浙江省杭州市余杭区2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试卷

七年级语文独立作业参考答案 2025．10 书写3分 一、探寻自然之美（18分） 1．①鲜美 ②美丽、美好（2分，每空1分） 2．（1）犷 （2）贮 （3）烘 （4）B（4分，每空1分） 3．示例1：倚窗远眺，南飞的雁群朗诵着遥远的诗行 示例2：漫步球场，安静的篮球架回味着喧腾的余温（3分） 4．①杨花落尽子规啼 ②江春入旧年 ③断肠人在天涯 ④星汉灿烂 ⑤落花时节又逢君 （5分，每空1分） 5．示例：张校长，您好！我是701班班长李明。我班将于10月12日周一下午第三节课，在教室里进行“慧眼寻美”汇报活动，想邀请您前来指导，期盼您有空参加。（4分，时间、地点、事件、敬辞各1分） 二、感悟人情之美（17分） 6．（1）“我”和小伙伴摘吃野菱 （2）村里人采菱角（2分，每空1分） 7．示例1：句子运用比喻的修辞手法，把迅速生长的菱盘比作厚厚的绿毯，生动而形象地描绘出菱盘的繁殖速度之快，生命力之旺盛，表达出作者对于菱角生命力极强的赞叹。 示例2：“挤挤挨挨”“层层叠叠”叠词的运用，让人形象地感受到菱盘的繁殖速度之快，生命力之旺盛，表达出作者对于菱角生命力极强的赞叹。（3分） 8．示例：细细品味，十分绵软，一股甜香从嘴角飘出来。↗ 理由：“飘”字可重读，菱角的甜香从嘴角飘散开来，读出“我”品味菱角时的欢喜；整个句子可采用微微上扬的语调，最后“飘出来”三个字可读得悠长，充分激发读者对菱角美味的想象，读出作者对菱角味美的欣赏与无比喜爱之情。（标注1分，理由3分。） 9．示例：美好。菱角不仅是一道美食，更是一段美好的记忆和情感。漫步菱塘边，享受扑面而来的清香；儿时与伙伴偷野菱，吃野菱，相互打趣，笑成一团；村中采莲，如诗如画；母亲煮菱角，甜香四溢，菱角入口软糯细腻，实属美味。这一切都让菱角名副其实地成为留存于“我”脑海的美好回忆，也成为了“我”对平淡、愉悦生活的喜爱的表达。（4分，言之成理 即可） 10．示例：曾经的味道极其鲜美可口；对童年美好生活的回忆；对故乡的怀念；以成人视角理性反思过去的生活。（4分，两点即可） 三、珍爱身体之美（11分） 11．B（3分） 12．示例：我是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米，在你身上，有600多个我，这么多个我，可不是简单的堆积、捆绑在一起，而是一层一层分级包裹，形成肌肉块，就像钢丝制作成钢缆那样。这样的我，才能负荷强度最大化。（4分，意思基本符合即可） 13．小文游玩时爬山时间久，乳酸无法被快速代谢，产生酸痛感；休息一晚后，肌肉因长时间没有运动，突然爬山而用力，造成肌纤维和结缔组织受损，所以产生酸痛感。（4分，每点2分） 四、品鉴古文之美（17分） 14．（1）才 （2）回头看 （3）掉落、落下 （4）被……感动（4分，每空1分） 15．（1）飞鸟 （2）萧遥欣（2分，每空1分） 16．（1）与人约定好一起出行，却丢下（我）走了。 （2）远远近近听到这件事的人，就不再打鸟了。 （4分，每小题2分） 17．A（3分） 18．示例：“方正”是正直、坚持原则的意思。陈元方的“方正”体现在他懂得“信”和“礼”的重要，父亲友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严。萧遥欣的“方正”体现在他有同情心、正义感，直言劝说小孩儿不要打飞鸟，听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟。（4分，言之成理即可） 五、抒写生活之美（54分） 19．（1）B （2）A （3）D （4）C（4分，每空1分） 20．分五等评分。 一等（45—50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。 二等（38—44分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 三等（31—37分）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚， 语言欠通顺。 四等（21—30分）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。 五等（20分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。 说明：① 有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加3-5分。 ② 书写清楚美观者，酌加1-3分；书写潦草、字迹难辨者，酌扣1-3分。 ③ 错别字3个扣1分（重错的不计）。 ④ 300字以上500字以下者，降等给分。 1 1 学科网（北京）股份有限公司 $七年级语文独立作业 (满分120分) 卷面书写(3分) 班级开展“慧眼寻美”的综合性学习活动，让我们一起去发现美，感悟美。 一、探寻自然之美(18分) 【字义溯源】 美是个会意字。《说文解字》认为：“美，甘也。从羊从大。” 羊大则肥美，从这个角度理解，“美”是指羊肉的味道①。 然而从左图甲骨文来看，“美”的字形像一个人，头上戴着羊角或 羽毛之类的装饰物，打扮得很好看，可见美的本义应该是②。 1.“美”有多重含义。请在横线中填写恰当的词语，加以理解。(2分) 【校园寻美】 我们领略了朱自清笔下春天的生机盎然、刘湛秋笔下夏雨的热烈粗gug口、老舍笔下 济南冬天的秀气温晴…我们也感受着校园里zhù口蓄着的浓浓秋意：走过校道，金黄的银 杏叶酝酿着静美的告别； :晚自修结束，昏 黄的路灯hog口托出秋夜的寂寥。这秋天，就在我们低眉拾叶的瞬间，宁静而丰饶地绽放着。 2.在上面这段文字中，根据拼音填写汉字，或给加点字选择正确读音。(4分) (1)粗gung口 (2)zhù▣蓄 (3)hong☐托 (4)酝酿（A.liang B.niang） 3.请在空缺处续写句子，与前后句子一起构成排比句。(3分) 【诗文诵美】 4.根据段落语境填写古诗文名句。(5分) 追随诗人的足迹，我们一路诵读诗歌的美：随李白在暮春时节，寻找“① 闻道龙标过五溪”的春意；和王湾一起邂逅“海日生残夜，② ”的惊喜；与马致 远行走古道，体会“夕阳西下，③ ”的彻骨悲凉；陪曹操登临碣石，欣赏“日月 之行，若出其中，④ ，若出其里”的海天之美；与杜甫同下江南，感慨“正是江 南好风景，⑤ ”的人生况味。 【师生传美】 5,同学拟邀请张校长参加“慧眼寻美”汇报活动。假如你是班长李明，请根据下面的这份海 报信息，向张校长发出口头邀请，把你的邀请用简洁的文字写下来。(4分) 七年级语文第1页共6页(2025.10) 活动即将开展，邀请您来参加！ 一草一木藏天地趣；万水千山展画图诗 10月12日（周一)下午第三节课 701班教室 二、感悟人情之美（17分) 菱角杂忆 唐红生 ①又是一年金风起，“碧花菱角满潭秋”，姑妈又给我送了一大包两角菱。乌色的壳， 两头弯弯上翘，如同牛角，中间鼓起，厚实而丰满。 ②菱的生命力极强。掉落在水塘中的老菱角，来年春暖花开时会发芽。长藤上衍生出许 多细小的菱叶，渐渐钻出水面。起初零零散散的，慢慢成了藤蔓式菱盘。夏天一到，菱便加 快繁殖速度，铆足劲儿生长。A,菱盘越铺越大，挤挤挨挨，层层叠叠，葱郁油亮，发满了 整个水面，犹如铺上一层厚厚的绿毯。菱陆续开起了小花，白中带黄，点缀在叶间。虽细细 碎碎，但风姿各异，玲珑俊俏。行走在菱塘边，蜻蜓时而轻盈灵动地飞舞，时而栖息在菱叶 上，周边弥散水的气息，阵阵清香扑面而来。 ③我和小伙伴不敢去“偷”家菱，只能拿着竹竿，去野生的菱塘碰运气。有时抓住菱角 的茎，轻轻拖拽，能带动一串。野菱呈深绿色，个头瘦小，菱角尖如针，一不小心会戳破手。 成熟后野菱的壳非常坚硬，我们选嫩的，但也不能太嫩，太嫩的一捏一摊水。一口咬开野菱， 洁白如玉的果肉露出。嚼在嘴里，鲜甜脆嫩、汁液清爽、生津解渴。野菱上有泥垢，我们只 是稍稍洗一下，吃得嘴角黑乎乎的，相互打趣，笑成一团。在那时，菱角不仅给我们带来了 甜丝丝的口感享受，更有果腹的欢心。 ④村里采菱是一道景观。采菱用木质的椭圆形“腰子盆”，头部放张小板凳，坐下后身 体重心尽可能前倾，双手越过盆沿，伸进水中拎起菱盘倒翻过来，所以俗称“翻菱角”。并 带一只葫芦瓢，盆中有积水可随时舀掉。采菱是女人的专利，或许生来动作轻灵，或许体重 较轻。她们或用手轻划，或用木板当桨，于密密匝匝的菱盘间。盆划过后，碧绿的河塘中会 分出一条条水道，如诗如画。她们边采菱边说笑，有时哼唱一曲《采红菱》，热热闹闹。采 菱自古是件浪漫的事，许多文人尽情吟咏。我最喜欢的是白居易《看采菱》：“菱池如镜净 无波，白点花稀青角多。时唱一声新水调，漫人道是采菱歌。”写得多么传神美妙啊！其实， 采菱不仅是辛苦活儿，也是技术活儿。 七年级语文第2页共6页(2025,10) ⑤采摘的菱角分到每户，母亲会倒入水中进行分拣。浮在水面上的是嫩菱角，壳皮松脆， 容易剥开，适合生食；沉在水底的自然是老菱，外壳坚硬适合煮着吃。菱角洗净，放进大铁 锅加水慢煮，一段时间后，伴随着锅沿“哧哧”响声，溢出淡淡的香气时，菱角就熟了。捞 出菱角，凉一会儿，用牙齿咬开坚硬的外壳，菱肉鲜嫩如雪。B.细细品味，十分绵软，二 股甜香从嘴角飘出来。咀嚼时粉糯细腻，清透甘润中浸润着水的灵气。 ⑥那时到了中秋节这天，母亲会用菱角烧公鸡。公鸡是开春时养的，尚未打鸣，母亲说 这时的公鸡味道鲜美，营养丰富。先将鸡洗净切块，佐以生姜、辣椒等，入锅煸炒。待鸡肉 八成熟时，加入菱角翻炒，文火焖烧。鸡肉的鲜香与菱角的清香相互渗透、相互吸纳，渐渐 香气四溢。吃一块菱角，糯软喷香，一股乡野气息和田园风味弥漫开来。 ⑦品着姑妈家的菱角，它不仅仅是一道美食，更是一段△的记忆和情感。 6.【概述往事】围绕菱角，文章回忆了四件小事，请概括出来。(2分) “我”观菱塘美景 菱角 1) (2) 母亲煮菱角 7.【品析语言】请从修辞或用词的角度对A处画线句进行赏析。(3分) 菱盘越铺越大，挤挤挨挨，层层叠叠，葱郁油亮，发满了整个水面，犹如铺上一层厚厚 的绿毯。 8。【朗读设计】请仿照示例，用朗读符号标注文中画线B句的语调及一处重音，并说明设 计理由。(4分) 朗读脚本符号：①重音：“.”②语调：升调“”，降调“” 示例 朗读设计 朗读语句设计： 朗读语句设计： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的 细细品味，十分绵软，一股甜香从嘴 脚步近了。 角飘出来。 设计理由： 设计理由： “近”字重读，强调春天即将来临， 体现出期盼之情；全句采用升调，语调渐 渐升高，传达出对于春天的热切期盼及春 天到来时的欣喜之情。 9.【主题解读】菱角是一道美食，也是一段记忆，更寄托着一份情感。请为文章最后一段空 白处填补一个形容词，并结合全文简述理由。(4分) 品着姑妈家的菱角，它不仅仅是一道美食，更是一段▲ 的记忆和情感。 10.【勾连名著】《朝花夕拾·小引》中也有关于菱角的回忆。请根据链接材料，说说鲁迅 先生为什么对菱角等蔬果怀有特殊的感情。(4分) 七年级语文第3页共6页(2025.10) 【链接材料】 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、菱白、香瓜。凡这些， 都是极其鲜美可口的：都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此： 唯独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 一选自《朝花夕拾·小引》 三、珍爱身体之美（11分) 肌肉运动的奥秘 【材料一】 肌肉是身体的重要组成部分，“肌纤维”则是组成肌肉最基本的“单元”，肌纤维中， 除了有细胞必备的配置外，还有大量的“肌丝”，也就是肌蛋白。肌丝受神经控制，可以发 生形变，造成肌纤维的伸缩，而不计其数的肌纤维发生伸缩，就是肌肉的收缩与舒张。 【材料二】 物以类聚，“肌”以群分，肌肉根据“工作需要”，有着不同的类型，其特点如下： 类型 位置 运动特点 肌纤维特点 大多位于四肢、躯干等部 受人主观意识支配，同时 是所有肌纤维中 骨骼肌 又大多依附在骨骼上，依 最长的，能达到40 位，可以看到和感觉到。 靠牵引骨骼而产生运动。 毫米。 人体的消化系统、血管、 收缩舒张自发进行，不随 长度较短，只有20 平滑肌 膀胱和呼吸道中，看不到， 人的意志而改变。 一300微米。 也感觉不到。 只存在于心脏，看不到， 不受人的意识支配，但又 直径比骨骼肌粗， 心肌 也感觉不到。 能快速收缩。 排列成网状。 【材料三】 人体骨骼肌共有600多块，它从一丝纤维开始，到最后组成一块肌肉，并不是简单的堆 积、掴绑，而是“逐级累加”，每条纤维的外部，有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，N条 肌纤维平行排列在一起集合成纤维束后，又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，而这些纤 维束再聚到一起，还会再有一层膜来包裹。如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹， 就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化。 【材料四】 肌肉运动时，如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸，如果肌肉持续强力收缩， 导致血流中断，乳酸就无法被快速代谢，量大了就会刺激神经，产生酸痛感，等停止运动一 分钟左右，这种感觉就会消失。而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因 为肌肉长时间“闲置”，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的“肌肉 七年级语文第4页共6页(2025.10) 拉伤”，只不过拉伤程度较低，感觉与乳酸堆积类似。当然，肌肉是可以在短时间内自我修 复这种“肌肉拉伤”的。 11.根据上面材料，下列说法正确的一项是()(3分) A.肌纤维是组成肌肉最基本的“单元”，可以不受控制的收缩与舒张。 B.骨骼肌大多位于四肢、躯干等部位，且依靠牵引骨骼而产生运动。 C.心肌纤维成网状排列，它要比骨骼肌纤维直径更大，长度也更长。 D.材料三以生产钢缆打比方，形象说明人体内骨骼肌数量多的特点。 12.为了让同学们对骨骼肌有更形象地了解，小语打算以角色扮演的方式，向大家介绍骨骼 肌。请结合【材料二】【材料三】，把下面的介绍词补充完整。(4分) 同学们好，我就是大名鼎鼎的骨骼肌。我长在你的四肢、躯干，你可以看到我，也可以 感觉到我，你要让我运动起来很简单，骨骼动起来，我就动起来了。 ▲ 13.国庆假期间，小文和爸爸妈妈一起去黄山，游玩时就感觉肌肉酸痛，下山后第二天早上 起床时肌肉仍有酸痛感。请你结合材料四，推测小文酸痛感产生的原因。(4分) 四、品鉴古文之美(17分) 甲 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语》) 乙 萧遥欣少有神采干局 。为童子时，有一小儿左右弹飞鸟，未尝不应弦而下。遥欣谓之曰： “凡戏多端，何急弹此?鸟自云中翔，何关人事?”小儿感之，终身不复捉弹。尔时年十一。 士庶 ② 多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 (选自《太平广记》) 【注释】① 千局：才干和气度。②士庶：士人和庶民，也泛指百姓。 14.解释文中加点的词语。(4分) (1)去后乃至： (2)元方入门不顾：▲ (3)未尝不应弦而下：▲ (4)小儿感之：▲ 15.省略主语是文言文常见现象，阅读时要联系上下文加以补充。请你补全下面句子中的主 语。(2分) 示例：客问元方：“尊君在不?”(元方)答曰：“待君久不至，已去。” (1)有一小儿左右弹飞鸟，(▲ )未尝不应弦而下。 (2)(▲)尔时年十一。 七年级语文第5页共6页(2025.10) 16.请用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)与人期行，相委而去。 (2)远近闻者，不复为之。 17.《陈太丘与友期行》中的友人回去反思后，主动找到陈太丘道歉。下面语段中加点的敬 辞或谦辞使用不当的一项是（)(3分) 昨日莅临贵府，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还 请贤弟见谅。 A.莅临 B.令郎 C.愚兄 D,见谅 18.甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事。谈谈你对“方正”的理解，并说说陈元 方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。(4分) 五、抒写生活之美(54分) 19.据人民网报道，《朝花夕拾》漫画版新书在北京发行，鲁迅作品以“美”的方式呈现。 请根据漫画版新书的图解，在空缺处填入恰当的选项（填字母）。(4分) (1)△- （2)▲ (3)▲ (4)▲ (朝花妆〉共有十高丈来，文来也8木快飘 时间伐，了作者从年到年的生法桃连 冬天百本园 A.了解旧中国的风俗人情 B.重温鲁迅童年的趣事 (2) 五 C.剖析鲁迅人生的重大转折 D.读懂一个温情的鲁迅 (4) (8) 20.《朝花夕拾》中鲁迅先生一路走过，皆是“风景”。那么在你的生活中，又遇见了怎样 的别致风景？请以“那一道别致的风景”为标题，写一篇记叙文。(50分) 要求：(1)不少于500字；(2)不得套写、抄袭；(3)不得出现真实的校名、地名、 人名等。 七年级语文第6页共6页(2025.10)