第4单元 第11课 古代日本-【考出好成绩】2025-2026学年九年级上册历史课时分层提优课件PPT（统编版）山东专版

该初中历史课件聚焦古代日本发展历程，涵盖6世纪前的大和政权、大化改新及幕府统治核心知识点。通过“构体系”脉络图梳理从百余个小国到统一政权，再到封建国家及幕府时期的演变，搭建清晰学习支架。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，如引用《汉书·地理志》设计基础题，结合发展脉络图强化时空联系，通过中日文化对比材料渗透家国情怀。分层提优练习兼顾基础巩固与思维提升，助力学生深化理解，教师可直接用于课堂教学与作业设计。

大单元.情境化作业设计 1 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本 2 课时精要导练 课时分层提优 3 课时精要导练 理知识………………………………………………………………… 大和政权 大王 6世 纪前 的日 本 兴起 1—2世纪，日本有100多个小国 统一 5世纪，① 基本实现了统一 统治 大和国的最高统治者称为“② ”;王室和贵族领地上的居民以“部”的形式组织生产；部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 4 唐朝 大化改新 大化 改新 开始 646年，日本仿效③ 的典章制度进行改革，史称“④ ” 内容 政治上，建立以天皇为中心的⑤ 制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民⑥ ,成为公地、公民；将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用和买卖；统一赋税 影响 使日本发展成为一个⑦ 的封建国家 中央集权 收归国有 中央集权制 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 5 幕府统治 幕府 统治 建立 12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷 的政治、军事权力，日本由此进入近700年的⑧ 时期 特点 幕府与天皇朝廷并存，天皇大权旁落，国家大权实际上掌握在⑨ 手中 影响 逐渐形成了武士道，其特点是武士效忠的对象不是国家，而是他的主公 幕府将军 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 6 构体系………………………………………………………………… 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 7 化难点………………………………………………………………… 日本大化改新的性质和影响 1.性质：大化改新是古代日本以学习和模仿唐朝经济和政治制度为主要内容的一场封建性质的改革。 2.影响：打击了奴隶主贵族势力，建立了以天皇为中心的中央集权制度；使日本社会政治稳定，经济得到发展；使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 8 1. (教材P52相关史事改编)《汉书 · 地理志》 记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国， 以岁时来献见云。”下列关于倭人之国的早期历史，描述不符合史实的是( ) A. 大和政权基本实现统一 B. 居民以“部”的形式组织生产 C. 来自中国、朝鲜的移民依其特长分别被编入锦织部、锻冶部等 D. 部民地位很高 课时分层提优 一层 基础 知识点一 6世纪前的日本 D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 [解析]考查点：6 世纪前日本社会结构与部民地位。分析：题干要求找出“不符合史实”的选项。D 项“部民地位很高”错误，结合所学知识可知，“部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶”;A 项大和政权统一、 B项“部”的生产组织形式、C项移民编入不同部均符合史实。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 10 2.日本大化改新的动因包括( ) ①大和政权面临统治危机 ②唐朝律令制提供改革范本 ③武士集团威胁天皇权威 ④与新罗、唐朝对比处于劣势 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ C 知识点二 大化改新 [解析]考查点：大化改新的历史背景。分析：③“武士集团威胁天皇权威”是12世纪幕府时期的特点，与大化改新(646年)无关，正确动因为①②④。故选 C项。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 11 3. 山田一郎是孝德天皇统治时期的农民，他可能体验到( ) A. “需向国家缴纳租、庸、调” B. “土地每六年重新分配一次” C. “在国司监督下耕种公地” D. “被庄园主强征为私人佃农” A 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 12 D 4. 下表对比日本大化改新与隋唐制度，可说明 ( ) A. 日本全盘照搬唐朝制度 B. 改革推动日本向封建社会转型 C. 日本建立中央集权国家 D. 日本制度为适应本土需求进行调整 日本制度 中国制度 差异点 班田收授法 均田制 土地国有，六年一授 二官八省 三省六部 简化中央机构 国、郡、里三级 郡县制 地方层级增加 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 13 [解析]考查点：日本对唐朝制度的本土化调整。分析：表格显示日本制度在土地分配、行政层级等方面与唐朝存在差异，说明日本并非全盘照搬唐朝制度，而是结合国情进行了调整，D选项正确。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 14 A 5. 12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓设立幕府。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入幕府统治时期。幕府体制的建立 ( ) A. 与封建庄园的形成有密切联系 B. 仿效了中国唐朝的政治制度 C. 标志日本初步建立中央集权制 D. 提升了地方政府的行政效率 知识点三 幕府统治 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 15 [解析]考查点：幕府统治与封建庄园的关系。分析：题干强调幕府有独立于朝廷的政治、军事权力。 A选项正确，因庄园经济发展导致地方势力壮大，武士集团依托庄园形成，最终建立幕府；B、C 与大化改新相关；D 与幕府统治特点无关。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 16 6.大化改新后，庄园主为争夺土地常豢养武士，天皇朝廷无力调解。这可用于说明武士集团( ) A. 兴起于中央集权瓦解的背景下 B. 效忠领主而非国家 C. 是血缘关系和主从制相结合的军事集团 D. 成为幕府统治的政治基础 A [解析] 考查点：武士集团兴起的背景。分析：题干指出庄园主争夺土地、朝廷无力调解，说明中央集权瓦解 ，A 正确；B、C是武士集团的特点，D 是幕府统治的结果，均非题干所述背景的直接原因。 二层 思维提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 17 7. 7世纪，日本仿效中国进行了大化改新；8世纪，法兰克王国对土地分封形式进行了改革。 两者所起到的共同作用是( ) A. 建立了以天皇为中心的中央集权制度 B. 国家定期把土地分给农民耕种 C. 都实行有条件的土地分封 D. 都是封建性质的改革，促进了封建制度的形成 D [解析] 考查点：大化改新和法兰克王国对土地分封形式的改革的共同点。分析：结合所学可知，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，法兰克王国对土地分封形式的改革是欧洲封建制度发展的重要基石，两者的共同点都是封建性质的改革，都促进本国封建制度的形成，D项正确。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 18 8.阅读材料，回答问题。 【时空观念——大和兴起国统一】 材料一 (1)根据材料一示意图，指出6世纪前日本的社会性质及统治基础。(2分) [答案] 社会性质：奴隶制社会。(1分)统治基础：以部民制和氏族贵族分权为统治基础。(1分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 19 【历史解释——大化改新封建化】 材料二 一位日本历史学家这样宣称：“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是舶来品。”早在6世纪，就出现了一个学习中国的日本……日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。 ——摘编自[法]费尔南·布罗代尔《文明史——人类五千年文明的传承与交流》 (2)根据材料二并结合所学知识，哪一历史事件促进了“一个学习中国的日本”的出现?这对日本社会发展有何重要意义? ( 3 分 ) [答案] 事件：大化改新。(1分)重要意义：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(2分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 20 【家国情怀——古今中外跨时空】 材料三 (3)材料三中的图片再现了中华文明对日本文化产生的重大影响，依据图片你能获取哪 些信息? ( 3 分 ) [答案] 日本是一个善于向外学习、吸纳其他民族先进文化的国家；日本的服饰、建筑和书法深受中国的影响；日本传统文化处处体现着浓郁的中华文化气 息。(3分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 21 22 $