4《异分母分数比较大小及通分》（课件）-2025-2026学年人教版五年级数学下册

该小学数学课件聚焦“异分母分数比较大小及通分”，通过复习同分母、同分子分数比较旧知，结合分披萨、蛋白质含量比较等生活情境导入，搭建从已知到未知的学习支架，引导学生自然过渡到新知探究。 其亮点在于以“数学眼光”观察生活情境发现问题，通过小组合作探究通分方法培养“数学思维”，结合分层练习与家庭支出调查作业强化“数学语言”表达。采用情境教学与合作探究，学生能发展抽象能力和应用意识，教师可借助清晰结构与实例提升教学效率。

人教版数学五年级（下） 第3课时 异分母分数比较大小及通分 分数的意义和性质 5. 通分 情境导入 复习旧知 比较下列分数的大小，并说出你的理由。 13 3 13 4 ＜ 《 7 2 7 4 9 5 9 2 68 5 68 23 分母相同 比较分子，分子大的分数就大。 ＜ ＜ ＞ ＜ 3 复习旧知 比较下列分数的大小，并说出你的理由。 分子相同 比较分母，分母大的分数小。 8 3 11 3 6 5 8 5 17 12 19 12 94 19 73 19 ＞ ＞ ＞ ＜ 4 两个一样的披萨，爸爸吃了其中一个的，妈妈吃了另一个的 分披萨 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 找两个数共同的倍数时，哪种倍数更简便？ 知识点回顾 最小公倍数 豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益于人体健康。 5 黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？ 5 2 4 1 小组合作 新知探究 1. 4人一组，全员参与，积极讨论。 2. 每组至少想出两种方法，并说出或写出具 体分析过程。 3. 每组派代表展示组内方法。 用两个分母的最小公倍数作公分母。 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。 把下面每组中的两个分数通分。 6 5 和 8 7 7 3 和 9 2 6和8的最小公倍数是24。 6 5 = 6×4 5×4 = 24 20 8 7 = 8×3 7×3 = 24 21 7和9的最小公倍数是63。 7 3 = 7×9 3×9 = 63 27 9 2 = 9×7 2×7 = 63 14 课堂练习 一、基础练习 1 2 比较每组中两个分数的大小，再和同学交流一下你的方法。 3 1 7 3 ＜ 21 7 21 9 5 2 10 3 ＞ 10 4 10 3 分子、分母都不同的分数，一般都是先通分化成分母相同的分数再比较大小。 (2) 和 的最小公分母是( )。 A. 36 B. 24 C. 12 (1)分数通分后，它的( )不变。 A. 分数单位 B. 大小 C. 分数意义 选一选。 B 8 5 B 12 7 (3)下面最接近 的分数是( )。 A. B. C. C 20 9 8 3 5 2 10 3 二、举一反三 3 张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛。张叔叔加工完了所有零件的 时，李叔叔加工完了所有零件的 。在这段时间里，谁的比赛成绩更好一些？ 2 1 5 3 思路分析 要判断谁的比赛成绩更好一些，就是比较 和 的大小。 2 1 5 3 规范解答 2 1 = 2×5 1×5 = 10 5 5 3 = 5×2 3×2 = 10 6 10 5 10 6 ＜ 2 1 5 3 ＜ 答：李叔叔的比赛成绩更好一些。 三、拓展练习 4 课堂小结 同学们，这节课你们学会了哪些知识？ 异分母分数比较大小及通分 把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分时用原分母的公倍数作公分母，为了计算简便，通常选用原分数的最小公倍数作公分母，然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。 调查家庭中一天食品、娱乐等支出占总支出的分数，用通分比较占的大小，明天分享 。 02 01 课本练习十八：6、11题。 课后作业 Lavf58.20.100 $