第2单元 单元大概念：古代欧洲文明-【考出好成绩】2025-2026学年九年级上册历史课时分层提优课件PPT（统编版）山东专版

该初中历史课件聚焦古代欧洲文明，系统梳理古希腊与古罗马文明的发源地、政治制度、文化成果及文明共性，通过知识结构图填空构建大概念体系，帮助学生在地理环境、政治法律到文化传承的逻辑脉络中形成知识框架。 其亮点在于采用大单元情境化任务设计，结合时空观念分析地理环境对文明的影响，通过伯里克利演说、《十二铜表法》等史料实证探究民主与法治特点，以建筑风格比较培养历史解释能力。学生能提升知识结构化与史料分析能力，教师可借助分层训练与情境任务高效实施教学。

大单元.情境化作业设计 1 第二单元 古代欧洲文明 单元大概念：古代欧洲文明 返回目录 2 大概念体系构建 大概念理解应用 大概念专项训练 3 大概念体系构建 根据所学知识，将知识结构图内容补充完整 古代欧洲文明（海洋文明） 返回目录 4 文明共性总结 地理基础 海洋文明，海岸线曲折，多岛屿港湾，商业贸易发达 发展特征 城邦制度→帝国扩张，民主与法治思想萌芽，文化多元交融 历史影响 奠定西方文明基础，民主制度、法律体系、人文精神影响深远 返回目录 5 大概念理解应用 任务一：追溯文明起源 材料一 返回目录 1 2 3 4 5 6 理解应用 6 1.根据图1,指出古希腊文明的地理特点。(2 分 ) 2.结合所学知识，分析地理环境对古希腊文明的影响。(3分) [答案] 多山、多岛屿、海岸线曲折，海洋资源丰富。(2 分 ) [答案] 促进海洋贸易与殖民扩张，(1分)形成“小国寡民”的城邦制度，(1分)推动民主政治与人文精神发展。(1分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 理解应用 7 任务二：探究政治与法律 材料二 伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说：“城邦权力不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中；法律面前人人平等；一个公民只要有长处，就会受到提拔，担任公职。” 3.材料二体现了雅典民主政治的哪些特点?(3 分 ) [答案]①人民主权(城邦权力属于多数人);②法律至上；③任人唯贤。(3分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 理解应用 8 材料三 《十二铜表法》规定：“债权人有权将不能还债的债务人送交法庭、戴枷拘禁；财产继承按遗嘱或父系近亲处理。” 4.结合材料三，分析罗马共和国的法治特点。(3分) [答案] ①颁布成文法，使法律有文字依据；②维护私有财产权；③本质是维护奴隶主阶级利益。(3分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 理解应用 9 任务三：感悟古典文化 材料四 5.比较图2与图3的建筑风格，说明罗马建筑对希腊文化的继承与创新。(4分) [答案] 继承：罗马大竞技场采用希腊柱式(如多立克柱)。 创新：罗马建筑融合拱门、穹顶技术，注重实用性与规模宏大(如大竞技场可容纳数万人)。 返回目录 1 2 3 4 5 6 理解应用 10 材料五 “罗马人用武力征服希腊，却被希腊文化征服。” ——古罗马哲学家西塞罗 6.结合材料五，分析古希腊与古罗马文明的关系。(3分) [答案] 罗马吸收希腊文化(如神话、哲学、建筑),但通过法律与帝国扩张将希腊文化传播更广，形成“希腊化罗马文明”。( 3 分 ) 返回目录 1 2 3 4 5 6 理解应用 11 大概念专项训练 1.“在希腊，山岭纵横，河流纵横，几乎没有一 个大面积的整块土地，这种自然环境形成了 ‘个人导向'为倾向的文化渊源，这在某种程度上有利于民主制度的发展。”材料意在强调 ( ) A. 自然环境对希腊文明的影响 B. 希腊的地理环境只能导致个人主义 C. 希腊的地理环境只能导致专制 D. 政治文明完全由自然环境左右 A 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 12 A 2.据下表数据推知，有权参加公民大会的人数至多不超过( ) 公元前431年雅典人口统计表 A. 4.5万 B. 16.8万 C. 20万 D. 40万 返回目录 全部人口 自由民 外邦人 奴隶 40万(含妇 女、儿童) 16.8万(成年男 性公民4.5万) 3.2万 20万 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 13 C 3.1804年法国《民法典》接受了罗马法关于人和物划分的体系，沿袭了罗马法。德国历代皇帝都宣布罗马法的效力遍及全国，视罗马法为其帝国法。西班牙王室聘请罗马法学家在王室参事府和王室法院任职，派学者赴意大利和法国学习罗马法。据此可知，罗马法( ) A. 使法治意识开始全面普及 B. 使欧洲各国开始修订法律 C. 对欧洲法治建设影响深远 D. 推动欧洲各国的法制建设 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 14 D 4.亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市，“东西方在这一时期频繁互动和深度融合”。能为此提供直接证据的是( ) A. 传入中国的马铃薯 B. 位于日本奈良的唐招提寺 C. 应用于航海的指南针 D. 刻有希腊式长袍的印度佛像 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 15 A 5.古希腊雕塑各个时期表现手法各有特色，经过了从“僵直地站立”到“放松的右腿”再到“自由运动的身体”进而走向了“弄姿作态”的艺术呈现方式。材料主要反映了古希腊( ) A. 人文主义的不断发展 B. 受到了东方艺术的影响 C. 追求人与自然的和谐 D. 民主政治进入黄金时代 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 16 6.阅读材料，回答问题。 【古代区域文明】 材料— 古代亚非欧区域文明示意图 (1)观察材料一的示意图，从地理环境看，古代区域文明具有的共同点是 , 。(2分) 都发源于 大河流域或海洋岛屿有水的地方 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 17 材料二 (2)如果以“伯里克利与民主政治”为研究对象，在上述材料 A、B、C、D中，你会选取哪两则史料?请说明理由。( 4 分 ) [答案]B、D。(2 分)理由：B 是伯里克利的演说稿；D 是《伯罗奔尼撒战争史》记录了伯里克利的相关事件，这两者最有说服力。( 2 分 ) 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 18 【凝固的建筑艺术】 材料三 (3)结合所学知识，简述材料三所示古建筑的名称。史料按载体类型可以分为实物史料、文献史料、口述史料等。据此，指出材料三所示古建筑所属的史料类型。(2 分 ) [答案] 名称：雅典帕特农神庙。(1分)类型：实物史料。 ( 1 分 ) 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 19 (4)综合上述材料，探讨文化遗产与人类文明之间的关系。(4分) [答案] 文化遗产是人类在漫长的历史进程中创造并留存至今的文明成果与结晶。人类在漫长的演进历程中创造了辉煌璀璨的文化，留下了无数优秀的文化遗产。了解和认识文化遗产，有助于人类借鉴、 继承和发扬世界各民族的文明成果，有利于保障和 促进人类社会的可持续发展。(4 分 ) 返回目录 1 2 3 4 5 专项训练 6 20 21 $