王春泉、隋鑫《浅谈侨批档案文献所蕴含的价值与传承》，光明网） 材料二： “侨批”记载了老一辈海外侨胞艰难的创业史，也是中华民族讲信誉、守承诺的重要体现。 我们要保护好这些“侨批”文物，加强研究，教育引导人们不忘近代我国经历的屈辱史和老一辈侨胞艰难的创业史，并推动全社会加强诚信建设。 （摘编自王忠耀、吴春燕《“侨批”纸短家国情长》，《光明日报》） 材料三： 进入二十一世纪后，有关学者多次阐述侨批的价值、侨批研究的意义和基本方法，为侨批爱好者和研究者提供了研究思路启迪。潮汕历史文化研究中心开始向民间征集侨批原件、文物，并着手发掘和研究侨批的文化内涵和文献档案价值；福建的厦门、泉州等地开始进行侨批的收集、整理和研究。2020年后，广东福建两省的部分市、县、镇级侨批馆纷纷建成，开展了数字化修复工作、主题展览、研讨座谈会等活动，侨批研究工作更加广泛而深入。 （摘编自郑松辉《基于 CNKI数据库的侨批研究现状文献计量分析》，《汕头大学学报》） 18. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 以上三则摘编的材料分别来自网络、报纸和大学学报。 B. 侨批批封上有收批地、收批人、批款、寄批人等信息。 C. 产生于清末至新中国初期的侨批，蕴含独特意义和传承价值。 D. 2000-2023年期间侨批研究文献发文数量累计不超过140篇。 19. 下面的诗歌是泉州市第二届“世界记忆遗产·侨批”主题文学创作大赛的获奖作品，请根据材料一、材料二，从海外华侨的经历和精神世界的角度补齐 3 处空格的文字。 竖排的毛笔字，暗红的印章、指印 将①□□□□,②□□□□, ③□□□□ 一个个从时间深处 析出的镜头，进行分类，装封 在纸上对接不可复制，浓淡不一的情感 （节选自林国鹏《侨批，存取乡愁的凭证》） 20. 阅读材料一、材料三，探究侨批研究文献发表年度趋势三个阶段数量变化的特点及原因。 【答案】18. D 19. 示例：①艰辛创业（屈辱经历） ②情系故里（家国情怀、爱国主义） ③笃信守诚（讲信守诺） 20. 第一阶段缓慢增长，因为侨批价值被肯定且研究机构开始收集整理；第二阶段迅速增长并维持一定高位，因为国家启动申遗工作，激发了研究热情；第三阶段急剧增长，因为侨批馆纷纷建成，侨批研究工作广泛而深入。 【解析】 【18题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.错误。由材料三“侨批研究文献发表年度趋势”图表可知，2000-2023年期间侨批研究文献发文数量累计已经超过140篇； 故选D。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。要求从海外华侨的经历和精神世界的角度，填写3个四字短语补写诗歌。 由材料一“侨批蕴含浓厚的家国情怀，呈现华侨的爱国主义精神，是新时代爱国主义教育的生动特色素材”可以提炼海外华侨的经历和精神：家国情怀，爱国主义。 由材料一“‘侨批’记载了老一辈海外侨胞艰难的创业史，也是中华民族讲信誉、守承诺的重要体现”可以提炼海外华侨的经历和精神：艰难创业，讲信守诺。选择三个短语填空即可。 【20题详解】 本题考查图文转换和内容理解概括。 由材料三“侨批研究文献发表年度趋势”图表可知，2000年到2011年发文量0到20左右，所以概括为第一阶段侨批发文量变化缓慢。 2011年到2013年发文量由约20增加到约60，2013年2020年一直在60左右，所以概括为第二阶段侨批发文量迅速增长并维持在一定高位。 2020年到2023年发文量由约60增长到140左右。所以概括为第三阶段侨批发文量急剧增长。 变化原因： 由材料三“进入二十一世纪后，有关学者多次阐述侨批的价值、侨批研究的意义和基本方法，为侨批爱好者和研究者提供了研究思路启迪。潮汕历史文化研究中心开始向民间征集侨批原件、文物，并着手发掘和研究侨批的文化内涵和文献档案价值”可知，第一阶段缓慢增长，因为侨批价值被肯定且研究机构开始收集整理。 由材料一“2010年后，我国积极启动“侨批档案”申报“世界记忆遗产档案”的计划。侨批申遗带动了侨批爱好者和研究者对侨批征集、研究的热情，极大地促进了侨批相关研究。”可知第二阶段迅速增长并维持一定高位，因为国家启动申遗工作，激发了研究热情； 由材料三“2020年后，广东福建两省的部分市、县、镇级侨批馆纷纷建成，开展了数字化修复工作、主题展览、研讨座谈会等活动，侨批研究工作更加广泛而深入”可知第三阶段急剧增长，因为侨批馆纷纷建成，侨批研究工作广泛而深入。 （六）名著阅读。（6分） 21. 名著阅读。 阅读名著要有自己的思考和判断。在“名著人物大家谈”活动中，下面两个问题是同学们的争论，请选一个谈谈你的看法，并结合名著内容简述两点理由。 ①《西游记》中的沙僧是一个才能平平的人吗？ ②《水浒传》中的鲁智深是一个性情急躁的人吗？ 【答案】①示例一：沙僧是一个才能平平的人。他协助猪八戒捉拿黄袍怪，仅几个回合就被抓走了；银角大王来捉唐僧，他虽然奋力抵挡，但很快被制服了。 示例二：沙僧不是一个才能平平的人。在流沙河，孙悟空和猪八戒联手都收服不了他，说明他本领高强：取经路上，他经常调解团队内部的矛盾，这种能力是孙悟空和猪八戒比不了的。 示例三：说沙僧才能平平不公平。取经路上，因为分工不同，他主要负责挑行李和陪护师父，相比之下显得才能平平：但他是有高强本领的，在流沙河，孙悟空和猪八戒联手都没能收服他。 ②示例一：鲁智深是一个性情急躁的人。他在酒楼与人吃酒，听到隔壁有人哭，就心烦气躁发脾气，摔碗碟；在五台山，卖酒汉子怕长老责罚不愿卖给他酒，他就一脚踢倒汉子抢酒吃。 示例二：鲁智深不是一个性情急躁的人。他为保证金氏父女安全上路，耐心地在客店坐了很久，才去找郑屠算账；在林冲被发配途中，他暗中保护，沉稳冷静，直到林冲在野猪林遇到危险时才冲出来。 示例三：说鲁智深性情急躁太绝对。他有时急躁，一言不合就打人，受到搅扰就摔碗碟；但在帮助金氏父女时，他嫌朋友不爽快，言行看似急躁，实际上是豪爽的表现。（有明确的判断，能结合名著内容，简述两点理由即可。） 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记。明确所选问题及看法，再结合名著中的情节谈理由即可。 示例一：①《西游记》中的沙僧不是才能平平的人。在唐僧取经经过流沙河时，沙悟净从水里钻出来抢唐僧，孙悟空将唐僧抱走，猪八戒拦住沙悟净与之大战二十合不分胜负；黑水河之难，唐僧和猪八戒被鼍龙所擒，沙悟净自告奋勇，让孙悟空在岸上看守行李，自己下水去救唐僧，在水里与鼍龙大战三十回合不分胜负，沙悟净想诈败引鼍龙上岸，但鼍龙不上当；可见沙僧是有才能有智慧的人。 示例二：①《西游记》中的沙僧是才能平平的人。沙僧在取经途中主要职责是看守行李马匹，还经常被妖怪擒住，少有在降妖除怪上建功。 示例三：②《水浒传》中的鲁智深不是性情急躁的人。林冲被押开封府，当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州；陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲；薛霸、董超一路上百般折磨林冲；在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由；听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救；鲁智深到大相国寺看菜园子；菜园子附近住着二、三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他们，鲁智深倒拔垂杨柳折服众人；鲁智深遇事没有急于拳脚相加。 示例四：②《水浒传》中的鲁智深是性情急躁的人。鲁智深为了给金氏父女出气，三拳打死镇关西，惹上官司；鲁智深出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸，鲁智深晚不坐禅，喝酒打人，大闹五台山；可见其性格急躁。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 滕子京被贬岳州，情绪低落，范仲淹借写楼记之机，规劝老友要有豁达胸襟，并以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀与之共勉；欧阳修被贬滁州，但他爱民之心未曾少减，政事宽减，与民休息，“乐民之乐”；李白被“赐金还乡”，变相撵出了长安，虽深感“行路难”，却唱出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的强音…… 读了上面文字，你有什么联想和感悟，请以“面对挫折”或“面对困难”为题写一篇记叙文或议论文。 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文一： 面对挫折 去年深秋的书法比赛，成了我至今想起仍心有余悸的“坎儿”。赛前三个月，我每天放学后都泡在书房练楷书，指尖磨出的薄茧换来了老师“稳拿奖项”的肯定，可真正站在赛场，握着笔的手却莫名发抖，写漏的一笔、歪斜的一横，让精心准备的作品彻底失了水准。 走出赛场时，天阴沉沉的，风卷着落叶打在脸上，像在嘲笑我的狼狈。回到家，我把参赛作品揉成一团扔进垃圾桶，看着满桌的宣纸和墨汁，突然觉得所有努力都成了白费——明明练得那么久，怎么偏偏在关键时刻掉链子？那天晚上，我躲在房间里哭了很久，甚至想再也不碰毛笔。 妈妈没说太多安慰的话，只是第二天早上，把一本翻得有些旧的字帖放在我桌上。字帖扉页上，是爷爷年轻时写的字：“字怕练，更怕挫。一笔写歪了，改过来就是；一次写砸了，再来就是。”爷爷年轻时想考书法协会，连续三年都没考上，却从没断过练字，直到五十岁才得偿所愿。看着那些带着岁月痕迹的字迹，我忽然想起自己练“捺”画时，一开始总写得又短又僵，练了上百遍才找到舒展的感觉——那时能坚持，现在怎么就怕了？ 我把垃圾桶里的作品捡出来，慢慢展开，对着字帖一笔一画找问题。原来赛场失误不只是紧张，更是平时练习太“顺”，没试过在干扰下写字，也没针对性练过易错字。之后的日子，我调整了练习方式：每天早上在小区的长椅上写，故意让来往的脚步声当“干扰”；把容易写错的字挑出来，反复练到闭着眼都能写对；写坏的作品不再扔掉，而是在旁边标注问题，攒成厚厚的一摞“错题本”。 有一次，为了写好一幅四字作品，我从下午写到晚上，宣纸用了十几张，手腕酸得抬不起来，最后一笔还是写歪了。我盯着那笔歪字，差点又想摔笔，可想起爷爷的话，还是深吸一口气，重新铺好纸。当最后一个字落下，看着工整舒展的作品，我忽然明白：挫折不是要把人打倒，而是要让人看清，哪里还需要再用力。 今年春天，学校又举办了书法展。我抱着试试看的心态提交了作品，没想到竟拿到了一等奖。站在展板前，看着自己的字被贴在最显眼的位置，我没有太激动，反而想起那些在书房里反复修改、在长椅上顶着风练习的日子。 原来面对挫折，从来都不是“赢一次”那么简单。它像一块磨刀石，磨掉我们的浮躁和脆弱，也让我们在一次次调整、一次次坚持里，找到属于自己的节奏。那些曾让我们难过的挫折，终会变成垫脚石，帮我们站得更稳，走得更远。 例文二： 面对困难 人生如行舟，难免遭遇暗礁险滩，困难便是航程中无法回避的风浪。有人遇之则慌，弃舟而逃；有人处之不馁，执桨破浪，反倒借风势驶向辽阔海域。可见，面对困难的态度，既决定能否跨越困境，更塑造人生高度。 面对困难，需有“不被打倒”的坚韧，守住前行底气。“天行健，君子以自强不息”，这份自强是直面困境的支撑。李白被“赐金还乡”，空有抱负却报国无门，前路迷茫。可他未沉溺失意，即便叹“行路难”，仍以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”明志，在山水与诗文中舒展壮志，终成“诗仙”。若他被困难压垮，便不会有震彻千古的诗句。今人亦如此，学子备考、工人攻关、创业者抗风险，唯有坚守坚韧，不轻易放弃，才能在尝试中靠近目标。 面对困难，需有“换个角度”的智慧，找到破局关键。有时硬闯难成，换种思路便见转机。欧阳修被贬滁州，仕途受挫，却未困于委屈，转而关注百姓：放宽政事让民休养生息，修醉翁亭与民同游。他既得百姓爱戴，又在“乐民之乐”中寻得新价值，写下传世名篇。若他执着于重回朝堂，只会在焦虑中蹉跎岁月。这份智慧，是不与困难“死磕”，将挫折转化为沉淀自我的契机。 面对困难，更需有“心怀远方”的格局，超越困境局限。强者从不被眼前困难困住眼界，始终怀长远追求。范仲淹见滕子京被贬低落，便以《岳阳楼记》劝其“不以物喜，不以己悲”，这份豁达源于“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的格局。于他而言，个人沉浮远不及百姓福祉，即便宦海沉浮，仍坚守济世情怀。反观有些人，被困难击垮，多因格局太小，只盯眼前得失。唯有心怀远方，才能看清困难的“渺小”，拥有跨越的勇气。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，困难是打磨自我的“磨刀石”。面对困难，以坚韧为桨，以智慧为舵，以格局为帆，便能冲破风浪，遇见更强大的自己，驶向广阔人生彼岸。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目可选“面对挫折”或“面对困难”，核心是展现“面对”的态度与行动，而非单纯描述“挫折/困难本身”。“挫折”“困难”是泛指，可指代生活中的具体经历——无论是学习上的瓶颈，如考试失利、难题无解，还是生活里的阻碍，如技能学习受挫、任务推进受阻，或是成长中的挑战，如比赛失败、合作碰壁，需在文中明确具体事件，且事件要能凸显“面对”的必要性，体现主题深度。“面对”强调主动姿态，不是被动逃避、消沉抱怨，而是接纳现状后积极应对，最终要么克服困境，要么在过程中获得成长、领悟道理。因此，文章要具体写清“遭遇的是什么挫折/困难”“如何主动面对（态度、行动）”，以及“面对后有何结果或感悟”，立意上需传递“积极抗压、勇于突破”的正能量，避免传递消极退缩、怨天尤人的导向。 2.选材构思。本文可写记叙文或议论文，优先推荐记叙文。写作时从个人真实经历选取素材，开头可创设情境，引出“遭遇的挫折/困难”，比如“校运会800米预赛，我刚跑过半程就小腿抽筋，最终落在最后，看着别人冲线的背影，我攥紧拳头，心里又委屈又不甘”；中间详细叙述“面对”的经过，例如这次失利后，我没有放弃，而是主动找体育老师请教，每天放学后留在操场练习呼吸节奏和腿部力量，刚开始跑几百米就气喘吁吁，小腿酸痛得抬不起来，但想到预赛时的遗憾，还是咬着牙坚持，遇到体力不支时就默念“再跑一圈”，期间同学也来陪我练习、给我加油，最终在决赛中，我虽没拿到冠军，却顺利跑完赛程，还比预赛快了10秒；过程中加入神态（练习时的咬牙、冲线后的释然）、动作（擦汗、拉伸）、心理（放弃的念头、坚持的决心）等细节描写，让内容更真实。 若写议论文，可以材料中范仲淹、欧阳修、李白的事例为论据，再补充自身或身边人的小事例，从“面对挫折需豁达心态”“面对困难需坚定行动”“面对困境能收获成长”三个分论点展开，结尾回扣主题，强调“面对”的意义。写作时需注意详略，记叙文重点刻画“面对的过程（行动、心理变化）”，议论文重点论证“如何面对”，避免平铺直叙或论据空洞。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $