（北京专用）期中测试卷（三）期中练兵卷 2025-2026学年统编版语文九年级上册

2025——2026学年九年级语文上册期中测试卷 （三） （考试时间：120分钟 总分：100分） 一、基础 运用（14分） 校学生会拟举办“君子自强不息”主题文化展览活动，请你协助筹划各部分内容。 第一部分  君子文化——中华民族的精神标识 君子文化是中华民族特有的精神标识，潜移默化地影响着世代中华儿女，有着永恒的历史价值和时代价值。君子在个人修养方面要能做到“君子坦荡荡”“君子泰而不骄”“君子以自强不息”等。“君子”内涵与时xié行。新时代，“君子”仍是世人共同推崇的高尚人格。淬炼君子人格是当代青年立身处世的价值标杆。 1．请将“自强不息”用正楷或行楷书写在下面的田字格中。（2分） 2．负责该部分展板介绍的同学在研读文字后做了以下几处批注，你认为不正确的一项是（   ）（2分） A．“潜移默化”一词中“潜”的读音是“qián”，意为“隐藏，不露在表面”。 B．“xié 行”中“xié”的字形应为“偕”，因为“偕”可表达“一同”的意思。 C．“淬炼”也可写作“淬练”，因为“淬炼”君子人格只需反复练习。 D．“处世”中“处”的读音为“chǔ”，因为“处世”有“跟人往来相处”的意思。 3．你想知道文段中“君子泰而不骄”的意思，通过查《古代汉语词典》，发现“泰”作为形容词的几种解释：①骄纵；②通，通畅；③安定，安详；④过分；⑤上，远；⑥大方。根据文段内容，你认为“君子泰而不骄”的意思是 。（2分） 第二部分  自强不息——古今榜样的精神引领 “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息。而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚忍，持之以恒，努力奋进【甲】古有屈原行于长路，上下求索；有李白长风破浪，扬帆济海；有郑燮千磨万击，迎风坚韧【乙】今有冬奥会上徐梦桃不惧伤病，勇于夺冠，为国争光；有身残志坚的陆鸿虽患脑瘫，但逆流而上扶贫创业；有华坪女高学子面对坎坷求学路，仍刚强勤敏心怀远志。新时代青年更要自强不息，假如这样，才能共同撑起整个民族的脊梁，才能不断塑造自我的人格。 4．在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】。【乙】。 B．【甲】。【乙】， C．【甲】—— 【乙】 ； D．【甲】：   【乙】； 5．文段中的画线句有两处表达欠妥，请你写出修改后的句子。（2分） 6．学生会同学在探究“自强不息”时代价值时发现，不少大学以“自强不息”作为校训彰显其精神内涵。请欣赏以下两所大学校训石书法作品，其中鉴赏有误的一项是（   ）（2分） A．厦门大学校训石中“自强不息止于至善”的字体为楷书，笔画方正，结构匀整，给人以周正刚健之感。该校训希望学生要永远努力向前，做事精益求精。 B．厦门大学校训石中“自强不息止于至善”的字体为楷书，笔画平直，刚劲有力，给人以严谨端庄之感。该校训希望学生要奋发图强，永不懈怠，始终追求完美的境界。 C．兰州大学校训石中“自强不息独树一帜”的字体为行书，潇洒飘逸，意蕴流动，给人以畅达自由之感。该校训希望学生要坚定志向，力求上进，勇于创新。 D．兰州大学校训石中“自强不息独树一帜”的字体为行书，收放自如，连绵奔放，给人以酣畅淋漓之感。该校训希望学生始终保持一种积极向上的精神追求。 第三部分  成长奋斗——时代青年的重要使命 “青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”这是中国共产党第十九次全国代表大会报告对青少年寄予的厚望。青年是民族的希望、国家的未来。在青年“拔节育穗期”这一关键阶段，要以君子自强不息精神塑造其高尚人格，培养青年成为新时代栋梁之材。自强不息，是青年最宝贵的财富，也是党和人民对青年最殷切的希望，更是时代赋予青年的重要使命。让我们在奋斗中成长，在成长中奋斗！ 7．文化展览活动最后，学生会的同学们希望以一副对联来激励初三同学勇于奋进。结合展览内容，填入对联中最恰当的一项是（   ）（2分） 上联：民族精神永流传，勇敢无畏岂可惧______ 下联： ______品格常锤炼，自强不息安能甘平凡 A．①荆棘 ②君子 B．①磨难 ②君子 C．①磨难 ②伟人 D．①荆棘 ②伟人 【答案】1．自强不息 2．C 3．示例：君子安详而不傲气凌人。 4．A 5．示例：新时代青年更要学会自强不息，只有这样，才能不断塑造自我的人格，才能共同撑起整个民族的脊梁。 6．D 7．B 【解析】1．本题考查汉字抄写。 要求用正楷或行楷书将“自强不息”四个字正确、工整、规范地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，不写连笔字，要一笔一划，横平竖直地写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。 2．本题考查字音、字形和词语意思。 C.“因为‘淬炼’君子人格只需反复练习”有误，“反复练习”不是君子人格培养的唯一条件；“淬炼”的“炼”有“烧、加热”的意思，突出君子的人格需要如同炼钢一般灼烧、磨练，有升华的意味；而“淬练”的“练”是练习的意思，更强调重复性，不能突出君子人格是在普通人格之上的升华的特点，所以不能写作“淬练”； 故选C。 3．本题考查句子意思。 “不骄”表示不骄傲自大，“泰”与“骄”相对，意思相反，“泰”在这里表示安详舒泰的意思，应选③安定，安详，这句话强调了君子应该具备的品质，即在保持安详舒泰的同时，不骄傲自大，不盲目自信，不狂妄自满，始终保持谦虚谨慎的态度。这也是君子修身养性的重要准则之一。故可知“君子泰而不骄”的意思是君子安详而不傲气凌人。 4．本题考查标点符号运用。 结合“而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚忍，持之以恒，努力奋进【甲】古有屈原行于长路，上下求索”可知甲处前是对“君子处世”之法的总结，应使用句号；结合“古有屈原行于长路，上下求索；有李白长风破浪，扬帆济海；有郑燮千磨万击，迎风坚韧【乙】今有冬奥会上徐梦桃不惧伤病，勇于夺冠，为国争光”乙处前对古人举例，乙处后是对当今人物事迹举例，乙处表示对古人举例的总结，应使用句号； 故选A。 5．本题考查病句辨析和修改。 关联词搭配不当，这里应该是条件关系，“假如……才”应改为“只有……才”；语序不当，应该先“塑造自我的人格”，再才是“撑起整个民族的脊梁”，故正确语句应修改为：新时代青年更要学会自强不息，只有这样，才能不断塑造自我的人格，才能共同撑起整个民族的脊梁。 6．本题考查书法字体鉴赏。 D.“收放自如，连绵奔放，给人以酣畅淋漓之感”有误，该表述是草书的特点； 故选D。 7．本题考查对联。 第一空：根据对联要求要平仄相合，仄起平收，音调和谐，“荆棘”的棘（jí），平声；“磨难”的难（nàn），仄声，故选“磨难”； 第二空：根据对联要求要内容相关，上下衔接。结合“青年是民族的希望、国家的未来。在青年‘拔节育穗期’这一关键阶段，要以君子自强不息精神塑造其高尚人格，培养青年成为新时代栋梁之材。”结合上联“民族精神”，可知青年是民族的希望、国家的未来，应以君子自强不息精神塑造青年的高尚人格，故选“君子”； 故选B。 二、古诗文阅读（19分） （一）默写（8分） 8．默写。 （1） ， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） （2）李白《行路难（其一）》中的“ ， ”两句，以自然之景隐喻仕途的艰难，表现出诗人无限的惆怅。 （3）面对“凭栏大恸数场”的滕子京，范仲淹以“ ， ”的“古仁人之心”进行劝勉；面对身边的初三学子，你会用怎样的诗句鼓励他们呢？请写下来： ， 。（本套试卷出现的诗句除外） 【答案】 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 不以物喜 不以己悲 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题①②③④⑤⑥中注意“圆、渡、己”等字的正确书写。 ⑦⑧示例：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。天下无难事，只怕有心人。 （二）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人在诗歌中情感变化丰富，首联尽述被放逐凄凉之地的 ；颔联则借 表达物是人非之感；但颈联格调却发生了质的转变，使诗歌呈现出沉郁中见豪迈的风格。（2分） 10．优秀的诗歌作品往往通过鲜明生动的形象来表现哲理。请找出这首诗歌中用具体形象阐述道理的诗句，并简要分析。（2分） 【答案】9． 凄凉 典故 10．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟和病树原本是自指，比喻贬谪后的自己，后来借指旧事物；千帆、万木原本比喻那些在他贬谪之后的新贵，后来借指新事物。此联本意是想通过两组形象(意象)表达刘禹锡的身世感慨，但由于其客观上包含新陈代谢的自然规律，故而现在通常指旧事物被新事物取代的自然规律。 【导语】刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》以深沉的情感变化和雄浑的意境著称。首联抒发被贬谪多年的苦楚，展现出身处异地的孤寂。颔联的典故表达了重返故土时的生疏感。颈联则以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的生动比喻，寄托着新生与希望，展示出对未来的乐观态度，整首诗突显了在逆境中不断奋进的豪情。最终以乐天之歌和杯酒抒怀，为全诗画上积极的尾声。 9．本题考查词句理解赏析。 一空，首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意为：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。诗人用“凄凉地”和“弃置身”直接描绘出自己被贬谪到偏远之地，长达二十三年之久的境遇。“凄凉”二字，尽显诗人内心的孤独、苦闷与无奈，深刻地表现出他在这漫长岁月里所承受的痛苦，体现出一种浓郁的凄凉之情。 二空，颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了典故。“闻笛赋”，借向秀悼念嵇康、吕安的典故，表达对已逝旧友的怀念；“烂柯人”则借王质烂柯的故事，暗示自己被贬多年，归来后世事全非。通过这些典故，诗人巧妙地将自己的情感融入其中，表达出强烈的物是人非之感，使诗句更具文化内涵和情感深度。 10．本题考查诗歌内容理解。 在本诗中，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是，翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。从诗句本意来看，刘禹锡以“沉舟”“病树”自比，他经历了长期的贬谪，就像那搁浅的船只、枯萎的树木一般，充满了沧桑与落寞。而“千帆过”“万木春”则是描绘出在他身处困境之时，那些在仕途上受到朝廷重用的新贵。作者通过对比了自己的沉沦与新贵的得势，表达他对自身遭遇的一种感慨，有忧伤之情。从更广泛的意义层面理解，这两组意象客观上蕴含了深刻的哲理。“沉舟”和“病树”可以象征旧事物，它们在时代发展中逐渐衰落；“千帆”和“万木”代表新事物，它们蓬勃发展。这一诗句生动地展现了新陈代谢这一不可抗拒的自然规律，即旧事物总会被新事物取代，展现出一种豁达和乐观的精神。 （三）阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。（7分） 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，【A】属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。【B】衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，【C】沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！【D】微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11．下列选项每组词语中加点字的意思都相同的一项是（    ）（2分） A．增其旧制/因地制宜   前人之述备矣/关怀备至 B．去国怀乡/人去楼空   先天下之忧而忧/争先恐后 C．岳阳楼之大观/今古奇观   或异二者之为/中庸之道 D．刻唐贤今人诗赋于其上/无动于衷   不以物喜/以天下为己任 12．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（    ）（2分） A．属予作文以记之。 翻译：嘱托我写一篇文章来记述这件事。 理解：滕子京请我记述的是他治理巴陵的功绩和重修岳阳楼的盛事。 B．衔远山，吞长江。 翻译：它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边。 理解：屹立于洞庭湖畔的岳阳楼,连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流，有得天独厚的地理条件。 C．沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 翻译：沙洲上的鸥鸟在空中飞翔，美丽的鱼儿在水中畅游；岸上与小洲上的芷草、兰花，长势茂盛，颜色青翠。 理解：作者通过动静结合的手法，以极为简练的笔墨，描摹出一幅湖光春色图，读之如在眼前。 D．微斯人，吾谁与归？ 翻译：如果没有这种人，我和谁一道呢？ 理解：句中的“斯人”指的是“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的“古仁人”。 13．根据《岳阳楼记》及下面链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分） ①滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 ②凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 ③虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公寄意于此也。 节选自曾巩⑦《醒心亭记》 【注释】 ①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。⑦曾巩（1019-1083）北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 “先忧后乐”一直是中国文人追求的大爱情怀：范仲淹认为无论身处高高的庙堂之上还是身处僻远的江湖之间，都要① ，体现了“先天下之忧而忧”；曾巩认为欧阳修虽被贬滁州，仍追求的是②“ ”，③“ ”，体现了“后天下之乐而乐”。 【答案】11．C 12．D 13． 忧国忧民（为百姓担忧，为君主担忧）， 吾君优游而无为于上 吾民给足而无憾于下 【解析】11．本题考查一词多义。 A.规模/拟定、规定，详尽/完全； B.离开/离开，在……之前/时间或次序在前的； C.景象/景象，的/的； D.在/在，因为/把； 故选C。 12．此题考查句子的翻译和理解。文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。 A.翻译正确，理解有误，滕子京请我记述的是他重修岳阳楼的盛事，并不是他治理巴陵的功绩； B.翻译正确，理解有误，应该是：洞庭湖连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，有得天独厚的地理条件； C.翻译有误，“沙鸥翔集”的意思是“沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇”； 故选D。 13．此题考查比较阅读。 阅读甲文，从第⑤段中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”可知范仲淹“忧国忧民”的思想，即：超越个人情感，为百姓担忧，为君主担忧，以天下为己任；阅读乙文，第③段中“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，公乐也”的意思是“我们的皇帝在上悠然自得，无为清静，我们的百姓在下丰衣足食，心无不满，这才是欧阳公真正的快乐啊”，由此可知，欧阳修追求的“乐”是“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，很多长年荒废的事业又重新兴办起来了，于是重新修建了岳阳楼，扩大它旧有的规模，还在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋，（滕子京）嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美丽的景色，集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边，或早或晚（一天里）时阴时晴，景象千变万化，这就是岳阳楼的雄伟景象。前人对它的描述已经很详尽了。然而，因为这里往北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职远调的官吏和南来北往的诗人，大多在这里聚会，（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 如果遇上阴雨连绵繁密，有时连着整个月没有晴天，寒风怒吼，浊浪冲天，太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕批评指责的感觉，满眼是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊。 至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中畅游，岸上与小洲上的芷草、兰花，长势茂盛，颜色青翠。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光，无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！ 唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲，在朝廷做官的人为百姓担忧，不在朝廷做官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧！唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 链接材料： 在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我记述这件事。 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉了也累了，就一定要登上醒心亭眺望，那里群山环抱，云雾相生，旷野无垠，草木茂盛，泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振，于是心胸顿觉清爽，洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。啊！这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐吧。 尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静，我们的百姓在下丰衣足食，心无不满，这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！ 三、名著阅读。（5分） 14．朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”“熟读”让你更深入地了解名著内容，“精思”可以带给你更多的思考或启示。请从下列名著中任选择一部，谈谈体会。（100字左右） A．《艾青诗选》B．《骆驼祥子》C．《钢铁是怎样炼成的》D．《水浒传》 【答案】示例：选择《钢铁是怎样炼成的》，这本书让我深刻体会到主人公保尔·柯察金的坚韧不拔和无私奉献的精神。他的故事激励我在面对困难和挫折时，始终保持坚定的信念和不屈不挠的斗志。 【详解】本题考查名著理解。作答此题，首先选择一部名著，阐述对其“熟读”的内容方面，比如主要情节、人物形象等；然后基于“精思”，从这些内容中挖掘思考和启示，可以是对人性、社会、理想、命运等主题相关的内容。 示例一：选择《艾青诗选》。在熟读《艾青诗选》后，艾青对土地和太阳的歌颂深深印在我脑海。如《我爱这土地》中，鸟儿用嘶哑喉咙歌唱土地，展现对祖国的眷恋。精思这些，我领悟到“爱国”是永恒主题。在任何时代，我们都应像艾青一样，对祖国怀着深沉的爱。这种爱能让我们在艰难时保持希望，为国家奉献力量。 示例二：选择《骆驼祥子》。《骆驼祥子》中，祥子为买车三起三落的悲惨命运令人揪心。从一个勤劳善良、怀揣梦想的青年，到最后堕落成自私懒惰的行尸走肉。祥子的人生经历令我认识到社会环境对人的巨大影响。在黑暗腐朽的社会，个人的努力往往是杯水车薪，同时也让我珍惜如今公平公正、充满希望的社会环境。 示例三：选择《钢铁是怎样炼成的》。保尔的一生如同一幅波澜壮阔的画卷。他在战争中冲锋陷阵，在建设中拼命工作，面对疾病顽强不屈。精思之后，我明白生命的意义在于奉献。我们应该像保尔一样，为理想和信念而奋斗，克服困难，让生命在为人民服务中绽放光彩。 示例四：选择《水浒传》。熟读《水浒传》，梁山好汉们的形象跃然纸上，他们各有性格和故事。如鲁智深拳打镇关西，体现其嫉恶如仇。精思这些，我看到封建社会的黑暗和官逼民反的现实。同时也启示我们，面对不公要勇敢反抗，但反抗应是有原则、有正义的，要为百姓谋福祉。 四、现代文阅读。（20分） （一）阅读下面材料，完成下面小题。（7分） 【材料一】 海淀区八里庄街道美丽园社区入选2022年全国示范性老年友好型社区。84 岁的李大爷对社区赞不绝口：“社区每两个月就有便民理发活动，为80岁以上的老人免费理发，理发师的手艺可好了！” 美丽园社区用专业化服务，建立起助老服务体系：组建专门队伍，为生活不便的老人送菜上门；聘请专业人员开办老年餐桌，解决老人们的吃饭问题；成立社区卫生服务中心，定期为老人提供生活方式和健康状况评估；开设心理咨询室，为老人开展系列心理讲座，提供心理咨询服务；聘请专业教练，组建老年人文化团队……这些专业化的服务， ① ，完善了养老服务体系。 【材料二】 随着大数据等新技术的日趋成熟，“大数据+网格化”的治理方式得以推广运用。东城区以标准化建设为抓手，构建起网格化数据信息公共服务标准体系，搭建了“网格一体化”平台。据统计，2020 年该城区印发《市民热线每日专报》578期，回访周报74期，物业管理类通报17期，背街小巷诉求通报19期，企业服务事项案件办理情况周报60期；启动街道吹哨、部门报到669次，结案率达99.93%。这一平台的使用，确保了数据信息在平台不同系统间的流畅运转、实时共享，从而 。 【材料三】 为了完善社会治理体系，北京市按照党中央的要求，结合首都实际，坚持首善标准，积极建设社会治理共同体，取得了明显成效，走在了全国前列。北京市先后成立党委社会工委、政府社会办，协调社会领域党建和社会服务管理工作，指导街道、社区工作，形成了全面覆盖的社会建设工作机制。此外，北京市还完善了 ② 参与基层治理激励政策，建立社区与社会组织、社会工作者、社区志愿者、社会慈善资源的联动机制，加强基层社会工作服务体系和能力建设。由此形成了政府力量与社会力量的共同支持。 15．依据上下文，在材料一和材料三的横线处依次填入恰当的内容，正确的一项是（   ）（2分） A．①不仅满足了老年人日常生活需求，而且丰富了其精神文化生活  ②政府力量 B．①不仅丰富了老年人精神文化生活，而且满足了其日常生活需求  ②政府力量 C．①不仅丰富了老年人精神文化生活，而且满足了其日常生活需求  ②社会力量 D．①不仅满足了老年人日常生活需求，而且丰富了其精神文化生活  ②社会力量 16．根据材料二和图1的信息，在材料二的横线处补写一句话。（2分） 17．上述 三则材料从不同方面介绍了完善社会治理体系的措施，它们是① 、② 、③ 。（每空不超过10个字）（3分） 【答案】15．D 16．答案示例：使东城区网格一体化社区治理成效稳步提升（或“提升了网格一体化社区治理成效”又或“使城市管理总体得分和季度得分环比均有所提升”） 17． 提供专业化服务 “大数据+网格化”治理/搭建“网格一体化”平台 建立社会治理共同体/政府、社会力量共同支持。 【解析】15．本题考查语句衔接。 “不仅……而且”表递进关系，“满足了老年人日常生活需求”应该在前，“丰富了其精神文化生活”应该在后； 结合材料三“此外，北京市还完善了 ②     参与基层治理激励政策，建立社区与社会组织、社会工作者、社区志愿者、社会慈善资源的联动机制，加强基层社会工作服务体系和能力建设”可知，这里突出的是社会力量参与基层治理，故选“社会力量”； 故选D。 16．本题考查概括、续写、图文转换。 结合“这一平台的使用，确保了数据信息在平台不同系统间的流畅运转、实时共享，从而”的关键词“从而”可知，“从而”表结果，要补充的句子突出的是“网格一体化”平台的效果、成效。 结合“启动街道吹哨、部门报到669次，结案率达99.93%”可知，通过“网格一体化”平台，让社区的治理成效得到提升； 结合材料二所2020年东城区“网格一体化”社区治理成效图可知，城市管理总体得分四个季度都在80%以上，并且是逐渐增高；季度得分环比变化也是从第二季度到第三季度有一个小幅度提升，从第三季度到第四季度则是大幅度提升；从这两个数据看出，东城区网格一体化社区治理成效是稳步提升的。 由此可补写句子：使东城区网格一体化社区治理成效稳步提升（或“提升了网格一体化社区治理成效”又或“使城市管理总体得分和季度得分环比均有所提升”） 17．本题考查信息提炼和概括。 （1）结合材料一第二段“美丽园社区用专业化服务，建立起助老服务体系”可概括：提供专业化服务。 （2）结合材料二“随着大数据等新技术的日趋成熟，‘大数据+网格化’的治理方式得以推广运用”可概括：“大数据+网格化”“东城区以标准化建设为抓手，构建起网格化数据信息公共服务标准体系，搭建了‘网格一体化’平台”可概括：治理/搭建“网格一体化”平台。 （3）结合材料三“为了完善社会治理体系，北京市按照党中央的要求，结合首都实际，坚持首善标准，积极建设社会治理共同体，取得了明显成效，走在了全国前列”“由此形成了政府力量与社会力量的共同支持”可概括：建立社会治理共同体/政府、社会力量共同支持。 （二）阅读《永远的雪域高原》，完成小题。（13分） 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。央杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤凰，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 18．小说讲述了小洪和连长交往的感人故事。请依据表格提示，梳理故事情节。（2分） 开端 连长因转业与老班长告别，小洪回忆起刚来雪域高原时连长给他送苹果。 发展 ① 高潮 ② 结局 连长去世第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。 19．结合语境，分析第⑤段画线句环境描写的作用。（4分） 20．小说第④段插叙了小洪的回忆，有人认为这一段显得有些多余，可以删掉，请谈谈你的想法。（4分） 21．小说结尾，小洪得知连长没有侄女之后，庄严地敬了一个军礼。请你补全小洪此时的心理活动。（3分） 【答案】18． 连长和小洪在雪域高原遇险，连长想尽一切办法鼓励小洪打起精神。 小洪发现救援直升机飞近，原来是连长把自己的全部衣物点燃引来的。 19．①由灰云、狂风、暴雪表现出恶劣的自然环境，渲染出危险来临前的紧张气氛。②恶劣的环境烘托出面对困境时小洪的紧张、恐惧和连长的勇敢坚强，展现了连长作为军人的英勇形象。③为下文二人遇险，连长牺牲自己救小洪的情节做铺垫，推动故事情节发展。 20．①不能删去。②在人物形象上，插叙这部分可以体现连长对小战士的关爱和照顾，引发小洪的感激，使得人物形象更加丰满。  ③在结构上，苹果与结尾巍巍扫墓时放苹果的情节相呼应。 21．连长，感谢您善意的谎言与舍己为人的精神，是您的激励和自我牺牲之举，让我在暴风雪中坚持下来并获得援救，永远怀念您！请您放心，我也将会把您无私奉献的精神传扬下去！ 【导语】小说通过连长与小洪在雪域高原经历生死考验的故事，展现了驻守边疆军人的无私奉献与深厚情谊。连长用自己的生命保护小洪，体现出崇高的牺牲精神和对战友的关爱。小洪从连长的细小关怀中感受到温暖，逐渐成长。小说中环境描写不仅烘托了险恶的自然条件，还反映了军人生活的艰辛。插叙的苹果事件则深刻刻画了连长的人物性格。情节紧凑、感人至深，荣辱与爱国情怀交织，令人动容。 18．本题考查内容理解和情节概括。 第一空，结合⑤-⑲段中“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……”“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……”“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……”“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。”的内容可知，连长和小洪在雪域高原遇险，在困境中，连长首先用坚定的语气告诉小洪他们一定能回去，以此稳定小洪的情绪。接着，他通过分享烟和糖来给小洪提供物质上的慰藉。更重要的是，连长谈论起小洪的未来和婚姻，甚至提出将自己的侄女介绍给他，这些话题不仅转移了小洪的注意力，也让他看到了未来的希望。可概括为：连长和小洪在雪域高原遇险，连长想尽一切办法鼓励小洪打起精神。 第二空，结合⑳-㉓段中“ 天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了”“小洪，咱分头行动。两个目标，更好”“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤凰，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……”的内容可知，在绝望中，连长毅然点燃了自己的全部衣物。熊熊的火焰在雪原中格外显眼，成功引来了救援直升机。可概括为：小洪发现救援直升机飞近，原来是连长把自己的全部衣物点燃引来的。 19．本题考查句段作用。 第⑤段画线句“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”这一环境描写，通过描绘天空的变化，从红云转为灰云，再到狂风暴雪的到来，生动地展现了一个恶劣的自然环境。灰云的滚动和狂风暴雪的猛烈，营造出一种紧迫感和危险感，使读者能够感受到即将到来的灾难性天气。这种环境描写有效地渲染了危险来临前的紧张气氛，为接下来的故事情节做了铺垫。 结合第⑤段“连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼”，第⑦段“‘连长，我们还能回去吗？’小洪快哭了”第段“‘能！当然能！’连长笑着说，‘我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。’”，可知：在如此恶劣的环境下，小洪作为一个新到雪原的战士，内心自然会感到紧张和恐惧。而连长则展现出了军人的坚韧和勇敢，他不仅没有表现出丝毫的畏惧，反而更加坚定地保护着小洪。这种对比不仅突出了小洪的初来乍到和内心的脆弱，也彰显了连长作为军人的英勇形象。 结合第㉓段“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤凰，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了”可知，小洪和连长被困在雪原中，面临着生死考验。连长为了保护小洪，不惜牺牲自己，点燃衣物引来救援。这一环境描写不仅是对天气的描述，更是对接下来故事情节的铺垫。因此，这一环境描写不仅增强了故事的紧张感和悬念，也推动了故事情节的发展。 20．本题考查内容理解和句段作用。 结合④段中“小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：‘我的苹果呢？谁偷了我的苹果？’原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍”可知，该段讲述了小洪回忆起初到雪原时病倒，连长偷偷给他一个珍贵的苹果，让他病情好转。后来他才发现这个苹果原本是连长家嫂子带给儿子的，后来巍巍发现苹果被偷，大哭一场。第④段的插叙是对前面情节的补充和丰富，它揭示了连长与小洪之间除了战友关系外的另一层情感纽带。这段回忆不仅增强了人物关系的深度，也使得整个故事更加饱满和立体。 在人物形象上，插叙这部分内容可以体现连长对小战士的关爱和照顾。在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于战士们来说无疑是一份难得的奢侈。连长却偷偷地将一个苹果给了病倒的小洪，这份关爱和照顾不仅让小洪病情好转，更在他的心中种下了感激的种子。这一细节描写不仅展现了连长的善良和体贴，也使得连长的人物形象更加丰满和立体。同时，这份感激之情也构成了小洪对连长深厚情感的基础，使得后续连长为了救小洪而牺牲自己的情节更加感人至深。因此，插叙这部分内容在人物形象塑造上起到了至关重要的作用。 在结构上：苹果作为插叙中的关键元素，与结尾㉔段“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”中巍巍扫墓时放苹果的情节形成了呼应。这种呼应不仅增强了故事的连贯性和整体性，也使得结尾更加意味深长。巍巍将苹果放在爸爸墓前的举动，既是对连长的怀念和敬仰，也是对爸爸生前那份关爱和照顾的延续。这种情感上的呼应和传承，使得整个故事在情感上更加圆满和完整。 综上所述，第④段的插叙内容在人物形象塑造和故事结构上都有着重要的作用，它丰富了人物关系、展现了连长的善良和体贴、增强了故事的连贯性和整体性，不应该被删掉。 21．本题考查内容理解和人物心理把握。 首先，要仔细阅读小说结尾部分，结合第⑭段“小洪的眼泪哗地流了下来”“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的”，第⑱段“小洪笑了”“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩”第㉕段“嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：‘他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？’”，第㉖段中“小洪的眼泪瞬间决堤”的内容可知，连长和小洪在雪域高原遇险，在困境中，连长谈论起小洪的未来和婚姻，甚至提出将自己的侄女介绍给他，这些话题不仅转移了小洪的注意力，也让他看到了未来的希望，后来小洪明白了，连长为了救他而牺牲自己，并编造了一个善意的谎言，小洪内心此时充满感激、敬佩和震惊。然后，结合小说的主题和中心思想，思考小洪此时的心理活动应该如何表达。小说强调了军人的英勇、无私和牺牲精神，第㉖段“庄严地行了一个军礼”体现出小洪的心理活动应该对这些品质的敬佩和感激。最后，根据以上分析，组织语言将小洪的心理活动补全。注意语言要简洁明了，符合人物性格和情境特点。同时，要确保补全的心理活动与小说整体情节和主题保持一致。 示例：连长，您为了救我，竟然编造了这样一个善意的谎言！您不仅是我的战友，更是我生命中的恩人！您的勇敢、智慧和无私，让我深深敬佩。这一军礼，是我对您最崇高的敬意和感激！我会继续努力，不辜负您的期望，为国家和人民贡献自己的力量。 五、写作（40分＋提纲2分） 22．在这个纷繁复杂的世界里，每个人的心灵都渴望一个宁静的港湾。天上的一轮明月，可以治愈游子的思乡情，让他看淡离别；书中的一句名言，可以治愈前行者的恐惧，让他不再惧怕黑暗；节日的一件礼物，可以治愈孤独者的心灵，让他感受到人间的温情…… 请结合自己的经历，以“治愈”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【答案】例文： 治愈 老师是灯塔，闪耀着光芒，照亮着我们前行的路，照亮着我们的心，让我们感受到满满的力量。戏剧社的傅老师用她的微笑，用她的鼓励，让我不再害羞，让我感受到温暖。 在最初进入英语戏剧社时，我总是缩在人群中，不敢在队员面前表演。虽然我十分想加入其他队员的表演中，却又因为害怕受到嘲笑而放弃。是她——傅老师开启了我的表演之门。她很年轻，收拾的干净利落，一双很传神的眼睛总是让我时不时的对视上，坚定的眼神仿佛被施了魔法，带给人无限力量。还有她的那灿烂的笑容，就像一颗小太阳治愈而温暖。 当得知在这次表演中，我分配到的角色是”砍柴人”时，忐忑不安。老师敏锐的察觉了出来，她不动声色地走到我身边，用她那招牌的笑容和甜美的声音告诉我：”加油啊！戏剧的魅力就是挑战自我！你能行！”我顿时放心了许多，放下了思想包袱，全身心地投入到了排练中。她再一次走到我身边，拍着我的肩膀，赞许的目光投射在我身上：“对！就是这样！情感，投入！”我受着鼓舞，不断进步。“很好！继续！不要停！情感再丰富一点！还可以更好，加油！”她笑着对我说。在无数次的鼓励下，训练中，战胜了那个羞怯的我！ 要正式彩排了，大家集结在一起串场。因为紧张，我的声音变得尤其小，了熟于心的台词还出了错。此时的我头冒冷汗，不断地暗示自己“放开点，放开点！”却无济于事，结果可想而知，我被大家嘲笑了。我迅速地跑下了舞台，脸上火辣辣的，沮丧极了。傅老师抓着我的肩膀，郑重地说：“谁都会犯错，没关系，再试一次。”我抬起头看着傅老师，她的目光里依然充满力量，她的嘴角还是上扬的。接着她让我深吸一口气，跟着她有感情地、大声地一遍遍朗读台词。我渐渐找到了感觉。她又笑了，这一次轻松了许多，她示意我再次登台彩排。我鼓起勇气上台了，傅老师则在台下继续指导、提示，而我，演绎出了一个富有感情的“砍柴人”，从那以后我再也没有犯过错。 老师在我学习表演的过程中给予了莫大的帮助，让我在一次次的尝试中有了进步，老师给我的鼓励，就像阳光，照射进了我的心房。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：“治愈”明确指出了文章的核心主题，不仅是身体的康复，更是心灵的抚慰，即如何在纷繁复杂的世界中找到心灵的宁静和治愈的方法。 “治愈”的方式，比如自然景观、文学作品、音乐、人与人之间的关爱、情感上的支持、精神上的鼓励或是生活中的温暖瞬间……每个人遇到的治愈方式可能不同，写作内容可以表现出多样化。作文内容要求积极向上，因此在描述治愈的过程时，要突出积极的变化和正能量的传递。题目要求结合自己的经历，因此需要回忆生活中那些让你感到被治愈的时刻。可以是一次与朋友的深谈，一本书中的启发，一次旅行中的感悟，或是家人给予的温暖。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：选材时应关注生活中那些让人感到温暖和力量的瞬间，构思时要明确治愈的对象、方式和情感变化过程，最终传达出积极向上的主题。可以回忆生活中曾经感到迷茫、孤独或困惑的时刻，思考是什么让你走出了这些情绪。例如，可以写一次与朋友的深谈、自己一次有意义的旅行、一本值得读的书或看一部有意义的电影；可以写一次温暖的拥抱、一封鼓励的信件；也可以写抽象的事物，如时间的流逝、内心的成长……这些都会给你的心里带来美好的感受，让你产生积极的情绪变化。写作时候，需要通过细腻的描写和真挚的情感传递出治愈的力量。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年九年级语文上册期中测试卷 （三） （考试时间：120分钟 总分：100分） 一、基础 运用（14分） 校学生会拟举办“君子自强不息”主题文化展览活动，请你协助筹划各部分内容。 第一部分  君子文化——中华民族的精神标识 君子文化是中华民族特有的精神标识，潜移默化地影响着世代中华儿女，有着永恒的历史价值和时代价值。君子在个人修养方面要能做到“君子坦荡荡”“君子泰而不骄”“君子以自强不息”等。“君子”内涵与时xié行。新时代，“君子”仍是世人共同推崇的高尚人格。淬炼君子人格是当代青年立身处世的价值标杆。 1．请将“自强不息”用正楷或行楷书写在下面的田字格中。（2分） 2．负责该部分展板介绍的同学在研读文字后做了以下几处批注，你认为不正确的一项是（   ）（2分） A．“潜移默化”一词中“潜”的读音是“qián”，意为“隐藏，不露在表面”。 B．“xié 行”中“xié”的字形应为“偕”，因为“偕”可表达“一同”的意思。 C．“淬炼”也可写作“淬练”，因为“淬炼”君子人格只需反复练习。 D．“处世”中“处”的读音为“chǔ”，因为“处世”有“跟人往来相处”的意思。 3．你想知道文段中“君子泰而不骄”的意思，通过查《古代汉语词典》，发现“泰”作为形容词的几种解释：①骄纵；②通，通畅；③安定，安详；④过分；⑤上，远；⑥大方。根据文段内容，你认为“君子泰而不骄”的意思是 。（2分） 第二部分  自强不息——古今榜样的精神引领 “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息。而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚忍，持之以恒，努力奋进【甲】古有屈原行于长路，上下求索；有李白长风破浪，扬帆济海；有郑燮千磨万击，迎风坚韧【乙】今有冬奥会上徐梦桃不惧伤病，勇于夺冠，为国争光；有身残志坚的陆鸿虽患脑瘫，但逆流而上扶贫创业；有华坪女高学子面对坎坷求学路，仍刚强勤敏心怀远志。新时代青年更要自强不息，假如这样，才能共同撑起整个民族的脊梁，才能不断塑造自我的人格。 4．在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】。【乙】。 B．【甲】。【乙】， C．【甲】—— 【乙】 ； D．【甲】：   【乙】； 5．文段中的画线句有两处表达欠妥，请你写出修改后的句子。（2分） 6．学生会同学在探究“自强不息”时代价值时发现，不少大学以“自强不息”作为校训彰显其精神内涵。请欣赏以下两所大学校训石书法作品，其中鉴赏有误的一项是（   ）（2分） A．厦门大学校训石中“自强不息止于至善”的字体为楷书，笔画方正，结构匀整，给人以周正刚健之感。该校训希望学生要永远努力向前，做事精益求精。 B．厦门大学校训石中“自强不息止于至善”的字体为楷书，笔画平直，刚劲有力，给人以严谨端庄之感。该校训希望学生要奋发图强，永不懈怠，始终追求完美的境界。 C．兰州大学校训石中“自强不息独树一帜”的字体为行书，潇洒飘逸，意蕴流动，给人以畅达自由之感。该校训希望学生要坚定志向，力求上进，勇于创新。 D．兰州大学校训石中“自强不息独树一帜”的字体为行书，收放自如，连绵奔放，给人以酣畅淋漓之感。该校训希望学生始终保持一种积极向上的精神追求。 第三部分  成长奋斗——时代青年的重要使命 “青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”这是中国共产党第十九次全国代表大会报告对青少年寄予的厚望。青年是民族的希望、国家的未来。在青年“拔节育穗期”这一关键阶段，要以君子自强不息精神塑造其高尚人格，培养青年成为新时代栋梁之材。自强不息，是青年最宝贵的财富，也是党和人民对青年最殷切的希望，更是时代赋予青年的重要使命。让我们在奋斗中成长，在成长中奋斗！ 7．文化展览活动最后，学生会的同学们希望以一副对联来激励初三同学勇于奋进。结合展览内容，填入对联中最恰当的一项是（   ）（2分） 上联：民族精神永流传，勇敢无畏岂可惧______ 下联： ______品格常锤炼，自强不息安能甘平凡 A．①荆棘 ②君子 B．①磨难 ②君子 C．①磨难 ②伟人 D．①荆棘 ②伟人 二、古诗文阅读（19分） （一）默写（8分） 8．默写。 （1） ， ，此事古难全。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） （2）李白《行路难（其一）》中的“ ， ”两句，以自然之景隐喻仕途的艰难，表现出诗人无限的惆怅。 （3）面对“凭栏大恸数场”的滕子京，范仲淹以“ ， ”的“古仁人之心”进行劝勉；面对身边的初三学子，你会用怎样的诗句鼓励他们呢？请写下来： ， 。（本套试卷出现的诗句除外） （二）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。（4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人在诗歌中情感变化丰富，首联尽述被放逐凄凉之地的 ；颔联则借 表达物是人非之感；但颈联格调却发生了质的转变，使诗歌呈现出沉郁中见豪迈的风格。（2分） 10．优秀的诗歌作品往往通过鲜明生动的形象来表现哲理。请找出这首诗歌中用具体形象阐述道理的诗句，并简要分析。（2分） （三）阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。（7分） 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，【A】属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。【B】衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，【C】沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！【D】微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11．下列选项每组词语中加点字的意思都相同的一项是（    ）（2分） A．增其旧制/因地制宜   前人之述备矣/关怀备至 B．去国怀乡/人去楼空   先天下之忧而忧/争先恐后 C．岳阳楼之大观/今古奇观   或异二者之为/中庸之道 D．刻唐贤今人诗赋于其上/无动于衷   不以物喜/以天下为己任 12．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（    ）（2分） A．属予作文以记之。 翻译：嘱托我写一篇文章来记述这件事。 理解：滕子京请我记述的是他治理巴陵的功绩和重修岳阳楼的盛事。 B．衔远山，吞长江。 翻译：它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边。 理解：屹立于洞庭湖畔的岳阳楼,连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流，有得天独厚的地理条件。 C．沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 翻译：沙洲上的鸥鸟在空中飞翔，美丽的鱼儿在水中畅游；岸上与小洲上的芷草、兰花，长势茂盛，颜色青翠。 理解：作者通过动静结合的手法，以极为简练的笔墨，描摹出一幅湖光春色图，读之如在眼前。 D．微斯人，吾谁与归？ 翻译：如果没有这种人，我和谁一道呢？ 理解：句中的“斯人”指的是“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的“古仁人”。 13．根据《岳阳楼记》及下面链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分） ①滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 ②凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。 ③虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公寄意于此也。 节选自曾巩⑦《醒心亭记》 【注释】 ①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝；优游：悠闲自得；无为：清静自然。⑦曾巩（1019-1083）北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 “先忧后乐”一直是中国文人追求的大爱情怀：范仲淹认为无论身处高高的庙堂之上还是身处僻远的江湖之间，都要① ，体现了“先天下之忧而忧”；曾巩认为欧阳修虽被贬滁州，仍追求的是②“ ”，③“ ”，体现了“后天下之乐而乐”。 三、名著阅读。（5分） 14．朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”“熟读”让你更深入地了解名著内容，“精思”可以带给你更多的思考或启示。请从下列名著中任选择一部，谈谈体会。（100字左右） A．《艾青诗选》B．《骆驼祥子》C．《钢铁是怎样炼成的》D．《水浒传》 四、现代文阅读。（20分） （一）阅读下面材料，完成下面小题。（7分） 【材料一】 海淀区八里庄街道美丽园社区入选2022年全国示范性老年友好型社区。84 岁的李大爷对社区赞不绝口：“社区每两个月就有便民理发活动，为80岁以上的老人免费理发，理发师的手艺可好了！” 美丽园社区用专业化服务，建立起助老服务体系：组建专门队伍，为生活不便的老人送菜上门；聘请专业人员开办老年餐桌，解决老人们的吃饭问题；成立社区卫生服务中心，定期为老人提供生活方式和健康状况评估；开设心理咨询室，为老人开展系列心理讲座，提供心理咨询服务；聘请专业教练，组建老年人文化团队……这些专业化的服务， ① ，完善了养老服务体系。 【材料二】 随着大数据等新技术的日趋成熟，“大数据+网格化”的治理方式得以推广运用。东城区以标准化建设为抓手，构建起网格化数据信息公共服务标准体系，搭建了“网格一体化”平台。据统计，2020 年该城区印发《市民热线每日专报》578期，回访周报74期，物业管理类通报17期，背街小巷诉求通报19期，企业服务事项案件办理情况周报60期；启动街道吹哨、部门报到669次，结案率达99.93%。这一平台的使用，确保了数据信息在平台不同系统间的流畅运转、实时共享，从而 。 【材料三】 为了完善社会治理体系，北京市按照党中央的要求，结合首都实际，坚持首善标准，积极建设社会治理共同体，取得了明显成效，走在了全国前列。北京市先后成立党委社会工委、政府社会办，协调社会领域党建和社会服务管理工作，指导街道、社区工作，形成了全面覆盖的社会建设工作机制。此外，北京市还完善了 ② 参与基层治理激励政策，建立社区与社会组织、社会工作者、社区志愿者、社会慈善资源的联动机制，加强基层社会工作服务体系和能力建设。由此形成了政府力量与社会力量的共同支持。 15．依据上下文，在材料一和材料三的横线处依次填入恰当的内容，正确的一项是（   ）（2分） A．①不仅满足了老年人日常生活需求，而且丰富了其精神文化生活  ②政府力量 B．①不仅丰富了老年人精神文化生活，而且满足了其日常生活需求  ②政府力量 C．①不仅丰富了老年人精神文化生活，而且满足了其日常生活需求  ②社会力量 D．①不仅满足了老年人日常生活需求，而且丰富了其精神文化生活  ②社会力量 16．根据材料二和图1的信息，在材料二的横线处补写一句话。（2分） 17．上述 三则材料从不同方面介绍了完善社会治理体系的措施，它们是① 、② 、③ 。（每空不超过10个字）（3分） （二）阅读《永远的雪域高原》，完成小题。（13分） 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。央杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤凰，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 18．小说讲述了小洪和连长交往的感人故事。请依据表格提示，梳理故事情节。（2分） 开端 连长因转业与老班长告别，小洪回忆起刚来雪域高原时连长给他送苹果。 发展 ① 高潮 ② 结局 连长去世第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。 19．结合语境，分析第⑤段画线句环境描写的作用。（4分） 20．小说第④段插叙了小洪的回忆，有人认为这一段显得有些多余，可以删掉，请谈谈你的想法。（4分） 21．小说结尾，小洪得知连长没有侄女之后，庄严地敬了一个军礼。请你补全小洪此时的心理活动。（3分） 五、写作（40分＋提纲2分） 22．在这个纷繁复杂的世界里，每个人的心灵都渴望一个宁静的港湾。天上的一轮明月，可以治愈游子的思乡情，让他看淡离别；书中的一句名言，可以治愈前行者的恐惧，让他不再惧怕黑暗；节日的一件礼物，可以治愈孤独者的心灵，让他感受到人间的温情…… 请结合自己的经历，以“治愈”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $