基础专练7 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第(第16-18课)-【有一套】2024-2025学年新教材七年级上册历史期末备考试卷（统编版2024 河南专版）

有一套 基础专练 基础专练7三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（第16.18课） 一、选择题 1.【新素材·探寻战役的意义】《三国志·周瑜鲁肃吕蒙传》记载：“曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放 诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落…人马烧溺死者甚众。”材料描述的战役 () A.沉重打击了东汉的统治 B.为曹操统一北方奠定了基础 C.使北方再度陷入分裂和混战的状态 D.为三国鼎立局面的形成奠定了基础 2.“三路军阀在赤壁之战后，实力趋于均衡。在这种情况下，各方都致力于本国境内的经营与治理，在 一段时间内天下形成了比较稳定有序的状态。”材料的主要观点是三国时期 () A.社会处于大分裂的状态 B.各国经济都得到了发展 C.各国之间来往非常密切 D.局部统一利于社会稳定 3.公元200年，曹操与袁绍在官渡展开决战，最终曹操取胜，史称“官渡之战”。此战的意义是（） A.结束外戚宦官交替专权局面 B.沉重打击了西汉的统治 C.为以后统一北方打下了基础 D.形成了三国鼎立的局面 4.魏晋时期“统治者强迫各族人民纳租税，服劳役…残酷的民族压迫，使各少数民族对西晋统治者 ‘怨恨之气，毒于骨髓’”。材料反映了西晋 A.实行暴政，民族矛盾尖锐 B.民族内迁，缺少文化认同 C.汉族南迁，人口大量减少 D.“八王之乱”，社会动荡不安 5.考古学家苏秉琦指出：“‘五胡’，不是野蛮人，是牧人，他们带来的有战乱，但不只是战乱，还有北方 民族的充满活力的气质与气魄。”作者意在强调 () A.文明在阵痛交融中推进 B.游牧民族认同中原文化 C.游牧民族内迁带来灾难 D.胡汉矛盾阻碍社会转型 6.西晋灭吴，结束分裂不久，统治根基就动摇，国力耗竭，从此衰落。导致西晋衰落的是 A.“国人暴动” B.“楚汉之争” C.“八王之乱” D.“安史之乱” 7.某个朝代开国伊始，就形成了所谓“王与马，共天下”的政治格局，这样的君臣共享天下的局面，也是 其政治特征。这个朝代是 A.东汉 B.西晋 C.东晋 D.北魏 8.东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原 来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。这表明 A,人口迁徙促进物种交流 B.南方适合种植所有作物 C.生产工具提高劳动效率 D.先进技术推动农业发展 二、非选择题 9.阅读材料，完成下列要求。某历史小组开展了“如何评价曹操”主题研学活动。 材料一历史文献告诉我们：曹操是个英雄！他是一位既具有非凡政治胆略的政治家，又具备丰富 实战经验的军事家，他的诗文还证明他是一位杰出的文学家。 —摘编自王立群《都是〈三国演义〉惹的祸》 材料二不过我们讲到曹操，很容易就联想起《三国演义》，更而想起戏台上那一位花面的奸臣，但 这不是观察曹操的真正方法。 —摘编自鲁迅《魏晋风度及文章与药及酒之关系》 13 RJ·七年级·历史·上 有一套 (1)结合所学知识，指出曹操生活的年代。 (2)结合所学知识，分析材料一中的曹操取得政治上优势地位的原因，并列举史实证明曹操是位“具 备丰富实战经验的军事家”。 (3)材料二中曹操被看成是“花面的奸臣”，说明人们心目中的历史人物容易受什么因素影响？ (4)根据以上材料并结合所学知识，请谈谈正确评价历史人物的方法。 10.阅读材料，回答下列问题。 材料一西晋时期人口迁移示意图 材料二三国时期…华夏民族与山越民族的进一步融合，为东南地区的开发作出重大贡献。同 时，江南粮食单产有较大提高，钟离牧有田二十亩，年获六十斛米。三国两晋时，京口、建业、武昌 已并列成为江南地区的重要商业城镇。城市的增多促进了商品贸易的繁荣。三国时期户口大量 流入江南地区，已拉开了经济重心南移的序幕。 —摘编自马强《论汉末三国时期的人口下降与迁移》 (1)根据材料一，指出西晋时期我国人口迁移的方向。 (2)根据材料二，概括三国两晋时期南方社会发展的表现。 (3)综合上述材料并结合所学，分析魏晋时期的移民现象对南方地区的影响。 14作为麻醉剂，这与题干描述的技术非常吻合，C项正 10.(1)主要成就：把圆周率精确到小数点以后的第七位 确。故选C。 数字。优秀品质：刻苦钻研和创新的精神；注意 6.B7.C8.C 学习前人成就而不盲从，孜孜不倦地进行科学实 9.(1)起点：长安。原因：匈奴从西域不断向中原发动进 践的优秀品质：等等。 攻，使汉王朝非常被动；汉武帝决定派人出使西 (2)人物：顾恺之。作品：《女史箴图》和《洛神赋 域，联络大月氏夹击匈奴。 图》。 (2)角度：时间（或朝代）：空间（或海陆）；主要商品类 (3)名称：云冈石窟和龙门石窟。保护措施：加强管 型。重要作用：它是古代东西方往来的大动脉：对 理，减少游人对石窟的再次破坏：注重周边自然 于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流起到 环境的保护；等等。 了很大的促进作用；促进了多种宗教文化的传播 大卷部分·答案解析 和交流。 (3)和平合作；互学互鉴；开放包容；互利共赢；等等。 郑州市2023一2024学年上学期学情调研试题卷 10.(1)西汉时，我国已经有了造纸技术；麻纸质地粗糙， 1.B2.A3.D 使用不便，说明当时造纸工艺不先进；我们可利 4.A【解析】根据所学知识可知，后人尊崇炎帝和黄帝 用纸上的文字和地图进行历史研究。（一点即 为中华民族的人文初祖，A项正确；约公元前2070 可) 年，禹建立了中国历史上的第一个奴隶制王朝一夏 (2)朝代：东汉。“蔡侯”：蔡伦。 朝，排除B项；尧舜禹时期推行了禅让制，排除C项； (3)造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献 禹主持治水有功，排除D项。故选A。 之一。 5.A 基础专练7 6.C【解析】根据题干上的年代尺，结合所学知识可 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 知，商人的首领汤联络周边势力，起兵攻伐夏王朝，一 (第16~18课) 举推翻夏王朝的统治后，建立起新的奴隶制王朝 商朝，C项正确；武王伐纣发生在公元前1046年，排 1.D 除A项；平王东迁发生在公元前770年，排除B项；国 2.D【解析】根据材料可知，三国鼎立局面形成后，天 人暴动发生在公元前841年，排除D项。故选C。 下形成了比较稳定有序的状态，即局部统一利于社会 7.B8.D9.C10.A 稳定，D项正确。故选D。 11.B【解析】结合所学知识可知，老子是道家学派的 3.C4.A5.A6.C7.C8.A 创始人，主张“无为而治”，他认为事物都有对立面， 9.(1)年代：东汉。 对立的双方能够互相转化，B项正确；孔子是儒家学 (2)原因：曹操把汉献帝从都城洛阳接到许，借皇帝的 派的创始人，核心思想是“仁”，排除A项；孟子是战 名义号令天下，并招揽各类人才。 国时期儒家的代表人物，主张实行“仁政”，排除C 史实：在官渡之战中以少胜多。 项；墨子是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻”“尚 (3)小说、戏剧（曲）的描述。 贤”“节用”，排除D项。故选B。 (4)把小说人物与历史人物区别开来；依据历史文献 12.D13.C14.A15.D16.A17.C18.B 与考古成果，客观、全面地评价；评价历史人物的 19.C 标准是看他对社会发展所起的作用；等等。 20.B【解析】根据题千信息并结合所学知识可知，他是司 10.(1)由北向南。 马迁，他的著作为《史记》，B项正确；孔子是儒家学派的 (2)民族交融，东南地区开发，商品贸易繁荣，经济重 创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书，排 心南移。 除A项；《伤寒杂病论》的作者为张仲景，排除C项；《齐 (3)北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动 民要术》的作者为贾思勰，排除D项。故选B。 力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术， 21.A 从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济 22.C【解析】根据题千信息所学知识可知，221年，刘 迅速发展起来。 备在成都称帝，建立蜀汉政权，C项正确；200年，官 基础专练8 渡之战为曹操统一北方打下基础，排除A项；208 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（第19~20课） 年，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，排 除B项；220年，曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号 1.C 魏，排除D项。故选C。 2.C【解析】根据所学知识可知，北魏孝文帝实行了一 23.B【解析】依据题千信息并结合所学知识可知，266 系列的汉化改革，其中就有禁止使用鲜卑语，改用汉 年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称 语，因此在古代史上也有个推广使用汉语的少数民族 西晋。280年，西晋灭吴，统一了全国，B项正确；曹 是鲜卑族，C项正确。故选C。 魏只统一了北方，排除A项；东晋占据南方地区，排 3.B4.D5.C6.A7.A8.D 除C项；前秦基本统一了北方，排除D项。故选B。 9.(1)西晋东晋北魏 24.B25.C (2)特点：是中国古代又一次以少胜多的著名战役。 26.（1)A:②。B:①。历史信息：出土了用于祭祀的精 结果：前秦很快瓦解灭之，北方再度陷入分裂和混 美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的 战局面。 精美铜牌，王室使用的最高礼器等，反映了夏朝 (3)事件：北魏孝文帝改革。变化：改鲜卑姓为汉姓。 时期的文明发展水平。 答案2 (2)智慧：利用高科技手段，探测分析了大佛的技术 参数，可以针对性进行维护。特点：佛像雕刻技 艺精湛，而石窟中造像题记也不乏精品：佛像众 多，建造持续时间长佛像身形高大，形式多 样等。 (3)进行合理发掘，对价值高的墓葬和遗址要对外开 放，保护与开发相结合；充分利用现代科学技术 手段进行考古发掘等。 27.（1)华夏民族文化圈进一步向四边疆域扩展；大国兼 并小国，政治一体化的进程随之加快。 (2)变化：西汉疆域面积大大增加。 原因：西汉设立西域都护，标志着西域正式归属 中央政权管辖，其管辖范围包括新疆及巴尔喀什 湖以东、以南的广大地区。 (3)向定居的农业生活过渡。 (4)战争、机构的设置、民族交融等。 28.(1)时代特征：政权分立。 (2)农业生产技术也有了很大的改进，使粮食产量有 了很大的提高，此外，还发展种桑养蚕、培植果 树、种植药材等，实行多种经营；南方的手工业也 有了快速进步，在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、 造纸、制盐等方面都有显著的发展。 (3)变化：由民族战争冲突转变为民族交融。影响： 大大缓解了民族矛盾，在经济上密切交往，在文 化上的交流也日益频繁，为中华民族的发展注入 了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化 和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的发 展奠定了基础。 (4)认识：三国两晋南北朝时期虽然民族政权分立， 但国家统一趋势加强；三国两晋南北朝时期南方 经济得到发展；三国两晋南北朝时期民族交融趋 势加强。 29.(1)中国春节的起源历史悠久，也象征着团结和兴旺 发达，对未来寄托新的希望；春节的节日活动具 有浓郁的中华民族的民族特色，一代代传承不 息，延续至今。 (2)云纹铜禁是目前已知时代最早的失蜡法大型铸 件，对研究古代科技意义非凡，展现了中国传统 纹样艺术的魅力。 (3)知识：汉字的造字方法：汉字的演变等。精神：自 强不息、奋斗进取。 (4)树立正确价值观，增强文化自信；学习传统文化， 了解其内涵、提升文学涵养、尊重先人智慧；传承 传统文化，宣传、倡导、回归中国传统文化。 洛阳市2023一2024学年第一学期期末考试试卷 1.A【解析】北京人遗址是旧石器时代文化遗址，出土 了大量的打制石器，其中包括“打制的石锤”。A项正 确。故选A。 2.A3.B4.B5.A6.B 7.C【解析】据题干信息并结合所学知识可知，此文物 反映的是我国历史上的武王伐纣，公元前1046年周 武王通过牧野之战灭掉商朝，建立西周。故选C。 8.B9.D 10.C【解析】公元前207年在巨鹿之战中，项羽以少胜 多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础。随后， 刘邦抓住时机，率军进逼咸阳，秦朝统治者被迫出城 投降，秦朝灭亡。故选C。 11.D12.A 13.B【解析】陈胜、吴广起义的爆发具有偶然性，黄巾 起义爆发前创立太平道进行宣传，进行了精心策划， 长期准备。故选B。 14.D 15.D【解析】由诗句“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地 空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。"可知，这反 映的是赤壁之战，赤壁之战为三国鼎立局面的形成 奠定了基础，故D符合题意。故选D。 16.D17.C18.B19.C20.C 21.（1)商朝。 (2)最原始：象形字；最先进：形声字。历史地位和影 响：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最 早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与 发展有深远的影响。 (3)字体：小篆。意义：文字的统一，使政令能够在全 国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅 沟通，有利于文化的交流与发展。 (4)书法家：王羲之。代表作：《兰亭集序》。书法 家：锺繇。 22.(1)元谋人距今约170万年，是我国境内目前已知最 早的古人类之一。 (2)农作物：稻、粟、黍。原始农耕居民：黄河流域：半 坡人；长江流域：河姆渡人。 (3)朝代：夏朝。遗址：二里头遗址。 23.(1)名义：“尊王攘夷”。齐桓公。 (2)秦国；商鞅。作用：经过商鞅变法，秦国的综合国 力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最 强盛的诸侯国，为以后秦国统一中国奠定了 基础。 (3)积极作用：在争霸过程中，出现一些疆域较大的 诸侯国，但加速了统一的步伐，促进了民族融合。 (4)“百家争鸣”。创始人及其主张：墨子；主张“兼 爱”“非攻”。 24.(1)学派思想：法家学派。特征：皇权至高无上，中央 集权。创立：韩非。措施：统一货币、度量衡。 (2)问题：地方诸侯王势力膨胀，威胁中央政府。解 决：实行“推恩令”。高明之处：规定诸侯王除以 嫡长子继承王位外，可以将自己封地分给子弟， 使王国封地被分割，以进一步削弱诸侯王势力。 (3)经济措施：铸造五铢钱，实行盐铁和酒的官营、专 卖等。作用：促进了社会经济的发展，打击了地 方豪强的势力，有利于巩固措施。 25.(1)学派：儒家；其核心思想：“仁”。学派：法家；创 始人：韩非，核心思想：以法治国。 (2)画家：顾恺之。代表作：《洛神赋图》。 (3)人物：蔡伦。优点：这种纸原料易找，价格便宜， 易于推广。 (4)关系：造纸术的发明为书法艺术的进一步发展提 供了物质基础。 26.(1)人物：张骞。理解：张骞出使西域为丝绸之路的 开辟奠定了基础，打开了东西方交往的大门，使 汉朝可以了解到西域和更远的西方。 (2)最高长官：西域都护。人物：班超。