7.1 珍视自由 导学案-2025-2026学年初中道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦“珍视自由”，核心知识点包括自由的含义、珍视自由的原因及方法。课堂导入通过“博主抹黑消防英雄”热点事件和赵简子问相马典故，结合自由与非自由状态图片对比，搭建从案例分析到概念归纳的学习支架，帮助学生理解自由与规则的关系。 该资料以真实案例和情境对比为特色，通过议学任务引导学生从个人与社会角度分析珍视自由的意义，强化法治观念和责任意识。习题设计结合生活实际，材料分析题链接个人成长与社会发展，助力学生将理论转化为行动，培养健全人格。

7.1 珍视自由（导学案） 姓名： 班级： 课题 7.1 珍视自由 课型 新授课 课时：1 学习目标 1. 政治认同：通过学习自由的含义、重要性及追求自由的方法，认同社会主义核心价值观中 “自由” 的价值内涵，理解我国宪法和法律对公民自由权利的保障，增强对国家制度和法治建设的认可。 2. 法治观念：明确自由与规则、法律的关系，懂得在法律范围内行使自由权利，学会运用法律维护自身合法自由，同时尊重他人的自由权利，树立依法办事、尊崇法律的法治观念。 3. 责任意识：理解追求自由不仅是个人权利，也需要承担尊重他人自由、维护社会秩序的责任，在生活中自觉规范自身行为，做到既享受自由又履行相应义务，增强社会责任意识。 4. 健全人格：培养积极主动追求正当自由的意识，在面对自由与约束的选择时，能够做出理性判断，形成负责任、有担当的健全人格。 重点 理解自由的含义；掌握追求自由的方法 难点 正确认识自由与规则、法律的关系，理解规则对自由的保障作用；学会在实际生活中运用追求自由的方法解决问题，做到依法行使权利，同时尊重他人自由，将理论知识转化为实际行动 课前案 自主预习：（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 (一)基础知识点（3分钟） 1.自由含义 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等_________________的前提下，人们能够依照自己的__________活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的_____________，拥有广阔的____________________。 2.为什么要珍视自由？ （1）自由是人类的________________，是社会__________________，是社会主义____________________的重要内容。 （2）自由促进人们的___________________。（3）自由推动社会的__________________。 3.如何珍视自由？ （1）珍惜宪法和法律____________的权利。我们要___________自己的权利，正确认识权利的____________。当权利受到侵犯时，我们要敢于_______________自己的合法权利。 （2）依法__________________。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 （3）________________的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的___________________。每个公民在行使权利的同时，不得___________其他公民的合法权利。 （二）（交流合作→共享共长） （20分钟） 组内交流，达成共识； 【学习任务一】 自由的含义 议学情境：热点播报：2025 年 3 月，“某博主为博流量发布‘抹黑消防英雄’的言论” 事件 —— 该博主称 “我有言论自由，想评价谁就评价谁”，其言论引发公众愤怒，警方依据《英雄烈士保护法》对其处以行政拘留 7 日，平台永久删除其账号。 议一议：聚焦 “博主抹黑消防英雄” 事件，博主的 “言论自由” 为什么不被法律认可？ 议学情境：春秋时期，赵简子问相马专家王良：“什么样的马才是良马？” 王良答：“良马不是跑得最快的，而是能在缰绳控制下，精准按照主人指令前进、转弯、停止的马。那些脱缰狂奔的马，看似自由，实则会坠入深渊，算不上良马。” 如果将 “博主” 比作 “脱缰之马”，那么“法律规则” 就是 “缰绳”。 博主脱离《英雄烈士保护法》的 “缰绳”，看似 “自由发言”，实则触碰法律红线，最终 “坠入失去自由的深渊”。 而真正的自由，就像良马在缰绳控制下的从容奔跑，是 “规则框架内的自主活动”，同时自身合法权利也会得到保障。 自由的核心是 —— 既要遵守道德、纪律、法律等规则，又要确保自身合法权利不被侵犯；突破规则的 所谓绝对的“自由”，最终只会失去自由。 议一议：请归纳总结什么是自由？ 【学习任务二】 为什么要珍视自由 议学情境：展示人们自由状态和非自由状态下生活的两组图片，进行对比 议一议：同学们，对比这两组画面，大家能感受到自由对我们生活的影响吗？如果失去了自由，我们的生活可能会变得怎样？” 议学情境：从古代人类追求人身自由、思想解放，到现代社会人们对言论自由、发展自由的向往，自由始终是人类不断追求的目标。它就像一股活力的源泉，让社会充满生机。同时，在我国社会主义核心价值观中，‘自由’是个人层面的重要价值准则，指引着我们的价值追求。 古代西方 “文艺复兴” 运动倡导思想自由，打破中世纪的思想禁锢；我国近代以来，无数先辈为争取民族独立、人民自由而奋斗,如辛亥革命、“五四运动”等。 议一议：古今中外的人类都在追求人身自由和思想解放，说明了什么道理？ 为什么不同时代的人们都在追求自由？ 议学情境：小明喜欢绘画，周末可以自由参加绘画兴趣班，经过不断学习，他的绘画技能大幅提升，还在学校的绘画比赛中获奖，找到了自己的兴趣方向。 议学情境：小红性格开朗，在课堂上可以自由表达自己对问题的独特见解，老师和同学的认可让她更加自信，逐渐培养了良好的表达能力和思维能力。 议一议：大家结合自己的生活经历，想一想自由还让你在哪些方面获得了成长？请从个人角度归纳总结一下自由的重要性。 议学情境：当人们拥有自由时，会更愿意提出新想法、尝试新方法。比如科学家能自由地开展科研探索，企业家能自由地拓展创业领域，这些都能为社会带来新的技术、新的产品、新的发展机遇，让整个社会不断向前进步。 我国改革开放以来，逐步扩大了人们在经济、文化等领域的自由空间，激发了市场活力和社会创造力，使得我国经济快速发展，综合国力大幅跃升。 议一议：请从社会角度归纳总结自由的重要性。 议一议：请归纳总结为什么要珍视自由？ 【学习任务三】 怎样珍视自由 议学情境：2025 年，某农民工因被拖欠工资，通过 “全国劳动保障监察平台” 投诉，最终依法追回工资 8 万元。 议一议：这则维权案例对我们如何珍视自由有什么启示？ 议学情境：2025 年 “某网红在直播间售卖假冒伪劣商品” 事件 —— 该网红声称 “直播带货是我的自由，想卖什么就卖什么”，最终因销售假货被市场监管部门罚款 50 万元，账号永久封禁。 议一议：该网红受到处罚对我们如何珍视自由有什么启示？ 议学情境：2025 年某小区居民因 “追求装修自由”，在夜间 10 点后仍持续施工，噪音影响邻居休息，被邻居投诉至物业。 议一议：此案例对我们如何珍视自由有什么启示呢？ 议一议：请归纳总结如何珍视自由？ （3） 练习 单项选择题： 1.下列对 “自由的含义” 理解正确的是（ ） A. 自由就是可以完全依照自己的意志行动，不受任何约束 B. 只要不违反法律，自由就可以不受道德和纪律的限制 C. 自由只包括言论和行为上的自主性，不涉及思想层面 D. 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能依照自己的意志活动，合法权利不受侵犯 2.小明在学习 “为什么要追求自由” 时，整理了以下笔记，其中正确的是（ ） A. 自由只是人类的永恒追求，与社会发展无关 B. 从个人角度看，自由能促进人们全面发展，帮助人们培养多方面才能、展示个性 C. 从社会角度看，自由会破坏社会秩序，不利于社会稳定 D. 自由不是社会主义核心价值观的内容，只是个人的价值追求 材料分析题： 材料一：某中学每年都会举办 “校园文化节”，学生可以自由报名参加诗歌朗诵、戏剧表演、手工创作等各类活动。初二学生小雯从小喜欢朗诵，以前因害怕出错不敢报名，今年在老师鼓励下参加了诗歌朗诵比赛。备赛过程中，她查阅大量诗歌资料，反复练习朗诵技巧，不仅提升了语言表达能力，还结识了许多志同道合的朋友，最终获得比赛三等奖。她说：“这次比赛让我感受到了展示自我的快乐，也让我更有自信了！” 材料二：近年来，我国不断优化创新创业环境，支持人们自由探索新领域、尝试新事物。比如，国家出台政策鼓励年轻人参与 “大众创业、万众创新”，许多创业者凭借自己的想法和努力，开发出智能家电、环保材料等创新产品，不仅实现了个人价值，还推动了相关行业的发展，为社会创造了更多就业岗位，促进了经济活力的提升。 结合上述材料，运用 “为什么要珍视自由” 的详答内容，分析材料一和材料二分别体现了珍视自由的哪些原因。 参考答案 （一）基础知识点 1.社会规则、意志、自主性、发展空间 2.（1）永恒追求、活力之源、核心价值观（2）全面发展、繁荣进步 3.（1）赋予、知晓、价值、捍卫 （2）行使权利、尊重他人、人格尊严、损害 （二）（交流合作→共享共长） 【学习任务一】 1.自由不是 “想做什么就做什么”，若侵犯英雄烈士名誉、违反《中华人民共和国英雄烈士保护法》，就超出了自由的边界。 2.自由的含义： ①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 ②自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 【学习任务二】 1.失去自由，我们就无法快乐、健康、安宁、幸福地生存和发展。自由对我们的生活如此重要，是我们每个人都渴望拥有的。 2.自由是人类的永恒追求，是社会活力之源。在当代中国，自由是社会主义核心价值观的重要内容。 3.自由促进人的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 4.自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 5.(1）自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 （2）从个人角度：自由促进人的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 （3）从社会角度：自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 【学习任务三】 1.珍惜宪法和法律赋予的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 2.行使权利不能违反法律，需遵守规则。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 3.我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 4.①珍惜宪法和法律赋予的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 ②依法行使权利。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 ③尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 （3） 练习 单项选择题：1.D 2.B 材料分析题：材料一体现自由促进人的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 材料二体现自由是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容，自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $