试卷1 2024年上学期有一套考前提分特训卷-【有一套】2024-2025学年新教材七年级上册语文期末备考试卷（统编版2024 河南专版）

考号： 姓名： 班级： 学校： 注意事项：①请写好考号、 姓名、 班级和学校 ②弥封线内不要答题。 ③请书写工整、 字迹清晰、 卷面整洁。 ·洲装口达用（料222） 沙 侣 出 HNR.百#发上 沙 将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。(3分) 开春两件事：种树和读书。种树，舒展筋骨，愉悦身心；读书， 涵养性情，修持内心。种树是为了绿化大好河山；读书是为了培 育精神绿洲。 ①种万棵树，可江山多娇，分外妖娆 ②不种树，容易形成重山荒漠，如画的大地也因枯燥而单调 ③不读书，容易形成精神废园，健全的身体因缺少灵魂而颓废 ④读万卷书，可腹有诗书，不逊风骚 4.小语在本次“少年正是读书时”语文实践活动中，想组建文学社 团，请你按要求答题。(4分) (1)小语所在班级拟成立“采露”文学社，并创立 《采露》班刊，右面这幅图片是班级某同学为 班刊设计的刊徽。请你帮助小语用简练的语 言介绍清楚刊徽的构成要素和寓意。(2分) (2)收拾好书架，好朋友就来找小语玩了，小语赶紧向他展示了 自己的劳动成果，谁知他竟嗤之以鼻，说读书“没劲儿”。小 语想劝他多读读书，但又不知从何开口，你能帮小语想一段 合适的话吗？如果能借用一句大家都比较熟悉的名人名言 就更好了！（2分) 5.小语向大家抒发了阅读诗歌时的感慨，请帮他补充古诗文句子。 (8分) 读你，李白在杨花飘落之时托付明月，遥寄思念与担忧，写下 “① ,② ”(《闻王昌龄 左迁龙标遥有此寄》)；读你，王湾在羁旅行役中，想象家书的送 达，写下“③ ,④ ”(《次 北固山下》)；读你，李商隐在巴蜀之地，想象回家团聚，共话今宵， 写下“⑤ ,⑥ ”(《夜雨寄 北》)；读你，陆游静听窗外肆虐的风雨，在梦境中抒发报国之志， 写下“⑦ ,⑧ ”[《十一 月四日风雨大作》（其二）]。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分) 我的军营 朱玲 ①五岁那年，我随爸爸第一次去了军营，妈妈说我是“五岁从军”。 ②我和爸爸先坐船，从上海的十六铺码头出发去宁波。我们在 江上漂流了一天一夜。爸爸一路上给我讲花木兰的故事，我记住了 “唧唧复唧唧，木兰当户织”。 ③爸爸十八岁参军，四年回家探亲一次，提干、成家后，一年回 家一次。我即将出生时，爸爸休假回到家中，照顾了我们母女三天， 之后匆匆赶回部队。所以，我五岁前对爸爸的记忆并不多，只记得 他每次回家都会把我抱起，托举得高高的。 ④不知不觉来到了宁波港，抵达爸爸工作的地方—海军某军 营。来到二楼的一个房间，这就是我的家了：窗帘是蓝色的，床单是 雪白的，军绿色的被褥叠得像豆腐块一样，临窗是一张大书桌，窗台 上有文竹，阳台上有盆景。正是晚饭时间，在军队的食堂吃完饭后， 爸爸牵着我的手在院子里散步。这里有各种参天的大树和花草，有 站岗的士兵。哨兵向爸爸敬礼：“首长好。”爸爸微笑回礼，亲和又 不失威严。第二天清晨，我在嘹亮的军号声中醒来。爸爸说，这是 起床号，它在提醒我，我已经告别自由自在的乡村生活，进入一种有 组织有纪律的生活啦。起床后，他教我如何打水，如何把毛巾、牙 刷、牙膏摆放整齐。吃早饭时，碰上爸爸的很多同事，他们总是过来 摸摸我的头，有的喊我“小木兰”。 ⑤爸爸上班时，我转遍了军营的每个角落。军营有的地方像花 园，有很多我叫不出名字的树与花。我最喜欢其中一棵大松树，我 在树下闻着松香，荡着秋千，一边想妈妈一不久，她也将来到军营 与我们团聚。营房前站岗的战士就像松树一样挺拔。他们在烈日 下一动不动，脸上的汗水顺着脖子往下淌。我跑回家，捧着几个苹 果送过去给叔叔们吃，可他们只朝着我笑了笑，还是一动不动。这 时，爸爸出现了，制止了我的行为，我只好把苹果放在了哨位旁。 ⑥这所美丽的军营像一座岛，被山环林绕，又被一大片东钱湖 水簇拥，有涛声，有浪花，有海鸥。山上草木丰茂，可最吸引我的却 是那大片大片的杜鹃花，人们叫它映山红，有粉的、白的、黄的、鲜红 的、粉红的…我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的 云霞蒸腾在山林间。老师还让我们围坐在映山红边，教我们唱《映 山红》：“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要盼得哟红军 来，岭上开遍哟映山红…” ⑦虽然我住在军营中，但也经常几个月见不到爸爸。他出海去 了哪里，他在做什么，行前，我们一无所知。爸爸给妈妈写了好多 信，字迹娟秀而又挺拔。有一次，我从来信的邮戳上得知爸爸去南 海了。从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？爸爸是在船 舷上，还是在指挥台上？我从图书馆借到了南海的书籍，把相关信 息抄在小本上并背下来。我心想，爸爸从南海回家后，我要跟他卖 弄一下这些知识，还要考一考他。将近三个月的翘首等待后，终于， 爸爸一身戎装地回到了家里，我神气十足地向爸爸提出问题，他对 答如流，他说：“这是我们海军的必修课，不熟悉南海，怎么去保卫 南海？”他目光坚定：“南海的蓝有浅蓝、深蓝、墨蓝，有汹涌的蓝、咆 哮的蓝、安静的蓝。这浩瀚阔大的蓝，是我们的中国蓝！我们的海 军会走向更远的大洋，迎接更大的风浪。”我仿佛看到爸爸屹立在 风里浪里，屹立在海疆的最前线。他的望远镜里一定是千帆过尽， 鸥鸟翔集，五星红旗一定是在海风中猎猎作响。 ⑧若干年后，我和妈妈回到了上海。直到爸爸过世后，我和妈 妈又回到宁波基地那个我熟悉的军营，山林依旧，涛声依旧，军号依 旧。我在大院里寻找着自己的家，远远地看见阳台上爸爸的石榴盆 景还在，妈妈哭了，我在心里湿漉漉地喊出一句活：“爸爸的军营， 我的军营！” (选自《光明日报》，有改动) 6.通读全文，根据提示，按照文章顺序概括“我”和爸爸在军营中发 生的故事。（4分) 爸爸带领“我”参观军营 ① 爸爸 制止“我”给战士送苹果—② 7.结合语境，按要求作答。（4分) (1)我最爱紫红的，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸 腾在山林间。（从修辞角度赏析句子) (2)从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？（赏析加点 词语) 试卷1 8.文中写了爸爸给“我”讲花木兰的故事，老师教唱《映山红》。这 有什么作用？（4分) 9.结合文章内容，谈谈你对最后一段画线句“我在心里湿漉漉地喊 出一句话：‘爸爸的军营，我的军营！’”的理解。（4分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分)》 【文本一】 让座 ①节日期间，在由杭州开往成都的列车上，旅客严重超员。 ②一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历。 原来，他是到上饶的，买的是无座票，上车后抱着侥幸心理事先占了 个好座，没想到直到开车也没人上来。 ③紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人，其中有一位瘦弱的 姑娘，看上去不到20岁的样子，被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。 ④看着这情景，老大爷关切地问：“闺女，这么站着遭罪，你要 像我一样早，点儿上车来找个座。到哪儿下啊？” ⑤“我没事的，爷爷，我到荆门。” ⑥“那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办？”老大爷 摇着头表示担忧。过了一会儿，老大爷又转过脸和蔼地说：“闺女， 等我下了之后你就过来坐这里。”“嗯，好的，谢谢您啦。”姑娘甜甜 地应了一声。 ⑦列车员开始检姑娘的票，奇怪地问：“你不是有座吗？怎么 不坐？” ⑧姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴：“70多岁的老人家 了，一直站着会吃不消的。让他知道了，他就该坐不踏实了。” ⑨列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷，小声说：“跟我去餐车吧， 我帮你找个座。”跟前的几个人听到了，赞叹着给姑娘让出了一 条道。 【文本二】 修车 ①一辆轿车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，一身名 牌的车主焦急地对围观的人喊着：“谁愿意帮我爬进车底锁一下螺 丝啊？” ②原来车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，而那 里离最近的加油站有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。 ③他身旁的女人鼓惑道：“重赏之下，必有勇夫！”于是他赶紧 掏出一张大钞：“谁帮我锁紧，这钱就是他的了。” ④围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住说： “别相信有钱人的话！”这时只见一个小孩子走了过去，说：“我 来吧！” ⑤操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺 丝。爬出来后他就用期待的眼神看着那人，男人刚想把钞票递给小 孩，却被女人呵斥：“你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了！” ⑥于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。 ⑦听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还是摇 头，男人有些生气了：“你嫌少？再嫌，钱都不给你了。” ⑧“不，我没有嫌少，我们老师说，帮助人是不要报酬的！” 试卷1 ⑨男人很纳闷：“那你怎么还不走？” ⑩小孩说：“我在等你跟我说谢谢。” 10.下面对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.好故事往往都有矛盾冲突。文本一的矛盾冲突是姑娘给老 大爷让座却不让他知道；文本二的矛盾冲突是车主悬赏修车 却无人响应。 B.最终化解矛盾冲突的人一文本一中是列车员，文本二中是 女人。 C.文本一中“睡着的老大爷”与姑娘的话“让他知道了，他就该 坐不踏实了”有前后照应的关系。 D.文本二中“难怪他急得像热锅上的蚂蚁”运用了比喻的修辞 手法，形象地表现了“他”焦急的情态。 11.文本二的结尾有什么妙处？请从内容和结构两方面简要分析。 (4分) 12.【新考向·链接生法】请结合两个文本并参考下面链接材料，谈 谈我们应该怎样弘扬“友善”的美德。(4分) 【链接材料】 “爱国、敬业、诚信、友善”是公民的基本道德规范，是从个 人行为层面对社会主义核心价值观基本观念的凝练。…“友 善”强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好， 努力形成社会主义的新型人际关系。 (节选自《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》) 三、古诗文阅读（共15分) (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分) 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼 又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成 丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈耽相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴 起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意 将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《聊斋志异》) 【乙】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦 颇驯，竞忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬鸣鸣作怒声，惊 起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟③，则二狼伺 其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。 （选自纪昀《阅微草堂笔记·狼子野心》，有删改) 【注释】①畜(xù)：养。②厅事：住所的堂屋。③俟(s):等待。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一 项是 )(2分) A.“屠惧，投以骨”中的“以”是介词“把”的意思，与“静以修身， 俭以养德”(《诫子书》)中的“以”意思不同。 B.“乃悟前狼假寐”中的“乃”是副词“才”的意思，与“去后乃 至”(《陈太丘与友期行》)中的“乃”意思不同。 C.“偶”有“配偶”“双数，成对的”“偶然”等义项，根据语境推 测，“有富室偶得二小狼”中的“偶”是“偶然”的意思。 D.“杂”有“多种多样”“混在一起”“正项以外的”等义项，根据 语境推测，“与家犬杂畜”中的“杂”是“混在一起”的意思。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 弥 自我评价 15.甲文作者在刻画狼时主要运用了什么描写方法？刻画了狼怎样 的形象？(3分) 16.两篇短文都是写人与狼的较量，虽然结局相同，但形成的危机原 因不同，取得胜利的原因不同，作者的态度也不同，请任选一个 角度进行简要分析。（4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 潼关 名师点拨 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 17.读了这首诗，你看到了一个怎样的少年形象？请结合诗歌内容 简要分析。（4分) 封 四、名著阅读(5分) 18.阅读名著可以丰富我们的人生感受和体验。请你从以下词语中 选择一个，结合《朝花夕拾》或《西游记》的具体内容来谈谈你的 理解。 备选词语：童真童趣 情谊爱 家长点评 五、作文(50分) 19.阅读材料，任选一题作文。(50分) 从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什 么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用 高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自 己的语言…它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此 和谐。 (1)它（们）表达自己的正确方式是怎样的？它（们）是如何找到 (线 这种方式的？…选择合适的对象（可从材料中选，也可在 材料外选)，展开联想和想象，写一篇童话或寓言。 (2)你找到表达自己的正确方式了吗？你是如何寻找的？写一 篇记叙性文章。可描述你用正确的方式表达自己的经历， 也可记叙你寻找的过程…。 要求：①题目自拟。②不少于600字。③文中请回避与你有关 的人名、校名、地名。有一套 22.示例：由眼前景联想到将来，身在此地想彼地之思，由 实入虚，虚实相生，情景交融，另辟新境，构思奇妙、深 婉细腻地写未来之快乐，自然反衬出今夜之孤苦，而 今夜之孤苦又成为重聚时的欢乐，情感表达含蓄隽 永，余味无穷。 平顶山市2023一2024学年第一学期期末调研试题卷 1.c 2.酝酿诀 3.D【解析】A.两面对一面，改为“能否为实现自己的梦 想持之以恒地努力，是一个人能否成功的关键”；B.动 宾搭配不当，“培养”不能搭配“道理”，改为“培养中学 生在劳动中学习的习惯，使他们明白劳动的道理，无论 对于个体还是对于国家都意义深远”；C.缺少主语，去 掉“通过”或者“使”。故选D。 4.①水何澹澹②山岛竦峙③回乐烽前沙似雪④受 降城外月如霜⑤夕阳西下⑥断肠人在天涯⑦河 流大野犹嫌束⑧山入潼关不解平 5.(1)①鹰愁涧收白龙马②云栈洞（高老庄）收猪八戒 (2)D 6.(1)B (2)交友要慎重，要能辨别益友和损友，要同正直、诚 信、见多识广的人交朋友，要远离损友。 (3)示例：操场上我们抱着篮球飞跃的身影犹如美丽的 风景线，它见证了我们的友谊，点燃了我们的梦想，愿 我们的友谊地久天长。【解析】根据题目要求，需要 编写一段与合照相关的文字，用于赞美和小语、小文之 间的友情。考虑到要求使用至少一种修辞手法，我们 可以选择使用比喻或者排比等修辞手法来增强语言的 表达力和感染力。要尽量使文字简洁明了，控制在30 字左右，既要表达出友情的珍贵，又要体现出合照的意 义。可以提到照片记录了三人相识的美好瞬间，强调 友情的深厚和珍贵。 7.①浇园时，在父亲的陪护下，“我”俯瞰井水。②父亲在 园子里摇着水车，“我”欢快地和水赛跑。③“我”躺在 父亲铺在园子里的草席上数星星。④父亲在园子里为 “我”赶蚊子，给“我”讲故事。 8.具体地描绘了记忆深处父亲的田园的美丽迷人风光， 渲染了田园的温馨和恬静氛围，烘托了“我”愉悦的心 情，为下文写父亲的田园劳作及“我”对田园生活的热 爱作铺垫。 9.(1)运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了新 生蝉的娇嫩、美丽，侧面表现了“我”对蝉的喜爱。 (2)动静结合描写，生动形象地写出百草园中小动物们 13 答案详解 的不同情态，凸显了百草园的生机勃勃、趣味无穷。 10.文本一侧重表达对田园生活的热爱，对父亲在田园里 辛勤劳作的赞美，以及对父亲关爱自己的感激；文本 二侧重表达作者对百草园的热爱，对自由、快乐、美好 生活的向往。 11.①交代故事发生的地点是“旷野里”；②概括了文章的 主要内容，母亲用“星星粥”劝“我”喝药：③蕴含了文 章主旨，旷野里的“星星粥”是母亲急中生智编织的善 意的谎言，承载了母亲对“我”的关爱；④新颖、富有诗 意，激发读者的阅读兴趣。 12.示例：①从“我”受伤时，她拎着“我”的一只鞋坐在台 阶上痛哭（或：得疟疾肚子疼时她给“我”揉肚子等） 可以看出母亲是一个慈爱的人；②从她追着“我”哄 “我”喝药可以看出母亲是一个有耐心的人；③从她编 织“星星粥”这个美丽的谎言来消除“我”对中药的恐 惧可以看出母亲是一个睿智的人。 13.聪慧的母亲用善意的谎言让“我”喝下了这碗汤药，治 好了“我”的疟疾，消除了“我”对中药的恐惧，也给了 “我”战胜困难的勇气和力量，让“我”不再惧怕人生 道路上的任何挫折与磨难。 14.C 15.一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在 前面。 16.屠户与狼三次交锋奋起，杀二狼怯懦勇敢、 机智 17.甲乙两个语段都写出了狼的狡猾、凶狠。启示：狼的 本性是不会改变的，不能被狼的表象所蒙蔽；对像狼 这样的恶势力要奋起斗争，除恶务尽。 18.①点明事情发生的时令（季节）；②渲染凄凉的氛围； ③衬托作者的忧伤心情。 19.本诗表达了作者对友人王昌龄的担心和关切之情。 2024年秋有一多考前提分特训卷 1.(1)cuan tui(2)①酿②祷 2.甲骨文秦朝西汉行书 3.②③①④ 4.（1)示例：刊徽由汉字“采露”和图片“绿叶及绿叶上的露 珠”组成。几片绿叶给人以生命的启迪，几滴露珠则突显 了生命力，文字“采露”有采集露水的意思，寓意校刊录 用的文章是从广大学生中精选而来的。【解析】作答 时，要注意介绍清楚刊徽的构成要素和寓意。构成要 素及寓意：①汉字“采露”：作为刊徽的主要元素，代表 了文学社的名称和班刊的主题。②绿叶：象征着生命、 R·七语上 成长和希望，代表着学生们的青春活力和对文学的热 爱。③露珠：象征着清新、纯净和生命力，代表着学生 们的独特见解和创新思维。刊徽整体呈现出一种青 春、活力、向上的形象，寓意着学生们在文学的世界里， 充满希望和梦想，勇往直前。 (2)示例：你不是说将来要到世界各地走走吗？要想有 底气地走出去，一定要多读书才行。李苦禅说：“鸟欲 高飞先振翅，人求上进先读书。”不管志向有多大，都得 从读书开始，不然的话，理想只会是镜花水月、空中 楼阁。 5.①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西③乡书何处 达④归雁洛阳边⑤何当共剪西窗烛⑥却话巴山 夜雨时⑦夜阑卧听风吹雨⑧铁马冰河人梦来 6.①爸爸教“我”在军营生活②爸爸告诉“我”海军的 使命 7.（1)运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了杜鹃花的 鲜艳、厚密，以及在山林间蒸发、弥散的情景。 (2)连用两个“多少”，运用反复的手法，突出强调爸爸 从东海到南海远航将要遇到的困难之多，表达“我”对 爸爸的担心之情。 【解析】(1)根据第⑥段“我最爱紫红的，盛放时远远望 去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间”可知，将紫 红的杜鹃花比作红色的云霞，是比喻的修辞手法，生动 形象地写出了杜鹃花的鲜艳、厚密，以及在山林间蒸 发、弥散的情景。(2)根据第⑦段“从东海到南海，多少 惊涛骇浪，多少风云变幻”可知，连用两个“多少”，运用 反复手法，突出强调爸爸从东海到南海远航将要遇到 的困难之多，“多少惊涛骇浪，多少风云变幻”也表达 “我”对爸爸的担心之情。 8.一方面告诉我们要像花木兰一样保家卫国，让我们传 承中华优秀文化、革命文化及精神，强调和平年代具备 军人本领保家卫国的重要性与必要性；另一方面回应 题目与主旨“我的军营”，即任何时候都要恪守规则，履 行使命，奉献祖国。 9.军营是爸爸工作的地方，也是“我”跟随爸爸生活多年 的地方。如今再回到这里，“我”感慨万千。这句话表 达了“我”对爸爸和往事的怀念之情，对爸爸所代表的 军人英勇无畏、保家卫国的优秀品质的赞美之情。收 束全文，照应题目。 10.B 11.内容上：通过写小孩做好事不要报酬只求一句“谢 谢”，表现了小孩善良、助人为乐、不求回报的美好品 质，反衬了车主功利、自私自大的丑陋内心，揭示文章 肯一套 主旨。结构上：呼应标题和开头，给读者留下想象空 间，发人深省、令人回味。 12.示例：弘扬“友善”的美德要求我们心怀善意，以善待 人，积极行善，当我们行善时，我们终将受到善意的回 馈。文本一中姑娘默默为老大爷让座，这份“善”不仅 让她获得了赞赏与尊重，也获得了来自他人的帮助， “善”得到了传递和弘扬。文本二中的小孩积极行善、 不求物质回报，值得我们学习。我们应该培育和践行 “友善”的美德，让“善”在生活中不断传递。 13.B 14.禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 15.动作描写、神态描写、心理描写（写出任意两个即可）。 生动形象地刻画了狼贪婪、狡猾的形象。 【解析】根据甲文第二段“一狼得骨止，一狼仍从。复 投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱 如故”可知，这里通过动作描写表现狼得到肉后仍跟 随屠户，体现了它的贪得无厌；根据甲文第三段“眈眈 相向”，第四段“目似瞑，意暇甚”可知，这里通过神态 描写狼的神情，体现它的凶狠和狡诈的特点；根据甲 文第四段“意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖 以诱敌”可知，此处运用了心理描写，表现了狼在斗争 过程中的狡猾心理。 16.示例：从形成原因看，屠户是归途遇狼，是被动的，富 室主人是自己主动把狼带回家饲养，是主动的；从取 得胜利的原因看，屠户是靠自己的机智、果断，勇敢战 胜恶狼，富室主人是靠他忠诚的狗才救了自己一命； 从作者对人物的态度看，对屠户是赞扬，是肯定，对富 室主人是劝诫，是嘲讽。（写出其中一个角度即可) 17.全诗以豪迈奔放的笔触，将写景与抒情巧妙结合，从 诗中我看到了一个渴望冲决罗网、追求个性解放，勇 往直前、不畏艰险、意气风发的少年形象。 18.示例一：童真。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅写 到儿时的自己在百草园中翻砖找蜈蚣、摘果实、听长 妈妈讲美女蛇的故事、雪地捕鸟，我们仿佛看到充满 童真的鲁迅就站在我们面前。 示例二：情谊。《西游记》“真假美猴王”一章中，孙悟 空看见有强盗把师父抓起来了，于是把金箍棒变大压 死了强盗。唐僧看见孙悟空又杀了人，一心向恶，无 心向善，要将孙悟空赶走。孙悟空遭此冤枉后，忠心 不改，体现了他对师父的深厚情谊。 2024年秋有一套考前冲刺押题卷（二） 1.(1)hun meng(2)①澈②廓 14