福建省厦门市双十中学2025-2026学年高三上学期10月月考语文试题

准考证号」 姓名 班级 座号一 (在此卷上答题无效) 2026届福建省厦门双十中学高三(上)第一次月考 语文 本试卷共10页。满分150分。 注意事项: 1.答题前,学生务必在练习卷、答题卡规定的地方填写自己的学校、准考证号、姓名。学生 要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与学生本人准考证号、姓名是否 一致。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写 在本练习卷上无效。 3.练习结束后,学生必须将练习卷和答题卡-一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 在中国新文学史上,有过三次大众文学运动。 第一次是五四新文学运动。其提倡的新白话文学,是“为社会写实的文学”,是“人的文学”, 是“平民的文学”。但这场自上而下的文学运动,作者和读者限于城市的大小知识分子,与大众之 间存在着明显的距离和隔阀。 第二次是上世纪30年代上海左联提出的“文艺大众化”运动。彼时民族危机严重,文艺大众 化担负着拯救国家、唤醒民众、实现民族独立的艰巨任务。但由于时局的艰难、理论的混乱与思 想的激进等原因,最终半途而废。 直到1942年毛泽东在《在延安文艺座谈会上的讲话》中提出文艺“为人民大众首先为工农兵 服务”的方向,才真正解决了文艺大众化的问题。 2014年10月15日,习近平总书记《在文艺工作座谈会上的讲话》发展了毛泽东的文艺思想, 进一步指出:“社会主义文艺,从本质上讲,就是人民的文艺。”既然是人民的文艺,就应该“以 人民为中心”,贴近时代,反映广大人民群众关注的内容。 十年来,习近平总书记“坚持以人民为中心的创作导向”已经深入人心。 “新大众文艺”即是习近平总书记“坚持以人民为中心的创作导向”的生动诠释。 “新大众文艺”是一场创作者的革命。创作者无须再像纸媒时代那样,苦心孤诣地构思写作, 等待发表。新时代的所思所想,或键盘输入,或音像录制,须臾工间,心中块垒得以纤解,脑中 所想得以倾吐。无论身份,不论阶层,门槛消弭,圈子打破,人人皆可为作者,老少皆可成博(播) 主。外卖小哥在送外卖的间隙,写下《赶时间的人》;打工小哥开起“诗歌商店”;保姆、保洁、 保安、木工、电工、瓦匠等平凡职业者的呼喊与呼唤,欢笑与泪水,焦虑与等待,失望与希望, 第1页共10页 汇成新时代银“新工人文学小组”“活出了价值、尊严、自信让人感到一种既有疼痛也有坚韧, 蕴含着未来和希望药感动”。与此同时,在与读者的双向互动中,他们超越了个体,获得了集体认 同,实现了从精英化到大众化的彻底质变。 “新表众交艺”是一场文体革命。它打破了五四新文学以后形成的小说、诗歌、散文与戏剧 的四:文体的规范和划分。除了文学之外,创作者运用网络链接技术,将图像、表情包、声音、 色彩等一切觉得有关的元素插入,从而形成了超文本、多主题、多媒体的全新的大众文艺审美特 质。同时,“新大众文艺”也打破了传统的文学学科以及“文史哲”大类的学科限制,人类学、社 会学、政治学、民俗学、动植物学,以及理、工、农、医、牧、商等学科中的活态文化。通过大 众和网络实现了前所未有的跨界融合,并激活和创造出了富有生命力的新文艺形态。满足了普通 大众迫切的精神生活需要。 “新大众文艺”是+场语体革命,它打破了五四新文学以来形成的语体规范和修辞规范,体 现出更加广阔的张力和创造力。新词汇、新表达、新修辞被广泛吸纳,语汇朝着更丰富、更生动、 更多元、更精确的方面发展,时代性、民族性、全民性、灵活性等社会属性和音乐性、情感性、 形象性等艺术属性得到前所未有的激发和开据。 “新大众文艺”是一场间读革命。阅读者可以自由选择、自由阅读,也可以自由评论,甚至 加入创作,从传统的静态沉浸式阅读模式,转变为动态交互式阅读模式。移动化、场景化、交互 化,成为“新大众文艺”最为显著的阅读特征。 “新大众文艺”开启了全新的“全民文学”模式,实现了“人人皆可当作家”的文学梦,拓 展了传统文学的边际,表现出前所去有的开放性、自主性和包容性,也为文学最为本质的“虚构 性”“想象性”“创造性”提供前所未有劬最大可能。 (摘编自《延河》编辑部《新传媒时代与新大众文艺的兴起》) 材料二: 就文艺创作而言,“怎么写”固然重要,但“写什么”“谁在写”也同样重要。自20世纪 80年代中期以来,文学写作越来越纯化为一个“怎么写”的艺术问题,作家们热表于各种语言变 革、形式实验、叙事探索,写作上花样翻新,那时的口号是,重要的不是写什么,而是怎么写。 不可否认,对“怎么写”的重视,确实为中国文学补上了关于艺术本体的重要一课,但过度偏重 技巧和修辞的后果,也容易使文学流于纸上的游戏,而缺一些来自生活和生命本身的那种直接、 粗粝、苍茫的力量。 新大众文艺的出现,可以解读为是一种由经验出发的、自下而上物写作变革,是一次从“怎 么写”到“写什么”,以及“谁在写”的变革。这些新的写作者,并非为T写作而去体验生适的. 他们本身就是这种生活中的一部分。在这种周而复始的生活中摸爬滚打了多年,一个动作、一种 场景、一次内心活动、一种时间规划,重复了无数遍之后,他们不仅了解其中的细部和微妙,也, 因为这种经验的饱和而得以洞察生活背后的更多秘密。 经验的力量有时就是存在的力量。“新大众文艺”的创作者,更多的就是依赖这种经验的力 量来打动读者的。 (摘编自谢有顺《重新认识经验的力量一谈新大众文艺》) 第2页共10页 1.不列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) 4.基于社会时局的客观形势和文学理论、创作者思想等主观原因,左联提出的“文艺大众化” 运动的宏大目标最终无法实现。 B.创作者身份的泛化是“新大众文艺”的特质,创作者身份的多元化使新大众文艺实现了从 精英化到大众化的根本转变。 C.动态交互式阅读模式让阅读的时间和空间更加自由,阅读者可以与创作者实现双向的交流 并发表评论,形成新的作品。 D.随着“新大众文艺”的兴起,传统文学的界限不断被打破,呈现出了全新的特性,文学的 本质也得到了前所未有的发展。 2.下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(3分) A、从五四“平民文学”到新时代“人民文艺”,文学创作理念、任务不断变化大众文艺服 务对象的内涵不断深化 B. 新大众文艺”的语体革命打破传统的语体与修辞规范,词汇的发展使语言的社会属性和 艺术属性得到前所未有的开发。 C材料二既认可文学写作形式探索的贡献,也批判过度追求形式而流于纸上游戏的弊端,这 种评价是对文学发展的理性反思。 D,“新大众文艺”是一场自下而上的写作变革,写作者并非为了写作而体验生活,他们依赖 经验的写作往往更能引发读者的共鸣 3.下列哪一选项最能体现材料二中“经验即存在”的创作特质?(3分) A.作家通过短期支教体验创作校园小说塑造理想化教师形象。 B.诗人将古典诗词格律转化为现代诗歌,探讨存在主父哲思。 C.快手主播记录十年卖菜经历,用方言讲述市井生活,视频点击破亿。 D.纪录片导演跟踪拍掇非遗传承人,剪辑成《匠人精神》入围国际影展。 4.两则材料在论述“新大众文艺”的作者班侧重点有何不同?请简要分析。(4分) 5,请结合材料一、二,简要分析新工人文学小组”作品得到集体认同的原因。(6分) 第3页共10页 (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9小题。 文本一: 梁生宝买稻种柳青 春雨刷刷地下着。透过淌着雨水的玻璃车窗,看见秦岭西部太白山的远峰、松坡,渭河上游 的平原、竹林、乡村,百里烟波,都笼罩在白茫茫的春雨中。 当潼关到宝鸡的列车进站的时候,小街两边的店铺已经点起了灯火。由于春迅,渭河的渡口 暂时取消了最后一次摆渡,旅客们都陆陆续续进了这个旅馆或那个旅馆,只剩年轻的庄稼人梁生 宝,头上顶着一条麻袋,背上披着一条麻袋,一只胳膊抱着用一条麻袋包着的被窝卷儿,黑幢幢 地站在街边靠墙搭的巫席韧底下。 来这里买稻种的生宝,碰到一个难题。小伙子问过几家旅馆,连睡大炕也要两角钱。他从家 乡起身时,根本没预备住客店的钱。心想:随便什么地方不能滚一夜呢?没想到眼前刷刷的春雨 却把他搁在了这个小站。 站在这异乡的陌生小街上,生宝的心却回到渭河下游的稻地里去了。钱对于那里帆贫雇农 是多么困难啊!起身时收集稻种钱,难着哩!其他互助组的庄稼人,要劳驾他捎买些稻种,临了 却没弄到钱。本互助组有两户,也是作为组长的他先垫着。生宝心里明白:他带来了多少钱,要 买多少稻种,还有运费和来回的车票。他怎能贪图睡得舒服,多花一角线呢? 从前,汤河上的庄稼人不知道这郭县地面有种叫“百日黄”的急稻子,秋天割倒稻子来得及 种麦,夏天割倒麦能赶上泡地插秧;只要有肥料,一年可以稻麦两熟。 任老四曾经溅着唾沫星子感激地对他说:“宝娃子!你这回领着大伙试办成功了,娃们就有馍 吃了嘛!” “就说稻地麦一亩只收二百斤吧!全黄堡区五千亩稻地,要增产一百万斤小麦哩!生宝同志!” 这是区委王书记开会时拿眼睛盯着生宝说的。生宝明白:那是希望和信赖的眼光… “我哪怕就在这席棚底下蹲一夜哩,也要省下这两角钱!”生宝对自己说。度过了讨饭的童年 生活,十三岁就给财东家熬半拉子长工,青年时代又在秦岭荒山里混日子,他不知道还有什么可 以叫作“困难”!他觉得:照党的指示给群众办事,“受苦”就是享乐。可他知道继父梁三不这么 想… 一九二九年,生宝跟着他妈夹在衣衫褴褛的人群中,逃难到下堡村,是继父梁三的草棚屋收 留了他们。梁三命运不济,接连死了两回牛,后来连媳妇也死了,再后来租不到地,连父亲留下 的三间房也拆得卖了木料和砖瓦。可自从草棚屋里有了生宝母子,曾经被命运打倒的梁三,又开 始创立起家业来,他操劳着,忍耐着,把希望寄托在将来。可拆掉三间房的地上长起来的榆树已 经比碗口粗了,家业依旧没创起来。土地改革的那年冬天,梁三家分得十来亩稻地,老汉早已干 瘪的身体突然就有莫名其妙的力量,见天天不亮就开始忙乱起来,但对于生宝也渐渐生出许多不 满。 看见郭振山家盖瓦房,他心里气:“你把俺生宝拉进党里头做啥嘛?你弟兄三个外头有人干事, 屋里有人种地,你们积极得起啊!可俺家里的地怎弄哩?” 第4页共10页 听说生宝担任互助组组长,他冲到老婆跟前抱怨:“他为人民服务!谁为我服务?成天不着家, 哈时才能创立咱自个儿的家业?” 这次买稻种,老汉照旧不高兴:“谁见过汤河上割毕稻子种麦来?等碰破了脑壳后,你才知道 铁是铁,石头是石头。” 想到这,生宝觉得有必要回去后认真地跟继父做点解释工作,主要说明大家富裕的道路和自 发的道路有啥不同。爷俩使足了劲种地,的确年年粮食有余,然后有力量买地。可像任老四家那 样的,劳力软,娃多,离开互助组就搞不好生产,就得年年卖地。那十年八年后老任家又和没土 改一样,地全到他爷俩名下了! 想到能改变继父的想法。生宝满脸堆起笑容,他走进一家小饭铺,要了碗汤面,然后取开棉 袄口袋上的锁针用嘴唇夹住,掏出一个红布小包来,在饭桌上很仔细地打开,在那些七凑八来 的人民币中拣出最破的一张五分票,付了汤面钱。 踏着土街上的泥泞,生宝从饭铺跑到车站票房。划着一根洋火,观察了全部情况;划第二根 洋火,选定睡觉的地方;划了第三根洋火,把麻袋在地上铺开来。头枕着过行李的磅秤底盘,生 宝和衣睡下了。他想:在这里美美睡上一夜,明日一早过渭河,到太白山下的产稻区买稻种呀! 票房外头,春雨淅淅沥沥地下着,天气是凉的,可生宝心中是热的… (节选自《创业史》,有删改) [注]互助组:20世纪50年代,在我国农业合作化运动中,农民为解决各自劳动力、生产工具不足的困难而 建立的劳动互帮互助组织。 文本二: 《延河》是由中共陕西省委宣传部主管、陕西省作家协会主办、陕西省青年文学协会协办的 国家一级综合性纯文学期刊。杂志1950年以《西北文艺》之名初创,1956年经报请中办批准, 以毛体字“延河”作刊名,正式更名为《延河》,是新中国创刊最早的纯文学期刊之一。在将近 70年的办刊历史中,《延河》屡开新中国文学风气之先,一直保持着非凡的文学表现,相继推出 了一大批扛鼎中国当代文学星空的文学大家和优秀作品,聚焦着中国当代精神深刻的历史记忆和 现实期待。 近期我社将增开‘农村青年”,栏目,旨在用文学积极回应时代,用作品传递“乡村变迁的脚 步声”,鲜活而生动地记录中国农村改革、发展、变化的历史。通过具有时代精神的新一代农村 青年形象,表现其创业、致富、成长的经历。积极倡导我国农村真情友爱、美好和睦的道德风尚。 诗歌、散文、小说、评论等均在应征之列,风格不限,文学性强、艺术价值高者优步。期待 您的作品! (改编自《延河》杂志社征稿启事) 6.小说中多次提到“钱”,对此下列说法中不恰当的一项是(3分) A,睡大炕也要两角钱,展示作者对社会情况的刻画,体现小说的时代特征。 B.梁生宝不肯为睡得舒服多花一角钱,能体现出他有节俭、吃苦耐劳的品质。 C.作为组长,梁生宝愿为互助组垫钱,充分体现其作为领袖的担当奉献精神。 D.拣起最破的一张五分票来付饭钱,展现了梁生宝过于守财,不为他人着想。 第5页共10页 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴策,不正确的 项是(3分) A.小说中的细节刻画生动可感,如第二段中对梁生宝的外貌描写,一身三条“麻袋”,描绘出 朴实坚定、艰苦创业的庄稼汉子形象。 B.生宝跟母亲逃难到下堡村,继父梁三收留了他们,小说插叙的这部分内容,使情节更加完 整,凸显了歌颂亲情与济世救人的主题。 C.小说人物语言生动切实,比如生宝同志”符合区委书记的身份,“娃们就有馍吃了嘛”既带 有口语色彩,又突出了乡土特色。 D.故事以写“春雨”开端,使后文生宝滞留车站的情节展开自然合理。故事又在“春雨”中结束, 使首尾形成呼应,结构更加严谨。 8结尾段意蕴丰富,请简要分析。(4分) 9。若你要给《延河》杂志“农村青年”栏目推荐本文,以传递不同时代下相同的赤子心,请简明 扼要列举出推荐要点。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 郑伯如晋,子叔相,见范献子陶。献子曰:“若王室何?”对曰:“老夫其国家不能恤 敢及王室?抑人亦有言曰:‘睽不恤其纬而忧宗周之陨为将及焉。’今王室实蠢蠢焉,吾小 国惧矣,然大国之忧也,吾侪何知焉?吾子其早图之。” (节选自《左传 昭公二十四年》) 材料二: 漆室女者,鲁漆室邑之女也。当穆公时,君老,太子幼。女倚柱而啸,旁人闻之,莫不为之 惨者。其邻人妇从之游,谓曰:“何啸之悲也?”漆室女曰:“吾忧鲁君老,太子幼。”邻妇笑 曰:“此乃鲁大夫之忧,妇人何与焉! 漆室女曰:“不然,非子所知也。昔晋客舍吾家,系马 园中。马佚驰走,践吾葵,使我终岁不食葵。邻人女奔,随人亡,其家倩吾兄行追之。逢霖水出, 溺流而死,令吾终身无兄。今鲁君老饽太子少愚愚伪日起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其屬 祸及众庶妇人独安所避乎!吾甚忧之。” (节选自刘向《列女传》卷三) 材料三: 鲁监门之女婴粗从藏中夜而泣涕,其偶曰:“何谓而泣也?”婴日:“吾闻卫世子不肖, 所以泣也。”其偶曰: 卫世子不肖,诸候之忧也,子曷为泣也?”婴曰:“吾闻之异乎子之言 也。昔者宋之桓司马得罪于宋君,出于鲁,其马佚而跟吾园而食吾园之葵。是岁,吾闻园人亡 利之半。越王勾践起兵而攻吴诸侯畏其威,鲁往献女,吾姊与雨,兄往视之道畏而死。越兵 威者,关也;兄死者,我也。今卫世子甚不肖,好兵,吾男弟三人,能无忧乎?” (节选自韩婴《韩诗外传》卷二) 第6页共10页 材料四: 战国之时,说客辨士尤好借物以喻其意,非以为实有此事也,乃汉晋著述者往往误以为实事 而采之入书。《春秋传》子失起云“嫠不恤其纬,而忧宗周之陨,为将及焉”,此不速设言耳。其 后衍之,遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国;其后又衍之遂谓鲁监门之女婴忧卫世子之不肖。而 有“终岁不食葵”“终身无兄”之言,若真有其人其事者免。由是韩婴竞采之以入《诗外传》,刘 向采之以入《列女传》。传之益久,信都愈多,遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之, 遵信之而不疑,抑亦过矣。 (节选自崔述《考信录》) [注]春秋米期,宗周王室动荡,晋强郑弱。子大叔为掷国正卿范献子为晋国大臣 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 夫鲁国 有患者君臣父子回皆被其辱祸回及众庶目妇人①独安回所避乎! 1.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说。不正确的一项是(3分) A如,往、去,与《屈原列传》“使使如秦受地”“臣请往如楚”的“如”意义相同。 B.与,音列,参与,与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“与”读音意义均不相同。 C.葛为,“曷”作“为”的前置宾语与《短歌行》“何以解忧的何以”结构相同。 D.若,连词,如果,与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”的“若”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是仔分) A范献子向子大叔咨询如何对待王室之事,子大叔认为王室动荡,将殃及郑国,郑国很恐惧, 但他现在无能为力,希望范献子早作打算: B.漆室之女倚柱而啸,邻妇问她为何啸声如此悲惨,漆室女告知原因:晋客的马践踏菜园, 我一年吃不上葵菜;兄长溺水而亡,我终身没有了兄长。 C.监门之女说:桓司马得罪宋君,出逃到鲁国,导致菜园收成损失一半;越国进攻吴国,而 我失去了兄长。同理,如今卫世子不肖, 也可能危及我。 D.根据材料四,《春秋传》中的“嫠不恤其纬,而忧宗周之陨,为将及焉”是假设之辞,而 漆室女、监门女之事都是由此衍生出来的故事。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语,(8分) (1)今鲁君老悖,太子少愚,愚伪日起。 (2)鲁监门之女婴相从绩,中夜而泣涕,其偶曰:“何谓而泣也?” 14.崔述运用三则材料说明了什么观点:~请概括他的观点并谈谈你的认识。(5分) 第7页共10页 (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15~16小题。 元珍以诗送绿石砚所谓压堂新样者王安石 玉堂新样世争传,况以蛮溪绿石镌。 嗟我长来无异物,愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿,一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似,论心此亦同坚。 [注]①玉堂:宋代称润林院为玉堂。②蛮溪:指南方的溪流。③袍色:官袍的颜色。古时低级宫员袍服为 青绿色。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.诗歌开头没有多加铺垫,而是开门见山,直接书写所咏之物。 B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面,对绿石砚加以鉴赏。 C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作,都令诗人心存感念。 D.石砚出自瘴雾之地,看起来水渍斑斑但洗后就变得鲜亮了。 16.尾联丰富了诗歌的情感内涵,请简要赏析。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在历史长河中,在往圣先贤的理想憧憬里,还有一个他们从未抵达的理想家园,对此,《礼 运》是这样写的:“一,一。” (2)在一次关于“使命与追求”主题演讲中,演讲者引用《论语 泰伯》中的“, 两句,鼓励大家要胸怀宽广、品格坚毅.勇担艰巨的时代使命。 (3)司马迁在《报任安书》中说,自己编写《史记》“ ”,便遭遇了李陵之 祸,因痛惜这部书不能完成,所以“ 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 歇后语俗称俏皮话,是汉语中很别致的一种语汇形式。其名称很符合其构造特点:它往往意 在此而先言彼,语义重心在后,是歌而后语。歌后语要表达一个意思,一定要先描述一个与之有 关的、俏皮有趣的物象画面让人去拷量、去参悟,而且一定要猜一猜、顿一顿,心理期待足够的 时候再揭示要义所在,让人幌然大悟而拍手认同。这是歌后语的昧力。 歌后语前半段的构造设计如同度开一个谜语的谜面,多是描述生活中的常见物象,很接地气, 有一定的地域特点和浓厚的人文色彩,因此,在汉语各方言中,都有一些具有地域特色的歌后语。 比如,安徽沿准地区的歌后语就从侧面展示了当地人的生活特点。安徽五河县盛产沱湖螃蟹,“螃 第8页共10页 蟹作揖一对夹(家)”就是当地临水特点、形成的地域歌后语。由于地域相邻、 生活方式趋同,安徽沿淮不同县市流传使用的歌后语很多是一样的,如“借钱买藕一窟窿套窟 窿”;也有意思一样,表述稍有不同的,如阜南的“狗陂贴墙上一不像画(话)”在 颍上、怀远等地变成了“狗皮贴到山墙上一不像画(话)”。总体来看,歇后语中的物象和民 众的生活密切相关,或直白显豁,或曲折含蓄,谈谐机智而意珠深长,或夸大其词而令人捧腹。 陈望道在《修辞学发凡》中将歌后语列入“藏词”。通常情况下,歌后语的前后两个部分俱 全,前半段借用日常生活物象俏皮通俗地进行形象描述,已经含蓄地包含了其要表达的真实意思: 后半段则用具体的语言符号揭示其真实意指。从结构上看,歌后语是一个整体,前半段相当于形 式部分,后半段相当于意指部分,两个部分的深层含义是同一的。根据形式部分和意指部分的语 义关联特点,歌后语可分为三类:比喻式、双关式和延伸式。①另外,②虽然歇后语别致委婉, ③倡尽是语言表达的调味品,④运用要适当适量,⑤用得太多反而全削弱它的独特。 18.下列选项中加点的词语感情色彩发生了变化,其中与文中“夸大其词”的变化不同的一项是 (3分) A.几个女人失望,也有些伤心,各人在心里骂着自已的狠心贼。 B.李总工冲着周围的年轻学生一笑,说道:“那我可就好为人师了,给你们指点一下,各位 见笑了啊。” C.远远地还听见敌人飞机叹息,大概是叹息自己的命运:“为什么一直是在内战中大显身手 呢?” D.相对于其他三个季节,春天经历了生命从萌发到蓬勃的过程,所以我对春天的溺爱是从不 掩饰的。 19.请在文中横线处填入恰当的虚词。(3分) 20.文中第一段有多处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。(2分) 21.歇后语来源于生活,每则歇后语都有自己鲜明的特色,请举出材料之外的一则歇后语、并结 合文段内容进行分析。《6分) 22.文中画波浪线的句子有两处表述不当,请指出序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严 密。不得改变原意。(4分) 第9页共10页 三、写作(60分) 阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) 有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。 也有人说,年青:,不相信有朝一日会老去,这样的想法其实是天真的,我自欺欺地抱有 一种像咱然一样长将不朽的信全。 以E料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不抄袭;不得露个人信息,不 少于800字。 第10页共10页