真题6 河南省许昌市2023-2024学年上学期期末教学质量检测-【有一套】2024-2025学年新教材七年级上册语文期末备考试卷（统编版2024 河南专版）

R·七语上 样子：“拼尽全力”写出“我”在水中挣扎时的努力，表 现出“我”内心的恐慌、害怕。 【解析】句中加点词语“拼命乱抓”“拼命乱蹬”是对 “我”的动作描写，生动形象地写出了“我”在被海浪 卷入大海、意识到自己有危险时，拼尽全力挣扎着逃 出水面的样子。“拼尽全力”一词生动地写出了“我” 在水中挣扎时的状态，表现出“我”内心的极度恐慌和 害怕。 (2)两个“立刻”形容动作迅速，父亲在看到“我”落水 时快速冲进海中去救“我”，救出“我”后快速给“我” 做人工呼吸；“猛地”一词写出父亲在救“我”时动作 之迅速，体现出父亲的奋不顾身和对“我”处于危险时 的担心。 11.示例一：文章结尾显示自己成年后的成就，由此证明 是父亲当年的教育、感性理智的引导、爱子心切的情 感，让“我”有了直面危险、积极乐观的人生态度。本 文用卒章显志的写法，在结尾时深化主题。 示例二：本文边叙述边议论，写自已对大海的期待和 热爱，写自己被淹的过程和回忆式评论，写父亲带领 “我”克服恐惧、培养信心的过程，都是在叙述中表达 观点，以突出自己不断成长的主题。所以本文是通过 夹叙夹议的写法表现主题的。 12.(1)凶狠注视的样子。(2)洞穴，这里指挖洞。 13.(那只狼的)眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。 14.最初狼步步追踪，伺机吃掉屠户，处于主导地位：接着 屠户背倚积薪，双方相持，此时的屠户依然处于被动 地位；最后屠户奋起自卫，先后杀死两只狼，在对抗中 获胜。 15.甲段结尾，作者笑狼的狡诈，终被人识破，证明人类的 勇敢智慧一定能战胜像狼一样的邪恶势力；乙段结 尾，作者笑狼的贪婪本性，通过这只狼贪图食肉而遭 难的结局，告诫人类不要被眼前的利益所迷惑，应保 持警惕，避免后悔莫及。 【解析】根据甲文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈 几何哉？止增笑耳”可知，尽管狼狡诈凶残，但是最终 都被屠户杀死，禽兽的变诈手段对于人来说，只是笑 料罢了，文章讽刺了像狼一样的恶势力，也启示我们： 人类的勇敢智慧一定能战胜像狼一样的邪恶势力。 乙文中狼因为想吃肉结果被刺穿上腭吊死在树上，这 启示我们，贪婪可以带来灾祸，甚至危及生命。作者 笑狼的贪婪本性，通过这只狼的结局，告诫人类不要 被眼前的利益所迷惑，应保持警惕，避免后悔莫及。 16.示例：（深秋的黄昏）一个风尘仆仆的游子，骑着一匹 瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。 17.示例：作者运用寄情于物（借景抒情）的手法，把天涯 沦落人的凄苦愁楚的思乡之情寄托在这些具体可感 的事物中。 涓一套 许昌市2023一2024学年第一学期期末教学质量检测 1.(1)慨(2)凑(3)B(4)A 2.C 3.②③①【解析】由“共筑一个温暖的家”“齐唱一首动 听的歌”“同织一张友情的网”可知，可按照由表及里、 感情由浅入深的顺序排序，即“齐唱一首动听的歌”“同 织一张友情的网”“共筑一个温暖的家”。故排序② ③①。 4.①晴空一鹤排云上②便引诗情到碧霄③枯藤老树 昏鸦④古道西风瘦马⑤潮平两岸阔⑥风正一帆 悬⑦我寄愁心与明月⑧随君直到夜郎西 5.示例：像小草一样坚强地迎着风 6.示例一：推荐图一。“奔赴”含义是正确认识自己所背 负的压力，初步形成主动磨炼自己的意识。树立自强 进取的信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观 积极的态度迎接挑战。 示例二：推荐图二。“沧海云帆”含义是有一天一定能 乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。即总会有一天， 能实现自己的远大抱负。运用比喻，生动地表现出乐 观、自信和对理想的执着追求。 7.①母亲到校找“我”，“我”因同学们的反应委屈自卑， 催促母亲离开②听到儿子的话，“我”无地自容，觉得 母亲并不丑陋 8.“慢腾腾地”“急切地”是对“我”的动作和神态描写，生 动形象地表现出“我”在母亲来学校找“我”时的委屈。 9.本段主要写了母亲觉得自己的残疾给孩子丢了人，为 下文母亲再没去过“我”学校和“我”儿子上三年级时 不想送孙子上学作铺垫，表现了母亲为孩子着想，不想 让孩子难堪，突出母亲对孩子的爱。 10.以前的“我”为了年少时的虚荣心，感到有一个瘸腿的 母亲是丢人的。长大后，“我”明白了是勤劳善良的母 亲养育了自己，“我”感到惭愧自责，并且学会了感恩 母亲。 11.①槭树叶子金黄②半绿半黄的玉兰树的树叶，仿佛 春天与秋天交汇、妙龄少女和沧桑老人并肩③滨河 公园④各类树木叶片金黄，与蓝天河水相映 12.A:静中有动，把银杏叶写活了，表现作者的喜爱之情。 B:生动形象地描绘出了玉兰树叶映照在窗户上的影 子朦朦胧胧、光影浮动的样子。 13.示例：如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能 从中得到启发，造福人类。所以说相较于大自然，人 类是渺小的，是需要抚慰的。 14.(1)追随、追赶(2)处境困迫，为难(3)跌，摔 15.屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成 小山一样。 16.作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡 10 有一套 诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。 【解析】“止增笑耳”中的“笑”指笑料。作者用诙谐风 趣的议论，指出狼的狡猾奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的 结局，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，也间接 赞扬了屠户的勇敢机智。对待像狼一样的恶人，要敢 于斗争，勇于斗争，识破他们的奸计并歼灭之。 17.①勇于斗争。“屠暴起”“屠自后断其股”说明屠户在 认清形势后果断出击；“攧不可去”则说明螳螂在斗争 中勇敢无畏。②善于斗争。“屠暴起，以刀劈狼首”说 明屠户能够抓住有利时机，果断出手；“则一螳螂据顶 上，以刺刀攫其首”说明螳螂占据了有利位置，以己之 长攻敌之短，极具智慧。 18.在《古汉语常用字字典》中，“萧瑟”一词有两个义项： ①树木被秋风吹动的声音；②寂寞凄凉的样子。然后 结合诗歌内容对此进行具体分析。由前文“树木丛 生，百草丰茂”可知，“秋风萧瑟，洪波涌起”中的“萧 瑟”是指树木被秋风吹动的声音，写出了秋风中大海 汹涌澎湃的气势，展现了大海的威力以及磅礴的 气势。 19.这是曹操的作品，诗歌中的“沧海”常常被解释为诗人 自喻，表达他的豪情壮志和开阔胸怀。在这首诗中， 曹操以大海的广袤、浩瀚和力量，来象征自己的抱负 和志向。 20.示例：作为师者，一方面要如同工匠一样秉持严谨的 态度，追求完美的境界；另一方面，犹如一束光，虽微 弱，但照远。换言之，师者不仅要“言传”与“身教”并 重，尤其要以“为人为艺”的个人魅力潜移默化地影响 且塑造着学生的身心。B藤野先生是一位严谨、正直、 热忱、没有民族偏见的具有高尚品格的老师。 周口市2023一2024学年上学期期末试卷 1.(1)B (2)①伫②戒 2.D【解析】“典雅”指优美大方而不俗气；“含蓄”指表 达得委婉，耐人寻味。①处选填的词语应是“直露”的 反义词，所以填“含蓄”；②处选填的词语应是“粗俗” 的反义词，所以填“典雅”：③“惊慌失措”指害怕、慌 张，吓得举止失态；“孤苦伶仃”形容孤独困苦，无依无 靠，③处的词语修饰“命运”，用“孤苦伶仃”最合适。 故选D。 3.①却话巴山夜雨时②夜阑卧听风吹雨③日月之行 ④若出其中⑤回乐烽前沙似雪⑥受降城外月如霜 ⑦温故而知新⑧可以为师矣 4.示例：①惧怕困难挫折，急躁、桀骜不驯②有责任心， 有对取经的坚定、对师父的眷恋和对师徒情的珍惜 ③孙悟空在成长中发生了蜕变，对师父从开始的不在 乎、不尊重、不耐烦到后来的关切和尊重；对取经从开 11 答案详解 始的无所谓、随心所欲到后来的充满责任感。 5.（(1)初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间 逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 (2)⑤把“增强”改为“提高”①把句号移到引 号内 【解析】⑤句中“增强了我的素养”搭配不当，应改为： 提高了我的素养。①句“书籍是全世界的营养品”是完 全引用，句号应该在引号内。 (3)示例：“书犹药也，善读可以医愚”“书籍是全世界 的营养品”等，古今中外无数的名言都告诉我们读书是 成才的必由之路。一本本书籍就是一座座文化的宝 藏，引领我们一步步攀登智慧的高峰。“腹有诗书气自 华”，与书为伴，我们的人生必将一路繁花。“少年正是 读书时”学习活动现在开始。 6.①“我”的情绪糟糕极了②风筝摔了许多跟头 ③“我”感到很好奇④风筝就是引路人 7.（1)运用比喻的修辞手法，将风筝比作不听驯服的小野 兽，生动形象地写出了“我”第一次放风筝时不得要领、 手足无措的情形。 (2)“赶”“蹲”“拍”等一系列动作描写，“笑”的神态描 写，以及后面的语言描写，生动地写出当“我”放风筝遭 遇失败十分沮丧时，妈妈对“我”的安慰与鼓励。 8.风筝提示我们遇到的是顺境还是逆境，指点我们适应 环境；风筝引导我们克服困境，走向成功：风筝教导我 们树立正确的人生态度，坚定信念。 9.循循善诱地教导孩子，讲事理，使孩子印象深刻，让孩 子自己战胜困难。 10.寓言一般比较短小精悍，它不用很多字，就可以讲述 大道理，传达深邃的人生哲学。 11.示例一：寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂 走向简单，又可以从单纯走向丰富。 示例二：寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之 门，启发智慧，让思想活跃。 示例三：寓言是一颗小小的露珠，晶莹别透，能以滴水 见阳光。 12.作者并不赞同。①他认为《伊索寓言》可算作西方儿 童文学处于口传时期的代表性作品，受到广大读者的 欢迎。②他认为寓言对儿童有很多正面的影响，很有 阅读价值，特别是它的哲理性，对儿童的思维能力的 培育是不可忽视的。 13.①寓言的主要特点是“借物论理”，即假借人或物来讲 述一个道理，阐述一个观点。一般用假托的故事，以 拟人的手法，说明某个经验或哲理。《蚊子和狮子》这 则寓言故事借蚊子战胜狮子，却被蜘蛛消灭的故事告 诉人们：做事要不骄不躁，永远保持清醒头脑。成功有一套 HNRJ)·七年级语文上 许昌市2023 2024学年第一学期期末教学质量检测 测试时间：120分钟 测试总分：120分 题 号 三 四 五 总 分 得 分 弥 【紧扣最新课程标准，把据考情变化，依据最新教材修订】 、积累与运用（共22分） 致远中学七(1)班围绕“创立班刊”活动设立了不同的项目小 组，正在对内容进行修改完善。请你参与其中，共同完成相关任务。 任务一：校对卷首语 感谢生命的慷kai( )、青春的恩赐，在人生的旅程中，曾 摇 经的过往拼cu( )成难忘的记忆。在那里，我们①共筑一个 温暖的家，②齐唱一首动听的歌，③同织一张友情的网。 因为有了你的陪伴，我们的生活更加如诗如画。那个用美梦编 织的如(A.琳琅满目B.娇媚动人C.花团锦簇)般的童话，点燃 了梦想的火把；擎着火把，我们选择在凌晨出发。 携手的岁月里，演绎了多少奋斗；挥洒了多少热忱，留下了多少靓 丽潇洒。于是，我邀请你随处采撷，笔下生花，展露世间繁华。传一盏 如 七彩故事，饮一杯五味人生，让我们同醉，同醉在这火红的年华。 1.校对小组对一些字音、字形拿不准。请你写出下面词语中拼音所 量 对应的汉字，给加点的字选出正确的读音。（共4分) 舒 封 (1)慷kǎi( (2)拼cu() (3)热忱(A.zhěnB.chn)(4)展露 (A.lùB.lòu) 2.他们在成语的使用上产生了分歧，你认为正确的选项是 )(2分) A.琳琅满目 B.娇媚动人 C.花团锦簇 3.他们对画线句的顺序有不同的见解，你认为正确的顺序是 (填序号)。(2分) 任务二：填充栏目内容 4.栏目小组设置了“诗情画意”栏目，旨在让诗意在心间流淌。请 你根据提示，将下面的表格补充完整。(8分) 画面/意 意象 境/情感 诗句 作者及篇目 ① 刘禹锡《秋词》 ② (其一) ③ 树 马致远《天净 线 马 凄凉、萧瑟 小桥流水人家， ④ 沙·秋思》 ⑤ 王湾《次北固 帆 ⑥ 山下》 李白《闻王昌 月 忧虑、关切 ⑧ 龄左迁龙标遥 有此寄》 5.他们还设置了“撷英咀华”栏目，旨在摘选美文、萃取精华。请你 根据文意，在下面空格处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、 连贯。(2分) 董宇辉的爆火是读书带给他的馈赠。读书共有五个层次：读 的是新鲜感；读的是一种情感；读的是时代的波澜壮阔和个体命 运的走向；读的是在时代和个体的背景下，书中人物却并没有像 蝴蝶一样被风卷走，而是 ;读的是我与书 中主人公共命运同呼吸，即便面对同样的困境与命运，我也可以 同他做得一样好，达到格物致知的境界。 任务三：确定班刊1ogo(徽标) 6.设计小组拟选定以下两个log0,你会向同学们推荐哪一个？请结 合logo构图元素及寓意阐明理由。（4分) 沧海云帆 -CANGHAI YUNFAN- 一起向未来 图一 图二 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成下面小题。（共16分) 完美的母亲 李永斌 ①自打我懂事开始，就感到母亲和别人不一样，因为她走起路 来总是一瘸一拐，两个肩膀忽高忽低。我原以为那是道路不平惹的 祸，抑或是母亲为了逗我发笑，自己特意编排的原创蹩脚舞蹈。然 而，随着年龄的增长，我才慢慢发现母亲的不同。 ②母亲长相不丑，眼睛大而有神，元宝一样的耳朵下垂着一对 肥硕的耳垂，鼻子高挺如松柏耸立，宽阔的嘴唇下包裹着两排整齐 洁白的牙齿。花白的头发半盖在她那张国字脸上，遮住眉梢，好似 茅草屋的房顶上还没融化完的雪。 ③不知是不懂事还是打小自视清高，我一贯不喜欢母亲去我的 学校露面，母亲好像也知道我内心深处的想法，一般不到迫不得已 是不会去学校找我的。记得上初中那会儿，父亲外出打工；家离学 校太远，没人接送我，我自己天天骑车上下学不安全，所以只能住 校。我总是在星期一便把该拿的东西预备好带上，兜里再塞上十块 钱一那可是我一个星期的生活费。有时再驮上半袋玉米面，一大 早便骑上自行车，迎着朝霞，哼着五音不全的小曲，慢慢驶向学校， 直到星期五放学再返回来。 ④有一次，当星期一的晨曦悄然而至，我和往常一样脚踏着早 已被露珠浸湿的车蹬子往学校赶。上第三节课时，教室里突然开始 骚动起来，有人窃窃私语，都议论外边站着的是什么人。我漫不经 心地往窗口一看，顿时心凉了半截，只见母亲披头散发，不修边幅地 站在窗外对着我笑。她一手提拎起一个罐头瓶子在头上晃，里面装 着她每个星期都特意为我腌制的炒咸菜。我这才想起来，咸菜忘拿 了。我本来打算低下头不理她，然而教室里的同学开始起哄，老师 大喝一声“安静”，对我说：“是你妈妈吗？”这时的我不知为何眼里 竟然噙满了泪水，点点头，慢腾腾地走了出去。母亲想说什么，而我 突然急切地打断了她，说：“你赶紧走吧！我上课呢！” ⑤看着我要哭的样子，母亲瞬间懂了，她没有说什么，只是把咸 菜罐递到我手里，转过身，一瘸一拐默默地走了出去。我不知道自 己是怎么回到座位上的，我只记得所有的同学都在小声议论：“这 是他妈妈？怎么那样走路啊？丑死了。” ⑥只听老师又一次大喝了一声，教室才又恢复了平静。 ⑦从那开始，我连续半个月没有和母亲搭腔。而她从此再也没 有去过我的学校。 ⑧如今我早已成家立业，母亲却越发地衰老了，她虽然腿部残 疾，但却用一双巧手编织草席和缝制十字绣来补贴家用。我的儿子 出生后，因为我们夫妻工作忙，便一直交由母亲看管，连孩子上学， 都是母亲骑着三轮车接送。一直到孩子该上三年级的那一天，母亲 说什么也不去接送了。孩子不解，问母亲：“奶奶，您怎么不送我上 学了？”母亲笑着说：“孩子，你现在大了，懂事了，奶奶不能去学校 给你丢人，那样你的同学会嘲笑你的，你会自卑的。”孩子说：“奶 奶，不会的。同学要是问我，我会骄傲地告诉他们：这是我亲爱的奶 奶，她有一双巧手，我自豪还来不及呢，怎么会自卑呢？” ⑨我听了孩子的一番话，往事像影片一样浮现在眼前。少年的 不羁与任性似一头莽撞的小鹿，撞得我心中五味杂陈，顿时感到无 地自容，偷偷用眼瞄了瞄母亲。 ⑩母亲笑得很灿烂，她的头发更白了，鼻子也不再高挺，眼睛也 深陷下去，坚守岗位的牙齿也逐渐退休，嘴开始瘪起来，两条腿也扭 曲得更加严重，但在我看来，这竟然没有一丝丑陋之相，反而越看越 朴实，越看越慈祥。 ①母亲，如今的您在我的心里竟然如此完美，其实您一直完美 无比，只是我没有早一点发现。 (有删改) 7.请根据提示，简要概括“我”和母亲之间的故事。（4分) 小时候，“我”不喜欢母亲到校找“我”，母亲非特殊情况不来。 上初中时，① 后来，“我”连续半个月没有理会母亲，母亲再也没来学校找过 “我”。 成家立业之后，② 8.文章是如何表现人物心理的？请结合画横线的句子简要分析。 (4分) 这时的我不知为何眼里竞然噙满了泪水，点点头，慢腾腾地 走了出去，母亲想说什么，而我突然急切地打断了她，说：“你赶 紧走吧！我上课呢！” 9.第⑤段有什么作用？请联系上下文简要分析。（4分) 10.母亲身有残疾，作者却称她是“完美”的，请结合具体内容探究 原因。(4分) (二)阅读下文，完成下面小题。（共12分） 秋天的抚慰 肖复兴 ①今年秋天的树叶比往年黄得深许多一我是从自家的后窗 突然发现的。一棵槭树高过窗子，满树的叶子金黄。在夕阳的辉映 下，那金黄中闪着红，像熊熊燃烧的篝火，又像乡村灶台下喷出的 火苗。 ②既然秋叶如此灿烂，不妨出门好好看一看。此时，银杏叶正 变黄，迎来了最佳观赏期。北京“资历”最老的一株银杏树在潭柘 寺，树龄有一千四百多年，远远就见它披上“黄金甲”，“甲片”随着 飒飒秋风摇曳。【A】它仿佛羽化成仙，腾起一片金色的祥云，像要 连根拔走飞起来一样。 二真题6 ③走近瞧，像是有什么人气派地打散了许多金子，将其镶嵌或 者熔化在树叶里似的，和秋阳、秋风共同奏响华丽的“秋日奏鸣 曲”。这场演奏的指挥者，便是那粗大、沧桑的树干，每根伸展出来 的枝条，都是它挥舞的指挥棒；如此华丽的奏鸣曲，需要太多指挥 棒，才能使漫天飞舞的树叶奏出和谐的乐章。在潭柘寺里走了一圈 又回来，正巧赶上一阵风，银杏树的叶子簌簌飘落，好似金色的雨。 在阳光的映衬下，满眼是透明的金黄，在场的几乎所有人都抬头叫 起来…这大概是银杏树一年里最“高光”的时刻了。 ④后来，我又去了颐和园。走进宜芸馆和玉澜堂，特别打眼的 是半绿半黄的玉兰树的树叶，仿佛春天与秋天交汇、妙龄少女和沧 桑老人并肩。由于刚下过一场细雨，绿叶显得湿润而清新；有这样 的衬托，那金黄就更别具一格，不禁赞叹只有大自然才能孕育如此 童话般的奇异色彩，胜过调色盘里调出的一切颜色。 ⑤步入乐寿堂轩豁的院落，见左右几棵玉兰树的树叶也是半绿 半黄，树旁有很多人在拍照，为了避免和这些人相撞，我直奔乐寿堂 的后院。一般人看完乐寿堂的前院就直接走向长廊了，后院人极 少，非常幽静，我常在这里画画儿。后院那几株粗壮的老玉兰树，每 到春天，洁白如玉的玉兰花寂寞地开着，有点“白头宫女在，闲话戏 春风”的意味。 ⑥果然，后院空无一人，玉兰树的树叶也是半绿半黄一只不 过绿的少一些，黄的多一些。由于黄更显眼，也由于红墙、红柱的衬 托令周遭的色彩越发明艳，加之没有人簇拥，【B】这些亮丽树叶映 照在乐寿堂后窗上的影子，朦朦胧胧，将那金黄搅拌得光影浮动，活 了一样，如同金色的精灵。我想起杨万里的“芭蕉分绿与窗纱”，这里 分明是“玉兰分黄与窗纱”，那片耀眼的金黄，有了不一样的幻象。 ⑦走到树下仔细看，我这才发觉，银杏叶实在比它小得多。而 且，玉兰树的树叶和玉兰花一样，都支棱着，有筋骨似的托浮在空中。 即使花落了，树叶也显得十分精神，不像桃树、杏树、苹果树那般披头 散发，似情绪低落的女人。因此，那些叶子才能如盛开的玉兰花盛满 秋天独有的金黄；秋天的色彩，在这里才能充分地释放。 ⑧游览完颐和园，我又去城外的凉水河畔转一转。这几年，沿 河两岸建设了滨河公园，新修了栈道，新栽了花木，不过也保留下好 多老树，从而新旧共存，连通古今，更显原始和乡土。公园里的槐 树、柳树、栾树、白蜡树，还有许多我叫不上名字的树，树叶金黄一 片，挥洒在蓝天之下，倒映在河水之中，让天空和河水荡金流黄… ⑨巴乌斯托夫斯基说过：“人们到大自然中去，通常是去休息， 我却认为，人必须经常生活在大自然中。”在大自然中，“我特别强 烈地感觉到人和大自然的友谊”。这种友谊，更多得益于大自然对 人类的抚慰作用，这是大自然对人类独特的赐予。 ⑩能出来走走，看看大自然里难得的秋色，这是大自然给予我 们的抚慰。相较于大自然，人类是渺小的，是需要抚慰的。 (有删改) 11.随着赏秋地点的变化，作者眼前的景色也在不断变化。请根据 提示，完成下面表格。(4分) 地，点 景色 自家的后窗外 ① 潭柘寺 银杏树，叶片金黄，随风飞舞 颐和园的宜芸馆和玉澜堂 ② ③ 真题6 12.文章对景物的描写生动形象，请任选角度，给文中画横线的句子 做批注。（4分) 【A】它仿佛羽化成仙，腾起一片金色的祥云，像要连根拔走飞起 来一样。 【B】这些亮丽树叶映照在乐寿堂后窗上的影子，朦朦胧胧，将那 金黄搅拌得光影浮动，活了一样，如同金色的精灵。 13.为什么说大自然对人类有抚慰作用？请结合文章内容，谈谈你 的理解。(4分) 三、古诗文阅读（共15分) (一)阅读下面两个文段，完成下面小题。（共11分） 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼 又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成 丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴 起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意 将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《狼》) 【乙】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇 围®如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有 物捉制之。然审视殊③无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上， 以刺刀攫其首④，撕⑤不可去。久之，蛇竞死。视额上革肉，已破 裂云。 (选自蒲松龄《螳螂捕蛇》，有改动) 【注释】①觇(chan):探看。②围：此处指蛇的身围。③殊：完全。 ④以刺刀攫(jué)其首：正用刺刀一样的前足在割蛇的头。⑤攧 (dian):同“颠”，这里是“任由蛇怎么翻滚”。 14.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分)》 文言语句 方法提示 解释 而两狼之并 词语推断法：并驾齐驱 (1) 驱如故 联系上文的“惧”、下文的 屠大窘 “恐”进行推测 (2) 攧不可去 课内迁移法：一狼径去 (3) 15.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 16.作者在结尾评价狼的行为“止增笑耳”，有何用意？（3分) 17.面对强大而凶残的对手，屠户和螳螂最后能获胜的共同原因是 什么？请结合具体内容简要分析。(3分) (二)阅读下面一首诗，完成下面小题。（共4分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 弥 水何澹澹，山岛竦峙。 自我评价 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里； 幸甚至哉，歌以咏志。 18.有人认为，“秋风萧瑟”为诗歌增添了凄凉之感。你对此有何看 法？请简要分析。(2分) 19.诗人笔下描绘的沧海之景与诗人的志趣之间有什么关系？请简 要分析。(2分) 名师点拨 四、名著阅读(5分) 20.“作为师者，要秉持严谨的态度，追求完美的境界；也要犹如一 封 束光，引人向前。”请从下面两个人物中任选一个，结合名著中 的具体内容谈谈你对这句话的理解。（5分) A.唐僧(《西游记》)B.藤野先生(《朝花夕拾》) 五、作文(50分) 请从下面两个任务中任选一个，根据要求作文。(50分) 家长点评 21.在成长中，无论是静心阅读的享受，还是赛场拼搏的舒畅；无论 是受人关照的感动，还是帮助他人的快乐；无论是奋斗的艰辛， 还是成功的喜悦…每个人心中都有美好的回忆。这份回忆像 春日的阳光一样，每次回想，都会给我们温馨和感动。 请以“那次落满阳光的记忆”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 22.进入七年级之后，我们走进了济南的冬天，走进了百草园与三味 书屋，走进了想象的世界…沉醉其间，我们开阔了眼界，丰富 线 了知识，陶冶了情操。在现实生活中，还有许多千姿百态的事物 让我们心驰神往。 请以“沉醉在 中”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整。②表达 意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避 与你有关的人名、校名、地名。