第1单元 第3课 古代印度-【考出好成绩】2025-2026学年九年级上册历史课时分层提优课件PPT（统编版）山东专版

该初中历史课件聚焦古代印度文明，涵盖河流域文明（哈拉帕、摩亨佐·达罗遗址，孔雀王朝）、种姓制度（等级划分及特点）、佛教（创立、主张与传播）等核心知识，通过思维导图、体系构建等学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 其亮点是采用分层提优作业设计，基础层巩固知识（如种姓制度等级选择题），思维层深化理解（如对比埃及与印度制度、吠舍抱怨情境题），结合时空观念（关联印度河、恒河区域）和历史解释（分析佛教传播原因），培养学生历史思维。学生可分层提升能力，教师能借助丰富资源明确教学目标。

大单元.情境化作业设计 1 第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度 2 课时精要导练 课时分层提优 3 课时精要导练 理知识………………………………………………………………… 古代印度河流域文明 起源 古代印度文明最早出现于① 流域。早期文明遗址的代表有哈拉帕和摩亨佐 ·达罗等 鼎盛 ② 统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一 成就 阿拉伯数字、佛教及佛像艺术 印度河 孔雀王朝 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4 森严的种姓制度 建立 雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“③ ” 内容 ④ (掌管祭祀 ) 、⑤ ( 掌管军事和行政权力)、⑥ (从事农业、畜牧业、商业)、⑦ (主要由被征服居民构成，从事低贱职业，为前三个等级服务)。四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民， 他们在社会上遭到歧视和凌辱 特点 各等级之间⑧ ,世代相袭，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚 种姓制度 婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗 贵贱分明 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 释迦牟尼创立 佛教 创立 公元前6世纪，⑨ (后来被称为“释迦牟尼”)创立佛教 主张 提出“⑩ ”;宣扬“⑪ ” 传播 公元前3世纪后，佛教开始向外传播：向北：经中亚传到中国新疆→ 中国内地→ 朝鲜、日本、越南等国；向南：经锡兰传到缅甸、泰国、柬埔寨等国 乔达摩 · 悉达多 众生平等 忍耐顺从 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 构体系………………………………………………………………… 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 化难点………………………………………………………………… 古代印度的国王虽然掌管国家和行政大权，但属于种姓制度中的第二等级刹帝利；掌管祭祀的 僧侣贵族属于第一等级婆罗门。婆罗门和刹帝利都属于特权等级。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 课时分层提优 一层 基础运用 知识点一 古代印度河流域文明 1. 思维导图 构建知识框架有利于更好地理解和掌握历史知识。下面知识框架中的“?”处应填( ) A. 古埃及 B. 古希腊 C. 古印度 D. 古罗马 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 [解析] 考查点：古印度的文明成果。分析： 结合所学 可知，哈拉帕和摩亨佐 · 达罗等早期文明属于古印 度早期文明，佛教是古印度的文明成果，故知识框 架中的“?”处应填古印度，C 项正确。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 知识点二 森严的种姓制度 B 2.随着雅利安人进入印度， 一个高度分层的社会出现了。印度社会被分成精神和世俗两个领域。盘踞世俗领域的国王属于以下哪一等级 ( ) A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 [解析] 考查点：种姓制度的等级划分。分析：种姓制度中，刹帝利是第二等级，掌管军事和行政权力，包括国王和武士阶层。婆罗门是掌管祭祀的第一等级，吠舍从事农业、畜牧业和商业，首陀罗为低等级服务者。因此国王属于刹帝利，正确答案为B。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 3.“首陀罗不可与婆罗门同席而坐，其子孙只能从事祖传的职业。”这反映了种姓制度的哪一特点? ( ) A. 职业世袭 B. 等级间通婚 C. 宗教主导 D. 王权至上 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 D 4.佛教一度成为印度最重要的宗教之一。能得到国王和一些富人的支持，主要是因为它宣扬( ) A. “众生平等” B. “因果轮回” C. “职业世袭” D. “忍耐顺从” 知识点三 释迦牟尼创立佛教 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 5.下列路线属于佛教从印度传入中国的一条是 ( ) A. 印度 → 中亚 → 西域 → 中原 B. 印度 → 东南亚 → 云南 → 中原 C. 印度 → 波斯 → 草原 → 中原 D. 印度 → 西藏 → 河西走廊 → 中原 A 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 B 6.与古代埃及法老集权统治不同，古代印度种姓制度的特点是 ( ) A. 以军事征服维系社会 B. 以宗教神权划分阶层 C. 以城邦民主管理国家 D. 以商业贸易促进发展 [解析] 考查点：古印度与古埃及政治制度的对比。分析：种姓制度以宗教神权划分社会阶层(婆罗门为宗教贵族),而埃及法老通过集权统治管理国家。题干强调 “宗教神权划分阶层”,因此正确答案为B。 二层 思维提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 7.课本剧表演是历史课堂的一种呈现形式。某学校课本剧表演社团编写了一部关于古代印度种姓制度的剧本。其中符合史实场景的是 ( ) A. 婆罗门在田间耕作 B. 国王对婆罗门毕恭毕敬 C. 吠舍在主持祭祀 D. 首陀罗在指挥士兵作战 B 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 8.假设你是一位古代印度商人(属吠舍种姓),你最可能支持佛教的原因是 ( ) A. 佛教允许吠舍参与祭祀活动 B. 佛教主张“众生平等”,反对婆罗门特权 C. 佛教鼓励信徒积累财富 D. 佛教提倡用战争推翻种姓制度 B 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 9.大河流域的文明古国都有着自己灿烂的文明。下面大河流域与之相对应的文明中，不正确的是 ( ) A 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 10.阅读材料，回答问题。 【等级森严的制度】 材料一 公元前1500年左右，雅利安人陆续在印度河流域和恒河流域建立了一系列国家，在国家形成过程中，出现了等级森严、贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的制度。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 [答案] 种姓制度。(1分)界限森严，职业世袭，实行内婚等。(2 分) (1)材料一的图反映的是古印度的什么制度? 你是如何理解这种制度的“等级森严”的?(3分) 【众生平等的宗教】 材料二 佛教自创立以来，就在古印度广泛传播。与婆罗门教晦涩的教义相比，佛教的说法不立文字，简单易懂，因此，佛教受到了社会底层百姓的欢迎。另外，由于许多僧院接近城市，一些商人和贵族与佛教多有接触，虽然他们不能成为全职的僧人，但他们在金钱和土地方面对佛教也有所扶植，甚至于一些王国的君王也成了佛教的信徒。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 (2)结合所学知识，写出佛教创始人。根据材料三，概括佛教广泛传播的原因。(4 分) [答案] 创始人：乔达摩·悉达多(或释迦牟尼)。(1分) 原因：佛教教义简单易懂，受到社会底层百姓的欢迎；商人和贵族在金钱和土地方面对佛教扶持；君王的支持。(3分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 材料三 [答案] 示例：我们终年劳作，不得休息。我们生产了大量的粮食，养肥了成群的牛羊，制造了精美的生活和工艺用品，并把它们运到各地供你们享受，凭什么我们不能与你们一样拥有国家权力，甚至连我们的孩子与你们的孩子恋爱都要遭到你们的反对?(4分) (3) 开放设问 请你结合所学知识，大胆想象，把吠舍对婆罗门的抱怨写成一段文字。(4 分) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 23 $