第二单元 第五课时 简易木材加工我能行（教学课件）劳动人民版五年级上册

简易木材加工我能行 人民版 五年级上册 第二单元 第五课 目 录 教学目标 01 活动过程 02 拓展天地 03 课堂小结 04 CONTENTS 教学目标 第一部分 教学目标 劳动观念：引导学生认识木材加工在生活中的实用价值，树立安全操作、爱护工具的责任意识。 劳动能力：指导学生掌握手锯、砂纸等简易木工工具的使用方法，能独立完成燕鱼的加工制作。 劳动习惯与品质：培养学生规范使用工具、及时整理工作台的习惯，养成细致测量、耐心打磨的品质。 劳动精神：在木材加工实践中培养耐心专注、精益求精的劳动精神，体验变废为宝的创造乐趣。 活动过程 第二部分 猜谜导入 不生鳞片不长腮， 巧手雕出流线型。 砂纸磨遍金鳞闪， 原是木材变鱼身。 ——（打一木制品） 谜底：木制燕鱼 明确任务 木材是指树木被采伐后经过初步加工，可供建筑及制造器物用的材料。木材在日常生活中应用广泛，根据不同木材的性质特征，人们将它们用于不同的地方。同学们，今天，就让我们一起来学习如何使用木材制作木制燕鱼吧! 劳动基础 天然木材 1.木材分类：原木、方材、板材、木条、木块。 2.木质特性：硬木、软木。 3.实践应用：劳动课常用软木（桐木、松木）；其特点是易切割、适合学生操作。 劳动基础 人造木材 1.定义：利用木材边角料加胶黏剂制成的板材。 2.四大常见类型：胶合板，抗弯防变形，用作家具底板、背板；纤维板，表面光滑细腻，用作强化地板、门板；刨花板，隔音耐老化，用作吊顶、隔断墙；细木工板，高强度易加工，用作家具、门窗套。 劳动准备 直角尺 木工 铅笔 手锯 台钳 松木 劳动过程 （1）借助直角尺、木工铅笔画线。找到正方形的一条对角线，再找到正方形两条相邻边的 1/2 位置，连线如右图。 综合运用木工工具，对规格为100毫米x100毫米x10毫米的松木块进行加工，制作燕鱼。 劳动过程 （2）将松木块夹持在台钳上，调整夹持角度，使锯割线与地面保持垂直。 小 贴 士 使用台钳时，需要先检查台钳是否能夹紧，避免操作中台钳掉落砸伤脚。 安全提示 劳动过程 （3）用手锯沿木块上的锯割线进行锯割加工。完成一条加工线的锯割后，调整夹持工件的角度，继续锯割，直至完成所有加工线的锯割。 小 贴 士 在锯割过程中，如果发生卡锯现象，不要着急，也不要硬性推拉锯条防止锯条损坏。可以沿锯路撤出锯条，再重新进行锯割。 安全提示 劳动成果 展示自己制作的燕鱼。 劳动评价 请结合评价指标对本次劳动进行评价。 评价指标 自评 他评 师评 方法熟练 注意安全 乐于分享 耐心细致 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 拓展天地 第三部分 木材加工的小妙招 1.直角尺双用法：尺翼紧贴木边沿，既能画直线又能验直角，一尺两用真巧妙。 2.手锯防毛刺：锯木时在切口背面垫木块，断面光滑不起毛。 3.砂纸折叠术：对折砂纸成方块，棱角打磨更精准，八面都用不浪费。 你还知道哪些木材加工的小妙招？ 木材加工的小妙招 4.台虎钳软防护：钳口垫废布料，夹紧工件不留痕，就像给木头穿棉袄。 5.胶水加速干：黏合前用吹风机暖木料，白胶干得快又牢。 6.木屑再利用：刨花屑装纱布包，就是天然打摩擦，抛光保养样样行。 你还知道哪些木材加工的小妙招？ 松木的知识科普 观看视频，一起了解松木! 学会简易木材加工的好处 提升动手能力：掌握锯、刨、磨等基础木工操作，能独立完成简单的木材制作项目。 培养工匠思维：通过精确测量、立体构图、工序设计等训练，学会系统规划与解决问题。 激发创意表达：将普通木料变为独一无二的作品，在锯刨打磨中把奇思妙想变为现实。 制作小板凳 观看视频，一起学习如何制作小板凳! 故事分享会 “我的木材变形记”分享会 1.活动形式：个人故事讲述（2～3分钟/人） 2.分享内容：如何把一块普通木料变成实用物品（如会“变形”的书立、带暗格的笔筒）；分享制作中的失误与改进。 阅读推荐 课堂小结 第四部分 课堂小结 1.学习内容：认识常见木材特性，天然木材、人造板材；实践木材加工的流程，画线→锯割→打磨→组装。 2.木材加工的小妙招：直角尺双用法、手锯防毛刺、砂纸折叠术、台虎钳软防护、胶水加速干、木屑再利用。 3.安全提示：使用工具前检查稳定性；操作时佩戴护目镜和手套；台虎钳夹持需稳固；白乳胶勿接触皮肤。 布置作业 作业要求： 1.工具实践：从课堂学习的木工工具中选择至少两种工具，利用家中木材边角料完成一件小木工作品（如书签、笔托），并请家长拍照记录过程。 2.木材调查：完成实践后，请认真填写课本第25页“劳动日志”的内容。 必做题：木工探索与木工实践 布置作业 作业要求： 1.生活改造家：课后，尝试利用木材边角料制作实用生活物品，如手机支架、笔筒、挂钩等。 2.木艺文创师：设计带有校园文化元素的木制标识牌，如班级名言牌、植物介绍卡等，并撰写设计说明。 选做题：创意木工设计师 谢谢观看 THANKS 人民版 五年级上册 $