精品解析：河南省南阳市六校2025-2026学年高二上学期第一次联考历史试题

2025年秋期六校第一次联考高二年级历史试题 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 《礼记·礼运》载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦…”《史记·夏本纪》载：“禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益（伯益），益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰：“吾君帝禹之子也。”于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。”对以上材料理解最准确的是（ ） A. 原始农业衰落导致氏族联盟瓦解 B. 部落联盟首领的权力逐渐私有化 C. 郡县制的确立推动中央集权形成 D. 儒家思想成为社会主流意识形态 【答案】B 【解析】 【详解】根据设问用词可知，这是正向题。时空范围为古代的中国。根据材料可知，《礼记·礼运》记载当时是选贤与能，属于禅让制时期，但是《史记·夏本纪》记载启继承了天子之位，属于世袭制，这说明部落联盟首领的权力逐渐私有化，B项正确；氏族联盟瓦解的原因是社会生产力的发展，而非原始农业的衰落，排除A项；郡县制出现于春秋战国时期，排除C项；汉武帝尊崇儒术，儒家思想成为社会主流意识形态，排除D项。故选B项。 2. 东汉顺帝时期，尚书令左雄上书建议：“自今孝廉年不满四十，不得察举。皆先诣公府，诸生试家法（经术），文吏课笺奏，副之端门，练其虚实，以观异能，以美风俗。有不承科令者，正其罪法。若有茂才异行，自可不拘年齿。”这一建议被朝廷采纳并推行。与之前相比，察举制这一变化意在（ ） A. 确保人才选拔的公正和公平 B. 扩大对人才的选拔范围 C. 改变人才的选拔标准和程序 D. 选拔具有真才实学人才 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：东汉（中国）。根据材料和所学知识可知，察举制原有弊端是重名节轻才能，导致人才名不副实。左雄的建议包括年龄限制、考试经术和文书能力、复核程序等，核心是通过考试筛选被举荐者的实际能力，意在通过考试手段选拔真正有才能者，D项正确；“公正公平”是手段的附带效果，非核心目的，且“确保”表述过于绝对，排除A项；“扩大范围”与材料中对年龄限制矛盾，排除B项；“改变标准和程序”是手段，而题干问的是目的，排除C项。故选D项。 3. 汉到魏晋南北朝，律令儒家化从司法实践中的“引经决狱”，逐步发展为法典中儒家伦理的制度化、条文化，儒家的道德准则日益成为法律的核心价值。下列关于“律令儒家化”的认识，正确的是（ ） A. 推动儒学正统地位确立 B. 维护了统治阶级的特权 C. 规范和完善了封建法律 D. 有利于司法的公正公平 【答案】B 【解析】 【详解】根据本题主题干设问词可知，这是正向题。时空范围是汉代至魏晋时期的中国。据本题材料信息得出主要结论:“引经决狱”以儒家经义来裁决案件，易导致统治阶级对司法的滥用，维护特权地位，B项正确；树立儒学的正统地位是在汉武帝时期，时间与材料不符且因果倒置，排除A项；律令儒家化以儒家经义来裁决案件，并不能规范和完善封建法律，排除C项；律令儒家化只是一种审判案件的方式，不能促进司法的公平公正，排除D项。故选B项。 4. 武则天执政时期，宰相刘祎之因私下批评“太后临朝称制”，被人告发。武则天震怒，命肃州刺史王本立审问。王本立宣读太后敕书时，刘祎之质问道：“不经凤阁鸾台，何名为敕？”（注：凤阁即中书省，鸾台即门下省，唐制规定诏令需经两省审议颁布）。武则天闻之更怒，乃赐死刘祎之。上述材料反映的中国古代政治实质是（ ） A. 唐朝的丞相权力逐步趋于衰微 B. 儒家伦理是维系统治的核心纽带 C. 皇权与相权矛盾贯穿政治始终 D. 专制皇权凌驾于制度与法律之上 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料和所学知识可知，按照唐朝制度，诏令需经中书省（凤阁）和门下省（鸾台）审议颁布。武则天的敕书未经两省审议，刘祎之质疑其合法性，却因此被武则天赐死，说明皇权可无视制度与法律，专制皇权凌驾于制度与法律之上，D项正确；材料重点不是丞相权力衰微，而是武则天突破制度，体现专制皇权的强势，排除A项；材料未涉及儒家伦理对统治的维系作用，与材料无关，排除B项；材料虽有皇权与相权的冲突，但更本质的是武则天凭借专制皇权，无视制度规定，排除C项。故选D项。 5. 《文献通考·兵考》载：“（宋）太祖鉴前代之失，集精锐于京师，以备宿卫征伐……藩镇皆自知兵力精锐非京师之敌，莫敢有异心。”《宋史·职官志》亦载：“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知…遇有军国大事，则中书、枢密院同议进呈。”上述材料反映北宋（ ） A 通过分化事权实现权力制衡与集中 B. 以严刑峻法保障中央对地方的控制 C. 依靠扩大军队的规模强化国防能力 D. 致力于防范地方军队将领拥兵自重 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北宋（中国）。据题干信息可知，《文献通考·兵考》提到宋太祖将精锐部队集中于京师，削弱地方藩镇的军事力量，从而防止地方叛乱。这说明北宋通过集中军权来加强中央对地方的控制；《宋史·职官志》描述了北宋的中央官制分工：中书管民政、枢密院管军事、三司管财政，三者互不统属，重大事务需中书和枢密院共同商议。这表明北宋通过分化事权来削弱权力集中，避免权臣专权，从而加强皇权，A项正确；材料未提及“严刑峻法”，排除B项；材料强调的是军权集中，而非单纯扩大军队规模，排除C项；“致力于防范地方军队将领拥兵自重”仅涉及加强中央集权内容，未能涵盖中央官制分权的信息，不全面，排除D项。故选A项。 6. 万历六年（1578年），张居正针对明朝中后期“官场因循苟且，官吏玩忽职守”的积弊，颁布《考成法》。规定“定程限，立文簿，月终注销。抚按稽迟者，部院举之；部院容隐欺蔽者，六科举之；六科不觉察，则阁臣举之。月有考，岁有稽。”这一制度将考核与奖惩直接挂钩。这一措施旨在（ ） A. 削弱六部权力强化内阁权威 B. 整顿国家吏治提高行政效率 C. 完善监察体系加强中央集权 D. 完善选官制度缓解统治危机 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是目的题。根据材料关键信息可知准确时空是：明朝中后期（中国）。根据材料可知，因为“官场因循苟且，官吏玩忽职守”，张居正颁布《考成法》通过“定程限，立文簿，月终注销”等层层监督机制，将考核与奖惩挂钩，以解决明朝中后期官吏怠政问题，通过严格考核和奖惩提高行政效率，B项正确；“削弱六部”与题干中六科、部院、内阁相互监督的机制不符，排除A项；《考成法》的核心是提升官员执行力，并非加强中央对地方控制，排除C项；《考成法》是考核现有官员，而非“完善选官制度”，排除D项。故选B项。 7. 1901年，清廷发布上谕称：“…著自明年为始，乡会试头场试中国政治史事论五篇，二场试各国政治艺学策五道，三场试四书义二篇、五经义一篇。”1904年，《奏定学堂章程》进一步规定，科举考试“首场试史论及洋务策，二场试时务策及算学、格致、西艺等，三场试经义，且经义亦须参用新说”。这反映了当时中国（ ） A. 近代教育开始起步 B. 学堂选官制度正式设立 C. 民族危机不断加深 D. 教育呈现新旧交替特征 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：晚清（中国）。根据材料可知，1901年清廷规定科举考试要考中国政治史事论、各国政治艺学等内容；1904年进一步规定考史论、洋务策、时务策、算学、格致、西艺等，科举考试既保留了经义等传统内容，又增加了史论、洋务策、算学、格致、西艺等新内容，体现出教育呈现新旧交替的特征，D项正确；近代教育起步于洋务运动时期，排除A项；材料未涉及学堂选官制度正式设立的相关内容，排除B项；材料重点是科举考试内容的变化，而非民族危机的不断加深，不符合材料主旨，排除C项。故选D项。 8. 1917年，孙中山总结护法运动失败原因道：“革命之破坏不能了彻，建设不能进行，皆因程序紊乱所致。”他批评辛亥革命后“未经军政、训政两时期而即入于宪政”，导致“反革命势力凭藉《临时约法》肆其恶”。根据材料，孙中山认为民国初年共和建设失败的主要原因是（ ） A. 革命党人斗争的方法和手段不足 B. 直接照搬西方三权分立制度 C. 准备不足缺乏渐进式的民主过渡 D. 列强干涉与地方军阀的割据 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：1917年（中国）。根据材料“革命之破坏不能了彻，建设不能进行，皆因程序紊乱所致。”他批评辛亥革命后‘未经军政、训政两时期而即入于宪政’，导致‘反革命势力凭藉《临时约法》肆其恶’。”并结合所学可知，孙中山提出军政、训政、宪政三阶段理论，强调必须经历前两个阶段才能实现真正的宪政。但辛亥革命后，中国并未实现民主共和，反而陷入军阀割据和政治动荡。孙中山认为，直接进入宪政阶段忽视了国家统一和民众自治能力的培养，导致旧势力复辟（如袁世凯复辟帝制）和政治腐败蔓延。故其认为民国初年共和建设失败的主要原因是准备不足缺乏渐进式的民主过渡，C项正确；材料未涉及革命党人斗争的具体方法和手段，未涉及该方面存在的问题，排除A项；材料未提及西方的三权分立制度，且《中华民国临时约法》规定了立法、行政、司法三权分立，但并未完全照搬西方模式，例如，责任内阁制的设立体现了中国对传统政治制度的改造，而非直接采用西方议会制，排除B项；材料未提及列强的干涉和地方军阀割据，这并非孙中山认为的民国初年共和建设失败的主要原因，排除D项。故选C项。 9. 1946年3月，中共中央东北局发布《关于处理日伪土地的指示》，要求将东北地区境内一切日伪地产、开拓地、满拓地及日本人和大汉奸所有土地无代价分配给无地少地农民。1949年8月东北人民政府正式成立。中共东北行政区建设（ ） A. 体现了爱国主义统一战线方针政策实施 B. 开创了中国特色社会主义民主政权建设 C. 巩固东北解放区并为全国胜利提供支撑 D. 实现了社会各阶层联合执政的政治格局 【答案】C 【解析】 【详解】根据次题干提示词，可知本题是本质题、影响题。根据材料关键信息可知准确时空是：解放战争时期（中国）。根据题干和所学知识可知，1946年中共东北局分配日伪土地给农民，此举有利于发动农民，巩固东北解放区；1949年东北人民政府成立，此时处于解放战争即将胜利的关键时期，东北解放区的巩固能为全国胜利提供人力、物力等方面的支撑，C项正确；材料主要涉及土地分配和解放区政权建设，未体现爱国主义统一战线方针政策，排除A项；“中国特色社会主义”为改革开放后概念，与题干时间不符，排除B项；“社会各阶层联合执政”表述错误，中国共产党是执政党，排除D项。故选C项。 10. 1978年冬，安徽凤阳小岗村18户农民秘密签下一份契约，实行分田到户；1982年，中央一号文件明确指出“目前实行的各种责任制，包括小段包工定额计酬，专业承包联产计酬，联产到劳，包产到户、到组，包干到户、到组，等等，都是社会主义集体经济的生产责任制。”到1983年初，全国农村实行家庭联产承包责任制的生产队已达93％。这一变化过程表明（ ） A. 经济体制改革的目标逐步明确 B. 改变了农村土地集体所有的性质 C. 调动农民积极性推动农业发展 D. 社会主义市场经济体制逐步确立 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题主题干设问词可知，这是本质题。时空范围为改革开放后的中国。根据材料可知，从1978年小岗村试点分田到户，到1982年中央肯定农业生产责任制，再到1983年全国农村实行家庭联产承包责任制的生产队已达93％，反映了家庭联产承包责任制通过赋予农民生产自主权，极大调动了农民积极性，推动了农业的发展，C项正确；1992年中共十四大明确经济体制改革的目标，排除A项；家庭联产承包责任制坚持土地集体所有，所有制并未改变，排除B项；1992年以后，社会主义市场经济体制逐步确立，排除D项。故选C项。 11. 亚里士多德在《政治学》中记载：“城邦不论是哪种类型，它的最高治权一定寄托于‘公民团体’，公民团体实际上就是城邦制度…”；古希腊历史学家希罗多德在《历史》中描述：“雅典人在私生活上使用自己的法律，在公共事务上则遵从城邦的法律…他们认为，参与城邦事务的讨论与决策，是每个公民与生俱来的权利，正如呼吸一样自然。”上述材料反映古希腊公民政治的核心特征是（ ） A 以法律至上原则保障社会等级秩序 B. 通过直接民主的形式进行城邦治理 C. 借助军事扩张推动城邦制度的完善 D. 依据财产等级划分公民的政治权利 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代希腊。根据材料可知，亚里士多德指出最高治权属于公民团体，希罗多德则描述雅典公民将参与公共事务视为自然权利，均强调公民直接参与城邦事务的决策，突出公民直接治理城邦的特点，体现直接民主，B项正确；材料未涉及社会等级秩序问题，排除A项；材料没有涉及军事扩张，不能得出军事扩张与城邦制度之间的关系，排除C项；涉及财产等级划分，属于梭伦改革内容，且材料未提及财产限制，排除D项。故选B项。 12. 1302年，法国国王腓力四世在三级会议上强调：“法兰西的事务，应由法兰西人共同裁决，国王的权力源自上帝与王国的法律，而非罗马教廷的恩赐。”次年，他派人进入罗马，囚禁了与他对抗的教皇，迫使新教皇迁居法国阿维尼翁。腓力四世的做法（ ） A. 强化世俗王权挑战天主教会权威 B. 通过三级会议确立君主立宪雏形 C. 保障了法国新兴资产阶级利益 D. 借助宗教改革摆脱罗马教廷控制 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干提示词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：14世纪（法国）。根据材料和所学知识可知，腓力四世强调王权源于本国而非教廷，囚禁对抗他的教皇，迫使新教皇迁居法国，体现了其强化世俗王权和对罗马教廷权威的挑战，A项正确；三级会议未确立君主立宪，法国此时仍为封建君主制，排除B项；腓力四世的行为主要是为了强化王权，三级会议此时主要为对抗教廷服务，并非保障新兴资产阶级利益，排除C项；宗教改革发生在16世纪，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 13. 1933年，美国国会通过《紧急银行法案》，授权总统对银行进行审查并决定其是否继续营业；1964年，《民权法案》禁止在就业、公共设施使用等领域存在种族、肤色、宗教等歧视；1971年，宪法第26条修正案将公民选举权年龄从21岁降至18岁。这些举措反映出20世纪美国（ ） A. 坚持以扩大公民选举权为核心目标 B. 通过立法与制度调整完善民主内涵 C. 已经消除了种族歧视与阶层不平等 D. 总统权力扩张突破三权分立的框架 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：20世纪（美国）。根据材料可知，美国国会通过的《紧急银行法案》《民权法案》和宪法第26条修正案三个举措分别涉及经济干预、消除种族歧视和扩大选举权，这体现了美国通过立法或修宪方式调整制度，完善民主内涵，推动社会进步，B项正确；三个举措中仅1971年修正案涉及选举权，不能得出“核心目标”的结论，排除A项；“消除了”表述绝对化，美国种族问题仍存在，排除C项；三个举措中仅1933年法案体现了总统权力扩张，且总统权力未突破三权分立框架，排除D项。故选B项。 14. 1804年，《法国民法典》颁布，这部法典以清晰的条文列举了民事权利、物权、债权等内容，法官需严格依据法典判决，不得随意创新。与之对应的是，19世纪的英国法官在审理某起工厂工伤赔偿案件时，参考了18世纪类似案件的判决结果，并结合本案具体情况作出了新的裁决，该裁决后来成为其他类似案件的审理依据。材料反映出（ ） A. 大陆法系以保护私人利益为主，英美法系以维护公共利益为主 B. 大陆法系更强调法律的稳定性，英美法系更强调法律的灵活性 C. 大陆法系以成文法为主要渊源，英美法系以判例法为重要渊源 D. 大陆法系适用资本主义国家，英美法系适用较多封建残余国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：19世纪（世界）。根据材料和所学知识可知，《法国民法典》以成文法形式明确条文，法官须严格遵循，体现大陆法系以成文法为主要渊源；而英国法官参考先例并结合个案作出新裁决，形成判例法渊源，体现英美法系的特点，C项正确；材料未体现大陆法系“以保护私人利益为主”、英美法系“以维护公共利益为主”，该表述无依据，排除A项；材料重点体现的是大陆法系对成文法的依赖、英美法系对判例的重视，而非“法律的稳定性”与“法律的灵活性”的对比，排除B项；两大法系均适用于资本主义国家，且保护对象并非区分关键，排除D项。故选C项。 15. 19世纪末，美国文官制度建立，在现实运行中出现以下现象：部分文官为维持职位，刻意回避有争议的政策执行；一些部门因文官终身任职形成封闭小团体，新人难以融入，改革方案常因内部阻力胎死腹中；还有文官利用熟悉行政流程的优势，暗中与利益集团勾结，而外部监督因不了解具体业务难以察觉。材料反映出美国文官政治主要弊端是（ ） A. 考试制度僵化而难以选拔优秀人才 B. 官僚习气滋生和僵化腐败现象 C. 与利益集团勾结破坏政治中立原则 D. 贵族色彩浓厚脱离社会的需求 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：19世纪末的美国。材料中“刻意回避有争议的政策执行”“封闭小团体阻碍改革”体现了文官体系官僚化导致的效率低下；“与利益集团勾结牟利”反映了易滋生腐败的问题，B项正确；材料聚焦的是文官“任职后的运行问题”（如回避政策、封闭小团体、勾结利益集团），未提及“文官选拔环节”的“考试制度”，排除A项；“政治中立”是文官制度的重要原则（文官不参与政党政治，保持中立），材料中“文官与利益集团勾结”确实违背该原则，但这仅是材料列举的三大弊端之一，无法涵盖“回避争议”“内部封闭阻碍改革”等更核心的“官僚僵化”问题，排除C项；“贵族色彩”指文官制度被贵族阶层垄断，选拔或晋升依赖身份、血缘而非能力。但美国文官制度建立的核心目的是打破“政党分肥制”的腐败，实行“考试录用、功绩晋升”，本身具有反贵族化的特征，排除D项。故选B项。 16. 16世纪，加尔文提出的“先定论”否定了教皇和教会的绝对权威，鼓励个人独立思考信仰问题。然而，加尔文强调宗教信仰的绝对统一，在日内瓦，反对其教义的人会被视为“异端”，著名学者塞尔维特因质疑三位一体学说被处以极刑。根据材料对加尔文思想认识全面准确的是（ ） A. 积极性：促进资本主义发展和思想解放；局限性：压制异见和人性自由 B. 积极性：彻底否定宗教权威，推动思想解放；局限性：强化封建等级制度 C. 积极性：建立民主政治制度，保障公民权利；局限性：阻碍商业活动开展 D. 积极性：倡导宗教宽容，维护多元文化；局限性：加强教会对世俗的控制 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是正向题。根据材料关键信息可知准确时空是：16世纪（世界）。根据材料可知，加尔文的“先定论”否定教会权威、鼓励独立思考，但同时又强调宗教统一，迫害异端。“先定论”对个人努力和信仰自主的鼓励有利于促进资本主义发展和思想解放，处决塞尔维特等行为体现了加尔文“压制异见和人性自由”，A项正确；“彻底否定宗教权威”错误，加尔文并未否定宗教本身，而是建立新教权威；“强化封建等级制度”与加尔文支持资产阶级价值观矛盾，排除B项；“建立民主政治制度”错误，加尔文在日内瓦实行的是政教合一的严苛统治；“阻碍商业活动”与史实相反，其思想促进资本主义发展，排除C项；“倡导宗教宽容”完全错误，材料明确体现加尔文对异端的镇压；“加强教会控制”不符合其反对天主教会权威的立场，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 商朝实行内外服制。内服是商王直接统治的区域，设置了众多的官职，如负责政务的尹、负责祭祀和占卜的卜、巫等，还有管理农业生产的小臣等。商王通过这些官职对内服进行有效的管理。外服则是商王间接控制的方国和部落，他们与商王有着或紧密或松散的联系。外服方国需要向商王纳贡，在商王需要时提供军事支持等。外服方国首领在自己的领地内有较大的权力。 ---摘编自罗辉映《中国古代政治制度史》 材料二 周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙子”。这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。周天子将土地及土地上的人民分封给诸侯，诸侯需定期朝觐周天子，缴纳贡赋，并在战时出兵随从作战。 ---王家范《中国历史通论》 （1）根据材料一、材料二，指出与商朝内外服制相比，西周分封制“创造”之处。结合所学知识，分析分封制的主要特点。 （2）结合所学知识，分析从内外服制到分封制，再到郡县制的演变趋势，并说明这一趋势对中国古代社会发展的影响。 【答案】（1）创造：在原有邦国区域内建立新诸侯国。特点：①分封对象具有针对性；②权利与义务相结合；③与宗法制紧密结合；④等级森严，层层分封，形成“周天子一诸侯一卿大夫一士”的金字塔式等级结构。 （2）演变趋势：地方行政制度的演变体现了中央对地方的控制不断加强，地方自主性逐渐减弱。影响：有利于巩固国家统一，促进中央集权制度的形成和发展；推动了地区间经济文化的交流与发展；为后世地方行政制度的发展奠定了基础，对中国古代政治文明的演进产生了深远影响。 【解析】 小问1详解】 本题是对比题、特点题。时空是商周时期的中国。创造：由材料“外服则是商王间接控制的方国和部落，他们与商王有着或紧密或松散的联系。”“周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为‘插队’进去，很像‘掺沙子’。”可得出在原有邦国区域内建立新诸侯国。特点：由材料“周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国”可得出分封对象具有针对性；与宗法制紧密结合；由材料“周天子将土地及土地上的人民分封给诸侯，诸侯需定期朝觐周天子，缴纳贡赋，并在战时出兵随从作战。”及所学可得出权利与义务相结合；等级森严，层层分封，形成“周天子一诸侯一卿大夫一士”的金字塔式等级结构。 【小问2详解】 本题是对比题、影响题。时空是古代中国。演变趋势：由材料“外服则是商王间接控制的方国和部落，他们与商王有着或紧密或松散的联系。”“周天子将土地及土地上的人民分封给诸侯，诸侯需定期朝觐周天子，缴纳贡赋，并在战时出兵随从作战。”及所学郡县制的影响可得出地方行政制度的演变体现了中央对地方的控制不断加强，地方自主性逐渐减弱。影响：结合所学知识，分别从巩固国家统一，促进中央集权制度的形成和发展；地区间经济文化的交流与发展；为后世地方行政制度的发展奠定了基础，对中国古代政治文明的演进产生了深远影响等方面说明。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代官僚制度是一个博大精深的体系。隋废九品中正制，始设科举取士；唐扩大科举科目，分常科与制科，并建立官员考核制度“考课”，以“四善二十七最”评价政绩；宋科举推行糊名、誊录制，同时完善官员任期与俸禄制度，限制官员任期过久；明科举以八股取士，考核侧重“守职”“廉能”，并设监察机构锦衣卫、东厂监督官员；清前期沿用八股取士与监察制度，后期科举增算学、外语等科目，1905年科举制废除。 材料二 英国资产阶级革命后，官吏任用制度仍受封建恩赐的影响，或实行个人瞻徇制，或实行政党分肥制。而工业革命的完成使英国急需一个清廉高效的政府为其经济扩张出谋划策，“选拔彻底有效的人员班子充实政府职务”成为全社会的共识，改革呼声越来越高。19世纪以后，英国出版了大量著作和刊物介绍中国的科举制度，1870年以前，这类文献至少有120种以上。 ---据梁宁森《科举制：英国文官制度的起源》整理 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳隋唐以来中国官员选拔与管理制度的共同特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析英国文官考试制度确立的背景。 【答案】（1）共同特点：体系博大精深，涵盖官员选拔和管理等方面；选拔层面：以科举制为核心，逐步实现“以学识取士”择优录取；管理层面：重视制度建设，既通过考课制度规范官员政绩评估，又通过监察、任期限制等手段约束官员行为；制度随时代发展和要求进行调整。 （2）背景：英国资本主义制度的确立与发展；工业革命完成；旧的官吏任用制度阻碍社会发展；介绍中国科举制的文献大量出现。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是隋唐时期的中国。由材料“中国古代官僚制度是一个博大精深的体系。”可得出体系博大精深，涵盖官员选拔和管理等方面；由材料“隋废九品中正制，始设科举取士；唐扩大科举科目，分常科与制科”及所学可得出选拔层面：以科举制为核心，逐步实现“以学识取士”择优录取；由材料“并建立官员考核制度‘考课’，以‘四善二十七最’评价政绩”“宋科举推行糊名、誊录制，同时完善官员任期与俸禄制度，限制官员任期过久；明科举以八股取士，考核侧重‘守职’‘廉能’，并设监察机构锦衣卫、东厂监督官员；清前期沿用八股取士与监察制度”可得出管理层面：重视制度建设，既通过考课制度规范官员政绩评估，又通过监察、任期限制等手段约束官员行为；制度随时代发展和要求进行调整。 【小问2详解】 本题是背景题。时空是近代英国。由材料“英国资产阶级革命后，官吏任用制度仍受封建恩赐的影响，或实行个人瞻徇制，或实行政党分肥制。”及所学可得出英国资本主义制度的确立与发展；由材料“而工业革命的完成使英国急需一个清廉高效的政府为其经济扩张出谋划策”可得出工业革命完成；由材料“‘选拔彻底有效的人员班子充实政府职务’成为全社会的共识，改革呼声越来越高”及所学可得出旧的官吏任用制度阻碍社会发展；由材料“19世纪以后，英国出版了大量著作和刊物介绍中国的科举制度，1870年以前，这类文献至少有120种以上。”可得出介绍中国科举制的文献大量出现。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1722年雍正帝即位后，针对康熙后期吏治松弛、官员贪腐成风、国库亏空严重的问题，推行一系列改革。他下令各省督抚严格清查亏空，要求官员限期补足；创设“养廉银”制度，从耗美银中提取专款，补贴官员俸禄；同时完善监察体系，鼓励官员相互监督，对贪腐官员严惩不贷，甚至抄家追赃。 （1）根据材料并结合所学知识，概括雍正帝吏治改革的主要措施。 （2）根据材料及所学知识，简要评价雍正帝吏治改革。 【答案】（1）主要措施：清查地方财政亏空，要求官员限期补足；推行“养廉银”制度，提取专款补贴官员俸禄；完善监察机制，加强对官员的监督，严惩贪腐官员。 （2）评价：直接整顿了官场风气，抑制了官员贪腐，提升了行政效率；充实了国库，缓解了康熙后期的财政危机，为后续政策推行奠定经济基础；巩固了清朝统治秩序，为“康乾盛世”的延续提供了保障。局限性：改革本质是为维护封建君主专制统治，不能从根本上解决封建官僚制度的腐败问题。 【解析】 【小问1详解】 本题为特点题。时空范围是清代的中国。主要措施：根据材料“他下令各省督抚严格清查亏空，要求官员限期补足”可知，清查地方财政亏空，要求官员限期补足；根据材料“创设‘养廉银’制度，从耗美银中提取专款，补贴官员俸禄；同时完善监察体系，鼓励官员相互监督，对贪腐官员严惩不贷，甚至抄家追赃”可知，推行“养廉银”制度，提取专款补贴官员俸禄；完善监察机制，加强对官员的监督，严惩贪腐官员。 【小问2详解】 本题为影响题。时空范围为清代的中国。评价：根据材料“针对康熙后期吏治松弛、官员贪腐成风、国库亏空严重的问题，推行一系列改革”并结合所学知识可知，雍正帝的改革直接整顿了官场风气，抑制了官员贪腐，提升了行政效率；充实了国库，缓解了康熙后期的财政危机，为后续政策推行奠定经济基础；根据所学知识可知，改革巩固了清朝统治秩序，为“康乾盛世”的延续提供了保障。局限性：根据所学知识可知，改革本质是为维护封建君主专制统治，不能从根本上解决封建官僚制度的腐败问题。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 社会主义精神文明建设是现代化建设的重要目标和保证。 新中国成立初期，全国开展爱国主义教育，“向雷锋同志学习”等活动蔚然成风，培育了集体主义精神和爱党、爱社会主义的政治氛围。改革开放后，“五讲四美三热爱”活动、“文明城市”创建等推动社会风气改善，“四有”公民目标为精神文明建设指明方向。新时代，社会主义核心价值观广泛传播，“抗疫精神”“脱贫攻坚精神”等成为精神文明建设的新成果。 根据材料结并结合所学知识，以“新中国精神文明建设的实践与意义”为主题，自拟一个论题并阐述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨） 【答案】论题：新中国精神文明建设为国家发展提供了强大精神支撑。 阐述：新中国成立初期，爱国主义与集体主义教育凝聚了百废待兴的民族力量，雷锋精神成为道德标杆，凝聚了建设热情，这些极大激发了全国人民的热情和干劲，推动了国家工业化建设；改革开放后，精神文明建设与社会转型相适应，从行为规范到公民素养的培育，为经济发展营造了良好环境，维护了利益调整中的社会团结和稳定；新时代，社会主义核心价值观与时代精神结合，抗疫、脱贫等实践中彰显的精神力量，既传承了优良传统，又赋予精神文明建设新的时代内涵。 总结：综上可见，新中国精神文明建设始终与国家发展紧密相连，既是民族精神的凝练，也是推动社会进步的内在动力。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是现代中国。设问是以“新中国精神文明建设的实践与意义”为主题，自拟一个论题并阐述。首先，根据材料“社会主义精神文明建设是现代化建设的重要目标和保证。”及所学可得出论题：新中国精神文明建设为国家发展提供了强大精神支撑。其次，由材料“新中国成立初期，全国开展爱国主义教育，‘向雷锋同志学习’等活动蔚然成风，培育了集体主义精神和爱党、爱社会主义的政治氛围。”及所学可知，新中国成立初期，爱国主义与集体主义教育凝聚了百废待兴的民族力量，雷锋精神成为道德标杆，凝聚了建设热情，这些极大激发了全国人民的热情和干劲，推动了国家工业化建设；由材料“改革开放后，‘五讲四美三热爱’活动、‘文明城市’创建等推动社会风气改善，‘四有’公民目标为精神文明建设指明方向。”及所学可知，改革开放后，精神文明建设与社会转型相适应，从行为规范到公民素养的培育，为经济发展营造了良好环境，维护了利益调整中的社会团结和稳定；由材料“新时代，社会主义核心价值观广泛传播，‘抗疫精神’‘脱贫攻坚精神’等成为精神文明建设的新成果。”及所学可知，新时代，社会主义核心价值观与时代精神结合，抗疫、脱贫等实践中彰显的精神力量，既传承了优良传统，又赋予精神文明建设新的时代内涵。最后，总结升华，新中国精神文明建设始终与国家发展紧密相连，既是民族精神的凝练，也是推动社会进步的内在动力。注意史论结合，逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期六校第一次联考高二年级历史试题 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 《礼记·礼运》载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦…”《史记·夏本纪》载：“禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益（伯益），益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰：“吾君帝禹之子也。”于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。”对以上材料理解最准确的是（ ） A. 原始农业衰落导致氏族联盟瓦解 B. 部落联盟首领的权力逐渐私有化 C. 郡县制的确立推动中央集权形成 D. 儒家思想成为社会主流意识形态 2. 东汉顺帝时期，尚书令左雄上书建议：“自今孝廉年不满四十，不得察举。皆先诣公府，诸生试家法（经术），文吏课笺奏，副之端门，练其虚实，以观异能，以美风俗。有不承科令者，正其罪法。若有茂才异行，自可不拘年齿。”这一建议被朝廷采纳并推行。与之前相比，察举制这一变化意在（ ） A. 确保人才选拔的公正和公平 B. 扩大对人才选拔范围 C. 改变人才的选拔标准和程序 D. 选拔具有真才实学人才 3. 汉到魏晋南北朝，律令儒家化从司法实践中的“引经决狱”，逐步发展为法典中儒家伦理的制度化、条文化，儒家的道德准则日益成为法律的核心价值。下列关于“律令儒家化”的认识，正确的是（ ） A. 推动儒学正统地位确立 B. 维护了统治阶级的特权 C. 规范和完善了封建法律 D. 有利于司法的公正公平 4. 武则天执政时期，宰相刘祎之因私下批评“太后临朝称制”，被人告发。武则天震怒，命肃州刺史王本立审问。王本立宣读太后敕书时，刘祎之质问道：“不经凤阁鸾台，何名为敕？”（注：凤阁即中书省，鸾台即门下省，唐制规定诏令需经两省审议颁布）。武则天闻之更怒，乃赐死刘祎之。上述材料反映的中国古代政治实质是（ ） A. 唐朝丞相权力逐步趋于衰微 B. 儒家伦理是维系统治的核心纽带 C. 皇权与相权矛盾贯穿政治始终 D 专制皇权凌驾于制度与法律之上 5. 《文献通考·兵考》载：“（宋）太祖鉴前代之失，集精锐于京师，以备宿卫征伐……藩镇皆自知兵力精锐非京师之敌，莫敢有异心。”《宋史·职官志》亦载：“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知…遇有军国大事，则中书、枢密院同议进呈。”上述材料反映北宋（ ） A. 通过分化事权实现权力制衡与集中 B. 以严刑峻法保障中央对地方的控制 C. 依靠扩大军队的规模强化国防能力 D. 致力于防范地方军队将领拥兵自重 6. 万历六年（1578年），张居正针对明朝中后期“官场因循苟且，官吏玩忽职守”的积弊，颁布《考成法》。规定“定程限，立文簿，月终注销。抚按稽迟者，部院举之；部院容隐欺蔽者，六科举之；六科不觉察，则阁臣举之。月有考，岁有稽。”这一制度将考核与奖惩直接挂钩。这一措施旨在（ ） A. 削弱六部权力强化内阁权威 B. 整顿国家吏治提高行政效率 C. 完善监察体系加强中央集权 D. 完善选官制度缓解统治危机 7. 1901年，清廷发布上谕称：“…著自明年为始，乡会试头场试中国政治史事论五篇，二场试各国政治艺学策五道，三场试四书义二篇、五经义一篇。”1904年，《奏定学堂章程》进一步规定，科举考试“首场试史论及洋务策，二场试时务策及算学、格致、西艺等，三场试经义，且经义亦须参用新说”。这反映了当时中国（ ） A. 近代教育开始起步 B. 学堂选官制度正式设立 C. 民族危机不断加深 D. 教育呈现新旧交替特征 8. 1917年，孙中山总结护法运动失败原因道：“革命之破坏不能了彻，建设不能进行，皆因程序紊乱所致。”他批评辛亥革命后“未经军政、训政两时期而即入于宪政”，导致“反革命势力凭藉《临时约法》肆其恶”。根据材料，孙中山认为民国初年共和建设失败的主要原因是（ ） A. 革命党人斗争的方法和手段不足 B. 直接照搬西方三权分立制度 C. 准备不足缺乏渐进式民主过渡 D. 列强干涉与地方军阀的割据 9. 1946年3月，中共中央东北局发布《关于处理日伪土地的指示》，要求将东北地区境内一切日伪地产、开拓地、满拓地及日本人和大汉奸所有土地无代价分配给无地少地农民。1949年8月东北人民政府正式成立。中共东北行政区建设（ ） A. 体现了爱国主义统一战线方针政策实施 B. 开创了中国特色社会主义民主政权建设 C. 巩固东北解放区并为全国胜利提供支撑 D. 实现了社会各阶层联合执政的政治格局 10. 1978年冬，安徽凤阳小岗村18户农民秘密签下一份契约，实行分田到户；1982年，中央一号文件明确指出“目前实行的各种责任制，包括小段包工定额计酬，专业承包联产计酬，联产到劳，包产到户、到组，包干到户、到组，等等，都是社会主义集体经济的生产责任制。”到1983年初，全国农村实行家庭联产承包责任制的生产队已达93％。这一变化过程表明（ ） A. 经济体制改革的目标逐步明确 B. 改变了农村土地集体所有的性质 C. 调动农民积极性推动农业发展 D. 社会主义市场经济体制逐步确立 11. 亚里士多德在《政治学》中记载：“城邦不论是哪种类型，它的最高治权一定寄托于‘公民团体’，公民团体实际上就是城邦制度…”；古希腊历史学家希罗多德在《历史》中描述：“雅典人在私生活上使用自己的法律，在公共事务上则遵从城邦的法律…他们认为，参与城邦事务的讨论与决策，是每个公民与生俱来的权利，正如呼吸一样自然。”上述材料反映古希腊公民政治的核心特征是（ ） A. 以法律至上原则保障社会等级秩序 B. 通过直接民主的形式进行城邦治理 C. 借助军事扩张推动城邦制度的完善 D. 依据财产等级划分公民的政治权利 12. 1302年，法国国王腓力四世在三级会议上强调：“法兰西的事务，应由法兰西人共同裁决，国王的权力源自上帝与王国的法律，而非罗马教廷的恩赐。”次年，他派人进入罗马，囚禁了与他对抗的教皇，迫使新教皇迁居法国阿维尼翁。腓力四世的做法（ ） A. 强化世俗王权挑战天主教会权威 B. 通过三级会议确立君主立宪雏形 C. 保障了法国新兴资产阶级的利益 D. 借助宗教改革摆脱罗马教廷控制 13. 1933年，美国国会通过《紧急银行法案》，授权总统对银行进行审查并决定其是否继续营业；1964年，《民权法案》禁止在就业、公共设施使用等领域存在种族、肤色、宗教等歧视；1971年，宪法第26条修正案将公民选举权年龄从21岁降至18岁。这些举措反映出20世纪美国（ ） A. 坚持以扩大公民选举权为核心目标 B. 通过立法与制度调整完善民主内涵 C. 已经消除了种族歧视与阶层不平等 D. 总统权力扩张突破三权分立的框架 14. 1804年，《法国民法典》颁布，这部法典以清晰的条文列举了民事权利、物权、债权等内容，法官需严格依据法典判决，不得随意创新。与之对应的是，19世纪的英国法官在审理某起工厂工伤赔偿案件时，参考了18世纪类似案件的判决结果，并结合本案具体情况作出了新的裁决，该裁决后来成为其他类似案件的审理依据。材料反映出（ ） A. 大陆法系以保护私人利益为主，英美法系以维护公共利益为主 B. 大陆法系更强调法律的稳定性，英美法系更强调法律的灵活性 C. 大陆法系以成文法为主要渊源，英美法系以判例法为重要渊源 D. 大陆法系适用资本主义国家，英美法系适用较多封建残余国家 15. 19世纪末，美国文官制度建立，在现实运行中出现以下现象：部分文官为维持职位，刻意回避有争议的政策执行；一些部门因文官终身任职形成封闭小团体，新人难以融入，改革方案常因内部阻力胎死腹中；还有文官利用熟悉行政流程的优势，暗中与利益集团勾结，而外部监督因不了解具体业务难以察觉。材料反映出美国文官政治主要弊端是（ ） A. 考试制度僵化而难以选拔优秀人才 B. 官僚习气滋生和僵化腐败现象 C. 与利益集团勾结破坏政治中立原则 D. 贵族色彩浓厚脱离社会的需求 16. 16世纪，加尔文提出的“先定论”否定了教皇和教会的绝对权威，鼓励个人独立思考信仰问题。然而，加尔文强调宗教信仰的绝对统一，在日内瓦，反对其教义的人会被视为“异端”，著名学者塞尔维特因质疑三位一体学说被处以极刑。根据材料对加尔文思想认识全面准确的是（ ） A. 积极性：促进资本主义发展和思想解放；局限性：压制异见和人性自由 B. 积极性：彻底否定宗教权威，推动思想解放；局限性：强化封建等级制度 C 积极性：建立民主政治制度，保障公民权利；局限性：阻碍商业活动开展 D. 积极性：倡导宗教宽容，维护多元文化；局限性：加强教会对世俗的控制 二、非选择题（共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 商朝实行内外服制。内服是商王直接统治的区域，设置了众多的官职，如负责政务的尹、负责祭祀和占卜的卜、巫等，还有管理农业生产的小臣等。商王通过这些官职对内服进行有效的管理。外服则是商王间接控制的方国和部落，他们与商王有着或紧密或松散的联系。外服方国需要向商王纳贡，在商王需要时提供军事支持等。外服方国首领在自己的领地内有较大的权力。 ---摘编自罗辉映《中国古代政治制度史》 材料二 周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙子”。这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。周天子将土地及土地上的人民分封给诸侯，诸侯需定期朝觐周天子，缴纳贡赋，并在战时出兵随从作战。 ---王家范《中国历史通论》 （1）根据材料一、材料二，指出与商朝内外服制相比，西周分封制的“创造”之处。结合所学知识，分析分封制的主要特点。 （2）结合所学知识，分析从内外服制到分封制，再到郡县制的演变趋势，并说明这一趋势对中国古代社会发展的影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代官僚制度是一个博大精深的体系。隋废九品中正制，始设科举取士；唐扩大科举科目，分常科与制科，并建立官员考核制度“考课”，以“四善二十七最”评价政绩；宋科举推行糊名、誊录制，同时完善官员任期与俸禄制度，限制官员任期过久；明科举以八股取士，考核侧重“守职”“廉能”，并设监察机构锦衣卫、东厂监督官员；清前期沿用八股取士与监察制度，后期科举增算学、外语等科目，1905年科举制废除。 材料二 英国资产阶级革命后，官吏任用制度仍受封建恩赐的影响，或实行个人瞻徇制，或实行政党分肥制。而工业革命的完成使英国急需一个清廉高效的政府为其经济扩张出谋划策，“选拔彻底有效的人员班子充实政府职务”成为全社会的共识，改革呼声越来越高。19世纪以后，英国出版了大量著作和刊物介绍中国的科举制度，1870年以前，这类文献至少有120种以上。 ---据梁宁森《科举制：英国文官制度的起源》整理 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳隋唐以来中国官员选拔与管理制度的共同特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析英国文官考试制度确立的背景。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1722年雍正帝即位后，针对康熙后期吏治松弛、官员贪腐成风、国库亏空严重的问题，推行一系列改革。他下令各省督抚严格清查亏空，要求官员限期补足；创设“养廉银”制度，从耗美银中提取专款，补贴官员俸禄；同时完善监察体系，鼓励官员相互监督，对贪腐官员严惩不贷，甚至抄家追赃。 （1）根据材料并结合所学知识，概括雍正帝吏治改革的主要措施。 （2）根据材料及所学知识，简要评价雍正帝吏治改革。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 社会主义精神文明建设是现代化建设的重要目标和保证。 新中国成立初期，全国开展爱国主义教育，“向雷锋同志学习”等活动蔚然成风，培育了集体主义精神和爱党、爱社会主义的政治氛围。改革开放后，“五讲四美三热爱”活动、“文明城市”创建等推动社会风气改善，“四有”公民目标为精神文明建设指明方向。新时代，社会主义核心价值观广泛传播，“抗疫精神”“脱贫攻坚精神”等成为精神文明建设的新成果。 根据材料结并结合所学知识，以“新中国精神文明建设的实践与意义”为主题，自拟一个论题并阐述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $