14.1 人体内的气体交换课件-2025--2026学年苏教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦人体内的气体交换，核心知识点涵盖肺泡与血液、血液与组织细胞的气体交换过程。课堂导入先复习呼吸运动的吸气与呼气过程，再通过导议问题引导学生思考吸入与呼出气体成分变化及气体运输路径，构建新旧知识的学习支架。 其亮点在于通过“呼出气体中二氧化碳含量变化”实验，引导学生设计假设、步骤及对照实验，培养科学思维与探究实践能力。结合红墨水扩散、厨房香味等生活实例解释分子扩散原理，渗透生命观念，同时用表格对比气体成分数据，系统总结呼吸全过程，助力学生理解结构与功能关系，教师可借此提升教学效率。

目的:验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 器材:烧杯,吸管,洗耳球,澄清石灰水等。 步骤: (1)将澄清石灰水倒入烧杯,通过吸管向石灰水里连续吹气多次。 (2)澄清石灰水变浑浊了。由此可见人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。 该实验的不足之处? 缺少对照 人体内的气体交换 导议 人体内的气体交换 导议 探究的问题 作出的假设 实验设计 实验装置 示意图 实验结论 人体呼出的气体中二氧化碳含量发生了什么样的变化? 人体呼出的气体中二氧化碳含量增大了 1.将澄清的石灰水倒入两个烧杯,标号1、2。 2.用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。 3.将塑料管插入2号烧杯的石灰水中,再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口,然后用手挤压洗耳球,将空气吹入石灰水中。 2 1 人体内的气体交换 导议 主要气体成分 吸入气体 呼出气体 氧 气 21% 16% 二氧化碳 0.032% 4% 氮 气 78% 78% 人体进行呼吸时,呼出的气体气体中二氧化碳含量增加,氧气减少,这是人体内气体交换的结果。 减少 增加 人体内的气体交换 导议 人体内的气体交换 全身组织细胞间 的毛细血管网 肺泡间的 毛细血管网 肺循环 (静脉血 动脉血) 体循环 (动脉血 静脉血) 1. 肺泡与血液的气体交换 2. 组织里的气体交换 肺泡 周围毛细血管 组织细胞 毛细血管 导议 人体内的气体交换 向清水中滴入几滴红墨水,一段时间后,水被染成红色;在厨房烧莱,香味能飘散到其他房间。这些都是分子扩散的结果。 氧气和二氧化碳在人体内的交换与分子扩散有关吗? 那为什么气体会在肺泡,毛细血管和组织细胞间跑来跑去? 分子扩散 导议 人体内的气体交换 一、肺泡与血液的气体交换 肺泡周围 毛细血管 肺泡 氧气 二氧化碳 (氧气浓度高) (氧气浓度低) 肺动脉 肺静脉 静脉血 动脉血 肺泡周围 毛细血管网 导议 二、血液与组织细胞的气体交换 组织细胞 组织处毛细血管 氧气 二氧化碳 (氧气浓度高) (氧气浓度低) 静脉血 动脉血 静脉 动脉 毛细血管 展评 总结 外界空气 氧 肺部毛细血管 二氧化碳 组织毛细血管 组织细胞 肺与外界的气体交换 肺泡与血液的气体交换 气体在血液中的运输 血液与组织细胞的气体交换 呼吸的全过程 呼吸道和肺 氧 二氧化碳 氧 二氧化碳 氧 二氧化碳 呼吸运动 气体扩散 血液循环 气体扩散 展评 二、血液与组织细胞的气体交换 1.氧气最终在细胞的什么部位被利用了? 用于细胞的呼吸作用,即