教案【议题式教学】2.1人的社会化-2025-2026学年初中道德与法治八年级上册

（统编版）八年级上

第一单元走进社会生活

第二课 在社会中健康成长

2.1人的社会化

【核心素养目标】

1.政治认同：通过分析个体与社会的关系，理解人是社会的存在物，认同个人成长离不开社会环境的滋养和规范，增强对“人是社会关系的总和”这一基本观点的认同感。

2.道德修养：在探究社会化过程中学习的行为规范和价值观念时，初步认识并反思社会生活中基本的道德准则

3.法治观念：认识到社会化过程包含了对社会规则（包括法律规范的雏形和基础）的学习和内化，初步理解遵守规则是成为合格社会成员的基本要求，树立规则意识。

4.健全人格：通过反思自身社会化经历和展望未来，认识社会化对个体性格、能力、价值观形成的关键作用，培养积极适应社会、主动学习成长的健康心态，增强自我认知和社会适应能力。

5.责任意识：理解社会化过程伴随着社会角色的获得和相应责任的承担，初步认识到作为家庭、学校、社会成员应尽的责任，培养对自己、对他人、对集体负责的意识。

【重难点】

教学重点：社会化的含义与必要性。

教学难点：理解社会化过程中个体与社会的互动关系。

【自主预习】教材P9-12

1.社会化的含义和必要支持

2.社会化的过程及表现

【议题式教学】

总议题：从“自然人”到”社会人”——人的社会化之旅

子议题一： “谁”在塑造今天的我？——寻找我身边的”社会化推手”

子议题二： 成长的”脚印”——我在何时何地学会了什么？

【教学过程】

子议题一： “谁”在塑造今天的我？——寻找我身边的”社会化推手”