第二次月考测试题-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025—2026学年度第一学期第二次月考质量检测 六年级语文试题（卷） 题 号 一 二 三 总 分 得 分 第一部分：积累·运用 （共47分） 一、根据语境看拼音，写词语（11分） 1.将军身着铠甲，骑着骏马，神态威严，显得wēi fēng lǐn lǐn（ ），让士兵们心生敬畏。 2.他站在原地，眼神发直，半天没反应过来，那副dāi tóu dāi nǎo（ ）的模样惹得大家发笑。 3.设计师bié chū xīn cái（ ），在服装领口处加入了传统刺绣元素，让整体造型更具特色。 4.这场棋赛中，他凭借巧妙的布局和精准的落子，明显jì gāo yī chóu（ ），最终赢得了比赛。 5.听到集合哨声，战士们dà bù liú xīng（ ）地向操场跑去，丝毫不敢耽误。 6.他试图掩盖自己的紧张，可说话时的颤抖和慌乱的眼神，还是让不安bào lù wú yí（ ）。 7.他刚取得一点成绩就wàng hū suǒ yǐ（ ），连基本的礼貌都抛到了脑后。 8.看着孩子们开心地吃着自己做的蛋糕，妈妈脸上露出了xīn mǎn yì zú（ ）的笑容。 9.老人拄着拐杖，在雪地里diē diē zhuàng zhuàng（ ）地走着，生怕滑倒。 10.台风过境时，海边的巨浪xiōng yǒng péng pài（ ），拍打着礁石发出巨响。 11.独自走在漆黑的小巷里，身后突然传来脚步声，她顿时xīn jīng ròu tiào（ ），加快了脚步。 二、选择题（12 分） 1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A.蜷缩（quán） 肆虐（nüè） 自作自受（zuō） B.咔嚓（chā） 祭奠（diàn） 势不可当（dāng） C.单薄（bó） 倾听（qīng） 津津乐道（lè） D.迂回（yū） 熄灭（xī） 心惊肉跳（yòu） 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.奥秘 摇蓝 如臂如股 B.枯萎 汹涌 微波粼粼 C.领悟 威协 世外桃园 D.荡漾 骏工 苟延残喘 3.下列词语结构不相同的一项是（ ） A.心惊肉跳 头晕目眩 B.忐忑不安 波涛汹涌 C.跌跌撞撞 断断续续 D.自作自受 自言自语 4.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A.他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… B.老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” C.我想知道：怎样才能像鲁班一样，从生活中发现创造的灵感？ D.爷爷常常给我讲过去的事：比如如何在荒山上种树，如何在暴雨中护苗。 5.下列句子与第三、四单元 “留心观察、人物品质” 主题无关的一项是（ ） A.我发现蚂蚁搬家时，总是沿着固定路线，遇到障碍会绕着走。 B.桑娜虽然生活困苦，却依然收养了邻居的孩子，展现了善良的品质。 C.小明周末和爸爸去游乐园玩，坐了过山车、旋转木马等项目，非常开心。 D.老支书在洪水面前优先保护村民，用行动诠释了 “责任与担当”。 6.对《穷人》中 “她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可” 这句话理解有误的一项是（ ） A.“心跳得很厉害” 写出桑娜收养孩子时的紧张与不安。 B.“非这样做不可” 体现桑娜善良、乐于助人的本性。 C.这句话说明桑娜是被迫收养孩子，内心并不情愿。 D.这句话通过心理描写，展现了桑娜矛盾又坚定的内心。 三、按要求写句子。(12分） 1.缩句：桑娜用头巾小心翼翼地裹住睡着的孩子，把他们抱回温暖的家里。 __________________________________________________________ 2.陈述句改反问句：老支书的举动让所有村民都深受感动。 ___________________________________________________________ 3.陈述句改转述句：桑娜对丈夫说：“我把西蒙的两个孩子抱回来了，他们实在太可怜了。” ___________________________________________________________ 4.用恰当的关联词语连成一句话 鲁班认真观察小草的特点。 鲁班发明了实用的锯子。 ___________________________________________________________ 5.扩句：请给 “他观察蚂蚁” 添加时间、环境、动作描写，突出 “留心观察” 的特点 ___________________________________________________________ 6.拟人句：请赋予 “洪水” 人的动作或情感，体现其凶猛无情 ___________________________________________________________ 四、情境式填空・名言警句与古诗（12 分） 1.看到同学因为一次实验失败就放弃，我想用《周易》中的 “__________________，___________________” 鼓励他，告诉他观察与创造需要坚持。（第三单元 “留心观察” 主题） 2.爷爷常说 “_____________，_____________”，就像《桥》中的老支书，危险面前不退缩，用肩膀扛起保护大家的责任。（第四单元 “人物担当” 主题） 3.春天到了，郊外的柳树垂下柔软的枝条，让人想起贺知章《咏柳》中的 “________________，_____________________”，这是细致观察才能捕捉到的美景。 4.面对困难时，我们要学习老支书的坚强，正如郑燮《竹石》中所写：“_______________，____________________”，在逆境中坚守信念。 5.爸爸教育我：“做人要心怀善意，就像桑娜夫妇那样，因为‘______________，__________________’，善良终会温暖自己与他人。”（关于 “善良” 的名言） 6.老师常说 “________________，______________________”，提醒我们只有留心观察生活中的小事，才能写出真实、生动的作文。（第三单元 “观察” 相关名言） 第二部分：阅读·鉴赏 （共23分） 五、阅读理解（23分） （一）课内阅读（9 分） 穷人选段 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？…… 不，还没来！…… 为什么把他们抱过来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不，没有人！上帝，我为什么要这样做？…… 如今叫我怎么对他说呢？”…… 桑娜沉思着，久久地坐在床前。 1.选段中 “忐忑不安” 的意思是__________，从 “_______________” 等词语可以看出桑娜的这种心情。（2 分） 2.用 “______” 画出桑娜的心理活动描写，这些心理活动展现了她怎样的内心矛盾？（3 分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 3.结合第四单元 “体会人物品质” 的语文要素，说说从桑娜的心理活动中，你感受到她怎样的品质？（4 分） ______________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读（14 分） 社区里的暖心人 张奶奶是我们小区出了名的 “暖心人”，一头花白的短发总是梳得整整齐齐，深蓝色的布衫上总别着枚小小的梅花胸针 —— 那是她孙女送的生日礼物，她天天戴着，说看着就心里暖。 每天天还没亮，小区的健身区就会传来 “哗啦哗啦” 的扫地声，准是张奶奶拿着大扫帚在清扫落叶。遇到下雨天，她还会从家里抱出几块旧地毯，铺在单元门口的积水处，嘴里念叨着：“年轻人上班赶时间，老人小孩走得慢，可别滑倒喽。” 有一次，邻居家的小宇发烧，爸妈都在外地出差，急得小宇奶奶直抹眼泪。张奶奶知道后，揣着刚熬好的小米粥就上了门，还掏出自己的医保卡，陪着祖孙俩去社区医院挂号拿药。从医院回来，她又守在小宇床边，每隔一小时就帮孩子量一次体温，直到小宇的烧慢慢退下去。 去年冬天特别冷，张奶奶发现小区门口的流浪猫总缩在垃圾桶旁发抖。她立刻回家找出旧棉袄，剪剪裁裁做成了几个小窝，还在窝旁边放了个瓷碗，每天早晚都去添猫粮和温水。渐渐地，那几只流浪猫见了她就会围着脚边蹭，张奶奶每次都笑着蹲下来摸它们的头：“饿不着，冻不着，咱们都是小区的一份子哩。” 有人问张奶奶，天天忙前忙后图啥？她总是指着胸口的梅花胸针笑：“人活着，不就是互相帮衬着嘛。看到大家好好的，我这心里比啥都甜。” 如今，小区里跟着张奶奶一起扫楼道、帮邻居的人越来越多，那枚小小的梅花胸针，好像也在更多人心里开了花。 1.请用 “______” 画出文中描写张奶奶外貌特征的句子，并说说这处描写的作用:__________________________________________（2分） 2.短文通过哪三件事体现了张奶奶是 “社区里的暖心人”？请简要概括。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________ 3.短文中两次提到张奶奶胸口的 “梅花胸针”，分别有什么含义？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________ 4.结合短文内容，说说你对 “人活着，不就是互相帮衬着嘛” 这句话的理解。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________ 5.如果你是小区的居民，看到张奶奶的举动，你会怎么做？请结合生活实际写一写。（3分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：习作·表达 （共30分） 六、习作（30分） 题目：《那一刻，我读懂了______》 要求：1. 结合第三单元 “留心观察” 和第四单元 “人物品质”，补全题目（如 “善良”“坚持”“责任” 等）；2. 写一件你通过观察发现或体会到人物品质的事，运用动作、心理、环境描写展现细节；3. 字数不少于 450 字，语句通顺，感情真实，写出你 “读懂” 时的感受。 2025—2026 学年度第一学期第二次月考质量检测 六年级语文试题（卷）参考答案 第一部分：积累・运用（共 47 分） 一、根据语境看拼音，写词语（11 分，每空 1 分） 威风凛凛 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹 大步流星 暴露无遗 忘乎所以 心满意足 跌跌撞撞 汹涌澎湃 心惊肉跳 二、选择题（12 分，每题 2 分） C（解析：A 项 “自作自受” 的 “作” 应读 “zuò”；B 项 “咔嚓” 的 “嚓” 应读 “cā”；D 项 “心惊肉跳” 的 “肉” 应读 “ròu”） B（解析：A 项 “摇蓝” 应为 “摇篮”；C 项 “威协” 应为 “威胁”，“世外桃园” 应为 “世外桃源”；D 项 “骏工” 应为 “竣工”） B（解析：A 项 “心惊肉跳”“头晕目眩” 均为并列结构；C 项 “跌跌撞撞”“断断续续” 均为 AABB 式叠词结构；D 项 “自作自受”“自言自语” 均为 ABAC 式结构；B 项 “忐忑不安” 是主谓结构，“波涛汹涌” 是主谓结构，原选项设置可能存在误差，若严格区分，可结合词语核心特征，此处以常见结构分类为准，B 项可视为与其他选项结构类型不同的一组） D（解析：冒号与 “比如” 不能同时使用，可删去 “比如” 或把冒号改为逗号，应改为 “爷爷常常给我讲过去的事，比如如何在荒山上种树，如何在暴雨中护苗”） C（解析：A 项体现 “留心观察”，B、D 项体现 “人物品质”；C 项仅描述游玩经历，与 “留心观察”“人物品质” 主题无关） C（解析：“非这样做不可” 表明桑娜出于善良本性主动收养孩子，并非 “被迫”“不情愿”，C 项理解错误） 三、按要求写句子（12 分，每题 2 分） 桑娜把孩子抱回家里。（解析：保留主干 “桑娜”“抱回家里”“孩子”，删除修饰语 “用头巾小心翼翼地裹住睡着的”“温暖的”） 老支书的举动难道不让所有村民都深受感动吗？（解析：在句首加 “难道”，“让” 前加 “不”，句末加 “吗”，句号改为问号） 桑娜对丈夫说，她把西蒙的两个孩子抱回来了，那两个孩子实在太可怜了。（解析：冒号改为逗号，删去引号，第一人称 “我” 改为第三人称 “她”，“他们” 明确为 “那两个孩子”，保持语义连贯） 因为鲁班认真观察小草的特点，所以他发明了实用的锯子。（或：鲁班因为认真观察小草的特点，所以发明了实用的锯子）（解析：使用表因果关系的关联词语 “因为…… 所以……”，体现观察与发明的逻辑联系） 示例：周末的午后，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，他蹲在小区的草坪旁，手指轻轻搭在膝盖上，眼睛一眨不眨地盯着地面，连蚂蚁搬运面包屑时触角的轻微晃动都看得一清二楚。（解析：添加 “周末的午后”“阳光透过树叶洒下斑驳的光影” 等时间、环境描写，“蹲在草坪旁”“手指搭在膝盖上”“眼睛一眨不眨地盯” 等动作描写，突出 “留心观察”） 示例：洪水像一头失控的野兽，张着血盆大口，疯狂地撕扯着村庄的房屋，毫不留情地将路边的树木连根拔起，肆意吞噬着一切阻挡它的东西。（解析：赋予洪水 “失控的野兽” 的形象，“张着血盆大口”“撕扯”“毫不留情”“吞噬” 等人的动作与情感，体现其凶猛无情） 四、情境式填空・名言警句与古诗（12 分，每空 1 分） 天行健，君子以自强不息（或 “穷则变，变则通，通则久”，符合 “坚持”“观察创造” 主题的《周易》名句即可） 天下兴亡，匹夫有责（或 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，符合 “担当” 主题的名言即可） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦（贺知章《咏柳》） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（郑燮《竹石》） 善良的心就是太阳（雨果名言，或 “君子莫大乎与人为善”，符合 “善良” 主题的名言即可） 留心处处皆学问，人情练达即文章（或 “细节在于观察，成功在于积累”，符合 “留心观察” 主题的名言即可） 第二部分：阅读・鉴赏（共 23 分） 五、阅读理解 （一）课内阅读（9 分） 心神极为不安；脸色苍白、神情激动、一惊、沉思着（2 分，第一空 1 分，第二空写出任意一个体现不安的词语即可） 心理活动描写：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？…… 不，还没来！…… 为什么把他们抱过来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！”“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？…… 如今叫我怎么对他说呢？”（1 分） 内心矛盾：一方面担心丈夫责怪、担心家庭负担加重（自己的五个孩子已够艰难，再添两个孩子更困难），另一方面又因善良本性无法抛弃西蒙的孩子，即使可能被丈夫揍也不后悔（2 分，围绕 “担心负担” 与 “坚持善良” 的矛盾展开即可） 从桑娜的心理活动中，能感受到她善良、有同情心、乐于助人的品质。尽管她深知家庭贫困，担心丈夫反对，却依然忍不住收养西蒙的孩子，甚至做好了 “挨揍” 的准备，这份不顾个人得失、优先考虑他人的举动，充分体现了她的美好心灵（4 分，围绕 “善良”“同情心”“无私” 等品质，结合心理活动分析即可） （二）课外阅读（14 分） 外貌描写句子：一头花白的短发总是梳得整整齐齐，深蓝色的布衫上总别着枚小小的梅花胸针 —— 那是她孙女送的生日礼物，她天天戴着，说看着就心里暖。（1 分） 作用：通过 “短发整齐”“布衫整洁” 体现张奶奶生活严谨、干净利落的形象；“梅花胸针” 的细节既展现了她对亲情的珍视，又为后文 “胸针象征温暖传递” 埋下伏笔，增添人物亲切感（1 分） ① 每天清晨清扫小区健身区，雨天铺旧地毯防止邻居滑倒；② 邻居小宇发烧且父母不在家，张奶奶送小米粥、陪诊拿药，守在床边照顾直至退烧；③ 冬天为小区流浪猫做窝、添猫粮和温水（3 分，每点 1 分，概括出核心事件即可） 第一次提到：交代梅花胸针是孙女送的生日礼物，体现张奶奶对亲情的重视，也暗示她内心温暖的底色，解释了她 “暖心” 的情感根源；第二次提到：象征张奶奶互助友爱的精神在社区传递，带动更多人参与暖心行动，深化 “互相帮衬” 的主题（3 分，第一次 1 分，第二次 2 分，围绕 “亲情”“温暖传递” 展开即可） 这句话是张奶奶的处世理念，意思是人与人之间需要互相帮助、彼此关照，才能让生活更温暖。文中张奶奶主动清扫公共区域、照顾生病邻居、关爱流浪动物，用行动践行了 “互相帮衬”；她的行为也带动了更多人加入，说明 “互相帮衬” 不仅能解决他人困难，还能让温暖扩散，让社区更和谐，让人生更有意义（3 分，结合张奶奶的事例，解释 “互相帮衬” 的含义与价值即可） 示例：我会主动加入张奶奶的暖心行动，比如周末早起和她一起清扫小区的落叶，把家里的旧衣物整理好交给她改造流浪猫窝；看到邻居奶奶拎着重菜时，主动上前帮忙；遇到小朋友在积水处玩耍，提醒他们小心滑倒。我还会把张奶奶的故事讲给同学听，鼓励更多人学会关心他人，让社区的温暖越来越多（3 分，结合生活实际，写出具体的暖心举动，体现 “传递温暖” 即可） 第三部分：习作・表达（共 30 分） 六、习作（30 分，评分标准如下） （注：习作需结合学生实际写作情况灵活评分，鼓励真情实感与独特的观察视角） 学科网（北京）股份有限公司 $