第一单元“青春激扬”质量验收评价阶段质量检测 2025—2026学年统编版高一语文必修上册

第一单元　“青春激扬”质量验收评价 (满分：150分　时间：150分钟) 一、阅读 (一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 毛泽东同志的形象和个人魅力，有人认为很重要的一部分是来自其诗歌。毛泽东诗词，形象地呈现了其个人情感、情怀和胸襟。无论是“诗缘情”还是“诗言志”，毛泽东诗词都直接显现了独特个性。 诗歌就是要真实地呈现自我，无论是抒情，还是言志。“修辞立其诚”，诚就是实，真实无妄、坦诚无伪也。这样的诗歌，才能人诗互证，才能凸显诗人的本色、诗人的情感，从而呈现诗人之真形象、真精神。 毛泽东诗词中，如果说体现人诗互证的是抒情诗，那么，体现诗史互证的就是叙事诗。很多人都说过，“诗比历史更真实”。历史学家陈寅恪认为，时间、地理、人物、情感等元素，均保留在诗中。 革命进程中的很多重要历史，大都留痕于毛泽东诗词中，其中最有代表性的是其长征诗歌，如《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》等。长征时期也是毛泽东诗词创作的高峰期，他完整地用诗歌记录了伟大的长征，他的诗作具有历史的现场感、鲜明的时代性，记录了伟大的历史事件和生动的细节事实。 毛泽东在给《诗刊》编辑部的信中说：“诗当然应以新诗为主体，旧诗可以写一些，但是不宜在青年中提倡，因为这种体裁束缚思想，又不易学。”后来，他又说：“我看中国诗的出路恐怕是两条：第一条是民歌，第二条是古典，这两方面都提倡学习，结果要产生一个新诗。现在的新诗不成型，不引人注意，谁去读那个新诗。将来我看是古典同民歌这两个东西结婚，产生第三个东西，形式是民族的形式，内容应该是现实主义与浪漫主义的对立统一。” 实际上，毛泽东才是真正将古典、民间和现代结合起来、极具创造性的诗人。他通过改造旧形式、创作新内容，做到了新旧结合。他把旧体诗写活了，尤其是写新中国新气象的一些诗作。 学者贺桂梅在《毛泽东诗词与当代诗歌道路》一文中认为，毛泽东诗词最独特的地方，在其“古”与“今”、“传统”与“现代”混融而成的特性。其读者层广泛覆盖旧体诗词爱好者群体、新文学受众群体和社会主义当代文学实践群体，称其为受众最广的作品也不为过。广泛的受众群也意味着，毛泽东诗词具有某种超越古典、现代、当代而又同时涵纳三者成分的混融特点，它创造的是一个极其独特的艺术世界。这个艺术世界有着“古典中国”的样貌，但又是“现代性逻辑”的构造物，同时更是“社会主义中国”的化身和主观镜像。它从古典中国生发出来，又越出了五四新文学的视界，以一种全新的方式构建了革命中国和文学的当代性内涵。简单地称之为“旧”或“新”，都不足以诠释其独特性。如何阐释毛泽东诗词这种古今混融的特点，事实上不仅是如何理解当代文学与当代诗歌道路的难题，也是如何评价世界史意义上的中国文明独特性的一大挑战。这些观点，从一定意义上总结了毛泽东诗词对于当代诗歌的启示和意义。 (摘编自李少君《开辟诗歌新境界——毛泽东诗词对于当代诗歌的启示》) 材料二： 在中国几千年封建统治中，广大劳动人民始终处在社会最底层，人格被侮辱，利益被漠视，生命如草芥。中国共产党成立后，广大劳动人民有了主心骨，有了代言人，有了捍卫者。毛泽东深刻指出：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”“真正的铜墙铁壁是什么?是群众，是千百万真心拥护革命的群众。”这些观点和情愫充盈在他的诗词中。 1928年秋，黄洋界保卫战胜利后，毛泽东作《西江月·井冈山》以示庆贺：“山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。”字里行间彰显了对由工农组成的红军官兵的无比信心。“早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。”因为有人民群众这个“铜墙铁壁”，他对胜利成竹在胸。 毛泽东诗词中具有强烈而自觉的人民英雄观。如“百万工农齐踊跃，席卷江西直捣湘和鄂”“唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱”，等等，无不显示出对人民群众巨大力量的高度肯定和深情礼赞。 1936年1月26日，毛泽东离开瓦窑堡，率红军东渡黄河奔赴抗日前线。2月5日，红军抵达陕北清涧县，当晚下起鹅毛大雪。第二天，毛泽东来到黄河岸边，察看地形、敌情。站在白雪皑皑、苍茫辽阔的黄土高原上，眺望巍巍群山，对历史、当下和未来的思悟一起涌上心头，词作《沁园春·雪》喷薄而出，历史上叱咤风云的英雄都已远去，真正的英雄现在何处?毛泽东直言“数风流人物，还看今朝”。他在词后自注：“末三句，是指无产阶级。”正像他指出的那样，群众是真正的英雄，“依靠民众则一切困难能够克服，任何强敌都能战胜，离开民众则将一事无成”。 人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。中国革命和建设实践充分证明了毛泽东人民观点的科学性和真理性。从“百万雄师过大江”“天翻地覆慨而慷”，到“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”，从本质意义上讲，都是人民的胜利，都是我们党和毛泽东同志所坚持的人民观点的胜利。 (摘编自焦维东《品悟毛泽东诗词的人民情怀》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) (　 ) A.“诗比历史更真实”是很多人的共识;陈寅恪也说过，诗歌里包含着时间、地理、人物和情感等诸多元素。 B.毛泽东许多反映革命的诗词采用叙事的方式，对真实历史事件只是进行客观描述和记录，具有很强的现场感。 C.毛泽东诗词所创造的独特艺术世界，始于“古典”，又没有止于五四新文学，做到了古今融合且有所超越。 D.毛泽东诗词不仅在创作形式上极具创造性，在内容上还具有人民性的特点，将人民的巨大力量融入作品进行歌颂。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) (　 ) A.正是因为毛泽东有着真实的革命经历，他的诗词才能够反映真实的情感。 B.毛泽东诗词记录了很多重大的历史事件，这和杜甫的诗歌有着相似之处。 C.毛泽东诗词“传统”与“现代”混融而成的特性对于当代诗歌具有启示意义。 D.毛泽东创作《沁园春·雪》的经历，说明作品中的人民英雄观是有感而发的。 3.下列选项，符合材料一中毛泽东关于新旧诗歌创作观点的一项是(3分) (　 ) A.因为旧诗形式严格，束缚人的思想，所以不建议人们学习。 B.要确立新诗的主体地位，但在形式上要遵从旧诗的形式要求。 C.可以在民歌和古典融合的基础上，创造新诗的形式和内容。 D.新诗的形式比内容还要重要，不注重形式新诗就没有读者。 4.材料二在论述中大量引用了毛泽东的诗句，请简要分析其效果。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  5.请结合材料一，以《沁园春·长沙》为例谈谈毛泽东诗词作品的主要特点。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 观音山防御战 欧阳山 那天晚上，赤卫队第一联队整个调到观音山战线上去接原来第二联队的防线。第一百三十小队布防在观音山顶“五层楼”旁边。原来古老的城墙，就建筑在这座观音山山脊上。他们利用了倾倒的城墙，废弃的石块，和城头上一些坑坑洼洼的地方，构筑了许多防御工事。敌人使用了主力部队进攻这个山头，集中了缪培南师，吴奇伟师，周定宽团，陆满团的兵力约莫有七八千人的样子，企图攻占这个制高点，控制全城。周炳跟着大家在黑暗中摸上城墙，摸索着走进他们小队的阵地，他心里想道：“好大的规模呀!这是正规作战了!”他为自己已经成为一个正规战士而自豪。小队长孟才对大家讲明了目前的情况和他们的任务，以后又宣布了一些注意事项和纪律，最后问大家道： “咱们的力量是无穷无尽的，但是敌人在数量上占了优势。敌人七拼八凑的人数有七八千之多，而咱们才不过一千多人的样子。咱们这个小队的信心怎么样?咱们守得住这个阵地吗?”经他这么一问，整个小队登时活泼起来。手车夫谭槟首先开口道：“孟大哥，这样的事情，你倒用不着担心!别说他只有七八千敌人，就是他有七八万敌人，我也全不当一回事儿!”铁匠杜发接着说：“我是个打铁的，我就给他们安上一道铁闸吧!”迫击炮工人冼鉴说：“咱们跟观音山是长在一起的!谁想搬开咱们，那除非他连观音山一道搬开!”最后，周炳也说：“别说缪培南、吴奇伟要通过我这个关口，是一定办不到，就是蒋介石他本人来，我可也不买账呢!”大家一人一句，说了一通。小队长孟才代表中队到五层楼里面开会去了。大家公推周炳放哨，监视着敌人的动静。 周炳在石头工事后面来回走了几遍，就站定下来。他从来没有在一个像这么黑的冬夜跑上过观音山，更加没有在一个像这么黑的冬夜看见过观音山上有这么多的人。接着，他想起今天下午在珠江边上牺牲了的何锦成，从他的身上又想到何多多跟何老太，就自言自语道：“可怜无父无母的红色孤儿!可怜无依无靠的老人家!”他又想起今天上午在西濠口和日本鬼子作战牺牲了的杨承辉表哥，还听到他的快人快语的声音在说话：“老表，你的枪太多了，把那支驳壳借给我使一使吧!”周炳用手去摸一摸大腿后面的驳壳，枪还在，借枪的人可是没有了。往后，他自然而然又回忆起自己爱戴崇敬的张太雷同志，又由张太雷同志引出第一百三十小队的大个子海员李恩，家住莲花井、在第一公园前受伤身亡的失业海员程仁，他的大哥周金，他的表姐区桃。他把这些人想了又想，这些人都围绕着他，用期望的眼光望着他，用赞许的神态对着他，用安慰的心情信任他，用鼓舞的手势勉励他。他又自言自语起来道： “这么多英雄人物，都让我一个一个地亲身接触过，真没白活!” 想着想着，周炳信步走到山顶一块草坪的南沿，把广州城迅速地瞟了一眼。广州城好像一群黑羊似的卧在他的脚底下，灯光稀少，寂静无声。他先用眼睛测量着，仿佛望见何多多跟何老太住着的，从西来初地到志公巷那一带地方，随后又望见他家爸爸、妈妈跟胡杏他们住着的三家巷，南关珠光里他三姨爹、三姨、区苏、区细、区卓所住的那些地方，最后还远远地眺望着河南凤安桥德昌铸造厂的那个区域。所有这些地方，这时候都隐藏在无边无际的黑暗之中，但是他觉得他自己的确能够隐隐约约地辨认出来。他快步跑回工事后面端起枪，警惕地监视着对面山头上的敌人。他知道他的责任非常重大。刚才他想起的那许多可亲的、善良的、无辜的人们如今正处在凶恶的敌人的重重围困之中，情况十分危险。正像闹水灾的时候，那泛滥的洪水把一个村子包围起来一样。四面虽然有堤围，但那水位已经涨得比村子里最高的屋顶还要高。万一什么地方发生了一个缺口，全村的人都会性命难保。想到这一层，周炳的雄心突然奋发起来。他咬紧牙关，瞪大眼睛，摸摸枪膛，摸摸刺刀，摸摸驳壳枪，又摸摸手榴弹，觉着有浑身的劲儿要使出来。 一夜过去，到了一千九百二十七年十二月十三日的拂晓。天刚麻麻亮，敌人展开了全面的进攻。那敌人的机枪像冰雹似地向五层楼打过来。整个第一百三十小队被敌人的优势火力压住，不要说抬不起头来，那沙石火烟，简直逼得人连眼睛都睁不开。周炳的呼吸也非常困难，喉咙叫那些硫黄气味刺激得呛咳不止。 这时候，枪声突然停止，喊杀的声音差不多同时爆发出来。孟才命令大家道： “上刺刀!拼!” 周炳使力睁开眼睛，迅速上好刺刀，看见离他们不到十米的地方，已经叫敌人冲开了一个缺口。那些穿草黄色破军装的敌人，约莫有一二百个，正从那缺口像洪水一般流进来。整个小队立刻和他们展开白刃战。刀锋划破棉布和肌肉，发出嗤嗤的声音。短促的、呼吸突然阻塞的声音，恐怖的尖叫声，低沉的咒骂声，肉体倒地声，石头滚动声，痛楚的呻吟声，和满山遍野的枪声混成一种奇怪的音响。周炳还没有这样接近过敌人，因此怒火如焚，举枪就刺。经过三十分钟的肉搏，敌人死的死，跑的跑，缺口终于又堵塞起来了。 敌人退去以后，冼鉴对周炳说道：“刚才我看见了，阿炳，你是很勇敢的。” 周炳努力点点头，说：“我现在才又懂得了‘视死如归’是什么意思。” (节选自欧阳山《三家巷》) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) (　 ) A.周炳渴盼成为一名正规战士，说明他其实非常在意自己的身份。 B.“安铁闸”“搬开观音山”等语言表现了战士们的革命乐观主义精神。 C.周炳看到广州城隐藏在无边无际的黑暗中，是因为他当时心情沉重。 D.“我现在才又懂得了‘视死如归’”，表明周炳也曾经怯懦害怕过。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) (　 ) A.本文采用正侧面描写相结合的手法塑造周炳的形象，体现了鲜明的人物特点。 B.本文和《百合花》均属于革命小说，描写人物时都运用了语言描写和细节描写。 C.周炳联想到洪水到来出现缺口的情形，引出了下文敌军冲出防御缺口的情节。 D.本文通过视觉、听觉、嗅觉等多角度结合的方式，描写了紧张激烈的战争场景。 8.在观音山防御战打响之前，周炳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  9.历史小说往往依据真实事件改编，运用文学手法对人物、情节等进行艺术加工，兼具“真实性”与“文学性”。《三家巷》就是描写广州起义的经典之作，结合选文，谈谈文章是如何体现历史“真实性”与小说“文学性”的。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 太史公曰：苏秦兄弟三人，皆游说诸侯以显名，其术长于权变。而苏秦被反间以死，天下共笑之，讳学其术。然世言苏秦多异，异时事有类之者，皆附之苏秦。夫苏秦起闾阎，连六国从亲，此其智有过人者。吾故列其行事，次其时序，毋令独蒙恶声焉。 (节选自《史记·苏秦列传》) 材料二： 苏秦始将连横，说秦惠王曰：“以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。” 秦王曰：“寡人闻之，毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。” 说秦王书十上而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。形容枯槁，面目犁黑，状有归色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩读书欲睡引锥自刺其股血流至足。曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎?”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。” 于是乃摩燕乌集阙，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈。赵王大悦，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦。 将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。妻侧目而视，倾耳而听;嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂何前倨而后卑也?”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎!贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉!” (节选自《战国策·秦策一》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。(3分) 简练以为A揣摩B读书C欲睡D引锥自刺E其股F血流至足。 字母：__________ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) (　 ) A.以，连词，表修饰，其用法与《送东阳马生序》中“以中有足乐者”中“以”用法不同。 B.然，表转折，然而，与《小石潭记》中“佁然不动，俶尔远逝”的“然”含义不同。 C.谢，感谢，与《唐雎不辱使命》中“秦王色挠，长跪而谢之曰”的“谢”含义不同。 D.子，动词，当儿子，与陶渊明《桃花源记》中“妻子邑人”中的“子”含义不同。 12.下列对材料二有关内容的概述，不正确的一项是(3分) (　 ) A.当初苏秦用“连横说”去游说秦惠王，说秦王贤能，秦国军事力量强大，只要运用好兵法和谋略定能统一天下，可秦惠王却认为条件不成熟，婉拒了他。 B.苏秦游说秦惠王失败后，因花光了所有财物，不得不回老家，此时的他，形容消瘦、面色憔悴，显得非常失意，亲人看到他这个样子，都不搭理他。 C.苏秦从秦国回家后，潜心阅读太公《阴符》，揣摩成功，认为自己可以说服各国国君了，于是取道燕乌集阙，最终用“连横说”说服了赵王。 D.苏秦在前往楚国路过洛阳时，他的父母听说了，到郊外三十里的地方去迎接，妻子不敢正眼相看，嫂子亦因其位尊多金而谦恭，苏秦不禁感慨万分。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾故列其行事，次其时序，毋令独蒙恶声焉。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (2)黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  14.太史公司马迁为什么要给苏秦列传?请结合材料一加以概括。(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分) 阅读下面这首词，完成15~16题。 渔歌子 李　珣① 荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶初罢。 水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 　　[注]　①李珣：五代词人，前蜀灭亡后，词人不仕后蜀，从蜀中乘船沿长江东下，经巫峡，入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时期。这首《渔歌子》便是作于此时期。 15.下列对这首词的理解赏析，不正确的一项是(3分) (　 ) A.“荻花秋”三句将橘子洲头的景色比作“屏画”，描绘了湘江美丽的景色，突出了词人此时的悠然自得。 B.“碧烟中”三句写江面云烟淡淡，月光皎洁，垂钓者划着小艇在水上荡漾，描绘了一幅小艇垂纶欲归图。 C.“水为乡”三句由写景转入叙事，描述词人居住在水乡蓬舍，只能吃些鱼羹稻饭，生活境况可谓困窘不堪。 D.面对着盈杯的水酒和满架的诗书，词人心满意足，不再将外在的功名利禄放在心上，表现了词人的隐居之乐。 16.这首词的上阕与《沁园春·长沙》的上阕同是描写湘江美景，但景物的内容、特点和诗歌的意境却有所不同，请简要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)如果说短篇小说《百合花》是一曲人性美与人情美的赞歌，那么诗歌《沁园春·长沙》就是一曲动人的革命青春之歌。正如诗歌中“____________________，____________________”两句所言，青年毛泽东和众多同学在时代的大潮中劈波斩浪，绽放着青春风采。  (2)《沁园春·长沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的诗句是“____________________，____________________”。  (3)孔子在《论语》中的“____________________，____________________”两句说明了学习与思考是相辅相成的，只有将两者结合起来，方能学到切实有用的真知。  二、语言文字运用(本题共5小题，20分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 彗星，也称“帚星”，是由冰、尘埃和其他挥发性物质组成的一类小天体，因形状如扫帚而得名。大多数彗星比较暗弱，通常需要借助天文望远镜或其他专业设备才能观测和拍摄到，因而肉眼可见的彗星__①__。近来引发观星热潮的紫金山-阿特拉斯彗星，正是一颗肉眼可见的大彗星，它是中国科学院紫金山天文台首先发现的。这颗彗星在一个近抛物线的椭圆轨道上运行，环绕太阳运行一周需要61 751年，即每过六万多年才有机会见到。该彗星亮度很高，2024年10月中下旬是最佳观测期，在此期间人们裸眼就能看到壮观的彗尾。  在网友们分享的众多照片和视频中，还出现了紫金山-阿特拉斯彗星与北京西郊玉峰塔、颐和园十七孔桥、西藏的雪山“同框”的作品，天文景观与地理景观__②__，美不胜收。有“追星人”表示，能够目堵这六万年一遇的星际邂后，堪称宇宙级的浪漫体验。10月下旬之后，这位天外来客托着修长的大尾巴渐行渐远，从人们的视野中消失。  18.下列词语与文中加点的“帚星”得名方式最接近的一项是(3分) (　 ) A.汤勺　　B.云鬓　　C.草堂　　D.花车 19.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(2分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  20.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答：①__________　②__________ 21.文中画波浪线的“追星人”指什么?为什么要加引号?(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  22.某少儿科普栏目计划在最佳观测期前夕，推出紫金山-阿特拉斯彗星的卡通形象。请根据以上材料，替紫金山-阿特拉斯彗星写一段自我介绍，要求信息准确、语言流畅，不超过80个字。(7分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 青春的姿态，可以是橘子洲头“独立”的豪迈，可以是峨日朵雪峰之侧的顽强坚韧，也可以是红烛般牺牲小我、默默奉献。 请以“青春的姿态”为主题，写一篇文章，表达你对青春的理解。 要求：立意自定，标题自拟，角度自选。文体不限，诗歌除外;不要套作，不得抄袭，不少于800字。配套单元检测卷参考答案 第一单元　“青春激扬”质量验收评价 1.选B　B项，“对真实历史事件只是进行客观描述和记录”表述绝对。材料一原文是“无论是‘诗缘情’还是‘诗言志’，毛泽东诗词都直接显现了独特个性”“革命进程中的很多重要历史，大都留痕于毛泽东诗词中”“他的诗作具有历史的现场感、鲜明的时代性，记录了伟大的历史事件和生动的细节事实”，其中“独特个性”“历史的现场感、鲜明的时代性”“生动的细节事实”都表明并非“只是进行客观描述和记录”。 2.选A　A项，“正是因为毛泽东有着真实的革命经历，他的诗词才能够反映真实的情感”于文无据。材料一只是说“毛泽东诗词，形象地呈现了其个人情感、情怀和胸襟”，至于毛泽东诗词能够反映真实情感的原因，固然与他的革命经历有关，但并非唯一原因。 3.选C　A项，“不建议人们学习”范围扩大，原文是“旧诗可以写一些，但是不宜在青年中提倡”。B项，“在形式上要遵从旧诗的形式要求”曲解文意。原文是“诗当然应以新诗为主体，旧诗可以写一些，但是不宜在青年中提倡，因为这种体裁束缚思想，又不易学”“他通过改造旧形式、创作新内容，做到了新旧结合”，可见并非要求我们遵从旧形式。D项，“新诗的形式比内容还要重要”于文无据，原文是“形式是民族的形式，内容应该是现实主义与浪漫主义的对立统一”，并没有将形式和内容进行比较;“不注重形式新诗就没有读者”曲解文意，原文有“现在的新诗不成型，不引人注意，谁去读那个新诗”，“成型的新诗”应包含形式和内容两方面的成熟，并不单指形式方面。 4.解析：材料二的观点是：毛泽东认为人民才是创造世界历史的动力，对人民力量的肯定和对人民的情感充盈在他的诗词中。再看引用了哪些诗词，如《西江月·井冈山》中的“山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动”，表达对由工农组成的红军官兵的无比信心;还有“早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”，表达因为有人民群众这个“铜墙铁壁”，他对胜利成竹在胸。以此可见，大量引用毛泽东的诗句，为论证毛泽东的诗词具有人民性的特点提供了充分论据，增强了文章说服力。②从引用本身的作用来看，毛泽东诗词独树一帜，将古典与现代完美融合，富有文化韵味，而且他的诗作中充溢着真情实感，富有感染力。由此可见，大量诗句的引用能够丰富文章的文化韵味，增强文章的感染力和可读性。 参考答案：①大量引用毛泽东的诗句，为论证毛泽东诗词具有人民性特点提供了充分的论据，增强了文章说服力。②大量诗句的引用能够丰富文章的文化韵味，增强文章的感染力和可读性。 5.解析：①人诗互证。材料一第二段“诗歌就是要真实地呈现自我……凸显诗人的本色、诗人的情感，从而呈现诗人之真形象、真精神”。写作《沁园春·长沙》时，毛泽东32岁，有着一般革命青年的雄心壮志，正如他的诗词中所说“问苍茫大地，谁主沉浮”“粪土当年万户侯”，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。该词表达了这种情感，体现出人诗互证的特点。②诗史互证。材料一第三段“毛泽东诗词中，如果说体现人诗互证的是抒情诗，那么，体现诗史互证的就是叙事诗……时间、地理、人物、情感等元素，均保留在诗中”。《沁园春·长沙》中“粪土当年万户侯”的意思是，在热血青年眼中，那些毫不顾及国家和民族前途的军阀官僚，如同封建时代的万户侯一样，为人不齿，粪土不如。当时社会黑暗腐朽，该词对那段历史进行了形象而概括的叙说，体现了诗史互证的特点。③古今混融。材料一最后一段“毛泽东诗词具有某种超越古典、现代、当代而又同时涵纳三者成分的混融特点”。《沁园春·长沙》形式上是旧体诗的形式，抒写的却是现实的内容和情怀，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。这些都体现了古今混融特点。 参考答案：①人诗互证。当年毛泽东是革命青年，有着蔑视权贵、改造旧中国的革命豪情，该词表达了这种情感，体现出人诗互证的特点。②诗史互证。当时社会黑暗腐朽，该词对那段历史进行了形象而概括的叙说，体现了诗史互证的特点。③古今混融。该词形式上是旧体诗的形式，抒写的却是青年时期毛泽东的革命豪情，体现了古今混融特点。 6.选B　A项，“说明他其实非常在意自己的身份”错误，周炳渴盼成为一名正规战士，更多的是因为他对革命事业的热情与认同，以及自身想参与更重要战斗、发挥更重大作用的责任感，并非单纯在意身份。C项，“是因为他当时心情沉重”错误，广州城隐藏在黑暗中是客观事实，“无边无际的黑暗”点明了时间，也寓示着革命斗争前夕的黑暗现实处境，并非因为周炳心情沉重才如此。D项，“表明周炳也曾经怯懦害怕过”错误，“我现在才又懂得了‘视死如归’”是周炳在经历战斗后对革命精神有了更深理解，并非表明他曾经怯懦害怕。 7.选C　C项，“引出了下文敌军冲出防御缺口的情节”错误，周炳联想到洪水到来出现缺口的情形，有暗示后文敌军冲出防御缺口的作用，并非引出这一情节。 8.解析：①自豪与期待：当周炳跟着大家在黑暗中摸上城墙，看到防御战的规模时，他心里想“好大的规模呀!这是正规作战了”，为自己已经成为一个正规战士而自豪，此时的他对即将参与的战斗充满期待和信心，认为自己一定能在正规作战中发挥作用。②悲痛与沉重：在夜晚放哨时，周炳先是想起当天下午在珠江边上牺牲的何锦成，又想到何多多跟何老太，接着想起上午在西濠口和日本鬼子作战牺牲的杨承辉表哥，还回忆起张太雷同志等在革命斗争中牺牲的战友、亲人。这些回忆让他感到悲痛和惋惜，心情变得沉重，如他自言自语“可怜无父无母的红色孤儿!可怜无依无靠的老人家”。③坚定与斗志：周炳望着夜幕下的广州城，看到隐藏在黑暗中的家乡，想到亲人朋友正处在危险之中，又想到之前那些英雄人物对他的期望与鼓励，意识到自己肩负的重大责任。他“咬紧牙关，瞪大眼睛，摸摸枪膛，摸摸刺刀，摸摸驳壳枪，又摸摸手榴弹，觉着有浑身的劲儿要使出来”，此时的他雄心奋发，充满了斗志，决心坚守阵地，保护大家。 参考答案：①看到防御战的规模时，周炳为自己成为一名正规战士而自豪，对即将参与的战斗充满了期待和信心。②在夜晚放哨时，周炳想起在革命斗争中牺牲的战友、亲人，感到悲痛和惋惜，心情沉重。③望着夜幕下的家乡，想到大家对自己的期望与鼓励，周炳意识到自己肩负的责任重大，雄心奋发，充满了斗志。 9.解析：①历史“真实性”。背景真实：小说明确以1927年广州起义为背景，这是真实发生的历史事件，为故事的展开提供了坚实的历史框架。战斗真实：描写赤卫队在观音山的防御战，涉及具体的敌军部队，如缪培南师、吴奇伟师等，以及双方兵力的对比，“敌人使用了主力部队进攻这个山头，集中了……兵力约莫有七八千人的样子”而“咱们才不过一千多人的样子”，反映了当时革命战争的实际情况，体现了战争的残酷性，让读者感受到了历史的真实氛围，展现了战士们在艰难条件下的英勇无畏。②小说“文学性”。人物塑造：作者运用生动的语言描写，如战士们的对话“别说他只有七八千敌人，就是他有七八万敌人，我也全不当一回事儿!”“我是个打铁的，我就给他们安上一道铁闸吧!”等，展现了人物的性格特点。同时，通过丰富的细节描写，如周炳放哨时的一系列心理活动，从回忆牺牲的战友亲人，到对家乡的眺望，再到战斗打响时的动作和心理，“周炳的雄心突然奋发起来。他咬紧牙关，瞪大眼睛，摸摸枪膛，摸摸刺刀，摸摸驳壳枪，又摸摸手榴弹”“周炳使力睁开眼睛，迅速上好刺刀”，细腻地塑造了周炳这一人物形象，展现了他的复杂情感和坚定信念。情节描写：文章生动地描绘了观音山防御战的战斗情节，如敌人进攻时“那敌人的机枪像冰雹似地向五层楼打过来”，双方白刃战时各种声音的描写“刀锋划破棉布和肌肉，发出嗤嗤的声音。短促的、呼吸突然阻塞的声音，恐怖的尖叫声……”，增强了小说的吸引力和感染力，让读者仿佛置身于那个激荡人心的历史时刻。 参考答案：①历史“真实性”：小说以1927年广州起义为背景，描写了赤卫队在观音山的防御战，涉及了当时的真实历史事件和人物，反映了革命战争的残酷性和战士们的英勇无畏，具有较强的历史真实性。②小说“文学性”：作者运用了生动的语言和丰富的细节描写，塑造了周炳等人物形象，通过他们的内心活动和行为表现，展现了人物的复杂情感和坚定信念，生动地再现了观音山那激荡人心的防御战场景，增强了小说的吸引力和感染力。 10.解析：句意：找那些简练精要的地方反复揣摩。读到昏昏欲睡时，就拿锥子刺自己的大腿，鲜血一直流到脚跟。“简练以为揣摩”句意完整，中间不应断开，应在“摩”后即B处断开;“读书欲睡”是“引锥自刺”的状语，应该在“睡”后即D处断开;“其股”是“刺”的宾语，中间不应断开，应在“股”后即F处断开。 答案：BDF 11.选C　A项正确。表修饰/表原因;句意：而苏秦承担着反间计的罪名被杀死。/因为内心有值得快乐的事。B项正确。表转折，然而/形容词词尾，……的样子;句意：然而社会上流传的苏秦的事迹有许多差异。/(鱼儿)呆呆地一动不动，忽然向远处游去。C项错误。两者均为“道歉，谢罪”之意;句意：行四拜大礼跪地谢罪。/秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉。D项正确。当儿子/儿女;句意：贫穷的时候父母不把我当儿子。/妻子儿女乡邻们。 12.选C　C项，“用‘连横说’说服了赵王”错误。由原文“约从散横，以抑强秦”可知，苏秦是用“合纵说”说服了赵王。 13.解析：(1)“行事”，所做的事情;“次”，排列、排序;“独蒙”，只蒙受。(2)“弊”，破旧;“乏绝”，缺乏断绝;“去”，离开。 参考答案：(1)所以我列出他所做的事情，按照时间顺序排列，不让他只蒙受不好的名声。 (2)黑貂皮大衣穿破了，一百斤黄金也用完了，钱财费用缺乏断绝，(苏秦)只得离开秦国返回家乡。 14.解析：由材料一“苏秦被反间以死，天下共笑之，讳学其术”可知，苏秦因反间计被杀，受人嘲笑。由材料一“世言苏秦多异，异时事有类之者，皆附之苏秦”“毋令独蒙恶声焉”可知，事迹有异，别人附会其事，多蒙恶声。由材料一“夫苏秦起闾阎，连六国从亲，此其智有过人者”可知，苏秦出身民间，才智过人。 参考答案：①苏秦因反间计被杀，受人嘲笑。②事迹有异，别人附会其事，多蒙恶声。③出身民间，才智过人。 参考译文： 材料一： 太史公说：“苏秦兄弟三人，都是因为游说诸侯而名扬天下，他们的学说擅长权谋机变。而苏秦承担着反间计的罪名被杀死，天下人都嘲笑他，忌讳研习他的学说。然而社会上流传的苏秦的事迹却有许多差异，凡是不同时期和苏秦相类的事迹，都附会到苏秦身上。苏秦出身民间，却能联合六国合纵相亲，这正说明他的才智有超过一般人的地方。所以我列出他所做的事情，按照时间顺序排列，不让他只蒙受不好的名声。” 材料二： 苏秦起先主张连横，劝秦惠王说：“凭着大王的贤明，士民的众多，车骑的充足，兵法的教习，可以兼并诸侯，独吞天下，称帝而加以统治。希望大王能对此稍许留意一下，我请求来实现这件事。” 秦王回答说：“寡人常听人说，羽毛不丰满的，不能高飞上天;法令不完备的，不能惩治犯人;道德不深厚的，不能驱使百姓;政教不顺民心的，不能烦劳大臣。现在先生不远千里郑重而来，在朝廷上教导我(兼并诸侯的道理)，希望日后能再聆听您的教导。” 劝说秦王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未被采用。黑貂皮大衣穿破了，一百斤黄金也用完了，钱财费用缺乏断绝，(苏秦)只得离开秦国返回家乡。(这时的他)身形又干又瘦，脸上又瘦又黑，一脸羞愧之色。回到家里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不与他说话。于是苏秦半夜找书，摆开几十只书箱，找到了姜太公的兵书《阴符》，埋头诵读，找那些简练精要的地方反复揣摩。读到昏昏欲睡时，他就拿锥子刺自己的大腿，刺出的鲜血一直流到脚跟。他自言自语说：“哪有去游说国君，而不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相之尊的人呢?”(学习)满一年，研究成功，他说：“这下真的可以去游说当代国君了!” 于是苏秦就登上名为燕乌集的宫阙，在华丽的宫殿之下谒见并游说赵王，拍着手掌侃侃而谈。赵王非常高兴，封苏秦为武安君，并授以相印，以兵车一百辆、锦绣一千匹、白璧一百对、黄金一万镒跟在他后面，用来联合六国，瓦解连横，抑制强秦。 苏秦将去游说楚王，路过洛阳。父母听到消息后，收拾房屋，打扫街道，设置音乐，准备酒席，到三十里外郊野去迎接。妻子不敢正面看他，侧着耳朵听他说话。嫂子则像蛇一样在地上匍匐，行四拜大礼跪地谢罪。苏秦问：“嫂子为什么过去那么趾高气扬，而现在又如此卑躬屈膝呢?”嫂子回答说：“因为你现在地位尊贵而且很有钱呀。”苏秦叹道：“唉!贫穷的时候父母不把我当儿子，富贵的时候连亲戚也畏惧，人活在世上，权势地位和荣华富贵，难道是可以忽视的吗?” 15.选C　C项，“生活境况可谓困窘不堪”分析有误，“水为乡”三句写出了词人在水乡简朴恬淡的生活，并非困窘。 16.①景物内容：《渔歌子》的上阕描写的是秋日湘江夜晚的景色;《沁园春·长沙》的上阕描写的是秋日湘江白天的景色。②景物特点：《渔歌子》的上阕选取了江边荻花、江上碧烟、天空明月、水面小艇等景物，恬淡秀雅，如梦如幻;《沁园春·长沙》上阕选取了万山、层林、百舸等景物，绚烂大气。③诗歌意境：《渔歌子》上阕营造的是如梦似幻、清朗明丽的意境;《沁园春·长沙》上阕则营造了一种辽阔苍茫的意境。 17.(1)到中流击水　浪遏飞舟　(2)漫江碧透　百舸争流 (3)学而不思则罔　思而不学则殆 18.选B　“帚星”和“云鬓”是运用比喻进行构词，“汤勺”是从用途角度进行构词，“草堂”“花车”是从内容角度进行构词。 19.①“堵”改为“睹”;②“后”改为“逅”;③“托”改为“拖”。(任选其二作答即可) 20.解析：①处，前文提到大多数彗星需要借助专业设备才能观测到，所以肉眼可见的彗星数量是很少的，可知此处指数量稀少，故可填“寥寥无几”“屈指可数”等。寥寥无几：数量很少，没有几个。屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。②处，根据文段第二段可知，文中说天文景观(彗星)与地理景观(玉峰塔、十七孔桥、雪山等)共同出现在画面中，相互映衬，很有趣味，故可填“相映成趣”“交相辉映”等。相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。交相辉映：(各种光亮、彩色等)相互映照。 参考答案：①寥寥无几(屈指可数)　②相映成趣(交相辉映) 21.解析：根据“能够目睹这六万年一遇的星际邂逅，堪称宇宙级的浪漫体验”可知，文中“追星人”指的是那些热衷于追逐观测彗星等天体或其他天文景观并进行欣赏、记录的天文爱好者们。加引号是为了区分日常生活中的“追星族”，表示此处是特指那些欣赏和研究天文学现象的爱好者，具有特殊意义。 参考答案：①文中“追星人”指的是天文爱好者们。②加引号是表示特殊含义，表明这里的“追星人”并非常规意义上的追逐娱乐明星的人，而是有着独特天文爱好，专门追逐观测天体的这一群体。 22.解析：从材料中提取关键信息，如彗星的组成成分“冰、尘埃和其他挥发性物质”，出现周期“每六万多年”，最佳观测期“2024年10月中下旬”以及显著特征“壮观的尾巴”。要以彗星的口吻，用亲切、简洁、易懂的语言组织起来，以满足少儿科普栏目的需求。例如可以先打招呼引起小朋友注意，接着介绍自身基本情况，最后告知观测时机，简洁明了，注意字数不超过80个字。 参考答案：嗨，小朋友们，我是紫金山—阿特拉斯彗星!我由冰、尘埃等组成，每六万多年才来地球一次。2024年10月中下旬，你们抬头就能看到我壮观的尾巴哦! 23.[写作提示]　材料以必修上册教材第一单元为例，列举了青春可能拥有的不同姿态，比如志向远大目标宏阔的青春豪迈姿态，比如勇战困境顽强不屈的青春刚硬姿态，比如牺牲自我无声奉献的青春低垂姿态。此外，青春其实还有很多特质、很多闪光点值得挖掘，青春可以呈现出各式各样的正向姿态。青春是阳光积极、生机盎然的生命阶段，是拥有广阔前景、无限可能的人生阶段。青春的姿态可以是不畏艰苦、敢于拼搏的不懈奋斗，可以是活泼开朗、迎难而上的乐观自信，可以是孜孜不倦、探索无穷的旺盛求知，也可以是扎根沃土、心无小我的无私奉献……无论选择哪种姿态，都必须积极向上、充满正能量、符合社会主义核心价值观。写作时，可以通过写人或者叙事来塑造具体的青春形象，写成一篇写人记叙文。例如，将奋斗作为所要叙写的青春姿态，可以选择一两个典型人物和事例(如自己或同学在学习中受挫后奋力追赶、攻克难关，为克服自己的某个弱点而付出的艰辛努力等)，重点描写人物的心理活动、具体行动以及达到目标后的感悟，最后画龙点睛，点明文章的主旨并升华到社会、国家层面。同时还要注意运用多种描写方法，让叙述更生动。也可以表达自己的感悟与思考，选取典型事例进行说理论证，写成一篇表达思想的议论文。写作时要有真情实感，切不可泛泛而谈。 [参考立意]　①用无畏无惧的姿态面对困难。②用努力奋斗的姿态迎接挑战。③用时不我待的姿态砥砺人生。④用无私奉献的姿态帮助他人。 10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $