真题2 河南省洛阳市2023-2024学年上学期期末考试试卷-【有一套】2024-2025学年新教材七年级上册语文期末备考试卷（统编版2024 河南专版）

有一套 HNRJ)·七年级语文上 洛阳市2023一2024学年第一学期期末考试试卷 测试时间：120分钟 测试总分：120分 题 号 二 三 四 总 分 得 分 弥 【紧扣最新课程标准，把据考情变化，依据最新教材修订】 【千年洛阳，神韵绽放。欢迎洛洛和你走进洛阳拾忆营，开启“读行 洛阳”研学之旅。】 一、积累与运用（共28分） 1.走进拾忆营，洛洛和你看到下面一段文字。（共4分) 近日，2023洛阳河洛文化旅游节落幕。一个个景区尽显热 摇 度一在龙门石窟，游客云集，世界文化遗产的魅力让人沉醉；在 洛邑古城，黛瓦楼阁，古色古香、游人身穿汉服打卡拍照；在老君 山，峰峦叠①，景色万千，游客陶醉山水间…洛阳“汉服 热”持续升温，衣袂飘飘，诗意霓裳，汉服文化月、汉服博览会、汉 服设计周等活动，将汉服元素融入文旅业态，拉长产业链条，做大 做强汉服经济。在新文旅发展理念带动下，洛阳坚持以文塑旅、 以旅②文，守正不守旧、尊古不复古，全面实施文旅文创融 如 ③战略，突出“颠覆性创意、沉浸式体验、年轻化消费、移动 端传播”的理念，走出一条独具特色的新文旅产业发展之路。 (1)语段中加点的字洛洛拿不准读音，请帮他做出选择。(2分)( A.wei que shang B.yi mei chang 封 C.wei mei shang D.yi que chang (2)语段中横线处空了三个字，你和洛洛一致认为( )项全都 正确。(2分) A.①嶂②彰③合 B.①障②章③合 C.①嶂②章③和 D.①障②彰③和 2.来到洛阳古诗雅韵集结榜，洛洛和你讨论着：同一个诗人面对一 轮明月，境遇不同，情感也会有所不同。与洛阳有着不解之缘的 毁 李白在“① ,② ”(《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的诗句中，把一片深情托付给千里 明月，向老友遥致思念之忧；而在“③ ④ ”(《峨眉山月歌》)的诗句中，却借“青山吐 月”的优美意境抒发“仗剑去国，辞亲远游”的不舍之意。说到乡 愁，你们又都想到洛阳诗人王湾停宿北固山下，借“⑤ a ,⑥ ”(《次北固山下》)表达思乡 之情。同是洛阳诗人，刘禹锡关于秋的描写却一反常态，不写悲 秋：“⑦ ,⑧ ”[《秋词》 (其一)]，如此明朗刚健的“秋词”，在古典诗歌中是不多见的。 州 (请在横线处填写相应的古诗句。8分) 线 3.研学一行来到玄奘故里，欣赏了“唐僧师徒”给游客们表演的节 目后，洛洛借机问了“唐僧师徒”如下两个问题，你认为“唐僧师 徒”会如何回答？请任选其中一题，结合《西游记》中具体内容简 要回答。(4分) ①唐僧是师徒四人里武力值最弱的，他为何能当团队领袖？ ②沙和尚在整个西天取经团队里起什么作用？ 4.12月15日晚，中央广播电视台播出《宗师 列传·唐宋八大家》欧阳修篇，讲述北宋文 坛巨匠欧阳修的传奇人生。这一篇章不仅 再现了他年轻时在洛阳的经历，年迈的“欧 阳修”还随主持人撒贝宁穿越回900多年后 的洛阳，一览如今国泰民安的盛景。洛洛精心选择了一款“洛阳” 二字的logo准备送给“欧阳修”，请你简要描述一下这款logo的洛 阳元素有哪些。（4分) 5.洛洛想推出一期“洛阳文旅”文学部落班级刊物，更好地宣传洛 阳文化，你作为编辑部总编，需要完成下面任务。（8分) 【任务一】给班刊取一个朗朗上口的名字。刊名要文雅，富有文 学气质。(2分)》 【任务二】请设计一个班刊板块名称，并简要介绍内容及作用。 示例：“洛阳文化新闻速递”，发布“读行洛阳”相关新闻，方便大 家及时了解洛阳文化传承动态，感受洛阳之美。(3分) 【任务三】根据班刊具体需要，编辑部设置了“洛阳绘画组”“文旅 设计组”“奇妙宣传组”三个编辑小组，你认为小组成果展示以什 么形式呈现合适？(3分) 二、现代文阅读（共28分） (一)研学结束后，洛洛在龙门大道上川流不息的人群中，看到一个 身影勾起了他的回忆。请阅读下面文段，完成6~9题。（共16分） 父亲的车后座 张风芹 ①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父 亲的自行车后座上，妹妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么 年轻。” ②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。 ③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在 县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬 上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近 半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不懂 得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最 喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果：桃、李、杏、枣、香瓜、甜 瓜…年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用 省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉 价卖。就为能买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨 饿一整天。 ④父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我们的快 乐与幸福。 ⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考 比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特 别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得无影无踪，干裂、粗糙得 像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千 层底布鞋。父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里 的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！ 那时，父亲正年轻。 ⑥等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成 了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上 的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着 给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前， 父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两 个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘 把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。 ⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵 肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好 吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新 打下来的红束，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜酱 豆…近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一 样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨 他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢？等我们回去再吃 也不迟啊！”父亲也不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩 子了，这一点儿路算个啥！骑上自行车不就到了吗！”我忍不住鼻子 酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前。我 真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。 ⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后 座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们 说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样 舒服呢！” ⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父 亲就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地离去了。留下那辆新崭崭的 三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。 ⑩父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看 吧，我想您的车后座了。 (选自《特别文摘》，有删动) 6.作者以时间为序，用深情的笔触，回忆了与“父亲车后座”相关的 五件事，请用简洁的语言概括。（4分)》 (1) (2) (3)中学时，父亲等“我”放学，车后座载来生活用品； (4) (5) 7.“父亲的车后座”在选文中多次出现，有什么作用？请结合文章 内容简要分析。（4分) 8.文章第⑦段写“我”结婚后的冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。在 这段文字中，作者是如何刻画父亲形象的？（4分) 9.阅读散文要细品结尾。请联系全文，简要分析本文最后一段的妙 处。(4分) (二)走出尘封记忆，洛洛来到洛水河畔，思绪万千。请阅读下面两 则材料，帮他完成10~12题。（共12分) 【文本一】 ①洛河的水，汇聚秦岭的雨，穿山越岭，走过了自己的童年、少 年、青年，当走出豫西峡谷，突破了岭岭峦峦的阻隔，訇然莽撞地进 入到洛川，才发现自己遽然间成长为中年，奋发而又有力量，进入到 真题2 一个有作为的时代。从此它就稳重起来，舒展、包容、亲切，魅力十 足。也因此，它在自己的身边，雕刻出了“中国”的五座都城，如同 抚育自己的孩子。五座都城沿河栖居，围绕着自己的母亲河，给后 人留下无比阔远的充满疑团的空间、时间，任后人不停地探索。 ②洛人聪慧，揖别山林，从峰壑里走出来。一个个族群，一代代 人，走过洪荒，走过莽野，傍洛水而居。终于，一片片芦苇丛中的草 庵，活成了一座具有都市品质的城。这座城，就成为“洛阳”，岁月 遽逝，现今的人们才有了现在的“洛阳记忆”。进而，也才有了“洛 阳制造”。 ③一个人的心可以腾越、飞翔，无边无际。可是洛水从不脱离 大地，只有紧贴着地面，它才能积溪成流，汇百川而成河。心灵的腾 空与水流的低伏，形成有趣的对比与衬托。心灵期盼浩瀚，只有远 大的抱负，才能使其坚定执着。最终，胜利的只是洛水。人类走过 了数千年、数万年，进化来的只是洛水河边的一个个王朝、一座座城 池，以及世代栖息的一群群人。简言之，只有洛水，才能成就“洛 阳”，才能成就一千多年的古都，成就现代人津津乐道的历史辉煌。 从秦岭深处蜿蜒而来的洛水，不知春秋地流过了多少日月，目睹了 多少喜乐悲伤、世代更替。而沿着洛水走向外部的人们，肆意腾空 辗转之后，洛阳成了洛阳人的心灵驻留和盘桓处。 ④我的步伐有力，却舒缓从容。所行走的地方也许是青草萋萋 的岸畔，也许是一簇簇芦苇的水边，抑或是遍布植被华盖如云的 “洛浦”。 ⑤洛水川流不息，义无反顾。水满堤平的时刻，它走得轰轰烈 烈，旌旗浩荡；岸侵水枯之时，它也走得不疾不徐，不为丝毫的小确 幸羁绊。无论丰枯阴晴，水面上银光闪耀，满载着无数的文字在流 淌。那些文字，组合成为“华夏中国”“商毫”“东周”“东汉”“隋” “唐东都”“河图洛书”“程门立雪”“高僧玄奘”… ⑥千万年的遗址古物，潜入地下。北邙攘攘，冢头林立。洛水 悠悠，哺育出的街坊里市，星罗棋布。伊洛河间的夹河滩，麦苗下覆 盖着昔日“夏”帝国跺跺脚下的地，没准儿是哪个皇亲国戚的宅 邸；三十里西苑的瀛台楼阁，从今人的道路公园名称可见一斑。故 国风雨，洛水默默地承受，盈瘦自如，偶尔的一声叹息，便是雷电轰 鸣，耀眼的一瞬。 ⑦平静与激烈，沉寂与喧嚣，皆是洛水的日常。我亦敬重。 ⑧洛水的两侧，郁郁葱葱的植被掩饰了荒野。换季了，树们的 衣装嫩黄、嫩绿、浅绿、浓绿、深绿，乃至褐色、枯黄，走过一个巡回。 洛水畔的植被喧嚣、沉寂，一如往常。 ⑨一边是从历史通道走过来的连绵辉煌，一边是现代企业密布 的“中国制造”，交相辉映，这就是洛人、洛城。洛水欣慰欢畅，三三 两两的水鸟盘桓犹豫，不舍。阳光时而杀伐果决，直直的热，直直的 烈，植物也就热烈起来；阳光时而暖和黏稠，妥帖的暖意抚慰身与 心，步履变得犹疑起来。洛人接受阳光，也接受苦难。非常时期的 苦难，如洛水水面上的小小浪花，转瞬逝去。 ⑩洛水生生不断，日子生生不断，洛人、洛城的满足与收获也是 生生不断。如此，甚好！ (选自《洛水洛人洛阳》，作者：王建文。有删改) 【文本二】 ①洛阳是一座历史源远流长、文化底蕴深厚的千年古都。作为 华夏文明的重要发祥地，洛阳居天下之中、处九州腹地，有5000多 年文明史、4000多年城市史、1500多年建都史，先后有13个王朝在 此建都，是我国建都最早、历时最长、朝代最多的都城。 真题2 ②洛阳自古就是诗词的故乡，历史上与洛阳有关或提及洛阳风 物的诗词篇秩浩瀚。中国最早的诗歌总集《诗经》的《周南》部分， 多数是与洛阳有关的事、物的篇章；白居易在洛阳生活18年写了 900多首诗；李白与杜甫初次相识于洛阳… ③李白与洛阳有着不解之缘。李白第一次游历洛阳，是他在首 次赴长安求仕未果，这一年他整30岁。那年夏天后，李白来到洛 阳，夜宿香山，写下了《秋夜宿龙门香山寺》一诗。这年冬天，他再 游龙门，又写下了《冬夜醉宿龙门觉起言志》。来年，李白一直没有 离开洛阳，从春到夏都在洛阳游历。 ④李白第二次来洛阳，是在开元二十四年(736年)，在他36岁 的时候。这年春天，李白正在太原北雁门关游历，接到元丹丘的信 后，随即返回洛阳与元丹丘相会，再次游历了已成故地的洛阳。 ⑤李白第三次游历洛阳，是在天宝三年(744年)。这年春天， 李白来到了离别已8年的洛阳。令人欣慰的是，他在洛阳邂逅了唐 代另一位伟大诗人杜甫，从而成就了中国文学史上的一段佳话。 10.下列对两则文本的理解和分析，不正确的两项是（)(4分) A.文本一第③段写道“最终，胜利的只是洛水”，强调了洛水对 于洛阳的重要性。 B.洛水的日常是平静与沉寂，偶尔激烈与喧嚣。 C.文本一中使用了很多对称句，两两相映，引人注目，很有 情趣。 D.李白与洛阳有着不解之缘，三次游历洛阳，都是趁着春光来 洛阳的。 E.两个文本都谈到了洛阳是一座历史源远流长、文化底蕴深厚 的古都。 11.结合上下文，根据括号里的提示，品读文中两个画线句。（共4分) (1)可是洛水从不脱离大地，只有紧贴着地面，它才能积溪成 流，汇百川而成河。（请从重音、语调、停顿等角度，设计朗 读节奏，并阐明理由)(2分) (2)阳光时而杀伐果决，直直的热，直直的烈，植物也就热烈起 来；阳光时而暖和黏稠，妥帖的暖意抚慰身与心，步履变得 犹疑起来。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一分析，并 体会其表达效果)(2分) 12.两则材料都对洛阳进行了介绍，但因写作目的不同，所以各有侧 重，请结合具体内容简要分析。（4分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共10分)》 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而 不信乎？传不习乎？”(《学而》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改 之。”(《述而》) (节选自《（论语〉十二章》） 【乙】吾生于乱世，长于戎马，流离播越①，闻见已多。所值名 贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。人在少年，神情未定，所与款狎②， 熏渍⑤陶染，言笑举动，无心于学，潜移默化，自然似之；何况操履艺 能④，较⑤明易习者也？是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也； 与恶人居，如入鲍鱼⑥之肆⑦，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓 矣。君子必慎交游焉。 (摘选自《颜氏家训·慕贤》，有改动) 【注释】①播越：离散。②款狎：指相互间关系亲密。③渍：染。 ④操履艺能：操履，操守德行。艺能，本领、技能。⑤较：同“皎”，明 显。⑥鲍鱼：咸鱼，气味腥臭。⑦肆：店铺。 13.对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.“传不习乎”中的“习”指学习，强调学习的重要方法是自觉学 习，不断实践。 B.“吾日三省吾身”中的“三省”意思是多次进行自我检查，写出 弥 了儒家弟子自我教育、自我修德的方法和途径。 自我评价 C.“学而不思则罔”中的“罔”是感到迷茫而无所适从的意思。 D.“好之者不如乐之者”中的“乐”字与“乐亦在其中矣”中的 “乐”字意思不相同。 14.把语段甲中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 择其善者而从之，其不善者而改之。 15.语段甲中“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 三个问题能不能互换位置？请简要分析。(2分) 16.甲、乙语段都谈到了与朋友交往的问题。请你结合相关语句，简 要分析两个语段对该问题的态度有何不同。(4分) 名师点拨 (二)阅读下面这首元曲，完成17~18题。（共4分) 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠 封 人在天涯。 17.仿照示例，从炼字的角度给“枯藤老树昏鸦”中的“枯”字做批 注。（2分) 批注（示例）：“古道西风瘦马”中的“瘦”字，“瘦”的不止是马， 更暗指马上的人因奔波而消瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天涯 的悲苦表现得淋漓尽致。 18.“小桥流水人家”这一句与整首元曲的感情基调似乎不搭配，请 家长点评 简要说说你的观点。（(2分) 四、作文（共50分） 19.在古城洛阳的生活中，有很多人和事令人难忘。请从下面两个 题目中，任选一题作文。（50分) 题目一：请以“这样的人让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②结合自己的生活经历和感受，表达真情实感。③不少于500 字。不套作，不抄袭。④文中请回避与你有关的人名、校名、 地名。 线 题目二：纵观古今，古都洛阳是一本读不尽的书。阅读作品，读 到洛阳的风物与精神；走进建筑，读到洛阳的历史与文化；参加 活动，读到洛阳的习俗与礼仪… 翻开洛阳这本书，你读到了什么？请以“我读到的洛阳”为题， 写一篇记叙文。 要求：①思路清晰，内容积极向上，能反映家乡洛阳的特色。 ②不少于500字。③不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部 分的材料。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。R·七语上 枯盛衰都是自然规律，这个过程呈现出冷峻悲壮的凄 美，这是历尽沧桑后的一种世态，也是生命形式的一 种转换，更让人敬畏和震撼：残荷的价值在于孕育和 奉献，荷源源不断地把自己的营养输送到藕的身上。 莲藕丰满起来了，梗叶却慢慢干枯了，这种精神让人 感动。 13.(1)精神(2)③ 14.不学习就没办法增长才干，不明确志向就没办法在学 习上有所成就。 15.示例一：我喜欢书签1。这句话的意思是淡泊名利才 会有远大志向，内心平静不浮躁，才能实现远大的目 标。我平时生活比较爱攀比，不能将精力集中在学习 上，所以我要用这个书签来告诫自己时刻保持宁静淡 泊之心，不浮躁，向自己的目标奋进。 示例二：我喜欢书签2。这句话的意思是放纵懈怠就 不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。我日常学 习比较放松随意，对自己要求不高，做事比较浮躁，所 以我要用这个书签来告诉自己，人生路上要严格要求 自己，不断振奋精神，做事要稳重宁静，注重修养 性情。 16.甲文：诸葛亮教导儿子要节俭，淡泊宁静；要有远大的 志向，勤奋学习，珍惜时间。 乙文：曾国藩教导儿子要养成早起的习惯，做事要有 恒心，仪容举止稳重厚重。 17.C 18.《天净沙·秋思》中作者借萧瑟凄凉的深秋之景，表达 了作者的思乡之情。《秋词》（其一）中作者借一鹤凌 云的明丽秋景，表达诗人积极进取的精神和昂杨乐观 的情怀。 洛阳市2023一2024学年第一学期期末考试试卷 1.(1)B(2)A 2.①我寄愁心与明月②随君直到夜郎西③峨眉山月 半轮秋④影入平羌江水流⑤乡书何处达⑥归雁 洛阳边⑦自古逢秋悲寂寥⑧我言秋日胜春朝 3.①示例：唐僧之所以能成为取经团队领袖，有两方面优 势：一是目标坚定，志存高远。不论客观条件多么艰 险，他都始终认准一个目标，即使九死不悔也要实现。 二是量才使用，合理分工。他的三个徒弟出身不同，个 性不一。但唐僧能根据徒弟们的特长，发挥他们最大 的潜能，为团队的战略目标共同效力。 ②示例：稳定平衡作用。与孙悟空、猪八戒共同协作， 保护唐僧，克服重重困难，取回真经，是忠诚的护法者 和支持者，他沉稳持重，使团队在面对困难和挑战时保 持相对安定。衬托主角作用。他的忠诚与孙悟空的活 泼形成对比，彰显孙悟空成长过程；他的憨厚与猪八戒 的狡黠相互呼应，使情节更丰富多彩。 4.【洛阳元素】①“洛”字：“”是由洛阳市花牡丹的三片 肯一套 花瓣变形而成；洛阳老城又称凤凰城，“攵”是凤凰的变 形，代表人文荟萃凤凰城；“口”变形为洛阳第一城门应 天门。②“阳”字：“阝”是洛阳电视塔和中国第一古刹 白马寺的变形；“日”是中国石窟之首洛阳龙门石窟和 洛河的变形组合。 5.【任务一】示例一：躺着的洛阳历史示例二：神都奇幻 志示例三：行走洛阳·读懂文化 【任务二】示例一：“洛阳风景”，逐一介绍“读行洛阳” 研学中洛阳人文特色和自然风景，展示大美洛阳的 风貌。 示例二：“笑谈洛阳”，讲述此次研学中听到的有关洛阳 的过去和现在的趣事典故，增加班刊的可读性和趣 味性。 【任务三】活动成果展示形式：洛阳原创文学作品集、游 览名胜感想分享会、洛阳文物会说话情景剧等。 6.(1)记事时，父亲忍饥挨饿，车后座带回水果 (2)小学时，父亲一路颠簸，车后座载“我”考试 (3)结婚后，父亲牵肠挂肚，车后座载来蔬菜瓜果 (4)父亲老了，新换的电动三轮车车后座很舒服，“我 们”还没来得及坐，父亲却离世了。 7.①从内容上看，“父亲的车后座”是贯穿全文的线索，串 起了作者儿时回忆中的父亲的点点滴滴。②从行文的 顺序来看，随着时间的推移，父亲的车在变化，从“破旧 的自行车”到“崭新的大金鹿”再到“电动三轮车”，父 亲车后座所带的东西和经历的事件也在变化，但不变 的是他对孩子们的爱。③“父亲的车后座”是情感的载 体，是父爱的象征，写出了父亲对“我们”的这份无私而 又厚重的爱，表现出“我”对父亲的怀念和感激之情，点 明文章主旨。④“父亲的车后座”多次出现，推动了故 事情节的发展。 8.①选取典型事例，文章列举了父亲适时送来时令的瓜 果蔬菜之多，让孩子们尝鲜，具体地表现出父亲的勤劳 能干和对孩子无私的爱。②采用直接描写，“蹬”“送” 等动作描写，或“我想来看看孩子…骑上自行车不就 到了吗！”这一语言描写，刻画了一个不辞辛苦、挂念孩 子的父亲形象。③运用侧面烘托，“近四十里的土路” 路途遥远，或“旧的自行车”工具简陋，或“我忍不住鼻 子酸酸的”，用“我”的感受侧面烘托了一心为孩子、不 辞辛苦的父亲形象。 9.①借景抒情，“月明风清”写出了环境的寂静、冷清，烘 托作者思念父亲的孤寂落寞的心情。②借助梦境收 尾，新颖别致，表达对父亲深切的怀念之情。③结尾 “想您的车后座了”与题目“父亲的车后座”和开头“女 孩坐在父亲自行车后座上的图片”照应，首尾呼应，使 文章结构严谨、浑然一体。 10.BD 11.(1)重音落在“从不”“只有”“才”几个词语上，“脱 离”“紧贴”可在停连中，低缓读出，结尾处语调渐强， .6 有一套 表现洛水沉稳包容、朴质平静、坚定执着的特点。 (2)示例：①修辞：采用拟人的修辞手法，将“阳光”赋 予人的情思和特点，生动形象地写出了阳光温暖舒 适、果决热烈的特点。②词语：“直直”运用叠词，重复 出现，突出强调阳光热烈奔放的特点。③句式：句式 整齐，“时而”串起前后两句，意思相对，字数相同，格 式相似，易于表达作者对于阳光多重性格的复杂的情 感。（任选一个角度分析说明即可） 12.文本一通过对洛水灵动、洛人聪慧、洛阳自然景观和 厚重历史的描写，着重表现洛水的稳重舒展、包容亲 切、魅力十足的特点，表达出作者对于洛阳奋发有力、 从容有为的喜爱和赞美之情，对洛阳美好未来充满 渴望。 文本二通过对李白三次游历洛阳的介绍，展现出洛阳 自古是诗词故乡，厚重的古都气质和深厚的文化底蕴 始终散发着传统文化的魅力。 13.A 14.应当选择他们的优点来学习，对于他们的缺点，如果 自己也有的话，就改正。 15.不能。这三个句子针对的对象依次是“他人”“朋友” “自己”，体现由人到已、由疏到亲的顺序。更好地体 现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操。 【解析】三个句子互换后就破坏了这种顺序，不能很好 体现曾子的这种高尚的品格。“为人谋而不忠乎”强 调的是对待他人托付之事要尽忠，体现的是一种对他 人的责任；“与朋友交而不信乎”说的是与朋友交往 要讲诚信，这是人际交往中很重要的一个方面：“传不 习乎”则是对自身学习的反思。从对他人负责，到与 朋友交往，再到自我提升，层层递进，符合人们日常行 为和道德修养提升的一般顺序。如果互换位置，就会 打乱这种逻辑顺序。此外，由他人到朋友最后到自 己，体现出曾子先人后己、以天下为己任的崇高情怀。 16.语段甲中“与朋友交而不信乎”，强调与朋友交往要做 到诚实守信。语段乙“君子必慎交游焉”强调结交朋 友要谨慎，“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也”， 强调要多结交益友，这样才能有所进步。 17.“枯”字既写出了“藤”干枯的特点，描绘了衰败、荒凉 的深秋景象，又营造了孤寂、凄凉的意境，为“断肠人” 所处环境增添悲凉的色彩。 【解析】开篇一个“枯”字生动形象地写出了深秋时节 树藤衰败、枯萎的凄凉景象，渲染出苍凉凄苦的意境， 一股萧瑟肃杀之气立即从字里行间油然升起，笼罩在 读者心头，完美地表现了漂泊天涯的旅人怀才不遇的 悲凉情怀和孤寂愁苦之情。 18.示例：搭配。用反衬的手法（以乐景衬哀情），通过幽 远、恬静的景象反衬游子的孤独凄凉以及对家人的 思念。 1 答案详解 安阳市2023一2024学年第一学期 期末学业质量监测试题 1.(1)A(2)躬宵 2.C 3.①学而不思则罔②思而不学则殆③博学而笃志 ④切问而近思⑤何当共剪西窗烛⑥夕阳西下 ⑦断肠人在天涯⑧夜发清溪向三峡⑨杨花落尽子 规啼⑩都在微微润湿的空气里酝酿 4.将“承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等 全人类共同价值”和“传承着和平、和睦、和谐等中华文 明理念”互换位置。 【解析】画横线的句子语序不当，“不仅…也…”表 示递进关系，应将“承载着家庭和睦、社会包容、人与自 然和谐共生等全人类共同价值”和“传承着和平、和睦、 和谐等中华文明理念”互换位置。 5.学海无涯驾长风千万里书山有路凌绝顶九重天 6.示例：我们可以在千年墨痕中领略艺术之美 我们可以在振奋人心的精神中斗志昂扬 7.“一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪 中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔 恨的心情。 8.细节：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷 地听着我的动静。” 感动理由：“悄悄”和“偷偷”的细节，可以看出母亲深 深地理解儿子的痛苦需要发泄，甚至需要一个人发泄。 她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿 子，怕他有什么过激行为伤害了自己，所以还要“偷偷 地听着我的动静”。平静的叙述中，表现了母亲的 慈爱。 9.①母亲像孩子一样依恋她。母亲一天见不到她会惶 恐，一直从猫眼里望她，向她告保姆的状，需要她拍抚。 ②母亲像孩子一样富有童趣。母亲看到生活中的事物 会说出生动活泼的语言，看到她的女儿削柿子皮联想 到女孩的发带，唱起童谣。 10.直接点明了本文的主要事件一她对母亲的陪伴；传 达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调；“了无遗憾”暗 示文章主旨，她为自己能陪伴年老的母亲度过她人生 中最后一段时光感受到幸福、庆幸、欣慰。 11.(1)运用比喻的修辞手法。“黄灯笼”营造了一种温暖 的气氛，又寓意当下的温馨美好生活。 (2)三个句子连用两个分号，列出了母亲交代她做柿 饼的三个程序，写出了母亲年轻时为供子女们上学的 辛勤劳动，清醒时的智慧，以及现在给予她的深厚的 启发。 12.(1)觉得好笑(2)照顾幼虫(3)有些失望 13.生动形象地写出了虫子在被抓之前自由自在玩耍的 样子，表现了它的悠闲可爱，体现了“我”对它的喜爱，