广东省东莞市高一语文上学期期中自编模拟卷01（统编版）

2025-2026学年广东省东莞市上学期期中自编模拟卷 高一语文 参考答案 一、选择题：本题共11个小题，每小题3分，共33分。 题号 2 3 4 5 6 7 10 12 13 15 22 答案 C A C DFG C D C A D B B 二、主观题部分：本题共11小题，共57分。 1、【答案】（每空1分，共8分） （1）半壁见海日，空中闻天鸡 （2）譬如朝露 去日苦多 （3）无边落木萧萧下 满地黄花堆积 （4）示例1、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 示例2、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 示例3、缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。 8．(1)4分）【答案】错过季节不下雨，百姓就将着急担忧，年景不好，百姓纳不了税，就要请求卖掉自己的爵级和孩子，这样的事情（皇上）已经有所耳闻了。 (2)（4分）【答案】爵位，是皇上专有的，只要一开口，就可以无穷无尽地封给别人；粮食，是百姓种出来的，生长在土地中而不会缺乏。 9．（3分）【答案】 ①重视农业：两则材料都强调农业是国家的根本，主张引导百姓回归农业生产。②积累粮食：材料一指出粮食储备是国家存亡的关键，材料二提出通过让百姓入粟受爵来增加粮食储备，从而增强国家的经济实力和抵御风险的能力。③保障民生：两则材料都认为保障百姓的基本生活需求是国家稳定的基础，只有百姓生活安定，国家才能长治久安。 11.（6分）【答案】①范诗表达了对友人从容指挥军队、轻松建立战功的期待和赞美。②苏词表达词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。 14.(6分)【答案】(1)家庭结构由大家庭向核心家庭转变；(2)中国家庭模式经历了从伦理型到谋生型再到功能型的转变；(3)家庭关系呈现出平等化和民主化的趋向(4)家庭生产功能日益扩大化，赡养功能减弱。 16.(6分)【答案】①称呼“阿炘”侧重客观的叙述，感情相对冷静客观。②称呼“炘弟”侧重感情的抒发，体现了对弟弟的怜惜、疼爱，如阿炘在雷暴天被淋得落汤鸡般并连滚带爬地从山上下来以及他的腿被锯子伤到和阿炘被马踢伤后被大可抱回时，称呼“炘弟”表现了对他的怜惜、疼爱。③称呼“沉头虎”侧重形象的塑造，重点体现了阿炘“满肚子心事”，内心极有主意，做事出人意料的特点。 17.(6分)【答案】①淡化情节，只是抓住几个重要的事件来叙述，重点记述了做琴筒、揪马尾毛等事件。②人物性格单一，文中重点刻画了阿炘内心极有主意，为了梦想积极行动，做事总出人意料的特点。③语言的平淡浅白，能真切体现孩子的心理，如阿海叔帮阿炘做琴筒时“我”的内心活动。④叙述碎片化，符合孩子的叙述方式，在叙述阿炘做二胡的过程中，夹杂了阿炘放牛、唱歌，歌曲上了央视，五可家行医，五可家的骏马甚至马吃的草牛奶株等内容的介绍。 18．(3分)【答案】①渐行渐远/相去甚远 ②熟视无睹/视若无睹/视而不见/司空见惯 ③至关重要/举足轻重 19．(6分)【答案】 ②虽然提升了公众日常的交流效率； ④尤其是对还处于初步学习阶段的中小学生而言； ⑤这种“距离”的产生。  20．【答案】科学研究表明，充足的睡眠不仅有助于恢复体力，还能增强免疫系统，提高认知能力，促进情绪稳定。     21．(3分)【答案】 ①还会损害身体健康 ②褪黑素是一种促进睡眠的激素/褪黑素可以促进睡眠     23．写作（60分）本题共1题 例文： 于苦乐中寻平衡 铸时代新青年 年轻一代与老一辈关于“吃苦”与“享福”的争论此起彼伏。老一辈笃信“吃苦才有福”的人生哲学，而年轻一代却对“没苦硬吃”心存质疑，秉持着“绝不亏待自己”的生活理念。于这场争论中，我们需以理性之思，探寻“吃苦”与“享福”的真义，找寻二者间的平衡，成长为时代所需的新青年。    “吃苦”，是成长的基石与成功的阶梯。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”忆往昔，匡衡凿壁偷光，在贫寒中刻苦攻读，终成一代学问家；王羲之临池学书，墨染池水，凭借不懈的努力与吃苦精神，练就了“飘若浮云，矫若惊龙”的书法绝技。看今朝，科研人员埋首于实验室，在一次次失败中砥砺前行，不惧枯燥与艰难，推动了科技的进步与创新。这些事例无不表明，“吃苦”能磨砺人的意志，让人在困境中学会坚持，在挫折中不断成长。它并非毫无意义的“硬吃”，而是在明确目标与理想后的执着追求，是对自我潜能的深度挖掘与激发。      然而，我们亦不可忽视“享福”的价值与意义。“享福”，是努力的回报与心灵的慰藉。在快节奏的现代社会中，人们面临着巨大的压力与挑战，“享福”成为了缓解疲惫、滋养心灵的港湾。它可以是在紧张工作之余，与家人朋友相聚，共享天伦之乐，感受亲情与友情的温暖；可以是在闲暇时光，沉浸于自己热爱的书籍、音乐、绘画之中，让心灵得到放松与滋养；可以是踏上旅途，领略祖国的大好河山，拓宽视野，丰富阅历。这种“享福”，是对辛勤付出的肯定与回馈，它给予我们继续前行的动力与勇气。就如同登山者在历经艰难险阻登顶后，俯瞰壮丽山河时的那份喜悦与满足；又似作家在笔耕不辍完成一部佳作后，收获读者赞誉与认可时的欣慰与自豪。“享福”并非是懒惰与堕落的代名词，而是在奋斗征程中的短暂休憩，是为了更好地出发。      只知“吃苦”，易使人在无尽的劳累中迷失方向，丧失生活的热情与乐趣；而一味“享福”，则会让人陷入空虚与迷茫，消磨奋斗的意志与决心。唯有在二者之间找到平衡，方能行稳致远。在学习与工作中，我们以吃苦为舟，努力拼搏，提升自我；在生活里，我们以享福为桨，放松身心，品味美好。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在时代的舞台上，让我们年轻一代于“吃苦”与“享福”间把握平衡，用汗水浇灌希望，以智慧享受生活，努力成长为有担当、有情怀、有追求的时代新青年，向着理想的彼岸奋勇前行，书写属于我们的辉煌篇章。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年广东省东莞市上学期期中自编模拟卷 高一语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．本试卷分古诗文阅读、现代文阅读、语言运用、作文四部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答客观题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答主观题时，将答案写在答题卡指定位置上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版2019必修上册第1单元至第3单元，第6单元第10课。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古诗文阅读（46分） （一）理解性默写（每空一分，共8分） 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某景区从李白《梦游天姥吟留别》中“ __________，_______________两句获得灵感，在悬崖观景台打造日出光影秀，再现诗中奇幻壮丽的自然景观。 （2）长辈们常用曹操在《短歌行》中感慨时光流逝“_____________，_______________”的诗句，教导年轻人要珍惜时光，积极进取。 （3）“景无情不发，情无景不生。”《登高》中“______________”写木叶摇落之景，表现出杜甫悲凉的心境；《声声慢》中“______________”写落花堆积之状，寄托了李清照难解的愁绪。 （4）借代手法常用于古诗词，请写出古诗词中通过这一手法来代指音乐的句子“__________________ ，_______________________ ”。 【答案】 （1）半壁见海日，空中闻天鸡 （2）譬如朝露 去日苦多 （3）无边落木萧萧下 满地黄花堆积 （4）示例1、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 示例2、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 示例3、缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。 【解析】理解性默写的核心是“理解”，通过这种题型，让学生不仅仅停留在机械背诵的层面，而是能够真正理解文本的含义、情感、主旨和结构。 （二） 课内文言文阅读（本题共3小题，9 分） 阅读下面的课内文言，完成 2～4 题。 师说 韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 2、下列各项中加点词的解释全都正确的一项是（    ）（3分） A．金就砺则利 就：接近，靠近        顺风而呼，声非加疾也 疾：快，声音大 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河 绝：横渡   木直中绳，輮以为轮 中：射中 C．是故无贵无贱 无：没有              六艺经传皆通习之 通：普遍 D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 闻：见闻    作《师说》以贻之 贻：赠送 【答案】C 【解析】A.“声非加疾也”，“疾”的意思是“劲疾”，即强劲有力。解释为“快”不准确。B．“木直中绳，輮以为轮”意思是“木材笔直，合乎墨线，但是(用火萃取）使它弯曲成车轮”。“中”，合乎。解释错误。D．“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”意思是“生在我前面，他懂得道理本来就早于我”。“闻”，懂得。解释错误。故选C。 3．下列各项中，加横线字的用法和意义相同的一项是（   ）（3分） A．而耻学于师 学于余 B．吾尝终日而思矣 惑而不从师 C．采采芣苢，薄言采之 自言本是京城女 D．其闻道也固先乎吾  君子博学而日参省乎己 【答案】A 【解析】A项，两个“于”都是介词，可译作“向”。B项，前一个“而”是连词，表修饰，可不译；后一个“而”是连词，表转折，可译作“却”。C项，前一个“言”是语气助词，可不译；后一个“言”是动词，可译作“说”。D项，前一个“乎”是介词，可译作“比”；后一个“乎”是介词，可译作“对”。故选A。 4、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第一段所提出的无论贵贱长幼、有道者皆可为师的择师标准，很有积极意义。 B．第二段以对比的方法针砭时弊，批判了“士大夫之族”耻于从师的恶劣风气。 C．第三段以孔子从师为例，阐明教师的作用和“道之所存，师之所存”的道理。 D．第四段作者借赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，补充交代本文的写作缘由。 【答案】C 【解析】C.“阐明教师的作用和‘道之所存，师之所存’的道理”错误，第三段是为了阐明“圣人无常师”的道理。故选C。 （三）课外文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成 5～9 题。 材料一： 管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至孅①至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！ 汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛！失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵、子，既闻耳矣。安有为天下阽危者若是而上不惊者世之有饥穰天之行也禹汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击；罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑者并举而争起矣。 夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至！ （节选自初中教材贾谊《论积贮疏》） 材料二： 方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟；贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，则贫民之赋可损，所谓损有余、补不足，令出而民利者也。顺于民心，所补者三：一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功。 神农之教曰：“有石城十仞，汤池百步，带甲百万，而无粟，弗能守也。”以是观之，粟者，王者大用，政之本务。爵者，上之所擅，出于口而无穷；粟者，民之所种，生于地而不乏。夫得高爵也免罪，人之所甚欲也。使天下人入粟于边，以受爵免罪，不过三岁，塞下之粟必多矣。 陛下幸使天下入粟塞下以拜爵，甚大惠也。窃窃恐塞卒之食不足用大渫天下粟。边食足以支五岁，可令入粟郡县矣；足支一岁以上，可时赦，勿收农民租。如此，德泽加于万民，民俞勤农。时有军役，若遭水旱，民不困乏，天下安宁；岁孰且美，则民大富乐矣。 （节选自晁错《论贵粟疏》） 【注】①孅 (xiān) : 通“纤”，细致。 5．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 安有为天下A贴危者B若是C而上不惊者D世之有饥E穰F天之行也G禹汤H被之矣。 【答案】DFG 【解析】原句为“安有为天下陆危者若是而上不惊者？世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。” 句意：哪有治理国家已经危险到这种地步而皇上不震惊的呢？世上有灾荒，这是自然界常有的现象，夏禹、商汤都曾遭受过。） 6．下列对文中加点内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.“聚徒而衡击”与《核舟记》“左手倚一衡木”的“衡”均为通假字。 B.“何招而不至”与《陋室铭》“何陋之有”均为宾语前置句。 C.利，“使……获利”，名词作动词，与成语“威逼利诱”的“利”用法相同。 D.“人之所甚欲也”与《陈涉世家》中“辍耕之陇上”的“之”用法不同。 【答案】C 【解析】C项“威逼利诱”的“利”，名词作状语。  7．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一认为，古往今来，百姓缺吃少穿而国家治理得好的例子，从未听说过。 B.材料一主要运用对比论证，将古代重视积贮与当时忽视积贮的情况进行对比。 C.材料二中，晁错主张从富有的人那里得到财物供政府使用，以减轻百姓赋税。 D.材料二认为，边塞积粮如足够使用五年，那么边地百姓可将粮食送入各郡县。     【答案】D 【解析】D项中“边地百姓可将粮食送入各郡县”错误，结合前文“使天下入粟塞下以拜爵”可知，原文“边食足以支五岁，可令入粟郡县矣”的意思是“如果边塞积粮足够使用五年，就可以让天下百姓向内地各郡县输送粮食了”。 8．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） (1)失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵、子，既闻耳矣。（4分） 【答案】错过季节不下雨，百姓就将着急担忧，年景不好，百姓纳不了税，就要请求卖掉自己的爵级和孩子，这样的事情（皇上）已经有所耳闻了。 (2)爵者，上之所擅，出于口而无穷；粟者，民之所种，生于地而不乏。（4分） 【答案】爵位，是皇上专有的，只要一开口，就可以无穷无尽地封给别人；粮食，是百姓种出来的，生长在土地中而不会缺乏。 9．请概括两则材料共同强调的三个治国理念，并结合材料内容说明其重要性。（3分） 【答案】 ①重视农业：两则材料都强调农业是国家的根本，主张引导百姓回归农业生产。②积累粮食：材料一指出粮食储备是国家存亡的关键，材料二提出通过让百姓入粟受爵来增加粮食储备，从而增强国家的经济实力和抵御风险的能力。③保障民生：两则材料都认为保障百姓的基本生活需求是国家稳定的基础，只有百姓生活安定，国家才能长治久安。 译文 材料一 管子说：“粮仓充足，百姓就懂得礼节。”百姓缺吃少穿而可以治理得好的，从古到今，没有听说过这事。古代的人说：“一个男子不耕地，有人就要因此挨饿；一个女子不织布，有人就要因此受冻。”生产东西有时节的限制，而消费它却没有限度，那么社会财富一定会缺乏。古代的人治理国家，考虑得极为细致和周密，所以他们的积贮足以依靠。现在人们弃农经商（不生产而）吃粮的人很多，这是国家的大祸患。过度奢侈的风气一天天地滋长，这也是国家的大祸害。生产的人极少，而消费的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢？ 汉朝从建国以来，快四十年了，公家和个人的积贮还少得令人痛心。错过季节不下雨，百姓就将着急担忧，年景不好，百姓纳不了税，就要请求卖掉自己的爵级和孩子，这样的事情（皇上）已经有所耳闻了。哪有治理国家已经危险到这种地步而皇上不震惊的呢？世上有灾荒，这是自然界常有的现象，夏禹、商汤都曾遭受过。假如不幸有纵横二三千里地方的大旱灾，国家用什么去救济灾区？如果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家拿什么去发放粮饷？假若兵灾旱灾交互侵袭，国家财富极其缺乏，胆大力壮的人就聚集歹徒横行抢劫，年老体弱的人就互换子女来吃。政治的力量还没有完全达到各地，边远地方敢于同皇上对抗的人，就一同举兵起来造反了。 积贮，是国家的命脉。如果粮食多财力充裕，干什么事情会做不成？凭借它去进攻就能攻取，凭借它去防守就能巩固，凭借它去作战就能战胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢？ 材料二 当今的迫切任务，没有比使人民务农更为重要的了。而要想使百姓从事农业，关键在于抬高粮价；抬高粮价的办法，在于让百姓拿粮食来求赏或免罚。现在应该号召天下百姓交粮给政府，纳粮的可以封爵，或赎罪；这样，富人就可以得到爵位，农民就可以得到钱财，粮食就不会囤积而得到流通。那些能交纳粮食得到爵位的，都是富有产业的人。从富有的人那里得到货物来供政府用，那么贫苦百姓所担负的赋税就可以减轻，这就叫做拿富有的去补不足的，法令一颁布百姓就能够得益。依顺百姓心愿，有三个好处：一是君主需要的东西充足，二是百姓的赋税减少，三是鼓励从事农业生产。 神农氏曾教导说：“有七八丈高的石砌城墙，有百步之宽贮满沸水的护城河，上百万全副武装的兵士，然而没有粮食，那是守不住的。”这样看来，粮食是君王最需要的资财，是国家最根本的政务。爵位，是皇上专有的，只要一开口，就可以无穷无尽地封给别人；粮食，是百姓种出来的，生长在土地中而不会缺乏。能够封爵与赎罪，是人们十分向往的。假如叫天下百姓都献纳粮食，用于边塞，以此换取爵位或赎罪，那么不用三年，边地粮食必定会多起来。 陛下降恩，让天下人输送粮食去边塞，以授给爵位，这是对百姓的很大恩德。我私下担忧边塞驻军的粮食不够吃，所以让天下的屯粮大批流入边塞。如果边塞积粮足够使用五年，就可以让百姓向内地各郡县输送粮食了；如果郡县积粮足够使用一年以上，可以随时下诏书，不收农民的土地税。这样，陛下的恩德雨露普降于天下万民，百姓就会更积极地投身农业生产。即使遭遇洪水干旱，百姓生活也不会穷困匮乏，天下仍会平静安宁；年成丰熟，天下就会十分富庶安乐了。 （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成10~11题 送蒋颍叔赴熙州 范祖禹 诗书谋帅得豪英，去拥洮河十万兵。 舒卷风云为号令，笑谈樽俎是功名。 胡尘不近弹筝峡，汉月长悬细柳营。 莫谓安边无上策，农桑千里见升平。 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联先声夺人，盛赞蒋颍叔兼备文韬武略，点明其凭借才学而被委以戍边重任。 B.颈联借“汉月长悬”营造宁静的氛围，描绘边疆肃穆之景，来颂扬蒋颍叔治军有方。 C.尾联体现了诗人对安边策略的思考，只有边境安定才可以农桑千里、歌舞升平。 D.全诗情感丰富，运用对仗、用典等手法，于赞美友人之中寄寓了对和平的向往。 【答案】C 【解析】“只有边境安定才可以农桑千里、歌舞升平”理解有误，应为要发展农桑以使边境安宁，强调发展经济对巩固边防的重要性。 11.同是一樽酒，“笑谈樽俎是功名”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”，表达的感情有何不同？请简要分析。（6分） 【答案】①范诗表达了对友人从容指挥军队、轻松建立战功的期待和赞美。②苏词表达词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。 二、现代文阅读（27分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 3 小题，12分） 阅读下面的文字，完成12~14题。 材料一 家庭是中国社会的细胞。它是中国人最基本的生活单位，并不完全等同于西方社会学中所说的family。中国常用“家庭”作为family的译文，但严格地说，family作为社会学概念只指夫妻及其未婚子女所形成的集团，在欧美现代社会里它是一个基本的生活单位，这种单位也被称为“核心家庭”。我们中国的基本生活单位不少也是只有父母子女的核心家庭，但也有不少比核心家庭要大些；有些包括两代的重叠的核心家庭，有些可以包括几个同胞的核心家庭，有些还可以包括其他社会关系的成员。所以我用chia(中国“家”字的罗马拼音)来指这个基本生活单位，我把它解释为“扩大了的家庭”(extendedfamily)，意思是中国的“家”是在核心家庭基础上扩大的团体，过去统称作“大家庭”。它是中国人经营共同生活的最基本的社会团体。 (摘编自费孝通《论中国家庭结构的变动》) 材料二 一般认为，家庭结构决定了家庭功能，而家庭功能则在某种程度上制约着家庭结构。从横向上看，个体组成家庭，家庭寓于社会之中，三者在相互矛盾运动中发展；从纵向看，中国家庭模式从伦理型到谋生型再到功能型的转变，突出体现了其由注重社会到注重家庭再到注重个人的演化路径。 中国传统家庭发端于农业文明，发展成熟于封建帝制时期，自给自足的“小农经济”、“家国一体”的意识形态和“皇权—绅权”的双轨政治形塑并维系了传统伦理型大家庭的组织形态。父权制度等传统伦理下，大家庭受到统治者的推崇并成为民间家庭建设的价值追求。历史上，多世共财，累代同居，一家成百上千人，以致家庭与宗族不分的情况并不在少数。但也应认识到，如此庞大的家庭依赖大土地所有制而存在。因此，大家庭多存在于城市官宦或乡村地主家庭。相较而言，广大小农户由于土地和生产工具极为有限，不足以维持人口众多的大家庭。大量研究表明，“五口之家”是中国古代家庭的大致规模，小家庭为中国古代家庭结构的基本形态。 20世纪50年代中后期，在中国农业集体化运动深入推进下，家庭作为基本生产单位的功能逐渐被集体取代。与此同时，集体经济时期“按劳分配”原则下工分制度的实行，个人劳动贡献逐渐摆脱传统同䄟共财下的模糊状态而逐渐显化，原有大家庭的离心倾向不断增强。家庭财产的减少、家长权威的式微、家庭成员劳动贡献的显化，在谋求生存的内在驱动下，分家成为多数农民的选择。集体经济时期，农村生产生活方式的变革极大改变了传统父权制度下的家庭结构与关系，以直系家庭为代表的传统大家庭进一步裂变，核心家庭纷纷涌现，家庭核心化趋向持续扩张。 进入20世纪90年代，改革开放持续深化，城镇经济市场化全面推进，在企业用工制度变革下，农民择业性流动开始真正形成规模。同时，受国家土地制度、人口政策和户籍制度等的影响，一种以“半工半耕”为依托的“隔代家庭”迅速兴起。在该种家庭模式下，年轻一代进城务工，并将子女托付于父辈；老年一代则在家务农，从事农业生产并照料家庭，家庭成员的个体能动性由此凸显。在老一辈情感需求和年轻一代物质需求相互契合的情况下，分家现象在中国乡村现实中有所减少。     (摘编自湛礼珠《中国家庭模式变迁：形态、构成与经验》) 材料三 随着经济的发展和社会的进步，中国家庭关系呈现出平等化和民主化的趋向。主要表现在以下几个方面：第一，夫妻关系从“夫主妻从”转变为“夫妻平权”。总体来看，传统社会中“男尊女卑”的性别秩序和权力关系已经发生重大变化，夫妻权力关系正在从“夫主妻从”向“夫妻平权”转变。中国男女两性社会劳动参与的“外-外”格局业已形成，但女性依旧未能相应卸下繁重的家务负担，反而从过去主要“主内”转变为肩负家务劳动和社会劳动的双重责任。第二，代际关系中长辈权威趋于减弱。随着我国现代化进程的加速，“文化反哺”成为代际关系的一个新特点，亲子两代在社会急速变迁中的适应能力不同，亲代逐渐丧失教化的绝对权力，而子代却获得“反哺”能力，文化反哺已经成为亲子传承的新特征，这也是改革开放以来我国家庭代际关系的一个新走向。第三，家庭关系呈现出以血缘、亲缘关系远近排列的差序格局。无论是过去还是当下的中国乡村社会，血缘和地缘关系都是社会生活的基本关系，但也渗透了业缘关系。特别是在经济发达地区，农业生产已经不再是家庭主业，家庭与邻里、亲属在生产上的互助或来往随之减少。 与此同时，家庭功能也发生较为明显的变化。第一，家庭生产功能日益扩大化。经济体制改革对农村家庭的影响首先是从改变家庭的生产功能开始的，这是因为农村家庭生产功能所处的地位决定了它在农村家庭与社会相互作用的机制中发挥着关键性作用。在城市，家庭的经济功能主要通过家庭成员的社会化生产及个体经济的经营活动来实现。城市家庭功能主要体现在经济消费层面，且内容、形式都发生了较大变化。特别是随着新一代信息技术的发展，信息消费成为城市家庭经济消费的重要内容。第二，家庭赡养功能在城乡之间呈现不同特点。在城镇化、现代化快速推进的背景下，农村家庭子辈依旧承担着赡养老年人的义务，同时老年人也更多地依靠自身来维持老年期的生活，且在自己具有劳动能力的时候支持着子代家庭。另外，在打工经济的影响下，人口流动也导致了农村家庭赡养功能的削弱。中国城市家庭人口年龄结构的老龄化程度比农村更明显，传统的养老方式受到更大冲击，故城市老年人养老方式呈现出更多样化的特点，中国传统观念下“父由子养”的反哺模式逐渐转变为老年人依靠自己的养老模式，大多数城市老年人主要依靠自己的力量来解决日常生活照料和养老问题。 (摘编自麻国庆《当代中国家庭变迁：特征、趋势与展望》) 12.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）(3分) A.材料二对不同时期的家庭模式进行阶段划分和趋势分析，阐述了中国家庭模式的传承与嬗变。 B.中国家庭模式的变迁是个体、家庭、社会矛盾运动的结果，其演化路径体现了注重重心由小到大的变化。 C.中国的家庭与西方社会学中的Family并不相同，它是指在核心家庭基础上扩大了的“大家庭”。D.三则材料都围绕中国家庭结构的变化展开论述，但在具体论述的过程中，侧重点又各有不同。 【答案】A 【解析】B项原文家庭模式的变迁体现了注重重心由注重社会到注重家庭到注重个体的演化路径，注重重心由大到小。C项中国的家庭与西方社会学中的Family并不完全相同，既有核心家庭，也有包括核心家庭在内的大家庭。D项第一则材料主要论述中国家庭不等同于西方社会学概念中的家庭，第二则材料主要论述中国家庭结构模式的变迁，第三则材料主要论述当今家庭关系和家庭功能的特点。第一则没有围绕家庭结构的变化展开论述。 13.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）(3分) A.家庭功能主要是由家庭结构决定的，也会受到社会经济等因素的影响，同时会对家庭结构产生制约。 B.家庭成员个人劳动贡献的逐渐显化，增强了原有大家庭的离心力，促使分家成为集体经济时期普遍的选择。 C.农村家庭与社会相互作用的机制中，农村家庭生产功能起关键作用，它最先受到经济体制改革的影响。 D.夫妻平权让中国形成了男女两性社会劳动参与的“外-外”格局，这种格局反而增加了女性负担。 【答案】D 【解析】原文陈述了“中国男女两性社会劳动参与的“外一外”格局”的事实，但并没有提到这一格局是夫妻平权导致的，同时女性负担加重是由于传统家庭分工模式未完全改变引起的。 14.根据材料内容，概括说明中国家庭的变化特点。(6分) 【答案】(1)家庭结构由大家庭向核心家庭转变；(2)中国家庭模式经历了从伦理型到谋生型再到功能型的转变；(3)家庭关系呈现出平等化和民主化的趋向(4)家庭生产功能日益扩大化，赡养功能减弱。 【解析】从材料二“农村生产生活方式的变革极大改变了传统父权制度下的家庭结构与关系，以直系家庭为代表的传统大家庭进一步裂变，核心家庭纷纷涌现，家庭核心化趋向持续扩张。可概况为“家庭结构由大家庭向核心家庭转变”；“中国家庭模式经历了从伦理型到谋生型再到功能型的转变”。从材料三“代际关系中长辈权威趋于减弱。“文化反哺”成为代际关系的一个新特点，亲子两代在社会急速变迁中的适应能力不同，亲代逐渐丧失教化的绝对权力，而子代却获得“反哺”能力，文化反哺已经成为亲子传承的新特征，这也是改革开放以来我国家庭代际关系的一个新走向”，可以概括为“家庭关系呈现出平等化和民主化的趋向”，从“家庭功能也发生较为明显的变化。家庭生产功能日益扩大化。家庭赡养功能在城乡之间呈现不同特点。在打工经济的影响下，人口流动也导致了农村家庭赡养功能的削弱。传统的养老方式受到更大冲击，老年人养老方式呈现出更多样化的特点”，可以概况出“家庭生产功能日益扩大化，赡养功能减弱。” （二）现代文阅读 II（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成15~17题。 材料一： 阿炘的二胡 钱国丹 20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿炘留在家里。 阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——“沉头虎”。 新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛去。因为放牛一天能赚1个工分。牛一天也不能挨饿，所以他一年能赚365个工分。凭这，阿炘差不多能养活半个自己了。 牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶，不必担心因牛偷吃生产队的稻秧或麦苗而被扣了工分。还有一个相当重要的原因是，山上没有大人的管束，牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃哎。尖嘴鸟飞过红夹绿，长尾巴丁飞过抓把胭脂搽嘴唇哎……” 我家东邻是五可家，他家有二胡有笛子还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。 有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。     我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着他的那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但没锯进竹子，倒把阿炘自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。 阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我炘弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿炘吼道：“以后不许再乱动我的家伙！有活儿交给我干！” 阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。我在一旁看着，心想，光有个破琴筒有什么用，离二胡还差十万八千里呢。 阿海叔对阿炘有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿炘把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄好了。 一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟连滚带爬地从山上下来。他脸色铁青，浑身淌水，我则被他抓住的那条蛇吓得浑身筛糠。沉头虎大口大口地喘着气，镇定地告诉我，他要截取中间最好的一段蛇皮，蒙在之前弄好的琴筒上。 第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头燂了燂，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，说：“最难弄的就是马尾了。” 五可家祖祖辈辈开着大药房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙古草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。五可放马的时候，常用一把梳子梳理马尾巴。那马尾巴自上到下都是5寸宽，质地饱满，油光水滑，像黑色的瀑布一泻到它们的后脚踝。 不知从什么时候开始，阿炘只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了他就喜形于色；五可省去放马的工夫和辛苦，见了他也喜形于色。 一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶株(这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，是牛马们的最爱)，阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着那让他着迷的马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。枣红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶株。阿炘把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法揪下一根马尾毛。那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干桶，把马尾毛放了进去。 我问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一支正经的二胡弓子！” 时间消消停停地过去，饼干桶里的马尾毛越积越多。 一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”我被他这一惊吓，差点一头栽到河里去。我问阿炘现在在哪里，他说在五可家马厩那边。我发疯般地往五可家跑去，见到五可正把肇事的枣红马牵向远处，那马的鼻孔在愤怒地喷着粗气，仿佛被踢坏的不是阿炘倒是它。阿炘躺在马厩门口，满脸是血，人事不知。 大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，他又是掐人中，又是扎针灸，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来。 炘弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他：“平日里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了?”他说：“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了。” 那天五可也来了，他打开了饼干桶，数了数阿炘的“收藏”，说：“还不够呢。” 第二天，五可送过来十几根马尾毛。 阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱的一模一样。 (有删改) 15.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）(3分) A.阿炘很有主见，他决定去放牛，展现了他不想上学的孩子天性与养活自己的担当，“非要”一词强调了阿炘不达目的不罢休的性格特点。 B.文中插叙五可家世代行医和养着两匹骏马的情节，并专写那马尾质地饱满、油光水滑，为后文写阿炘揪马尾毛反被马踢伤及五可的父亲为其医治的内容作铺垫。 C.文中说阿炘他们“扯着喉咙唱歌”，又说“山歌词语生动，曲调悠扬”，甚至上了央视，体现了“我”对他们既有点轻视又忍不住赞美的矛盾心理。 D.文中阿海叔的形象虽着墨不多却很丰满，他因阿炘擅动他的锯子而大发雷霆，显示其不善良的一面；后来对阿炘有求必应，默默帮他做好了二胡的多种部件，表现他善良的一面。 【答案】B 【解析】A项，“他不想上学的孩子天性”于文无据，文中只交待了阿炘放牛可以挣工分，可以养活半个自己，并未提及决定去放牛是出于孩子天性不想上学的原因。C项，“既有点轻视又忍不住赞美的矛盾心理”错误，没有“轻视”的意思，说“扯着喉咙唱歌”主要想体现阿炘他们唱歌时质朴天然的样子。D项，“显示其不善良的一面”错误，阿海叔大发雷霆，包含对阿炘受伤的着急与心疼，并不能说这是他不善良的一面。 16.文章在叙事过程中，对主人公的称呼在“阿炘”“炘弟”和“沉头虎”之间变换，请结合文本简要分析这样处理的原因。(6分)     【答案】①称呼“阿炘”侧重客观的叙述，感情相对冷静客观。②称呼“炘弟”侧重感情的抒发，体现了对弟弟的怜惜、疼爱，如阿炘在雷暴天被淋得落汤鸡般并连滚带爬地从山上下来以及他的腿被锯子伤到和阿炘被马踢伤后被大可抱回时，称呼“炘弟”表现了对他的怜惜、疼爱。③称呼“沉头虎”侧重形象的塑造，重点体现了阿炘“满肚子心事”，内心极有主意，做事出人意料的特点。 【解析】本题考查叙述人称的变换。答题时要把握好情感的变化。        17.本文以一个10岁孩子的眼睛来观察并进行叙述，在行文中体现出浓郁的儿童化色彩。请结合文本简要分析。(6分) 【答案】①淡化情节，只是抓住几个重要的事件来叙述，重点记述了做琴筒、揪马尾毛等事件。②人物性格单一，文中重点刻画了阿炘内心极有主意，为了梦想积极行动，做事总出人意料的特点。③语言的平淡浅白，能真切体现孩子的心理，如阿海叔帮阿炘做琴筒时“我”的内心活动。④叙述碎片化，符合孩子的叙述方式，在叙述阿炘做二胡的过程中，夹杂了阿炘放牛、唱歌，歌曲上了央视，五可家行医，五可家的骏马甚至马吃的草牛奶株等内容的介绍。 【解析】解答本题时要从情节、人物、主题等方面展开。 （二）语言文字运用（本题共3小题，17分） (一) 语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 一段时间以来，汉字书写规范和教育引发了广泛的关注。在这个读屏时代，当越来越多的人用手指轻轻一滑，就能发送消息、实现远程办公时，汉字书写却与人们的日常生活  ①   。 坦白说，①数字技术融入人们的日常生活，②虽然增强了公众日常的交流效率，③却也导致不少公众在一定程度上与传统的汉字书写产生了相应的“距离”。④尤其是还处于初步学习阶段的中小学生而言，⑤这种“产生”的距离，⑥不利于其对汉字的日常学习，⑦更不用说汉字的传承和发展。 当前，中小学生书写姿势不标准、笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象较为普遍，有的教师和家长却  ②   ，导致学生规范汉字书写意识和汉字的文化内涵感悟能力减弱。 汉字是沟通交流的重要载体，学好写好用好汉字，对于促进公众日常沟通、促进中华文化对外交流具有   ③  的作用。     良好的学习习惯关乎孩子的一生，培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，无疑也在一定程度上利于学生在生理层面的健康成长。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 【答案】①渐行渐远/相去甚远 ②熟视无睹/视若无睹/视而不见/司空见惯 ③至关重要/举足轻重 【解析】 渐行渐远，是指由于性格、观念、背景、立场等的不同，导致前进的方向与目标之间发生偏离。相去甚远，互相之间存在很大差异和距离。熟视无睹， 虽然经常看到，却跟没有看见一样。形容对某种事物漠不关心。司空见惯， 原指司空看惯了某事以为平淡；后比喻常见之事；不足为奇。至关重要，相当地重要,在要紧关头是不可缺少的，比喻最重要的。举足轻重，原义是一抬起脚就可以改变两边的重量，使之失去平衡与均势（举足：抬脚）。形容身份或地位特殊，一举一动足以影响全局。   19．文中第②段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 (6分) 【答案】 ②虽然提升了公众日常的交流效率； ④尤其是对还处于初步学习阶段的中小学生而言； ⑤这种“距离”的产生。 【解析】 三处语病：一是搭配不当，应将“增强”改为“提升”或“提高”； 二是成分残缺，应加上介词“对”。三是语序不当，应将“距离”与“产生”调整位置。  (二) 语言文字运用Ⅱ (本题共3小题，8分) 阅读下面的文字，完成20~22题。 我们身边有不少朋友爱玩电子游戏，有时为了通关甚至不惜晚睡熬夜。熬夜意味着睡眠时间大幅减少，睡眠质量严重下降，这样不仅会影响工作状态和学习效率，   ①   。 睡眠是人类生命中不可或缺的一部分。科学研究表明，充足的睡眠不仅有助于恢复体力，还能促进情绪稳定，使免疫系统得到增强，认知能力提高。成年人一般需要7~9小时的睡眠才能保持最佳身心状态，青少年则需要更多的睡眠时间。长期睡眠不足会导致一系列健康问题，包括但不限于注意力不集中、记忆力减退、情绪波动、免疫力下降，甚至增加心血管疾病、糖尿病和抑郁症的风险。超然 熬夜玩游戏会给睡眠带来一系列负面影响，其中包括入睡困难。长时间盯着屏幕，尤其是在夜晚，电子设备发出的蓝光会抑制褪黑素分泌。   ②    ，其分泌减少会令人难以入睡。此外，激烈的游戏情节让大脑过度兴奋，即使在停止游戏后，也需要一定时间才能平静下来，进入睡眠状态。 20．请将文中画波浪线的句子改写成整句，并使语句顺序合乎逻辑。可增删个别词语，不得改变语意。(2分) 【答案】科学研究表明，充足的睡眠不仅有助于恢复体力，还能增强免疫系统，提高认知能力，促进情绪稳定。 【解析】 前面“恢复体力”和“促进情绪稳定”是动宾短语，后面两句也做调整，句式整齐，构成排比；另外，“恢复体力”的结果首先是“增强免疫系统”，然后依次是“提高认知能力”和“促进情绪稳定”。       21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。(3分)   【答案】 ①还会损害身体健康 ②褪黑素是一种促进睡眠的激素/褪黑素可以促进睡眠        【解析】解答此题要认真思考，理清前后句子之间的关系，保持陈述对象一致，句式一致。   22．下列句子中的“一定”与文中加点的“一定”，意义和用法相同的一项是(    )（3分） A. 疫苗接种的时间、间隔要按照一定程序进行，绝对不能随意。 B. 人际沟通时需要保持一定的距离，到底多少合适要因人而异。 C. 文章的深浅跟篇幅的长短，并没有一定的关系，这点要明白 D. 中秋节，在我的家乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几。 【答案】 B 【解析】文中的“一定”表示“某种程度的”，B项与文中相同。A项的“一定”表示“规定的； 确定的”。C项的“一定”表示“固定不变的； 必然的”。D项的“一定”表示“坚决或确定”。 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 老一辈以节俭和吃苦为荣，当代有些年轻人却秉持着“绝不亏待自己”的生活理念。有网友调侃：“有点儿钱全炫嘴里了，苦什么都不能苦了自己的‘独生嘴’。” 老一辈以吃苦为荣，新一代以享福为乐。有人说老一辈“以吃苦为荣”的思想已经过时，有人说新一代是“垮掉的一代”，也有人说年轻人的“享福为乐”实际上表达的是“爱自己的生活态度。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 例文： 于苦乐中寻平衡 铸时代新青年 年轻一代与老一辈关于“吃苦”与“享福”的争论此起彼伏。老一辈笃信“吃苦才有福”的人生哲学，而年轻一代却对“没苦硬吃”心存质疑，秉持着“绝不亏待自己”的生活理念。于这场争论中，我们需以理性之思，探寻“吃苦”与“享福”的真义，找寻二者间的平衡，成长为时代所需的新青年。    “吃苦”，是成长的基石与成功的阶梯。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”忆往昔，匡衡凿壁偷光，在贫寒中刻苦攻读，终成一代学问家；王羲之临池学书，墨染池水，凭借不懈的努力与吃苦精神，练就了“飘若浮云，矫若惊龙”的书法绝技。看今朝，科研人员埋首于实验室，在一次次失败中砥砺前行，不惧枯燥与艰难，推动了科技的进步与创新。这些事例无不表明，“吃苦”能磨砺人的意志，让人在困境中学会坚持，在挫折中不断成长。它并非毫无意义的“硬吃”，而是在明确目标与理想后的执着追求，是对自我潜能的深度挖掘与激发。      然而，我们亦不可忽视“享福”的价值与意义。“享福”，是努力的回报与心灵的慰藉。在快节奏的现代社会中，人们面临着巨大的压力与挑战，“享福”成为了缓解疲惫、滋养心灵的港湾。它可以是在紧张工作之余，与家人朋友相聚，共享天伦之乐，感受亲情与友情的温暖；可以是在闲暇时光，沉浸于自己热爱的书籍、音乐、绘画之中，让心灵得到放松与滋养；可以是踏上旅途，领略祖国的大好河山，拓宽视野，丰富阅历。这种“享福”，是对辛勤付出的肯定与回馈，它给予我们继续前行的动力与勇气。就如同登山者在历经艰难险阻登顶后，俯瞰壮丽山河时的那份喜悦与满足；又似作家在笔耕不辍完成一部佳作后，收获读者赞誉与认可时的欣慰与自豪。“享福”并非是懒惰与堕落的代名词，而是在奋斗征程中的短暂休憩，是为了更好地出发。      只知“吃苦”，易使人在无尽的劳累中迷失方向，丧失生活的热情与乐趣；而一味“享福”，则会让人陷入空虚与迷茫，消磨奋斗的意志与决心。唯有在二者之间找到平衡，方能行稳致远。在学习与工作中，我们以吃苦为舟，努力拼搏，提升自我；在生活里，我们以享福为桨，放松身心，品味美好。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在时代的舞台上，让我们年轻一代于“吃苦”与“享福”间把握平衡，用汗水浇灌希望，以智慧享受生活，努力成长为有担当、有情怀、有追求的时代新青年，向着理想的彼岸奋勇前行，书写属于我们的辉煌篇章。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 围绕老一辈与年轻一代关于“吃苦”和“享福”的不同生活理念展开。老一辈强调节俭和吃苦。老一辈身处艰难时代，生活物资匮乏，他们以节俭和吃苦为荣。一粥一饭思来处不易，半丝半缕念物力维艰，他们用节俭和吃苦精神开创了新中国。新一代生逢盛世，物资丰富，他们崇尚享受生活，用享福为乐的思想表达对生活的理解。新时代我们该如何看待吃苦、节俭？我们还需不需要“没苦硬吃”？在新时代我们又是否只重享乐，“没福硬享”？我们应该认识到：无论是以吃苦为荣的老一辈还是以享福为乐的新一代，“幸福的生活”永远是人们追逐的共同目标。无论以何种形式抵达幸福，他们都热烈地热爱着生活本身。这启示我们需要根据自身条件，积极享受生活，同时不能丧失吃苦的能力和精神。 该题目紧扣时代热点，极具思辨性。联系当下青年一代，有些年轻人只重享受，盲目装比，超前消费，没有节俭意识，最终害了自己；有些老一辈人，虽然生活在富裕的今天，但依然按照艰难时代的生活标准要求自己，甚至在夏天都不舍得开空调，导致中暑住院……题目引导新时代青年既不抛弃吃苦精神，不“没福硬享”，又不排斥享受生活，不“没苦硬吃”。不管是吃苦还是享乐，都该是青年一代热爱生活、爱自己、追求幸福的方式。 行文时，开头引出年轻一代与老一辈关于“吃苦”和“享福”的观念，进而提出本文的核心问题：在当今时代，如何看待“吃苦”与“享福”的关系，年轻一代应持有怎样的态度。主体论述时可以剖析老一辈观念的成因，结合时代背景阐述老一辈深信先苦后甜的原因。然后分析年轻一代所处的时代特征，与一些传统的吃苦方式显得格格不入。再从辩证的角度探讨“吃苦”与“享福”的关系。指出吃苦在任何时代都是成长和成功的重要基石，它能锤炼人的意志、培养坚韧不拔的精神和积累宝贵的经验。最后结尾“吃苦”与“享福”的观念都在不断演变，但不变的是人们对美好生活的向往与追求。年轻一代要在继承传统的基础上，以积极的姿态拥抱时代，在吃苦与享福之间找到平衡，书写属于自己的精彩人生篇章。 立意： 1．尊重享受生活，拒绝享乐主义。 2．于苦乐中寻平衡，铸时代新青年。 3．合理选择吃苦，智慧面对生活。 4．能吃苦、会享受，永远保持热爱。 5．认真享受生活，拒绝“没苦硬吃”。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年广东省东莞市上学期期中自编模拟卷 高一语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．本试卷分古诗文阅读、现代文阅读、语言运用、作文四部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答客观题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答主观题时，将答案写在答题卡指定位置上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版2019必修上册第1单元至第3单元，第6单元第10课。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古诗文阅读（46分） （一）理解性默写（每空一分，共8分） 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某景区从李白《梦游天姥吟留别》中“ __________，_______________两句获得灵感，在悬崖观景台打造日出光影秀，再现诗中奇幻壮丽的自然景观。 （2）长辈们常用曹操在《短歌行》中感慨时光流逝“_____________，_______________”的诗句，教导年轻人要珍惜时光，积极进取。 （3）“景无情不发，情无景不生。”《登高》中“______________”写木叶摇落之景，表现出杜甫悲凉的心境；《声声慢》中“______________”写落花堆积之状，寄托了李清照难解的愁绪。 （4）借代手法常用于古诗词，请写出古诗词中通过这一手法来代指音乐的句子“__________________ ，_______________________ ”。 （二） 课内文言文阅读（本题共3小题，9 分） 阅读下面的课内文言，完成 2～4 题。 师说 韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 2、下列各项中加点词的解释全都正确的一项是（    ）（3分） A．金就砺则利 就：接近，靠近        顺风而呼，声非加疾也 疾：快，声音大 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河 绝：横渡   木直中绳，輮以为轮 中：射中 C．是故无贵无贱 无：没有              六艺经传皆通习之 通：普遍 D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 闻：见闻    作《师说》以贻之 贻：赠送 3．下列各项中，加横线字的用法和意义相同的一项是（   ）（3分） A．而耻学于师 学于余 B．吾尝终日而思矣 惑而不从师 C．采采芣苢，薄言采之 自言本是京城女 D．其闻道也固先乎吾  君子博学而日参省乎己 4、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第一段所提出的无论贵贱长幼、有道者皆可为师的择师标准，很有积极意义。 B．第二段以对比的方法针砭时弊，批判了“士大夫之族”耻于从师的恶劣风气。 C．第三段以孔子从师为例，阐明教师的作用和“道之所存，师之所存”的道理。 D．第四段作者借赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，补充交代本文的写作缘由。 （三）课外文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成 5～9 题。 材料一： 管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至孅①至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！ 汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛！失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵、子，既闻耳矣。安有为天下阽危者若是而上不惊者世之有饥穰天之行也禹汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击；罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑者并举而争起矣。 夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至！ （节选自初中教材贾谊《论积贮疏》） 材料二： 方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟；贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，则贫民之赋可损，所谓损有余、补不足，令出而民利者也。顺于民心，所补者三：一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功。 神农之教曰：“有石城十仞，汤池百步，带甲百万，而无粟，弗能守也。”以是观之，粟者，王者大用，政之本务。爵者，上之所擅，出于口而无穷；粟者，民之所种，生于地而不乏。夫得高爵也免罪，人之所甚欲也。使天下人入粟于边，以受爵免罪，不过三岁，塞下之粟必多矣。 陛下幸使天下入粟塞下以拜爵，甚大惠也。窃窃恐塞卒之食不足用大渫天下粟。边食足以支五岁，可令入粟郡县矣；足支一岁以上，可时赦，勿收农民租。如此，德泽加于万民，民俞勤农。时有军役，若遭水旱，民不困乏，天下安宁；岁孰且美，则民大富乐矣。 （节选自晁错《论贵粟疏》） 【注】①孅(xiān) : 通“纤”，细致。 5．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 安有为天下A贴危者B若是C而上不惊者D世之有饥E穰F天之行也G禹汤H被之矣。 6．下列对文中加点内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.“聚徒而衡击”与《核舟记》“左手倚一衡木”的“衡”均为通假字。 B.“何招而不至”与《陋室铭》“何陋之有”均为宾语前置句。 C.利，“使……获利”，名词作动词，与成语“威逼利诱”的“利”用法相同。 D.“人之所甚欲也”与《陈涉世家》中“辍耕之陇上”的“之”用法不同。  7．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.材料一认为，古往今来，百姓缺吃少穿而国家治理得好的例子，从未听说过。 B.材料一主要运用对比论证，将古代重视积贮与当时忽视积贮的情况进行对比。 C.材料二中，晁错主张从富有的人那里得到财物供政府使用，以减轻百姓赋税。 D.材料二认为，边塞积粮如足够使用五年，那么边地百姓可将粮食送入各郡县。     8．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） (1)失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵、子，既闻耳矣。（4分） (2)爵者，上之所擅，出于口而无穷；粟者，民之所种，生于地而不乏。（4分） 9．请概括两则材料共同强调的三个治国理念，并结合材料内容说明其重要性。（3分） （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成10~11题 送蒋颍叔赴熙州 范祖禹 诗书谋帅得豪英，去拥洮河十万兵。 舒卷风云为号令，笑谈樽俎是功名。 胡尘不近弹筝峡，汉月长悬细柳营。 莫谓安边无上策，农桑千里见升平。 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联先声夺人，盛赞蒋颍叔兼备文韬武略，点明其凭借才学而被委以戍边重任。 B.颈联借“汉月长悬”营造宁静的氛围，描绘边疆肃穆之景，来颂扬蒋颍叔治军有方。 C.尾联体现了诗人对安边策略的思考，只有边境安定才可以农桑千里、歌舞升平。 D.全诗情感丰富，运用对仗、用典等手法，于赞美友人之中寄寓了对和平的向往。 11.同是一樽酒，“笑谈樽俎是功名”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”，表达的感情有何不同？请简要分析。（6分） 二、现代文阅读（27分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 3 小题，12分） 阅读下面的文字，完成12~14题。 材料一 家庭是中国社会的细胞。它是中国人最基本的生活单位，并不完全等同于西方社会学中所说的family。中国常用“家庭”作为family的译文，但严格地说，family作为社会学概念只指夫妻及其未婚子女所形成的集团，在欧美现代社会里它是一个基本的生活单位，这种单位也被称为“核心家庭”。我们中国的基本生活单位不少也是只有父母子女的核心家庭，但也有不少比核心家庭要大些；有些包括两代的重叠的核心家庭，有些可以包括几个同胞的核心家庭，有些还可以包括其他社会关系的成员。所以我用chia(中国“家”字的罗马拼音)来指这个基本生活单位，我把它解释为“扩大了的家庭”(extendedfamily)，意思是中国的“家”是在核心家庭基础上扩大的团体，过去统称作“大家庭”。它是中国人经营共同生活的最基本的社会团体。 (摘编自费孝通《论中国家庭结构的变动》) 材料二 一般认为，家庭结构决定了家庭功能，而家庭功能则在某种程度上制约着家庭结构。从横向上看，个体组成家庭，家庭寓于社会之中，三者在相互矛盾运动中发展；从纵向看，中国家庭模式从伦理型到谋生型再到功能型的转变，突出体现了其由注重社会到注重家庭再到注重个人的演化路径。 中国传统家庭发端于农业文明，发展成熟于封建帝制时期，自给自足的“小农经济”、“家国一体”的意识形态和“皇权—绅权”的双轨政治形塑并维系了传统伦理型大家庭的组织形态。父权制度等传统伦理下，大家庭受到统治者的推崇并成为民间家庭建设的价值追求。历史上，多世共财，累代同居，一家成百上千人，以致家庭与宗族不分的情况并不在少数。但也应认识到，如此庞大的家庭依赖大土地所有制而存在。因此，大家庭多存在于城市官宦或乡村地主家庭。相较而言，广大小农户由于土地和生产工具极为有限，不足以维持人口众多的大家庭。大量研究表明，“五口之家”是中国古代家庭的大致规模，小家庭为中国古代家庭结构的基本形态。 20世纪50年代中后期，在中国农业集体化运动深入推进下，家庭作为基本生产单位的功能逐渐被集体取代。与此同时，集体经济时期“按劳分配”原则下工分制度的实行，个人劳动贡献逐渐摆脱传统同䄟共财下的模糊状态而逐渐显化，原有大家庭的离心倾向不断增强。家庭财产的减少、家长权威的式微、家庭成员劳动贡献的显化，在谋求生存的内在驱动下，分家成为多数农民的选择。集体经济时期，农村生产生活方式的变革极大改变了传统父权制度下的家庭结构与关系，以直系家庭为代表的传统大家庭进一步裂变，核心家庭纷纷涌现，家庭核心化趋向持续扩张。 进入20世纪90年代，改革开放持续深化，城镇经济市场化全面推进，在企业用工制度变革下，农民择业性流动开始真正形成规模。同时，受国家土地制度、人口政策和户籍制度等的影响，一种以“半工半耕”为依托的“隔代家庭”迅速兴起。在该种家庭模式下，年轻一代进城务工，并将子女托付于父辈；老年一代则在家务农，从事农业生产并照料家庭，家庭成员的个体能动性由此凸显。在老一辈情感需求和年轻一代物质需求相互契合的情况下，分家现象在中国乡村现实中有所减少。     (摘编自湛礼珠《中国家庭模式变迁：形态、构成与经验》) 材料三 随着经济的发展和社会的进步，中国家庭关系呈现出平等化和民主化的趋向。主要表现在以下几个方面：第一，夫妻关系从“夫主妻从”转变为“夫妻平权”。总体来看，传统社会中“男尊女卑”的性别秩序和权力关系已经发生重大变化，夫妻权力关系正在从“夫主妻从”向“夫妻平权”转变。中国男女两性社会劳动参与的“外-外”格局业已形成，但女性依旧未能相应卸下繁重的家务负担，反而从过去主要“主内”转变为肩负家务劳动和社会劳动的双重责任。第二，代际关系中长辈权威趋于减弱。随着我国现代化进程的加速，“文化反哺”成为代际关系的一个新特点，亲子两代在社会急速变迁中的适应能力不同，亲代逐渐丧失教化的绝对权力，而子代却获得“反哺”能力，文化反哺已经成为亲子传承的新特征，这也是改革开放以来我国家庭代际关系的一个新走向。第三，家庭关系呈现出以血缘、亲缘关系远近排列的差序格局。无论是过去还是当下的中国乡村社会，血缘和地缘关系都是社会生活的基本关系，但也渗透了业缘关系。特别是在经济发达地区，农业生产已经不再是家庭主业，家庭与邻里、亲属在生产上的互助或来往随之减少。 与此同时，家庭功能也发生较为明显的变化。第一，家庭生产功能日益扩大化。经济体制改革对农村家庭的影响首先是从改变家庭的生产功能开始的，这是因为农村家庭生产功能所处的地位决定了它在农村家庭与社会相互作用的机制中发挥着关键性作用。在城市，家庭的经济功能主要通过家庭成员的社会化生产及个体经济的经营活动来实现。城市家庭功能主要体现在经济消费层面，且内容、形式都发生了较大变化。特别是随着新一代信息技术的发展，信息消费成为城市家庭经济消费的重要内容。第二，家庭赡养功能在城乡之间呈现不同特点。在城镇化、现代化快速推进的背景下，农村家庭子辈依旧承担着赡养老年人的义务，同时老年人也更多地依靠自身来维持老年期的生活，且在自己具有劳动能力的时候支持着子代家庭。另外，在打工经济的影响下，人口流动也导致了农村家庭赡养功能的削弱。中国城市家庭人口年龄结构的老龄化程度比农村更明显，传统的养老方式受到更大冲击，故城市老年人养老方式呈现出更多样化的特点，中国传统观念下“父由子养”的反哺模式逐渐转变为老年人依靠自己的养老模式，大多数城市老年人主要依靠自己的力量来解决日常生活照料和养老问题。 (摘编自麻国庆《当代中国家庭变迁：特征、趋势与展望》) 12.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）(3分) A.材料二对不同时期的家庭模式进行阶段划分和趋势分析，阐述了中国家庭模式的传承与嬗变。 B.中国家庭模式的变迁是个体、家庭、社会矛盾运动的结果，其演化路径体现了注重重心由小到大的变化。 C.中国的家庭与西方社会学中的Family并不相同，它是指在核心家庭基础上扩大了的“大家庭”。 D.三则材料都围绕中国家庭结构的变化展开论述，但在具体论述的过程中，侧重点又各有不同。 13.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）(3分) A.家庭功能主要是由家庭结构决定的，也会受到社会经济等因素的影响，同时会对家庭结构产生制约。 B.家庭成员个人劳动贡献的逐渐显化，增强了原有大家庭的离心力，促使分家成为集体经济时期普遍的选择。 C.农村家庭与社会相互作用的机制中，农村家庭生产功能起关键作用，它最先受到经济体制改革的影响。 D.夫妻平权让中国形成了男女两性社会劳动参与的“外-外”格局，这种格局反而增加了女性负担。 14.根据材料内容，概括说明中国家庭的变化特点。(6分) （二）现代文阅读 II（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成15~17题。 材料一： 阿炘的二胡 钱国丹 20世纪50年代，父母前往山区，带走了三个小弟妹，把10岁的我和8岁的弟弟阿炘留在家里。 阿炘话不多，整天沉着脑袋进进出出，好像有满肚子心事。不知谁给他起了个外号——“沉头虎”。 新学期开学了，沉头虎自作主张，非要辍学给生产队放牛去。因为放牛一天能赚1个工分。牛一天也不能挨饿，所以他一年能赚365个工分。凭这，阿炘差不多能养活半个自己了。 牧童们爱把牛放到附近的山上，山上野草丰饶，不必担心因牛偷吃生产队的稻秧或麦苗而被扣了工分。还有一个相当重要的原因是，山上没有大人的管束，牧童们爱怎么撒野就怎么撒野。阿炘他们最喜欢的是扯着喉咙唱歌，他们的山歌词语生动，曲调悠扬。那首后来上了央视的民歌《对鸟》就是阿炘他们的杰作：“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃哎。尖嘴鸟飞过红夹绿，长尾巴丁飞过抓把胭脂搽嘴唇哎……” 我家东邻是五可家，他家有二胡有笛子还有扬琴。他们几兄弟能用这些乐器奏出许多美妙的曲儿，这让阿炘羡慕得不行。他很渴望得到一把二胡，然而按当时我家的条件，连一根二胡的弓毛也买不起。 有一天，沉头虎带着斧子上山，砍回了一截粗粗的毛竹，放在檐廊上晾着。     我家的檐廊总是空着，所以木匠阿海师傅长年累月在这里做橱柜桌椅。有一天，趁阿海叔回家吃午饭的间隙，沉头虎抄起他的锯子，对着他的那截毛竹开始锯。可是竹皮很顽固，锯口一碰就打滑。结果，非但没锯进竹子，倒把阿炘自己的小腿锯了个口子，血汪汪的。 阿海叔饭毕回来，一看这模样，不知是心疼我炘弟的小腿还是心疼他自己的锯子，对阿炘吼道：“以后不许再乱动我的家伙！有活儿交给我干！” 阿炘比画着，说想做一把二胡，要先锯个琴筒。阿海叔明白了，三下五除二就弄妥了。我在一旁看着，心想，光有个破琴筒有什么用，离二胡还差十万八千里呢。 阿海叔对阿炘有求必应，用自己的零头碎料，陆陆续续地帮阿炘把二胡的琴杆、弦轴、琴码都给弄好了。 一个雷暴天气的下午，被淋得落汤鸡般的炘弟连滚带爬地从山上下来。他脸色铁青，浑身淌水，我则被他抓住的那条蛇吓得浑身筛糠。沉头虎大口大口地喘着气，镇定地告诉我，他要截取中间最好的一段蛇皮，蒙在之前弄好的琴筒上。 第二天他又砍回一根小竹子，用火将两头燂了燂，弯成了琴弓。他摆弄着琴弓，重重地叹了口气，说：“最难弄的就是马尾了。” 五可家祖祖辈辈开着大药房。自我记事起，他父亲卓然先生和他哥哥大可就是坐堂医生。因为出诊的需要，他们家养着两匹高头大马，那是从内蒙古草原买来的骏马，体形彪悍，神采飞扬。五可放马的时候，常用一把梳子梳理马尾巴。那马尾巴自上到下都是5寸宽，质地饱满，油光水滑，像黑色的瀑布一泻到它们的后脚踝。 不知从什么时候开始，阿炘只要上山放牛，一准要捎上五可家的两匹马。他精心挑选山坳，让马儿吃上最肥美的青草，因此这两匹马见了他就喜形于色；五可省去放马的工夫和辛苦，见了他也喜形于色。 一日，那匹枣红马正咀嚼着鲜美的牛奶株(这种草的茎叶里储满乳白色的汁液，是牛马们的最爱)，阿炘则抚摸着吃得正香的枣红马，手从它的背部滑到它的屁股，最后落在那油亮的马尾巴上。他弹琴般拨弄着那让他着迷的马尾毛，忽然一揪，一根马尾毛就到了他的手里。枣红马以为是遭了牛虻攻击，只是甩了甩尾巴，继续享用牛奶株。阿炘把那根马尾毛塞进口袋深处，然后移身到白马身旁，用同样的手法揪下一根马尾毛。那天回家后他找出我们家唯一的一个饼干桶，把马尾毛放了进去。 我问揪马尾毛做什么，沉头虎回答道：“我要揪足200根，做一支正经的二胡弓子！” 时间消消停停地过去，饼干桶里的马尾毛越积越多。 一个星期天的下午，我正在河埠头洗菜，阿炘的一个牧友一路狂奔，喊道：“不得了不得了了！阿炘被枣红马踢了一脚，快没命了……”我被他这一惊吓，差点一头栽到河里去。我问阿炘现在在哪里，他说在五可家马厩那边。我发疯般地往五可家跑去，见到五可正把肇事的枣红马牵向远处，那马的鼻孔在愤怒地喷着粗气，仿佛被踢坏的不是阿炘倒是它。阿炘躺在马厩门口，满脸是血，人事不知。 大可把炘弟抱回到我家床上。卓然先生也过来了，他又是掐人中，又是扎针灸，忙活了半个时辰，炘弟才悠悠地醒了过来。 炘弟在床上躺了半个月，也吃了卓然先生半个月中药。待到他晃晃悠悠地能起床走动时，我问他：“平日里马跟你很友好啊，那天它为什么变凶了?”他说：“是我太贪心了，一下子想揪它两三根马尾毛，枣红马怒了。” 那天五可也来了，他打开了饼干桶，数了数阿炘的“收藏”，说：“还不够呢。” 第二天，五可送过来十几根马尾毛。 阿炘的二胡总算完工了。虽然粗陋，但拉起“青翠飞过青又青，白鸽飞过打铜铃”，那曲调和他唱的一模一样。 (有删改) 15.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）(3分) A.阿炘很有主见，他决定去放牛，展现了他不想上学的孩子天性与养活自己的担当，“非要”一词强调了阿炘不达目的不罢休的性格特点。 B.文中插叙五可家世代行医和养着两匹骏马的情节，并专写那马尾质地饱满、油光水滑，为后文写阿炘揪马尾毛反被马踢伤及五可的父亲为其医治的内容作铺垫。 C.文中说阿炘他们“扯着喉咙唱歌”，又说“山歌词语生动，曲调悠扬”，甚至上了央视，体现了“我”对他们既有点轻视又忍不住赞美的矛盾心理。 D.文中阿海叔的形象虽着墨不多却很丰满，他因阿炘擅动他的锯子而大发雷霆，显示其不善良的一面；后来对阿炘有求必应，默默帮他做好了二胡的多种部件，表现他善良的一面。 16.文章在叙事过程中，对主人公的称呼在“阿炘”“炘弟”和“沉头虎”之间变换，请结合文本简要分析这样处理的原因。(6分)            17.本文以一个10岁孩子的眼睛来观察并进行叙述，在行文中体现出浓郁的儿童化色彩。请结合文本简要分析。(6分) （二）语言文字运用（本题共3小题，17分） (一) 语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 一段时间以来，汉字书写规范和教育引发了广泛的关注。在这个读屏时代，当越来越多的人用手指轻轻一滑，就能发送消息、实现远程办公时，汉字书写却与人们的日常生活  ①   。 坦白说，①数字技术融入人们的日常生活，②虽然增强了公众日常的交流效率，③却也导致不少公众在一定程度上与传统的汉字书写产生了相应的“距离”。④尤其是还处于初步学习阶段的中小学生而言，⑤这种“产生”的距离，⑥不利于其对汉字的日常学习，⑦更不用说汉字的传承和发展。 当前，中小学生书写姿势不标准、笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象较为普遍，有的教师和家长却  ②   ，导致学生规范汉字书写意识和汉字的文化内涵感悟能力减弱。 汉字是沟通交流的重要载体，学好写好用好汉字，对于促进公众日常沟通、促进中华文化对外交流具有   ③  的作用。     良好的学习习惯关乎孩子的一生，培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，无疑也在一定程度上利于学生在生理层面的健康成长。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19．文中第②段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 (6分)  (二) 语言文字运用Ⅱ (本题共3小题，8分) 阅读下面的文字，完成20~22题。 我们身边有不少朋友爱玩电子游戏，有时为了通关甚至不惜晚睡熬夜。熬夜意味着睡眠时间大幅减少，睡眠质量严重下降，这样不仅会影响工作状态和学习效率，   ①   。 睡眠是人类生命中不可或缺的一部分。科学研究表明，充足的睡眠不仅有助于恢复体力，还能促进情绪稳定，使免疫系统得到增强，认知能力提高。成年人一般需要7~9小时的睡眠才能保持最佳身心状态，青少年则需要更多的睡眠时间。长期睡眠不足会导致一系列健康问题，包括但不限于注意力不集中、记忆力减退、情绪波动、免疫力下降，甚至增加心血管疾病、糖尿病和抑郁症的风险。超然 熬夜玩游戏会给睡眠带来一系列负面影响，其中包括入睡困难。长时间盯着屏幕，尤其是在夜晚，电子设备发出的蓝光会抑制褪黑素分泌。   ②    ，其分泌减少会令人难以入睡。此外，激烈的游戏情节让大脑过度兴奋，即使在停止游戏后，也需要一定时间才能平静下来，进入睡眠状态。 20．请将文中画波浪线的句子改写成整句，并使语句顺序合乎逻辑。可增删个别词语，不得改变语意。(2分)        21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过13个字。(3分)      22．下列句子中的“一定”与文中加点的“一定”，意义和用法相同的一项是(    )（3分） A. 疫苗接种的时间、间隔要按照一定程序进行，绝对不能随意。 B. 人际沟通时需要保持一定的距离，到底多少合适要因人而异。 C. 文章的深浅跟篇幅的长短，并没有一定的关系，这点要明白。 D. 中秋节，在我的家乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几。 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 老一辈以节俭和吃苦为荣，当代有些年轻人却秉持着“绝不亏待自己”的生活理念。有网友调侃：“有点儿钱全炫嘴里了，苦什么都不能苦了自己的‘独生嘴’。” 老一辈以吃苦为荣，新一代以享福为乐。有人说老一辈“以吃苦为荣”的思想已经过时，有人说新一代是“垮掉的一代”，也有人说年轻人的“享福为乐”实际上表达的是“爱自己的生活态度。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 / 学科网（北京）股份有限公司 $