真题4 河南省南阳市2023-2024学年上学期期末调研测试试题卷-【有一套】2024-2025学年新教材七年级上册语文期末备考试卷（统编版2024 河南专版）

R·七语上 与后文“我”的羡慕嫉妒相照应。 【解析】句中“挺、趴、喝、洗澡、玩”这几个动词赋予虫 子以人的动作行为，运用了拟人的修锌手法，结合“优 哉游哉地在叶子上玩跳板游戏，又展开翅膀来玩风” 可以得出，此句生动形象地写出了虫子在被抓之前自 由自在玩耍的样子，表现了它的悠闲可爱，体现了 “我”对它的喜爱，与后文“我”的美慕嫉妒相照应。 14.示例：①极强的反抗精神②驯服③虫子死亡 15.A 16.放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养 性情。 17.A 18.第一个条件是要“静”，即屏除杂念和干扰，保持宁静 专一的状态，专心致志学习；第二个条件是要“勤”，不 怕苦累，刻苦勤奋地学习；第三个条件是惜“时”，善于 利用时间，能在生活中挤出时间来学习。 19.D 20.示例：本诗通过描写在北固山下停泊时所见到的青山 绿水、潮平岸阔的壮丽之景，借用“雁足传书”的典故， 抒发了诗人的思乡之情。 21.(1)A示例：《阿长与〈山海经)》通过记述一些琐事及 阿长为“我”买《山海经》的故事，刻画了旧中国一位 迷信、粗俗、不拘小节，但真诚、善良、关心孩子的劳动 妇女形象，抒发了“我”对长妈妈的尊敬、感激和怀念 之情。 B示例：《五猖会》再现了“我”儿时盼望观看迎神赛会 的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背书时扫兴又痛苦 的感受，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无 奈和厌烦，反映了强制的封建教育对儿童天性的压制 和摧残。 (2)A示例：唐僧师徒四人取经路过白虎岭，白骨精想 吃唐僧肉，三次变化分别为年轻女子、老妇、老翁，均 被孙悟空识破。前两次白骨精使法逃走，第三次被一 棍子打死。唐僧以为孙悟空打死了三个无辜的人，加 上八戒在一旁进谗言，赶走了孙悟空。 B示例：唐僧师徒四人去西天取经，在火焰山受阻。孙 悟空到翠云山向牛魔王之妻罗刹女（铁扇公主）借芭 蕉扇。罗刹女扇走了悟空，后来悟空变成虫子进人罗 刹女肚子里，迫使罗刹女答应借扇，借来的却是假扇， 火越扇越大：悟空变成牛魔王的样子，骗取真扇：牛魔 王变成八戒的样子又将扇子骗了回去，悟空与其打斗 起来，一众神佛都来助阵，牛魔王被降服。悟空借到 芭蕉扇，扇灭火焰山的火，师徒四人过了火焰山。 南阳市2023年秋期期末调研测试试题卷 1.(1)①晖②酝③liǎn④mi (2)B 有一套 2.①夜阑卧听风吹雨②铁马冰河入梦来③枯藤老树 昏鸦④小桥流水人家⑤秋风萧瑟⑥洪波涌起 ⑦河流大野犹嫌束⑧便引诗情到碧霄 3.（1)在不同媒介国民阅读率中，数字化阅读占比最高； 各类数字化阅读方式接触率中，手机阅读和网络在线 阅读比例遥遥领先（或：手机阅读比例最高）。 【解析】据表一可知在不同媒介国民阅读率中，数字化 阅读占比最高；据表二可知各类数字化阅读方式接触 率中，手机阅读和网络在线阅读比例遥遥领先；手机阅 读比例最高。 (2)示例一：选择A,此句巧妙化用诗词，典雅、诗意地 表现出读书感觉的美妙。 示例二：选择B,此句使用对偶，形象地写出了读书可以 带给我们宁静与愉悦，句式整齐，朗朗上口。 示例三：选择C,此句运用了比喻、排比，生动形象、气势 恢宏地写出读书的意义。 (3)材料一：对于经典要反复阅读，会有新的体悟，与人 交流会加深认识；材料二：做好摘录，并加以分类，持之 以恒可丰富知识。 (4)示例一：鲁迅的散文。感悟了对亲友师长的怀念 示例二：陆游的诗词树立了忠贞爱国的志向 4.①看得有滋有味，呵呵地笑②剥香蕉、橘子，哄喂 ③换洗尿湿的床单④被逗乐了 5.A示例：运用动作和语言描写，通过老头一边为老太揉 脚，一边故作轻松的幽默风趣的回答，表现了老头对老 太深沉的爱。 B示例：运用神态描写，细致生动地表现了老太对老头 的欣赏和发自内心的深爱。 6.示例：①乐观坚强：面对身患绝症的老太，老头儿没有 放弃，而是以积极的心态照顾、陪伴老太。②情深意 重：老太重病，老头儿一个人独自承担照顾老太的重 任，宁愿自己受苦，也要让妻子快乐。③幽默风趣：老 头儿风趣可亲，总是满脸堆着笑，会手舞足蹈地来段 戏，会幽默地开导老太太。 7.示例：作者先写阿长喜欢“切切察察”说人长短、“大” 字的睡相、要“我”遵守正月初一吃福橘之类的很多规 矩等让“我”不大敬佩的细节，然后再写不识字的阿长 给“我”买来《山海经》让我“震悚”的事，于是“我”对阿 长产生了“新的敬意”，表达了鲁迅对阿长深深的敬意 和真挚的怀念之情。 8.①用竹篙挑网子、收拢、烧掉②麋鹿被植物的藤子缠 住，没有受伤③尽量不要人为干预，让它们依靠野性 和求生本能自己解决④尽量不去投喂食物，让麋鹿 凭着本能找食物⑤特大冰灾，野外的食料被冻住，麋 鹿用蹄子刨不开 9.甲句示例：运用“无忧无虑”“打打闹闹”等词语生动形 象地写出了麋鹿在自然保护区无优无虑、舒畅幸福的 8 有-套 生活，表现了王世军对麋鹿的喜爱，以及作者对巡护员 的赞美。 乙句示例：运用比喻，将麋鹿身上的藤蔓比作“王者”的 绶带，生动形象地写出了雄鹿奔跑时头戴“花冠”、英姿 勃勃的样子，表达了作者对雄鹿英姿的赞叹之情。 【解析】甲句“无忧无虑”“打打闹闹”赋予生活在自然 保护区的麋鹿们以人的情态，运用了拟人的修辞手法； “想游水就游水”“想撒欢就撒欢”写出了麋鹿在自然 保护区无忧无虑、自由自在的行为和舒畅幸福的生活； 联系第⑥段“看得出，王世军心里满满都是麇鹿的生 活”可知，表现了王世军对麋鹿的喜爱之情。 乙句“好像满身披挂着‘王者’的绶带”将麋鹿身上长 长的藤蔓比作“王者”的绶带，运用了比喻的修辞手法， 联系“雄鹿昂头奔跑时，英姿勃勃”可知，生动形象地写 出了头戴花冠的雄鹿奔跑时英姿勃勃的样子，表达了 作者对雄鹿英姿的喜爱和赞叹之情。 10.①交代了文章的主要内容：麋鹿的保护工作有很大发 展。②“呦呦”是麋鹿的叫声，体现人与自然和谐共生 的主题。③化用《诗经》诗句作题目，富有诗意，吸引 读者的阅读兴趣。④暗含作者对工作人员的赞美 之情。 11.(1)睡觉(2)①(3)疾行 12.禽兽的诡诈手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 13.第一次：屠户惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随； 第二次：屠户背倚麦秸垛（柴草堆），“弛担持刀”，与 两狼对峙：第三次：屠户奋起，杀死二狼。 屠户特点：机智，果断，细心，敢于斗争，善于斗争，有 勇有谋等 14.“黠”：因为甲文中的两狼贪婪，为了吃掉屠户，其中 个正面假寐迷惑，另一个绕后打洞偷袭，所以是黠。 “义”：乙文中的犬忠心于自己的主人，即使失去生命 也要挽回主人的损失，所以是义。 【解析】根据甲文内容可知，两只狼面对屠户的投喂， 不仅没有因此满足，而是一直紧追不舍，想要将屠户 吃掉，这体现了它们的贪婪与凶残；同时它们还使用 计谋，用假寐来迷惑屠户，想要偷袭他，这体现了它们 的狡诈。根据乙文“至下骑所，见犬毙草间，毛汗湿如 洗。提耳起视，则封金俨然”可知，文中的黑狗为了将 主人丢失的钱财送回主人手中，不惜栖牲自己的生 命，这体现了它对主人的忠义。 15.“北”指长安，当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说 “寄北”，表现了诗人对妻子的思念之情。 16.①前一个“巴山夜雨”是现在的夜雨，后一个“巴山夜 雨”是设想将来见面畅谈时回味的夜雨。②两个“巴 山夜雨”在诗中重复出现，表现出时空的交替，使诗歌 回环往复，增添了缠绵曲折的情致。 17.①日本②藤野先生③斗战圣佛 9 答案详解 示例一：鲁迅在《藤野先生》一文中，“看电影”事件 激发了鲁迅的爱国热情，他选择了弃医从文，用文字 揭露国民的劣根性，警醒世人，矢志不移追寻救国救 民之路，永远保持着一颗救国救民的赤子之心，所以 他仍是少年。 示例二：孙悟空孙悟空护送唐僧西天取经，为实现 理想披荆斩棘，不畏艰难，正是他保持追求理想的初 心，历经重重磨难，最终修成正果，是心的归来，他初 心不改，所以他仍是少年。 开封市2023一2024学年第一学期期末调研试卷 1.(1)gung(2)稽(3)ài 2.①回乐烽前沙似雪②杨花落尽子规啼③海日生残 夜④江春入旧年⑤何当共剪西窗烛⑥却话巴山 夜雨时⑦夜发清溪向三峡⑧思君不见下渝州 3.示例：①《朝花夕拾》寿镜吾老先生是一位严肃却并不 严厉的老师，虽然手中有戒尺，但很少用，在鲁迅心中 种下了好学上进的求学种子。 ②《西游记》菩提祖师不仅向孙悟空传授长生之道，还 教他筋斗云和七十二变，使孙悟空具备了除妖的本领。 4.（1)示例：读书点燃智慧，知识照亮人生。 (2)示例：本校中学生阅读的书目中，漫画娱乐类书籍 占比最高，中外名著类书目占比最低。 【解析】通过数据的对比发现，读漫画娱乐类书籍占比 最高，读中外名著类书目占比最低。 (3)示例：该图画主体部分画着一撂叠加的大书，书前 有一架梯子，还画有五位姿态各异的小朋友；图画的上 方有“今天你读书了吗？”的提醒式文字内容，以提示同 学们要天天读书。 5.示例：文本一记录一家三辈四口在初春的田野里散步， 表现一家人其乐融融的氛围。 6.示例：两个文本中画线句引用的是儿子散步时的语言， 体现出童真童趣。在文本一中，作者记录儿子说这句 话的情景，描述散步时的快乐愉悦；在文本二中，作者 是转述这句话，用以证明这是引发自己创作的契机。 7.示例：这些景物描写，既展示了春天的美丽和生机，传 达出万物复苏的生命感慨，也展现了一家人散步的情 景，蕴含着愉悦亲切、幸福美好的情感。 8.示例：我认为文中的作者最符合“赡养父母才是人类的 文化之举”这一评价。当散步遇见分歧时他来做决定， 选择委屈儿子；按母亲心意和儿子一起走小路时，又背 起母亲。这些行为都充分表现出他赡养父母的尽心尽 力和尊重老人的美好品质。 9.(1)期盼(2)恐惧(3)“我”被海浪推翻，险些溺水。 (4)父亲引导“我”消除恐惧，“我”爱上了大海。 10.(1)“拼命乱抓”“拼命乱蹬”运用动作描写，生动形象 地写出“我”意识到自己有危险时，挣扎着逃出水面的有一套 HNRJ)·七年级语文上 南阳市2023年秋季期末调研测试试题卷 测试时间：120分钟 测试总分：120分 题 号 三 四 五 总 分 弥 得 分 【紧扣最新裸程标准，把据考情变化，依据最新散材修订】 、积累与运用（共22分） 1.阅读下面的语段，按要求作答。(4分) 一抹余hu(）洒落窗前，没有人声鼎沸和车水马龙，只 有园子里的一片静谧()。园子里芳草鲜美，花枝招展，让人 心旷神怡。这个时候，我总爱泡上一壶清茶，享受这宁静的时光。 茶是古人含蓄内敛( )品格的外化，是清静无为、入世出世的 理想，是集天地精华yùn()酿出的产物。人生如茶，工作闲 暇，能有时间和心情品茗赏景，是洒脱、是随性。茶水与心情交 融，让人油然而生种种情愫，说不清道不明。 (1)给下列加点字注音，给拼音写汉字。(2分) ①余hui( 2yùn( )酿 ③内敛( ④静谧( (2)文段中的画线词语运用有误的一项是 ( )(2分) A.人声鼎沸B.花枝招展C.心旷神怡D.油然而生 约 2.古诗文默写。(8分) 秋色，在不同人眼中会引发不同的情思。“① 长 ,② [《十一月四日风雨大作》（其 都 二)]的秋夜梦境，抒发了爱国志士的拳拳之心；“③ 封 ④ ”(《天净沙·秋思》)萧瑟的秋 容，宁静的家园，触动了天涯游子羁旅愁苦的思乡情怀；“⑤ (6 (《观沧海》)的海上秋 意，引发了慷慨之士的壮志豪情；“⑦ ,山入 潼关不解平”(《潼关》)的关中山河，激扬了勇往直前的少年意 气；“晴空一鹤排云上，⑧ ”[《秋词》（其 一)]的明丽秋景，隐含着诗人屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。 3.推动全民阅读，建设书香校园。班级决定开展以“少年正是读书 毁 时”为主题的班会活动，请完成以下任务。（10分) 任务一：班会准备 (1)组员搜集到了第二十次全国国民阅读调查结果，请根据以下 识 表格写出你的探究结果。(2分) 不同媒介国民阅读率 表二各类数字化阅读方式接触率 0.0 80.0% 70.0% 600% 600% 50.09% 0.0 4009% 300% 6.8 7.79 20.0% 20.0% 10.0% 100 0.0r% 0.09% 图书 数宇化阅 网络在线阅读电子读器阅读平板电脑阅读 (2)组员小文征选活动标语时产生了疑惑，请你帮她解答。(2分) 小文：我在征选活动标语中挑选了三则，但拿不定主意应该 用哪一则，请你帮我挑选并分析一下。 A.忽闻一阵书香来，千树万树花自开。 B.静立窗前观云起，默坐桌边闻书香。 C.书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长。 任务二：班会实施 (3)班会上，两位同学分享了一些名家谈读书的材料，你从材料 中能得到哪些有关读书的启示？（4分) 【材料一】最近我读了很多书，《红楼梦》就是其中之一，这已 经是我人生之中第八次读《红楼梦》了。每一次都有一些新 的体悟，读得多了，自然就有了与别人交流的欲望—我想 把我读到的知识、读到的认识都分享给大家。这也让我发 现，对于很多问题我会有更加深刻的认识。 一中央民族大学历史文化学院教授蒙曼 【材料二】大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯：无 论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然 后把摘录加以分类，长年累月地读书，细水长流地做读书摘 录，黑格尔的知识越来越丰富。 任务三：班会总结 (4)下面是班长的结束语，请仿照下面画线内容仿写一个句子。 要求：语意连贯，句式一致。(2分) 同学们，无论从盘古开天、仓颉造字算起，还是以甲骨篆 文、金石成片开始，书籍就已经成了人类生活中不可缺少的 一部分。书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。 读冰心的诗歌，我感悟到纯真细腻的情感；读李白的诗歌，我 感受了洒脱豪迈的侠骨；读史铁生的散文，我鼓起了直面人 生的勇气：读 我 读书让人欣喜，让人着迷。让我们以书为伴，快乐成长！ 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4~7题。(16分) 爱到最后一分钟 伶 ①我住院的时候，邻床是一位年过花甲的老太，得的是绝症，只 是不巧生在大血管上，动不得手术，几乎成了血癌的症状，只能靠每 隔数日的输血来维持生命。 ②老太身边没有子女，陪床的始终是老头儿一个人，擦身换衣， 端屎端尿，伺候一日三餐。 ③老头儿七十多岁了，瘦瘦小小的，但人风趣可亲，总是满脸堆 着笑。 ④白日里，老头儿总会坐在床边和老太细细数落着陈年往事： 哪一年拜的天地，两人开始了平淡却温情的生活；哪一年没有粮食 吃，夫妻俩到处挖马兰头；哪一年的年糕晒到了夏，硬得像砖头… 说到高兴处，老头儿会手舞足蹈，煞有介事地来段戏，唱得并不好， 身板也不灵活，但老太看得有滋有味，呵呵地笑。 ⑤我被他们的乐观感动，傻兮兮地跟着他们笑。我无法理解他 们的这种快乐，究竟是什么样的力量促使他们在这样的境况里，仍 旧无所畏惧地面对疾病和痛苦。 ⑥老头儿剥着一个个香蕉、橘子，哄孩子似的喂老太吃：“再吃 一口，来！”“想吃什么？我下去买点苹果好不好？”老太摇头，输血 让她倒尽了胃口。“好，不吃不吃，躺下来睡一觉好不好？”老头儿 温柔地说。在他的眼中，比他小六岁的老太还很天真，会撒娇，会发 小脾气，需要他耐心地哄。 ⑦老太的病一天天恶化，脸色苍白，手脚麻木，全身酸痛无力， 大小便常常失禁，护士都嫌脏，不愿碰老太。老头儿换下潮湿的床 单，擒到老太眼前：“又尿床喽！ ⑧这时候，老太会对我们说：“咳，又苦了老头儿了！” ⑨“不苦！”老头儿没等我们点头赞同就急着否认。 ①我望着老头儿佝偻着身子抱着一堆脏衣服去卫生间，一种异 样的温暖涌上心头：这么平凡的一对夫妻，没有海誓山盟的诺言，却 可以互敬互爱，不离不弃，一朝结发，至死相随！ ①老太突然很认真地问老头：“我会不会死？” ②A】老头儿不紧不慢地揉着她冰凉的双脚：“乱说！你死不 了，你这么不听话，阎王爷怎么管得住！” ③老太被逗乐了。 ④“等你病好了，我们就去北京，去看看万里长城。”老头儿的 手在空中做出了飞机腾空的姿势。【B】老太微笑着，目光随着那手 背移动，深陷的黑眼眸里闪动着光芒。 ⑤我背过身去，怕我夺眶而出的泪水浸湿美丽的憧憬。我们都 知道，老太已生命垂危，不可能好转了。 ⑥老太终于安详地睡着了。老头儿给她拽了拽被子，拔开她掉 在脸上的头发，长长地叹了口气：“她趁我不在就偷偷地哭，见我回 来，又抹千眼泪，对我笑。因为她知道，我只要一见到她在哭，便也 会哭出来的。所以她的这些苦都一个人扛着。” ⑦老头儿说完老泪纵横：“咳，心疼啊…” (有删改) 4.请根据提示，在空格处填写恰当的内容。(4分) 细细数落 老头儿 风趣地安 陈年往事 ② ③ 慰劝说 爱到最后 一分钟 ① 摇头，倒 觉得苦了 老太 尽胃口 老头子 ④ 5.请从描写的角度分别赏析画线句子的表达效果。（4分) 6.结合文章内容分析，老头儿是个怎样的人？(4分) 7.细节是品读文学作品中人物情感的密码。品读本文的细节，我们 被文章中老头儿与老太之间“爱到最后一分钟”的真挚感情打 动。请结合具体细节，来解读少年鲁迅与阿长(《朝花夕拾》)之 间的真挚情感。（4分) (二)阅读下文，完成8~10题。(12分) 呦呦鹿鸣 徐鲁 ①绵绵秋雨下了一整夜。天还没亮，巡护员王世军就来敲门， 递给我一双高筒雨靴和一套雨衣，笑着说：“你不是想体验巡护员 的工作吗？跟我走吧，好久没下雨了，鹿子们不定欢闹成什么 样呢。” ②王世军口中的“鹿子”指的是麋鹿，是我国特有的珍稀濒危 鹿科动物，曾广泛分布于长江、黄河中下游的沼泽湿地。但由于生 态环境的破坏、过度捕杀等原因，麋鹿曾一度在国内绝迹。现如今， 湖北石首作为麇鹿的故乡，再次响起了“呦呦鹿鸣”。 ③王世军带着我巡护的地方，正是石首麋鹿国家级自然保护 区。这里有世界上最大的野生麋鹿种群。有一年夏天，长江故道一 段发大水，湿地里汪洋一片，大水漫过了自然保护区的围网。麇鹿 兴奋得上蹿下跳，有的还结伴游过长江，跑出保护区，跑进了江对岸 洞庭湖周边的芦苇林和山野间。 ④“那需要把跑出去的麇鹿捉回到保护区吗？”我随口问。 ⑤“当然不用。跑到保护区外面的鹿子，属于‘自然扩散’。其 实，保护区的最终目标，就是让鹿子能成群地回归野外。”一说到保 护区里的麋鹿，王世军就滔滔不绝。 ⑥他向我介绍说，这里的湿地土壤有机质含量高，营养丰富，再 加上这一带水汽充足，雨量丰沛，非常适宜草木植物生长。有了水， 有了草，鹿子一年四季的口粮就不愁了。芦苇丛和树林子，还为麋鹿 提供了活动和休息的场所。【甲】鹿子们生活在这里，无忧无虑，打打 闹闹，想游水就游水，想撒欢就撒欢，每天还有这么多人守护着，真是 舒畅得很、幸福得很哩。看得出，王世军心里满满都是麋鹿的生活。 ⑦沿着湿地的围网和护栏，王世军用摩托车载着我继续巡视。 巡到一处，他停下车，从近旁的树林里取出一根又粗又长的竹篙。 “这是挑网子用的。当巡护员，眼力得好使，一眼能看到哪里会有 网子，发现了网子就得马上挑出来，收拢到一起烧掉。要是网子缠 到鹿角上，那可不得了，甩都甩不掉的。” ⑧雄鹿的角确实挺大，看上去好像脑袋上长着两棵带树权的小 。 真题4 树。麋鹿在林间和苇丛里奔跑、打斗，在江水和池沼里游水、嬉闹 不时地会把一些花枝、苇秸、水葫芦以及当地称为“鸡藤子”的藤蔓 植物，缠绕到头顶的“树权”上，头角上面“堆红叠翠”，是麇鹿群里 常见的“景观”。有的雄鹿头上，各类植物缠绕，好像戴着硕大的 “花冠”。有些藤蔓植物从鹿角一直披挂到鹿背上。【乙】雄鹿昂头 奔跑时，英姿勃勃，长长的藤蔓随风飘荡，好像满身披挂着“王者” 的绶带。“要是缠绕的只是鸡藤子、水葫芦什么的，倒没什么事，花 枝干枯了，就会掉下来，也容易甩落。有的鹿子游水时，要是把水底 的一些破网子翻腾起来，缠到角上，那就麻烦大了，弄不好会伤害鹿 子性命的。一旦发现，那得赶紧想法子把网子挑下来。” ⑨“现在还有人偷偷下网子吗？'” ⑩“以往是有的，现在很少了。这些年，保护区天天给周边村 民做宣传、讲自然保护知识，村民的觉悟都提高了。有些网子是过 去遗留在水下、没有清理干净的… ①正说着，在不远处的水岸边，有个人不停地向我们招手，好像 很着急的样子。 ②王世军望了望说：“是哑哥，好像遇到什么事了，我们过去 看看。” ③走近了，只见哑哥着急地比画着，又指了指不远处的芦苇丛。 ④我们赶紧侧耳倾听，果然听见从芦苇丛里传出“呦呦”的鸣 叫声，声音虽小，但就是《诗经·小雅·鹿鸣》里的“呦呦鹿鸣”，听 上去颇为急切。“应该是头小鹿，好像被藤子缠住了。”王世军马上 给杨涛、张玉铭打了电话。很快，就来了两位年轻的工程师，他们对 救助小麋鹿非常专业。他们遥控着无人机，看清了芦苇丛里的小麇 鹿并没有受伤，缠住它的也不是破渔网，而是植物的藤子，这下大家 都放心了。 ⑤“遇到这种情况，尽量不要人为去干预，而应该让麋鹿依靠 自己的野性和求生本能解决问题。只要不是被渔网、铁丝之类的东 西缠住，小麋鹿一般都能自己挣脱。我们应该做的，就是远远地耐 心守护，有时可能要守上一整夜。”杨涛告诉我，“有一次，一头小鹿 落单了，我们守了一夜，第二天天蒙蒙亮时发现小鹿不知什么时候 不见了。走近现场，我们发现了母鹿的蹄印一小鹿被妈妈领走 了，我们才放心离开。” ⑥“野生动物嘛，必须锻炼它们的生存本能，尽量不要改变它 们的习性。”张玉铭说，“冬日里，下雪天，湿地有时会结上一层薄 冰。即便这样，也尽量不去投喂食物。麇鹿会凭着本能，用蹄子刨 开薄雪和冰层，找到冬麦、黑麦草和芦苇嫩芽等食物。” ⑦杨涛补充说：“保护区也曾有过一次大的投喂经历。那是在 2008年冬天，湿地里遭遇了特大冰灾，野外的食料被冻住了，麋鹿 用蹄子刨不开。保护区从荆州调来胡萝卜等蔬菜和玉米粉、麦麸等 谷物，还有少量的盐砖，进行人工投喂。这种情况属于特例，只有极 端天气下才会发生。” ⑧杨涛和张玉铭又观察了一下小鹿的情况，详细地跟哑哥交代 了一番。哑哥点点头，放心地笑了。 ⑨和杨工、张工、哑哥道别，我和王世军继续向前巡视… ②①⑩一路上，我不禁心生感慨：呦呦鹿鸣，在《诗经》里“听”过，在 《楚辞》里“听”过，在唐诗里“听”过，在宋词里“听”过。如今，这来 自大自然的野性呼唤，在一群巡护员的守护下，又回响在长江故道 水草丰茂的沙洲上，回响在洞庭湖周边和江汉平原的青山绿水间。 (有删改) 8.请根据作者的见闻，将下面的麋鹿保护应急处置手册填写完整。 (5分) 麇鹿保护应急处置手册 突发情况 处置方法 麋鹿跑出保护区，跑进 不用捉回，自然扩散，让麋鹿回 芦苇林和山野间 归野外 真题4 续表 麋鹿的角被水底的破网 ① 子缠住 ② 不要人为干预，等花枝干枯自然 落下，或者等麋鹿自己甩落 小麇鹿落单遇到危险 ③ 下雪天，湿地结薄冰 ④ ⑤ 人工投喂 9.本文语言生动形象。请按要求赏析文中画线语句的表达效果。 (4分) 【甲】鹿子们生活在这里，无忧无虑，打打闹闹，想游水就游水，想 撒欢就撒欢，每天还有这么多人守护着，真是舒畅得很、幸福得很 哩。（从词语运用的角度） 【乙】雄鹿昂头奔跑时，英姿勃勃，长长的藤蔓随风飘荡，好像满 身披挂着“王者”的绶带。（从修辞的角度） 10.阅读全文，说说标题“呦呦鹿鸣”的作用。（3分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共11分) 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼 又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成 丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴 起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意 将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《聊斋志异》) 【乙】潞安①某甲，父陷狱将死。搜括囊蓄，得百金，将诣郡关 说②。跨骡出，则所养黑犬从之，呵逐使退。既走，则又从之，鞭逐 不返，从行数十里，某下骑，乃以石投犬，犬始奔去。视犬已远，乃返 辔疾驰，抵郡已暮。及扫腰橐③，金亡其半，涔涔汗下，魂魄都失，辗 转终夜，顿念犬吠有因。候关出城，细审来途。又自计南北冲衢①」 行人如蚁，遗金宁有存理！逡巡至下骑所，见犬毙草间，毛汗湿如 洗。提耳起视，则封金俨然。感其义，买棺葬之，人以为义犬冢云。 （选自蒲松龄《聊斋志异》，有删改) 【注释】①潞安：县名。②关说：通关节、说人情。③扫橐：扫，清理。 橐，钱袋。④冲衢：交通要道。 11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)乃悟前假狼寐 词语推断法：夜不能寐 查阅词典法：①离开。 (2)犬始奔去 ②距，距离。③赴，前往。 ④表示行为的趋势。（摘 自《古代汉语词典》) (3)乃返辔疾驰 课内迁移法：年与时驰 (《诫子书》) 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 13.甲文中主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过，其间经历了哪几次 交锋？体现了屠户怎样的特点？(4分) 14.甲文中的狼和乙文中的犬最终都失去了生命，可人们却分别用 “黠”和“义”来评价，原因各是什么？请结合文章内容简要回 答。（2分) 弥 (二)阅读下面一首诗，完成15~16题。（4分) 自我评价 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 15.有同学在学习这首诗歌时对题目中的“寄北”产生了疑问：“北” 是指哪里，“寄北”又蕴含了怎样的情感？请谈谈你的理解。 (2分) 16.“巴山夜雨”在诗中重复出现，有什么艺术效果？(2分) 四、名著阅读(5分) 17.阅读《朝花夕拾》和《西游记》，让我们受益匪浅，请完成以下任务。 发现《朝花夕拾》《西游记》“出走一归来”秘密，请按提示 名师点拨 填空。 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 花果山一灵台方寸 出走路线 S城一南京 -① 封 （填国家) 回国 山—取经路途 灵山 出走国门：想逃离清国留 出走花果山：想逃离规 出走原因 学生的鸟烟瘴气，“寻救国 则，“躲过轮回，不生不 道路去学医” 灭”到“灵台方寸山，斜 》(填篇目) 月三星洞”，寻心。 回国后，弃医从文，写世人 在灵山，修成正果，成 家长点评 寻的结果 的冷眼，揭露国民劣根性。 为③ (填封 号)。 鲁迅、孙悟空“出走一归来”的经历，让人想到网红句：“愿你 出走半生，归来仍是少年①。”请任选一人，结合名著内容，阐述 对他们归来之后还是少年的认识。 我选： ,认识： 注解①：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依 然能够坚守初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。 五、作文(50分) 18.有人说：一辈子很长，要和有趣的人一起。当代诗人余光中说过 线 这样一段话：“我如果要结伴去旅行，我会选苏东坡。他可以做 一个很好的朋友，他真是一个很有趣的人。”余光中选择了苏 轼，也有人会选择李白、杜甫，还有人会选择李清照、徐霞客… 假如你可以选择，你会选择和哪位古人一起旅行呢？在旅行中 又会发生怎样的故事？ 请你发挥想象，自拟题目，写一篇文章。要求：①表达意图 明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关 的人名、校名、地名。