2.8. 巧用小棒（教学课件）科学粤教版六年级上册

该小学科学课件聚焦杠杆原理，通过“巧用小棒”主题，引导学生理解杠杆定义、组成要素（支点、动力点、阻力点）及改变力的大小和方向的作用。从“徒手与工具开罐盖”对比实验切入，结合“罐子边缘作用”模拟实验（教科书、橡皮、木棒），搭建从生活现象到科学概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过对比实验（徒手与工具开罐盖）和模拟验证（橡皮模拟支点）培养科学思维与推理论证能力，结合剪刀、筷子等生活实例深化科学观念。学生在动手操作中激发兴趣，提升问题解决能力，教师可借助结构化活动与分层练习高效开展教学。

8. 巧用小棒 六年级上册第二单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：学生能够理解杠杆的基本概念，包括杠杆的定义、组成要素，认识到杠杆可以改变力的大小和方向，从而实现省力或省距离的效果。 科学思维：通过对杠杆实例的分析和思考，培养学生的逻辑推理和抽象思维能力，能够运用对比数学方法来定量地描述杠杆的平衡条件。 探究实践：设计并进行简单的杠杆实验，在实验过程中，学会观察、提出问题、作出假设、验证假设，并能根据实验结果得出结论。 态度责任 ：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，使他们积极主动地参与到学习过程中，培养学生运用科学知识解决实际问题的意识和能力。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 波波想要打开这个铁罐子，可是这个罐子盖 得那么紧，用手打不开。 问题 可以用什么工具来帮忙呢？ 2.探索与发现 学习任务 活动一：开罐盖 探索 饼干罐、奶粉罐的盖子常常盖得很紧，一般没有专门开盖的工具。人们经常借助小棒、螺丝刀或钉子等工具打开罐盖。 活动一：开罐盖 探索 徒手打开罐盖 一只手压住罐子，一只手把它打开罐盖，看谁第一个完成。 友情提示：不许借助任何工具 活动一：开罐盖 探索 用工具打开罐盖 一只手压住罐子，选择一种工具打开盖子，看谁第一个完成。 备用工具：小铁棒、小铁钉、螺丝刀 活动一：开罐盖 探索 要想使罐子盖向上打开，手应该如何用力？ 向下用力 活动二：罐子边缘的作用 探索 盛物的铁罐顶面的边缘通常都会做成凸起状。在使用工具打开罐盖的过程中，罐子边缘是否也起了作用？ 活动二：罐子边缘的作用 探索 实验材料 教科书 橡皮 小木棒 提示 教科书——罐盖 木棒——打开罐盖的工具 橡皮——凸起的罐沿 活动二：罐子边缘的作用 探索 ①用小木棒直接向上撬起一摞书 ②在小木棒下面适当位置放一块橡皮，再次向上撬起一摞书 实验过程 活动二：罐子边缘的作用 探索 有橡皮块 没有橡皮块 撬动结果 得出结论 重物能撬起来 重物撬不起来 罐沿起到一个支点的作用 实验发现 活动二：罐子边缘的作用 探索 活动二：罐子边缘的作用 探索 杠杆是一种简单机械。 杠杆上有3个作用点：动力点、阻力点和支点。杠杆在工作时动力点和阻力点都围绕着支点转动。 活动二：罐子边缘的作用 探索 撬开罐盖的螺丝刀，它的动力点、阻力点和支点分别在哪儿? 动力点 支点 阻力点 活动三：认识杠杆类工具 探索 许多常用的工具在工作时具有杠杆的特征，可以看作是杠杆类工具。 活动三：认识杠杆类工具 探索 许多常用的工具在工作时具有杠杆的特征，可以看作是杠杆类工具。 活动三：认识杠杆类工具 探索 能找到动力点、阻力点和支点，它们都是杠杆！ 活动三：认识杠杆类工具 探索 标出下面工具它们的动力点、阻力点和支点的位置。 动力点 阻力点 支点 活动三：认识杠杆类工具 探索 动力点 阻力点 支点 标出下面工具它们的动力点、阻力点和支点的位置。 3.研讨与拓展 学习任务 拓展 杠杆在生活中的应用 4.回顾与学习 学习任务 一、选择题。 练习 1. 下列工具中属于杠杆的是（ ）。 A. 剪刀 B. 螺丝刀 C. 订书机 2. 杠杆上起支撑作用的点叫（ ）。 A. 用力点 B. 阻力点 C. 支点 3. 杠杆工作时，是围绕（ ）转动的。 A. 用力点 B. 阻力点 C. 支点 4. 使用杠杆时，力点距离支点越近，就越（ ）。 A. 省力 B. 费力 C. 不省力也不费力 A C C B 二、填空题。 练习 1. 杠杆类工具可分为三类　 　、　 　、　 　。 3．利用杠杆原理的工具有：　 　、　 　、　 　、 　　 　等。 4．钓鱼竿、筷子属于　 　杠杆。杠杆是否省力与支点到用力点和　 　的距离有关。 5．杠杆上有三个作用点：　 　、阻力点和支点。 省力杠杆 钳子 开瓶器 用力点 费力 费力杠杆 不省力不费力杠杆 筷子 起钉锤 三、判断题。 练习 1. 所有的杠杆都是省力的。（ ） 2. 杠杆越长越省力。（ ） 3. 天平是一种不省力也不费力的杠杆。（ ） 4. 跷跷板是一种杠杆。（ ） 5. 杠杆的支点只能在用力点和阻力点中间。（ ） √ √ ✘ ✘ ✘ 5.总结与评价 学习任务 总结 通过本节课的学习，我们知道杠杆的主要特征，认识到支点的重要作用。同时，我们也认识到很多工具都是杠杆，利用杠杆工作能提高工作效率。 科学态度 合作学习 评价 作业 1. 完成同步作业。 2. 生活中还有哪些杠杆类工具？找找它们的动力点、阻力点和支点。 感谢您的聆听 THANKS 教科版 34 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $