内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛分校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

七年级上册语文第一次大单元作业 班级 姓名 一、积累与运用 学校举行主题为“爱我中华，共谱深情”的系列活动，请你参与。 活动一：礼赞草原情，你深情描绘。 草原铺锦绣，山河铸赤诚。晨光里，静【甲】(A谧B.谥)的大兴安岭的露 珠如珍珠般闪耀；暮色中，鲜红的锡林郭勒的晚霞像火焰一样燃烧。极目远眺，牧 民的马头琴在风中低吟，老人们在草甸上悠闲漫步；花枝招展的少男少女们望着草 原的落日，高兴得喜出望外；看到咄咄逼人的牛群吃着青草，小朋友们也心里有了 【乙】着(AzháoB.2hu6)落，伸出抚摸的小手；人与自然和谐相处，万物各得 其所。这草原之所以让人魂牵梦绕的原因是它涌动着爱国的热忱所导致的。再听那 首《草原上升起不落的太阳》，旋律里回荡的，是各族儿女对祖国的深情。 1.请怀赤诚之心，用正楷准确、端正地书写活动主题“草原铺锦绣，山河铸赤诚”。 2.同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请选出正确项。 3.下面文中加点的词语使用正确的一项是() A.花枝招展 B.喜出望外 C.咄咄逼人 D.各得其所 4.文段中画波浪线的句子存在语病，请写出修改后的正确语句。 活动二：共谱团结曲，你智慧解读。 5.在下列材料横线处填入句子，最恰当的一项是() 北疆文化，是那达慕大会上各族儿女共跳安代舞的身影，以肢体艺术绽放交融 之美，；是草原村落里蒙汉群众围坐毡房共酿奶酒，在生活互动中碰撞智慧 火花，；是边境线上各民族护边员并肩守护界碑，用脚步丈量家国情 怀， ；是非遗工坊里鄂温克族与汉族手艺人共绣草原图腾，将日常劳作与文 化记忆绣进丝线， ①承载着生活的记忆与期盼 ②凝聚着民族的情感与归属 ③诉说着艺术的传承与惊艳 ④诠释着思想的碰撞与启迪 A.②④③① B.①④②③ C.②①③④ D.③④②① 活动三：北疆家国韵，你从容应答。 塞外天地间，北疆家国韵。初春傍晚，是朱自清所写“傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光， ① ”。黄河边风光奇特，恍若曹操所写“水何澹澹， ②。”的磅礴。呼伦贝尔的归雁掠过天际，勾起王湾《次北固山下》“③ ④。”的时序更迭、新旧交替的哲理。鄂尔多斯大草原的落日中，往往让漂泊 者想起马致远的“⑤，⑥。”（《天净沙秋思》）的断肠吟曲。漫步 乌兰木伦湖边，一轮明月让人想起李白“⑦一，⑧。”北疆家国韵，藏 于草原的晨雾黑是牧人勒马时望向界碑的目光：北疆家国韵， 6.请结合语境，将空缺的古诗文补写完整。 7请仿照划线句“藏于草原的晨雾里，是牧人勒马时望向界碑的目光；”补全后面 的句子，要求：结构一致，体现北疆元素与家国情怀。 二、阅读 (一)阅读下面文言文，完成8-11题。 【甲】咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷 何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】道旁李树 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不 动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 8.阅读文言文，我们可以借助不同的方法理解词义，请根据提示完成表格。 方法 联系内容 释义 字典查阅 ①品尝②试探、尝试③曾 尝与诸小儿游 经④经历、经受 成语推断 走马观花 诸儿竞走取之 暴风骤雨 俄而雪骤 9.请用“/”给下列句子断句（限断一处）。 诸儿竞走取之 10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)未若柳絮因风起。 (2)树在道边而多子，此必苦李。 11.【甲】文中的谢道韫和【乙】文中的王戎有什么共同特点？请结合文章内容简 要分析。 (二)阅读下面现代文，完成12-16题。 冬 贾平凹 早晨起来，匆匆到河边去。一个人也没有，那些供人歇身的石凳儿空着，连烫 烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存。手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。 有人从河堤上走来，手一直捂着耳朵，四周的白光刺着眼睛，眯眯地睁不开。 天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛 得“哎哟”一声，俯下身去。 一只狗，白茸茸的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑过来，它在冰面上不再是 白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼、一个 生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。 田野的小路上，驶过来一辆板车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的 身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领里，不 动也不响，一任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，千而脆地响，鼻孔里喷出 的热气，向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。 有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。他立在那里，无 声地笑笑，做出长久的沉默。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着 霜，很容易抓起来。扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑 不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。 最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。 吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻，很匀，很自由。在地上也不 消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了本质，连现象都模糊了。天和地之间，已经没 有了空间。 只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸汽。小媳妇们都喜欢来井边 洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。 这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫不再去 恋爱了，蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃窗上往外 看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了： “奶奶，电线肿了。” “那是落了雪。”奶奶说。 “那你在纺雪吗？线穗子也肿了。” 他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里，就总是化了。 他们不怕冷，尤其是孩子，互相抓着雪，丢在脖子里，大呼大叫。 雪还在下着，好大的雪。 一个人在雪地里默默地走着，观赏者冬景。前脚踏出一个脚印，后脚丫离起， 脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，他觉得有些超尘，想起一首诗，又道不出 来。 “你在千什么？”一个声音。 他回过头来，看见一棵树下靠着一个雪桩。他吓了一跳，那雪桩动起来，雪从 身上落下去，像脱落掉的锈斑，是一个人。 “我在作诗。”他说。“你就是一首诗。”那个人说。“你在千什么？”“看 绿。”“绿在哪儿？”“绿在树权上。”树上早没有了叶子，一群小鸟栖在枝上， 一动不动，是一树会唱的绿叶。 “还看到什么吗？”“太阳，太阳的红光。”“下雪天没有太阳的。”“太阳 难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却红了你的脸。” 他叫起来了：“你这么喜欢冬天！”“冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思， 而不再轻浮。” “可惜冬天的白色那么单调…”“哪里！白是一切色的最丰富的底色。”“啊， 冬天是个卫生日子啊！”“是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇。” “孕妇？”“不是孕育着春天吗？”说完，两个人默默地笑了。 两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景。 (略有删改) 12.作者围绕“冬景”依次描写了三幅冬景图，分别 13.请从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。 手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。 14.本文前后两部分（以时间为界限）写的都是人与自然，但侧重点不同，表现的 内涵也不同，试作说明。 15.有人认为文章结尾段“两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了 冬景里的奇景”可以删去，联系全文，谈谈你的观点。 16.请从“夏夜蝉鸣”“秋雨街头”“春野微风”等你熟悉的季节场景中，任选一 个进行描写，完成一段100字左右的微文。要求：（1)内容围绕所选季节场景展 开，画面感清晰：(2)至少运用两种不同类型的感官细节（如触觉、视觉、听觉、 嗅觉等)。 三、名著阅读 常言道“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”自古以来，人们获取知识的途径多 种多样，读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。为了 激发同学们的阅读兴趣，学校举办了有关经典名著读书交流会。 17.读原著 主持人：亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。 在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①：有表现他在日本与师友交往的② 也有反映他家乡赛会风俗的③在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的 批判，令人回味无穷。 将下面篇目的序号填在①-③的横线上。（每一处填1篇文章的序号即可） A.《狗·猫·鼠》B.《阿长与山海经〉》C.《二十四孝图》 D.《五猖会》E.《无常》F.《从百草园到三味书屋》 G.《父亲的病》H.《琐记》工.《藤野先生》J.《范爱农》 18.悟主题 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生的回忆性散文，比较完整地记录了鲁 迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。请从下面三篇中任选一篇，简述主要 内容并概括主题思想。 ①《阿长与<山海经>》②《父亲的病》③《五猖会》 四、写作 19.今年，我们开启了初中的生活。走进新学校，遇见新老师，结识新同学，开启 了人生之路上的新征程！新的环境，新的朋友，让我们有了新故事、新发现、新感 受，也有了新愿望。 请将《上初中，我有了新 》补充完整，横线上可填“朋友”“收获”“梦 想”…有创意地表达真情实感，写一篇记叙文。 作文要求： (1)表达真情实感。 (2)不少于500字。 (3)文字和标点书写规范、整洁。 (4)文中不得出现考生姓名以及学校名和班级名。报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 澱 七年级上册语文第一次大单元作业 姓名： 班级： 考场/座位号： 准考证号 注意事项 o] [0] [o] [o] [0] [0] [o] [o] 1. 答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 [ [1] [1] [1] [1] 2. 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 21 [2] 2 [2] [2] 3.主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3] [3] [3] 3] [3] [3] [3] 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效， [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] 5. 保持答卷清洁、完整。 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [6] 6 [6] [6] [6] [61 [6] [6] 正确填涂 缺考标记 口 [7] [7] [7] [7] [] [] [7] [81 [81 [8] [8] [8] [81 [8] [ [9] [ [9] [9] [9] [9] [9] [9] 单选题 3[A][B][C][D] 5[A][B][c][D] 1. (2分) 2.(2分)甲 4.(2分) 6.(8分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 7.(2分) 8.(3分) 9. (2分)诸儿竞走取之 ㄖ囚■ ■ 10.(4分)(1) (2) 11.(3分) 12.(3分) 13.(2分) 14.(2分) 15.(3分) 16.(8分) 17.(3分)① ② ③ 18.(5分) 囚囚■ ■ 语文作文题 19. 1 1 1 ■ ㄖ■囚 ■ 口 请勿在此区域作答或 者做任何标记 囚■囚 ■ 七年级上册第一次大单元作业答案 一、积累与运用 1.草原铺锦绣，山河铸赤诚（2分） 2.甲：A 乙：B（2分）​3.D（3分） 4.这草原之所以让人魂牵梦绕，是因为它涌动着爱国的热忱。或：这草原让人魂牵梦绕的原因是它涌动着爱国的热忱。（2分） 5.D（3分） 6.（8分）（1）烘托出一片安静而和平的夜。（2）山岛竦峙 （3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（4）海日生残夜 江春入旧年 （5）夕阳西下 断肠人在天涯 7.（2分）示例1：融于雪山的余晖中，是戍边战士巡逻时握紧钢枪的赤诚。示例2：刻于沙漠的胡杨间，是治沙人挥锹时埋下草方格的执着。示例3：淌于界河的波光中，是边防战士踏冰时丈量国界的坚定。 二、阅读 8.（3分）（1）字典查阅：尝与诸小儿游：曾经 （2）成语推断：诸儿竞走取之：跑；俄而雪骤:急 9.（2分）诸儿/竞走取之。 10.（4分）（1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2）李树长在路边却结了很多李子，这一定是苦李子。 11. （3分）两人都聪明机智。谢道韫以“柳絮因风起”巧妙比喻雪花，展现出出众的才思；王戎通过观察和推理，判断出道旁李是苦李，体现了他的聪慧善思。 12.（3分）郊外闲冬图 农村喜雪图 雪中对话图 13.（2分）这句话运用了比喻的修辞手法，把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致。 14.（2分）前一部分以霜为背景，侧重写自然，表现大自然的威力;后一部分以雪为背景，侧重写人，表现人的活力。 15.（3分）不可以删去。结尾可谓点睛之笔，巧妙地表达了作者对冬天的独特感受。①冬天庄重而又静穆，它不是生命的衰落或停止，而是在积蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不胜收，让人热爱。②心灵的热爱、思考的力量、感悟的魅力使得人在这样的冬景中成为奇景。 16.略（8分） 三、名著 17.（3分）① F（《从百草园到三味书屋》中描述了小鲁迅在百草园与蟋蟀、覆盆子等动植物为伴的场景，体现了与小动物为友的经历） ② I、J（《藤野先生》记录了鲁迅在日本与藤野先生的交往；《范爱农》讲述了他与范爱农的师友过往） ③ D、E（《五猖会》《无常》都反映了鲁迅家乡绍兴的赛会风俗） 18.（5分）示例一：选《阿长与〈山海经〉》 - 主要内容：回忆了保姆阿长的诸多生活琐事，如她的睡相、规矩，以及她为“我”买来渴求已久的《山海经》的故事。 - 主题思想：表达了对阿长这位普通劳动妇女的感激与怀念，展现了她淳朴、善良的品质，也体现了鲁迅对底层人物的关注与温情。 示例二：选《父亲的病》 - 主要内容：回忆了父亲生病期间，“我”为父亲延请各路“名医”治病的过程，描述了这些医生的奇特药方和故作高深的态度，最终父亲还是病逝了。 - 主题思想：批判了当时社会上那些故弄玄虚、草菅人命的所谓“名医”，表达了对父亲的疚与怀念，也反映了旧中国医学的落后与愚昧。 示例三：选《五猖会》 - 主要内容：写“我”对五猖会的热切期盼，然而在出发前，父亲却强迫“我”背诵《鉴略》，背完后“我”对五猖会的兴致大减。 - 主题思想：批判了封建家庭教育对儿童天性的压制与摧残，表达了对自由快乐童年的向往，也反映了封建礼教对人的束缚。 四、作文 19.（40分）本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。本次半命题作文聚焦初中新生活。审题关键在于紧扣“新”字，它既指初中与小学相比在环境、人际关系、学习等多方面的全新变化，也蕴含着自身在新阶段内心产生的新认知、新成长。补题决定了写作方向，若补“朋友”，立意可着重于新友情带来的温暖陪伴、相互促进与对社交认知的拓展；填“收获”，可从知识增长、技能提升、性格塑造等多方面阐述初中学习与生活给予自己的丰富收获，如学会独立思考、时间管理等；若是“梦想”，则可写初中的新见闻、新经历如何激发自己树立新的理想目标，以及为实现梦想开始的初步探索与决心。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。以补“成长”为例。开头可通过描写初中校园的独特景象或开学时的难忘场景引入，如“踏入初中校园，那高大的教学楼和陌生的笑脸，宣告着新生活的开启，也预示着我将踏上全新的成长之旅”。中间部分，可从学习、社交、自我认知等角度选材。在学习上，讲述面对难度加大的课程，从起初的手忙脚乱到逐渐掌握学习方法，体现学习能力的成长；社交方面，叙述与新同学从陌生到熟悉，一起参加活动解决矛盾，收获珍贵友谊，展现人际交往能力的成长；自我认知上，写自己参加竞选失败后，从沮丧到反思，最后认识到自身不足并努力改进，突出内心的成熟与成长。结尾总结升华，如“初中生活如同一幅绚丽画卷，我在其中涂抹着成长的色彩，每一笔都蕴含着汗水与欢笑，我将带着这些新成长，继续勇敢前行”，表达对初中新生活与自身成长的珍惜与期待。 学科网（北京）股份有限公司 $