精品解析：黑龙江省哈尔滨市工业大学附属中学2025-2026学年七年级（五四学制）上学期9月月考语文试题

初二语文学情反馈 一、积累与运用（30分） 1. 阅读下面一段文字，完成小题。 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点（huàn）想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样（cí）善的冬天，干啥还希望别的呢！ （1）给加点的字注音，或根据拼音写汉字。 huàn（ ）想 着（ ）落 cí（ ）善 （2）文中划线句有错别字的一个词语是__________，它的正确写法是__________。 【答案】（1） ①. 幻 ②. zhuó ③. 慈 （2） ①. 摇蓝 ②. 摇篮 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 幻想（huàn xiǎng）：虚而不实的思想。 着落（zhuó luò）：下落；可以依靠或指望的来源；事情归某人负责办理；安放。 慈善（cí shàn）：对人关怀，富有同情心。 【小问2详解】 本题考查字形。 摇蓝——摇篮：一指婴儿的卧具；二指某些事物的发源地。 2. 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。 B. 他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” C. 树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞方法辨析。 A.依据“一个老城”“安适地睡着”可知，这里是形容这座老城舒服的睡着了。本句使用拟人的修辞手法； B.依据“他们全安静不动地低声地说”可知，这里是把小山赋予人的动作情态。本句使用拟人的修辞手法； C.依据“好像日本看护妇”可知，这里是把矮松上顶着的雪的景象比作日本看护妇。本句使用比喻的修辞手法； D.依据“那点儿薄雪好像忽然害了羞”可知，这里是把薄雪赋予人的情态，呈现害羞的样子。本句使用拟人的修辞手法； 故选C。 3. 活动需要制作有关“读书方法”的专题展板。小语搜集了以下材料，但是顺序出现了混乱，请你帮她正确排序。（ ） ①精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想； ②这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。 ③总之，精读和跳读有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要的或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ④跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。 ⑤我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。 ⑥读《西游记》这样的长篇古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。 A. ⑤①④③②⑥ B. ⑥⑤①④②③ C. ⑤⑥①④②③ D. ⑤①④②⑥③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。解答此题，首先要确定中心句，通过读这六个句子，可知本语段介绍的是读书的方法“精读或跳读的方法”，按照论述的层次关系来写，可知⑤是中心句，引出话题，是首句；按照精读和跳读的顺序介绍，先介绍精读是①句，接着介绍跳读是④句，再交代这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的是②句，最后举读《西游记》的例子加以说明的是⑥句，③句最后进行总结。所以顺序为⑤①④②⑥③； 故选D。 4. 妙笔生花部落的同学们赏对联，仿名句，玩得不亦乐乎，快加入他们吧！ 同学们学完《济南的冬天》后，想拟写两副对联来表现文中所写的美景，还没有完成。请你根据文章内容，帮助他们补全，然后按照对联格式，把对联用正楷字抄写在田字格内。 对联一：，有山有水美如画。 对联二：白雪山尖白，。 A.①暖风暖阳恰似春 ②绿萍水中绿 B.①无风无寒暖似春 ②绿萍映水绿 C.①无风无寒暖似春 ②绿萍水中绿 D.①暖风暖阳恰似春 ②绿萍映水绿 【答案】 ①. 无风无寒暖似春 ②. 绿萍水中绿 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 对联一：下联“有山有水美如画”中“有山有水”为并列短语，“有山”和“有水”都是动宾结构；“美如画”为述补结构，“美”是形容词，“如画”对“美”进行补充说明。 “暖风暖阳恰似春”中“暖风暖阳”为并列短语，“暖风”和“暖阳”都是偏正结构，与上联“有山有水”的动宾并列结构不对应；“无风无寒暖似春”中“无风无寒”为并列短语，“无风”和“无寒”都是动宾结构，与上联“有山有水”结构对应；“暖似春”为述补结构，“暖”是形容词，“似春”对“暖”进行补充说明，与“美如画”结构对应。 故对联一上联为：无风无寒暖似春。 对联二：上联“白雪山尖白”中“白雪”为偏正短语，“山尖”是表示方位的名词短语，“白”为形容词，描述状态。 “绿萍水中绿”中“绿萍”为偏正短语，与“白雪”结构对应；“水中”同样是方位名词短语，与“山尖”结构对应；“绿”为形容词，描述状态，与“白”对应；“绿萍映水绿”中“绿萍映水”为主谓宾结构，与上联结构不对应。 故对联二下联为：绿萍水中绿。 5. 阅读《朝花夕拾》后，小组以“鲁迅的教育观”为主题开展讨论会，请你参与并完成下面任务。 （1）任务一：小语以表格的形式整理自己的探究成果，请你在表格空白处填上合适的选项。 探究角度 经典文段 ①__________ 我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。 ②__________ 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 ③__________ 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。 A.儿童与游戏 B.儿童与家长 C.儿童与知识 （2）任务二：小文建议同学们向家长推荐《朝花夕拾》，请你紧扣本次讨论会主题“鲁迅的教育观”，结合名著内容，写一则推荐语。 【答案】（1） ①. C ②. B ③. A （2）示例：各位家长好，我特别推荐大家读一读鲁迅《朝花夕拾》。这本书里，鲁迅以童年、少年经历为引，藏着对教育的深刻思考。《五猖会》中，父亲在孩子盼着看盛会时，强逼他背诵《鉴略》，让快乐变成了煎熬，这像一面镜子，照见“强制教育”对孩子兴趣的伤害；《从百草园到三味书屋》中，孩子爱在园里折蜡梅、寻蝉蜕，却被私塾束缚，也提醒我们别忽视孩子爱游戏、喜探索的天性。读这本书，能帮我们读懂孩子真正需要的教育，更懂如何用尊重与理解陪伴他们成长。 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记分析名著相关情节内容。 ①：根据“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”可知，该选段出自《朝花夕拾》中的《二十四孝图》，文段描述了旧时塾师对儿童喜爱的图画本子持禁止、呵斥态度，反映了传统教育对儿童获取符合自身兴趣的知识的压制，故应选择“C.儿童与知识”角度进行探究。 ②：根据“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事”可知，该选段出自《朝花夕拾》中的《五猖会》，文段回忆了父亲在“我”准备去看五猖会前，强制要求“我”背诵《鉴略》的经历，“只有背诵《鉴略》这一段”深刻体现了家长对儿童学习内容的强制安排，以及这种安排对儿童心理的深刻影响，故应选择“B.儿童与家长”角度进行探究。 ③：根据“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕”可知，该选段出自《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，文段描述了儿童在三味书屋后的小园中进行“折蜡梅花”“寻蝉蜕”等活动，这些活动是儿童天性中的游戏行为，展现了游戏对儿童生活的重要意义，故应选择“A.儿童与游戏”角度进行探究。 【小问2详解】 本题考查拟写推荐语。 作答此题时，首先要明确本题要求向家长推荐《朝花夕拾》，且要紧扣“鲁迅的教育观”这一主题。因此，推荐语需要突出书中关于教育的内容以及这些内容对家长理解教育、反思教育方式的启示。接着，要回顾《朝花夕拾》中与教育相关的篇章和事件，比如《五猖会》中父亲强迫“我”背书；《从百草园到三味书屋》中私塾先生的教学方式；《二十四孝图》中对封建孝道的批判等。这些内容都体现了鲁迅对传统教育的反思和对儿童天性的尊重。最后，从上述内容中提炼出鲁迅的核心教育观，比如反对压抑儿童天性、批判封建教育方式、强调教育应尊重儿童的兴趣和需求等，将鲁迅的教育观与现实中的教育问题相结合，说明阅读《朝花夕拾》对家长的帮助即可。 示例：各位家长好，您是否在为如何教育孩子而困惑？是否想找到一种更尊重孩子天性、更符合儿童成长规律的教育方式？鲁迅的《朝花夕拾》正是您不可多得的参考。书中通过回忆童年经历，深刻批判了封建教育的压抑与束缚，如《五猖会》中父亲强迫背书的无奈、《从百草园到三味书屋》中私塾教育的刻板。鲁迅以亲身经历告诉我们，教育应尊重儿童的兴趣与需求，而非一味强加。阅读这本书，您将更深入地理解教育的本质，学会用更科学、更人性化的方式陪伴孩子成长。 6. 下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A. 首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B. 颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C. 颈联用“生”“入”两字将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D. 尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，悲伤之情溢于言表。 【答案】D 【解析】 【详解】考查诗歌赏析。 D．尾联句意：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，传达出淡淡的乡思愁绪。故选D。 7. 根据提示默写填空。 （1）峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》） （2）____________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （3）潮平两岸阔，____________________。（王湾《次北固山下》） （4）____________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （5）正是江南好风景，____________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）____________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （7）杨花落尽子规啼，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （8）夕阳西下，____________________。（马致远《天净沙·秋思》） 【答案】 ①. 影入平羌江水流 ②. 秋风萧瑟 ③. 风正一帆悬 ④. 我寄愁心与明月 ⑤. 落花时节又逢君 ⑥. 海日生残夜 ⑦. 闻道龙标过五溪 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“影、羌、萧、悬、残、寄、逢、生、溪、藤、涯”等字词容易写错。 二、阅读（40分） （一）（12分） 阅读两则文言文，回答以下各题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽①，便唱②使还，太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说④，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云如此将无归，众人即承响⑤而回，于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 注释：①遽：惊慌。②唱：提议。③王：通“旺”。④说：通“悦”，愉快。⑤承响：应声。 8. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “与儿女讲论文义”的“儿女”和“相委而去”的“去”都是古今异义词。 B. 【甲】文“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”是判断句。 C. “俄而雪骤”的翻译是：不一会雪突然停了。 D. “舟人以公貌闲意说”和“不亦说乎”中的“说”都是通假字。 9. 解释下列语句中加点词的含义。 ①俄而雪骤__________ ②未若柳絮因风起__________ ③太傅神情方王__________ ④诸人皆喧动不坐__________ 10. 请用“/”为文中划线句子断句，限断两处。 公徐云如此将无归 11. 翻译下面的句子。 舟人以公貌闲意说，犹去不止。 12. 从【甲】【乙】两文看谢太傅是一个怎样的人？请简要概括。 【答案】8. C 9. ①. 不久，一会儿 ②. 趁、乘 ③. 正 ④. 都 10. 公徐云/如此/将无归。 11. 船夫因为谢安神态安闲，心情愉悦，便仍然摇船向前（不停止）。 12. 从甲文可以看到谢安是一个关爱晚辈，注重对晚辈的培养，尊重晚辈的人；从乙文可以看到他是一个沉着冷静、临危不乱的人。（意对即可） 【解析】 【导语】这两则文言文通过对比手法展现了谢安（谢太傅）两种风范。甲文以家庭雅集为背景，通过“咏雪”展现其儒雅风度和教育智慧；乙文则通过海上遇险的场景，凸显其临危不乱的将相气度。两文共同塑造了谢安作为东晋名士的完整形象：既有文人的风雅，又具政治家的沉稳。文中对比手法运用巧妙，细节描写生动，充分体现了《世说新语》“以言行见人品”的写作特色。 【8题详解】 本题考查古今异义词、文言句式、文言文翻译及通假字。 C.“俄而雪骤”的正确翻译应为：不一会儿，雪下得急了，其中“骤”表示“急、猛”，而非“停止”。 故选C。 【9题详解】 本题考查理解文言实词的含义。 （1）句意：不一会儿，雪下得急了。俄而：不久，一会儿。 （2）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘。 （3）句意：谢安的神情兴致正旺盛。方：正。 （4）句意：大家都喧闹骚动起来，坐不住了。皆：全，都。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 句意：谢太傅才缓慢地说：“像这样（乱成一团），恐怕该回去了。” “公徐云”是主语和谓语结构，表明说话人及动作状态，其后应断开；“如此”是对当前情况的描述，作状语成分，独立表意，其后应断开；“将无归”是谢安提出的建议，为句子的核心语义部分，独立成句。 据此可断句为：公徐云/如此/将无归。 【11题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 以，因；说，同“悦”，愉快；犹，仍然；去，指划船前进。 【12题详解】 本题考查分析概括人物形象。 根据甲文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公大笑乐”可知，谢太傅在寒冷雪天主动召集子侄辈谈论文章义理，营造了温馨的家庭学习氛围，且在兄女谢道韫提出“未若柳絮因风起”的精妙比喻后，以“大笑乐”表达赞赏，既体现出对晚辈的关爱与培养，也展现出对晚辈才华的尊重，据此可得出谢太傅是一个关爱晚辈，注重对晚辈的培养，尊重晚辈的人。 根据乙文中“风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还，太傅神情方王，吟啸不言……既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云如此将无归”可知，面对风起浪涌的危急场景，孙兴公等人惊慌失措、提议返回，而谢太傅仍神情镇定、吟啸不语；即便风更急、浪更猛，众人喧闹骚动时，他依旧从容缓慢地开口，与众人的慌乱形成鲜明对比，充分体现出他在危难面前的沉着与镇定，据此可得出谢太傅是一个沉着冷静、临危不乱的人。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 一个寒冷的雪天，谢安（谢太傅）把家人聚集在一起，与子侄辈们谈论诗文。不一会儿，雪下得急了，谢安高兴地问：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安听后大笑，非常高兴。这位谢道韫就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 乙： 谢太傅在东山停留闲居，时常和孙兴公（孙绰）等人乘船出海游玩。突然风起浪涌，孙绰、王羲之等人脸色惊慌，立刻提议返回。谢安的神情兴致正旺盛，一边吟咏一边长啸，一言不发。船夫因为谢安神态安闲，心情愉悦，便仍然摇船向前（不停止）。不久，风更急了，浪更猛了，大家都喧闹骚动起来，坐不住了。谢太傅才缓慢地说：“像这样（乱成一团），恐怕该回去了。”大家立即应声，就回去了。由此可以看出，谢安的气量足以镇定朝廷与民间。 （二）（12分） 非连续性文本阅读，完成问题。 【材料一】 ①全国政协委员、民盟中央副主席程红25日在政协大会发言指出，我国儿童青少年体质健康主要指标连续20多年下降。33%存在不同程度健康隐患，小眼镜、小胖墩、小糖人等情况突出。我国缺乏科学系统的健康教育体质监测和干预体系，每天锻炼一小时的学生不足30%。 ②她建议，切实加强学校体育工作，增加体育成绩在考试和升学测试中的占比。将健康教育纳入国民教育体系，加强以学校为基础的健康普及教育。建立科学的督查抽查和公告制度，将青少年体质问题纳入绩效考核，实施必要的行政问责。定期公布儿童青少年健康状况和排名。 （选自《青少年体质连续20多年下降》，2020年5月25日《中国青年报》） 【材料二】 ①与前些年相比，各地体育教育工作虽取得了一定的进步，但仍存在较大提升空间。今年6月，教育部对9个省（区、市）中小学生视力情况进行调查，同比2019年年底的数据，接受调研的14532名学生半年近视率增加11.7%。同时，户外活动和体育锻炼对视力的影响也非常明显，每天接触阳光不到1小时、1到2小时、2到3小时和3小时以上的学生，近视率分别为61.8%、58.3%、59.8%和60%。调查还发现，近视的学生在疫情防控期间参加户外活动和体育锻炼的强度明显低于不近视的学生。 ②上述调查数据从一个侧面证明，上好体育课、布置体育作业越来越重要和必要。体育作业是检验、巩固学生学习成果，提高学习效率的重要途径，要取得理想效果，不仅学生要做出不懈努力，也有赖政府相关部门、学校、教师、家长等各方面的共同参与、合力推进。 （选自《体育课必留作业，这个应该有》，2020年09月24日《北京青年报》） 【材料三】 ①“提升体育考试的成绩占比”“体育课留作业”……近日，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，为推进体教融合作出顶层设计，得到各界人士广泛好评。 ②体育能为教育提供坚实的身体基础。毛泽东曾在《新青年》上发表《体育之研究》，其中就提到“野蛮其体魄，文明其精神”，即要通过教育提升人们精神素养，通过锻炼提高人们身体素质。清华大学作为我国著名学府，为社会培养出大量顶尖人才，每年学校将3000米长跑作为测试学生的必备项目，全校95%的学生达标，这一举措被认为是支撑清华人成长成才的重要因素。体育对于教育而言是不可或缺的一部分。 ③体育将成就更好更全面的教育。唯有将体育和教育有机地融合，才能让教育的成果更加扎实，也会让体育的作用更加彰显。如长跑教会我们如何合理分配资源，篮球告诉我们做事要专注，足球告诉我们要团结协作；射箭教会我们聚精会神。这些恰恰是现代教育所倡导的。体育并非简单的伸展手脚出出汗，依靠体育、运用体育将成就更全面的教育。 ④体教融合绝非单纯提升分数占比。任何项目若单纯以分数考核倒逼，都会因考核的消失而被放弃。让体育强健体魄，让体育成就教育，让体育伴随一生。学生在体育锻炼中健全人格、磨炼意志。有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《体教融合需要真正的融入》，2020年10月20日《人民日报》，有删改） 13. 根据【材料一】，请简要概括我国青少年体质连续20多年下降的原因。 14. 【材料二】中加点词语能否删去？为什么？ 调查还发现，近视的学生在疫情防控期间参加户外活动和体育锻炼的强度明显低于不近视的学生。 15. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 让学生们重视体育，不能单靠增加体育成绩在考试和升学测试中的占比。 B. 【材料三】中划线句运用了举例论证的方法，具体有力地论证了“体育能为教育提供坚实的身体基础”这一观点。 C. 中小学生的近视率猛增，就是因为他们不进行体育锻炼。 D. 唯有将体教融合，才能让教育的成果更加扎实，也会让体育的作用更加彰显。 16. 对于教育部“体育课留作业”的这一改革，请结合材料，说说你的看法。并简要说明理由。 【答案】13. 我国缺乏科学系统的健康教育体质监测和干预体系；学生锻炼时间不足；学校体育工作有待加强。 14. 不能删去。“明显”在这里表示程度，表明近视的学生参加户外活动和体育锻炼的强度远远低于不近视的学生，说明户外活动和体育锻炼对视力的影响也非常明显，体现了语言的准确严密。 15. C 16. 示例：“体育课留作业”势在必行，这样才能确保体育受到学生家长的重视，真正起到帮助学生在体育锻炼中享受运动乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的效果，但要避免表面化、形式化。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本聚焦青少年体质健康问题，通过三则材料形成递进式论述：材料一用数据揭示体质下降的严峻现状及制度性缺失；材料二通过近视率与锻炼时长的相关性，论证体育锻炼的必要性；材料三则从体教融合的顶层设计切入，阐释体育对教育的深层价值。三则材料既有权威数据支撑，又引用教育实例，最后升华到育人高度，体现了由现象到本质的思考深度。 【13题详解】 本题考查提炼概括材料信息。 根据材料一第①段“我国缺乏科学系统的健康教育体质监测和干预体系，每天锻炼一小时的学生不足30%”可知，我国在青少年体质健康管理方面缺乏系统性规划，超过七成的学生未能达到基本运动量要求。据此可概括出原因：我国缺乏科学系统的健康教育体质监测和干预体系；学生锻炼时间不足； 根据材料一第②段“她建议，切实加强学校体育工作，增加体育成绩在考试和升学测试中的占比。将健康教育纳入国民教育体系，加强以学校为基础的健康普及教育”可知，当前学校体育工作存在薄弱环节，对体育的重视程度不足，影响了学生体质提升。据此可概括出原因：学校体育工作有待加强。 【14题详解】 本题考查分析词语的作用。 作答此题时，首先表明观点“不能删去”，再结合文章内容进行分析。 根据材料二第①段“调查还发现，近视的学生在疫情防控期间参加户外活动和体育锻炼的强度明显低于不近视的学生”可知，“明显”一词在句中表程度，用于强调近视学生与不近视学生在户外活动和体育锻炼强度上的差距并非微小、不易察觉，而是差距较大、清晰可辨。若删去“明显”，句子会变成“近视的学生……参加户外活动和体育锻炼的强度低于不近视的学生”，仅能体现出存在“低于”的情况，却无法突出这种差距的程度，也就不能有力支撑前文“户外活动和体育锻炼对视力的影响也非常明显”的观点。“明显”一词的使用，让调查结论的表述更精准，体现了说明文语言的准确严密性，因此不能删去。 据此作答即可。 【15题详解】 本题考查筛选辨析文章信息。 C.根据材料二第①段“教育部对9个省（区、市）中小学生视力情况进行调查……接受调研的14532名学生半年近视率增加11.7%。同时，户外活动和体育锻炼对视力的影响也非常明显”可知，材料中仅指出户外活动和体育锻炼不足与近视率上升存在相关性，但并未表明这是唯一原因，选项中“中小学生的近视率猛增，就是因为他们不进行体育锻炼”将近视率增长完全归因于缺乏体育锻炼，表述过于绝对，与原文分析不符。 故选C。 【16题详解】 本题考查提炼文章信息及表达观点的能力。 作答此题时，首先应明确自己的立场，根据材料三第①段“……为推进体教融合作出顶层设计，得到各界人士广泛好评”可知，根据材料倾向，应支持改革。接着，需从三则材料中提取与“体育课留作业”直接或间接相关的内容。根据材料二第②段“上好体育课、布置体育作业越来越重要和必要。体育作业是检验、巩固学生学习成果，提高学习效率的重要途径”可知，体育作业可以巩固课堂技能，避免“学完就忘”；根据材料三第②段“体育能为教育提供坚实的身体基础……体育对于教育而言是不可或缺的一部分”以及第③段“体育将成就更好更全面的教育。唯有将体育和教育有机地融合，才能让教育的成果更加扎实……依靠体育、运用体育将成就更全面的教育”可知，可以通过体育作业来增强学生的体质，为学习提供身体保障，还可以将体育作业融入品德教育，培养全面发展的人才。最后，联系实际生活，说说对于“体育课留作业”这一改革的看法，言之成理即可。 示例：我支持教育部“体育课留作业”的改革。当前青少年体质连续多年下降，近视率飙升，根源在于锻炼时间严重不足。体育作业能强制保障每日运动量，巩固课堂技能，避免“学完就忘”。同时，它推动学校、教师、家长形成合力，落实健康第一理念，更能在长期锻炼中培养学生意志品质，为终身发展奠基。 阅读下面的文章，完成下面小题。 麦与镰的季节 ①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。 ②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。 ③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。 ④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。 ⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味揉合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。 ⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。 ⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。 ⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。 ⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。 ⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。 ⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索…… 17. 根据文章内容，将表格补充完整。 扬花的麦子 成熟的麦子 ① 收割麦子 赞美麦子 温情 ② 努力生长 牵挂母亲 ③ 18. 请你谈谈对“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……”一句的理解。 19. 文中两处划线句子富有表现力，请加以赏析。 （1）麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。 （2）我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。 20 第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？ 21. 阅读下面两段文字，回答问题。 （1）岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。（屈绍龙《麦与镰的季节》） （2）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。（冯骥才《日历》） 以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法。 【答案】17. ①春夜小麦；②饱满；③即追求肥沃，又追求空间（柔和美好）。 18. “手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美好柔和。因为敬畏与感恩，更加能够感受到小麦赠予的“安慰”与“安静”，并增加对自然生命的深刻思考。 19. （1）运用拟人的手法，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情态。 （2）收割小麦的动作描写，“蹲下”“单膝跪下”这两个带有递进关系的动词，充分表现了对小麦虔诚的“感念”与“致敬”。 20. 写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。 21. 示例：只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒的价值。就像我们青春，岁月流逝，我们只有努力学习，不断成长，以辛勤的耕耘去获取人生的精彩，才能将岁月的“葡萄”酿成生命的“美酒”，并永存为人生的“诗篇”或“画卷”。 【解析】 【17题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据文章第⑤段“我曾在柔和的春夜漫步田间，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样”可以概括春夜小麦努力生长的特点。在这段文字中，作者描述了春夜田间小麦摇曳的情景，展现了小麦努力生长的模样，因此可以概括出春夜小麦努力生长的特点。 第二空：根据文章第④段“饱满的麦粒，堆满我们的院落”可以概括成熟的麦子具有饱满的特点。文章第④段描述了麦子逐渐成熟的情景，其中特别提到了饱满的麦粒堆满了院落，这一描写直接展现了成熟麦子的饱满特点。 第三空：根据文章第⑩段“有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物”可以概括赞美麦子既追求肥沃又追求空间的特性。文章第⑩段通过对不同植物追求的对比，突出了麦子既追求肥沃又追求空间的独特之处，这是作者对麦子进行赞美的一个重要方面。 【18题详解】 本题考查句子的理解和分析。 在这句话中，作者用“手指的鲜血”形象地描绘出收割麦子的艰辛与付出，而“热烈的色彩”不仅是对鲜血的直观描述，更是对作者对麦子深沉情感的热烈表达。这种情感使得麦子在作者眼中“显得更加美好柔和”，即使经历了艰辛的劳作，麦子的美好形象依然不变，甚至因此更加动人。“给人安慰，给人安静”则进一步揭示了麦子带给作者的心灵慰藉。在忙碌和疲惫中，麦子如同一位温柔的伴侣，给予作者心灵的宁静与安慰。最后，“让人增添无限的思索”则是作者对于麦子所引发的深刻思考的总结。麦子不仅是生活的食粮，更是启发作者思考生命、自然与劳动意义的源泉。整句话充满了作者对麦子的深厚情感与对生命意义的深刻思考，展现了人与自然和谐共生的美好愿景。 【19题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）“麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫”这句话通过拟人化的手法，赋予了麦子以人的特性，使其从生长到成熟的过程变得更为生动和形象。句子中的“褪去绿色外衣”和“披上淡黄色衣衫”描绘出麦子在生长过程中的颜色变化，从鲜绿到淡黄，展现了麦子的成长和成熟。这样的表达方式不仅增加了句子的表现力，也使得读者能够更直观地感受到麦子的生长过程。 （2）“我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬”这句话通过细腻的动作描写，展现了作者对麦子的深厚情感和敬畏之心。从“蹲下”到“单膝跪下”，这两个动作逐渐递进，表达了作者对麦子情感的不断加深。作者愿意与麦子近距离接触，甚至以单膝跪下的方式向她们致敬，这充分体现了作者对麦子的尊重和感激之情。这种表达方式不仅使得作者的情感表达更加具体和深刻，也让读者能够深刻感受到作者对麦子的热爱与敬畏。 【20题详解】 本题考查写作方法。 首先，楝子花开的描绘与小麦“灌浆时节”的描写相互映衬。楝花的美丽与芬芳与小麦成熟前所经历的艰辛形成鲜明对比，凸显了小麦生长的不易与坚韧。这种对比使得小麦的成长过程更加立体、生动，增强了文章的艺术感染力。其次，石榴花开的描写与小麦成熟后的丰收场景相呼应。石榴花的鲜艳与麦田的金黄相映成趣，共同绘制了一幅丰收的美丽画卷。这不仅展现了作者对丰收的喜悦之情，也深化了文章的主题，即对自然与生命的赞美。此外，这两种花卉的描写还丰富了文章内容，使得文章在叙述麦子成熟季节时更加多彩、生动。同时，它们也作为作者情感的载体，传递出作者对生活的热爱和对自然的敬畏之情。综上所述，楝子花开和石榴花开的描写在文章中起到了衬托、丰富内容和深化主题的作用，使文章更加引人入胜。 【21题详解】 本题考查看法和认识。本题主要考查学生对两段文字中关于“岁月”感悟的理解，并要求联系实际谈谈自己的看法。两段文字分别用葡萄酿酒和将岁月变为诗篇或画卷的比喻，来表达岁月对情感和经历的沉淀与升华。学生需要理解这种比喻背后的深层含义，并结合自身的生活经验，阐述对岁月如何影响个人情感以及如何更好地珍视和保存这些经历的看法。 示例：我认为岁月如同一位智者，用时间之笔，在我们的生命中绘制出一幅幅独特的画卷。每一段经历都是画卷上的一笔，或浓或淡，但都构成了我们人生的精彩。我们应该珍惜这些经历，无论是欢笑还是泪水，都是岁月赠予我们的宝贵财富。同时，我们也要学会将岁月中的感悟转化为文字或艺术，让它们在时间的河流中流淌，成为永恒的记忆。 三、（50分）作文 22. 作文 同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏。 请以“关键时刻，我在这样做”为标题，写一篇600～700字作文。 写作提示及要求： （1）明确时刻的“关键”，交代“这样做”的原因。 （2）详略得当，充分表现“这样做”的过程。 （3）有自己的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 关键时刻，我在这样做 人生的道路上，总有一些关键时刻，它们如同岔路口，决定着我们未来的方向。而在那个至关重要的时刻，我做出了自己的选择。 那是一次学校组织的演讲比赛，对于一向内向、不善言辞的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。然而，当老师鼓励的目光投向我时，我心中燃起了一丝渴望改变自己的火苗。这便是关键时刻的来临。 我深知自己参加比赛的原因，不仅仅是为了挑战自我，更是为了突破内心的束缚，让自己能够勇敢地站在众人面前表达自己。于是，我决定接受这个挑战。准备比赛的过程充满了艰辛。我每天早早起床，对着镜子反复练习演讲的姿态和表情；课余时间，我放弃了玩耍，一遍又一遍地修改演讲稿，让每一个字都能准确地传达我的情感；晚上，我在房间里大声朗诵，直到嗓子沙哑。 比赛的那一天终于到来，站在舞台的一侧，我的心砰砰直跳，仿佛要跳出嗓子眼。看着台下密密麻麻的人群，我感到双腿发软。但当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，缓缓走上舞台。 在台上，我望着台下那一双双期待的眼睛，脑海中瞬间一片空白。但我很快调整了自己的状态，想起了自己无数次的练习，想起了老师的鼓励，想起了自己参赛的初衷。我按照平时练习的节奏，开始了演讲。渐渐地，我忘记了紧张，声音也越来越洪亮，情感越来越饱满。 最终，比赛的结果并没有我预期的那么理想，我没有获得第一名。但那一刻，我却感到无比的轻松和满足。因为在这个关键时刻，我勇敢地迈出了第一步，我战胜了内心的恐惧。 这次经历让我明白，结果固然重要，但过程中的成长和突破更加珍贵。在未来的人生道路上，还会有无数个关键时刻等待着我，而我，将不再畏惧，勇敢地去迎接，去做出属于自己的选择。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“关键时刻，我在这样做”，“关键时刻”强调了特定的重要时刻、紧急时刻或具有决定性意义的时刻。“这样做”则需要明确具体的行动、决策或做法。结合提示材料“同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏”可知，关键时刻的选择或做法会让我们印象深刻，甚至影响我们一生，立意方面可以围绕在关键时刻展现出的勇气、智慧、坚持、担当等品质，以及这些行动带来的成长、收获和启示。 2.选材构思。本文适合写出记叙文，选材可围绕校园、家庭或社会生活展开。如考试失利的关键时刻，描述在一次重要考试中成绩不理想，这是关键时刻。讲述自己没有因此气馁，而是冷静分析原因，制定学习计划，更加努力地学习。重点描写自己制定计划和执行的过程，如每天早起背单词、利用课余时间请教老师和同学等。主题方面可抒发自己面对挫折要积极应对，努力才能改变困境的决心。再如，以比赛中的关键时刻为写作素材，写参加体育比赛或知识竞赛等，在决胜的关键时刻，自己克服紧张和压力，发挥出最佳水平，或者选择相信队友，鼓励队友共同努力。详细叙述比赛中的紧张氛围和自己的心理活动，以及具体的行动，如给队友加油、自己全力以赴冲刺等，最后得出团队合作和相信自己的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初二语文学情反馈 一、积累与运用（30分） 1. 阅读下面一段文字，完成小题。 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点（huàn）想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样（cí）善的冬天，干啥还希望别的呢！ （1）给加点的字注音，或根据拼音写汉字。 huàn（ ）想 着（ ）落 cí（ ）善 （2）文中划线句有错别字的一个词语是__________，它的正确写法是__________。 2. 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。 B. 他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” C. 树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D. 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 3. 活动需要制作有关“读书方法”的专题展板。小语搜集了以下材料，但是顺序出现了混乱，请你帮她正确排序。（ ） ①精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想； ②这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。 ③总之，精读和跳读有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要的或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ④跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。 ⑤我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。 ⑥读《西游记》这样的长篇古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。 A. ⑤①④③②⑥ B. ⑥⑤①④②③ C. ⑤⑥①④②③ D. ⑤①④②⑥③ 4. 妙笔生花部落的同学们赏对联，仿名句，玩得不亦乐乎，快加入他们吧！ 同学们学完《济南的冬天》后，想拟写两副对联来表现文中所写的美景，还没有完成。请你根据文章内容，帮助他们补全，然后按照对联格式，把对联用正楷字抄写在田字格内。 对联一：，有山有水美如画。 对联二：白雪山尖白，。 A.①暖风暖阳恰似春 ②绿萍水中绿 B.①无风无寒暖似春 ②绿萍映水绿 C①无风无寒暖似春 ②绿萍水中绿 D.①暖风暖阳恰似春 ②绿萍映水绿 5. 阅读《朝花夕拾》后，小组以“鲁迅的教育观”为主题开展讨论会，请你参与并完成下面任务。 （1）任务一：小语以表格的形式整理自己的探究成果，请你在表格空白处填上合适的选项。 探究角度 经典文段 ①__________ 我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。 ②__________ 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 ③__________ 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。 A.儿童与游戏 B.儿童与家长 C.儿童与知识 （2）任务二：小文建议同学们向家长推荐《朝花夕拾》，请你紧扣本次讨论会主题“鲁迅的教育观”，结合名著内容，写一则推荐语。 6. 下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A. 首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B. 颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C. 颈联用“生”“入”两字将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D. 尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，悲伤之情溢于言表。 7. 根据提示默写填空 （1）峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》） （2）____________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （3）潮平两岸阔，____________________。（王湾《次北固山下》） （4）____________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （5）正是江南好风景，____________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）____________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （7）杨花落尽子规啼，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （8）夕阳西下，____________________。（马致远《天净沙·秋思》） 二、阅读（40分） （一）（12分） 阅读两则文言文，回答以下各题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽①，便唱②使还，太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说④，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云如此将无归，众人即承响⑤而回，于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 注释：①遽：惊慌。②唱：提议。③王：通“旺”。④说：通“悦”，愉快。⑤承响：应声。 8. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “与儿女讲论文义”的“儿女”和“相委而去”的“去”都是古今异义词。 B. 【甲】文“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”是判断句。 C. “俄而雪骤”的翻译是：不一会雪突然停了。 D. “舟人以公貌闲意说”和“不亦说乎”中的“说”都是通假字。 9. 解释下列语句中加点词的含义。 ①俄而雪骤__________ ②未若柳絮因风起__________ ③太傅神情方王__________ ④诸人皆喧动不坐__________ 10. 请用“/”为文中划线句子断句，限断两处。 公徐云如此将无归 11. 翻译下面句子。 舟人以公貌闲意说，犹去不止。 12. 从【甲】【乙】两文看谢太傅是一个怎样的人？请简要概括。 （二）（12分） 非连续性文本阅读，完成问题。 【材料一】 ①全国政协委员、民盟中央副主席程红25日在政协大会发言指出，我国儿童青少年体质健康主要指标连续20多年下降。33%存在不同程度健康隐患，小眼镜、小胖墩、小糖人等情况突出。我国缺乏科学系统的健康教育体质监测和干预体系，每天锻炼一小时的学生不足30%。 ②她建议，切实加强学校体育工作，增加体育成绩在考试和升学测试中的占比。将健康教育纳入国民教育体系，加强以学校为基础的健康普及教育。建立科学的督查抽查和公告制度，将青少年体质问题纳入绩效考核，实施必要的行政问责。定期公布儿童青少年健康状况和排名。 （选自《青少年体质连续20多年下降》，2020年5月25日《中国青年报》） 【材料二】 ①与前些年相比，各地体育教育工作虽取得了一定的进步，但仍存在较大提升空间。今年6月，教育部对9个省（区、市）中小学生视力情况进行调查，同比2019年年底的数据，接受调研的14532名学生半年近视率增加11.7%。同时，户外活动和体育锻炼对视力的影响也非常明显，每天接触阳光不到1小时、1到2小时、2到3小时和3小时以上的学生，近视率分别为61.8%、58.3%、59.8%和60%。调查还发现，近视的学生在疫情防控期间参加户外活动和体育锻炼的强度明显低于不近视的学生。 ②上述调查数据从一个侧面证明，上好体育课、布置体育作业越来越重要和必要。体育作业是检验、巩固学生学习成果，提高学习效率的重要途径，要取得理想效果，不仅学生要做出不懈努力，也有赖政府相关部门、学校、教师、家长等各方面的共同参与、合力推进。 （选自《体育课必留作业，这个应该有》，2020年09月24日《北京青年报》） 【材料三】 ①“提升体育考试的成绩占比”“体育课留作业”……近日，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，为推进体教融合作出顶层设计，得到各界人士广泛好评。 ②体育能为教育提供坚实的身体基础。毛泽东曾在《新青年》上发表《体育之研究》，其中就提到“野蛮其体魄，文明其精神”，即要通过教育提升人们精神素养，通过锻炼提高人们身体素质。清华大学作为我国著名学府，为社会培养出大量顶尖人才，每年学校将3000米长跑作为测试学生的必备项目，全校95%的学生达标，这一举措被认为是支撑清华人成长成才的重要因素。体育对于教育而言是不可或缺的一部分。 ③体育将成就更好更全面的教育。唯有将体育和教育有机地融合，才能让教育的成果更加扎实，也会让体育的作用更加彰显。如长跑教会我们如何合理分配资源，篮球告诉我们做事要专注，足球告诉我们要团结协作；射箭教会我们聚精会神。这些恰恰是现代教育所倡导的。体育并非简单的伸展手脚出出汗，依靠体育、运用体育将成就更全面的教育。 ④体教融合绝非单纯提升分数占比。任何项目若单纯以分数考核倒逼，都会因考核的消失而被放弃。让体育强健体魄，让体育成就教育，让体育伴随一生。学生在体育锻炼中健全人格、磨炼意志。有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《体教融合需要真正的融入》，2020年10月20日《人民日报》，有删改） 13. 根据【材料一】，请简要概括我国青少年体质连续20多年下降的原因。 14. 【材料二】中加点词语能否删去？为什么？ 调查还发现，近视的学生在疫情防控期间参加户外活动和体育锻炼的强度明显低于不近视的学生。 15. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 让学生们重视体育，不能单靠增加体育成绩在考试和升学测试中的占比。 B. 【材料三】中划线句运用了举例论证的方法，具体有力地论证了“体育能为教育提供坚实的身体基础”这一观点。 C. 中小学生的近视率猛增，就是因为他们不进行体育锻炼。 D. 唯有将体教融合，才能让教育的成果更加扎实，也会让体育的作用更加彰显。 16. 对于教育部“体育课留作业”的这一改革，请结合材料，说说你的看法。并简要说明理由。 阅读下面的文章，完成下面小题。 麦与镰的季节 ①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。 ②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。 ③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。 ④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。 ⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味揉合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。 ⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。 ⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。 ⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。 ⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。 ⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。 ⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索…… 17. 根据文章内容，将表格补充完整。 扬花的麦子 成熟的麦子 ① 收割麦子 赞美麦子 温情 ② 努力生长 牵挂母亲 ③ 18. 请你谈谈对“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……”一句的理解。 19. 文中两处划线句子富有表现力，请加以赏析。 （1）麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。 （2）我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。 20. 第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？ 21. 阅读下面两段文字，回答问题。 （1）岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。（屈绍龙《麦与镰的季节》） （2）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。（冯骥才《日历》） 以上两段文字都感悟岁月，请根据你理解，联系实际谈谈自己的看法。 三、（50分）作文 22. 作文 同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏。 请以“关键时刻，我在这样做”为标题，写一篇600～700字的作文。 写作提示及要求： （1）明确时刻“关键”，交代“这样做”的原因。 （2）详略得当，充分表现“这样做”的过程。 （3）有自己的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $